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ESUMOS
ESUMOS
&
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ESENHAS
ESENHAS
Sumrio
Resumo e seus tipos..............................................................................................................................3
Resumo vs Resenha..............................................................................................................................4
Como fazer uma resenha......................................................................................................................4
Tipos e Resenha.............................................................................................................................4
!ni"iano uma resenha # e$emp%os..................................................................................................&
A "r'ti"a............................................................................................................................................(
Con"%us)o.......................................................................................................................................*+
3
RESUMO E SEUS TIPOS
1
O resumo , e%emento essen"ia% - "ompreens)o e too e .ua%.uer is"urso. Ne%e se manifesta a
"onensa/)o as prin"ipais ieias ne%e a0oraas. Em 0reves pa%avras1 o resumo seria o es.uema
2
esenvo%vio.
Retirar a ess3n"ia e tuo a.ui%o ora e$presso representa1 pois1 o entenimento1 a "ompreens)o a
mensa4em1 feita e forma efetiva. 5eve6se "ompreener a"er"a o .ue rea%mente se trata o
is"urso.
Enteneno .ue o te$to se "onstitui e uma ieia prim7ria1 07si"a # no "aso1 o tema1 o assunto #1 as
emais ieias1 enominaas se"un7rias1 estar)o istri0u'as e forma a4rupaa meiante a
"onstru/)o ae.uaa os par74rafos.
Na meia em .ue vo"3 ientifi"a a "orre%a/)o o assunto prin"ipa% "om as ieias .ue a e%e se
se4uem1 e moo a "ompreener o is"urso na 'nte4ra1 ter7 "oni/8es para "onstruir o seu pr9prio
:is"urso;1 ha<a vista .ue1 ao "ontr7rio o .ue muitos pensam1 o resumo no representa a
reproduo fidedigna das ideias abordadas em um texto, mas sim a reproduo do contedo
ne!e abordado.
Conte$tua%izano o resumo no universo os tra0a%hos "ient'fi"os1 re"omena6se .ue e%e n)o sirva e
introu/)o ou e apresenta/)o o tra0a%ho ent)o e$posto. Sua fina%iae eve ser e$por as inten/8es
a mono4rafia1 arti4o "ient'fi"o1 isserta/)o ou a tese1 "om vistas a e$p%i"itar os m,toos1
resu%taos e "on"%us8es1 por,m a forma mais su"inta poss've%1 0em "omo propor"ionar ao %eitor as
informa/8es ne"ess7rias1 para .ue e%as tirem o <u%4amento.
Too te$to a"a3mi"o1 em termos e paroniza/)o1 , re4io pe%a A=NT :Asso"ia/)o =rasi%eira e
Normas e T,"ni"as;. A N=R (+2>?2++3 postu%a .ue o resumo poe ser "%assifi"ao em tr3s tipos@
indicati"o1 informati"o ou cr#tico1 os .uais s)o eterminaos por "ara"ter'sti"as espe"'fi"as1 vistas
a partir e a4ora.
O resumo informati"o tem por fina%iae1 "omo o pr9prio nome <7 ini"a1 ei$ar o %eitor
informao a"er"a os prin"ipais pontos esta"aos no te$to1 propor"ionano a e%e a
possi0i%iae e ter uma ieia 4era% o .ue se trata. Ca0e afirmar ent)o .ue a "onsu%ta ao te$to
ori4ina% n)o , t)o ne"ess7ria assim.
Essa moa%iae e resumo , ini"aa para arti4os "ient'fi"os e arti4os a"a3mi"os e forma
4era%.
O resumo indicati"o1 %itera%mente afirmano1 ini"a somente os pontos re%evantes1 prin"ipais
o te$to60ase1 es"artano a possi0i%iae e apresentar aos e natureza .ua%itativa e
.uantitativa. Aor essa raz)o1 faz6se ne"ess7ria a "onsu%ta ao te$to ori4ina%.
Aor fim1 temos o resumo cr#tico .ue1 sem som0ra e Bvias1 trata6se e uma an7%ise "om 0ase
no ponto e vista o emissor a"er"a as ieias "ontias no te$to ori4ina%. Em virtue esse
aspe"to1 <u'zos e va%or s)o amp%amente permitios # o .ue %he "on"ee o nome1 tam0,m1 e
resen$a cr#tica.
RESUMO %S RESE&'(
)
A iferen/a entre resumo e resenha , muito pou"a.
Resumo naa mais , o .ue uma iminui/)o e um te$to ou e a%4um assunto a0orao1 nun"a
* Aor CDnia Maria o Nas"imento 5uarte Ehttp@??mono4rafias.0rasi%es"o%a."om?re4ras6a0nt?resumo.htmF e
Ehttp@??mono4rafias.0rasi%es"o%a."om?re4ras6a0nt?tipos6resumo.htmF
2 Ne%e se evien"ia a reu/)o e um te$to .ua%.uer a pa%avras6"have1 por iversas vezes manifestaas em sinGnimos.
3 Honte@ http@??III.pu"rs.0r?4pt?resenha.php
4
pereno o fo"o o assunto prin"ipa%1 sem .ua%.uer "r'ti"a ou <u%4amento e va%or. Trata6se e um
te$to informativo1 pois o o0<etivo prin"ipa% , informar o %eitor.
Uma resenha eve ser feita "om 0ase em a%4o .ue vo"3 %eu1 poeno "o%o"ar suas opini8es pr9prias
no meio a resenha e forma "r'ti"a. Trata6se1 portanto1 e um te$to e informa/)o e e opini)o1
tam0,m enominao e re"ens)o "r'ti"a.
A resenha1 por ser em 4era% um resumo "r'ti"o1 e$i4e .ue o resenhista se<a a%4u,m "om
"onhe"imentos na 7rea1 uma vez .ue ava%ia a o0ra1 <u%4ano6a "riti"amente.
O titu%o a resenha1 ou resumo1 n)o , ne"essariamente o tema :e$emp%o1 tema@ e$"%us)o so"ia% J
t'tu%o@ um muno iferente ;.
A resenha "r'ti"a1 "ompreene uma abordagem ob*eti"a :one se es"reve o assunto ou a%4o .ue
foi o0servao1 sem emitir <u'zo e va%or1 "om fie%iae ao pensamento o autor1 n)o fa%sifi"ano
suas opini8es1 mas assimi%ano "om e$ati)o suas ieias1 para e$aminar "uiaosamente e "om
a"erto sua posi/)o ; e uma abordagem sub*eti"a :apre"ia/)o "r'ti"a one se evien"iam os <u'zos
e va%or e .uem est7 e%a0orano a resenha "r'ti"a1 "om independ+ncia de *u#,oJ importano n)o ,
sa0er se as "on"%us8es o autor "oin"iem "om as nossas opini8es1 mas se foram euzias
"orretamente;.
-OMO .(/ER UM( RESE&'(
0
Como um 43nero te$tua%1 uma resen$a nada mais 1 do 2ue um texto em forma de s#ntese 2ue
expressa a opinio do autor sobre um determinado fato cu!tura!1 .ue poe ser um %ivro1 um
fi%me1 pe/as teatrais1 e$posi/8es1 shoIs et".
O o0<etivo a resenha , 4uiar o %eitor pe%o emaranhao a prou/)o "u%tura% .ue "res"e a "aa ia e
.ue tene a "onfunir at, os mais fami%iarizaos "om too esse "onteBo.
Como uma s'ntese1 a resenha eve ir ireto ao ponto1 mes"%ano momentos e pura es"ri/)o "om
momentos e "r'ti"a ireta. O resenhista .ue "onse4uir e.ui%i0rar perfeitamente esses ois pontos
ter7 es"rito a resenha iea%.
No entanto1 seno um 43nero ne"essariamente 0reve1 , peri4oso re"orrermos ao erro e sermos
superfi"iais emais. Nosso te$to pre"isa mostrar ao %eitor as prin"ipais "ara"ter'sti"as o fato
"u%tura%1 se<am e%as 0oas ou ruins1 mas sem es.ue"er e ar4umentar em eterminaos pontos e
nun"a usar e$press8es "omo KEu 4osteiL ou KEu n)o 4osteiL.
Tipos de Resen$a
At, a4ora eu fa%ei so0re as resenhas e uma forma 4era% e %ivre e esses aos s)o sufi"ientes para
vo"3 <7 es0o/ar a%4uns par74rafos.
Contuo1 as resenhas apresentam a%4umas ivis8es .ue va%e esta"ar. A mais "onhe"ia e%as , a
resen$a acad+mica1 .ue apresenta mo%es 0astante r'4ios1 respons7veis pe%a paroniza/)o os
te$tos "ient'fi"os. E%a1 por sua vez1 tam0,m se su0ivie em resen$a cr#tica1 resen$a descriti"a e
resen$a tem3tica.
Na resenha a"a3mi"a "r'ti"a1 os oito passos a se4uir formam um 4uia iea% para uma prou/)o
"omp%eta@
14 Identifi2ue a obra@ "o%o.ue os aos 0i0%io4r7fi"os essen"iais o %ivro ou arti4o .ue
vo"3 vai resenharJ
54 (presente a obra@ situe o %eitor es"reveno em pou"as %inhas too o "onteBo o te$to a
ser resenhaoJ
)4 6escre"a a estrutura@ fa%e so0re a ivis)o em "ap'tu%os1 em se/8es1 so0re o fo"o
narrativo ou at,1 e forma suti%1 o nBmero e p74inas o te$to "omp%etoJ
4 Honte@ $
&
04 6escre"a o contedo@ A.ui sim1 uti%ize e 3 a & par74rafos para resumir "%aramente o
te$to resenhaoJ
74 (na!ise de forma cr#tica@ Nessa parte1 e apenas nessa parte1 vo"3 vai ar sua opini)o.
Ar4umente 0aseano6se em teorias e outros autores1 fazeno "ompara/8es ou at, mesmo
uti%izano6se e e$p%i"a/8es .ue foram aas em au%a. M if'"i% en"ontrarmos resenhas .ue
uti%izam mais e 3 par74rafos para isso1 por,m n)o h7 um %imite esta0e%e"io. 53 asas ao
seu senso "r'ti"o.
84 Recomende a obra@ Co"3 <7 %eu1 <7 resumiu e <7 eu sua opini)o1 a4ora , hora e ana%isar
para .uem o te$to rea%mente , Bti% :se for Bti% para a%4u,m;. Uti%ize e%ementos so"iais ou
pea494i"os1 0aseie6se na iae1 na es"o%ariae1 na rena et".
94 Identifi2ue o autor@ CuiaoN A.ui vo"3 fa%a .uem , o autor a o0ra .ue foi resenhaa e
n)o o autor a resenha :no "aso1 vo"3;. Ha%e 0revemente a via e e a%4umas outras o0ras
o es"ritor ou pes.uisaor.
:4 (ssine e identifi2ue;se@ A4ora sim. No B%timo par74rafo vo"3 es"reve seu nome e fa%a
a%4o "omo KA"a3mi"o o Curso e Oetras a Universiae e Ca$ias o Su% :UCS;L
Na resenha a"a3mi"a es"ritiva1 os passos s)o e$atamente os mesmos1 e$"%uino6se o passo e
nBmero &. Como o pr9prio nome <7 iz1 a resenha es"ritiva apenas es"reve1 n)o e$p8e a
opini)o o resenhista.
Hina%mente1 na resenha tem7ti"a1 vo"3 fa%a e v7rios te$tos .ue tenham um assunto :tema; em
"omum. Os passos s)o um pou"o mais simp%es@
14 (presente o tema@ 5i4a ao %eitor .ua% , o assunto prin"ipa% os te$tos .ue ser)o trataos
e o motivo por vo"3 ter es"o%hio esse assuntoJ
Resuma os textos@ Uti%ize um par74rafo para "aa te$to1 i4a %o4o no in'"io .uem , o autor
e e$p%i.ue o .ue e%e iz so0re a.ue%e assuntoJ
-onc!ua@ Co"3 a"a0ou e e$p%i"ar "aa um os te$tos1 a4ora , sua vez e opinar e tentar
"he4ar a uma "on"%us)o so0re o tema trataoJ
Mostre as fontes@ Co%o.ue as refer3n"ias =i0%io4r7fi"as e "aa um os te$tos .ue vo"3
usouJ
(ssine e identifi2ue;se@ Co%o.ue seu nome e uma 0reve es"ri/)o o tipo KA"a3mi"o o
Curso e Oetras a Universiae e Ca$ias o Su% :UCS;L.
Iniciando uma resen$a < exemp!os
Aoe6se "ome/ar uma resenha "itano6se imeiatamente a o0ra a ser resenhaa.
=>#ngua e !iberdade? por uma no"a concepo da !#ngua materna e seu ensino@
A>BPM, 1CC7, 115 p3ginasD1 o 4ram7ti"o Ce%so Aero Ouft1 traz um "on<unto e i,ias
.ue su0vertem a orem esta0e%e"ia no ensino a %'n4ua materna1 por "om0ater1
veementemente1 o ensino a 4ram7ti"a em sa%a e au%a.
=Mic$ae! EacFson? uma Gib!iografia &o (utori,ada :Re"or@ trau/)o e A%ves Ca%aoJ
&4+ p74inas1 2P1P+ reais;1 .ue "he4a -s %ivrarias nesta semana1 , o me%hor perfi% e astro
mais popu%ar o munoL. :Ce<a1 4 e outu0ro1 *PP&;.
Es"reveno um ou ois par74rafos re%a"ionaos "om o "onteBo a o0ra.
O 2ue 1 ser *o"em
Hi%7rio Hran"o QBnior
H7 pou"as semanas1 4erou po%3mi"a a e"is)o o Supremo Tri0una% Heera% .ue ino"entava
um a"usao e manter re%a/8es se$uais "om uma menor e *2 anos. A ar4umenta/)o o
(
ma4istrao1 apoiaa por parte a opini)o pB0%i"a1 foi .ue Kho<e em ia n)o h7 menina e *2
anos1 mas mu%her e *2 anosL.
Outra par"e%a a so"ieae1 por sua vez1 "onsierou ta% vereito "omo a a"eita/)o e
Knoviaes imorais e nossa ,po"aL. A%4uns ias epois1 as opini8es foram novamente
iviias iante a estat'sti"a pu0%i"aa pe%a Or4aniza/)o Munia% o Tra0a%ho1 se4uno a
.ua% R3 mi%h8es e menores entre *+ e *4 anos e iae tra0a%ham em too o muno. Aara
a%4uns isso , uma vio%3n"ia1 para outros um fato norma% em "ertos .uaros s9"io6
e"onGmi"o6"u%turais.
Essas e outras is"uss8es muito atuais so0re a popu%a/)o <ovem s9 poem pretener orientar
"omportamentos e transformar a %e4is%a/)o se "onte$tua%izaas1 re%ativizaas. Enfim1 se
histori"izaas. E para isso a KHist9ria os QovensL # or4anizaa por ois importantes
historiaores1 o moernista ita%iano Siovanno Oevi1 a Universiae e Ceneza1 e o
meieva%ista fran"3s Qean6C%aue S"hmitt1 a M"o%e es Hautes Mtues em S"ien"es So"ia%es
# traz e%ementos interessantes. :Ho%ha e S)o Aau%o1 *2 e <u%ho1 *PP( # resenha o %ivro
KHist9ria os QovensL;
Receitas para manter o corao em forma
Entre os .ue se preo"upam "om o "ontro%e e peso e 0us"am uma a%imenta/)o sau7ve% s)o
pou"os os .ue aina asso"iam estes ieais a uma via e priva/8es e a uma ieta insossa. Os
aeptos a a%imenta/)o e 0ai$os teores <7 sa0em .ue su0stitui/8es e in4reientes
trai"ionais por simi%ares %i4ht 4arantem o "orte e "a%orias1 a/B"ar e 4orura "om a
preserva/)o :em muitos "asos tota%; o sa0or. Comprar tuo pronto no supermer"ao ou em
%o<as espe"ia%izaas , 0ar0aa. A "oisa "omp%i"a na hora e ir para a "ozinha e a"ertar o
ponto e uma massa e pan.ue"a1 "repe ou 0o%o sem usar ovo. Ou fazer uma po%entinha
"ro"ante1 0o%inhos e arroz e "ro.uetes sem ape%ar para a fri4ieira "heia e 9%eo. O %ivro
Cozinha o Cora/)o Sau7ve% apresenta **+ sa0orosas so%u/8es para esses pro0%emas.
Arouzio pe%a O5A Eitora "om apoio a =e"e%1 Cozinha o Cora/)o sau7ve% traz re"eitas
"ompi%aas por So%an4e Aatr'"io e Mar"o Rossi1 so0 orienta/)o e supervis)o os
"ario%o4istas TDnia Martinez1 pes.uisaora e professora a Es"o%a Aau%ista e Mei"ina1 e
Qos, Ernesto os Santos1 presiente o epartamento e Ateros"%erose a So"ieae
=rasi%eira e Cario%o4ia e professor a fa"u%ae e Mei"ina e Ri0eir)o Areto. Os pratos
foram testaos por nutri"ionistas a Cozinha E$perimenta% Can 5en =er4h A%imentos. :Tero
Hora1 23 e a4osto1 *PP(;
H71 evientemente1 numerosas outras maneiras e se ini"iar um te$to6resenha.

( cr#tica
A resenha "r'ti"a n)o eve ser vista ou e%a0oraa meiante um resumo a .ue se a"res"enta1 ao
fina%1 uma ava%ia/)o ou "r'ti"a. A postura "r'ti"a eve est7 presente ese a primeira %inha1
resu%tano num te$to em .ue o resumo e a voz "r'ti"a o resenhista se interpenetram.
!nepenente o tom a "r'ti"a # moerao1 respeitoso1 a4ressivo1 et". # os resenhistas tam0,m
se tornam o0<etos e "r'ti"as por parte os K"riti"aosL :iretores e "inema1 es"ritores1 et".;.
E$emp%os
(tHood se perde em panf!eto feminista
Mari%ene He%into
5a E.uipe e Arti"u%istas
Mar4aret AtIoo1 &(1 , uma es"ritora "anaense famosa por sua %iteratura e tom
feminista. No =rasi%1 , mais "onhe"ia pe%o roman"e KA mu%her Comest've%L :E. S%o0o;. Q7
pu0%i"ou 2& %ivros entre poesia1 prosa e n)o6fi"/)o. KA Noiva OaraL , seu oitavo roman"e.
Apresenta/)
o o autor
R
O %ivro "ome/a "om uma p74ina inteira e a4rae"imentos1 pro"eimento norma% em
teses a"a3mi"as1 mas n)o em roman"es. Oem0ra tam0,m a.ue%es is"ursos .ue autores e
"inema fazem epois e re"e0er o Os"ar. A es"ritora a4rae"e ese aos %ivros so0re 4uerra1
.ue "onsu%tou para "onstruir o Upano e funoU e seu te$to1 at, a uma parente1 Oenore
AtIoo1 e .uem tomou emprestaa a :ori4ina%V si4nifi"ativaV; e$press)o Kme%e"a
"ere0ra%L.
Heitos os a4rae"imentos e aas as instru/8es1 "ome/am as .uase &++ p74inas .ue
poeriam1 sem .ua%.uer pro0%ema1 ser reuzias a *&+. Aouparia pre"ioso tempo ao %eitor
0o"e<ante.
M a hist9ria e tr3s ami4as1 TonW1 Roz e Charis1 "in.Xentonas .ue vivem infernizaas
pe%a presen/a :em Kf%ash0a"YL; e outra ami4a1 Tenia1 a noiva %ara1 ines"rupu%osa Kfemme
fata%eL .ue vive rou0ano os homens as outras.
Ci%) meio inveross'mi% # ao "ontr7rio as emais persona4ens1 "onstru'as "om "erta
so%iez #1 a anto4onista Tenia n)o se sustenta1 sua ma%ae n)o "onven"e1 sua hist9ria n)o
emo"iona. A narrativa esmorona1 portanto1 a partir esse efeito "entra%. Tenia fun"ionaria
"omo supere4o as outras1 ima4em o .ue e%as 4ostariam e ser1 mas n)o "onse4uiram1
ref%e$o e seus .uestionamentos internos 6 eis a %eitura mais profuna .ue se poe fazer
esse roman"e naa surpreenente e muito 90vio no seu prop9sito.
Se4uno a pr9pria AtIoo1 o prop9sito era "onstruir1 "om Tenia1 uma persona4em
mu%her Kfora6a6%eiL1 por.ue Kh7 pou"as persona4ens mu%heres fora6a6%eiL. As interven/8es
o is"urso feminista s)o "%aras1 panf%et7rias1 isfar/aas e ironia e humor "apen4as. A
persona4em TonW1 por e$emp%o1 tem nome e homem :, ape%io para AntGnia; e ,
professora e hist9ria1 espe"ia%ista em 4uerras e o0"e"aa por e%as1 assunto e homens@
KHistoriaores homens a"ham .ue e%a est7 invaino o territ9rio e%es1 e everia ei$ar as
%an/as1 f%e"has1 "atapu%tas1 fuzis1 avi8es e 0om0as em pazL.
Outras a%us8es feministas pare"em "o%o"aas a%i para provo"ar riso1 mas soam
apenas in43nuas@ UH7 s9 uma "oisa .ue eu 4ostaria .ue vo"3 %em0rasse. Sa0e essa .u'mi"a
.ue afeta as mu%heres .uano est)o "om TAMV =em1 os homens t3m essa .u'mi"a o tempo
tooU. Ou ent)o1 a mensa4em ra0is"aa na paree o 0anheiro@ KHerstorW Not HistorWL1
tro"ai%ho .ue ini"aria o ma"hismo e$p%'"ito na pa%avra KHist9riaL1 por.ue em in4%3s a
pa%avra poe ser esmem0raa em uas outras1 KhisL :e%e; e storW :est9ria;. A su4est)o
"ontia no tro"ai%ho , a e .ue se a%tere o KhisL para KherL :e%a;.
As hist9rias iniviuais e "aa persona4em s)o o "ostumeiro amontoao e fatos
"otiianos1 a%mo/os1 <antares1 tra0a%ho1 "asamento e muita Kref%e$)o femininaL so0re a
infDn"ia1 o amor1 et". Tuo isso narrao a forma mais a"hataa poss've%1 sem maiores
so0ressa%tos1 a n)o ser ta%vez na es"ri/)o o interesse a persona4em TonW pe%as 4uerras.
Mesmo a'1 preva%e"em as artifi"iais inser/8es e funo hist9ri"o1 sem p, nem "a0e/a1
no meio o te$to fi""iona%1 efeito a pes.uisa .ue a es"ritora # em tom "erimonioso na
p74ina e a4rae"imentos # se or4u%ha e ter rea%izao.
Estadista de mitra
&a me!$or bib!iografia de Eoo Pau!o II at1 agora, o *orna!ista Tad S,u!c d3 +nfase I
atuao po!#tica do papa
!van Zn4e%o
Como ser7 visto na Hist9ria esse "ontrait9rio papa Qo)o Aau%o !!1 o Bni"o n)o6
ita%iano nos B%timos 4&( anosV Um "onservaor ou um pro4ressistaV =om ou mau pastor o
imenso re0anho "at9%i"oV So0re um ponto n)o h7 Bvia@ , um h70i% arti"u%aor a po%'ti"a
interna"iona%. N)o reso%veu as .uest8es pastorais mais an4ustiantes a !4re<a Cat9%i"a em
nosso tempo # a pera e fi,is1 a pro4ressiva fa%ta e sa"erotes1 a forma e pGr em pr7ti"a a
op/)o a i4re<a pe%os po0res 6J tornou mais ram7ti"os os "onf%itos teo%94i"os "om os pares
Apre"ia/)o
Apre"ia/)o
Apre"ia/)o
Apre"ia/)o
Apre"ia/)o
Apre"ia/)o
Apre"ia/)o
>
e os fi,is por suas posi/8es inf%e$'veis so0re o sa"er9"io a mu%her1 o p%ane<amento
fami%iar1 o a0orto1 o se$o se4uro1 a outrina so"ia%1 espe"ia%mente a Teo%o4ia a Oi0erta/)o1
mas por outro %ao1 foi uma as fi4uras6"have na esarti"u%a/)o o so"ia%ismo no Oeste
Europeu1 nos anos >+1 a partir a sua atua/)o na "rise a Ao%Gnia. M uma voz poerosa
"ontra o ra"ismo1 a into%erDn"ia1 o "onsumismo e toas as formas autoestrutivas a "u%tura
moerna. !sso far7 e%e um 4rane papaV
O %ivro o <orna%ista po%on3s Ta Szu%" Eoo Pau!o II < Gib!iografia :trau/)o e
Antonio No4ueira Ma"hao1 Qamari Hran/a e Si%via e Souza CostaJ Hran"is"o A%vesJ 4R2
p74inasJ 34 reais; to"a em toos esses aspe"tos "om profissiona%ismo e "ompet3n"ia. O
autor1 um e$6"orresponente interna"iona% e reator o The NeI [orY Times1 via<ou "om o
papa1 "omeu "om e%e no Cati"ano1 entrevistou mais e uma "entena e pessoas1 %evou ois
anos para es"rever esse "atatau em uma m7.uina manua% port7ti%1 ati%o4rafano "om ois
eos. O %ivro1 0astante atua%1 a"ompanha a "arreira :n)o propriamente a via; o
persona4em at, o fim e <aneiro e *PP&1 ano em .ue foi pu0%i"ao. M um %ivro e
"orresponente interna"iona%1 "om o vi,s a po%'ti"a interna"iona%. Szu%" n)o ,
%iterariamente refinao "omo seus "o%e4as SaW Ta%ese ou Tom \o%fe1 usa "om fre.X3n"ia
a.ue%es 4an"hos e frases e efeito .ue aornam o esti%o <orna%'sti"o1 por,m perse4ue seu
o0<etivo "omo um m'ssi% e atin4e o a%vo.
Em meio - po%'ti"a1 poe6se vis%um0rar o homem ]aro% \o<tW%a1 teimoso1
autorit7rio1 a0so%utista e is"urso emo"r7ti"o1 a%4u,m .ue a"ha .ue tem uma miss)o e n)o
.uer ivii6%a1 .ue , "ontra o KmoernoL na mora%1 .ue prefere perer a transi4ir1 mas ,
4enti%1 "a%oroso1 fraterno1 a%e4re1 fran"o ^ Szu%"1 entretanto1 s9 faz o es0o/o1 n)o pinta o
retrato. Temos1 ent)o1 e a"eitar a sua opini)o@ KM if'"i% n)o 4ostar e%eL.
Opus 6ei < O %ivro "ome/a es"reveno a persona%iae e Qo)o Aau%o !!1 faz um
0om resumo a Hist9ria a Ao%Gnia e sua op/)o pe%o O"iente e pe%a !4re<a Cat9%i"a
Romana :em vez a Ortoo$a Sre4a1 .ue ominava os vizinhos o Oeste;1 fa%a a re%a/)o
m'sti"a e \o<tW%a "om o sofrimento1 es"reve sus 0ri%hante "arreira inte%e"tua% e re%i4iosa1
vo%ta - sua infDn"ia1 aos seus tempos e 4o%eiro no time o 4in7sio Kum mau 4o%eiroL1 ir7
mais tare um ami4o;1 %o"a%iza a' sua simpatia pe%os <ueus1 "onta .ue e%e e"iiu ser pare
em meio ao sofrimento pe%a morte o pai1 esta"a a "omp%a"3n"ia e Aio _!! "om o
nazismo1 a a<ua - Opus 5ei :a .uem epois Qo)o Aau%o !! aria too o apoio;1 emora6se
emais nos meanros a po%'ti"a o 0ispo e "area% \o<tW%a1 "res"e <orna%isti"amente no
"ap'tu%o so0re a e%ei/)o esse primeiro papa po%on3s1 mostra "omo e%e reor4anizou a !4re<a1
is"ute suas posi/8es "onservaoras so0re a Teo%o4ia a Oi0erta/)o e as "omuniaes
e"%esiais e 0ase1 CE=s1 na Am,ri"a %atina1 es"reve sua e"isiva atua/)o na po%'ti"a o
Oeste Europeu1 a erro"aa o "omunismo1 e termina "om sus %uta atua% "ontra o emGnio
p9s6"omunista. A4ora o emGnio1 o peri4o morta% para a humaniae1 , o "apita%ismo
se%va4em e o Kimperia%ismo "ontra"eptivoL os EUA e a ONU.
Szu%"1 o es"ritor6m'ssi%1 n)o se esvia o seu a%vo nem .uano v3 um assunto
sa0oroso "omo a CBria o Cati"ano1 .ue iz estar "heia e pu$a6sa"os e fofo.ueiros "om
"omputaores1 nos .uais "onta0i%izam tro"as e favores1 a4raos1 fa%tas e rumores. O suti%
<orna%ista SaW Ta%ese n)o pereria um prato esses.
Entretanto1 Szu%" est7 sempre atento -s a/8es po%'ti"as o papa. Nota .ue Qo)o Aau%o
!! e%evou a Opus 5ei - pre%atura pessoa% en.uanto e$pur4ou a Companhia e Qesus por seu
apoio - Teo%o4ia a Oi0erta/)oJ a<uou a Opus 5ei a se esta0e%e"er na Ao%Gnia1 0eatifi"ou
rapiamente seu "riaor1 monsenhor Es"riv). Como um mi%itar 0rasi%eiro os anos (+1
"assou o ireito e ensinar os pares ]Xn41 Aohier e Curran1 si%en"iou os te9%o4os
S"hi%%e0ee"Y$ :0e%4a;1 =off :0rasi%eiro;1 H`rin4 :a%em)o; e Suti,rrez :peruano;1 reuziu o
espa/o pastora% e om Arns :0rasi%eiro;. Em "ontrapartia1 apoiou e"iiamente o
sini"ato "%anestino po%on3s1 a So%iarieae. Hez o0rainha "om o 4enera% iri4ente
po%on3s Qaruze%sYi "ontra =re<nev1 a0rino o primeiro pa's so"ia%ista1 .ue a0riu o resto. O
P
pr9prio Sor0a"hev re"onhe"e@ KTuo o .ue a"onte"eu no Oeste Europeu nesses B%timos anos
teria sio imposs've% sem a presen/a este papaL.
Ta%vez se<a assim tam0,m "om re%a/)o ao .ue a"onte"e "om as re%i4i8es "rist)s no
nosso "ontinente. Ta Szu%"1 "om "aute%a1 a%erta para a penetra/)o1 na Am,ri"a Oatina1 os
evan4,%i"os e pente"ostais1 .ue o pr9prio Cati"ano "hama e Useitas arre0ataorasU. A
parti"ipa/)o "omunit7ria e o auto4overno re%i4ioso .ue e$istia nas CE=s motivavam mais a
popu%a/)o. Ta%vez se<a. A"res"entano6se a isso o %ao %itBr4i"o os evan4,%i"os .ue satisfaz
o ese<o os fi,is e serem atores no rama m'sti"o1 n)o tanto espe"taores1 tem6se uma
tese.
O perfi% esenhao por Szu%" , o e um po%'ti"o profunamente re%i4ioso. Um
homem .ue reza sete horas por ia1 "om os o%hos firmemente fe"haos1 evoto e Nossa
Senhora e H7tima e o m7rtir po%on3s S)o Estanis%au e .ue a"reita no mart'rio e na or
pessoais para a%"an/ar a 4ra/a.
Um gram3tico contra a gram3tica
Si%0erto S"arton
O'n4ua e Oi0erae@ por uma nova "on"ep/)o a %'n4ua materna e seu ensino
:O&AM1 *PP&1 **2 p74inas; o 4ram7ti"o Ce%so Aero Ouft traz um "on<unto e i,ias .ue
su0verte a orem esta0e%e"ia no ensino a %'n4ua materna1 por "om0ater1 veemente1 o
ensino a 4ram7ti"a em sa%a e au%a.
Nos ( pe.uenos "ap'tu%os .ue inte4ram a o0ra1 o 4ram7ti"o 0ate1 inten"iona%mente1
sempre na mesma te"%a # uma varia/)o so0re o mesmo tema@ a maneira trai"iona% e erraa
e ensinar a %'n4ua materna1 as no/8es fa%sas e %'n4ua e 4ram7ti"a1 a o0sess)o
4ramati"a%ista1 inuti%iae o ensino a teoria 4ramati"a%1 a vis)o istor"ia e .ue se
ensinar a %'n4ua , se ensinar a es"rever "erto1 o es.ue"imento a .ue se re%e4a a pr7ti"a
%in4X'sti"a1 a postura pres"ritiva1 purista e a%ienaa # t)o "omum nas Kau%as e portu4u3sL.
O ve%ho pes.uisaor apai$onao pe%os pro0%emas a %'n4ua1 te9ri"o e esp'rito
%B"io e e %ar4a forma/)o %in4X'sti"a e professor e %on4a e$peri3n"ia %eva o %eitor a
is"ernir "om ri4or 4ram7ti"a e "omuni"a/)o@ 4ram7ti"a natura% e 4ram7ti"a artifi"ia%J
4ram7ti"a trai"iona% e %in4X'sti"aJ o re%ativismo e o a0so%utismo 4ramati"a%J o sa0er os
fa%antes e o sa0er os 4ram7ti"os1 os %in4Xistas1 os professoresJ o ensino Bti%1 o ensino
inBti%J o essen"ia%1 o irre%evante.
Essa funamenta/)o %in4X'sti"a e .ue %an/a m)o # trauzia e forma simp%es "om
fim e ifunir assunto t)o espe"ia%izao para o pB0%i"o em 4era% # sustenta a tese o
Mestre1 e o %eitor fa"i%mente se "onven"e e .ue aprener uma %'n4ua n)o , t)o "omp%i"ao
"omo faz ver o ensino 4ramati"a%ista trai"iona%. M1 antes e tuo1 um fato natura%1 imanente
ao ser humanoJ um pro"essos espontDneo1 autom7ti"o1 natura%1 inevit7ve%1 "omo "res"er.
Cons"iente esse poer intr'nse"o1 essa propens)o inata pe%a %in4ua4em1 %i0erto e
pre"on"eitos e o artifi"ia%ismo o ensino efinit9rio1 nomen"%aturista e a%ienante1 o a%uno
poer7 ter a pa%avra1 para esenvo%ver seu esp'rito "r'ti"o e para fa%ar por si.
Em0ora O'n4ua e Oi0erae o professor Ce%so Aero Ouft n)o se<a t)o ori4ina%
.uanto pare/a ser para o 4rane pB0%i"o :pois as mesmas "on"ep/8es apare"em em muitos
te9ri"os ao %on4o a hist9ria;1 tem o m,rito e reunir1 numa mesma o0ra1 "onvin"ente
funamenta/)o .ue %he sustenta a tese e atenua o "ho.ue .ue os %eitores 6 v'timas o ensino
trai"iona% 6 e os professores e portu4u3s 6 te9ri"os1 4ramati.ueiros1 puristas 6 t3m ao se
epararem "om uma o0ra e um autor e 4ram7ti"as .ue es"reve "ontra a 4ram7ti"a na sa%a
e au%a.
*+
-onc!uso
Hazer uma resenha pare"e muito f7"i% - primeira vista1 mas evemos tomar muito "uiao1 pois
epeneno o %u4ar1 resenhistas poem fazer um %ivro mofar nas prate%eiras ou transformar um
fi%me em um veraeiro fra"asso.
As resenhas s)o aina1 a%,m e um 9timo 4uia para os apre"iaores a arte em 4era%1 uma
ferramenta essen"ia% para a"a3mi"os .ue pre"isam se%e"ionar .uantiaes enormes e "onteBo
em um tempo re%ativamente pe.ueno.