MEDIDAS DE DISPERSO PARTE 02

Ol, amigos! Todos bem? Espero que sim! Hoje, continuaremos nosso
estudo acerca das Medidas de Disperso. omo ! nosso costume, iniciaremos
esta aula com a resolu"o dos e#erc$cios que %icaram da &ltima. Espero
que ten'am conseguido %a()*los sem maiores di%iculdades! +amos a eles...
,-. .ara o conjunto abai#o, determine o /alor do Des/io 0uart$lico e do
Des/io M!dio 1bsoluto2
3i %i
, !*** -4
-4 !*** 5,
5, !*** 64
64 !*** 7,
7, !*** 84
6
-5
-4
-,
7
Sol.:
a)Desvio Quartlico:
oloquei este conjunto propositadamente, porque j o 'a/$amos
trabal'ado na aula de Medidas 9eparatri(es, e encontramos para ele os
/alores do .rimeiro 0uartil :0-;, Terceiro 0uartil :05;, .rimeiro Decil
:D-; e <ono Decil :D=;. Estes /alores %oram encontrados logo no in$cio da
&ltima aula :.onto >>;! 0uem quiser, ! s? dar uma con%erida!
Destarte, determinamos que, para o conjunto acima2 Q!2"#2 e
Q$!%#0. Da$, para calcularmos o /alor do Des/io 0uart$lico, s? teremos
ento que aplicar a %?rmula seguinte2
( )
2
1 3 Q Q
Dq

E teremos que2
( )
2
1 3 Q Q
Dq


( )
2
2 , 24 51
Dq
( )
2
5 , 26
Dq E2 D&!$#2%
')Desvio M()io A'soluto:
.ara ac'armos o DM, teremos apenas que percorrer aqueles passos que
aprendemos na aula passada. 9o os seguintes2
-@ .asso; Determinaremos a M!dia do conjunto!
.ara isso, s? para no perdermos a oportunidade, /amos utili( o
M!todo da +ari/el Trans%ormada, cujo primeiro passo ! construir a coluna
dos .ontos M!dios. Teremos2
3i %i .M
, !*** -4
-4 !*** 5,
5, !*** 64
64 !*** 7,
7, !*** 84
6
-5
-4
-,
7
8,4
>>,4
58,4
4>,4
78,4
Pgina 1 de 20
Da$, na seqA)ncia, construiremos a Coluna de Transformao!
Teremos2
3i %i .M :.M* *#% ;BCi
-4
, !*** -4
-4 !*** 5,
5, !*** 64
64 !*** 7,
7, !*** 84
6
-5
-4
-,
7
*#%
>>,4
58,4
4>,4
78,4
,
-
>
5
6
1gora, construiremos a coluna do :+i.,i;. Dicaremos com2
3i %i .M :.M*8,4;BCi
-4
Ci.%i
, !*** -4
-4 !*** 5,
5, !*** 64
64 !*** 7,
7, !*** 84
6
-5
-4
-,
7
8,4
>>,4
58,4
4>,4
78,4
,
-
>
5
6
,
-5
5,
5,
>6
nB6E =8
Da$, aplicaremos a %?rmula para determinarmos a M!dia da +ari/el
Trans%ormada. Teremos2
n
fi Yi
Y

.
Da$2
48
97
Y E2 02 , 2 Y
1gora, descre/eremos os Caminhos de Ida e de Volta, que utili(amos
para sair da /ari/el original 3i e c'egarmos F /ari/el trans%ormada Ci.
Teremos o seguinte2
Caminho de Ida
-@;:*8,4; e >@;:-4;

X
B? 3i Ci
Y
>,,>
>@;:G8,4; e -@;:#-4;
Caminho de Volta
Dinalmente, percorrendo o Caminho de Volta, a partir do /alor da
+ari/el Trans%ormada, recordando sempre a M!dia ! in%luenciada pelas
quatro opera"Hes, c'egaremos ao /alor da M!dia da +ari/el Original.
Teremos2
-@;:#-4; >,,>#-4B5,,5, e >@;:G8,4; 5,,5,G8,4B$*#-
Da$2
X
! $*#-
>@ .asso; onstruiremos a coluna :PM.
X
;2
3i %i .M .M*
X
, !*** -4
-4 !*** 5,
5, !*** 64
64 !*** 7,
7, !*** 84
6
-5
-4
-,
7
8,4
>>,4
58,4
4>,4
78,4
*5,,5
*-4,5
*,,5
-6,8
>=,8
nB6E
Pgina 2 de 20
5@ .asso; onstruiremos a coluna IPM.
X
I2
3i %i .M .M*
X
IPM.
X
I
, !*** -4
-4 !*** 5,
5, !*** 64
64 !*** 7,
7, !*** 84
6
-5
-4
-,
7
8,4
>>,4
58,4
4>,4
78,4
*5,,5
*-4,5
*,,5
-6,8
>=,8
5,,5
-4,5
,,5
-6,8
>=,8
nB6E
6@ .asso; onstru$mos a coluna JI.M*
X
I.%iK2
3i %i .M .M*
X
IPM.
X
I IPM.
X
I.%i
, !*** -4
-4 !*** 5,
5, !*** 64
64 !*** 7,
7, !*** 84
6
-5
-4
-,
7
8,4
>>,4
58,4
4>,4
78,4
*5,,5
*-4,5
*,,5
-6,8
>=,8
5,,5
-4,5
,,5
-6,8
>=,8
->-,>,
-=E,=,
6,4,
-68,,
-8E,>,
nB6E =,,5 76=,E,
4@ .asso; 1plicamos a %?rmula do DM para a Distribui"o de DreqA)ncias2
n
fi X PM
DM
.

Da$2
48
80 , 649
DM E2 54 , 13 DM Res/osta0
02. Quest1o e2tra)a )o A3R3.2002.2 4A /rova 5ais rece6te )e A3R300).
O atributo do tipo cont$nuo 3, obser/ado como um inteiro, numa amostra de
taman'o -,, obtida de uma popula"o de -,,, indi/$duos, produ(iu a tabela
de %reqA)ncias seguinte2
lasses DreqA)ncia :%;
>=,4 !*** 5=,4
5=,4 !*** 6=,4
6=,4 !*** 4=,4
4=,4 !*** 7=,4
7=,4 !*** 8=,4
8=,4 !*** E=,4
E=,4 !*** ==,4
6
E
-6
>,
>7
-E
-,
1ssinale a op"o que corresponde ao Des/io 1bsoluto M!dio do atributo 32
a;-7,,
b;-8,,
c;-7,7
d;-E,-
e;-5,,
Sol.: <o tem nem o que pensar2 Lasta seguirmos os passos j con'ecidos!
-@ .asso; Determinaremos a M!dia do conjunto!
<o/amente, iremos aplicar o M!todo da +ari/el Trans%ormada!
Esclare"o que o /alor da M!dia j 'a/ia sido solicitado em outra questo
desta pro/a, de %orma que esta nossa resolu"o ir implicar, na /erdade,
na solu"o de duas questHes da pro/a! .or primeiro, construiremos a
coluna dos .ontos M!dios. Teremos, ento2
Pgina 3 de 20
lasses %i .M
>=,4 !*** 5=,4
5=,4 !*** 6=,4
6=,4 !*** 4=,4
4=,4 !*** 7=,4
7=,4 !*** 8=,4
8=,4 !*** E=,4
E=,4 !*** ==,4
6
E
-6
>,
>7
-E
-,
56,4
66,4
46,4
76,4
86,4
E6,4
=6,4
<a seqA)ncia, construiremos a Coluna de Transformao! Dicaremos
com2
lasses %i .M :.M* $"#% ;BCi
-,
>=,4 !*** 5=,4
5=,4 !*** 6=,4
6=,4 !*** 4=,4
4=,4 !*** 7=,4
7=,4 !*** 8=,4
8=,4 !*** E=,4
E=,4 !*** ==,4
6
E
-6
>,
>7
-E
-,
$"#%
66,4
46,4
76,4
86,4
E6,4
=6,4
,
-
>
5
6
4
7
Deito isto, construiremos a coluna do :+i.,i;. Teremos2
lasses %i .M :.M* $"#% ;BCi
-,
Ci.%i
>=,4 !*** 5=,4
5=,4 !*** 6=,4
6=,4 !*** 4=,4
4=,4 !*** 7=,4
7=,4 !*** 8=,4
8=,4 !*** E=,4
E=,4 !*** ==,4
6
E
-6
>,
>7
-E
-,
$"#%
66,4
46,4
76,4
86,4
E6,4
=6,4
,
-
>
5
6
4
7
,
E
>E
7,
-,6
=,
7,
nB-,, 54,
Dando continuidade, aplicaremos a %?rmula para determina"o da
M!dia da +ari/el Trans%ormada. Dicaremos com2
n
fi Yi
Y

.
Da$2
100
350
Y E2 50 , 3 Y
Deito isto, descre/eremos os Caminhos de Ida e de Volta, da
+ari/el Original para a +ari/el Trans%ormada.Teremos2
Caminho de Ida
-@;:*56,4; e >@;:-,;

X
B? 3i Ci
Y
5,4,
>@;:G56,4; e -@;:#-,;
Caminho de Volta
Pgina 4 de 20
Da$, percorrendo o Caminho de Volta, a partir do /alor da +ari/el
Trans%ormada, e lembrando*nos das propriedades da M!dia, teremos2
-@;:#-,; 5,4,#-,B54,, e >@;:G56,4; 54G56,4B78#%
Da$2
X
! 78#%
>@ .asso; onstruiremos a coluna :PM.
X
;2
lasses %i .M .M*
X
>=,4 !*** 5=,4
5=,4 !*** 6=,4
6=,4 !*** 4=,4
4=,4 !*** 7=,4
7=,4 !*** 8=,4
8=,4 !*** E=,4
E=,4 !*** ==,4
6
E
-6
>,
>7
-E
-,
56,4
66,4
46,4
76,4
86,4
E6,4
=6,4
*54
*>4
*-4
*4
4
-4
>4
nB-,,
5@ .asso; onstruiremos a coluna IPM.
X
I2
lasses %i .M .M*
X
I.M.
X
I
>=,4 !*** 5=,4
5=,4 !*** 6=,4
6=,4 !*** 4=,4
4=,4 !*** 7=,4
7=,4 !*** 8=,4
8=,4 !*** E=,4
E=,4 !*** ==,4
6
E
-6
>,
>7
-E
-,
56,4
66,4
46,4
76,4
86,4
E6,4
=6,4
*54
*>4
*-4
*4
4
-4
>4
54
>4
-4
4
4
-4
>4
nB-,,
6@ .asso; onstru$mos a coluna JI.M*
X
I.%iK2
lasses %i .M .M*
X
I.M.
X
I I.M.
X
I.%i
>=,4 !*** 5=,4
5=,4 !*** 6=,4
6=,4 !*** 4=,4
4=,4 !*** 7=,4
7=,4 !*** 8=,4
8=,4 !*** E=,4
E=,4 !*** ==,4
6
E
-6
>,
>7
-E
-,
56,4
66,4
46,4
76,4
86,4
E6,4
=6,4
*54
*>4
*-4
*4
4
-4
>4
54
>4
-4
4
4
-4
>4
-6,
>,,
>-,
-,,
-5,
>8,
>4,
nB-,, -5,,
4@ .asso; 1plicamos a %?rmula do DM para a Distribui"o de DreqA)ncias2
n
fi X PM
DM
.

Da$2
100
1300
DM E2 00 , 13 DM Res/osta0
E a$, meus amigos? onseguiram %a(er as questHes acima, sem
problemas? Dceis, no ! /erdade? OM!
Pgina 5 de 20
1gora, a/an"aremos no con'ecimento das Medidas de Disperso, com o
estudo de uma das mais importantes e mais e#igidas em pro/as de
concursos2 o Des/io*.adro. +amos a ele!
9 DES:IO.PADRO: S
O Des/io .adro ser designado pela letra S :mai&scula;. N uma
Medida de Disperso que, da mesma %orma que o Des/io M!dio 1bsoluto,
tamb!m toma como /alor de re%er)ncia a M!dia 1ritm!tica do conjunto.
Oembrar*nos*emos que, enquanto o Des/io M!dio 1bsoluto :DM; ! a
Pmedida do m?duloQ, o Des/io .adro ser a Pmedida da rai( quadradaQ2 a
&nica %?rmula do nosso curso em que aparecer a rai( quadrada!
+ejamos como calcularemos o S para as di%erentes %ormas de
apresenta"o de um conjunto.
Desvio Pa)r1o /ara o Rol:
<o caso do rol, aplicaremos a seguinte %?rmula2
( )
n
X Xi
S

2

.ercebamos que nesta %?rmula do Des/io .adro R do mesmo modo que
ocorre para o Des/io 1bsoluto R surge a necessidade de con'ecermos a
M!dia do conjunto, para calcularmos os desvios em torno desta. Este
re%erido des/io ! representado por :;i.
X
;.
+amos a um e#emplo2
E#emplo; Determinar o Des/io .adro para o seguinte conjunto2
1 B J-, >, >, 6, 7, =K
.reliminarmente, obser/amos que nosso conjunto A dispHe de 7 elementos,
ou seja, teremos nesse caso que 6!7.
-@ .asso; Determinaremos a M!dia do conjunto2
( )
4
6
24
6
9 6 4 2 2 1

+ + + + +
X
>@ .asso; onstruiremos o Conjunto dos Desvios em torno da M!dia
calculada2
3i*
X
BJ:-*6;, :>*6;, :>*6;, :6*6;, :7*6;, :=*6;K
Da$2 3i*
X
BJ*5, *>, *>, ,, >, 4K
5@ .asso; onstruiremos o conjunto do quadrado dos des/ios em torno da
M!dia, e determinamos seu somat?rio2
:3i*
X
;
>
BJ:*5;
>
, :*>;
>
, :*>;
>
, :,;
>
, :>;
>
, :4;
>
K
Oogo2 :3i*
X
;
>
BJ=, 6, 6, ,, 6, >4K Da$2 ( )

46
2
X Xi
6@ .asso; 1plicamos a %?rmula do Des/io .adro2
Pgina 6 de 20
( )
n
X Xi
S

2

67 , 7
6
46
S
Da$2 S!2#** Res/osta0
9 3ator )e <orre=1o )e >essel:
Daremos aqui uma ressal/a important$ssima2 esta %?rmula acima
apresentada para o Des/io .adro de um rol somente ser empregada no caso
de estarmos trabal'ando, em nossa questo, com a /o/ula=1o do conjunto.
Estamos todos recordados :espero!; que, em uma pesquisa
estat$stica, podemos trabal'ar com dois tipos de estudo distintos2 o
estudo por ce6so e o por a5ostra?e5. +imos isso no .onto ,> :.rimeiros
onceitos;. De %orma que, no censo trabal'amos considerando toda a
popula"o do conjuntoS enquanto isso, na amostragem, apenas um
subconjunto do todo :com caracter$stica de representati/idade; ser
analisada.
Destarte, quando o enunciado solicitar que determinemos o Des/io
.adro de um conjunto, teremos essa primeira preocupa"o2 /eri%icar se
nele estar representada toda a popula"o ou apenas uma amostra!
1 regra ! simples2 se a questo no %alar em amostra, entenderemos
que estamos diante da popula"o!
+imos algumas questHes cujo enunciado re/ela, Fs /e(es at! mesmo
sem usar a pala/ra amostra, que estamos diante de uma parte apenas do
todo.
+ejamos um e#emplo e#tra$do de uma questo que %oi trabal'ada por
n?s no in$cio desta aula2
@Quest1o e2tra)a )o A3R3.2002.2
O atributo do tipo cont$nuo 3, obser/ado como um inteiro, 6u5a a5ostra )e
ta5a6Ao 00 o'ti)a )e u5a /o/ula=1o )e 000 i6)iv)uos, produ(iu a tabela
de %reqA)ncias seguinte2...Q
Este enunciado e#plicitou a pala/ra amostra, mas de/emos estar
atentos :e muito!; Fs entrelin'as da questo, quando as in%orma"Hes
rele/antes no nos %orem %ornecidas de %orma e#pressa!
Lem, para uma questo como esta acima, se o enunciado determinar o
clculo do Des/io .adro, a nossa %?rmula con/encional :para uso da
popula"o; so%rer uma ligeira modi%ica"o R o %ator de corre"o de
Lessel *, de modo que passaremos a utili(ar a seguinte %?rmula2
( )
1
2

n
X Xi
S
Obser/emos que o denominador da %?rmula con/encional :para
popula"o; gan'ou um Pmenos -Q no denominador!
Ento, para no dei#ar nen'um resqu$cio de d&/ida, resumimos
no/amente2
Desvio Pa)r1o )e u5 rol# co6si)era6)o to)a a /o/ula=1o:
( )
n
X Xi
S

2
Desvio Pa)r1o )e u5 rol# co6si)era6)o a/e6as u5a a5ostra:
( )
1
2

n
X Xi
S
Pgina 7 de 20
+ejamos agora uma questo muito simples, de um concurso passado,
para sentirmos a importTncia deste P%ator de corre"o de LesselQ na
determina"o do resultado2
4A3<.8") Entre os %uncionrios de um ?rgo do go/erno, %oi retirada uma
amostra de de( indi/$duos. Os n&meros que representam as aus)ncias ao
trabal'o registradas para cada um deles, no &ltimo ano, so2 ,, ,, ,, >,
>, >, 6, 6, 7 e -,. 9endo assim, o /alor do des/io padro desta amostra
!2
a;
3
b;
9
c;
10
d;
30
Sol.: Obser/emos que o enunciado %alou, e#pressamente, que os dados
apresentados %a(em parte de uma a5ostra. Da$, %oi solicitado que
determinemos o /alor do Des/io .adro!
<esse caso, no nos resta qualquer d&/ida! 1plicaremos a %?rmula
corrigida pelo %ator de Lessel :com Pmenos -Q no denominador!;. Ou seja,
usaremos o seguinte2
( )
1
2

n
X Xi
S
-@ .asso; Determinamos a M!dia do conjunto2
( )
0 , 3
10
30
10
10 6 4 4 2 2 2 0 0 0

+ + + + + + + + +
X
>@ .asso; onstru$mos o conjunto dos des/ios 4;i.
X
)2
4;i.
X
)BJ:,*5;,:,*5;,:,*5;,:>*5;,:>*5;,:>*5;,:6*5;,:6*5;,:7*5;,:-,*5;K
4;i.
X
)BJ:*5;,:*5;,:*5;,:*-;,:*-;,:*-;,:-;,:-;,:5;,:8;K
5@ .asso; onstru$mos o conjunto do quadrado dos des/ios 4;i.
X
)
2
e
determinamos seu somat?rio2
4;i.
X
)
2
BJ:*5;
2
,:*5;
2
,:*5;
2
,:*-;
2
,:*-;
2
,:*-;
2
,:-;
2
,:-;
2
,:5;
2
,:8;
2
K
4;i.
X
)
2
BJ=, =, =, -, -, -, -, -, =, 6=K
Da$2

4;i.
X
)
2
B =,
6@.asso; +eri%icando que este conjunto tem -, elementos, ou seja, 6!0,
aplicaremos a %?rmula corrigida do Des/io .adro2
( )
1
2

n
X Xi
S

( ) 1 10
90

S
9
90
S

10 S
Res/osta )a Quest1o0
<ossa resposta R correta * corresponde ao ?a'arito @<B das op"Hes!
Pgina 8 de 20
1gora obser/emos o seguinte2 se, por acaso, no nos ati/!ssemos ao
%ato de estarmos trabal'ando com uma amostra, e no nos lembrssemos de
que de/er$amos trabal'ar, na %?rmula, com o %ator de corre"o de Lessel,
encontrar$amos a seguinte solu"o2
( )
n
X Xi
S

2

10
90
S

9 S
Res/osta Erra)a0 4?a'arito @>B)
Dico pensando com meus botHes, quanta gente errou essa questo
pensando ter acertado...! onosco no ' mais qualquer risco de isso /ir
a ocorrer!
Desvio Pa)r1o /ara Da)os Ta'ula)os:
<este caso, a %?rmula adotada obedecer Fquela mesma transio
obser/ada para as %?rmulas da M!dia! Estamos lembrados? Uepetiremos a
%?rmula do rol, e multiplicaremos o numerador por fi. 1penas isso!
Dicaremos com2
( )
n
fi X Xi
S
.
2

+amos a um e#emplo prtico.
E#emplo; Determine o Des/io .adro do conjunto abai#o2
3i %i
-
>
5
6
4
>
5
5
>
-
nB-,
omo passo preliminar, j /eri%icamos que o conjunto tem -, elementos, ou
seja, 6!0. <aturalmente, recordamos que para descobrir este 6 s?
precisamos somar a coluna da %reqA)ncia absoluta simples R %i!
-@ .asso; alcularemos a M!dia do conjunto2
.ara tanto, construiremos a coluna do :;i.,i;!
3i %i 3i.%i
-
>
5
6
4
>
5
5
>
-
>
7
=
E
4
nB-, 5,
Da$, aplicaremos a %?rmula da M!dia para Dados Tabulados. Teremos2
Pgina 9 de 20
( )
n
fi Xi
X

.
Da$2
10
30
X E2 0 , 3 X
>@.asso; onstruiremos a coluna dos des/ios 4;i.
X
)2
3i %i :3i*
X
;
-
>
5
6
4
>
5
5
>
-
*> :B-*5;
, :B5*5;
, :B5*5;
- :B6*5;
> :B4*5;
nB-,
5@.asso; onstruiremos a coluna do quadrado dos des/ios 4;i.
X
)
2
2
3i %i :3i*
X
; :3i*
X
;
>
-
>
5
6
4
>
5
5
>
-
*>
,
,
-
>
6
,
,
-
6
nB-,
6@.asso; onstru$mos a coluna C4;i.
X
)
2
.,iD e determinaremos seu
somat?rio2
3i %i :3i*
X
; :3i*
X
;
>
:3i*
X
;
>
.%i
-
>
5
6
4
>
5
5
>
-
*>
,
,
-
>
6
,
,
-
6
E
,
,
>
6
nB-, -6
4@.asso; 1plicamos a %?rmula con/encional do Des/io .adro para Dados
Tabulados2
( )
n
fi X Xi
S
.
2

10
14
S
4 , 1 S 4 , 1 S 18 , 1 S Res/osta0
9 3ator )e <orre=1o )e >essel /ara Da)os Ta'ula)os:
Tudo o que %oi dito acerca do %ator de corre"o de Lessel para o
rol se aplicar R analogamente R para os Dados Tabulados!
Ou seja, se o enunciado in%ormar R e#pressa ou implicitamente R que
o conjunto apresentado consiste em uma amostra, o denominador da %?rmula
con/encional so%rer a corre"o do %ator de Lessel, qual seja, aparecer
um Pmenos -Q no denominador!
Em suma2
Desvio Pa)r1o /ara Da)os Ta'ula)os# co6si)era6)o to)a a /o/ula=1o:
Pgina 10 de 20
( )
n
fi X Xi
S
.
2

Desvio Pa)r1o /ara Da)os Ta'ula)os# co6si)era6)o a/e6as u5a a5ostra:

( )
1
.
2

n
fi X Xi
S
Da"amos um e#emplo2
E#emplo; Determine o Des/io .adro a5ostral do conjunto abai#o2
3i %i
-
>
5
6
4
>
5
5
>
-
nB-,
Sol.: Eis a$ uma outra maneira de o enunciado Pre/elarQ que o conjunto
apresentado consiste um uma amostra! laro2 a pala/ra PamostralQ re%ere*
se F PamostraQ. 9e a questo est pedindo o PDes/io .adro 1mostralQ no
nos resta qualquer d&/ida2 utili(aremos a %?rmula do Des/io .adro,
corrigida pelo %ator de Lessel!
omo estes dados so os mesmos que utili(amos no e#emplo anterior,
%ica entendido que seguiremos todos os passos j descritos na resolu"o
apresentada, F e#ce"o do &ltimo, uma /e( que aqui a nossa %?rmula ser
outra!
Da$, utili(ando*nos dos resultados j encontrados, passaremos ao
passo derradeiro, de aplica"o da %?rmula con/eniente a este enunciado.
Teremos2
( )
1
.
2

n
fi X Xi
S

1 10
14

S

9
14
S
55 , 1 S 25 , 1 S
Res/osta0
1pro/eitando o ensejo, e#plico que estas %?rmulas todas que estamos
apresentando sero as que c'amaremos de P%?rmulas con/encionaisQ do
Des/io .adro! 1t! o %im desta aula :acredito;, estaremos sendo
apresentados a P%?rmulas alternati/asQ para a determina"o do S. +eremos
tamb!m as :important$ssimas; .ropriedades do Des/io .adro, sem cujo
con'ecimento no teremos condi"Hes de resol/er as questHes mais recentes
elaboradas pela E91D! +amos em %rente!
Desvio Pa)r1o /ara Distri'ui=1o )e 3re&EF6cias:
<o/amente obser/aremos aqui a transio que se d nas %?rmulas da
M!dia. Ou seja, quando trabal'amos com Distribui"o de DreqA)ncias,
dei#amos de lado os elementos indi/iduais 3i e passamos a considerar as
lasses! Destarte, no mais ir constar em nossa %?rmula o 3i :elemento
indi/idual;, mas, em seu lugar, surgir o PM :.onto M!dio;, o qual ! o
leg$timo representante de cada classe!
Em suma2 para a Distribui"o de DreqA)ncias, repetiremos a %?rmula
dos Dados Tabulados, e trocaremos 3i por .M. Teremos o seguinte2
Pgina 11 de 20
( )
n
fi X PM
S
.
2

9 3ator )e <orre=1o )e >essel /ara Distri'ui=1o )e 3re&EF6cias:

Da mesma %orma que ocorreu com o conjunto apresentado sob a %orma
de rol e de Dados Tabulados, na Distribui"o de DreqA)ncias tamb!m 'a/er
a corre"o de Lessel R com o acr!scimo de Pmenos -Q no denominador R
sempre que o enunciado sugerir que estamos trabal'ando com uma amostra!
Em suma, teremos2
Desvio Pa)r1o /ara Distri'ui=1o )e 3re&EF6cias# co6si)era6)o to)a a /o/ula=1o:
( )
n
fi X PM
S
.
2

Desvio Pa)r1o /ara Distri'ui=1o )e 3re&EF6cias# co6si)era6)o a/e6as u5a a5ostra:

( )
1
.
2

n
fi X PM
S
Da"amos um e#emplo2
E#emplo; Determinar o Des/io .adro do conjunto abai#o2
3i %i
, !*** -,
-, !*** >,
>, !*** 5,
5, !*** 6,
6, !*** 4,
-
>
4
>
-
-@.asso; Determinar a M!dia do conjunto2
<este e#emplo, propositadamente :para gan'armos tempo;, usamos uma
Distribui"o 9im!trica :espero que todos ten'am en#ergado!;, de modo que
sem necessitar nen'uma conta, j podemos a%irmar R categoricamente R que2
25 X
0ue ! o .M da classe intermediaria!
>@.asso; onstruiremos a coluna dos .ontos M!dios2
3i %i .M
, !*** -,
-, !*** >,
>, !*** 5,
5, !*** 6,
6, !*** 4,
-
>
4
>
-
4
-4
>4
54
64
5@.asso; onstruiremos a coluna dos des/ios 4PM.
X
)2
3i %i .M 4PM.
X
)
Pgina 12 de 20
, !*** -,
-, !*** >,
>, !*** 5,
5, !*** 6,
6, !*** 4,
-
>
4
>
-
4
-4
>4
54
64
*>,
*-,
,
-,
>,
6@.asso; onstruiremos a coluna do quadrado dos des/ios 4PM.
X
)
2
2
3i %i .M 4PM.
X
) 4PM.
X
)
2
, !*** -,
-, !*** >,
>, !*** 5,
5, !*** 6,
6, !*** 4,
-
>
4
>
-
4
-4
>4
54
64
*>,
*-,
,
-,
>,
6,,
-,,
,
-,,
6,,
4@.asso; onstru$mos a coluna C4PM.
X
)
2
.,iD e determinaremos seu
somat?rio2
3i %i .M :.M*
X
; :.M*
X
;
>
:.M*
X
;
>
.%i
, !*** -,
-, !*** >,
>, !*** 5,
5, !*** 6,
6, !*** 4,
-
>
4
>
-
4
-4
>4
54
64
*>,
*-,
,
-,
>,
6,,
-,,
,
-,,
6,,
6,,
>,,
,
>,,
6,,
nB-- ->,,
7@.asso; 1plicamos a %?rmula do Des/io .adro2
( )
n
fi X PM
S
.
2

11
1200
S
09 , 109 S E2 44 , 10 S Res/osta0
Obser/emos que, caso este mesmo enunciado nos in%ormasse que os
dados deste conjunto so representati/os de uma amostra, no poder$amos
nos esquecer de alterar a %?rmula padro, usando o %ator de corre"o de
Lessel! Destarte, considerando esta 'ip?tese, ou seja, supondo que a
questo indagou o /alor do S, a%irmando tratar*se o nosso conjunto de uma
amostra, ter$amos como resultado o seguinte2
( )
1
.
2

n
fi X PM
S

10
1200
S
00 , 120 S E2 95 , 10 S Res/osta0
9 3Gr5ulas Dese6volvi)as )o Desvio Pa)r1o:
1t! esse momento, as %?rmulas acima apresentadas R para rol, dados
tabulados e distribui"o de %reqA)ncias R representam o que c'amaremos de
frmulas reduzidas do Desvio Padro.
Obser/emos no/amente nossas %?rmulas redu(idas2
.ara o rol2
( )
n
X Xi
S

2
ou
( )
1
2

n
X Xi
S
.V Dados Tabulados2
( )
n
fi X Xi
S
.
2

ou
( )
1
.
2

n
fi X Xi
S
Pgina 13 de 20
.V Dist. de DreqA)ncias2
( )
n
fi X PM
S
.
2

ou
( )
1
.
2

n
fi X PM
S
O que %acilmente obser/amos ! que, no numerador de cada uma dessas
%?rmulas, est presente um produto notvel daquele tipo :a*b;
>
.
En#ergaram? .ois bem! .rocedendo ao desen/ol/imento alg!brico deste
produto not/el, c'egaremos no %inal a no/as apresenta"Hes dessas
%?rmulas originais, as quais c'amaremos de frmulas desenvolvidas do
Desvio Padro! 9o elas as seguintes2
3Gr5ula Dese6volvi)a )o S /ara o Rol:
<o caso de estarmos trabal'ando com os elementos de uma /o/ula=1o2
( )
1
1
]
1

n
Xi
Xi
n
S
2
2
1
ou
2
2

,
_

,
_

n
Xi
n
Xi
S
<o caso de estarmos trabal'ando com elementos de uma a5ostra2
( )
1
1
]
1

n
Xi
Xi
n
S
2
2
1
1
Estas %?rmulas desen/ol/idas do Des/io .adro j %oram c'amadas, em
programas de estat$stica de alguns concursos passados, de Clculo
Simplificado! <o ! de se estran'ar que essa nomenclatura por /e(es
pro/ocasse certo questionamento...! omparemos no/amente2
D?rmula Original2
( )
n
X Xi
S

2
e
D?rmula 9impli%icada2
( )
1
1
]
1

n
Xi
Xi
n
S
2
2
1
Embora o resultado do S encontrado por ambas as %?rmulas seja
precisamente o mesmo, a di%eren"a maior entre as duas aplica"Hes consiste
no %ato de que o clculo Psimpli%icadoQ dispensa o con'ecimento pr!/io da
M!dia do conjunto! Todos perceberam isso?
Da$ a pergunta2 quando saberemos se de/emos utili(ar uma %?rmula ou
outra? Ora, j dissemos que o resultado ! o mesmo. .ortanto, decidiremos
pela utili(a"o de uma ou outra %?rmula de acordo com os dados
apresentados no enunciado. +amos a um e#emplo! Darei uma pequena
adapta"o de uma questo do Discal da Ueceita -==E2
E2e5/lo: Os dados seguintes %oram obtidos de uma pequena amostra
aleat?ria, de 4, pre"os :3i; de a"Hes, tomadas numa bolsa de /alores
internacional. 1 unidade monetria ! o d?lar americano.
J6, 4, 4, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 8, 8, E, E, E, E, E, E, E, E, E, =, =,
=, =, =, =, -,, -,, -,, -,, -,, -,, -,, -,, --, --, ->, ->, -5, -5, -6,
-4, -4, -4, -7, -7, -E, >5K
Pgina 14 de 20
Os /alores seguintes %oram calculados para a amostra2

490 Xi e
( )

668
50
2
2
Xi
Xi
1ssinale a op"o que corresponde os Des/io .adro amostral2
a;
12
b;
13
c; 6 , 13
d;
14
Sol.: .ercebemos que o conjunto %oi apresentado sob a %orma de um rol.
omo este mesmo conjunto representa uma amostra, con%orme dito
e#pressamente no enunciado, as duas %?rmulas que poder$amos empregar para
c'egarmos F resposta seriam as seguintes2
( )
1
2

n
X Xi
S
ou
( )
1
1
]
1

n
Xi
Xi
n
S
2
2
1
1
Ora, se %i(ermos uma pequena anlise, %acilmente constataremos que,
se nos decid$ssemos pela %?rmula redu(ida :a primeira;, gastar$amos o
restante do tempo da pro/a para construirmos o conjunto dos des/ios
( ) X Xi e depois ainda o conjunto dos quadrados dos des/ios
( )
2
X Xi
,
para, %inalmente, calcularmos o somat?rio deste &ltimo conjunto e
c'egarmos ao numerador da %?rmula!
Ou seja, tornou*se praticamente in/i/el a resolu"o desta questo
pela utili(a"o da %?rmula redu(ida!
.or outro lado, os dados adicionais %ornecidos pelo enunciado nos
indicam claramente que poderemos c'egar sem demoras ao resultado, caso
utili(emos aquela segunda in%orma"o que nos %oi dada, qual seja2
( )

668
50
2
2
Xi
Xi
omparemos esta in%orma"o com a nossa %?rmula desen/ol/ida do S2
( )
1
1
]
1

n
Xi
Xi
n
S
2
2
1
1
.ronto! Matamos a c'arada! Temos que nosso 6 :n&mero de elementos
da amostra; ! 4,, da$, o restante da resolu"o redu(iu*se a um mero
Pcopiar*colarQ. Teremos2
( )
1
1
]
1

n
Xi
Xi
n
S
2
2
1
1

( )
( ) 668
1 50
1

S
49
668
S

E2 6 , 13 S Res/osta0
3Gr5ula Dese6volvi)a )o S /ara Da)os Ta'ula)os:
9e esti/ermos trabal'ando com uma popula"o, teremos2
Pgina 15 de 20
( )
1
1
]
1

n
fi Xi
fi Xi
n
S
2
2
.
.
1
ou
2
2
. .

,
_

,
_

n
fi Xi
n
fi Xi
S
<o caso de estarmos trabal'ando com elementos de uma a5ostra2
( )
1
1
]
1

n
fi Xi
fi Xi
n
S
2
2
.
.
1
1
Da mesma %orma que se d com o Uol, tamb!m aqui os resultados
obtidos pelas %?rmulas redu(idas e desen/ol/idas do Des/io .adro sero
e#atamente os mesmos!
aber a n?s obser/armos os dados %ornecidos pela questo, para
decidirmos qual das duas %?rmulas nos ser mais con/eniente!
3Gr5ula Dese6volvi)a )o S /ara Distri'ui=1o )e 3re&EF6cias:
.ara elementos de uma popula"o, teremos2
( )
1
1
]
1

n
fi PM
fi PM
n
S
2
2
.
.
1
ou
2
2
. .

,
_

,
_

n
fi PM
n
fi PM
S
<o caso de estarmos trabal'ando com elementos de uma a5ostra2
( )
1
1
]
1

n
fi PM
fi PM
n
S
2
2
.
.
1
1
O'serva=1o2 9e %ormos atentos, /eri%icaremos que tamb!m aqui nas %?rmulas
desen/ol/idas do Des/io .adro, obedecemos Fquelas mesmas transi"Hes
obser/adas nas %?rmulas da M!dia, quando passamos de rol para dados
tabulados, e destes para a distribui"o de %reqA)ncias! +ejamos2
D?rmula do S para o Uol2
( )
1
1
]
1

n
Xi
Xi
n
S
2
2
1
<a transi"o desta %?rmula para a dos Dados Tabulados, o que
ocorrer? 0ual ! a Pno/idadeQ que surge nos Dados Tabulados e que no
'a/ia no rol? N a %reqA)ncias absoluta simples * %i *, a qual aparecer
na no/a %?rmula, multiplicando no numerador. Teremos2
D?rmula do S para Dados Tabulados2
( )
1
1
]
1

n
fi Xi
fi Xi
n
S
2
2
.
.
1
<a no/a transi"o, agora para a %?rmula do S da Distribui"o de
DreqA)ncias, lembraremos que dei#amos de trabal'ar com elementos
indi/iduali(ados :3i; e passamos a trabal'ar com classes! Destarte, em
substitui"o ao 3i :que representa os elementos indi/iduali(ados;
Pgina 16 de 20
colocaremos o .onto M!dio R .M *, que representar cada classe do
conjunto! Teremos, portanto2
D?rmula do S pV Dist. de DreqA)ncias2
( )
1
1
]
1

n
fi PM
fi PM
n
S
2
2
.
.
1
Este racioc$nio certamente nos au#iliar a memori(a"o destas
%?rmulas todas!
9 Pro/rie)a)es )o Desvio Pa)r1o:
1gora, sim! +amos ao que interessa! Estamos F pgina -8 da nossa
aula de 'oje, e somente agora c'egamos ao Ponto principal! on/!m
ressaltar, portanto, que as questHes de pro/a atualmente elaboradas :pela
E91D, sobretudo; * e que pedem a determina"o do Des/io .adro R t)m
e#plorado continuamente o con'ecimento de algumas das propriedades desta
medida!
+eremos inicialmente duas propriedades, e sua aplica"o prtica em
questHes de pro/a!
Pro/rie)a)e )o Desvio Pa)r1o )a So5a e Su'tra=1o:
Ue(a o seguinte2 9e somarmos ou subtrairmos todos os elementos de
um conjunto original por uma constante, o Des/io .adro deste mesmo
conjunto no se alterar, ou seja, permanecer e#atamente o mesmo.
Em outras pala/ras2 o Des/io .adro de um conjunto no !
in%luenciado por opera"Hes de soma ou subtra"o!
E isto ! de %cil compreenso2 imaginemos um conjunto sim!trico,
representado por uma cur/a de %reqA)ncias R aquela em %orma de sino. .ois
bem2 se somarmos todos os elementos do nosso conjunto por uma mesma
constante, o e%eito disso ser apenas que estaremos deslocando aquela
nossa cur/a original para a direita. Toda/ia, o %ormato da cur/a
permanecer e#atamente o mesmo!
Em outras pala/ras2 estaremos modi%icando a Posio da nossa cur/a,
mas no a sua Disperso! N por isso que as Medidas de .osi"o so%rem a
in%lu)ncia das opera"Hes de soma e subtra"o! W o mesmo no ocorre com
as Medidas de Disperso, uma /e( que ao e%etuarmos essas mesmas
opera"Hes, o Pa%astamentoQ dos elementos do conjunto no se alterar!
Pro/rie)a)e )o Desvio Pa)r1o )o Pro)uto e Divis1o:
9emel'ante F propriedade da M!dia2 9e multiplicarmos ou di/idirmos
todos os elementos de um conjunto original por uma constante, o Des/io
.adro do no/o conjunto ser o Des/io .adro do conjunto original
multiplicado ou di/idido por aquela mesma constante.
Em outras pala/ras2 o Des/io .adro ! uma medida que ! in%luenciada
por opera"Hes de produto e di/iso!
9 O Desvio Pa)r1o e a :ariHvel Tra6s,or5a)a:
Pgina 17 de 20
0uestHes recentes de concurso t)m e#plorado o Des/io .adro,
associando*o F :nossa j con'ecida; +ari/el Trans%ormada! Estamos
lembrados que para transformar uma /ari/el original em outra, somente
precisamos reali(ar uma ou mais opera"Hes com os elementos do conjunto.
Essas opera"Hes, con%orme j sabemos, podem ser de adi"o, subtra"o,
produto ou di/iso.
0uando aprendemos a calcular a M!dia de um conjunto, trabal'ando
com a +ari/el Trans%ormada, /imos que, na maioria das /e(es, n?s mesmos
precis/amos construir uma Coluna de Transformao da /ari/el original.
W nas questHes que en/ol/em o Des/io .adro, o mais comum ! que o
enunciado apresente, ele mesmo, a trans%orma"o que de/e ser considerada!
+amos a um e#emplo!
E#emplo2 onsidere a trans%orma"o I!4;.$0)J$. 9abendo que o des/io
padro do atributo X ! SK!2#0, determine o des/io padro da /ari/el 3.
Sol.: Este ! um enunciado clssico! aber a n?s apenas analisar a
trans%orma"o descrita pela questo para, a partir disso, Pdesen'armosQ o
Caminho de Ida e o Caminho de Volta, utili(ados para sair da /ari/el
original e c'egar F trans%ormada e /ice*/ersa.
Ora, a /ari/el original ! a 3i. .ara c'egarmos F /ari/el Xi,
quais %oram as opera"Hes reali(adas com 3i? .rimeiramente, subtra$mos o
3i da constante 5,S e depois, di/idimos pela constante 5. Da$, teremos2
Caminho de Ida
-@;:*5,; e >@;:5;
S2!L ;i Ii SK!2#0
:ariHvel Ori?i6al :ariHvel Tra6s,or5a)a
>@;:G5,; e -@;:#5;
Caminho de Volta
Obser/emos que, como j era do nosso con'ecimento, o Caminho de
Volta ser e#atamente o in/erso do Caminho de Ida, de %orma que
opera"Hes :no camin'o de ida; de adi"o, trans%ormam*se em subtra"o
:no camin'o de /olta;. 1nalogamente, subtra"o /ira adi"o, produto
/ira di/iso, e di/iso /ira produto!
abe ressaltar que o Caminho de Volta come"a onde termina o Caminho
de Ida! Disso tamb!m j sab$amos!
Da$, se quisermos c'egar ao /alor do Des/io .adro da /ari/el
original :S2;, partiremos do /alor do Des/io .adro da /ari/el X R
SK R percorrendo o Caminho de Volta R e nos lembrando das propriedades
que estudamos ' pouco! Da$ teremos2
-@;:#5; .ensaremos assim2 opera"Hes de multiplica"o in%luenciam o
Des/io .adro? 9im! Oogo, %aremos2 >,,#5B7,,
>@;:G5,; .erguntaremos o seguinte2 opera"Hes de soma in%luenciam o
Des/io .adro? 1 resposta ! PnoQ! Oogo, no %aremos esta segunda
conta! Destarte, j c'egamos ao %inal procurado, que ser o resultado
da primeira opera"o do Caminho de Volta!
Ou seja2 S2!7#0 Res/osta )a Quest1o0
Pgina 18 de 20
+amos a mais um e#emplo!
E#emplo2 9abendo que o des/io padro da /ari/el trans%ormada CB:3*>,,;V4
! 9YB-5, determine o /alor do des/io padro da /ari/el original 3.
Sol.: O procedimento ! o mesmo! onstruiremos o desen'o dos Caminhos de
ida e de Volta, usado para irmos de uma /ari/el F outra e,
posteriormente, analisaremos as propriedades do Des/io .adro! Teremos
que2
Caminho de Ida
-@;:*>,,; e >@;:4;
S2!L ;i +i SM!$#0
:ariHvel Ori?i6al :ariHvel Tra6s,or5a)a
>@;:G>,,; e -@;:#4;
Caminho de Volta
Da$, percorrendo o Caminho de Volta e obser/ando as propriedades do
S, teremos que2
-@;:#4; 1 pergunta2 multiplica"o altera o Des/io .adro? 9im! Oogo,
%aremos2 -5#4B74,,
>@;:G>,,; .erguntaremos2 soma altera o Des/io .adro? <o! Oogo, no
%aremos essa segunda opera"o do Caminho de Volta. Destarte, j c'egamos
ao nosso resultado!
1c'amos, portanto2 S2!7%#0 Res/osta )a Quest1o0
Tudo claro? Tudo entendido? Espero que sim!
1c'o eu que por 'oje ! s?! 1lis, essa nossa aula de 'oje %oi quase
um tratado sobre o Des/io .adro, no %oi mesmo? 9? no digo que %oi um
tratado porque ainda no esgotamos o assunto! .asmem! .r?#ima aula ainda
come"aremos com o que %altou %alar sobre essa medida!
0uero apro/eitar o ensejo e, mais uma /e(, agradecer sinceramente
pelo carin'o que ten'o constantemente recebido de /oc)s todos, meus
alunos /irtuais! 1inda ontem recebi um e*mail /indo do Zruguai,
agradecendo*me pelas nossas aulas! 9enti*me bastante lisonjeado. 1 cada
dia que passa me surpreendo mais e mais com o alcance e a repercusso do
P.onto dos oncursosQ. 9into*me cada /e( mais 'onrado em %a(er parte
desta equipe!
Domingo &ltimo comemorou*se o Dia dos .ais. 0uero, portanto,
dedicar esta aula de 'oje ao meu pai, o 9r. 9!rgio de ar/al'o, cujo
nome eu carrego com orgul'o e alegria. Obrigado, meu pai, pelo seu
inigual/el e#emplo de /ida e de dedica"o aos seus. Deus o aben"oe
sempre mais! N tamb!m dedicada a nossa aula aos meus alunos que so pais,
e que t)m que di/idir o tempo entre o trabal'o, os estudos e a %am$lia.
Dor"a, meus amigos! 1 recompensa se apro#ima a cada dia!
Pgina 19 de 20
Zm %orte abra"o a todos e at! a pr?#ima!
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