importante estimular os alunos a usar a mente e o raciocnio lgico,

mas

no

devemos

nos

esquecer

de

que

cada

criana

tem

um

acompanhamento diferente em cada disciplina e devemos respeitar o tempo

destas. Uma forma bem eficaz para a compreenso de nmero, com crianas
com 6 anos, falar um nmero a ela, e se ela demorar para responder, pedir
que esta pense na quantidade, afim de chegar a construo do nmero.
Exemplo, digo o nmero 2, ela tem mais chance de interpretar antes do
algarismo 2 objetos, ento ela imagina, 2 bolas, 2 bonecas, ou seja 2 itens
antes de qualquer coisa.

O trabalho com nmeros fundamental na vida cotidiana e a sua

importncia reflete-se nos currculos escolares de todo o mundo. Existem
propsitos de ensino comuns a todo o ensino bsico que requerem uma
mudana de prticas, como o caso do desenvolvimento do sentido de
nmero, da compreenso dos nmeros e das operaes e da capacidade de
clculo mental e escrito.

Referencia bibliogrfica:
www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010www.apm.pt/files/_Conf01