Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica implementar

Competências do - A criação do
professor cargo de Prof.
Tendo em conta os Bib. e a
bibliotecário possibilidade
novos desafios e,
principalmente, a de se dedicar
em exclusivo à - Desconhecimento,
transformação do
BE constituem por parte da
paradigma da BE, o
um ponto forte; comunidade escolar,
Prof. Bib. deve revelar: - Falta de formação - Acções de
- Investimento em do trabalho a
específica na área formação/sensibilizaç
- Assento no formação desenvolver e da
- Capacidade de de bibliotecas, ão;
Conselho específica. responsabilidade
articular as actividades nomeadamente a
Pedagógico; inerente ao cargo.
da BE com o PE e os nível do tratamento -Projecção/afirmação
- Estabelecimento Essa falta de
PCT; técnico do fundo do trabalho
Disponibilidade de parcerias sensibilidade leva
- Domínio das TIC; documental. desenvolvido.
para geralmente à
- Capacidade de
(re)aprender. desvalorização do
abertura à inovação;
trabalho.
- Capacidade de
liderança;
- Criatividade.

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Organização e
Disponibilidade
Gestão da BE da Equipa da
A organização/gestão Biblioteca e - Criação dos - Crença de que, dado
da BE deve ter em boa vontade SABE. que o espaço é novo e
- Resistência em - Acções de
conta a realidade dos privilegiado, não há
investir na BE/CRE, formação/sensibilizaç
concreta que constitui colaboradores; necessidade de novos
sobretudo em ão;
cada escola, daí a investimentos.
- Espaço físico termos de recursos
necessidade de - Maior envolvimento,
privilegiado: humanos.
diálogo e interacção por parte da Direcção
constantes. novo, amplo,
- Falta de da Escola, em
luminoso e
estabilidade nos questões
agradável;
elementos que relacionadas com a
compõem a equipa : BE/CRE, através, por
este é o 3º.ano que ex., da participação
trabalho na BE, nas reuniões
sempre com interconcelhias.
equipas diferentes.

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Disponibilidade, - Falta de uma - Participação em

- Adequação da por parte da verba afecta à concursos para - Definição, por parte
colecção às escola, em BE/CRE, de forma a apetrechamento da da Direcção da
necessidades investir em estabelecermos BE/CRE; escola, de uma verba
Gestão da curriculares, bem a afectar à BE/CRE.
fundo prioridades na - Recolha de
Colecção como às necessidades aquisição de
documental, de donativos/patrocíni
de acordo com materiais. os.
informação/educação. necessidades
curriculares e
propostas
apresentadas
pela
comunidade
educativa.

A BE como A BE assume-se como As actividades Alguma

espaço de trabalho em Concurso resistência, por
espaço de que o utente constrói, Nacional de parte de alguns - Número reduzido
Caso não haja
Actividades que
conhecimento e investimento em
partindo da selecção Leitura, Feira pares, em planificar, de horas atribuídas impliquem trabalho
recursos humanos
aprendizagem. da informação, o seu do Livro e executar e avaliar à Equipa da BE. colaborativo:
qualificados, os
Trabalho próprio conhecimento. Semana da trabalho em planificação,
objectivos da BE
colaborativo e Leitura são parceria com a BE. execução e
acabam por ficar
A BE disponibiliza realizadas com avaliação. .
articulado com recursos de a colaboração
comprometidos.
Departamentos e informação em vários do

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

docentes. suportes. Departamento

de Línguas;

- Os directores
de turma
recebem
periodicamente
informações
sobre as
actividades
realizadas
pelos seus
alunos.

Actividades de
promoção da
Estas actividades Participação em
leitura: Feira do Realização de
As actividades de têm, geralmente, actividades, como,
Formação para a Livro, visita de actividades mais
incentivo à carácter pontual. por ex. o Concurso
escritores, Hora abrangentes e
leitura e para as leitura/literacias Deveriam realizar- Nacional de
do conto… enriquecedoras,
literacias constituem uma se com maior Leitura;
através do
prioridade frequência.
Literacias estabelecimento de
incontornável.
digitais: parcerias,
Concurso de nomeadamente com
Fotografia. a autarquia.

BE e os novos - Necessidade de uma - Existência do Ainda subsistem A BE deve

- Os ambientes digitais
ambientes actualização blogue: preconceitos em aproveitar esta - Acções de
escondem perigos. Há
constante; http://bibblogue relação aos novos mais valia e aderir formação/sensibilizaç
digitais. que apostar na
.blogspot.com ambientes digitais. a esta nova ão
prevenção.
- Espírito de abertura à As redes de realidade:

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

inovação. Os socialização, por enriquecer o seu

conhecimentos exemplo, são blogue e criar o seu
dos alunos em olhadas com perfil no face book .
matéria de alguma
ambientes desconfiança…
digitais:
valorizar e
aproveitar esse
saber é, para
nós, uma mais-
valia.

- Inexperiência da - Disponibilidade - Falta de experiência - Divulgação do

- Auscultação Equipa da BE; para frequentar a na recolha e Modelo de Auto-
da opinião dos acção Modelo de tratamento de dados, avaliação junto da
Gestão de utilizadores - Falta de formação Auto-avaliação o que poderá comunidade escolar;
evidências/ através da específica. comprometer a
avaliação. - Avaliação dos análise das fiabilidade dos - Sensibilização no
serviços prestados comunicações resultados. sentido da
pela BE tendo como introduzidas na cooperação.
objectivo atingir níveis Caixa de
de qualidade. Sugestões.

- Grelhas de
registo.

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

A BE deve responder - Trabalho colaborativo; Todo o tipo de preconceitos que ainda

aos actuais desafios e - Espírito de abertura; subsistem: Acções de formação/sensibilização.
acompanhar a - Desejo de mudança;
mudança. - Optimismo; - A BE como “sala de castigo”;
Assim, deve - Investimento em recursos adequados; - A BE como “sala de estar”;
modernizar-se e tornar- - Formação (dirigida a quem nela - A BE como espaço estanque,
se mais apelativa. trabalha e aos utilizadores). fechada sobre si mesma.
Deve prestar um
serviço de qualidade. - A falta de investimento em recursos
(principalmente humanos);
Resumindo:
A cultura de desvalorização da
BE.