Material: Bexiga, tira de papel Procedimento: Formao em crculo, uma bexiga vazia para cada participante, com um tira

de papel dentro (que ter uma palavra para o final da dinmica ! " facilitador dir para o grupo que aquela# bexiga# #o o# problema# que enfretamo# no no##o dia$a$dia(de acordo com a viv%ncia de cada um , de#intere##e, intriga#, fofoca#, competi&e#, inimizade, etc! 'ada um dever enc(er a #ua bexiga e brincar com ela )ogando$a para cima com a# diver#a# parte# do corpo, depoi# com o# outro# participante# #em deixar a me#ma cair! *o# pouco# o facilitador pedir para algun# do# participante# deixarem #ua bexiga no ar e #entarem, o# re#tante# continuam no )ogo! +uando o facilitador perceber que quem ficou no centro no e#t dando conta de #egurar todo# o# problema# pea para que todo# voltem ao crculo e ento ele pergunta: , a quem ficou no centro, o que #entiu quando percebeu que e#tava ficando #obrecarregado- . a quem #aiu, o que ele #entiu! /epoi# de#ta# coloca&e#, o facilitador dar o# ingrediente# para todo# o# problema#, para mo#trar que no 0 to dificil re#olvermo# problema# quando e#tamo# )unto#! 1le perdir ao# participantre# que e#torem a# bexiga# e peguem o #eu papel com o #eu ingrediente, um a um devero ler e fazer um comentrio para o grupo, o que aquela palavra #ignifica para ele! /ica# de palavra# ou mel(ore# ingrediente#:$ amizade, #olidariedade, confiana, cooperao, apoio, aprendizado, (umildade, tolerncia, paci%ncia, dilogo, alegria, prazer, tranquilidade, troca, crtica, motivao, aceitao, etc!!!(a# palavra# devem #er feita# de acordo com o #eu ob)etivo! 1u tratabal(ei e#ta dinmica com doi# grupo# bem diferente#, um foi um grupo de funcionrio# de uma empre#a de 2culo# de Franca, e a outro de profe##ora# do en#ino infantil pr0$e#colar! " re#ultado foi maravil(o#o 3 1#pero que go#tem! *brao#!

Dinmica: Verificao se aprendeu o contedo explicado na sala de aula ou dentro de um mdulo

Material: +uadro 4egro, 5iz, Pergunta# da mat0ria elaborada# pelo facilitador, uma fita ca##ete, uma bola ou um ob)eto!

Procedimento:
* t0cnica bu#ca verificar #e a turma aprendeu o conte6do explicado na #ala de aula ou dentro de um m2dulo! " facilitador comea fazendo um )oguin(o da vel(a, doi# membro# #ero e#col(ido# com a m6#ica e pa##ando a bola de mo em mo no# doi# grupo#! 'ada grupo eleger um nome dentro do tema! *o terminar a m6#ica, o# doi# membro# vo ao centro e tiram par ou mpar, o vencedor e#col(e 7 ou " (bolin(a e inicia a brincadeira! " facilitador pa##a a pergunta ao grupo que perdeu! " 5rupo e#col(e um do# membro# para falar, e#ta e#col(a 0 por #orteio dentro do grupo! 'ada membro do grupo vem para frente e vai re#ponder a pergunta! 8e um dele# no #ouber re#ponder, ele pode pedir a)uda a um do# membro# do #eu grupo ma# agora quem e#col(e 0 o membro que vai dar a re#po#ta 0 o membro opo#itor! 4o tem #orteio#! 8e o grupo empatar, cada um pode arri#car ponto# em um )ogo da forca onde #er dado uma 6nica vez a dica da palavra! 'ada um grupo pode e#col(er o membro e definir o# ponto# que arri#ca! 8e acertar, 0 o campeo! 8e errar, 0 um ri#co! 9 claro que o tema 0 definido anteriormente em #ala de aula ma# no 0 dito a razo de #er lido o tema! 8e ambo# ainda empatarem, e#col(em doi# membro# de cada grupo que vo fazer a dana da# cadeira# #omente ficar na cadeira aquele que re#ponder a pergunta que agora #er fal#o ou verdadeiro! :e#mo que #obre um, ele ter que arri#car ponto# ou pa##ar para outro membro ento o outro grupo opo#itor vai e#col(er o membro que vai re#ponder! 4a verdade, e#ta dinmica mo#tra que nada na vida 0 fcil e tudo decorre de deci#&e# e ri#co# tanto do# ldere# quanto da liderana e que toda deci#o vai agir #obre toda a ao do grupo! 9 uma reflexo #obre o que fazemo# individualmente ma# que age #obre o grupo que vivemo# e fazemo# parte! * reunio de pe##oa# para um me#mo ob)etivo deve #er direcionada para uma vit2ria do todo! 1nto temo# uma men#agem +;1 81<* ;:3 *##im 0 no##a mi##o na =erra a gente trabal(a pela felicidade do :undo porque #omo# parte de#ta (umanidade! " facilitador comea a fazer pergunta# para o# grupo# #obre o# momento# em que a# pergunta# foram feita# e #obre a# tomada# de deci#o, depoi# coloca a men#agem que o 5rupo deve trabal(ar como um todo e que ne#ta dinmica todo# venceram porque aprenderam #obre o valor da tomada de deci#&e# e que puderam traar meta# para atingir um ob)etivo! >#to 0 que #e deve fazer em #ala de aula

2 Dinmica do !" #ue $oc% parece pra mim !

&sta dinmica pode ser empregada de duas maneiras, como interao do grupo com o'(eti$os de apontar fal)as, exautar #ualidades, mel)orando a socili*ao de um determinado grupo Material: papel carto, canetas hidrocor e fita crepe. Desen$ol$imento: Cola-se um carto nas costas de cada participante com uma fita crepe. Cada participante deve ficar com uma caneta hidrocor. Ao sinal, os participantes devem escrever no carto de cada integrante o que for determinado pelo coordenador da dinmica (em forma de uma palavra apenas), exemplos: +, -ualidade #ue $oc% destaca nesta pessoa. 2, Defeito ou sentimento #ue de$e ser tra'al)ado pela pessoa. /, 0ota #ue cada um daria para determinada caracter1stica ou o'(eti$o necess2rio a atingir nesta dinmica 3utor: Descon)ecido / Dinmica do 'ei(o

&ssa dinmica, geralmente 4 desen$ol$ida com um grupo #ue (2 ten)a um certa intimidade, para #ue ela ten)a sucesso Desen$ol$imento: =odo# em crculo, em uma grande roda! " 'oordenador explica a dinmica que deve #er dito o #eguinte: ?'ada um deve dizer do colega do lado direito, a parte do corpo que mai# admira ou ac(a bonita! +uando todo# tiverem e#col(ido e#ta determinada parte do corpo, coordenador d um novo comando: ?'ada pe##oa dever dar um bei)o exatamente no local e#col(ido! 3utor: Descon)ecido 5 Dinmica !6iro pela 7ulatra!

&ssa dinmica, 4 desen$ol$ida exatamente como a nmero / acima 3 nica diferena 4 #ue ao in$4s de se di*er uma parte do corpo do colega da direita, de$e di*er uma tarefa para #ue esse colega execute +uando todo# tiverem e#col(ido a tarefa, 'oordenador d um novo comando: ?'ada pe##oa dever praticar a tarefa, exatamente como foi e#col(ida para o colega da direita! 9 uma dinmica bem engraada e 0 muito utilizada como @quebra gelo @! 3utor: Descon)ecido 8 Dinmica do 9ociograma &sta dinmica 4, geralmente, desen$ol$ida a fim de se desco'rir os l1deres positi$os e negati$os de um determinado grupo, pessoas afins, pessoas em #ue cada um confia : muito utili*ada por e#uipes esporti$as e outros grupos Material: papel, lpi# ou caneta! Desen$ol$imento: /i#tribui$#e um pedao de papel e caneta para cada componente do grupo! 'ada um deve re#ponder a# #eguinte# pergunta# com um tempo de no mximo .A$BA #egundo#, cronometrado# pelo 'oordenador da dinmica! 1xemplo de Pergunta#: , . D E 8e voc% fo##e para uma il(a de#erta e tive##e que e#tar l por muito tempo, quem voc% levaria dentro de##e grupoC 8e voc% fo##e montar uma fe#ta e tive##e que e#col(er uma (ou quanta# de#e)arem pe##oa de##e grupo quem voc% e#co(eriaC 8e voc% fo##e #orteado em um concur#o para uma grande viagem e #2 pude##e levar D pe##oa# dentro de##e grupo, quem voc% levariaC 8e voc% fo##e montar um time e tive##e que eliminar (tanta# pe##oa# quem voc% eliminaria de#te grupoC

"b#: *# pergunta# podem #er elaborada# com o fim e#pecfico, ma# lembrando que a# pergunta# no devem #er direta# para o fim propo#to, ma# em #itua&e# comparativa#! /e po##e do# re#ultado#, conta$#e o# ponto# de cada participante e interpreta$#e o# dado# para utilizao de e#trat0gia# dentro de empre#a# e equipe# e#portiva#! 3utor: Descon)ecido ; Dinmica do &m'olado &sta dinmica prop<e uma maior interao entre os participantes e proporciona o'ser$ar=se a capacidade de impro$iso e sociali*ao, dinamismo, paci%ncia e liderana dos integrantes do grupo Faz$#e um crculo de mo# dada# com todo# o# participante# da dinmica! " 'oordenador deve pedir que cada um grave exatamente a pe##oa em que vai dar a mo direita e a mo e#querda! 1m #eguida pede que todo# larguem a# mo# e camin(em aleatoriamente, pa##ando un# pelo# outro# ol(ando no# ol(o# (para que #e de#preocupem com a po#io original em que #e encontravam ! *o #inal, o 'oordenador pede que todo# #e abracem no centro do crculo@ bem apertadin(o#@! 1nto, pede que todo# #e manten(am ne#ta po#io como e#ttua#, e em #eguida d%em a# mo# para a# re#pectiva# pe##oa# que e#tavam de mo# dada# anteriormente (#em #air do lugar ! 1nto pedem para que todo#, )unto#, tentem abrir a roda, de maneira que val(a como regra#: Pular, pa##ar por baixo, girar e #altar! " efeito 0 que todo#, )unto#, vo tentar fazer o mel(or para que e#ta roda fique totalmente aberta! *o final, pode #er que algu0m fique de co#ta#, o que no 0 uma contra$regra! " 'oordenador parabeniza a todo# #e con#eguirem abrir a roda totalmente3 "b#: Pode #er feito tamb0m na gua!

3utor: Descon)ecido > Dinmica do 9entar=se no 7olo &sta dinmica prop<e um !#ue'ra gelo! entre os participantes: " coordenador prop&e que o grupo fique de p0, de ombro$$ombro, em crculo! 1m #eguida pede que todo# faam ,FE de giro para um determinado lado ficando em uma fila indiana (a##im: xxxxxxxxxxxx , embora em crculo! *o #inal o 'oordenador pede que todo# #e a##entem no colo um do outro e depoi# repitam para o outro lado! 9 bem divertido, cau#ando muito# ri#o# 3 3utor: Descon)ecido ? Dinmica do !@oo Bo'o! &sta dinmica prop<e um !#ue'ra gelo! entre os participantes e tam'4m pode ser o'ser$ado o n1$el de confiana #ue os os participantes t%m um no outro: Formam$#e pequeno# grupo# de G$,A pe##oa#! =odo# devem e#tar bem pr2ximo#, de ombro$$ombro, em um crculo! 1#col(em uma pe##oa para ir ao centro! 1#ta pe##oa deve fec(ar o# ol(o# (com uma venda ou #imple#mente fec(ar , deve ficar com o corpo totalmente rgido, como #e tive##e (ipnotizada! *# mo# ao longo do corpo tocando a# coxa# lateralmente, p0# pra frente , tronco reto! =odo o corpo fazendo uma lin(a reta com a cabea! *o #inal, o participante do centro deve #oltar #eu corpo completamente, de maneira que confie no# outro# participante#! 1#te#, por0m devem com a# palma# da# mo# empurrar o @)oo bobo@ de volta para o centro! 'omo o corpo vai e#tar reto e ten#o #empre perder o equilbrio e pender para um lado! " movimento 0 repetido por algun# #egundo# e todo# devem participar ao centro! "b#: Pode #er feito tamb0m na gua! 3utor: Descon)ecido A Dinmica do 0ome &sta dinmica prop<e um !#ue'ra gelo! entre os participantes &la pode ser proposta no primeiro dia em #ue um grupo se encontra : tima para gra$ao dos nomes de cada um 1m crculo, a##entado# ou de p0, o# participante# vo um a um ao centro da roda (ou no pr2prio lugar falam #eu nome completo, )untamente com um ge#to qualquer ! 1m #eguida todo# devem dizer o nome da pe##oa e repetir o ge#to feito por ela! Variao: 1##a dinmica pode #er feita apena# com o primeiro nome e o ge#to da pe##o, #endo que todo# devem repetir em #omat2ria, ou #e)a, o primeiro diz #eu nome, com #eu ge#to e o #egundo diz o nome do anterior e ge#to dele e #eu nome e #eu ge#to!!! e a##im por diante! 5eralmente feito com grupo# pequeno#, para facilitar a memorizao! :a# poder #er e#tipulado um n6mero mximo acumulativo, por exemplo ap2# o GH deve comear um outro ciclo de ,$G pe##oa#! 3utor: Descon)ecido +B Dinmica do !&scra$os de @! &sta dinmica $em de uma 'rincadeira popular do mesmo nome, mas #ue nessa ati$idade tem o o'(eti$o de !#ue'ra gelo! podendo ser o'ser$ado a ateno e concentrao dos participantes 1m crculo, cada participante fica com um toquin(o (ou qualquer ob)eto rgido ! Primeiro o 'oordenador deve ter certeza de que todo# #abem a letra da m6#ica que deve #er: "# e#cravo# de )2 )ogavam cac(ango# e#cravo# de )2 )ogavam cac(ang=ira, p&e, deixa o z0 pereira ficar5uerreiro# com guerreiro# fazem zigue, zigue z (Iefro que repete dua# veze# +C M"D" 0"DM3E: "# e#cravo# de )2 )ogavam cac(ang (P*88*4/" 81; ="+;>4J" P*I* " ";=I" /* />I1>=* o# e#cravo# de )2 )ogavam cac(ang (P*88*4/" 81; ="+;>4J" P*I* " ";=I" /* />I1>=* =ira (K1L*4=* " ="+;>4J" , p&e (PM1 4* 8;* FI14=1 4* :18* , deixa o z0 pereira ficar (*P"4=* P*I* " ="+;>4J"

4* FI14=1 1 N*K*4O* " /1/" 5uerreiro# com guerreiro# fazem zigue (P*88*4/" 81; ="+;>4J" P*I* " ";=I" /* />I1>=* , zigue (L"K=* 81; ="+;>4J" /* />I1>=* P*I* " '"K15* /* 18+;1I/* , z (L"K=* 81; ="+;>4J" P*I* " ";=I" /* />I1>=* (Iefro que repete dua# veze# ! 2C M"D": Faz a me#ma #equ%ncia acima #2 para a e#querda /C M"D": Faz a me#ma #equ%ncia acima #em cantar em voz alta, ma# canta$#e em mem2ria! 5C M"D": Faz a me#ma #equ%ncia acima em p0 executando com um p0! 8C M"D": Faz a me#ma #equ%ncia acima com . toquin(o#, um para cada lado! ++ Dinmica da !&scultura! &sta dinmica estimula a expresso corporal e criati$idade 2 x 2 ou / x /, os grupos de$em fa*er a seguinte tarefa: ;m participante trabal(a com e#cultor enquanto o# outro (# ficam e#ttua (parado# ! " e#cultor deve u#ar a criatividade de acordo com o ob)etivo e#perado pelo 'oordenador, ou #e)a, pode bu#car: $e#ttua mai# engraada $e#ttua mai# criativa $e#ttua mai# a##u#tadora $e#ttua mai# bonita, etc! +uando o e#cultor acabar (e#tipulado o prazo para que todo# finalizem , #eu trabal(o vai #er )ulgado )untamente com o# outro# grupo#! Pode (aver premiao ou apena# palma#! 3utor: Descon)ecido +2 Dinmica da !9ensi'ilidade! /oi# crculo# com n6mero# iguai# de participante#, um dentro e outro fora! " grupo de dentro vira para fora e o de fora vira para dentro! =odo# devem dar a# mo#, #ent$la#, toc$la# bem, e#tud$la#! /epoi#, todo# do grupo interno devem fec(ar o# ol(o# e camin(ar dentro do crculo externo! *o #inal, o 'oordenador pede que faam novo crculo voltado para fora, dentro do re#pectivo crculo! *inda com o# ol(o# fec(ado#, proibido abr$lo#, vo tocando de mo em mo para de#cobrir quem l(e deu a mo anteriormente! " 5rupo de fora 0 quem deve movimentar$#e! 'a#o ele encontre #ua mo correta deve dizer ?1#ta 3 8e for verdade, a dupla #ai e #e for mentira, volta a fec(ar o# ol(o# e tenta novamente! "b#: 1##a dinmica pode #er feita com outra# parte# do corpo, ex: P0#, orel(a, ol(o#, )oel(o#, etc! =em o ob)etivo de mel(orar a #en#ibilidade, concentrao e #ocializao do grupo! 3utor: Descon)ecido +/ Dinmica do!Mestre! 1m crculo o# participante# devem e#col(er uma pe##oa para #er o advin(ador! 1#te deve #air do local! 1m #eguida o# outro# devem e#col(er um me#tre para encabear o# movimento#F mmica#! =udo que o me#tre fizer ou di##er, todo# devem imitar ! " advin(ador tem . c(ance# para #aber quem 0 o me#tre! 8e errar volta e #e acertar o me#tre vai em #eu lugar! 1#ta dinmica bu#ca a criatividade, #ocializao, de#inibio e a coordenao! +5 Dinmica do !Dolo de Bar'ante! 1m crculo o# participante# devem #e a##entar! " 'oordenador deve adquirir anteriormente um rolo grande de barbante! 1 o primeiro participante deve, #egurando a ponta do barbante, )ogar o rolo para algu0m (o coordenador e#tipula ante# ex: que go#ta mai#, que go#taria de con(ecer mai#, que admira, que go#taria de l(e dizer algo, que tem determinada qualidade, etc! que ele queira e )u#tificar o porqu% 3 * pe##oa agarra o rolo, #egura o barbante e )oga para a pr2xima! *o final torna$#e uma @teia@ grande!

1##a dinmica pode #er feita com diver#o# ob)etivo# e pode #er utilizada tamb0m em fe#ta# e evento# como o 4atal e fe#ta# de fim de ano! 1x: cada pe##oa que enviar o barbante falar um agradecimento e de#e)ar feliz fe#ta#! Pode #er utilizado tamb0m o me#mo formato da /inmica do Pre#ente ! +8 Dinmica do !9u'stanti$o! 1m crculo o# participante# devem e#tar de po##e de um pedao de papel e caneta! 'ada um deve e#crever um #ub#tantivo ou ad)etivo ou qualquer e#tipulado pelo 'oordenador, #em permitir que o# outro# ve)am! 1m #eguida deve$#e pa##ar o papel para a pe##oa da direita para que e#te repre#ente em forma de mmica#! Podendo repre#entar uma palavra mai# fcil, divid$la e a)untar com outra para explicar a real palavra e#crita pelo participante, ma# 0 proibido #oltar qualquer tipo de #om! 3utor: Descon)ecido +; Dinmica da!Verdade ou 7onse#u%nciaF ! 1m crculo o# participante# devem e#tar de po##e de uma garrafa que deve ficar ao centro! *o #inal do 'oordenador, algu0m gira a garrafa e para quem o bico da garrafa apontar 0 perguntado: ?Lerdade ou 'on#equ%nciaC 'a#o ele e#col(a verdade, a pe##oa onde o fundo da garrafa apontou deve perguntar algo e ele obrigatoriamente deve re#ponder a verdade! 8e ele re#ponder con#equ%ncia deve pagar uma prenda (executar uma tarefa e#tipulada pela pe##oa que o fundo da garrafa apontou! * que re#pondeu gira a garrafa! 3utor: Descon)ecido +> Dinmica do ! -ualidade! 'ada um anota em um pequeno pedao de papel a qualidade que ac(a importante em uma pe##oa! 1m #eguida todo# colocam o# pap0i# no c(o, virado# para baixo, ao centro da roda! *o #inal, todo# devem pegar um papel e em ordem devem apontar rapidamente a pe##oa que tem e#ta qualidade, )u#tificando! 3utor: Descon)ecido +? Dinmica do ! Pegadin)a do 3nimal! 1ntrega$#e a cada participante um papel com o nome de um animal, #em ver o do outro! 1m #eguida todo# ficam em crculo de mo# dada#! +uando o animal for c(amado pelo coordenador, a pe##oa corre#pondente ao animal, deve #e agac(ar tentando abaixar o# colega# da direita e da e#querda! 1 o# outro# devem tentar impedir que ele #e abaixe! "b#: todo# o# animai# #o iguai#, e quando o coordenador c(ama o nome do animal todo# vo cair de @bumbum@ no c(o, cau#ando uma grande ri#ada geral! "b)etivo: @quebra gelo@ de#contrao geral! 3utor: Descon)ecido Dinmica B+: A vida uma novidade vibrante!! Desenvolvimento: 8entado#(a# em pequeno# crculo# (P a B pe##oa# , cada participante pega um giz de cera de cor diferente da que o(a compan(eiro(a e#col(er! *o #om da m6#ica, cada um inicia um de#en(o, procurando expre##ar um problema ou uma id0ia! *o comando do animador, cada participante pa##a o de#en(o para a pe##oa da direita, recebe o de#en(o da pe##oa da #ua e#querda (#em mudar a cor do #eu lpi# e pro##egue a atividade, ob#ervando o que recebeu e completando o de#en(o com o que con#iderar oportuno para a #oluo do problema ou enriquecimento da id0ia! +uando a fol(a com a qual cada participante iniciou a atividade, retornar Q# #ua# mo#, fazem$#e o# comentrio# e reflex&e#! **Consideraes que podem auxiliar: RPermitir que o outro partil(e com voc% e que o(a a)ude! R8e voc% for forte, nunca ten(a tanto orgul(o de #ua fora, a ponto de pen#ar que no preci#a de apoio! RIefletir: * min(a cor foi importante para o outroC * cor do outro foi importante para mimC

R:e#mo com uma cor e#cura no momento, voc% pode expre##ar bon# #entimento#! * fora interior exi#te3 " me#mo lpi# que e#creve o 2dio, e#creve *:"I! R'ada um de n2# tin(a uma cor, ma# o de#en(o que e#t cono#co no tem apena# mai# uma cor, tem outra# core#! Quando estamos abertos para receber o outro, a vida uma novidade vibrante!!! Dinmica B8: Comunicao Efetiva! Desenvolvimento: =odo# o# participante# balanam uma fol(a de papel e ouvem o barul(o! (" animador faz a# devida# rela&e#! 1xemplo#: 1##e 0 o @barul(in(o que acontece dentro de n2# quando ficamo# an#io#o#, quando no con#eguimo# dialogar com o outro!!! " animador ento #ugere: @$ Lamo# ama##ar e##a confu#o interior, vamo# )ogar fora tudo que no 0 bom! "# participante# ama##am a fol(a de papel! " animador fala da importncia da comunicao e do amor- #ugere ento que de#ama##em a fol(a com cuidado, que tentem deix$la bem li#in(a! (Faz nova# rela&e#! 1xemplo: Le)am como a fol(a e#t marcada, nunca e#quecemo# do# ge#to# amvei# e da# palavra# amiga# ! " animador #ugere que novamente balancem a# fol(a#! O barulho sumiu! Preci#amo# no# ama##ar e no# amar no# relacionamento#3 Reflexo: * Comunicao fetiva !em ela as decises tornam"se complicadas# $ortanto% precisamos ser VERDADEIRO !