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A fala como cdigo lingstico realizada por um falante produzida pelos rgos
fono-articulatrios. Estes executam tais funes a partir dos aparelhos respiratrios e digestivos.
A fala enquanto funo especfica do sujeito sofreu evolues em diferentes estgios, pois
Oliveira (2000), afirma que:
A evoluo e diferenciao do crebro que foi modulando, e transformando os rgos
respiratrios e digestivos em rgos produtores de fala inicialmente reflexa (interjeies
ai! ui!) depois automtica (- bom dia! muito prazer! tudo bem? etc.) e, por ltimo,
voluntria racional) comprei vrias coisas com cinqenta reais e ainda sobrou troco para um
lanche) (p. 96).
acontece com o ato de chorar. Sendo assim, seu crebro ainda no est formado cognitivamente
para desenvolver aptides expressivas com valor sonoro e contedo lingstico.
A partir dessa fase da vida, a criana comea a emitir sons com mais intensidade
iniciando a articulao da fala com os movimentos dos rgos fono-articulatrios, que tambm se
encontram em pleno desenvolvimento. Assim, o cerebelo enquanto coordenador moto dos rgos
articuladores da fala tambm se encontra sem a maturidade para desenvolver as funes desses
mesmos rgos.
Dos stimo ao dcimo ms de vida, o sujeito em desenvolvimento passa a
balbuciar, emitindo seqencialmente sons silbicos, contudo sem um valor fonolgico, porm com
a estruturao da lngua nativa de onde se encontra inserido. No entanto, os mecanismos do ato
de balbuciar acabam funcionando como uma forma sistemtica de estruturao da fala.
Por volta do primeiro ano de vida, a criana inicia o processo de emisso das
palavras frases que foram por ela apreendidas no contato com o falante, neste caso sua me, a
grade referencial. O uso freqente de palavras monosslabas como: p, d, m, considerada
como modelo de fala concreta pela criana.
Todavia, nesta fase, a me, enquanto referencial da criana, tende a deformar
termos que so substitudos por jarges infantis. Assim, palavras como mamadeira que so
transformadas pela me em ded; dormir em nan; chupeta em peta. A me ao falar estes
significantes, acertadamente ter uma influncia muito grande sobre a aprendizagem da criana.
Neste tocante, a me ao emitir para a criana tais significantes, estar reportando significados
para o crebro do sujeito, que automaticamente ser assimilado pela rea da linguagem.
Nesta fase, o objeto e sua imagem vo estar corretos no crebro da criana, mas
o som emitido, ou seja, o significante permanecer deformado foneticamente. No entanto, o
relacionamento afetuoso da fala da me ser muito mais importante que a expresso certa do
significante. Esse procedimento ajuda na compreenso de que para se efetivar a aprendizagem
da fala, a criana tem que estar diante do significado, ou seja, do referente objeto.
Alm desses rgos todo aprendizado da fala se dar frente a um referente que
est no campo visual entre o falante e o ouvinte, portanto o aprendizado semntico ter
dificuldades se um dos indivduos for cego.
O desenvolvimento motor da fala acontece a partir do amadurecimento de seus
rgos fono-articulatrios, sendo que eles se processam paralelamente. Alm disso, a sua
maturao no realizada ao mesmo tempo. Desta forma se o rgo apresentar algumas leses
congnitas ou adquiridas pode produzir transtornos na fala, tais como: disfonia, disartrias e
rinolalias. O individuo podem apresentar ainda algumas alteraes nos msculos e da juno
neuro-muscular para cima.
No transtorno da fala por disfuno muscular o individuo apresenta dificuldade na
intensidade da voz tendo debilidade na produo sonora. Ela apresentada por disfonia (tendo
como principal caracterstica a ronquido) e a disartria (que se caracteriza pela dificuldade na
pronuncia e articulao das palavras). Como exemplo; Miopatias genticas e miopias
inflamatrias diversas. Oliveira (2000) aborda que:
As miopatias primitivas produzem bloqueios funcional ou destruio das fibras
musculares. Estas ltimas so freqentemente substitudas por tecido fibroso. Existe
miopatias degenerativas hereditrias de transmisso variadas, algumas levam o paciente a
morte ao fim de alguns anos ou dezenas de anos. Muitas miopias incapacitam o paciente
pela vida toda mas no levam morte. Por enquanto no tm cura. Outras miopatias
primitivas so produzidas por inflamao dos msculos. So as Miosites de etiologias
variadas e, as vezes desconhecidas. Vrias delas so auto-imunes. Algumas so
decorrentes de infeces. Alguns tipos podem levar o paciente invalidez e mote. Outros
podem estacionar. Alguns tipos so curveis.(p. 113)
fala vai estocando o cdigo lingstico que absorvido por um crebro que tem um
potencial inato para desenvolver uma linguagem que se funde com o pensamento ( p. 99).
Oliveira
(2000)
(...)
Constroem,
assim,
oraes,
frases,
enunciados
que,
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
OLIVEIRA, Rui de. Neurolingustica e o aprendizado da linguagem. 1 ed. Catanduva, SP: Editora
Respel, 2000.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
fala
nas
crianas.
Acessado
em:
http://www.filologia.org.br/soletras/15sup/O%20que%20influencia%20a%20aquisi%C3%A7%C3%
A3o%20da%20fala%20nas%20crian%C3%A7as%20%20M%C3%81RCIA.pdf, s 14h01, do dia
04/12/2008.
ROSA, Jorge de La. Psicologia da Educao: o significado do aprender. 7. ed. Porto alegre:
Edipucrs, 2003.
ZORZI, Jaime Luiz. Aprendizagem e distrbios da linguagem escrita: questes clnicas e
educacionais. Porto Alegre: Artmed, 2003.