Sessão 7: Tarefa 2 2009
O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS
ESCOLARES:
Metodologias de Operacionalização (Workshop)
ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos
1- Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo
eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que
concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.
Enunciados Fragilidades
 Não identifica os parceiros
das actividades;
 Não identifica as
3. Reforçar o trabalho articulado.
actividades a desenvolver;
 Não indica quem são os
destinatários;
 Não aponta os objectivos
que se querem conseguir
com as actividades
desenvolvidas em trabalho
articulado.
ser usados por professores
4. Reforçar a produção de
instrumentos de apoio a
 Não especifica os
documentos de apoio a
produzir.
 Não indica com quem se
fará a articulação para a
aplicação dos
e alunos.
instrumentos.
1 Maria João Seruca
Acções para a melhoria
 Projecto disciplina moodle BE/CRE
 Este projecto será desenvolvido em articulação
com todos os coordenadores de departamento
da escola e os elementos da equipa BE das
várias áreas disciplinares. Será, posteriormente
apresentada em conselho pedagógico a fim de
ser divulgada e dinamizada pela comunidade
escolar.
 A coordenadora articula com todos os
elementos da equipa BE a fim de fomentar a
alimentação da disciplina.
 Os objectivos das actividades desenvolvidas
são: combater a iliteracia, promover a leitura, a
escrita e permitir aos alunos acesso rápido e
fácil à informação.
 Atendendo ao facto de que os alunos, em
geral, revelam muita iliteracia de informação,
serão elaborados guiões para a pesquisa
online.
 Estes documentos serão elaborados em
articulação com a equipa de PTE e a sua
utilização será dinamizada de modo a ser
aplicada em contexto de sala de aulas pelos
docentes das várias disciplinas.