Escola Estadual Irm Maria Nazarena Corra

Plano de ensino referente ao 1 Bimestre de 2014

Professora: Cntia Cristina Rodrigues da Cunha Disciplina: Portugus urmas: !" e B Perodo: arde Atividades iniciais: #ondagem $o%ili&a'(o )e*antamento de conhecimentos pr+*ios

Conte,dos gerais deste %imestre: "grupamento tipol-gico .descre*er a'/es0prescri'(o12 3nero te4tual .an,ncio pu%licit5rio12 6studos lingusticos: conceito de *er%o7 modo imperati*o 8norma9padr(o e norma colo:uial;7 modo indicati*o7 irregularidades no modo indicati*o7 discurso citado7 frase e ora'(o2 <nterpreta'(o de te4to2 <nferncia e interte4tualidade2 6tapas de ela%ora'(o da escrita2 " import=ncia do enunciado2 Coes(o2 Coerncia2 6ntoa'(o2 Procedimentos de consulta > gram5tica normati*a2

e4tos para leitura e escrita ipologia prescriti*a "n,ncios pu%licit5rios

Produ'(o Produ'(o de .receita l,dica1 e interte4tual

Objetivos gerais e espec icos: #egundo a perspecti*a do letramento7 apresenta um con?unto de #itua'/es de "prendi&agem :ue tem como o%?eti*o central contri%uir para :ue os estudantes aprendam a lidar7 lingustica e socialmente7 com diferentes te4tos7 nas mais diferentes situa'/es de uso7 como o%?eto do e como meio para o conhecimento2 Para tanto7 considera9se :ue as :uest/es da lngua7 ligadas ao emprego da norma9padr(o e outras *ariedades7 fa&em parte de um sistema sim%-lico :ue permite ao su?eito compreender :ue o conhecimento e o domnio da linguagem s(o ati*idades discursi*as e interlocuti*as7 fa*orecendo o desen*ol*imento de ideias7 pensamentos e rela'/es7 em um constante di5logo com seu tempo2 De modo geral7 + preciso garantir o desen*ol*imento das cinco competncias %5sicas :ue alicer'am a Proposta Curricular7 :uais se?am:

Dominar a norma culta da lngua portuguesa e fa&er uso ade:uado da linguagem *er%al de acordo com os diferentes campos de ati*idade2 Construir e aplicar conceitos das *5rias 5reas do conhecimento para a compreens(o de fen@menos lingusticos7 da produ'(o da tecnologia e das manifesta'/es artsticas e liter5rias2 #elecionar7 organi&ar7 relacionar7 interpretar dados e informa'/es representados de diferentes formas7 para tomar decis/es e enfrentar situa'/es9pro%lema2 Relacionar informa'/es7 representadas em diferentes formas7 e conhecimentos dispon*eis em situa'/es concretas para construir argumenta'(o consistente Recorrer aos conhecimentos desen*ol*idos na escola para a ela%ora'(o de propostas de inter*en'(o solid5ria na realidade7 respeitando os *alores humanos e considerando a di*ersidade sociocultural2

!rincipais "abilidades a serem alcan#adas: Reconhecer as caractersticas do agrupamento tipol-gico .descre*er a'/es0prescri'(o1 nos gneros te4tuais .receita m+dica17 .receita culin5ria17 .regras de ?ogos17 .letra de m,sica17 .artigo de lei17 .di5logo prescriti*o1 e .an,ncio pu%licit5rio12 #ituar a tipologia .descre*er a'/es0prescri'(o17 reconhecendo sua fun'(o social de acordo com o conte4to de comunica'(o2 <nterpretar te4tos de acordo com o tema e as caractersticas estruturais do gnero e da tipologia a :ue pertencem2 <nferir informa'/es su%?acentes aos conte,dos e4plicitados no te4to2 Reali&ar an5lise lingustica7 considerando sua import=ncia na leitura e escrita do agrupamento tipol-gico .descre*er a'/es0prescri'(o12 Reconhecer os *5rios tipos de coes(o :ue permitem a progress(o discursi*a do te4to2

Estrat$gias de ensino % recursos: Aso de inter*en'/es estrat+gicas como: mapas conceituais7es:uemas de estrutura'(o de te4tos7 ilustra'/es7detec'(o de conceitos cha*e e id+ias B t-pico entre outros2 "ulas e4positi*as e dialogadasC e4erccios pro%lemati&adores e de sistemati&a'(o2 64erccios indi*iduais7 em duplas e em pe:uenos grupos2 Aso de trechos de filmes7 de m,sicas e de te4tos de nature&as *ariadas em :ue se pode identificar e aplicar o conte,do aprendido7 utili&ando inclusi*e as indica'/es do currculo2 Caderno do aluno )i*ro did5tico Recursos: D e DDD plaEerC aparelho de 5udio para CDC data shoFC DDDs7 CDs de 5udio2 &ormas de Avalia#o: Produ'(o te4tual7 Pro*a e participa'(o Recupera'(o Contnua ser5 desen*ol*ida atra*+s da de*oluti*a do erro7 retomada de conte,dos7 corre'/es7 re*is/es e ati*idades indi*iduais ou coleti*as2