Essa atividade importante para discutir as cargas em movimento, isto , corrente eltrica e relacionar com resistncia eltrica. Essa etapa tambm importante para compreender os clculos envolvidos em um circuito eltrico como potncia e energia. Para reali!-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passo " #eterminar a e$press%o para a corrente i &o 'lu$o das cargas eltricas associadas ao p() em uma se*%o reta do cano. Calcular o valor de i para as condi*+es da 'brica: raio do cano R ,-,. cm., velocidade v , /,. m0s e densidade de cargas r , "," $ ".-3 C0m3 Em um cano de comprimento 1: #ensidade de carga n.e Carga total no cano 23 , n.e.A.1 A carga percorre o comprimento em um intervalo de tempo 2t: 2t,14 Portanto i,232t,n.e.A.1104,n.e.A.1. 41 5 , n.e.A.4 E$press%o 6endo: 7E , densidade da carga A , rea da se*%o , 8R9 4 , velocidade Aplicando os dados: 5 , n.e.A.4 5 , &"," $ ".-3 C0m3) . &3,":) . &.,.-m)9 . &/,.m0s) 5 , ",;.".-- A Passo / #eterminar a ta$a &potncia) com a 3ual a energia pode ter sido trans'erida do p( para uma centel<a 3uando o p( dei$ou o cano. Considerar 3ue 3uando o p( saiu do cano e entrou no silo, o potencial eltrico do p( mudou e o valor absoluto dessa varia*%o 'oi pelo menos igual a di'eren*a de potencial calculada no passo / na etapa /. P,=.i>P,-",--.".- . ",;.".--,/,?:@ Passo 3 Calcular a energia trans'erida para a centel<a se uma centel<a ocorreu no momento em 3ue o p( dei$ou o tubo e durou .,/. s &uma estimativa ra!ovel). E,P. 2t >/,?: . .,/.,.,-3 A Passo : #esconsiderado, con'orme orienta*%o do pro'essor. ETAPA : Aula-tema: Campos Bagnticos. Essa atividade importante para compreender o campo magntico terrestre e atua*%o dele numa determinada regi%o. 7essa atividade tambm de'inir as medidas de seguran*a na instala*%o de uma 'brica de p(. Para reali!-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passo " Pes3uisar sobre o campo magntico terrestre, como ele produ!ido e como esse campo varia de acordo com a localidade. Pes3uisar tambm 3ual o valor do campo magntico na sua regi%o. C valor apro$imado do campo magntico da Terra de /,: $ ".-- T. C campo magntico da Terra circula e atravessa toda super'Dcie da maneira ra!oavelmente parecida com o campo produ!ido por um dipolo. A teoria do dDnamo a mais aceita para e$plicar a origem do campo. =m campo magntico, genericamente, se estende in'initamente. =m campo magntico vai se tornando mais 'raco com o aumento da distEncia da sua 'onte. Como o e'eito do campo magntico terrestre se estende por vrias de!enas de mil<ares de 3uil(metros, no espa*o ele c<amado de magnetos'era da Terra. A magnetos'era protege a super'Dcie da Terra das partDculas carregadas do vento solar. F comprimida no lado diurno &6ol) devido G 'or*a das partDculas 3ue c<egam, e estendido no lado noturno. Ccampo semel<ante ao de um Dm% de barra, mas essa semel<an*a super'icial. C campo magntico de um Dm% de barra, ou 3ual3uer outro tipo de Dm% permanente, criado pelo movimento coordenado de eltrons &partDculas negativamente carregadas) dentro dos tomos de 'erro. C nHcleo da Terra, no entanto, mais 3uente 3ue ".:3 I, a temperatura de Curie em 3ue a orienta*%o dos orbitais do eltron dentro do 'erro se torna aleat(ria. Tal aleatori!a*%o tende a 'a!er a substEncia perder o seu campo magntico. Portanto, o campo magntico da Terra n%o causado por dep(sitos magneti!ados de 'erro, mas em grande parte por correntes eltricas do nHcleo e$terno lD3uido. Correntes eltricas indu!idas na ionos'era tambm geram campos magnticos. Tal campo sempre gerado perto de onde a atmos'era mais pr($ima do 6ol, criando altera*+es dirias 3ue podem de'lectir campos magnticos super'iciais de at um grau. A intensidade do campo na super'Dcie da Terra neste momento varia de menos de 3. microteslas &.,3 gauss), numa rea 3ue inclui a maioria da Amrica do 6ul e J'rica Beridional, at superior a ?. microteslas &.,? gauss) ao redor dos p(los magnticos no norte do Canad e sul da Austrlia, e em parte da 6ibria. K5K15CLRAM5A Programa 1ivro Te$to N An<anguera N Prticas 1aboratoriais de MDsica. <ttp:00OOO.algosobre.com.br0'isica0eletrica <ttp:00OOO.eba<.com.br0content0AKAAAA=rPA10relatorio-Q-'isica-$$-u'' <ttp:00revistapes3uisa.'apesp.br0/.""0.;0.-0a-<istRC3RK3ria-magnRC3RAQtica-do-brasil0 E$plos+es de 'bricas 3ue tm produtos 3ue geram ou s%o a base de p( 7o Krasil 'oram registrados diversas ocorrncias, especialmente na regi%o 6ul do paDs, e embora n%o ten<amos estatDsticas detal<adas, podemos a'irmar 3ue algumas ocorrncias atingiram considervel magnitude. C acHmulo de poeiras no local de trabal<o, depositada nos pisos, elevadores, tHneis e transportadores, apresenta um risco de incndio muito grande. 5sso ocorre 3uando, uma super'Dcie de poeira de gr%os a3uecida at o ponto de libera*%o de gases decombust%o 3ue, com o au$Dlio de uma 'onte de igni*%o com energia, d inDcio ao incndio. Alm disso, a decomposi*%o de gr%os pode gerar vapores in'lamveisS se a umidade do gr%o 'or superior a /.R, poder gerar metanol, propanol ou butanol. Cs gases metano e etano, tambm produ!idos pela decomposi*%o de gr%os, s%o igualmente in'lamveis e podem gerar e$plos+es. As condi*+es necessrias para e$plos%o: podem ser representadas por pentgono CombustDvel: A presen*a de um p( combustDvel. C taman<o das partDculas importantes N partDculas menores tm maior probabilidade de igni*%o e de dispers%o Comburente: 7ormalmente o o$ignio do ar, 3ue na maioria dos casos su'iciente para 3ue ocorra a e$plos%o. 6uspens%o: C p( pode ser normalmente disperso no ar por um e3uipamento de processo. 7um edi'Dcio isto pode ocorrer por uma grande 'uga ou derrame, uma pe3uena e$plos%o de p( inicial, ou 3ual3uer outra perturba*%o 3ue levante camadas de p( de e3uipamentos ou do c<%o. Monte de 5gni*%o: F necessria energia para a igni*%o da mistura. Esta pode ser uma coisa com t%o pouca energia como a eletricidade esttica ou uma 'onte mais potente como uma c<ama e$posta ou um curto circuito. Con'inamento: Para e$emplo as paredes, teto, c<%o e tel<ado de um edi'Dcio criam um con'inamento. E3uipamentos da 'abrica incluindo e3uipamentos de processo, de silos de arma!enagem, coletores de p( e tubagens tambm con'inamento. Ase$plos+es ocorrem em locais onde o p( 'ica con'inado e atinge concentra*+es elevadas. Tambm, nesses espa*os de con'inamento N po*os de elevadores, tHneis, interiores de silos e arma!ns N e$iste o risco de as'i$ia por gases provenientes de decomposi*%o dos gr%os, especialmente nos espa*os 3ue n%o apresentam boas ou nen<uma ventila*%o. 6upondo 3ue o p( &produto) de sua empresa esteTa carregado negativamente e passando por um cano cilDndrico de plstico de raio R, -,. cm e 3ue as cargas associadas ao p( esteTam distribuDdas uni'ormemente com uma densidade volumtrica r. C campo eltrico apontam para longe do ei$o. Pois a carga negativa a 3ue tem tendncia a se desprender do tomo passando assim para o cilindro de plstico. Uuando na e$press%o 3ue simpli'icando utili!ando a lei de Lauss o campo elctrico dentro do cano varia linearmente com a distEncia r. C valor m$imo de E atingido ap(s r igual o raio do cano. 6ubstituindo r dado no e$ercDcio por na '(rmula. =tili!ando esse mesmo e$emplo podemos di!er 3ue n%o possDvel produ!ir uma centel<a, pois o ar um isolante 3ue n%o dei$a produ!ir uma centel<a, pois 3.Vv0cm 3ue tem menor 3ue a capacidade da centel<a para <aver uma ruptura dieltrica. 4amos passar alguns e$emplos de calculo: 6e determinarmos uma e$press%o para o potencial eltrico em 'un*%o da distEncia r a partir do ei$o do cano. &C potencial !ero na parede do cano, 3ue estligado a terra). Calculando a di'eren*a de potencial eltrico entre o ei$o do cano e a parede interna para uma densidade volumtrica de cargas tDpica, r , "," $ ".-3 C0m3. Podemos c<egar no valor: 6,,P,?3Q3 #eterminando a energia arma!enada num operrio, considerando 3ue o <omem pode ser modelado por uma capacitEncia e'etiva de /.. pM e cada operrio possui um potencial eltrico de ;,. V4 em rela*%o a Terra, 3ue 'oi tomada como potencial !ero. A energia arma!enada num capacitor igual ao trabal<o 'eito para carrega-lo Vv0cm9 Com Kase nos resultados dos clculos anteriores podemos observar 3ue com os resultados obtidos podemos concluir 3ue a centel<a n%o gera energia necessria para <aver a e$plos%o, mesmo 3ue a centel<a ultrapasse os "-. mA. Kibliogra'ia Agncia Estado, Aedata. Uuatro pessoas morrem em e$plos%o de um tHnel no Paran. 5n: site do Tornal C E6TA#C #E 6WC PA=1C, se*%o #irio do Passado, atravs do Loogle cac<e em <ttp:00;/.":./.3.".:0searc<X 3,cac<e:QY-R$b!s3OOA:OOO.estadao.com.br0e$t0diariodopassado0/..3.?"?0.../Q;-3".<tmZcoop erativaZassisZc<ateaubriandZparanRC3RA"ZTun<oZ"QQ3[<l,pt-KR[gl,br[ct,clnV[cd,:, de "?0.?0Q3, e$traDdo em ."0.:0.?. MA#E1, Evandro. E$plos%o em silo 'ere "P em Paranagu. 5n: site do Tornal C E6TA#C #E 6WC PA=1C em <ttp:00OOO.estado.estadao.com.br0editorias0/.."0""0";0cid."?.<tml, de ";0""0.", e$traDdo em .Q0.30./. ATP6 Etapas " e / Trabal<o apresentado G disciplina Eletricidade Aplicada do curso de Engen<aria BecEnica, Turma ELB6 :A, noturno da 'aculdade An<anguera sob G orienta*%o do Pro'\ Bestre 4ander Kernardi. 6anto Andr /."3 5ntrodu*%o: 7o cenrio atual, as empresas est%o em busca de pro'issionais capa!es de en'rentar desa'ios e 3ue encontrem solu*+es para venc-los. Este desa'io o'erece uma vis%o apro'undada e ampla das necessidades re3ueridas em uma consultoria na rea de Engen<aria, com a aplica*%o das <abilidades e competncias ministradas nessa disciplina. Para atingir esses obTetivos a ATP6 prop+e um desa'io e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solu*%o. 7este desa'io desenvolveremos as competncias e <abilidades 3ue constam, nas #iretri!es Curriculares 7acionais, descritas a seguir. ] Aplicar con<ecimentos matemticos, cientD'icos, tecnol(gicos e instrumentais G engen<aria. ] Atuar em e3uipes multidisciplinaresS ] Avaliarcriticamente a opera*%o e a manuten*%o de sistemasS ] 5denti'icar, 'ormular e resolver problemas de engen<aria. Etapa " Aula-tema: 5ndutEncia, ReatEncia e Circuitos 5ndutivos. Passo ": Assistimos o vDdeo indicado denominado ^Bago da MDsica- Mreio Eletromagntico &1eis de Marada_ e 1en!)`, 3ue aborda de 'orma criativa os conceitos a serem rea'irmados nesse passo. Passo /: Mi!emos um resumo sobre o princDpio 'Dsico apresentado atravs deste e$perimento condu!ido no vDdeo. Passo 3: Pes3uisamos na internet valores comerciais comuns para indutores. Cbtivemos as seguintes especi'ica*+es: #ados Tcnicos ProTeto: Cs indutores de lin<a 6RC s%o produ!idos de acordo com os re3uerimentos das normas internacionais 5EC ?"--P e 5EC ?./PQS Classe de isola*%o: T:.K,K &Padr%o), ou M &con'. 6olicita*%o)S Lrau de prote*%o: 5P-.. &pr(prio para instala*%o abrigada)S Mre3uncia: At :.. YaS Terminais: Conectores para cabos de ",- a ".mm/ ou terminais ol<ais ou barras de cobre para correntes maiores de ?. AS Mi$a*%o: Por meio de base metlicaS #escri*%o: Cs indutores de lin<%o geralmente operam em coopera*%o com conversores de energia em sistemas eltricos. 6%o normalmente instalados no lado da 'onte de alimenta*%o &antes do conversor) em corrente alternada com uma 're3uncia principal com a componente 'undamental. Cs indutores de lin<a tambm se caracteri!am pela grande linearidade da sua curva de indutEncia &1, 'b5c)S#entre outras caracterDsticas, destacamos: ] 1imita a ta$a de varia*%o di0dt e o impacto da comuta*%o & c<aveamento) dos conversores alimentados pelo mesmo trans'ormadorS ] Redu! o conteHdo <armdnico da corrente, proporcionando: ] Aumento do 'ator de potnciaS ] Redu*%o da corrente e'ica!S ] #iminui*%o da tor*%o da tens%o da redeS ] Atenuam os transientes de subtens%o ou sobretens%o da rede do conversor e au$iliam na a*%o de 'usDveis ultra-rpidos. 4alores comerciais para 5ndutores: Para parEmetros tDpicos, a escala de possDveis dimensionamentos limitada pela seguinte e3ua*%o: .,- e 3 $ /p' $ 1 $ "/ $ ".-? e ".. para Tri'sico .,- e /p' $ 1 $ 5/ $ ".-? e ".. para Bono'sico Cnde: MbYac 1bmYc 5bAcS Con'orme solicita*%o, os indutores podem ser 'ornecidos enclausurados com grau de prote*%o 5P- /", 5P-/3, 5P-:: ou 5P--:. Passo :: Relat(rio ": 5ndutores ^&1eis de Marada_ e 1en!)`. 7este e$perimento reali!ado no vDdeo ^Bago da MDsica`,'oram utili!ados os seguintes materiais: ] Tubo cilDndrico de acrDlicoS ] Tubo cilDndrico de cobreS ] Pe*a cilDndrica n%o-magnticaS ] Pe*a cilDndrica magntica &im%)S ] Para'uso metlico &somente para mostrar a indutEncia do im%). Essa e$perincia consiste em apresentar de modo prtico os princDpios das leis de Marada_ e 1en!. Procedimentos do E$perimento: "\ Maremos primeiramente as pe*as cilDndricas&magnticas e a n%o-magnticas) passar pelo tubo de acrDlico. /\ Maremos as pe*as cilDndricas passarem pelo tubo de cobre. E$perimento com o tubo de acrDlico: 7o e$perimento com o tubo de acrDlico, n%o 'oram apresentadas nen<uma altera*%o no tempo de 3ueda, tanto da pe*a magntica, 3uanto da pe*a n%o-magntica. Com o tubo de acrDlico as pe*as passaram rapidamente pelo interior do tubo com o tempo de 3ueda semel<ante uma da outra, n%o apresentando indutEncia em ambos os casos. E$perimento com o tubo de cobre: Pe*a n%o 'erro-magntica: Com esse e$perimento podemos observar uma gritante di'eren*a entre o tempo de 3ueda da pe*a magntica para a n%o-magntica. Ao soltarmos a pe*a n%o-magntica pelo interior do tubo, notamos 3ue a pe*a passa pelo tubo rapidamente, em tempo semel<ante ao do tubo de acrDlico. Pe*a magntica: A com a pe*a cilDndrica magntica observamos 3ue a pe*a passa lentamente pelo tubo, apresentando um princDpio de 5ndutEncia Bagntica, nesta e$perincia o tubo de cobre 'unciona como um 'reio eletromagntico em contato com o im%. Ao observarmos por cima o im% passando pelo tubo de cobre, vemos 3ue o im% apresenta um movimento de 3ueda sobre uma velocidade uni'orme, com o tempo de 3ueda muito superior ao da pe*a n%o-magntica. E$plica*%o e resumo da e$perincia: C mais curioso nessa e$perincia 3ue notamos 3ue o cobre n%o um material 'erro-magntico, portanto ele n%o atrai e n%o pode ser atraDdo peloim%. 6endo assim, como podemos e$plicar o 'uncionamento do 'reio magntico apresentado com a e$perincia do im% no tubo de cobreX E$plica*%o: Ao abandonarmos o im% sobre o tubo de cobre, geramos um campo magntico no interior do tubo, podemos considerar 3ue cada anel do tubo 'unciona como uma spiral, ou uma bobina. #essa 'orma tivemos um campo magntico varivel por 3ue o im% est descendo, gerando uma 'or*a contrita indu!ida de acordo com a lei de Marada_, essa 'orcidade contrita indu!ida, provoca uma corrente eltrica por 3ue o circuito 'ec<ado, e essa corrente eltrica tem 3ue obedecer a lei de 1en!. Cbedecendo a lei de 1en! ela vai criar um campo magntico 3ue se contrap+em G 3ue a originou, criando uma 'or*a magntica para cima. Ent%o teremos uma 'or*a-peso pu$ando o im% para bai$o, uma 'or*a magntica para cima e a resultante das duas 'or*as igual a !ero. 5sso 'a! com 3ue o im% ao cair ten<a uma resultante igual a !ero e ten<a um movimento uni'orme. Aula-tema: CapacitEncia, ReatEncia Capacitiva e Circuitos Capacitivos. &Ao reali!armos essa Etapa estaremos aptos a con<ecer os princDpios da 1ei de Coulomb, a 'im de compreender o 'uncionamento dos capacitores no mundo industrial). Passo " : 1emos o artigo ^RE656TCRE6 E CAPAC5TCRE6 =T515aA7#C 1JP56, PAPE1 E P1J6T5CC` de 6alami e Roc<a Mil<o. Passo /: Capacitores e$perimentais de papel e gra'ite Para construir os capacitores utili!amos os materiaisa seguir : - Lra'ite em p(. - Papel tipo cartolina em duas tiras 3uadradas nas medidas :.mm $ :.mm . - Papel tipo cartolina em duas tiras 3uadradas nas medidas 3.mm $ 3.mm . 7a 'orma*%o dos capacitores 'oram depositados no lado e$terno de cada tira do papel de cartolina uma 3uantidade de gra'ite su'iciente para cobrir a tira dei$ando em toda a e$tremidade com medida de -mm sem gra'ite nas bordas para evitar uma medi*%o errdnea de capacitEncia devido a algum tipo de 'uga 3ue poderia ocorrer pelas e$tremidades . As duas placas 'oram encostadas uma na outra e a parte gra'itada 'icaram do lado e$terno como dois polos para medi*%o de capacitEncia com o multDmetro. C mesmo procedimento acima 'oi e'etuado para com as outras duas tiras de cartolina com medidas de 3.mm $ 3.mm C valor encontrado no multDmetro com o primeiro capacitor 'oi de .,..-uM e o valor encontrado no segundo capacitor 'oi de .,..3uM . Passo 3: Cs valores comerciais encontrados no mercado para Capacitores em Marads &M), s%o: "..M "."M "./M ".3M ".-M ".?M ".PM /..M /./M /.:M /.;M 3..M 3.3M 3.?M 3.QM :.3M :.;M -."M ?-.?M ?./M ?.PM ;.-M P./M Q."M Para obter os demais valores multipli3ue pelos seus submultiplos: mili , micro, nano e pico. Passo :: Relat(rio /: Capacitores ". 5ntrodu*%o Te(rica Uuando 'alamos de eletricidade muito importante 'alarmos de cientistas 3ue revolucionaram os mtodos e 'i!eram grandesdescobertas , entre eles podemos citar o Mrancs C<arles AgostDn Coulomb, Engen<eiro militar e 'Dsico 'rancs nascido em Angolme, pioneiro em pes3uisas em magnetismo e eletricidade, e a 3uem se deve a de'ini*%o e veri'ica*%o e$perimental de leis 'undamentais 3ue se tornaram o ponto de partida para o desenvolvimento dos con<ecimentos em eletricidade e magnetismo ao nDvel dos de mecEnica e da (tica . Cs resultados de suas pes3uisas 'oram publicados &";P--";PQ) nas Bmoires de lfAcadmie Ro_ale des 6ciences . #esenvolveu a 'amosa e c<amada 1ei de Coulomb 3ue se resume em : ^#uas cargas eltricas atraem-se ou repelem-se com 'or*a proporcional Gs cargas e inversamente proporcional ao 3uadrado da distEncia`. Podemos citar tambm Bic<ael Marada_, MDsico e 3uDmico ingls 3ue viveu entre os anos de "Q;" a "P?;. #escobridor da indu*%o eletromagntica e desde cedo dedicou-se G leitura de obras cientD'icas. Entre suas contribui*+es, encontram-se e$perincias como a da li3ue'a*%o de 3uase todos os gases con<ecidos, o isolamento do ben!eno, a cria*%o do primeiro motor eletromagntico, a elabora*%o da teoria da eletr(lise e o domDnio da no*%o de energia eletrosttica. Estes s%o importantes nomes 3ue devem ser lembrados para dar continuidade ao nosso estudo e os temas abordados nesse trabal<o, principalmente 3uando 'alamos de resistncia e capacitEncia. =m resistor nada mais 3ue um componente 3ue se op+e ao 'lu$o decorrente, ou seTa ele apresenta uma certa resistncia e ^resiste` a uma determinada corrente eltrica e o capacitor um componente 3ue 'ormado por duas placas condutoras de metal separadas por uma material isolante c<amado dieltrico e tem mais de uma 'un*%o em um circuito , pode ser utili!ado para arma!enar uma determinada carga e tambm como 'iltro no circuito de corrente alternada ou contDnua. /. Betodologia Atravs da pes3uisa e leitura de livros e sites relacionados ao tema conseguimos alcan*ar o obTetivo proposto do trabal<o 3ue o de entender a respeito das leis de magnetismo, indutores, resistores e capacitores. As e$perincias a3ui relacionadas comprovaram a veracidade das leis e tambm aprendemos a importEncia da pes3uisa e da e$perincia. Baterial consultado: P1T Eletricidade /3" Bilton Lusson 6ite: <ttp:00OOO.brasilescola.com0'isica0lei-coulomb.<tm <ttp:00OOO.algosobre.com.br0biogra'ias0mic<ael-'arada_.<tml 3. Conclus%o Com a descobertas cientD'icas sempre teremos um grande bene'Dcio para a tecnologia e um bene'Dcio enorme para a <umanidade. Cs e$perimentos a3ui relatados 'oram de grande importEncia para aumentar o con<ecimento na rea de eletricidade e tambm aprendemos 3ue todas as descobertas podem aTudar e 'acilitar a vida de muitas pessoas . A Engen<aria cresce a cada dia atravs de e$perincias e s%o demonstrados e aplicados todos con<ecimentos ad3uiridos em nosso dia a dia .