Daniel Almeida BB CEF Matematica Apostila Parte 3

BANCO DO BRASIL E CAIXA ECONMICA FEDERAL
Prof. Daniel Almeida
Matemtica(Parte 03)
FUNES E GRFICOS
Introduo
Par ordenado
Par ordenado dentro das funes ser o par formado pelo
representante do conjunto domnio com seu respectivo
elemento do conjunto imagem. Veja no exemplo.
f : R em R
Repare que no grfico acima (f(x) = 5) , a funo fica

paralela ao eixo x ( das abscissas). A essa funo que
independente do valor x, o valor de y ou f(x) no se altera
damos o nome de funo constante.
Podemos definir uma funo constante como sendo :
f:R
R / f (x) = p ou y = p
Exemplos
p =5
f (x)
f (x) = 0
f ( x) = - 63
Funo do 1 grau.
Temos os seguintes pares ordenados:

(3 , 4)
(7 , -6)
(-1 , 2)
(0,2 , 3)
Ao conjunto de todos os pares ordenados de um conjunto
X em Y damos o nome de produto cartesiano de X em
Y.
Observe que nos grficos anteriores todos formam uma

reta. Sempre quando a funo apresentar esse
comportamento a ela damos o nome de funo de 1
grau ou afim.
Uma funo f de A em B uma funo polinomial do 1
grau se for definida por
f:R
(a,b IR)
R / f (x) = a x + b ou y = a x + b
Confira alguns exemplos:

Exemplo:
A quantidade de demanda de um
determinado produto (q) est
relacionada com seu preo (p).
Na economia, surgem muitos
casos em que a quantidade de
demanda de um certo produto e
seu preo so relacionados por
uma funo do 1 grau (tambm
chamada de funo afim) , ou seja , a relao
graficamente representada por uma reta, obedecidas
certas condies.
Como por exemplo, a quantidade de chapus fabricada
por uma certa industria a quantidade de demanda dada
pela equao q = 8 2p.
Vamos representar graficamente q em funo de q em
funo de p. Observe que tanto p quanto q tero
somente valores maiores que zero.
f (x)p = 2x -1
f ( x)
2x
1
5
f (x) = x + 6
a = 2 b = -1
2
b 1
5
a=1 b= 6
Exerccios resolvidos:
01. Dada a funo f: R em R definida por y = f(x) = 2x + 9
obtenha:
a) f(0)
b) f(-1)
c) f(3)
d) f(1/2)
e) o valor de x quando f(x) = -1
Basta substituir o valor de x na funo dada e encontra y.
a) f(0) = 2.0 +9 = 9
b) f(-1) = 2.-1+9= -2 + 9= 7
c) f(3) = 2.3 + 9 = 6 + 9 = 15
d) f(1/2)= 2. + 9 =1 + 9= 10
Na letra e substitui f(x) por -1, isola-se x e encontra o seu
valor.
Funo constante
-1 = 2x + 9
-9-1 =2x
-10 = x
2
x=-5
Neste curso os melhores alunos esto sendo preparados pelos melhores Professores

Matemtica(Parte 03)
y 3x 1 ou
02. Se uma funo passa pelos pontos A (4 , -2) e B (

12, 6). Determine os valores de a e b na funo que
obedece a lei de formao y= a x + b.
Vamos constru o Grfico da funo
1 Passo substitui os valores de de x e y na lei de

formao
Usa-se uma tabela para auxiliar nos pares ordenados

Para cada elemento de x escolhido aleatoriamente.
Calcula-se o seu f(x).
f ( x) 3 x 1
y = a. x + b
Logo temos.
-2 = a. 4 + b
e
6 = a. 12+b
0
1
-1
-1
2
-4
Agora resolve o sistema

-2 = a. 4 + b
6 = a. 12+b
Traando no Plano cartesiano
Isola uma incgnita

b = -4a 2
E substitui na outra equao
6 = 12 a -4a -2
Ento temos a = 1
Voltando a equao inicial temos.
-2 = 4a + b
Agora
-2 = 4.1 + b
Funo Crescente e Funo decrescente
Logo b = - 6
GRFICO DE UMA FUNO DO 1 GRAU

Todo grfico de uma funo do 1 grau ser sempre uma
reta inclinada. Porque temos f ( x) ax b , com a 0.
importante ressaltar que a reta formada pela funo

infinita, e por ela ser obliqua em relao aos eixos das
abscissas e das coordenadas, sempre ela vai cortar o
eixo x e o eixo y.
Toda funo Polinomial do 1 grau ser ou crescente ou

decrescente. Pois ela nunca ser paralela ao eixo x.
Para uma funo ser denominada crescente a medida
que o x aumenta o f(x) ou y tende a assumir valores cada
vez maiores. E a funo decrescente pelo contrario a
medida que o seu x se aumenta o y tende a assumir
valores menores.
Observe o grfico das duas funes a seguir.
f(x) = 2x +1
Construo
f(x)= -2x+1
Conforme um dos postulados de Euclides basta traar

dois pontos distintos, que por eles passaro uma nica
reta. Porm para maior garantia sugere-se que encontre
no mnimo trs pontos da reta para que possamos traar
a reta com absoluta certeza.
Exemplo 1:

Matemtica(Parte 03)
Note que a nica diferena entre as duas funes o

sinal de a, enquanto na primeira o a assume valor de +2
na segunda o a passa a valer -2. E a diferena grfica
entre as funes que a primeira crescente e a
segunda decrescente.
Observe alguns exemplos.
Com isso podemos concluir uma importante ferramenta,

no s para a representao do grfico de determinadas
funes como a sua compresso. Observe.
2x - 5 = 0
1. Obteno do zero da funo f(x) = 2x 5

f(x) = 0
5
2
Se a > 0 ento a funo polinomial do 1 ser crescente.

Se a < 0 ento a funo polinomial do 1 ser
decrescente.
COEFICIENTE ANGULAR E COEFICIENTE LINEAR
Raiz de uma funo do 1 grau
Conforme visto anteriormente o sinal do a na funo

polinomial de 1 determina se a mesma crescente ou
decrescente. Pois bem, agora veremos o que define a
inclinao da reta e a sua posio em relao ao eixo x.
Em uma cidade do interior do Rio Grande do Sul todo dia

a partir das 21h a temperatura cai drasticamente at as 5
horas da manh do dia seguinte.
Aps vrios dias alguns moradores que a temperatura
diminua de acordo com o passar das horas. Usando T(x)
como sendo a temperatura representada em graus
Celsius e x como sendo as horas a partir das 21 horas.
A funo que eles acharam : T(x)=-2x+8
Observe o grfico das seguintes funes
Assim ficou fcil de perceber que horas a temperatura

ultrapassava a casa do zero grau. s substituir o T(x)
por zero (temperatura a ser investigada).
T ( x) 2 x 8
0 2 x 8
2x 8
x
8
4
2
Ou seja a temperatura fica igual a zero graus 4 horas

depois das 21 horas, ou seja 1 hora da madrugada do
outro dia.
Analisando isso graficamente.
Note que a nica diferena entre as funes e o valor que

a assume. E graficamente as funes tem inclinao
diferente. Por isso denominamos a coeficiente angular.
Que tambm pode ser calculado como tangente do
ngulo.
Tg = Cateto Oposto
Cateto Adjacente
A esse ponto onde y ou f(x) quando se igual a zero, que
denominamos de raiz da funo. Portando raiz de uma
funo o valor de x que torna o valor da funo nula.
Importante observar tambm que a raiz de uma funo
exatamente quando o eixo das abscissas interceptado
pelo grfico da funo.
Agora vamos observar outras funes

f(x)= x - 2
Podemos encontrar a raiz de uma funo:

f(x) = 0
ax + b = 0

Matemtica(Parte 03)
que o preo a ser vendido de R$ 8,00. O proprietrio

deseja saber
aps quantos metros vendidos ele
comeara a obter lucro.
Note que o isso recai num calculo que (receita
despesa), isso em funo vira
f(x)= 8.x - 480
Graficamente temos
h(x)= x + 1
Note que o que difere as funes o valor de b, e isso

faz com que o grfico da funo tenha a mesma
inclinao, porm em alturas distintas. Por isso
chamamos b de coeficiente linear.
Quando temos um feixe de funes variando apenas o
seu coeficiente linear. Dizemos que temo uma funo
linear.
Exerccios resolvidos.
01. Determine os valores de m de modo que a funo
real f(x)= (2 m)x + 7 seja crescente.
Lembrar que para ser crescente temos q ter a > 0.
Tendo r como raiz da funo.

Calculando r se obtm:
0=8x 480
x = 60
Ou seja, 60 metros onde a funo se anula.
Mas o que realmente importante destacar que
somente aps 60 metros de fio vendido que o
comerciante passou a ter lucro.
Matematicamente podemos afirmar que:
y = 0 quando x = 60
y < 0 quando x < 60
y > 0 quando x > 60.
Logo 2-m >0
De uma maneira geral podemos dividir o estudo de

sinais em duas partes:
m>2
Ento se, e somente se, m for maior que 2 teremos uma
funo crescente, com m R.
1) a > 0 (a funo crescente)

Concluso: y positivo para valores de x maiores
que a raiz; y negativo para valores de x menores
que a raiz
RESUMO:
SINAL DE UMA FUNO DO 1 GRAU

Dentro do estudo das funes as vezes ser necessrio
observar no somente o que ocorre no primeiro
quadrante. sim no que ocorre na funo como um todo.
Observe o seguinte exemplo.
2) a < 0 (a funo decrescente)
Concluso: y positivo para valores de x menores

que a raiz; y negativo para valores de x maiores
que a raiz.
Um dono de materiais para construo adquiriu um rolo

de fio por R$ 480,00 para vender em sua loja. Sabendo

Matemtica(Parte 03)
02. O grfico abaixo representa a funo f(x)= ax + b .

Assinale a alternativa correta:
x
0
Exerccio resolvido
01. Estude o sinal da funo f(x)= -x -3
Primeiro vamos descobrir qual o zero da funo:
f(x) = -x -3
0 = -x - 3
x = -3
Em um esboo podemos afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
a=0;b=0
a>0;b>0
a<0;b>0
a>0;b=0
a>0;b<0
03. (ACAFE-SC) Dois atletas A e B fazem teste de

Cooper numa pista retilnea, ambos correndo com
velocidade constante. A distncia (d) que cada um
percorre mostrada no grfico abaixo.
d(m)
Logo:
Se x = -3 temos f(x) =0
Se x < -3 temos f(x) >0
Se x > -3 temos f(x) < 0
A
500
400
300
200
100
0 10 20 30
x
t(min)
Com base no grfico, a alternativa correta :
TESTES:
01. Assinale a alternativa que corresponde a funo de
acordo com o grfico:
y
2
x
0
a)
b)
c)
d)
e)
f(x)= -x+2
f(x) = -x/2 + 1
f(x)= -x/2 + 2
f(x)=4x
f(x)= -x
a)
b)
c)
d)
e)
A mais veloz que B, pois percorre 600m em 20 min.

B percorre 1km em 20 min.
B mais veloz que A, pois percorre 400m em 5 min.
A e B correm na mesma velocidade.
A percorre 400m em 30 min.
04. (Acafe-SC) Um txi comea uma corrida com o

taxmetro marcando R$ 4,00. Cada quilmetro rodado
custa R$ 1,50. Se, ao final de uma corrida, o passageiro
pagou R$ 37,00, a quantidade de quilmetros percorridos
foi:
a) 22
b) 11
c) 33
d) 26
e) 32

05. (BOMB-2004) Qual das histrias melhor se adapta ao
grfico abaixo?
Matemtica(Parte 03)
Incompletas
1 caso: b=0
Isola-se o valor de x
Ex.
x2 4 0
x2 4
a) Sa de casa calmamente, mas quando vi que poderia
me atrasar, comecei a caminhar mais rpido.
b) Eu tinha acabado de sair de casa quando tive a
sensao de ter esquecido as chaves do escritrio. Parei
para procur-las na minha mala, mas no as encontrei.
Voltei para busc-las e depois pude seguir para o
escritrio.
c) Tinha acabado de sair de casa quando o pneu furou.
Como meu carro estava sem estepe, precisei ficar horas
esperando pelo borracheiro. Ele veio, consertou o pneu, e
eu pude seguir viagem.
d) Logo que sa de casa encontrei um amigo que no via
h muito tempo. Parei para conversar um pouco e depois
segui para o escritrio.
e) Sa de casa sem destino, dei uma volta na quadra e
resolvi voltar para casa. O tempo estava para chuva e
resolvi no sair mais de casa.
GABARITO:
0
0
1
C
x 4
x 4
2 caso: c=0
Fatora-se a varivel x, assim temos que uma das razes
ficar igualada a zero; a segunda raiz determinada a
partir da equao do primeiro grau do produto igualandoa a zero.
Ex.
x 2 2x 0
x( x 2) 0
x` 0
Ento:
2
E
3
B
4
A
5
B
x20
x`` 2
EQUAO DO 2 GRAU
Uma equao do segundo grau escrita da seguinte
forma:
ax 2 bx c 0
Onde a, b e c representam nmeros reais.

Caso os termos b ou c sejam iguais a zero, a equao se
tornar incompleta. O termo a no poder ser nulo para
que a equao continue com grau dois.
Exemplos de equaes incompletas.
a) x
S = {-2,0}
Completas
Para resolver uma equao completa do 2 grau aplicase a frmula de Bhskara:
Frmula
b 2 4ac
b
2a
40
Esta expresso permite calcular equaes completas e
incompletas do 2 grau.
b) x 2 x 0
2
Ex. D a soluo da equao
x 2 6x 8 0
Soluo de uma equao do 2 grau

Como estamos diante de uma equao de grau dois, ela
apresentar at duas razes.
Soluo
x 2 6x 8 0

(6) 2 4.1.8
Matemtica(Parte 03)
03. As razes da equao
(6) 4
2.1
62
x
2
x` 4
so:
x 2 2 x 1 5x 2
3x
2
6
a) -1 e 3
b) -1 e 4
c) 1 e -4
d) 1 e -3
e) n.d.a.
x`` 2
Propriedades das razes
Discusso das razes do 2 grau
Verificamos que o nmero de razes reais de uma
equao do 2 grau depende do valor do discriminante
da frmula de Bhskara, chamado delta. Logo, para
saber antecipadamente o comportamento das razes de
uma equao do 2 grau, discutiremos a seguir o valor
do delta.
04. (Bomb -2005) Um grupo de amigos resolveu alugar

um nibus e fazer uma excurso para a Serra Gacha,
dividindo igualmente o valor do aluguel entre eles. A
empresa de nibus contratada fixou em R$ 2.400,00 o
valor dessa viagem, independentemente do nmero de
passageiros que o grupo quisesse levar. Depois que 5
amigos desistiram de viajar, cada um dos amigos
restantes concordou em pagar mais R$ 16,00 para que a
excurso fosse realizada. Quantos amigos viajaram para
a Serra Gacha?
Curiosidade:
a) 20
b) 22
c) 23
d) 25
e) 27
05. Vinte amigos resolveram alugar um campo de futebol

por R$ 200, valor este, que seria dividido igualmente
entre todos. Sabendo que no dia do jogo alguns
desistiram e, por este motivo, cada jogador teve que
pagar R$ 15,00 a mais, temos que o nmero de
jogadores que no apareceram no dia do jogo :
- Se os coeficientes a e c tem mesmo sinal os sinais das

razes tambm sero iguais. Isso no implica que os
sinais das razes e dos coeficientes sejam iguais.
- Se os coeficientes a e c tem sinais diferentes, os sinais
das razes tambm sero deferentes.
a) 11
b) 10
c) 13
d) 12
e) 14
Se 0 , a equao possui duas razes reais e

diferentes.
Se
0 , a equao possui duas razes reais e iguais.
Se
Reais.
0,
a equao no possui raiz nos nmeros
GABARITO:
TESTES:
0
01. A equao
solues:
x 10 x 25 0
2
tem as seguintes
a) somente 5
b) somente 10
c) -5
d) 5 e 10
e) n.d.a.
02. As razes da equao
a) 1 e 5
b) 2 e 3
c) -1 e 5
d) -1 e -5
e) n.d.a.
1
A
2
C
3
B
4
D
5
D
FUNO POLINOMIAL DO 2 GRAU

Observe os quadrados a seguir, cuja a medida do lado
varia conforme est indicado
2 x 2 10 8x 0
Calculando a rea de cada quadrado obtemos.

2
1x1 =1 mt
2
2x2 = 4 mt
2
3x3 = 9 mt
2
4x4 = 16 mt

Usando uma tabela para auxiliar. Onde L para a medida
do lado do quadrado e A para sua rea:
L
1 mt
1 mt
2 mt
3 mt
4 mt
2
9 mt
4 mt
16 mt
Matemtica(Parte 03)
Na arquitetura.
2
2
Analisando em um grfico a variao da rea de um

quadrado em relao a seu lado, temos:
Entre outras.
Definio
Uma funo f: de R em R denominada de funo
quadrtica quando, existem nmeros reais a, b e c, com
a 0, tais que:
2
y= f(x) = a x + b x + c
Com a, b, c, e x R.
Exemplo de funo quadrtica:
2
I- y= 2x + 4x -3
Logo percebemos que o nico jeito de traar este grfico
utilizando uma curva. Pois os pontos encontrados no
esto alinhados, diferentemente do que acontecia na s
funes polinomiais do 1 grau.
Isso ocorre por que antes trabalhvamos com a seguinte
equao: f(x)= ax + b, e neste caso especifico das reas,
2
temos como lei de formao f(x)= x . E exatamente
esse x elevado ao quadrado que passar a ser usado nas
funes que nos estaremos estudando na seqncia.
A esse modelo matemtico usado no caso para a rea do
quadrado que chamamos de funo quadrtica ou
funo do segundo grau.
E a essa curva realizada pelas funes que estaremos
estudando chamaremos de parbola.
Existem inmeros exemplos de parbolas encontradas
em nosso dia a dia, aqui esto alguns:
Antenas Parablicas
a
2
b
4
c
-3
II - f(x) = -2x + x
a
b
-2
1
c
0
III - y= 9x -21
a
b
9
0
C
-21
Grfico de uma funo quadrtica

Ex:
2
f(x) = x + x
Um arremesso de uma bola em um jogo de basquete

SIMETRIA E CONCAVIDADE
Note que agora dois ou trs pontos ainda no definem de
maneira clara a parbola. Por isso na construo de
grficos de funo polinomial de 2 grau, deve-se traar
vrios pontos para poder visualizar a parbola. Porm
existem algumas caractersticas que so similares em
toda parbola. Agora estaremos estudando duas dessas
propriedades das funes quadrticas.
Matemtica(Parte 03)
Para achar a y podemos substituir 2 no lugar de x para se

encontrar a outra coordenada.
Ou aplicar a formula para a coordenada y.
Em resumo basta usar estas equaes para

encontrar o vrtice da parbola.
CONCAVIDADE.
Facilmente percebemos que todas as parbolas possuem
uma concavidade. O que influencia ou o que altera a
concavidade de uma parbola o valor de a. Observe a
seguir:
Mximos e mnimos
O vrtice alm de ser o ponto de interseco entre o eixo
de simetria e a parbola da funo, tambm uma
importante ferramenta no estudo de mximos e mnimos.
Pois se tivermos uma funo com concavidade para
cima, logo teremos o vrtice como o seu ponto extremo
inferior(mnimo).
E com uma parbola tendo concavidade para baixo, o
vrtice ser o ponto superior extremo dessa parbola.
Conforme a figura.
Logo conclumos que:

se a > 0, a parbola tem a concavidade voltada
para cima;
se a < 0, a parbola tem a concavidade voltada
para baixo
VRTICE DE UMA PARBOLA
Conforme estudado at agora, vimos que para
construo de uma parbola de uma funo polinomial do
2 grau. O principal ponto para auxiliar nessa construo
e o que chamamos de vrtice da parbola.
Porm para encontrar este ponto existe uma maneira
mais pratica do que ficar tentando valores aleatoriamente.
Para encontrar o par ordenado que determina o vrtice
da parbola V(Xv,Yv). Precisamos encontrar Xv e Yv.
Para a coordenada Xv do vrtice basta calcular
xv
b
2a
E para a coordenada Yv do vrtice calcular
yv
4a
RAIZ DE UMA FUNO QUADRTICA

Como foi visto em funes polinomiais do 1 grau, raiz ou
zero de uma funo quando o eixo x interceptado
pelo grfico da funo. O conceito permanece o mesmo,
ou seja, raiz de uma funo continuar sendo quando a
funo se anula, a diferena que antes em toda a
funo do 1 grau havia uma, s uma raiz.
Agora na funo do 2, nem sempre haver raiz.
Podemos dividir as razes de uma funo quadrtica em
trs tipos. Discriminante igual a zero, menor que zero e
maior que zero.
Obs. Discriminante o valor que se obtm calculando o
de uma equao de Bhskara.
2
= b 4 a c
A formula de Bhaskara para resoluo de equao do 2
grau :
Veja no exemplo:
Determine as coordenada do vrtice da parbola y=x 4x + 3
Discriminante igual zero (uma raiz)

Quando isso acontecer parbola ter apenas uma raiz.
Que ser exatamente o vrtice da parbola.
Temos: a=1, b=-4 e c=3
0== b 4 a c
Observe o exemplo.
Logo, a coordenada x ser igual a 2.
y=f(x)=x+2x+1

Matemtica(Parte 03)
x+2x+1=0
0<=b 4ac
Calculando o discriminante
No exemplo:
y = f(x) = x-x+2
x-x+2=0
No grfico fica
Graficamente.
Discriminante maior que zero ( duas razes)

Se o valor do discriminante assumir valor positivo, o
grfico da funo ter duas razes.
2
0<=b 4ac
Acompanhe o exemplo:
Exerccio Resolvido.01. Determine o nmero de razes,

se existir, da seguinte funo.
y = f(x) = x-4x+3
a) x+5x+6= f(x)
x-4x+3=0
Primeiro devemos calcular o discriminante.

2
= b 4 a c sendo a funo x+5x+6= f(x)
2
= 5 4 .1. 6
= 25 24
= 1 >0
Logo essa funo tem duas razes.
b- Calculando o discriminante.
2
= b 4 a c sendo a funo f(x) = x
2
= 0 4 .1. 0
=0
Logo essa funo tem apenas uma raiz.
x`=1 e x``=3
Graficamente:
TESTES:
2
01. O grfico de y = x - 8x corta o eixo 0x nos pontos de

abscissa:
a) -2 e 6
b) -1 e -7
c) 0 e -8
d) 0 e 8
e) 1 e 7
02. O nmero de pontos de interseco das duas
2
2
parbolas y=x e y=2x -1 :
Discriminante menor que zero ( nenhuma raiz)
Quando isso acontecer a funo no ter nenhuma raiz
real, ou seja, o eixo das abscissas no ser cortado pela
parbola da funo.
a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3.
e) 4.
10

03. A funo real f, de varivel real, dada por
2
f(x)=-x +12x+20, tem um valor
b) y = 7
c) y = 13
a) mnimo, igual a -16, para x = 6
b) mnimo, igual a 16, para x = -12
c) mximo, igual a 56, para x = 6
d) mximo, igual a 72, para x = 12
e) mximo, igual a 240, para x = 20
Matemtica(Parte 03)
Grficos:
Vamos
observar
os
grficos
das
funes
exponenciais, com base maior ou menor que 1.
04. Um nibus de 54 lugares foi fretado para uma

excurso. A empresa cobrou de cada passageiro a
quantia de R$ 55,00 e mais R$ 2,50 por lugar vago. O
nmero de passageiros que d empresa rentabilidade
mxima :
1) f: R R, sendo f (x) = 2
a) 16
b) 24
c) 38
d) 49
e) 54
05. (UEPI-PI) O lucro mensal de uma fbrica dado por
2
L(x) = x + 60x 10 onde x a quantidade mensal de
unidades fabricadas e vendidas de um certo bem,
produzido por esta empresa e L expresso em Reais
(Obs.: Real unidade monetria).
Quando a 1 , a funo y = ax CRESCENTE.

2) f: R R, sendo f (x) = 1/2
O maior lucro mensal possvel que a empresa poder ter

dado por:
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 890,00
R$ 910,00
R$ 980,00
R$ 1.080,00
R$ 1.180,00
06. (EsPCEX) Um curral retangular ser construdo

aproveitando-se um muro pr-existente no terreno, por
medida de economia. Para cercar os outros trs lados,
sero utilizados 600 metros de tela de arame. Para que a
rea do curral seja a maior possvel, a razo entre as
suas menor e maior dimenses ser:
Quando 0 a 1 , a funo y = ax DECRESCENTE.

RESUMINDO
a) 0,25
b) 0,50
c) 0,75
d) 1,00
e) 1,25
a > 1 Curva crescente
GABARITO:
0
1
D
2
C
3
C
4
C
5
A
6
B
FUNO EXPONENCIAL
uma funo do tipo y = a , sendo a IR , a 0 , a o.
x
Exemplos:
a) y = 2
0 < a < 1 Curva decrescente

11

Matemtica(Parte 03)
TESTES:
06. (BOMB-2004) Experincias feitas com um certo tipo
de bactria mostraram que o nmero de indivduos numa
cultura, em funo do tempo, pode ser aproximado pela
0,4.t
expresso F(t) = 50.2 , sendo t o tempo medido em
horas. Aps quantas horas essa cultura ter 800
indivduos?
01. Suponha que o crescimento de uma cultura de

bactrias obedece lei
N (t ) m.2
t
2
na qual N representa o nmero de bactrias no momento

t, medido em horas. Se, no momento inicial, essa cultura
tinha 200 bactrias, ao fim de 8 horas o nmero delas era
a) 3 600
b) 3 200
c) 3 000
d) 2 700
e) 1 800
02. Uma populao de bactrias comea com 100 e
dobra a cada trs horas. Assim, o nmero n de bactrias
aps t horas dado pela funo
n(t ) 100.2
t
3
a) 10 horas
b) 12 horas
c) 15 horas
d) 18 horas
e) 24 horas
GABARITO:
0
0
1
b
2
a
3
c
4
a
a) 1 dia e 3 horas.
b) 1 dia e 9 horas.
c) 1 dia e 14 horas.
d) 1 dia e 19 horas.
6
a
LOGARITMOS
Dados os nmeros reais a
Nessas condies, pode-se afirmar que a populao ser

de 51.200 bactrias depois de:
5
e
e b, ambos positivos com b
1, existe sempre um nico real x tal que b = x .

Este expoente x , que deve ser colocado na base b para
que o resultado seja a , recebe o nome de logaritmo de a
na base b.
a
Exemplos:
2 = 8 log28 = 3
3
03. (Unifor CE/Janeiro/1998) Suponha que, aps t dias

de observao, a populao de uma cultura de
0,05 t
a)
b)
c)
d)
e)
bactrias dada pela expresso P ( t) Po . 2

,
na qual Po a populao inicial da cultura (instante
t = 0). Quantos dias sero necessrios para que a
populao dessa cultura seja o qudruplo da inicial?
20
30
40
50
60
04. (PUC RS/Julho/2004) Os grficos das funes

x1
x
definidas por f (x) = 2
e g (x) = 4 se encontram no
ponto de coordenadas:
a)
b)
c)
d)
e)
1
(1, )
4
1
(1, )
2
(1, 2)
(0, 1)
(2, 4)
2 = 5 log2 5 = x
x
Propriedades
1) Logc (A.B) = Logc A + Logc B
2) Logc (A/B) = Logc A - Logc B
3) Logc (An) = n.Logc A
Funo logartmica
Vamos considerar a funo logartmica
f (x) = log2 x
05. (UFOP MG/Julho/1998) O valor de x que satisfaz a

x
x
equao seguinte um nmero: 4 15 . 2 16 = 0
a)
b)
c)
d)
e)
mpar
irracional
negativo
primo
par
12

Matemtica(Parte 03)
07. (UFSCar SP/1Fase/2001) A altura mdia do tronco

de certa espcie de rvore, que se destina
produo de madeira, evolui, desde que plantada,
segundo o seguinte modelo matemtico: h(t) = 1,5 +
log3(t+1), com h(t) em metros e t em anos. Se uma
dessas rvores foi cortada quando seu tronco atingiu
3,5 m de altura, o tempo (em anos) transcorrido do
momento da plantao at o do corte foi de:
a)
b)
c)
d)
e)
TESTES:
01. Se log(3x+23) - log(2x-3) = log4, encontrar x.
a) 4
b) 3
c) 7
d) 6
e) 5
9.
8.
5.
4.
2.
08. (UFLA MG/2005) Uma populao de insetos diminui

em conseqncia da aplicao de um inseticida segundo
02. Admitindo-se que log5 2=0,43 e log5 3=0,68, obtm-se

para log512 o valor
a) 1,6843
b) 1,68
c) 1,54
d) 1,11
e) 0,2924
03. (UFMG) O valor da expresso log2 128 log3 243
igual a:
a funo P(t) 300 (10) t , em que P(t) o nmero de

insetos no tempo t, medido em semanas, sendo t 0 o
tempo em que o inseticida foi aplicado.
O tempo para que a populao atinja 20% do tamanho
inicial de, aproximadamente,
(Dado: log105 0,7)
a) 15 dias
b) 1 ms
c) 5 dias
d) 1 dia
e) 20 dias
09. (UEL-2008) Se 2 log(x) = log(2x 5) + log(5), ento
x deve ser
a) 3
b) 1
c) 0
d) 4
e) 2
04. (FATEC) Trabalhando com log10 3 = 0,477 e log10 2 =
0,301 assinale a opo cujo valor mais se aproxima de
log10 15:
a) 2,079
b) 1,255
c) 1,556
d) 1,176
e) 1,886
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
GABARITO:
0
0
1
c
2
c
3
e
4
d
5
a
6
c
7
b
8
c
9
d
TESTES FUNES CESGRANRIO
05. (PUCPR) Se log (3x + 23) log (2x-3) = log 4,

encontrar x:
a) 7
b) 6
c) 5
d) 4
e) 3
01. (CESGRANRIO-TRANSPETRO-2008) A populao P

de certa cidade cresce de acordo com a funo P(t)
t
56.000 (1,01) , onde t significa o tempo, em anos. O
grfico que melhor representa essa funo
a)
b)
c)
d)
06. (U. Santa Ursula RJ) A soluo da equao log 2

(x-5) + log 2 (x-2) = 2 :
a) {1,6}
b) {1}
c) {6}
d) {3,4}
e) N.d.a.
13

Matemtica(Parte 03)
Um fazendeiro investiu U$50.000,00 na montagem de

uma fazenda marinha, mais U$9.000,00 em sementes de
vieira. Se todas as vieiras cultivadas forem vendidas,
todos os custos sero cobertos e o fazendeiro lucrar, em
dlares,
(A) 40.250,00
(B) 82.250,00
(C) 97.500,00
(D) 128.500,00
(E) 137.500,00
e)
02. (CESGRANRIO-TRANSPETRO-2008) No Brasil, um

motorista no pode dirigir se o nvel de lcool no seu
sangue for superior a 0,2 g por litro. Considere que o
nvel N de lcool por litro de sangue de um homem
adulto, em gramas, decresa de acordo com a funo
t
N(t) = N0.(1/2) , onde t representa o tempo, em horas, e
N0 representa o nvel inicial de lcool por litro de sangue.
Certo homem, adulto, ingeriu grande quantidade de
bebida alcolica e o nvel de lcool em seu sangue
chegou a 2 g por litro (N0 = 2). Quanto tempo ele ter
que esperar para poder dirigir?
(Use log 2 = 0,3).
(A) 3h e 20 minutos.
(B) 3h e 33 minutos.
(C) 4h e 40 minutos.
(D) 5h e 22 minutos.
(E) 6h e 30 minutos.
03. (CESGRANRIO-PETROBRAS-2008) O Programa de
Fazendas Marinhas da Ilha Grande oferece treinamento
para o cultivo de moluscos no litoral sul do Rio de
Janeiro. Os grficos abaixo apresentam o custo da
semente e o preo de venda, depois do cultivo, de
vieiras, um molusco dotado de grande valor comercial.
04.
(CESGRANRIO-PETROBRAS-2008)
Em
um
laboratrio de pesquisas cientficas, um cientista
observou que a populao de certa colnia de bactrias
dobrava a cada hora. Se, aps t horas, essa populao
de bactrias correspondia a dez vezes a populao
inicial, pode-se afirmar que t um nmero que pertence
ao intervalo
(A) ] 1; 2 [
(B) ] 2; 3 [
(C) ] 3; 4 [
(D) ] 4; 5 [
(E) ] 5; 6 [
2
05. (CESGRANRIO -2007) Sejam f(x) = x + x + 6 e

g(x) = x + 2 funes reais de variveis reais. Essas
funes assumem valores, exclusivamente, no intervalo
[0,3]. Seja P(a,b) o ponto em que f e g se intersectam.
Nessas condies, a + b vale:
(A) 6
(B) 4
(C) 3
(D) 2
(E) 1
06. (CESGRANRIO -2007) Um copo est vazio, e nele
so colocadas bolas de vidro idnticas, sucessivamente,
uma a uma. O grfico que melhor representa a funo
que associa ao nmero de bolinhas o peso do conjunto
composto por copo e bolas :
a)
b)
c)
d)
e)
14

Matemtica(Parte 03)
de irmos, dizemos que elas so quantitativas,

pois seus possveis valores so nmeros.
07. (CESGRANRIO) As funes y = 2x + k e y = x + (2

k) se interceptam no
ponto P, de abscissa 4. Pode-se concluir que k igual a
(A) 3
(B) 1
(C) +3
(D) +5
(E) +7
As variveis quantitativas podem ser discretas,

quando se trata de contagem (nmeros inteiros),
ou contnuas, quando se trata de medida
(nmeros reais). Veja:
Nmero de irmos uma varivel quantitativa discreta,

pois podemos contar (0, 1, 2 etc.).
Altura uma varivel quantitativa contnua, uma vez
que pode ser medida (l,55 m, l,80 m, l,73 m etc.).
A idade em anos exatos pode ser considerada varivel
quantitativa discreta (8, 10, 17 etc.).
b) Varivel qualitativa
GABARITO:
0
0
1
B
2
A
3
D
4
C
5
A
6
C
7
E
So aquelas variveis que procuram passar

uma certa caracterstica do dado que est sendo
analisado, como, por exemplo: cor do cabelo,
cor da pele, feio ou bonito, alegre ou triste e
assim por diante.
Obs.: Essas variveis podem ser de dois tipos:
NOES DE ESTATSTICA
Introduo: A Estatstica talvez seja a parte da
Matemtica que mais se preocupa com o comportamento
social, visto que tal contedo repleto de coletas de
dados, para que se possa ento fazer a anlise deles.
A Estatstica envolve um conjunto de mtodos
desenvolvidos para a coleta, classificao, apresentao,
anlise e interpretao de dados quantitativos(ou
qualitativos) e a utilizao desses dados para a tomada
de decises.
Por exemplo, podemos pensar no caso de duas
turmas que, em um determinado teste de matemtica,
tenham ambas obtido mdia aritmtica 6 nas notas, pois
possvel que, em uma turma, todos tenham tirado notas
muito prximas de 6 e na outra turma a variao de notas
tenha sido muito discrepante, da a importncia da
Estatstica, pois atravs dela traaremos parmetros para
que possamos diferenciar e personalizar as coletas
analisadas.
POPULAO E AMOSTRA
Populao um conjunto de elementos que tm pelo
menos uma caracterstica (varivel) comum objeto de
estudo.
Qualitativas Nominais (atributos)

Qualitativas Ordinais (ordem)
Freqncias
a) Freqncia absoluta:
aquela que indica o nmero de elementos

coletados da varivel analisada.
b) Freqncia relativa:
aquela que representa a proporo entre a

varivel analisada e o todo, e que, por isso,
pode ser representada por uma frao, por uma
porcentagem ou por uma dzima.
Fr
Fabs
N
Populao Finita: Limitada em tamanho
Tabela de freqncias
Populao Infinita: Ilimitada em tamanho. Consiste num

processo que gera itens.
Tabela sem intervalo de classe:

A tabela abaixo relaciona a preferncia pelo time de
futebol em relao a 560 pessoas entrevistadas, em que,
para cada time, podemos utilizar a proporo entre a
freqncia relativa e o setor do grfico.
Nomenclatura Bsica
Tipos de variveis
a) Varivel quantitativa
Quando as variveis de uma pesquisa so, por

exemplo, altura, peso, idade em anos e nmero
15

Matemtica(Parte 03)
Qual foi a mdia de livros vendidos durante essa

semana?
Para resolver esse problema, devemos fazer:
22 23 22 27 25 13 132
22
6
6
Esse nmero chamado de mdia aritmtica dos
nmeros 22, 23, 22, 27, 25 e 13
Mdia
aritmtica
x1 x2 x3 .... xn
(x)
dos
valores
o quociente entre a soma
desse valores e seu nmero total n.
Tabela com intervalo de classe:
x1 x2 x3 .... xn
n
2 Mdia ponderada
Quando alguns valores se repetem, torna-se mais fcil o
clculo da mdia aritmtica.
Vejamos:
Calcular
a
mdia
aritmtica
dos
valores
27,27,30,30,30,30,32,32 e 32.
OBS.: As classes so intervalos fechados no incio e

abertos no final.
a b [a, b[
Quando for necessrio podemos representar cada classe
pelo seu elemento central.
Nesse caso, observamos que:

- o valor 27 se repete 2 vezes;
Assim, a mdia pode ser calculada de uma forma mais
simples:
27.2 30.5 32.3 54 150 96 300
30
253
10
10
A mdia aritmtica 30.

Medidas de Centralidade (MDIAS)
A medida de centralidade um nmero que est
representando todo o conjunto de dados; nas pesquisas
tal nmero conhecido como medida de tendncia
central, que pode ser encontrado a partir da mdia
aritmtica, da moda ou da mediana, e o uso de cada
uma delas mais conveniente de acordo com o nvel
de mensurao, o aspecto ou forma da distribuio
de dados e o objetivo da pesquisa.
Uma livraria vende a seguinte quantidade de livros de

literatura durante certa semana:
Tera
23
Quarta
22
3 Mdia Moda
A moda o elemento da seqncia de dados que possui
a maior freqncia, em que ela ser localizada. Para ficar
mais fcil de voc lembrar, associe o fato de que aquilo
que est na moda o que as pessoas mais usam.
A moda facilmente reconhecida: basta, de acordo com
definio, procurar o valor que mais se repete.
1 Mdia Aritmtica:
Seg
22
O nmero de vezes que o valor se repete chama-se

peso, e mdia assim calculada d-se o nome de
mdia ponderada.
Quinta
27
Sexta
25
Sbado
13
Ex: Na srie { 7 , 8 , 9 , 10 , 10 , 10 , 11 , 12 } a moda

igual a 10.
H sries nas quais no exista valor modal, isto , nas

quais nenhum valor aparea mais vezes que outros.
16

Ex: { 3 , 5 , 8 , 10 , 12 } no apresenta moda. A srie
amodal.
Em outros casos, pode haver dois ou mais valores de
concentrao. Dizemos, ento, que a srie tem dois ou
mais valores modais.
Ex: { 2 , 3 , 4 , 4 , 4 , 5 , 6 , 7 , 7 , 7 , 8 , 9 }
apresenta duas modas: 4 e 7
A srie bimodal.
4 Mdia Mediana
A mediana representa o elemento que se encontra no
centro da distribuio, quando a seqncia de dados se
apresenta ordenada de forma crescente ou decrescente,
cortando, assim, a distribuio em duas partes com o
mesmo nmero de elementos.
Dada uma srie de valores como, por exemplo:
{ 5, 2, 6, 13, 9, 15, 10 }
De acordo com a definio de mediana, o primeiro passo
a ser dado o da ordenao (crescente ou decrescente)
dos valores:
{ 2, 5, 6, 9, 10, 13, 15 }
O valor que divide a srie acima em duas partes iguais
igual a 9, logo a Md = 9.
Matemtica(Parte 03)
poderemos com tais medidas determinar as turmas que

tiveram um comportamento homogneo, em que os
alunos tiraram notas prximas de 6,0, como tambm
determinar as turmas que tiveram um comportamento
heterogneo em relao nota 6,0, ou seja, por mais que
a mdia tenha sido 6,0, as notas no foram prximas de
6,0.
Desvio Absoluto Mdio
Como a palavra desvio est associada diferena, temos
que, o desvio deve ser empregado com a diferena do
elemento analisado em relao mdia, ou seja, o
quanto o elemento se afasta da mdia da seqncia. Da,
importante perceber que essa diferena deve ser
necessariamente trabalhada em mdulo, pois no tem
sentido a distncia negativa. E o desvio mdio, ento,
passa a ser encontrado a partir da mdia aritmtica de
todos os desvios.
Da, temos:
N
DM
| x
Em que
i 1
x|
xi
so os valores tomados, x a mdia
aritmtica desses valores e N a quantidade de valores.

Exemplo
Medidas de Disperso
Vimos que a moda, a mediana e a mdia aritmtica

possuem a funo de representar, a partir de um nico
nmero, a seqncia a ser analisada. Porm, tal mtodo
ainda muito incompleto para que ns possamos tirar
alguma concluso sobre o trabalho. necessrio que
possamos enxergar algo mais nessa seqncia que
estamos analisando, como, por exemplo, uma certa
personalidade da seqncia.
Ento, na tabela acima, temos que:
Observe a seguinte situao: quatro turmas do 3 ano do
Ensino Mdio fizeram uma prova de estatstica e quando
o professor verificou a mdia das notas de cada turma,
constatou que, em cada uma das quatro turmas, a mdia
dos alunos foi igual a 6,0. E a? Ser que podemos
concluir que o desempenho das quatro turmas foi o
mesmo? Ser que todos os alunos, de todas as turmas,
tiraram nota 6,0 na prova? bvio que, nesse momento,
o bom senso fala mais alto e podemos, no mnimo,
desconfiar de que no.
Pois exatamente a que reside a tal personalidade que
podemos atribuir a cada turma em relao ao
comportamento das notas.
O que quero dizer que, com as medidas de disperso,
seremos capazes de verificar que, por mais que a mdia
das turmas na prova de estatstica tenha sido 6,0,
Varincia
A varincia uma medida de disperso muito parecida
com o desvio mdio, a nica diferena em relao a este
que, na varincia, ao invs de trabalharmos em mdulo
as diferenas entre cada elemento e a mdia, tomamos
os quadrados das diferenas. Isso se d pelo fato de que,
elevando cada diferena ao quadrado, continuamos
trabalhando com nmeros no negativos, como tambm
pelo fato de que, em procedimentos estatsticos mais
17

avanados, tal mtodo facilita futuras manipulaes
algbricas.
N
Var
(x
i 1
Em que
x) 2
xi
so os valores tomados, x a mdia
Matemtica(Parte 03)
TESTES:
01. (UEPB PB/2006) A mdia aritmtica das alturas de
cinco edifcios de 85 metros. Se for acrescentado a
apenas um dos edifcios mais um andar de 3 metros
de altura, a mdia entre eles passar a ser:
a) 85,6 m
b) 86 m
c) 85,5 m
d) 86,6 m
e) 86,5 m
aritmtica desses valores e N a quantidade de valores.

02. (UFMS MS/2005) A mdia aritmtica das notas dos
alunos de uma classe de 40 alunos 7,2 . Se a mdia
aritmtica das notas das meninas 7,6 e a dos meninos
6,6 , ento o nmero de meninas na classe
a) 20.
b) 18.
c) 22.
d) 24.
e) 25.
Exemplo
03. (ESPP-MPP-PR-2010) Num escritrio de engenharia

h 20 engenheiros ganhando cada um R$ 2000 de
salrio, e 10 engenheiros ganhando cada um R$ 5000 de
salrio. O salrio mdio dos 30 engenheiros igual a:
Ainda tomando como exemplo a situao anterior,

teremos:
a) R$ 2500
b) R$ 2750
c) R$ 3500
d) R$ 3250
e) R$ 3000
04. (UFPel RS/2005) Na busca de soluo para o
problema da gravidez na adolescncia, uma equipe de
orientadores educacionais de uma instituio de ensino
pesquisou um grupo de adolescentes de uma
comunidade prxima a essa escola e obteve os seguintes
dados:
Desvio-padro
Para entendermos o procedimento para o clculo do
desvio-padro, interessante percebermos que, no
clculo da varincia, cometemos um erro tcnico que
ser corrigido pelo desvio-padro, ou seja, no momento
em que elevamos ao quadrado as disperses
(diferenas) de cada elemento em relao mdia,
automaticamente alteramos a unidade de trabalho. Por
exemplo: se estivermos trabalhando com a coleta das
alturas, em metro, das pessoas de uma determinada
comunidade, a unidade da varincia encontrada ser o
m (metro quadrado), que representa reas. E a que
entra o desvio-padro, ou seja, extraindo a raiz quadrada
da varincia.
Desvio padro
Com base nos textos e em seus conhecimentos,

correto afirmar, em relao s idades das adolescentes
grvidas, que
a)
b)
c)
d)
e)
a mdia 15 anos.
a mediana 15,3 anos.
a mediana 16,1 anos.
a moda 16 anos.
a mdia 15,3 anos.
var
Ento, se no exemplo do item anterior a varincia

encontrada foi 345,57, temos que o desvio-padro foi de
345,57 18,58
18

Matemtica(Parte 03)
05. (UFPR-2008) Uma determinada regio apresentou, nos

ltimos cinco meses, os seguintes valores (fornecidos em
mm) para a precipitao pluviomtrica mdia:
03. (CESGRANRIO-ANP-2008) Pedro fez trs avaliaes

de Matemtica e obteve notas 6,7, 5,8 e 7,6. Ele far
mais uma avaliao e sua mdia final ser a mdia
aritmtica dessas quatro notas. Qual a nota mnima que
Pedro dever obter na quarta prova para que sua mdia
final seja igual ou superior a 7,0?
A mdia, a mediana e a varincia do conjunto de valores

acima so, respectivamente:
a) 30, 27 e 6,8.
b) 27, 30 e 2,4.
c) 30, 29 e 6,8.
d) 29, 30 e 7,0.
e) 30, 29 e 7,0.
(A) 7,3
(B) 7,5
(C) 7,7
(D) 7,9
(E) 8,1
GABARITO:
0
0
1
a
2
d
3
d
4
e
5
c
TESTES ESTATSTICA - CESGRANRIO

Para responder s questes de nos 1 e 2, utilize os
dados da tabela abaixo, que apresenta as freqncias
acumuladas das idades de 20 jovens entre 14 e 20
anos.
04. (CESGRANRIO-ANP-2008) O gerente do restaurante

de certa empresa fez uma pesquisa e concluiu que os
funcionrios homens consumiam, em mdia, 540g por
refeio e as mulheres, 450g. Se 60% dos funcionrios
dessa empresa so homens, qual , em gramas, o
consumo mdio, por funcionrio, em cada refeio?
(A) 485
(B) 495
(C) 504
(D) 514
(E) 525
O enunciado abaixo refere-se s questes de nos 05
e 06.
Uma pesquisa foi feita com 40 mulheres a respeito da
quantidade de filhos de cada uma delas e das idades
desses filhos. Abaixo, vem-se:
- um grfico de barras com a distribuio das 40
mulheres conforme a quantidade de filhos;
- uma tabela com as quantidades de filhos de 1, 2, 3 e 4
anos dessas 40 mulheres.
01.(CESGRANRIO-CEF-2008) Um desses jovens ser

escolhido ao acaso. Qual a probabilidade de que o jovem
escolhido tenha menos de 18 anos, sabendo que esse
jovem ter 16 anos ou mais?
a)
b)
c)
d)
e)
8/14
8/16
8/20
3/14
3/16
02. (CESGRANRIO-CEF-2008) Uma das medidas de

disperso a varincia populacional, que calculada por
05. (CESGRANRIO-INEP-2007) Analisando-se os dados

em relao ao conjunto desses filhos, conclui-se
corretamente que
Sabendo-se que m a mdia aritmtica dessas idades,
qual a varincia das idades na populao formada pelos
20 jovens?
(A) 0,15
(B) 0,20
(C) 1,78
(D) 3,20
(E) 3,35
(A) h, ao todo, 32 filhos.

(B) h exatamente 8 filhos que no possuem qualquer
irmo.
(C) h exatamente 10 filhos que possuem um nico
irmo.
(D) h mais de 30 filhos que possuem mais de um irmo.
19

(E) o nmero de filhos que no possuem qualquer irmo
maior do que o nmero de filhos que possuem pelo
menos um irmo.
06. (CESGRANRIO-INEP-2007) Analisando-se os dados
em relao ao conjunto desses filhos, conclui-se
corretamente que h crianas
(A) com menos de 1 ano.
(B) de 1 ano que possuem irmo.
(C) de 2 anos que possuem irmo.
(D) de 3 anos que possuem mais de um irmo.
(E) com menos de 3 anos que possuem mais de um
irmo.
Matemtica(Parte 03)
(E) 2,7
10. (CESGRANRIO -2007) Quantas questes foram
acertadas por mais de 60% dos alunos?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
GABARITO:
0
0
1
1
B
2
D
3
D
4
C
5
D
6
C
7
C
8
A
9
D

e 08.
Um grupo formado por 10 pessoas, cujas idades so:
17 19 19 20 20 20 20 21 22 22
07. (CESGRANRIO-BNDES-2007) Seja a mdia
aritmtica das idades e seu desvio padro. O nmero
de pessoas desse grupo cujas idades pertencem ao
intervalo , + :
(Considere 2 = 1,4
(A) 9
(B) 8
(C) 7
(D) 6
(E) 5
08. (CESGRANRIO-BNDES-2007) Escolhendo-se,
aleatoriamente, uma pessoa do grupo, qual a
probabilidade de que sua idade seja maior do que a
moda?
(A) 30%
(B) 25%
(C) 20%
(D) 15%
(E) 10%
e 10.
Vinte alunos foram submetidos a uma prova de 5
questes. O grfico mostra, para cada uma das questes,
a porcentagem dos alunos que acertaram a tal questo.
09. (CESGRANRIO -2007) Se cada uma das questes

valia 1 ponto, qual a mdia de pontos da turma?
(A) 3,1
(B) 3,0
(C) 2,9
(D) 2,8
20

Daniel Almeida BB CEF Matematica Apostila Parte 3

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BANCO DO BRASIL E CAIXA ECONMICA FEDERAL

Prof. Daniel Almeida

Repare que no grfico acima (f(x) = 5) , a funo fica

Temos os seguintes pares ordenados:

Observe que nos grficos anteriores todos formam uma

Confira alguns exemplos:

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02. Se uma funo passa pelos pontos A (4 , -2) e B (

Vamos constru o Grfico da funo

1 Passo substitui os valores de de x e y na lei de

Usa-se uma tabela para auxiliar nos pares ordenados

Agora resolve o sistema

Traando no Plano cartesiano

Isola uma incgnita

GRFICO DE UMA FUNO DO 1 GRAU

importante ressaltar que a reta formada pela funo

Toda funo Polinomial do 1 grau ser ou crescente ou

Conforme um dos postulados de Euclides basta traar

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Note que a nica diferena entre as duas funes o

Observe alguns exemplos.

Com isso podemos concluir uma importante ferramenta,

1. Obteno do zero da funo f(x) = 2x 5

Se a > 0 ento a funo polinomial do 1 ser crescente.

COEFICIENTE ANGULAR E COEFICIENTE LINEAR

Raiz de uma funo do 1 grau

Conforme visto anteriormente o sinal do a na funo

Em uma cidade do interior do Rio Grande do Sul todo dia

Observe o grfico das seguintes funes

Assim ficou fcil de perceber que horas a temperatura

Ou seja a temperatura fica igual a zero graus 4 horas

Note que a nica diferena entre as funes e o valor que

Agora vamos observar outras funes

Podemos encontrar a raiz de uma funo:

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que o preo a ser vendido de R$ 8,00. O proprietrio

Note que o que difere as funes o valor de b, e isso

Tendo r como raiz da funo.

Logo 2-m >0

De uma maneira geral podemos dividir o estudo de

1) a > 0 (a funo crescente)

SINAL DE UMA FUNO DO 1 GRAU

2) a < 0 (a funo decrescente)

Concluso: y positivo para valores de x menores

Um dono de materiais para construo adquiriu um rolo

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02. O grfico abaixo representa a funo f(x)= ax + b .

03. (ACAFE-SC) Dois atletas A e B fazem teste de

Com base no grfico, a alternativa correta :

A mais veloz que B, pois percorre 600m em 20 min.

04. (Acafe-SC) Um txi comea uma corrida com o

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Onde a, b e c representam nmeros reais.

Ex. D a soluo da equao

Soluo de uma equao do 2 grau

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03. As razes da equao

04. (Bomb -2005) Um grupo de amigos resolveu alugar

05. Vinte amigos resolveram alugar um campo de futebol

- Se os coeficientes a e c tem mesmo sinal os sinais das

Se 0 , a equao possui duas razes reais e

0 , a equao possui duas razes reais e iguais.