A melhor maneira que a gente tem de fazer possvel amanh alguma coisa que no possvel de ser feita hoje,

, fazer hoje aquilo que hoje pode ser feito. Mas se eu no fizer hoje o que hoje pode ser feito e tentar fazer hoje o que hoje no pode ser feito, dificilmente eu fao amanh o que hoje tam m no pude fazer!.

Paulo Freire PROGRAMA PARCERIA NA CONSTRUO DE UMA CULTURA DE PAZ NO AMBIENTE ESCOLAR Vera Lcia Acayaba de Toledo1

1. Parceiros do Programa Caminhando Juntos; 2. Dos Princ !ios Acordados entre os Parceiros; ". Do Programa; #. Dados $stat sticos; %. Considera&'es (inais. IPARCEIROS DO PROGRAMA CAMINHANDO JUNTOS )ossa atua&*o em !arceria+ com o es,or&o de todos na busca de solu&'es comuns e consensuais+ trocando in,orma&'es+ cedendo e -uebrando !aradigmas+ .iabili/ou construir es!a&os e tem!o de !a/. $n,rentar e combater esse ,en0meno da .iol1ncia nas escolas+ -ue muitas .e/es come&a dentro de casa e em locais -ue de.eriam acolher+ !roteger e sociali/ar as !essoas+ 2 uma tare,a -ue somente !oder3 ser cum!rida !elo trabalho em e-ui!e+ somando es,or&os+ diminuindo di,eren&as+ chamando o !rocesso de corres!onsabilidade dos atores+ e multi!licando os resultados.
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Promotora de Justi&a da 4n,5ncia e Ju.entude da comarca de 6*o 7ernardo do Cam!o 8 6P

Dessa ,orma !odemos alcan&ar uma educa&*o libertadora+ cr tica+ !roati.a+ em -ue a escola se destaca como !arceira e totalmente til !ara a trans,orma&*o social. IIDOS PRINCPIOS ACORDADOS ENTRE OS PARCEIROS Ao en,rentar a situa&*o de .iol1ncia nas escolas !blicas da comarca de 6*o 7ernardo do Cam!o+ decidimos n9s Parceiros ter uma .is*o sob o !onto de .ista integral+ en,ocando a escola em sua com!le:idade+ e .isuali/ando todos os !roblemas como uma o!ortunidade de a!render e de nos tornarmos mais ,ortes. $ ainda lutando como guerreiros+ imbu dos com sentimentos e !ensamentos !ositi.os+ ,2+ muita ,2+ carinho+ e com com!romisso e res!onsabilidade. )este conte:to+ criamos condi&'es de desen.ol.er um trabalho em !arceria s2rio+ ade-uado+ !ersistente+ com re,le:'es+ di3logos+ a&'es e ;usti&a+ e -ue e,eti.amente !ro!orcionasse o reconhecimento e aceita&*o da di.ersidade+ a desconstitui&*o das cren&as limitadoras+ e a mudan&a de consci1ncia e com!ortamento+ ,atores essenciais e h3beis < trans,orma&*o educacional e social. $sta !arceria de 9rg*os go.ernamentais+ organi/a&'es da sociedade ci.il+ setor !ri.ado e =ni.ersidades+ na consecu&*o das a&'es+ !otenciali/ou recursos humanos+ , sicos+ tecnol9gicos e sociais !ara !romo.er a garantia dos direitos das crian&as e adolescentes estam!adas na Constitui&*o (ederal+ no $statuto da Crian&a e do Adolescente e na Lei de Diretri/es e 7ases da $duca&*o )acional+ e !ermitiu desen.ol.er metodologias criati.as+ e,eti.as e acess .eis. A!resentamos a seguir de/ PRINCPIOS -ue e,eti.amente embasaram e nortearam as ati.idades dos Parceiros. 1) ACREDITAR FAZER ACONTECER E TRANFORMAR SIGNIFICA ENFRENTAR PROBLEMAS COM OTIMISMO E ESPERANA. Controlados !elos sentimentos negati.os+ de medo e de receio+ !ensamos -ue os !roblemas s*o insol.eis+ e colocamos em !erigo o 1:ito das a&'es

!ro,issionais+ e at2 mesmo o sucesso da nossa !r9!ria .ida. $les nos ,a/em sentir -ue estamos dentro de um tnel sombrio+ sem notar a lu/ do ,im desse tnel e sem .er a sa da. As solu&'es a!arecem -uando !odemos !erceber a com!le:idade do ,en0meno nas suas di,erentes ,acetas e ter uma .is*o !ositi.a de en,rentamento da -uest*o. $la nos !ermite en:ergar os caminhos a serem trilhados com 1:ito e sucesso e eliminar sentimentos negati.os. Portanto+ a forma como pen amo e a!"mo est3 diretamente ligada <s nossas chances de obtermos uma a&*o concretamente .3lida e e,ica/. $ a f ,oi e est3 sendo a musa ins!iradora e !ro!ulsora dos nossos trabalhos. ) RESPEITAR - CRIAR CONDI#ES PARA REALIZAR E$IGE SINTONIA E %ARMONIZAO NA PARCERIA. A con,ian&a+ o e-uil brio+ o bom senso+ o res!eito+ a !ersist1ncia+ o com!romisso+ e !rinci!almente a res!onsabilidade+ ,oram e s*o ,atores embasadores da reali/a&*o do nosso ob;eti.o !ro!osto. !) REF"ETIR MEDITAR PARA APRENDER E CONSEGUIR AC%AR AS SOLU#ES. )ecessidade de em!reender a&'es !ara a re,le:*o+ .isando a tomada de consci1ncia !ara a integra&*o e com!reens*o dos !roblemas a!resentados. >eali/amos .3rias reuni'es !ara esta ,inalidade. #) SENSI$I"I%AR E EN&O"&ER INCUTIR NO CORAO E NA ALMA A &ONTADE CONCRETA DE MUDAR. )ecessidade de causar um im!acto mais signi,icati.o+ -ue re-uer um !ensamento e uma re,le:*o -ue ultra!assem as bordas do e.idente e introdu/a alguma sus!eita na-uilo -ue .i.emos e acreditamos+ ,ortalecendo+ desta ,orma+ nossa autonomia. )9s+ Parceiros+ e,etuamos .3rias a&'es !ara -ue educadores+ alunos+ ,am lias+ Poder Pblico e sociedade em geral se sensibili/assem !ara a im!ort5ncia de

"

im!lementar uma cultura de !a/ no ambiente escolar+ visando um olhar de uma maneira nova para as mesmas coisas. ') OU&IR( DIA"OGAR( PENSAR E &I&ER A ESCO"A COMO ESPA)O CO"ETI&O A ESCUTA E O DI'LOGO SO A ESS(NCIA PARA UMA EDUCAO COM )UALIDADE* )UE SE REALIZA POR MEIO DA +TICA DA SOLIDARIEDADE. A escuta dos educadores+ alunos+ dos agentes da rede de atendimento+ dos t2cnicos+ dos o!eradores do Direito+ dos Pro,essores das =ni.ersidades+ en,im+ da sociedade ci.il como um todo+ e a intera&*o entre os Parceiros+ !ro!orcionou a colheita de material su,iciente !ara !re!arar as a&'es do Programa e o material !edag9gico in,ormati.o necess3rio < distribui&*o nas escolas !blicas. *) AMAR BASICAMENTE AS A#ES %UMANAS SO MOTI&ADAS EM SEU N,&EL MAIS PROFUNDO POR UMA ENTRE DUAS EMO#ES- MEDO OU AMOR. ? amor 2 a energia natural -ue !'e em mo.imento a m3-uina da e:!eri1ncia humana+ a energia -ue e:!ande+ mo.e+ re.ela+ le.a8nos a ,icar e !artilhar+ mostra a a,ei&*o+ acalma+ liberta e cura. ? medo 2 a energia -ue restringe+ !aralisa+ retrai+ le.a8nos a ,ugir e esconder8se+ ,ere+ su,oca+ o!rime+ irrita e critica. )9s+ Parceiros+ escolhemos A@A>+ e e:!erimentaremos a gl9ria su!rema de .encer. +) DIAGNOSTICAR NECESSIDADE DE AN'LISE DA SITUAO E MAPEAMENTO PARA O ($ITO DE )UAL)UER PROGRAMA. De in cio ,oi reali/ado diagn9stico da situa&*o das escolas !blicas+ e a an3lise do -uadro global ,undamentou a elabora&*o do Programa. ,) AGIR( OUSAR E PRIORI%AR DEI$AR DE DIZER- A.* /amen0o* ma n1o 0en.o 0empo para e 0a co" a ... )9s+ Parceiros+ durante o in cio do Pro;eto Aagosto de 2.BBCD at2 o !resente momento A2.B1BD+ !ortanto+ -. /r01 a2o1( estamos continuadamente e !ersistentemente agindo+ ousando e !riori/ando as

a&'es !ara concreti/ar e,eti.amente os direitos e garantias de nossas crian&as e adolescentes+ obedecendo o Princ !io da P>4?>4DAD$ A76?L=TA !reconi/ado na Carta @agna e no $statuto da Crian&a e do Adolescente. Achamos tem!o... 3) TODO PROGRAMA. ? Programa tem como instrumento um 4n-u2rito Ci.il instaurado na Promotoria de Justi&a da 4n,5ncia e Ju.entude de 6*o 7ernardo do Cam!o+ -ue 2 um !rocedimento administrati.o in.estigat9rio a cargo do @inist2rio Pblico+ destinado a colher elementos de con.ic&*o !ara -ue o !r9!rio 9rg*o ministerial !ossa identi,icar se ocorre circunst5ncia -ue ense;e e.entual !ro!ositura de a&*o ci.il !blica. $ tamb2m tem como ,inalidade colher elementos -ue !ermitam o acordo e a tomada de com!romissos de a;ustamento+ ou a reali/a&*o de audi1ncias !blicas e emiss*o de recomenda&'es !elo @inist2rio Pblico. $ste 4n-u2rito Ci.il instaurado !erante a Promotoria da 4n,5ncia de 6*o 7ernardo .iabili/ou o acordo entre todos os Parceiros+ a elabora&*o do Programa e a e:ecu&*o das a&'es+ e.itando o n*o cum!rimento das normas estatu das na Constitui&*o (ederal e no $statuto da Crian&a e do Adolescente. 14) PROGRAMA. A e:ecu&*o do Pro;eto iniciou8se em agosto de 2.BBC e tem o !ra/o at2 ,inal de 2.B11 !ara a consecu&*o de todas as metas acordadas. Posteriormente a este !ra/o+ !retendemos estar diante de uma situa&*o de cum!rimento das normas estatu das na Lei @aior e no $statuto da Crian&a e do Adolescente. CONCRETI%AR + A FINALIDADE DE TODO FISCA"I%AR AO NECESS'RIA AO ($ITO DE

III-

DO PROGRAMA A) PROCEDIMENTO PROGRAMA A Pro6o/oria 7e Ju1/i8a 7a I29:2;ia e Ju<e2/u7e 7e S=o DE IMP"EMENTA)5O DO

$er2ar7o 7o Ca6>o ;o21/a/ou a e?i1/02;ia 7e 2@6ero e?;e11i<o 7e alu2o1 Aue >ra/i;a<a6 a/o1 i29ra;io2ai1 7e >eAue2o >o/e2;ial o9e21i<o 2a1 e1;ola1 >@Bli;a1( 6ui/o1 ;o6 rei2;i702;ia( re<ela27o 6e2or e9i;.;ia 2a e?e;u8=o 7a1 6e7i7a1 1o;ioe7u;a/i<a1 e6 6eio aBer/o( e ai27a( a i2o;ui7a7e 7o Cra27e 2@6ero 7e $ole/i21 7e O;orr02;ia la<ra7o1 2a1 DeleCa;ia1D Dia2/e 7e1/e 9a/o( a Pro6o/oria 7e Ju1/i8a i21/aurou e6 14 7e aCo1/o 7e D44+ u6 I2AuEri/o Ci<il >ara ;ol-ei/a 7e ele6e2/o1 <i1a27o e29re2/ar e 1olu;io2ar e1/a Aue1/=oD $m seguida+ ,oram reali/adas .3rias reuni'es organi/adas !ela Promotoria de Justi&a na Casa dos Ad.ogados de 6*o 7ernardo do Cam!o+ com todos os 9rg*os atuantes na 4n,5ncia e Ju.entude+ e ainda organi/a&'es da sociedade ci.il+ setor !ri.ado e =ni.ersidades+ ob;eti.ando en.ol.18los e sensibili/38los+ e ,oi acordado de ,orma un5nime atuar em !arceria !ara .iabili/armos a&'es !ara a constru&*o de uma cultura de !a/ no 5mbito escolar. Para tanto+ ,oram colhidos dados a!resentados !ela Diretoria de $nsino+ 6ecretaria @unici!al de $duca&*o+ Conselho Tutelar+ (unda&*o Crian&a e Pol cias Ci.il e @ilitar+ ane:ados aos autos do 4n-u2rito Ci.il+ e a!9s ,oi reali/ado diagn9stico+ a!urando a nature/a dos atos in,racionais de !e-ueno !otencial o,ensi.o mais ,re-uentes !raticados nas escolas !blicas das redes estadual e munici!al+ o nmero em cada estabelecimento de ensino+ e as causas destas !r3ticas+ !ro!orcionando elementos h3beis !ara a atua&*o ade-uada. $m reuni*o na data de "B de no.embro de 2.BBC+ na Casa dos Ad.ogados de 6*o 7ernardo do Cam!o+ ,oi a!resentado !ela Promotoria de Justi&a da 4n,5ncia e Ju.entude+ como sugest*o+ o P>?E>A@A em es!2cie+ -ue ,oi a!ro.ado

!elos Parceiros+ e a!9s+ na reuni*o reali/ada na data de 2G de ,e.ereiro de 2.BBH+ ,oi o P>?E>A@A a!er,ei&oado !or todos os Parceiros !resentes na reuni*o. $) O$JETI&O PRODUTOS ATI&IDADES ? O$JETI&O do P>?E>A@A 2 a redu&*o+ no m nimo+ de #BI do nmero de atos in,racionais de !e-ueno !otencial o,ensi.o !raticados !or crian&as e adolescentes no ambiente escolar+ de agosto de 2.BBC at2 ,inal de 2.B11+ a!urando8se estes dados atra.2s de le.antamentos e,etuados !ela Diretoria de $nsino+ 6ecretaria @unici!al de $duca&*o+ Conselho Tutelar+ (unda&*o Crian&a e Pol cias Ci.il e @ilitar. Tem como PRODUTOSJ 1) ser.i&os de acom!anhamento !sicossocial+ assist1ncia < sade e ;ur dico+ e a&'es sociais com!lementares !ara garantia dos direitos das crian&as e adolescentes+ a curto !ra/o; ) rede de atendimento integrada e ca!acitada+ a!ta a dis!onibili/ar in,orma&'es+ mediar con,litos e utili/ar o ,lu:o de ,orma ade-uada !ara acionar a rede; !) sociedade sensibili/ada !ara as situa&'es de con,litos ,amiliares e .iol1ncias relacionadas a crian&as e adolescentes; #D la&os ,amiliares+ comunit3rios e escolares retomados; ') instrumentos de gest*o e controle im!lantados. 6*o .3rias as ATI&IDADES do Programa+ e as !rinci!ais s*oJ 1) en.ol.er e sensibili/ar os educadores e di.ersos agentes da rede com reuni'es; ) ca!acitar os educadores e agentes da rede !ara identi,ica&*o+ media&*o e encaminhamentos dos casos em tela; !) de,ini&*o de ,lu:o de atendimento; #) encaminhamento do aluno !ela !r9!ria escola !ara a rede munici!al de atendimento de acordo com sua necessidade e de sua ,am lia+ e a resolu&*o do con,lito na !r9!ria escola+ diminuindo os casos de la.raturas de 7oletins de ?corr1ncia na Delegacia; ') tratamento do aluno na !lenitude de suas necessidades+ no -ue tange <s causas -ue deram origem < .iol1ncia+ bem como sua inser&*o em !rogramas recreati.os e culturais; *) reali/ar !alestras nas escolas !or todos os Parceiros+ .isando o conhecimento !elos alunos do $statuto da Crian&a e do Adolescente; +) !re!arar material !edag9gico !ara os !ro,issionais de educa&*o; ,) !re!arar a ,am lia !ara e:ercer o seu !a!el !roteti.o; 3) !romo.er a&'es !ara a integra&*o ,am lia+ escola e

comunidade; 14) !ublica&'es de resolu&'es !elo Conselho @unici!al dos Direitos das Crian&as e Adolescentes+ estabelecendo as diretri/es da !ol tica e do ,lu:o de atendimento; 11) criar uma sistem3tica de monitoramento e a.alia&*o !or todos os Parceiros e !ela sociedade ci.il; 1 ) di.ulga&*o de desem!enhos e resultados. C) $USCA DAS CAUSAS FUE DERAM ORIGEM G

PRHTICA DO ATO INFRACIONA" PE"O A"UNO Pela an3lise dos casos encaminhados !elas escolas !ara a rede de atendimento do @unic !io+ .islumbra8se -ue realmente estamos no caminho certo !ara e.itar !r3ticas de condutas indisci!linadas ou in,racionais !elos alunos nos estabelecimentos de ensino. O1 6o/i<o1 7a i27i1;i>li2a ou 7a ;o27u/a i29ra;io2al >o7e6 1er e?/rI21e;o1 J e1;ola+ tais como con,litos ,amiliares+ car1ncias sociais+ situa&*o de .iol1ncia dom2stica ou se:ual+ di,iculdades relacionadas a -uest'es !sicol9gicas ou !si-ui3tricas+ hi!erati.idade Atranstorno do d2,icit de aten&*oD+ bai:o rendimento escolar do aluno ou dos !ais+ e neste ltimo caso re,lete no ,ilho+ -ue n*o 2 incenti.ado ao estudo+ a !r9!ria constitui&*o , sica ou intelectual do aluno+ en.ol.imento do aluno com drogas ou com tr3,ico de entor!ecentes+ -uest'es !ertinentes ao entorno da escola+ dentre outros. Ma1 /a6BE6 >o7e6 e1/ar rela;io2a7o1 ;o6 a 2=o a;ei/a8=o 7o >ro9e11or >elo alu2o( sobre seus m2todos de ensino ou sobre as estrat2gias de rela&*o na aula+ -ue causam a desmoti.a&*o do aluno e+ em conse-u1ncia+ atos de indisci!lina e .iol1ncia+ -ue !or .e/es n*o s*o mais do -ue chamadas de aten&*o ao Pro,essor. Ai27a >o7e a7<ir 7o a11E7io 6oral 2a e1;ola K 23//4"n!)( -ue corres!onde < .iol1ncia entre os alunos+ consubstanciada basicamente em uma s2rie de agress'es como :ingamentos+ a!elidos+ ,o,ocas+ em!urr'es+ o,ensas , sicas+ -ue ocorrem com ,re-u1ncia contra uma crian&a ou um adolescente. 6*o condutas .iolentas reiteradas e intencionais e -ue causa re;ei&*o de ordem social da crian&a ou adolescente considerado di,erente ou in,erior+ !ri.ando8o de !artici!ar e de e:istir.

)este caso a crian&a ou adolescente . tima do

ull"ing !ode

a!resentar sbita !erda de interesse !or ati.idades !romo.idas !ela escola+ isolamento dos demais alunos na sala de aula e no recreio+ -ueda nas notas+ ,alta <s aulas de ,orma recorrente sem a!resentar ;usti,icati.as ade-uadas+ !re,er1ncia !ela com!anhia de adultos+ !esadelos e di,iculdades !ara dormir+ rai.a e irritabilidade+ ,erimentos , sicos ine:!lic3.eis+ re;ei&*o < escola+ a!resenta sinais -ue indicam triste/a+ de!ress*o e ansiedade+ e:!ressa em sua ,ace medo+ angstia ou algum ti!o de res!osta -ue n*o !ossa .erbali/ar ou e:!licar. $ ainda dei:am de di/er aos adultos -ue s*o . timas de ull"ing !or .3rias ra/'esJ temem -ue nenhuma atitude ser3 tomada ou -ue a situa&*o ,i-ue ainda !ior; n*o -uerem ser Kdedo8duroL ou KentregarL algu2m; est*o constrangidos+ sentem .ergonha ou sentem medo do agressor; n*o -uerem -ue os !ais se !reocu!em com eles. Da a im!ort5ncia de saber detectar este ,en0meno. Por/a2/o( a a2.li1e 7e1/a1 ;au1a1( >ro>or;io2a27o 1eu e29re2/a6e2/o e /ra/a6e2/o( alia7a a ou/ra1 6e7i7a1 L. 6e2;io2a7a1( e >ri2;i>al6e2/e a i6>le6e2/a8=o 7a 7i2:6i;a 7a 6e7ia8=o 2a e1;ola( Aue >ro>i;ia a >r./i;a 7o 7i.loCo( 1=o 6e7i7a1 Aue 2e;e11aria6e2/e 7e<e6 1er a7o/a7a1 e Aue 1=o oBLe/o 7o ProCra6a e6 e1>E;ieD D) MEIO A"TERNATI&O PARA RESO"U)5O DE

CONF"ITOS M u6 6eio al/er2a/i<o >orAue o oBLe/i<o E a re1olu8=o 7o ;o29li/o a/ra<E1 7a i21er8=o 7o alu2o 2a re7e 7e a/e27i6e2/o1 i2/eCra7a e ;a>a;i/a7a( 7e 9or6a i6e7ia/a( 1e6 Buro;ra;ia1( /ra/a27o 7o a7ole1;e2/e ;o6 u6 ol-ar 7i9ere2;ia7o >ara a1 7i<er1a1 <ari.<ei1 Aue i2/er9ere6 2o a6Bie2/e e1;olar( com o esco!o de se tornar desnecess3ria a la.ratura do 7oletim de ?corr1ncia na Delegacia e a conse-Mente a!lica&*o da medida s9cioeducati.a na Justi&a da 4n,5ncia e Ju.entude+ sal.o casos de atos in,racionais gra.es -ue e:i;am os tr5mites legais normais+ ou atos in,racionais de nature/a

le.e+ mas -ue a situa&*o -ue o norteia e:i;a igualmente o !rocedimento !re.isto no $statuto da Crian&a e do Adolescente. E) PRINCIPA" INO&A)5O DO PROGRAMA Co21i1/e 2o e2;a6i2-a6e2/o 7o alu2o >ela >rN>ria e1;ola( loCo a>N1 a >r./i;a 7o a/o i29ra;io2al( atendendo ao (L=N? elaborado e entregue a todos os estabelecimentos de ensino+ munici!ais e estaduais+ mediante o !reenchimento de uma (4COA D$ $)CA@4)OA@$)T? D? P>?E>A@A+ contendo a identificao do aluno+ nome dos !ais+ endere&o e tele,one+ dados da #scola+ nome da escola+ endere&o+ anoPs2rie+ !er odo+ Pro,essor+ >es!ons3.el !ela =nidade+ motivo do encaminhamento+ com bre.e relato da situa&*o+ e dados do encaminhador+ com nome+ cargo ou ,un&*o e tele,one !ara contato. $m resumo+ 2 colocar em !r3tica os ditames estam!ados no $statuto da Crian&a e do Adolescente+ !ro!iciando situa&*o ca!a/ de au:iliar a crian&a ou o adolescente a su!erar os con,litos e demais di,iculdades a!resentadas. $sta a&*o citada ;3 est3 sendo e:ecutada !elos estabelecimentos de ensino desde 1% de de/embro de 2.BBC+ -uando ,oi em reuni*o entregue o material !ertinente < Diretoria de $nsino e < 6ecretaria @unici!al de $duca&*o. F) FATORES FUE EST5O PROPORCIONANDO O OPITO DO PROGRAMA 1QD a instaura&*o de 4n-u2rito Ci.il !ela Promotoria de Justi&a a 4n,5ncia e Ju.entude !ara .iabili/ar a e:ecu&*o e ,iscali/a&*o do Pro;eto; 2QD a articula&*o e mobili/a&*o e,etuada !ela Promotoria de Justi&a da 4n,5ncia e Ju.entude; "QD a aceita&*o e com!rometimento de todos os membros da (or&a8Tare,a;

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#QD o trabalho em !arceria+ com o es,or&o de todos na busca de solu&'es comuns e consensuais; %QD o encaminhamento do aluno !ara a rede de atendimentos de acordo com a sua necessidade e de sua ,am lia+ e outras -uest'es !ertinentes+ e a resolu&*o do con,lito na !r9!ria escola+ diminuindo os casos de la.raturas de 7oletins de ?corr1ncia na Delegacia; FQD tratamento do aluno na !lenitude de suas necessidades+ no -ue tange <s causas -ue deram origem < .iol1ncia+ bem como sua inser&*o em !rogramas recreati.os e culturais; CQD acom!anhamento necess3rio da ,am lia; HQD tratamento do educador Aem sentido am!loD+ em sendo a .iol1ncia re,le:o de um ato !or ele !raticado+ o -ual tamb2m ser3 inserido na rede !ara o de.ido acom!anhamento; GQD o conhecimento !ro!orcionado aos !ro,issionais de educa&*o dos 9rg*os com!onentes da rede de atendimentos de 6*o 7ernardo do Cam!o+ e o ,lu:o !ara acionar a rede desde o momento da !r3tica do ato in,racional no 5mbito escolar; 1BQD a reali/a&*o de reuni'es !ara en.ol.er e sensibili/ar os di.ersos agentes da rede de atendimentos e os educadores; 11QD reali/a&'es de !alestras nas escolas !elos Parceiros; 12QD a !rodu&*o de material !edag9gico !ara os educadores; 1"QD a&'es !ara sensibili/a&*o da sociedade ci.il !ara as situa&'es de risco ou .ulnerabilidade da ,am lia+ de .iol1ncias relacionadas a crian&as e adolescentes+ demanda !sicossocial+ e outras. 1#QD a ra!ide/ e celeridade de todas as a&'es do P>?E>A@A+ obedecendo os P>4)CRP4?6 DA P>?T$ST? 4)T$E>AL $ P>4?>4DAD$ A76?L=TA das crian&as e adolescentes+ estam!ados no artigo 22C+ Kca!utL+ da Constitui&*o (ederal e artigo #Q do $statuto da Crian&a e do Adolescente.

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G) A)QES REA"I%ADAS E EM ANDAMENTO (oram reali/adas di.ersas reuni'es com os !ro,issionais de educa&*o !ara o en.ol.imento e sensibili/a&*o+ bem como !ara a!resenta&*o do Programa+ dos 9rg*os da rede de atendimentos do @unic !io e do (L=N? de encaminhamento do aluno < rede. A Dire/ora 7e E21i2o e a re>re1e2/a2/e 7a Se;re/aria Mu2i;i>al 7e E7u;a8=o tamb2m ,i/eram reuni'es com os 6u!er.isores+ ?rientadores e Diretores+ ,ornecendo mais e:!lica&'es relacionadas ao (L=N? citado+ .isando -ue as transmitissem aos Pro,essores. (oram designados re!resentantes de todos os 9rg*os com!onentes deste Programa !ara com!orem a COMISS5O REPRESENTANTE DA FOR)A-TAREFAD A Se;re/aria 7e De1e2<ol<i6e2/o So;ial e Ci7a7a2ia( como a!oio+ elaborou e e:ecutou uma A&*o e,iciente de !re!ara&*o de "BB Atre/entos alunosD alunos !ara o e:erc cio ade-uado da Cidadania+ com Certi,icado+ alunos estes de $scolas -ue a!resentaram um maior -uadro de .iol1ncia+ im!lementando a a&*o de !rotagonismo in,antil. ? Co21el-o Tu/elar e:ecutou encontros menores de educadores das escolas !blicas estaduais !ara e:!licita&'es sobre o Programa em tela+ inclusi.e com o com!arecimento dos Parceiros nos !r9!rios estabelecimentos de ensino. J3 ,oi aumentada a ronda escolar nas escolas estaduais e munici!ais -ue a!resentaram maior nmero destas incid1ncias+ !ela Guar7a Ci<il Mu2i;i>al e PolI;ia Mili/arD A PolI;ia Ci<il( atra.2s do Delegado 6eccional designou dois Delegados de Pol cia !ara acom!anhar e au:iliar o Pro;eto+ e !artici!ar de todas as reuni'es+ e ainda mant2m um atendimento es!eciali/ado -uando solicitados nas escolas+

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somente sendo necess3rio !ara tanto os Diretores das $scolas in,ormarem in,ormalmente -ue se trata de caso da (or&a8Tare,a. A PolI;ia Mili/ar igualmente designou re!resentantes dos dois 7atalh'es de Pol cia @ilitar @etro!olitano Ado FQ e #BQD+ !ara a mesma ,inalidade+ e .em au:iliando da mesma ,orma com atendimento es!eciali/ado e !riorit3rio. A (aculdade de Direito de 6*o 7ernardo do Cam!o tem cedido o audit9rio !ara a reali/a&*o das reuni'es. A UNI&ERSIDADE METODISTA DE S5O PAU"O

)o e.ento reali/ado na =ni.ersidade @etodista de 6*o 7ernardo do Cam!o+ na data de BG de mar&o de 2.BBG+ no !er odo das BHJBB <s 1HJBB horas+ com!areceram FBB AseiscentosD !ro,issionais de educa&*o+ lotando o audit9rio nobre desta $ntidade+ com a!resenta&*o de !alestras+ e de diagn9sticos e ati.idades ;3 reali/adas+ e cada !essoa !resente !reencheu uma ,icha de a.alia&*o sobre o e.ento+ -ue ,oram analisadas nas !r9:imas reuni'es+ .isando a!rimorar os trabalhos desen.ol.idos. A Fa;ul7a7e 7e Direi/o 7e S=o $er2ar7o 7o Ca6>o tem cedido o audit9rio !ara reali/a&*o de reuni'es. ?s Parceiros conseguiram !atrocinadores !ara au:iliarem na !rodu&*o do material !edag9gico e nas demais a&'es do Programa. $st*o sendo !rodu/idos um CADERNO FACI"ITADOR e &DEOS !ara serem entregues aos !ro,issionais de educa&*o e ,uncion3rios de todas as escolas !blicas munici!ais e estaduais de 6*o 7ernardo do Cam!o+ contendo e:!lana&'es sobre o Programa+ casos !r3ticos e normas relati.as ao tema em tela+ bem como a rela&*o dos 9rg*os com!onentes da rede de atendimentos+ com endere&os e tele,ones+ e o ,lu:o !ara acionar esta rede.

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A Comiss*o da (or&a8Tare,a tem tamb2m re>re1e2/a2/e1 7o1 alu2o1( -ue s*o ou.idos sobre todas as -uest'es -ue au:iliam os trabalhos desen.ol.idos. A OA$ local tem cedido a Casa dos Ad.ogados !ara a reali/a&*o das reuni'es e tamb2m !retende colaborar com !alestras nas escolas+ e indica&'es de !atrocinadores !ara a!oiarem o Pro;eto. A DEFENSORIA PR$"ICA o,ereceu como a!oio a con,ec&*o de 1%.BBB A-uin/e milD e:em!lares do CADERNO FACI"ITADOR re,erido+ -ue est3 sendo elaborado !ela Comiss*o da (or&a8Tare,a e !ela =ni.ersidade @etodista de 6*o Paulo+ -ue ser3 a!resentado em um e.ento a ser reali/ado na $scola 6u!erior do @inist2rio Pblico. A ESCO"A SUPERIOR DO MINISTMRIO PR$"ICO DO ESTADO DE S5O PAU"O( como a!oio+ con,eccionar3 a re!rodu&*o dos &DEOS !ara todas as escolas !blicas de 6*o 7ernardo. As !r9:imas eta!as do P>?E>A@A s*o as PA"ESTRAS a serem reali/adas nos estabelecimentos de ensino !blicos !elos Parceiros+ direcionadas aos alunos e ,am lias e+ em seguida+ a i6>le6e2/a8=o 7a 6e7ia8=o 2a1 e1;ola1D $ s*o .3rias outras a&'es -ue est*o sendo encetadas. I&) DADOS ESTATSTICOS $m 6*o 7ernardo do Cam!o+ e:istem C1 Asetenta e umaD $scolas $staduais+ com H".CBB alunos+ e 1H% Acento e oitenta e cincoD $scolas @unici!ais Acreches+ ensinos in,antil e ,undamentalD+ com a!ro:imadamente C%.HGC alunos. A comarca tem a!ro:imadamente um milh*o de habitantes. &) CONSIDERA)QES FINAIS $%s, &arceiros do &rograma, ouvimos o lamento dos cora'es dos alunos crianas e adolescentes em situao de risco.

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(imos a usca de suas almas. )a emos o quanto eles t*m desejado amor, carinho e ateno. $a alegria e na tristeza clamaram por n%s. +onstantemente fizeram s,plicas a n%s. (amos em frente, vamos lutar como guerreiros que somos e encontraremos um modo de responder-lhes. .niverso para isso. $%s lhe falaremos e eles nos ouviro. $%s os procuraremos e eles nos acharo. #nto n%s lhes mostraremos que sempre estivemos presente. )empre / REFERONCIA $I$"IOGRHFICA COAL4TA+ Eabriel. Pe7aCoCia 7a A6iSa7eD $ullTi2CU o 1o9ri6e2/o 7a1 <I/i6a1 e 7o1 aCre11ore1D 6*o PauloJ $ditora Eente+ 2.BBH. 7$A)$+ Allan L. Pro/eLa 1eu 9il-o 7o $ullTi2CD I6>e8a Aue ele 6al/ra/e o1 ;oleCa1 ou 1eLa 6al/ra/a7o >or ele1D >io de JaneiroJ $ditora 7est 6eller Ltda.+ 2.BBG. 7$A=D?4)+ @arie8)athalie+ TAUL?>+ @aureen+ $ullTi2C e De1re1>ei/oU ;o6o a;aBar ;o6 e11a ;ul/ura 2a e1;olaD Porto AlegreJ Artmed $ditora 6PA+ 2.BBF. 64LVA+ Ana 7eatri/ 7arbosa. $ullTi2CU Me2/e1 PeriCo1a1 2a1 E1;ola1D >io de JaneiroJ $ditora ?b;eti.a Ltda.+ 2.B1B. 64LVA+ Ana 7eatri/ 7arbosa. Me2/e1 I2Auie/a1 TDAH De1a/e28=o( Hi>era/i<i7a7e e I6>ul1i<i7a7eD >io de Janeiro+ $ditora ?b;eti.a+ Ltda.+ 2.B1B. .saremos todo o

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