PRÁTICAS E MODELOS DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BE

SESSÃO 8

ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos

Analise os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo

eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que
concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.
Enunciados:

1. Sensibilizar a escola para a importância da leitura como suporte às

aprendizagens e à progressão nas aprendizagens.

2. Delinear um projecto que identifique prioridades e estabeleça

objectivos e metas a atingir.

3. Reforçar o trabalho articulado.

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por

professores e alunos.

Enunciado Fragilidades Enunciados Acções

s específicos

Reforçar o Quem são os A BE promove Realização de reuniões

trabalho intervenientes? trabalho articulado com os professores
articulado Quando se com as diversas das diversas
. articulam? disciplinas de disciplinas/ áreas para
acordo com as programar actividades
solicitações. e recursos (reforço do
trabalho colaborativo).
Reforçar a Quais são os A BE de acordo - Elaboração de guiões
produção instrumentos com as para a realização de
de de apoio que se necessidades dos trabalhos de pesquisa;
instrumen usam? seus utentes - Divulgação desses
tos de A quem se elabora/organiza guiões nas reuniões
apoio a destinam materiais/recursos dos DT’s e das Áreas
ser concretamente de apoio. Curriculares não
usados ? Disciplinares;
por - Organização dos
professor “Favoritos da BE” e
es e divulgação na
alunos. Plataforma Modle;
- Divulgação dos
trabalhos realizados
pelos alunos/ turmas
na Plataforma Modle
ou no Blog da BE, de
acordo com o tipo de
trabalho.