Práticas e modelos A A.

Das BE – DREC – T4

Guia da sessão: O Modelo de Auto-Avaliação das

Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (parte I)

ACTIVIDADE a REALIZAR / Terça-feira, 24/11/2009

• C.1. (Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de

Enriquecimento Curricular)

2ª ETAPA: a realizar e colocar no Fórum da Actividade até ao final

da Sessão

Escolha um formando que tenha escolhido o mesmo Domínio/Sub-domínio

que seleccionou e compare a sua abordagem com a dele, ressaltando os
aspectos do Plano de Avaliação que considera terem sido melhor
trabalhados por si ou por ele.

Coloque o seu comentário como resposta ao post do colega, cujo trabalho

escolheu comentar

Tarefa 4 - 2ª parte
Escolhi para comentar o trabalho apresentado pela
colega Odília Oliveira

Para começar, acho que aprendi mais um bocadinho ao ler o trabalho da colega
Odília. Com esta questão do “Domínio e Sub-domínio” e após a leitura do trabalho da
colega, parece-me que deixei o meu trabalho incompleto.

A colega apresenta um trabalho bem estruturado para aplicar ao domínio C1 do

modelo de auto-avaliação que pretende aplicar na sua escola. Parece-me bem a sua
metodologia de trabalho e quase que entendi tudo…no entanto depois de “assentar”
sobre tudo o que li e consegui escrever, cheguei à conclusão que realmente é necessário
sistematizar, uniformizar e quantificar o mais possível. Preocupam-me as metodologias
de trabalho… a recolha dos dados, a formas de trabalhar criteriosas, articuladas com
preocupações sérias de atingir metas e alcançar feedbacks sérios de modo a atingir
melhorias rápidas, autênticas e adequadas aos problemas diagnosticados. Penso ser
necessário melhorar as formas de diagnóstico, de tratamento de dados, para atingirmos
os resultados esperados. Só assim reconheceremos o sucesso! …

Luís Manuel Rodrigues David

24 de Novembro de 2009

Agrupamento de Escola e Jardins da Serra