MATEMÁTICA – 2ª ATIVIDADE REMOTA – 3º BIMESTRE – 9º ANO

ALUNO:_______________________________ Número de lados:

Um polígono recebe seu nome conforme seu
POLÍGONOS número de lados (n).
São figuras planas formadas pelo mesmo número de NÚMERO DE LADOS(n) NOME
lados (n) e ângulos. Estas figuras são encontradas n=3 triângulo
nos revestimentos de banheiros, pisos e em muitas n=4 quadrilátero
outras situações de nosso cotidiano. n=5 pentágono
n=6 hexágono
A palavra Polígono é oriunda do grego e n=7 heptágono
significa: Polígono = Poli (muitos) + gono n=8 octógono
(ângulos) n=9 eneágono
n = 10 decágono
n = 11 undecágono
n = 12 dodecágono
n = 15 pentadecágono
n = 20 icoságono

❖ CLASSIFICAÇÃO DOS POLÍGONOS * O número de lados de um polígono é igual ao

número de vértice.
Tipo do polígono
❖ ELEMENTOS DE UM POLÍGONO
Polígono convexo é aquele que, quando se tomar
dois pontos quaisquer dentro dele, o segmento que Os polígonos possuem alguns elementos,
os une está inteiramente contido na região por ele conforme demonstrado na imagem abaixo:
delimitada.

Os ângulos internos de um polígono convexo são

sempre menores que 180°.

Durante nosso estudo, iremos trabalhar apenas

com polígonos convexos.

Polígono côncavo é aquele que o segmento que Lados são denominados lados todos os segmentos
une dois pontos quaisquer dentro dele não está de retas que unem vértices consecutivos. Na
inteiramente contido na região delimitada pelo ̅̅̅̅, 𝐵𝐶
imagem: 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ , 𝐶𝐷
̅̅̅̅ , 𝐷𝐸
̅̅̅̅ , 𝐸𝐴
̅̅̅̅.
polígono.
Vértices são os pontos de encontro dos segmentos
de reta: A, B, C, D, E.
Um polígono côncavo tem pelo menos um ângulo
interno maior que 180°. Diagonais são os segmentos que unem dois
̅̅̅̅ , 𝐴𝐶
vértices que não são consecutivos: 𝐴𝐷 ̅̅̅̅ , 𝐵𝐷
̅̅̅̅ , 𝐵𝐸
̅̅̅̅ ,
̅̅̅̅
𝐶𝐸.
Ângulos internos são aqueles formados por dois
lados consecutivos: a, b, c, d, e.
Ângulos externos são aqueles formados por um
lado e pelo prolongamento do lado a ele consecutivo:
𝑎1 , 𝑏1 , 𝑐1 , 𝑑1 , 𝑒1 ,
 ❖ NÚMERO DE DIAGONAIS DE UM Veja outros polígonos regulares:
POLÍGONO CONVEXO
Diagonal de um polígono é o segmento de reta que
liga um vértice ao outro, passando pelo interior da
figura. O número de diagonais(d) de um polígono
depende do número de lados (n) e pode ser
calculado pela expressão: PENTÁGONO HEXÁGONO HEPTÁGONO
REGULAR REGULAR REGULAR

Exemplo: Calcular o número de diagonais de um

pentágono (𝑛 = 5).
Solução: OCTÓGONO ENEÁGONO DECÁGONO
REGULAR REGULAR REGULAR
𝒏(𝒏 − 𝟑)
𝒅 = *Todo polígono regular pode ser inscrito em uma
𝟐
circunferência.
𝟓(𝟓 − 𝟑)
𝒅 = ❖ PERÍMETRO DE POLÍGONOS
𝟐
𝟓. 𝟐 𝟏𝟎 O perímetro é a medida do contorno de uma figura
𝒅 = = = 𝟓 geométrica. No caso dos polígonos, pode ser obtido
𝟐 𝟐
pela soma das medidas dos lados. Por exemplo,
Resposta: o pentágono tem 5 diagonais. o quadrilátero a seguir, com lados medindo 2 cm, 3
cm, 5 cm e 6 cm, possui perímetro igual a 2 + 3 + 5
❖ SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS
+ 6 = 16 cm.
DE UM POLÍGONO CONVEXO
A soma dos ângulos internos (𝑺𝒏 ) de qualquer
polígono depende do número de lados (n), sendo
usada a seguinte expressão para o cálculo:

𝐒𝐧 = (𝐧 − 𝟐) . 𝟏𝟖𝟎°
Portanto, 16 cm é o perímetro do quadrilátero em
Exemplo: Calcular a soma dos ângulos internos do questão.
Pentágono (n = 5).
ÁREA DE POLÍGONOS
Solução:
Sn = (n − 2) . 180° ❖ Considerações iniciais:
Sn = (5 − 2) . 180° Superfície de um polígono é a reunião do polígono
Sn = 3 . 180° com o seu interior.
Sn = 540° Área de um polígono é a medida da superfície desse
polígono. Por comodidade, a área da superfície de
Resposta: 540° um polígono será denominada área de um
❖ POLÍGONO REGULAR polígono. Dois polígonos se dizem equivalentes se
têm a mesma área.
Um polígono é regular se tiver todos os seus lados e
ângulos iguais, sejam eles internos ou externos. Veja
❖ Cálculo da Área do Retângulo
dois polígonos regulares:
A área do retângulo(A) pode ser obtida
multiplicando-se a medida da base(b) pela medida
da altura(h), tal como na fórmula abaixo:
 ❖ Cálculo da Área do Quadrado QUESTÃO 02________ _(EF08MA15) – D8
A área do quadrado(A) pode ser obtida Renata construiu todas as diagonais de um
multiplicando-se a medida do lado(L) por ela mesma, hexágono regular.
tal como na fórmula abaixo:

O número de diagonais presentes no hexágono é:

(A) 9 diagonais.
(B) 8 diagonais.
❖ Cálculo da Área do Triângulo (C) 6 diagonais.
A área do triângulo(A) será metade do produto do (D) 16 diagonais.
valor da medida da base(b), pelo valor da medida
QUESTÃO 03________ _(EF08MA15) – D8
da altura(h), tal como na fórmula abaixo:
Um eneágono:
(A) é um polígono com 7 lados
(B) é um tipo de ângulo
(C) é um polígono com 9 lados
(D) é um tipo de trapézio
QUESTÃO 04________ (EF08MA15) – D13
𝐛. 𝐡
A fórmula 𝐀 = calcula a área do
𝟐
❖ Cálculo da Área do Trapézio
A área do trapézio(A) é definida pela metade do (A) retângulo. (C) quadrado.
produto da soma das bases (B e b) multiplicada pela (B) trapézio (D) triângulo.
altura(h). QUESTÃO 05________ __(EF08MA15) – D8
O sólido representado na figura faz lembrar uma bola
de futebol.

2ª ATIVIDADE REMOTA – 3º BIMESTRE O nome dos polígonos das faces deste sólido que
estão visíveis na figura.
QUESTÃO 01________ (EF08MA15) – D12 (A) Quadriláteros e hexágonos
O perímetro de um polígono é obtido através da (B) Hexágonos e pentágonos
soma de todas as medidas de seus lados. O (C) Pentágonos e triângulos
perímetro do polígono da figura a seguir é (D) Triângulos e octógonos
QUESTÃO 06________ _(EF08MA15) – D8
Carla desenhou um polígono regular de oito lados.

Qual é a soma dos ângulos internos do octógono

regular?
(A) 41 (A) 1080°.
(B) 42 (B) 900°.
(C) 43 (C) 720°.
(D) 44 (D) 540°.
 MATEMÁTICA – TEMA: “EDUCAÇÃO PARA A VIDA” – 9º ANO
ALUNO:_______________________________
INCLUSÃO SOCIAL
O termo inclusão social é utilizado ao fazer
referência à inserção de pessoas com algum tipo de
deficiência às escolas de ensino regular e ao
mercado de trabalho, ou ainda a pessoas
consideradas excluídas, que não tem as mesmas
oportunidades dentro da sociedade, por motivos
como:
ATIVIDADE – 3º BIMESTRE
ATIVIDADE 01_____________________________
Leia o texto anterior sobre inclusão social e depois
enumere a primeira coluna (evento ocorrido) de
acordo com o ano que ocorreu tal evento na segunda
coluna.
( ) Declaração de Salamanca
( ) Convenção dos Direitos da Criança
( ) Declaração Sobre educação para Todos

• Condições Sócio – econômicas; ( 1 )1990

• Gênero (homem, mulher), homossexual; ( 2 )1994
• Etnia (raça); ( 3 )1988
• Falta de acesso à tecnologia (exclusão
ATIVIDADE 02_____________________________
digital).
Pesquise sobre o Sistema de Numeração Romano e
O processo de inclusão de pessoas com depois represente os anos da questão anterior de
acordo com esse sistema.
necessidades especiais tornou-se efetivo a partir
da Declaração de Salamanca que foi uma Dica:
Conferência Mundial sobre Necessidades Símbolos do Sistema de numeração romano
Educacionais Especiais em 1994, respaldada pela
Convenção dos Direitos da Criança (1988) e da
Declaração sobre Educação para Todos (1990).
Os projetos de inclusão social de maior repercussão,
depois da Lei de Salamanca, são os seguintes:
a) 1988
• O processo de inclusão das pessoas com
necessidades educacionais especiais nas
escolas de ensino regular; b) 1990
• A inclusão de pessoas com deficiência no
mercado de trabalho nas empresas com c) 1994
mais de cem funcionários (2% das vagas);
• O sistema de cotas para negros, índios e ATIVIDADE 03 _______________________
estudantes egressos da escola pública nas Ligue os números da primeira coluna com o seu
universidades. dobro na segunda coluna e descubra o que o que
facilita a inserção de pessoas com deficiência física
A inclusão social, em suas diferentes faces, é nas escolas(acessibilidade).
efetivada por meio de políticas públicas, que além de
oficializar, devem viabilizar a inserção dos indivíduos
aos meios sociais. Para isso, é necessário que
sejam estabelecidos padrões de acessibilidade nos
diferentes espaços (escolas, empresas, serviços
públicos), assim como é necessário o investimento
em formação inicial e continuada dos profissionais
envolvidos no processo de inclusão, principalmente
dos professores.

Cegos (117) (272) rampas

Surdos (126) (234) Braile

Cadeirantes (136) (252) Libras