Sessão número seis – Segunda parte

Análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das

BE, nos relatórios da IGE:
Comentário Breve:
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Após a leitura dos seis relatórios disponibilizados na Plataforma, pude constatar que as
referências feitas à BE não são muitas, e as que existem são praticamente uma
constante, relativamente aos pontos de avaliação que evidenciam:

O Espaço físico; os recursos materiais, humanos e financeiros; a BE como pólo

dinamizador de actividades e projectos, como suporte de ocupação de tempos não
lectivos...

Houve no entanto um relatório que marcou a diferença: O relatório nº5 – Vila do Conde
– Ribamar. Destaca a BE como um espaço de eleição de alunos e professores.

Nos pontos fortes realça: “A dinâmica das Bibliotecas Escolares do agrupamento.”

Apesar de tudo, não é referido em nenhuma exposição, o papel da BE na Escola, ou

Agrupamento, como factor de promoção do sucesso escolar dos alunos.

A Formanda: Lucília Barôa

NO RELATÓRIO Nº1 – AGRUP. DE E. DE FREIXO - PONTE DE LIMA:

“ (...) A par de unidades educativas bem equipadas e com bibliotecas (...) ”;

“ (...) A EB2,3 oferece um conjunto de outras actividades e projectos de enriquecimento

curricular que os alunos consideram muito motivadoras, designadamente através dos
Clubes, da Biblioteca/Centro de Recursos Educativos e do Desporto Escolar (...) ”;

“ (...) Relativamente ao pessoal auxiliar da Escola sede, o número de elementos é

considerado insuficiente, o que inviabiliza, por exemplo, o funcionamento da
biblioteca a tempo integral e da sala de convívio dos alunos quando o bufete se
encontra encerrado. Não obstante se encontrem asseguradas as condições de higiene
e limpeza dos principais espaços de uso comum, designadamente, o refeitório, a
biblioteca e o pavilhão gimnodesportivo evidenciam-se dificuldades na
organização/arrumo dos materiais e na limpeza dos campos de jogos ao ar livre. Esta
situação tem vindo a ser minimizada, em anos anteriores (...) ”;

NO RELATÓRIO Nº2 –: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MAFRA

“ (...) A valorização das dimensões culturais e artísticas é reforçada nas actividades

extra lectivas (actividades organizadas pela (BECRE) (...)”;
Formanda: Lucília Barôa
“ (...) A assistente operacional que exerce funções na BECRE tem formação em arquivo
e documentação. (...) ”;

“ (...) Gestão de recursos materiais e financeiros – uma biblioteca – integrada na Rede

de Bibliotecas Escolares (...)”;

“ (...) A BECRE tem desenvolvido algumas actividades de consolidação da identidade

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do agrupamento, entre as quais um projecto de escrita criativa que envolve todos os
níveis de educação e ensino. (...) ”;

O Agrupamento participa em vários projectos de âmbito nacional (...) Plano Nacional de

Leitura, Rede de bibliotecas Escolares (...);

NO RELATÓRIO Nº3 –: ESCOLA SECUNDÁRIA PROFESSOR HERCULANO

DE CARVALHO

Os Recursos Materiais:
(...) grande parte dos recursos devem-se a projectos que a escola integrou – Bibliotecas
Escolares que lhes permite oferecer aos seus alunos condições acrescidas para a
melhoria do conhecimento. (...)

NO RELATÓRIO Nº4 –: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS E JARDINS DE

INFÂNCIA DE RIBAMAR - LOURINHÃ

(...) O procedimento actual em caso de indisciplina é o encaminhamento para a

biblioteca com uma tarefa específica, sendo apoiados geralmente por um dos
professores que se encontra em tempo lectivo. (...)

(...) O Órgão de Gestão candidatou-se a projectos (...) (...) ou o da BE/CRE apetrechada

pela Rede Nacional de Bibliotecas Escolares que oferece diversas possibilidades aos
alunos (...) (...) Numa das escolas do 1ºCEB existe também uma BE/CRE e um
laboratório ao abrigo do projecto ciência Viva, o que permite desenvolver actividades
de promoção da leitura e do ensino experimental das ciências (...)

Gestão dos recursos humanos:

(...) O trabalho na BE/CRE é atribuído a uma AAE com formação especializada. (...)

Formanda: Lucília Barôa

(...) Gestão dos recursos materiais e financeiros tem havido um forte investimento na
modernização (...) (...) nomeadamente a BE/CRE (...).

NO RELATÓRIO Nº5 –: AGRUPAMENTO AFONSO BETOTE – VILA DO

CONDE - RIBAMAR
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“ (...) 3.3 Gestão dos recursos materiais e financeiros

A biblioteca/centro de recursos da escola sede e das escolas associadas, com ligação à
Rede Nacional de Bibliotecas Escolares, responde às múltiplas e distintas necessidades
dos alunos e professores, sendo considerada pelos alunos como o espaço de eleição (...)”

“ (...) 4.3 Abertura à inovação

A abertura à inovação é, em particular, ancorada em projectos nacionais, “Plano de
Acção da Matemática”, “Plano Nacional da Leitura”, Ciência Viva, Rede Nacional
de Bibliotecas Escolares, TIC e plataforma Moodle. Outros projectos de carácter mais
local, ínsitos no Plano Anual de Actividades (...) ”

“ (...) V – Considerações finais - Pontos fortes :

� A boa gestão dos recursos humanos e o empenhamento dos professores e do

pessoal não docente.
� A existência de projectos pedagógicos desenvolvidos na educação pré-escolar e
no 1º CEB.
� O bom relacionamento entre o agrupamento e a comunidade local.
� O trabalho desenvolvido pelos Serviços Especializados de Apoio Educativo.
� A dinâmica das Bibliotecas Escolares do agrupamento.
� O envolvimento das Associações de Pais na vida do agrupamento (...) ”

NO RELATÓRIO Nº6 –: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANDRÉ SOARES -

BRAGA

Projectos existentes relacionados: “Rede de Bibliotecas Escolares”

“ (...) A dimensão artística é também valorizada (...) (...) desenvolvimento de

actividades do PNL como outros projectos de leitura (...) ”

Formanda: Lucília Barôa