Acção de Formação: Modelos e Práticas de Auto-Avaliação de Bibliotecas
Escolares Turma 1 - DREA
Auto-Reflexão
Esta oficina de formação correspondeu às minhas necessidades
pessoais, de consolidação de competências que me permitiram, enquanto Coordenadora Interconcelhia, agir com maior segurança no apoio a prestar aos Professores Bibliotecários que acompanho. De cariz essencialmente prático, permitiu-nos agir em conformidade com o que efectuamos no terreno, levando-nos a reflectir sobre os procedimentos a ter em conta no contexto da aplicação do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares. Desmontou o Modelo nas suas fases, enquadrando-a no contexto de escola e educação em Portugal e ainda perspectivou a sua integração na avaliação externa das Escolas. Permitiu-nos repensar no modo como o relatório final e acima suportar a prática com a formação teórica, pois sem ela agiremos de forma empírica e sem segurança no trabalho que desempenhamos. As metodologias seguidas foram muito claras, apresentando os objectivos e critérios de avaliação a tingir pelos formandos. O leccionação dos conteúdos pautou-se por etapas bem definidas em que os Guias da Sessão e a Bibliografia das sessões, estiveram sempre em consonância com os objectivos definidos para cada uma delas das etapas e sempre relacionadas com a prática visionada no terreno. As Sínteses elaboradas pelas Formadoras foram elucidativas do trabalho elaborado pelos formandos, sendo acrescentado nas mesmas, o que futuramente se deveria corrigir ou manter em termos de procedimentos a efectuar em cada etapa. Na globalidade os objectivos foram atingidos apesar de sabermos que as contingências do tempo em que foi realizada, foram Acção de Formação: Modelos e Práticas de Auto-Avaliação de Bibliotecas Escolares Turma 1 - DREA
a madrasta de todo este processo. Todavia, mesmo perante esta
adversidade, os formandos
conseguiram realizar as tarefas. No meu caso, e devido a problemas
de ordem familiar com um dos meus familiares, não cumpri alguns prazos na concretização das tarefas, apesar de ter concluído todas elas. Com esta experiência enriqueci os meus conhecimentos no que concerne à aplicação do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares, saindo mais segura das minhas acções a empreender futuramente. Saliento por último, a importância das formações à distância e online, na medida em que permitem que um leque bem representativo de formandos, usufrua de formação e possa com esta, aplicar os seus conhecimentos no uso das novas tecnologias. Estou grata às Formadoras pela compreensão tida quanto à minha situação, esperando ter podido corresponder às suas expectativas, enquanto formanda.