SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS

SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAOBSICA

SUPERINTENDNCIA DE EDUCAO INFANTIL E FUNDAMENTAL
DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA - PIP

MATRIZ CURRICULAR Cincias VERSO PRELIMINAR
CICLO COMPLEMENTAR DA ALFABETIZAO - 4 E 5 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

CICLO
COMPLEMENTAR
CAPACIDADES

CONTEDOS / CONCEITOS
4 ANO

Eixo 1 VIDA
E AMBIENTE

1.1 Estabelecer relao entre troca GUA:

de calor e mudanas de estados
Estados Fsicos
fsicos da gua para fundamentar
explicaes acerca do ciclo da gua.
Mudanas de estado.
1.2 Comparar diferentes misturas na
natureza identificando a presena da
gua, para caracteriz-la como
solvente.
1.3 Identificar os processos de
captao,
distribuio
e
armazenamento de gua e os modos
domsticos de tratamento da gua
fervura
e
adio
de
cloro
relacionando-os com as condies
necessrias preservao da sade.

5 ANO

RTC

Caractersticas

A distribuio da gua doce no

Planeta

A gua que bebemos

Processos de captao, distribuio

e armazenamento da gua.

Processo de tratamento da gua.

RT

RTC

IT

RTC

1.4 Compreender a importncia dos

modos adequados de destinao
das guas servidas para a
promoo e manuteno da
sade.
1.5 Reconhecer a importncia da
gua na natureza como bem finito
(preservao).

Processos de despoluio e
reutilizao da gua.

Conservao da gua

Poluio.

1.6 Comparar solos de diferentes SOLO:

ambientes relacionando suas
Formao
caractersticas
s
condies
desses ambientes para se
Caractersticas do solo
aproximar da noo de solo como
componente
dos
ambientes
Composio do solo
integrados aos demais.
Minerais
1.7
Caracterizar
tcnicas
de
utilizao do solo nos ambientes
urbano e rural, identificando os
produtos
desses usos
e
as
conseqncias
das
formas
inadequadas de ocupao.
1.8 Estabelecer comparao de
diferentes tipos de solo para
identificar
suas
caractersticas
comuns: presena de gua, ar, areia,
argila, matria orgnica.

Tcnicas de Utilizao do solo.

Tipos de solo

Propriedades

Utilizao

IT

RTC

RT

RTC

IT

RTC

ITC

ITC

1.9 Estabelecer relao entre o solo,

a gua e os seres vivos nos
fenmenos de permeabilidade,
fertilidade e eroso.

1.10 Reconhecer o ar como elemento AR:

da natureza que ocupa espao.

O solo e os seres vivos

IT

RTC

Caractersticas do Ar

RT

RTC

IT

RTC

1.11Reconhecer
as
suas
propriedades.
1.12 Identificar os gases que
compem o ar e a importncia deles
para a vida do planeta.
1.13 Identificar as situaes de
poluio do ar, suas conseqncias e
as medidas para a sua reduo.

Propriedades do Ar

Composio do Ar.

Poluio do ar.

Conseqncias da Poluio e RT
Medidas de Reduo.

1.14 Reconhecer a importncia da

camada
de
oznio
para
a
preservao da vida e sade dos
seres vivos e as conseqncias da
emisso de gases poluentes na
atmosfera.

A Camada de Oznio

Funo /

Consequncia da poluio do
ar na atmosfera.

1.15 Compreender o efeito estufa

enquanto processo natural benfico
para a vida na terra.

O efeito estufa e a vida na IT

Terra

ITC

RTC

ITC

RTC

O
efeito
estufa
aquecimento global.

O ar em movimento.

ITC

Ar, fonte de energia.

IT

RTC

1.19
Estabelecer
relaes
de SERES VIVOS:
dependncia entre os seres vivos em
Os seres vivos e a cadeia IT
diferentes ambientes.
alimentar.

RTC

1.16 Relacionar o efeito estufa com o

processo contnuo de aquecimento
global e suas conseqncias.
1.17 Compreender o ar em
movimento e seus efeitos.
1.18 Reconhecer o ar como fonte de
energia e os processos para a sua
utilizao.

o IT

As plantas / Caractersticas

Partes da planta

Fotossntese

Espcies

Habitat

1.21 Reconhecer a diversidade de

hbitos e comportamentos dos seres
vivos relacionados aos perodos do
dia e da noite e disponibilidade de
gua.

Hbitos e comportamentos dos RT

seres vivos.

Mundo Animal e Vegetal

1.22 Comparar as condies do solo,

do ar, da gua e a diversidade de
seres vivos em diferentes ambientes
ocupados pelo homem.

1.20
Estabelecer
relao
de
dependncia entre a luz e os
vegetais
(fotossntese),
para
compreend-los como iniciadores
das cadeias alimentares.

RTC

RTC

RTC

Condies do solo, do ar e da RT
gua e a diversidade de seres
vivos.

RTC

1.23 Caracterizar espaos do planeta

possveis de serem ocupados pelo
homem, considerando as condies
de qualidade de vida.

A vida no Planeta.

Espaos
homem.

Qualidade de vida

ocupados

pelo IT

RTC

.
1.24 Interpretar informaes de
diferentes
fontes
sobre
transformaes
nos
ambientes
provocadas pelo homem e o risco da
extino de espcies.
1.25 Identificar e compreender as
relaes entre solo, gua e seres
vivos nos fenmenos de escoamento
da gua, eroso e fertilidade dos
solos, nos ambientes urbano e rural.

Fenmenos escoamento
gua, eroso e fertilidade.

1.26
Caracterizar
causas
e
consequncias da poluio da gua,
do solo, do ar.

Consequncias da poluio do RT
solo, do ar, da gua na vida no
Planeta.

A atuao do homem
depredao
ambiental
extino das espcies.

na
e

RT

Relao solo, gua e seres

vivos.

RTC

ITC

da
RTC

1.27 Reconhecer as principais formas Verificando o entorno:

de poluio e outras agresses ao .Poluio e Degradao Ambiental
meio ambiente da regio em que a .A sade nesses ambientes
escola est localizada, identificando
as principais causas e relacionandoas aos problemas de sade local.
1.28 Relacionar a reciclagem dos
materiais
com
a
preservao
ambiental.
1.29 Reconhecer o lixo como fator
de degradao ambiental, suas
consequncias e possibilidades
de recuperao dos espaos
degradados e de reutilizao dos
materiais do lixo.

Reciclagem
ambiental.

Lixo

Degradao ambiental.

Recuperao
degradados.

1.30 Caracterizar
materiais
reciclveis e processos de
reciclagem do lixo.

Tratamento e Reciclagem
.Coleta Seletiva
.A vida nos lixes
. Catadores de lixo

RTC

conservao RT

RTC

RT

RTC

IT

RTC

de

espaos

1.31 Reconhecer o saneamento

bsico como tcnica que contribui
para a qualidade de vida e a
preservao do meio ambiente.

1.32 Relacionar queimadas morte

dos seres vivos e do solo e,
consequentemente, perda da
fertilidade.

Saneamento bsico
qualidade de vida.

As
queimadas
conseqncias.

ITC

suas
RT

RTC

2.1 Reconhecer cada sistema em

sua particularidade, sua relao
com os demais e com o corpo
humano como um todo, num
processo harmnico.

Eixo 2 SER
HUMANO E
SADE

ITC

O corpo
sistemas.

Corpo Humano: Um todo

integrado
aparelhos
e
sistemas:
locomotor,
circulatrio,
respiratrio,
digestrio, nervoso, urinrio e
reprodutor.

Sistemas
digestrio,
circulatrio e respiratrio e as
funes de nutrio.

2.2 Estabelecer relaes entre os

diferentes aparelhos e sistemas
que realizam as funes de
nutrio para compreender o
corpo como um todo integrado:
Transformaes sofridas
pelo alimento na digesto
e na respirao;
Transporte de materiais
pela
circulao
e
eliminao de resduos
pela urina.
2.3 Reconhecer que a urina
produto de filtrao do sangue
pelos rins, processo que
concorre para a eliminao de
resduos do corpo.

humano

seus
ITC

ITC

2.4 Reconhecer que as fezes so

constitudas por materiais que
no foram absorvidos pelo
organismo durante o processo
digestivo.
2.5
Identificar
limites
e Cuidados com o corpo:
potencialidades do prprio
Higiene
corpo,
compreendendo-o
como semelhante mas no
Alimentao
igual
aos
demais
para
desenvolver autoestima e
Exerccio fsico
cuidado consigo prprio.

ITC

RT

RTC

Sade

2.6 Comparar os principais rgos Sistema Reprodutor:

e
funes
do
aparelho
As fases da vida
reprodutor
masculino
e
feminino, relacionando seu
Diferena no desenvolvimento
amadurecimento s mudanas
no corpo e no comportamento
de meninos e meninas.
de meninos e meninas
durante a puberdade e
respeitando as diferenas
individuais.

ITC

2.7 Reconhecer a alimentao, a

higiene pessoal e ambiental,
os
vnculos
afetivos,
a
insero social, o lazer e
repouso adequados como
conjunto
de
atitudes
e
interaes com o meio de que
dependem o equilbrio fsico e
mental e, consequentemente,
a sade do se humano.

CORPO HUMANO: SADE FSICA,

MENTAL E AS INTERAES COM
O MEIO.
Importncia
da
alimentao RT
saudvel, dos cuidados pessoais, da
higiene pessoal e ambiental, dos
vnculos afetivos, das relaes
familiares e sociais para o equilbrio
fsico e mental.

2.8 Compreender que a sade

produzida nas relaes com o
meio fsico, econmico e Fatores de risco sade presentes IT
sociocultural,
identificando no meio em que se vive e formas de
fatores de risco sade combat-los e/ou evit-los.
pessoal e coletiva presentes
no meio em que se vive.
2.9

Estabelecer relaes entre

aspectos biolgicos, afetivos,
culturais, socioeconmicos e Melhoria das condies de vida e sua
educacionais na preservao relao com a melhoria na sade.
da sade para compreendla como bem-estar psquico,
fsico e social.

2.10 Estabelecer relaes entre

aspectos biolgicos, afetivos
e culturais na compreenso
da sexualidade e suas
manifestaes nas diferentes
fases da vida.

RTC

RTC

ITC

ITC

2.11 Conhecer e utilizar formas de

interveno sobre fatores
desfavorveis

sade
presentes na realidade em
que
vive,
agindo
com
responsabilidade em relao
prpria sade e sade
coletiva.

2.12 Estabelecer relaes entre a

sade do corpo e a existncia de
defesas
naturais
(sistema
imunolgico) e estimuladas (vacinas).

Cuidando da sade

Causas de algumas doenas

Doenas infecciosas

Verminoses

Sistemas imunolgicos e as
vacinas

2.13 Identificar as campanhas de As vacinas:

vacinao pblica como medidas
importncia
preventivas em favor da sade da
perodo de aplicao
populao.

IT

RTC

RT

RTC

RTC

2.14 Identificar o uso de soros como

medidas curativas de acidentes
(antiofdico, antiescorpinico).

Soros curadores

2.15 Reconhecer o termmetro,o

aferidor
de
presso
como
instrumentos utilizados para cuidar
da sade.

Instrumentos para os cuidados

com a sade.

2.16 Conhecer os recursos da

comunidade voltados para a
promoo,
proteo
e
recuperao da sade, em
especial os servios de
sade.

Polticas pblicas
para a sade.

2.17 Reconhecer o processo de

alimentao como forma de
obteno
de
nutrientes
(materiais e energia) para o
funcionamento e crescimento
do corpo.
2.18 Estabelecer relaes entre
falta de higiene pessoal e
ambiental e a aquisio de
doenas:
contgio
por
vermes e microorganismos.

ITC

ITC

voltadas
ITC

Servios

Saneamento Bsico

Pirmide Alimentar: como ter IT

uma alimentao saudvel.

RTC

A falta de higiene pessoal e RT

ambiental e o desenvolvimento
de doenas.

RTC

2.19 Reconhecer os alimentos como Desenvolvimento de bons hbitos

fonte de energia e materiais alimentares para a manuteno da
RT
para
crescimento
e sade em todas as fases da vida.
manuteno
do
corpo
saudvel,
valorizando
a
mxima
utilizao
dos
recursos
disponveis
na
reorientao dos hbitos de
alimentao.

2.20 Associar o amadurecimento dos

rgos genitais internos e externos
capacidade reprodutiva.

2.21

Identificar as formas de
preveno
s
doenas
sexualmente transmissveis e
AIDS.

2.22 Avaliar as consequncias do

uso das drogas na vida
pessoal e no convvio familiar
e social.

A
puberdade,
caractersticas
conseqncias

suas
e

RTC

ITC

Doenas
sexualmente
transmissveis:
AIDS
Contgio e Preveno.
ITC

AIDS - como evit-la

As
drogas
conseqncias.

suas
ITC

3.1 Reconhecer nas teorias que UNIVERSO Origem

tentam explicar a origem do Corpos Celestes
Universo o pensamento e as
crenas do homem de
Teorias para a origem do
diversos
momentos
da
Universo.
histria da humanidade.

Eixo 3 TERRA
E UNIVERSO

3.2 Compreender o que so Corpos

Celestes e como as teorias
explicam a existncia, o
movimento,
a
expanso
permanente do Universo e
de seus componentes.
3.3 Identificar galxias, estrelas,
planetas, satlites naturais e
artificiais.
3.4 Identificar o sol, os planetas e
seus
satlites
como
constituintes do Sistema
Solar, consequentemente, da
galxia Via Lctea.
3.5 Compreender que vivemos na
superfcie da Terra que um
planeta do Sistema Solar.
3.6 Identificar os dois movimentos
simultneos realizados pela
Terra: Rotao e Translao,
e suas decorrncias:
Calendrio
Estaes do Ano
Dias e Noites

ITC

Movimento e expanso do
Universo.

Corpos Celestes

IT

Sistema Solar

ITC

O Sistema Solar
Planeta Terra

Movimentos
Translao

de

ITC

ITC

Rotao

e ITC

RTC

3.7 Identificar a Lua como satlite

da Terra.
Lua: Satlite da Terra
Fases da Lua
Movimentos
Eclipses

IT

RTC

4.1

4.2
Eixo 4
TECNOLOGIA
E SOCIEDADE

4.3

4.4

4.5

Comparar
e
classificar EQUIPAMENTOS E FONTES DE
equipamentos,
utenslios, ENERGIA
ferramentas para estabelecer

Da
enxada
aos
entre suas caractersticas e
computadores: as ferramentas
sua utilizao.
de trabalho no campo e na
cidade.
As grandes invenes.
Comparar
e
classificar
equipamentos,
utenslios,
ferramentas,
relacionando
seu
funcionamento

utilizao de energia.
Reconhecer e nomear as fontes Utilizao das fontes de energia:
de energia que so utilizadas
do vento
por equipamentos ou que
da gua
so
produto
de
suas
do sol
transformaes.
dos gases
Relacionar algumas atividades
do petrleo
humanas
(iluminao
IT
pblica,
telecomunicao,
uso
de
eletrodomstico,
indstrias, informtica) com a
utilizao
de
diferentes
formas de energia.
Relacionar
principais As grandes invenes.
instrumentos de observao
astronmica
(telescpios,
lunetas, satlites, sondas)
aos tipos de informao ou
dados coletados com seus
uso.

ITC

ITC

ITC

RTC

ITC

4.6

Elaborar
relatrios
dos SISTEMATIZAO
DOS
experimentos ou atividades CONHECIMENTOS CIENTFICOS:
realizadas.
Elaborao de relatrios.
4.7 Elaborar perguntas, formular
Elaborao de planos de
hipteses durante o processo
trabalho.
de realizao das atividades.
4.8 Buscar e organizar informaes
Produo de textos cientficos
por meio de observao
de
observao
e
de
direta
e
indireta,
experimentao.
experimentao, entrevistas,
visitas, leitura de imagens e
textos
selecionados,
valorizando a diversidade de
fontes.
4.9 Confrontar suposies individuais
Produo de registros em
e
coletivas
com
as
outros
gneros:
tabelas,
informaes obtidas.
maquetes, grficos, quadros.
4.10
Organizar
e
registrar
informaes por meio de
desenhos, quadros, tabelas,
esquemas, listas, textos,
maquetes.
4.11 Interpretar informaes por
Utilizao do laboratrio para
intermdio
do
experimentos e descobertas.
estabelecimento de causa e
efeito,
sincronicidade
e
sequncia.
4.12 Utilizar informaes obtidas
Comunicao aos pais e
para justificar as idias
comunidade
escolar
das
construdas, desenvolvendo
experincias e descobertas
flexibilidade
para
realizadas.
reconsider-las
mediante
fatos e provas.

IT

RTC

IT

RTC

ITC

ITC

ITC

RTC

IT

RTC

IT

RTC

4.13 Comunicar escrita e oralmente

suposies,
dados
e
concluses.
4.14 Realizar a divulgao dos
conhecimentos elaborados
na
escola
para
a
comunidade.
4.15 Tomar fatos e dados como tais
e utiliz-los na elaborao
das prprias idias.

IT

RTC

IT

RTC

IT

RTC