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4º Domínio C.1. C.1.2.C.1.3.
4º Domínio C.1. C.1.2.C.1.3.
Metodologias e Operacionalização
a) Escolha do domínio
C.1. Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de
Enriquecimento Curricular
O primeiro é processo, ou seja, constitui o conjunto de actividades levadas a cabo pela BE para
que produzam impacto nos alunos – aumento da utilização voluntária da BE por parte dos alunos.
“Pretende-se que essa avaliação se concretize através de uma análise mais minuciosa dos
elementos que foram considerados essenciais para uma maior eficácia da BE. Esses elementos
(indicadores) devem constituir o quadro central e orientador do trabalho da BE.” In MABE
Ora, e se actividades que a priori parecem menos relevantes e de menor importância, até porque
têm um carácter lúdico, com o plano de avaliação e uma análise minuciosa, podemos ver qual é o
seu impacto nos alunos.
c) Plano de avaliação
Margarida Terra
1º momento : a equipa, com o apoio da direcção e da escola em geral,
escolhe o domínio (supra citado) a avaliar. A escolha baseou-se
essencialmente em factores que se têm mostrado relevantes.
Um elevado número de alunos da escola tem necessidade de ficar o dia todo
na escola por falta de transporte. A equipa atenta a este problema contempla
desde o início no seu PAA actividades de carácter lúdico/pedagógico de
forma a ocupar esses alunos.
(O MABE aponta para a flexibilização e adaptação à realidade da escola.)
Assim, considera a equipa, que este é um domínio forte para determinar o
seu impacto na escola.
Vejamos:
. Concursos lúdicos
Margarida Terra
.Material não-livro (DVD) actualizado
. Livros do PNL (90% da lista)
Computadores ligados à Internet
Margarida Terra
C.1.3. Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre
fruição dos recursos.
Conclusão
“Convém sublinhar que a avaliação não constitui um fim, devendo ser entendida como um processo
que deverá conduzir à reflexão e deverá originar mudanças concretas na prática. Os exemplos de
acções para a melhoria e os próprios factores críticos de sucesso apontam pistas importantes, mas em
cada caso a auto-avaliação, através da recolha de evidências, ajudará cada escola/ BE a traçar o
rumo que deve seguir com vista à melhoria do seu desempenho .” in MABE
Bibliografia:
Texto da sessão
Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares
Margarida Terra
Margarida Terra