Manual de Gradua Cao

unesp
MANUAL DE INSTRUES
E NORMAS DE
GRADUAO
PR-REITORIA DE GRADUAO
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
JLIO DE MESQUITA FILHO
unesp
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

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Esta publicao est disponvel online em: <http://www.unesp.br/prograd/pdf/ManualGraduacao.pdf>
Universidade Estadual Paulista. Pr-Reitoria de Graduao

Manual de instrues e normas de graduao /
Universidade Estadual Paulista, Pr-Reitoria de Graduao;
organizao e redao Leonor Maria Tanuri ... [et al.]. - So
Paulo: UNESP/Pr-Reitoria de Graduao, 2006
101 p.
1. Cursos de graduao - Normas. I. Tanuri, Leonor Maria. II. Ttulo.
CDD 378
Ficha catalogrfica elaborada pela Coordenadoria Geral de Bibliotecas da
UNESP.
SUMRIO
APRESENTAO.............................................................................................................
PREFCIO.........................................................................................................................
CRIAO DE CURSOS....................................................................................................
REESTRUTURAO OU ALTERAO DE CURRCULO.............................................. 17
RECONHECIMENTO DE CURSO E RENOVAO DE RECONHECIMENTO............... 23
CRIAO, ALTERAO OU REESTRUTURAO DE DEPARTAMENTO.................. 30
REVALIDAO DE DIPLOMAS....................................................................................... 34
CALENDRIO ESCOLAR................................................................................................. 39
COORDENAO DE CURSO.......................................................................................... 47
REGIME DE MATRCULA................................................................................................. 49
TRANSFERNCIA DE ALUNOS...................................................................................... 56
10
EXERCCIOS DOMICILIARES.......................................................................................... 60
11
REINGRESSO PARA INTEGRALIZAO DE NOVA HABILITAO OU

MODALIDADE DE UM MESMO CURSO.......................................................................... 64
12
APROVEITAMENTO DE ESTUDOS................................................................................. 66
13
BOLSAS E AUXLIOS....................................................................................................... 73
14
PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL PET............................................................ 80
15
PROGRAMA ESTUDANTE CONVNIO DE GRADUAO PEC-G............................. 83
16
VESTIBULAR UNESP....................................................................................................... 85
17
INTERCMBIO ESTUDANTIL.......................................................................................... 88
18
NCLEOS DE ENSINO..................................................................................................... 91
ANEXOS QUADROS E MODELOS............................................................................... 93
A Pr-Reitoria de Graduao tem como preocupao fundamental na atual gesto

desenvolver esforos que visem melhoria da qualidade dos cursos oferecidos, de modo a
consolidar o processo de expanso recentemente ocorrido na UNESP e dotar os cursos de
graduao de condies ideais no que diz respeito sua estruturao didtico-pedaggica, s
questes de apoio acadmico e qualificao pedaggica de seus docentes.
A atualizao do presente Manual de Instrues e Normas de Graduao se
insere nesse esforo para oferecer s Unidades da UNESP orientao necessria para lidar
competentemente com as questes tcnico-acadmicas, oferecendo aos conselhos de curso,
s diretorias e sees da rea acadmica e aos colegiados locais o instrumental bsico para o
processo decisrio em mbito local e para o encaminhamento e instruo dos processos que,
por exigncia estatutria e regimental, tiverem que ser encaminhados aos colegiados centrais.
Em face de uma srie de alteraes na organizao geral e curricular dos cursos de
graduao, decorrentes da Lei de Diretrizes e Bases aprovada em 1996, emanadas tanto no
mbito do Conselho Nacional e do Conselho Estadual de Educao, como no mbito da
Universidade, o antigo Manual, editado em 2002, est praticamente desatualizado e o que ora
se publica pretende oferecer, alm da orientao acima mencionada, os fundamentos legais
que permitam s Unidades desenvolver suas aes com segurana e com a autonomia
possvel dentro da administrao universitria. Outros procedimentos sero acrescidos aos
textos editados no presente Manual com vistas a disponibilizar para a comunidade acadmica
a informao e os instrumentos necessrios para o trato adequado com as questes
acadmicas, de modo a garantir a legalidade e a efetividade das solues adotadas.
Na posio de Pr-Reitora de Graduao da UNESP, espero conseguir realizar
esse intento, avanando sempre mais no sentido da progressiva desconcentrao
administrativa, j buscada em gestes anteriores.
Em tais condies, agradeo toda a colaborao da comunidade acadmica no
sentido de aperfeioar e completar o contedo deste Manual e de eventuais extenses suas
que venham a ser desenvolvidas por meio virtual. Agradeo tambm o trabalho, para a
construo do presente Manual, dos Pr-Reitores de Graduao que me antecederam:
Antonio Csar Perri de Carvalho, Maria Aparecida Viggiani Bicudo e Wilson Galhego Garcia.
Sheila Zambello de Pinho
Pr-Reitora de Graduao
So Paulo, outubro de 2006
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1 - CRIAO DE CURSOS
1. DIRETRIZES E CRITRIOS
Embora uma poltica para a expanso da UNESP a mdio e longo prazo ainda
no tenha sido precisamente definida, o CEPE vem fixando normas para fundamentar e
orientar, a curto prazo, os processos de criao de cursos.
Assim, a 11/07/00 o CEPE aprovou as diretrizes e critrios abaixo arrolados,
propostos por Comisso por ele composta.
DIRETRIZES PARA AMPLIAO DE VAGAS
1. Incentivar o desdobramento e ampliao de vagas em cursos j existentes;
2. Incentivar a criao de cursos inexistentes e de importncia estratgica sciopoltico-econmica;
3. Incentivar a criao de cursos que atendam carncias e potencialidades
regionais.
CRITRIOS PARA AMPLIAO DE VAGAS
A - Para novos cursos e desdobramentos de cursos existentes
1. Pelo menos 80% da carga horria total do curso deve ser ministrada por
docentes j pertencentes ao quadro do(s) departamento(s) envolvido(s) na
proposta;
2. Os 20% restantes devem atender os critrios estabelecidos para
contratao de docentes na Unesp;
3. Os cursos devem oferecer no mnimo 30 vagas;
4. Deve ser considerada a existncia de infra-estrutura necessria ao atendimento
dos alunos para os cursos noturnos;
5. Cursos de importncia estratgica scio-poltica-econmica, definida pela Unesp,
podem ser analisados segundo critrios diferenciados;
6. A contratao de funcionrios tcnico-administrativos deve seguir os critrios
estabelecidos pelo CADE.
B - Ampliao de Vagas em Cursos j Existentes

1. Devem ser consideradas melhorias na infra-estrutura de funcionamento do curso;
2. Deve prescindir de contratao de docentes e tcnico-administrativos.
C Para a Implantao de Cursos Novos
O CEPE deve solicitar parecer sobre os custos de implantao a especialistas da rea.
2. DOCUMENTAO NECESSRIA
2.1. JUSTIFICATIVA
Justificar o pedido de criao do curso. Embas-lo nas diretrizes e critrios
estabelecidos pelo CEPE.
2.2. PROJETO PEDAGGICO DO CURSO
A Unidade dever elaborar o Projeto Pedaggico do curso proposto, nele includos
os itens abaixo especificados.
2.2.1. OBJETIVOS DO CURSO
Indicar os objetivos do curso
2.2.2. PERFIL PROFISSIONAL
Caracterizar o tipo de profissional que se pretende formar tomando por base:
a - a definio da profisso;
b - as atribuies inerentes ao exerccio profissional, as competncias e habilidades
profissionais, tcnicas e sociais a serem visadas. Neste aspecto, tomar por base
as competncias/habilidades/atitudes apresentadas nas Diretrizes Curriculares
do curso, fixadas pelo CNE.
2.2.3. VAGAS
Indicar o nmero de vagas proposto para o curso tendo como parmetro mnimo
de 30 (trinta) (Despacho: 222/00 CEPE/SG).
2.2.4. PERODO
Informar o perodo ou perodos em que o curso ser ministrado (integral, diurno,
matutino, vespertino e noturno).
PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.
Lembre-se que o CEPE estabeleceu o seguinte entendimento para os perodos

dos cursos:
Matutino:
- aulas somente pela manh;
Vespertino: - aulas somente tarde

Noturno:
- aulas somente noite
Diurno:
- aulas distribudas ao longo do dia, com maior concentrao pela

manh ou tarde;
Integral:
- aulas durante todo o dia.
2.2.5. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

Nos casos de cursos em que as Diretrizes Curriculares previstas pela LDB (Lei
9394/96) j foram fixadas pelo CNE, as estruturas curriculares propostas devem cumpri-las
integralmente. J nos casos de cursos cujas Diretrizes Curriculares ainda no foram aprovadas
pelo CNE, a estrutura curricular proposta dever obedecer ao antigo Currculo Mnimo proposto
pelo extinto CFE. Recomenda-se, todavia, que tambm sejam observados os dispositivos
constantes da proposta de Diretrizes Curriculares em tramitao no CNE, divulgadas no site
do MEC (http://www.mec.gov.br).
Especificamente no caso dos cursos de Licenciatura, destaque-se que, de acordo
com o artigo 1 da Resoluo CNE/CP 02/2002, eles devero ter, no mnimo, 2.800 horas,
sendo:
400 horas de prtica, como componente curricular, vivenciadas ao longo do

curso. Neste item podem estar includos os componentes curriculares de
formao pedaggica, que garantam articulao teoria-prtica.
400 horas de estgio curricular supervisionado a partir do incio da segunda

metade do curso.
1.800 horas para os contedos curriculares de natureza cientfico-cultural, ou

seja, para os contedos especficos de cada curso de licenciatura.
200 horas para outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais.

Com a finalidade de regulamentar, no mbito da UNESP, as exigncias
contidas nas Res. CNE/CP 01 e 02/2002, a CCG aprovou, em sesso de 28/11/2003, o

documento abaixo denominado: Linhas de Ao para Orientao dos Trabalhos de
Reestruturao Curricular das Licenciaturas , do qual se transcrevem alguns excertos.
O entendimento contemplado no referido documento deve ser levado em considerao
na montagem dos processos.
Quanto aos Princpios Gerais
A formao de professores no pode ser concebida como uma superposio de dois

conjuntos de conhecimentos, em que o estudo do saber disciplinar antecede o do saber
pedaggico. As disciplinas ditas pedaggicas tero que integrar a estrutura curricular de
forma harmoniosa e no podero estar concentradas em um ou dois anos. O saber
pedaggico no complementa a formao do bacharel, articula-se com ela. No se trata
de alimentar a lacuna entre Licenciatura e Bacharelado, mas de garantir que ncleos
comuns se construam e que as especificidades de cada formao se evidenciem.
Recomenda-se que os projetos pedaggicos dos cursos de bacharelado e licenciatura

sejam especficos, visando ao perfil de cada profissional desejado bacharel ou
licenciado bem como os objetivos, competncias e habilidades a serem visados. Isso
no significa, entretanto, a perda de articulao entre as duas modalidades,
recomendando-se, sempre que possvel, o ingresso comum, a livre escolha por parte do
aluno, a existncia de um tronco comum, ainda que pequeno, a possibilidade de
reingresso para completar a outra modalidade, caso o egresso assim o deseje.
Recomenda-se que os cursos no retrocedam com relao densidade de seus

contedos e sua durao, garantindo-se uma formao bsica slida para licenciados
e bacharis bem como a formao do professor capaz de exercer a ao docente com
competncia tcnica e eticamente comprometido com os interesses da maioria e com os
direitos da cidadania.
Em face do item acima, recomenda-se que os projetos no se limitem aos mnimos de

carga horria contidos na Res. CNE/CP 02/2002, mas sobretudo que aproveitem todas
as oportunidades de utilizao da prtica pedaggica e dos contedos de natureza
cientfico-cultural para reforar a boa formao do professor em sua rea especfica.
Quanto aos Contedos cientfico-culturais
Esta rubrica concentrar, sobretudo, os componentes de natureza cientfico-cultural da

rea especfica de docncia, os quais no podero ter menos que 1800 horas.
Com vistas a evitar a tradicional ruptura entre formao geral e formao pedaggica,
contedos de natureza educacional presentes nas tradicionalmente chamadas
'disciplinas pedaggicas' podem ser includos, dependendo de sua natureza, em
'contedos de natureza acadmico-cientfico-cultural, ou na rubrica prtica como
componente curricular, ou ainda na rubrica contedos de natureza cientfico-cultural.
Tendo em vista a natureza terico-prtica de todos os componentes de formao
profissional do docente, eles permearo toda a formao, em estreita articulao com
todos os demais contedos. Salienta-se que esse componente curricular formativo do
trabalho acadmico deve ser presencial.
Quanto Prtica como Componente Curricular
A prtica como componente curricular ou prtica intencionalizada para a formao

do professor dever estar presente desde o incio do curso, seja nas aulas prticas das
disciplinas de contedo independentemente de contemplarem tambm o bacharel
seja nas atividades realizadas no interior das escolas, seja nas atividades extra-muros
do ambiente universitrio e escolar (rgos tcnicos e administrativos da educao,
ONGs, projetos especiais etc.) seja ainda no interior de algumas disciplinas especficas
de natureza eminentemente prtica (Ex: Prtica de Ensino de..., Metodologia do
Ensino de... ou Instrumentao para o Ensino de...). Assim, a prtica intencionalizada
para a formao do professor poder contar com a colaborao de todos ou da maioria
dos docentes do curso.
A prtica como componente curricular, da forma como especificada no item acima,

dever sempre ser realizada em estreita articulao com a escola bsica e com os
projetos pedaggicos de seus cursos. Dever ainda estar sempre articulada aos
aspectos tericos de cada curso e explicitar-se nas ementas e nas metodologias dos
planos de ensino das disciplinas.
10
Quanto ao Estgio Curricular Supervisionado
O estgio curricular supervisionado deve ser considerado como um momento

privilegiado de formao profissional tanto por meio do exerccio direto in loco, como
tambm pela presena participativa em ambientes prprios de atividades de sua rea
profissional. Prev-se uma atividade de colaborao mtua e de dupla-mo entre o
sistema de ensino, atravs das escolas de educao bsica, e as instituies
formadoras(p.11), de tal forma que no apenas as instituies formadoras possam
utilizar-se das oportunidades de formao oferecidas pelos sistemas de ensino, mas
tambm as escolas possam nutrir-se das novas conquistas do conhecimento na rea de
ensino, produzidas ou divulgadas pela comunidade universitria.
O estgio supervisionado tem o objetivo de integrar teoria e prtica e de efetivar, sob a

superviso de um profissional experiente, um processo de ensino-aprendizagem que se
tornar concreto e autnomo quando da profissionalizao do estagirio. (Parecer
CNE/CP 28/2001).
Para que melhor atinja seus objetivos, seria conveniente que a extensa carga de 400
horas fosse dividida em blocos (ou unidades de estgio), ao longo da metade final do
curso, com objetivos especficos, de modo que o aluno assumisse progressivamente,
sempre sob a responsabilidade de um professor do ensino bsico, as responsabilidades
da docncia. Assim, em cada fase o aluno ter atribuies especficas, que crescero
em complexidade, iniciando-se pelas tarefas de observao e participao nas tarefas
docentes e terminando pelas tarefas referentes ao exerccio da docncia propriamente
dita, sempre na presena e com a orientao do professor da escola bsica. Projetos
especficos, de interveno na realidade social e/ou escolar - voltados para a
recuperao de alunos com dificuldades ou outros projetos afins podero ser
desenvolvidos na(s) etapa(s) final(is) do estgio supervisionado. Para tanto,
desnecessrio enfatizar a importncia do trabalho conjunto do coordenador de
estgios (professor de Prtica de Ensino da Universidade) e dos professores da escola
bsica onde se realiza o estgio.
imprescindvel a articulao entre prtica como componente curricular e estgio

supervisionado com as demais disciplinas, quer as de natureza pedaggica quer as
voltadas a contedos especficos, assegurando tanto o envolvimento dos docentes
ligados ao curso quanto a organicidade de seu projeto poltico-pedaggico. Uma
possibilidade para viabilizar a necessria relao entre teoria e prtica consiste em
prever nos projetos de estgios e prticas de ensino, espaos para a incluso de
atividades desenvolvidas coletivamente por professores do curso, como por exemplo,
Seminrios Interdisciplinares estruturados a partir de eixos temticos ou de projetos
integrados.
O estabelecimento de parcerias ou de convnios com os sistemas estaduais

imprescindvel para a realizao dos estgios supervisionados. A Escola deve ser
considerada uma parceira da Universidade na formao do professor e o dilogo entre
as partes deve ser constante. Sugere-se que seja firmado um convnio entre a Rede
Pblica Estadual e a UNESP, para viabilizar um projeto de ampla cooperao entre as
partes. Essa iniciativa abriria o caminho para que cada Unidade estabelecesse
convnios similares com as Secretarias de Educao Municipais. Os convnios viriam a
reforar o papel dos Ncleos de Ensino e dos Programas de Educao Continuada.
Deve ser incentivada a participao dos docentes em programas como o Programa

Melhoria do Ensino Pblico, o Programa de Polticas Pblicas e o Pr-Cincia, pois seus
resultados podem apontar caminhos para nossa formao de professores (p.6). Tambm
nesses casos esta Comisso considera importante o dilogo entre grupos de diferentes
Unidades, tanto para detectar as necessidades e convenincias de cada regio, quanto para
a troca de experincias e anlise de projetos desenvolvidos.
Quanto s Atividades Acadmico-cientfico-culturais
Finalmente, 200 horas de outras atividades acadmico-cientfico-culturais devero

estar integradas nos projetos pedaggicos de cada curso e ajustadas aos seus
objetivos. Embora tais atividades possam ser diversificadas, de modo a promover a
11
formao dos alunos, os crditos podem ser integralizados em laboratrios, workshops e

nas demais atividades mencionadas no PARECER CNE/CP n 28/2001: o trabalho
integrado entre diferentes profissionais de reas e disciplinas, a produo coletiva de
projetos de estudos, elaborao de pesquisas, as oficinas, os seminrios, monitorias,
tutorias, eventos, atividades de extenso, o estudo das novas diretrizes do ensino
fundamental, do ensino mdio, da educao infantil, da educao de jovens e adultos,
dos portadores de necessidades especiais, das comunidades indgenas, da educao
rural e de outras propostas de apoio curricular proporcionadas pelos governos dos entes
federativos (p.12). Assinale-se ainda que Trabalhos de Concluso de Curso voltados
para o Ensino, com todas as atividades que eles envolvem, podero ser computados
entre as Atividades Cientfico-culturais. O projeto pedaggico do curso deve definir quais
so as atividades desejveis para a formao dos alunos, quem os orientar e como os
crditos sero contabilizados.
Quanto Base Comum Entre os Cursos da Unesp
Ainda que se considere que as especificidades regionais devam ser resguardadas,

necessrio estabelecer um dilogo entre os cursos de mesma natureza, em diferentes
Unidades, ou seja, a CCG entende que a recomendao da Comisso de Estudos de
Formao de Professores, relativa revogao da Resoluo 03/2001, no deva ser
atendida. No importante a exigncia de um percentual mnimo de currculo comum,
mas a avaliao dos Projetos Pedaggicos de cada Unidade levar em conta a existncia
de dilogo entre os cursos afins em outras Unidades. Considera-se no ser necessria a
igualdade entre cursos, mas julga-se que problemas comuns devam ser enfrentados
coletivamente na UNESP.
Observaes
Quanto durao dos cursos, apesar de o PARECER N CNE/CP 28/2001 permitir a

formao do aluno em trs anos, a CCG entende que quatro anos deve ser a durao
mnima estabelecida para os cursos da UNESP.
Em relao Regulamentao do art. 57 da LDB, no que diz respeito aos estgios de

docncia, a CCG recomenda que uma Comisso estude a questo tendo em vista a
considervel ampliao das horas de estgio determinada pelas novas normas.
Finalmente, a CCG recomenda a constituio de uma Comisso Acadmica Permanente

de Estudos e Assessoria sobre a Formao de Professores. Sugere-se que os membros
da referida comisso permanente sejam eleitos pelos docentes da Universidade que
ministrem aulas nas licenciaturas.
So Paulo, 24 de novembro de 2003

Maria Valria Barbosa Verssimo
Pela Comisso
Alm do acima exposto, os currculos dos cursos de graduao da UNESP devero

obedecer Res. UNESP n 3, de 5/01/01 que dispe sobre os Princpios Norteadores dos
Cursos de Graduao no mbito da UNESP. De acordo com essa Resoluo (art. 5), o
currculo ser constitudo por:
I - uma parte central, que comporta disciplinas e atividades concernentes
formao geral e especfica bsica do profissional e que deve abranger no mnimo 70% da
carga horria total do curso;
12
II - uma parte perifrica que compreenda atividades especficas direcionadas s

habilitaes, nfases e complementaes.
Ainda de acordo com a Res. UNESP 03/01, art. 6:
Cursos iguais na UNESP devero ter uma base comum, estruturada a
partir de ncleos bsicos ou integradores de modo a garantir uma certa
semelhana entre os currculos, mas permitindo diversificao consoante com
a histria e filosofia de cada curso, com vistas a garantir um padro mnimo de
currculo para os cursos de graduao da UNESP. A definio da base comum
dever ser feita conjuntamente pelos Conselhos de Cursos envolvidos, ouvidas
as Comisses de Ensino e as Congregaes das respectivas Unidades, e
finalmente aprovada pela CCG.
A estrutura curricular do curso dever conter o abaixo relacionado:

a) os contedos curriculares fixados nas Diretrizes Curriculares do curso em
questo, distribudos, se for o caso, pelas disciplinas em que se desdobram,
com a previso dos respectivos crditos;
b)
contedos complementares a serem acrescidos, para a composio do

currculo pleno da Unidade;
c) as etapas curriculares, e as matrias/disciplinas/contedos que iro integr-las;

d) no caso de serem oferecidas disciplinas optativas, indicar o nmero total de
crditos a ser integralizado nessas disciplinas, observando-se que no podero
ultrapassar 25% do total de crditos do currculo do curso;
e) no caso de serem previstos estgios curriculares, trabalhos complementares,
trabalhos de concluso de curso ou outras atividades, especificar o modo como
sero desenvolvidos, o nmero de crditos, a superviso a ser adotada, o(s)
departamento(s) e o(s) docente(s) responsvel (eis).
A propsito das disciplinas optativas, destaque-se que elas tm por objetivo
complementar, aprofundar ou atualizar conhecimentos ministrados no curso. (art. 1 da Res.
UNESP 43, de 10/07/1995). No h necessidade de que o elenco de disciplinas optativas
figure na Resoluo que fixa a estrutura curricular do curso, bastando o total de crditos que o
aluno dever cumprir em optativas. Entretanto, a Unidade dever encaminhar Secretaria
Geral o elenco de optativas e eventuais alteraes, apresentando o programa das disciplinas e
a data de sua aprovao pela Congregao.
A proposta curricular dever indicar os prazos mnimo e mximo para integralizao
curricular, bem como o limite mximo de carga horria semanal e diria. Embora as Diretrizes
Curriculares no mais definam prazos mnimo e mximo, parece-nos conveniente que tais
prazos sejam fixados, em cada curso, pelo CEPE, para evitar que alunos alonguem
desnecessariamente o perodo de integralizao curricular de seu curso.
Ainda no tocante Estruturao Curricular, a Unidade dever:
13
a) Anexar os programas das disciplinas e estgios, conforme MODELO 1, em anexo.

Nos Programas devero estar especificados: a carga horria total, a carga horria
terica e prtica, o nmero de crditos, os pr ou co-requisitos das disciplinas, entre
outras disposies. Dos programas dever constar a aprovao Departamental.
b) Indicar os departamentos responsveis pelas disciplinas do currculo. No caso da
disciplina estar vinculada a departamento de outra unidade universitria, indicar o
departamento e a sigla da unidade (QUADRO 2).
c) Nos casos dos cursos que iro adotar o regime de matrcula por disciplina, anexar a
seqncia ideal aconselhada, ordenando as disciplinas com vistas a propiciar ao
aluno melhor aproveitamento (QUADRO 3). O nmero de ordem das disciplinas,
especificado no Quadro 3, refere-se seqncia aconselhada, de modo que
disciplinas a serem oferecidas numa mesma srie, devem receber o mesmo nmero
de ordem.
d) Nos casos de cursos que iro adotar o regime seriado de matrcula, anexar as
disciplinas agrupadas em sries (QUADRO 4), indicando aquelas que no podero
ser cursadas em regime de dependncia ( 1o do artigo 12 da Resoluo UNESP
no 44/95 alterada pelas 59/97, 81/99 e 57/01 e 123/05).
e) Apresentar o quadro de equivalncia de disciplinas, entre o currculo vigente e o
currculo proposto, para o caso de definio de currculos especiais destinados aos
alunos que iniciaram o curso na vigncia do currculo anterior. (QUADRO 9)
2.2.6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO

No Projeto Pedaggico devero estar especificadas as formas de acompanhamento
e avaliao da aprendizagem dos alunos e do prprio curso. A avaliao do curso permitir os
ajustes posteriores e as eventuais alteraes ou reestruturaes que se fizerem necessrias.
2.3. LABORATRIOS E EQUIPAMENTOS
O processo dever especificar os laboratrios e equipamentos necessrios
instalao e ao funcionamento do curso. Recomenda-se uma consulta aos padres de
qualidade fixados pelo MEC, os quais, embora no obrigatrios para os sistemas estaduais,
devem ser utilizados como referenciais.
2.4. CORPO DOCENTE
2.4.1. Indicar os docentes da Unidade que iro constituir o corpo docente do curso, (QUADRO
5), especificando:
. o departamento a que esto vinculados;
. titulao;
14
. cargo ou funo;
. regime de trabalho;
. disciplina(s) que ir(o) ministrar.
2.4.2. Fazer previso dos docentes a serem contratados (QUADRO 6), indicando:
. a(s) disciplina(s) que ficaro sob sua responsabilidade;
. a titulao mnima;
. o Departamento a que devero ser vinculados;
. o regime de trabalho;
. o ano e o semestre em que devero ser contratados.
2.5. CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO
2.5.1. Indicar os funcionrios tcnico-administrativos que iro participar diretamente e
especificamente no desenvolvimento do curso, detalhando sua funo (QUADRO 7).
2.5.2.
Fazer previso dos funcionrios que devero ser contratados, quando for o caso,
indicando a funo a ser desempenhada e o ano/semestre em que devero ser
contratados (QUADRO 8).
2.6. ACERVO BIBLIOGRFICO

Indicar os livros e peridicos disponveis na Unidade, referentes ao curso.
2.7. DESPESAS ADICIONAIS
Fazer previso de despesas para a criao do curso, quando for o caso, de:
construo ou reforma de instalaes fsicas, determinando as datas em que devero

ser realizadas e a estimativa dos custos;
aquisio de materiais, equipamentos, livros e peridicos, determinando as datas e a

estimativa dos custos;
outras despesas necessrias criao do curso.
OBSERVAES
A Unidade Universitria dever juntar os documentos formando um processo especfico

para o curso.
O Processo dever conter a aprovao da Congregao e o encaminhamento do diretor

da Unidade.
15
No h prazo para o encaminhamento de propostas para a criao de curso.
No caso do oferecimento de cursos que envolvam disciplinas ministradas por outras

Unidades Universitrias, os departamentos a que pertenam essas disciplinas devero
se manifestar Ver Of. Circular n 15/98-PROGRAD e Ind. 01/98-CCG/SG.
No h necessidade de que o rol de disciplinas optativas conste do processo. Esse rol

dever ser aprovado pela Congregao e encaminhado, juntamente com a data de sua
aprovao, para a Secretaria Geral.
Destaque-se que o curso s poder ser oferecido no Concurso Vestibular quando

estiver criado, com aprovao do CO e com Resolues de Criao e de Estrutura
Curricular publicadas.
A AT/PROGRAD solicita o encaminhamento de CD ou disquete contendo cpia da

proposta, para facilitar a anlise.
TRAMITAO
1. Congregao determina os rgos da Unidade que iro se manifestar (criao ou
no de comisso especial).
2. Aprovao da Congregao.
3. Pr-Reitoria de Graduao.
4. Comisso Central de Graduao (CCG).
5. Conselho de Ensino e Pesquisa e Extenso Universitria (CEPE).
6. Conselho Universitrio (CO).
7. Secretaria Geral.
8. Unidade Universitria.
LEGISLAO PERTINENTE
Lei 9394/96.
Par. CNE/CES 583/2001.
Pareceres CNE/CP 9/2001, 21/2001, 27/2001 e 28/2001.
Resolues CNE/CP 01 e 02/2002.
Estatuto da UNESP, art. 18, inciso XVII; art. 24A, inciso I; art. 41, inciso V.
Regimento Geral da UNESP, art. 40, inciso X.
Res. UNESP n. 44/95, alt. pelas Res. UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05.
Res. UNESP 45/95.
Res. UNESP 43/95
Despacho no. 222/00-CEPE/SG.
Res. UNESP n. 3, de 05/01/91.
Res. UNESP n 43, de 10/07/95
16
2 REESTRUTURAO OU ALTERAO DE CURRCULO
1. DEFINIO
Reestruturao curricular o processo que visa modificao substantiva na
estrutura curricular vigente e que decorre da verificao de defasagem ou da inadequao da
estrutura atual s exigncias da realidade, ou ainda de novas determinaes legais referentes
ao currculo.
Alterao curricular o processo que visa promover ajustes no currculo, tais como,
alterao de nomenclatura e carga horria de disciplinas, modificao de pr-requisitos de
disciplinas, criao ou extino de disciplinas obrigatrias e optativas e reordenao da
seriao ideal.
Em decorrncia da aprovao de uma nova Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96),
disposies referentes ao currculo dos cursos superiores vm determinar a necessidade de
reestruturaes ou alteraes na totalidade dos cursos. Assim, com a revogao da Lei
5540/68, ficam tambm revogados os antigos currculos mnimos fixados pelo extinto Conselho
Federal de Educao, que, em geral, se caracterizaram pela excessiva rigidez e pelo carter
minucioso de seus dispositivos. No lugar deles, o Conselho Nacional de Educao est
aprovando Diretrizes Curriculares, que pretendem garantir a flexibilidade, a criatividade e a
responsabilidade das instituies ao elaborarem suas propostas curriculares. (Par. CNE/CES
583/2001)
J foram aprovadas pelo CNE as Diretrizes Curriculares para a grande maioria dos
cursos.
Tais
Diretrizes
encontram-se
disponibilizadas
no
portal
do
MEC
(http://www.mec.gov.br), podendo ser acessadas mediante os seguintes itens: Educao

Superior e, a seguir, Cursos de Graduao. No caso especfico dos cursos de licenciatura, a
elaborao da proposta do curso exige a consulta s Diretrizes da rea de contedo especfica
(por ex.: Histria, Matemtica, Fsica etc.), alm da consulta s diretrizes do contedo, da
durao e da carga horria dos Cursos de Licenciatura (Resolues CNE/CP 01 e
02/2002).Assim, os cursos que j tm suas Diretrizes Curriculares fixadas pelo CNE so
obrigados a realizar e implementar seu processo de reestruturao curricular, no prazo de dois
anos a partir da aprovao das Diretrizes, para se ajustarem a elas. Nessa oportunidade,
dever ser observada tambm a Res. UNESP 03/2001, que dispe sobre os princpios
norteadores para os cursos de graduao no mbito da UNESP. Como essa Resoluo
estabelece medidas comuns a serem tomadas no mbito de cursos iguais da UNESP, as
Coordenadorias de algumas reas, em colaborao com a PROGRAD, trabalharam na fixao

de um perfil curricular para a UNESP e para a definio da parte comum de currculo.
Especificamente no caso dos cursos de licenciatura, destaque-se que, de acordo
com o artigo 1 da Res. CNE/CP 02/2002, eles devero ter, no mnimo 2800 horas, sendo:
400 horas de prtica como componente curricular, vivenciadas ao longo do
curso. Neste item podem estar includos os componentes curriculares de
formao pedaggica que garantam articulao teoria-prtica;
400 horas de estgio supervisionado;
1800 horas para os contedos curriculares de natureza cientfico-cultural, ou
seja, para os contedos especficos de cada curso de licenciatura;
200 horas para outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais
Com a finalidade de regulamentar, no mbito da UNESP, as exigncias
contidas nas Res. CNE/CP 01 e 02/2002, a CCG aprovou, em sesso de 28/11/2003, o
documento denominado: Linhas de Ao para Orientao dos Trabalhos de Reestruturao
Curricular das Licenciaturas. O entendimento contemplado no referido documento - no
que diz respeito carga horria de prtica como componente curricular, de estgio
supervisionado e de atividades acadmico-cientfico-culturais - deve ser levado em
considerao nos processos de reestruturao curricular dos cursos de licenciatura.
Excertos do referido documento podem ser lidos no Captulo I Criao de Cursos.
2. DOCUMENTAO NECESSRIA
2.1. JUSTIFICATIVA DA REESTRUTURAO OU DA ALTERAO PROPOSTA
Apresentar a justificativa para a proposta de reestruturao ou de alterao
curricular. Caso haja um imperativo legal que exija a reestruturao/alterao, a justificativa
pode ser sinttica. Caso os motivos sejam relacionados prtica educativa, a razes
especficas de cada curso ou a razes de outras naturezas, eles precisam ser explicitados e
relacionados avaliao do currculo vigente.
2.2. RESULTADO DA AVALIAO DO CURSO E DO CURRCULO VIGENTE
A avaliao do curso e do currculo vigente pode ser feita usando-se de
metodologias diversas, a critrio do Conselho de Curso. O mais aconselhvel que sejam
utilizados instrumentos diversos de avaliao, de modo a propiciar uma anlise crtica
adequada. Dados da avaliao realizada mediante os instrumentos fornecidos pela CPA
18
podem e devem ser utilizados. Para avaliao do curso/currculo, as Unidades devem

contemplar, se possvel, os seguintes aspectos:
a) breve histrico do curso indicando as alteraes curriculares havidas;
b) a adequao do currculo vigente s necessidades regionais e nacionais, tendo em
vista o profissional formado e as novas exigncias sociais;
c) situao da profisso: condies regionais e nacionais e respectiva legislao;
posicionamento das entidades de classe sobre situao da profisso;
d) caracterizao do alunado: relao oferta/demanda e demanda/matrcula;
desempenho no vestibular; diagnstico das deficincias dos alunos ingressantes;
e) funcionamento do curso: desempenho do aluno; ndices de evaso e reprovao e
anlise de suas possveis causas;
f) acompanhamento de egressos no mercado de trabalho
2.3. PROJETO PEDAGGICO DO CURSO

A Unidade deve apresentar um relatrio sobre o desenvolvimento do projeto
pedaggico do curso, especificando os pontos crticos que exigem ateno e as mudanas que
se fazem necessrias.
2.3.1. OBJETIVOS GERAIS
Indicar os objetivos do curso e do currculo, fundamentados no perfil do profissional
que se pretende formar.
2.3.2. PERFIL DO PROFISSIONAL
Caracterizar o tipo de profissional que se pretende formar, tomando por base:
a- a definio da profisso;
b- as atribuies inerentes ao exerccio profissional, as competncias e habilidades
profissionais, tcnicas e sociais a serem visadas. Neste aspecto, tomar por base
as competncias/habilidades/atitudes apresentadas nas Diretrizes Curriculares
do curso, fixadas pelo CNE.
2.3.3. ESTRUTURA CURRICULAR PROPOSTA
Cursos
Seguir o item Estrutura Curricular do Curso, do Captulo sobre Criao de
2.4. CORPO DOCENTE

Indicar os docentes
da Unidade que iro constituir o corpo docente do curso
(QUADRO 5), especificando:

o departamento a que esto vinculados;
19
a titulao;
o cargo ou funo;
o regime de trabalho;
a(s) disciplina(s) que ir(o) ministrar, trabalho de graduao e estgios
que iro orientar, quando for o caso.
Fazer previso do corpo docente a ser contratado (QUADRO 6), indicando:
a(s) disciplina(s) sob sua responsabilidade;
a titulao mnima;
o Departamento a que devero ser vinculados;
o regime de trabalho;
o ano/semestre em que devero ser contratados.
2.5. CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO
Indicar os funcionrios tcnico-administrativos que iro participar diretamente do

desenvolvimento do curso, especificando sua funo (QUADRO 7), quando for o caso.
Fazer previso dos funcionrios que devero ser contratados, quando for o caso,
indicando a funo a ser desempenhada e o ano/semestre em que devero ser
contratados (QUADRO 8).
2.6. PREVISO DE DESPESAS

Fazer previso de despesas, quando for o caso, de:
ampliao ou reforma de instalaes fsicas existentes, determinando as
datas em que devero ser realizadas e a estimativa dos custos;
aquisio de materiais, equipamentos, livros e peridicos, determinando as
datas e a estimativa dos custos;
outras despesas que podero advir com a alterao ou reestruturao
curricular.
2.7. IMPLANTAO CURRICULAR
2.7.1. Descrever a sistemtica a ser adotada para a implantao curricular e as possveis
adaptaes, seja dos alunos vinculados aos currculos vigentes (no caso de adaptao
ao currculo proposto), seja dos alunos transferidos de outros cursos ou instituies.
2.7.2. Estabelecer a equivalncia entre as disciplinas ou conjunto de disciplinas do currculo
vigente e do currculo proposto (QUADRO 9).
20
OBSERVAES
1). Quando se tratar de reestruturao curricular devero constar do processo todos
os itens deste roteiro.
2). Quando se tratar de alterao curricular devero constar os itens 2.1, 2.3 (no
que couber), 2.4, 2.6, 2.7.
3) Quando os cursos envolverem disciplinas ministradas por outras Unidades
Universitrias, os departamentos a que pertencem essas disciplinas devero se
manifestar. (Ver Of. Circular n 15/98-PROGRAD e Ind. 01/98-CCG/SG).
4) No h necessidade de que o rol de disciplinas optativas conste do processo.
Esse rol dever ser aprovado pela congregao e encaminhado, juntamente
com a data de sua aprovao, Secretaria Geral da UNESP.
5) A AT/PROGRAD solicita o encaminhamento de CD ou disquete contendo cpia
da proposta curricular, para facilitar a anlise
TRAMITAO
1. Origem da proposta: Conselhos de curso de graduao.
2. Aprovao da Congregao.
4. Comisso Central de Graduao (CCG).
5. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso Universitria (CEPE).
6. Secretaria Geral
DO PROCESSO
1) A Unidade Universitria dever encaminhar a proposta de alterao ou
reestruturao curricular no processo de criao de curso. No caso do curso ter sido
criado anteriormente fundao da UNESP, a proposta dever ser anexada no
ltimo processo de estrutura curricular do curso. No deve ser formado outro
processo.
2) As propostas de alterao ou de reestruturao dos currculos devero ser
encaminhadas Reitoria at 31 de maio do ano letivo anterior ao previsto para a
respectiva vigncia.
LEGISLAO PERTINENTE
Lei 9394/96
Par. CNE/CES 583/2001
21
Par. CNE/CP 9/2001, 21/2001, 27/2001, 28/2001

Estatuto Art. 18, inciso XVII, art. 24A, inciso I
Regimento Geral - Artigo 47, inciso IV e Artigo 63, 2o;
Resoluo Unesp no 45/95;
Resoluo UNESP 44/95, alt. pelas Res. UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e
123/05.
Resoluo UNESP 43/95
Resoluo Unesp no 20/92;
Resoluo UNESP 03/2001.
22
3 - RECONHECIMENTO DE CURSO E RENOVAO DE RECONHECIMENTO
Pela nova Lei de Diretrizes e Bases, o reconhecimento de cursos de graduao,

bem como o credenciamento de instituies de educao superior, deixaram de constituir atos
com validade permanente, passando a ter prazos limitados e a exigir renovao peridica,
aps processo regular de avaliao. (art. 46 da Lei 9394/96)
Como a UNESP constitui instituio universitria, ela tem autonomia para autorizar
o funcionamento de seus cursos desde que em suas sedes - devendo, decorrido o prazo de
cinqenta por cento da durao de cada curso novo, encaminhar o processo para o seu
primeiro reconhecimento. Desta forma, quando a primeira turma concluir o curso, este dever
estar reconhecido. Como instituio universitria pertencente ao sistema estadual, a UNESP
est sujeita s normas do Conselho Estadual de Educao de So Paulo, de modo que tanto o
primeiro ato de reconhecimento como os atos posteriores de renovao de reconhecimento
cabem a esse Colegiado. A documentao abaixo apresentada diz respeito ao primeiro
processo de reconhecimento. Para a renovao, o processo bem mais simples e ser
apresentado no final deste captulo.
DOCUMENTOS NECESSRIOS
1. HISTRICO DA FACULDADE
Dada a natureza peculiar da UNESP, que foi criada mediante a integrao de
diversas faculdades pr-existentes, seria esclarecedor iniciar o processo com um histrico da
faculdade, fazendo uma apresentao dos cursos que esto funcionando atualmente e
acrescentando o nmero do Decreto ou Deliberao de seu reconhecimento.
2. TEOR DA LEI QUE CRIOU O ESTABELECIMENTO

Anexar ao pedido:
cpia da Lei que criou a Faculdade;
cpia da Lei que criou a Universidade;
cpia do Estatuto e Regimento da Universidade;
cpia de outros atos que a Unidade considera significativos.
3. REGIMENTO DA UNIDADE UNIVERSITRIA

Anexar o regimento do Estabelecimento. No caso da Unidade no ter Regimento
aprovado, anexar declarao conforme MODELO 2.
4. CRIAO DO CURSO
Resoluo referente criao do curso.
5. METAS E OBJETIVOS GERAIS E ESPECFICOS DO CURSO

6. PERFIL PROFISSIONAL
Traar o perfil do profissional a ser formado, demonstrando a correlao existente
entre esse perfil e os contedos de formao geral e profissionalizante do curso.
7. COMPETNCIAS E HABILIDADES
Especificar as competncias e habilidades a serem desenvolvidas no aluno
mediante a estrutura curricular.
8. ESTRUTURA CURRICULAR
8.1. Anexar a ltima Resoluo Unesp que estabeleceu a estrutura curricular do curso, suas
alteraes e/ou retificaes.
8.2. Relacionar o elenco de disciplinas optativas, aprovadas pela Congregao, oferecidas no
curso.
8.3. No caso dos cursos que adotam o regime de matrcula por disciplina, apresentar a
seqncia ideal aconselhada, ou seja, a distribuio ideal das disciplinas e dos demais
componentes curriculares pelas sries ideais do curso. Preencher tambm o QUADRO 3,
indicando:
o nmero de ordem das disciplinas (as disciplinas que foram cursadas

concomitantemente devem receber o mesmo nmero de ordem);
o nome da disciplina;
a carga horria semestral ou anual;
os pr e co-requisitos fixados.
24
no caso das disciplinas optativas, indicar apenas a carga horria a ser cumprida
(semestre/ano)
8.4. Para os cursos que adotaram o regime seriado de matrcula, apresentar as disciplinas
agrupadas em sries semestrais ou anuais - (QUADRO 4), indicando:
as sries;
as disciplinas anuais e semestrais;
as denominaes das disciplinas e respectivos crditos;
as disciplinas que no podero ser cursadas em regime de dependncia.
8.5. Especificar o prazo mnimo e mximo de integralizao curricular.
8.6. Anexar o programa das disciplinas e dos demais componentes (estgio, trabalho de
graduao, atividades acadmico-cientfico-culturais) conforme MODELO 1, em anexo.
8.7. Indicar os Departamentos responsveis pelo desenvolvimento das diversas disciplinas do
currculo. No caso da disciplina estar vinculada a departamentos de outras Unidades,
indicar o Departamento e a Unidade Universitria (QUADRO 2).
8.8. Indicar o nmero de semanas letivas por perodo.
9. VAGAS E PERODO
Informar o nmero de vagas e perodo em que o curso ser ministrado.
10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

10.1. Anexar documentos que provem que as dependncias e instalaes pertencem ou esto
disposio da instituio (escrituras, termos de convnio etc);
10.2. Fazer avaliao demonstrando que o limite de matrculas corresponde s dependncias,
instalaes e materiais didticos, informando:
se os edifcios so prprios, cedidos e/ou alugados;
a rea total do cmpus;
a rea construda;
a rea em construo, especificando o que est sendo construdo.
25
10.3. Relacionar as instalaes e dependncias, informando:

denominao;
nmero;
rea;
finalidade;
pessoas que as utilizam.
OBSERVAO
No caso dos campus complexos, indicar as dependncias das outras Unidades
Universitrias utilizadas para o funcionamento do curso.

Se o curso utiliza instalaes e/ou dependncias de outras escolas e/ou
instituies, relacion-las, relatando o vnculo com essas instituies.
10.4. Anexar fotografias das dependncias e instalaes;
10.5. Anexar plantas dos edifcios utilizados. (Observe-se que as fotografias e plantas so de
mxima importncia).
10.6. Biblioteca
10.6.1. Relacionar os livros e peridicos existentes na Unidade relativos ao curso (somente os
que tm relao direta com o curso).
10.6.2. Nmero mdio de consultas.
10.6.3. Poltica de utilizao e de ampliao do acervo de livros e peridicos com assinaturas
correntes, especificando outras formas de acesso.
10.6.4. Descrio da rea fsica da biblioteca, seu regulamento e seus sistemas tcnicos.
11. LABORATRIOS
11.1. Relacionar os laboratrios e seus principais equipamentos.
11.2. Relatar as condies de funcionamento, programao e periodicidade de utilizao dos
laboratrios.
12. CAPACIDADE FINANCEIRA

Anexar a dotao oramentria da Unidade Universitria e sua execuo.
26
13. COMPOSIO DO CORPO DOCENTE

Indicar o corpo docente do curso. Os professores devem ser relacionados conforme
QUADRO 5, informando:
departamento a que esto vinculados;
titulao;
cargo/funo;
regime de trabalho;
disciplina (s) de sua responsabilidade.
OBSERVAO
Nos campus complexos, indicar a Unidade a que pertencem os docentes.
No caso dos auxiliares de ensino que so apenas graduados, assinalar no rodap
do quadro, na coluna titulao, se esto freqentando ps-graduao. Remeter ainda o

curriculum vitae.
Anexar Curriculum Vitae resumido dos docentes acompanhado de cpia do ltimo
diploma que comprove o ttulo obtido.
14. ALUNADO
Anexar o Quadro 12, indicando:
o nmero de vagas oferecidas;
o nmero de alunos inscritos e selecionados pelo vestibular;
o nmero de alunos matriculados nos vrios anos ou sries.
15. FORMA DE REPRESENTAO DISCENTE NOS RGOS COLEGIADOS

Conselho de Curso;
Departamento;
Comisso de Ensino;
Congregao;
Cmara Central de Graduao;
C.C.E.U.
C.E.P.E.
C.A.D.E.
C.O. e outros se houver
27
16. CONSELHO DE CURSO

16.1. Indicar a composio do conselho de curso, cargos e qualificao.
16.2. Anexar cpia da Resoluo Unesp n 20/92, que estabelece a forma de coordenao das
atividades didtico-pedaggicas dos cursos e seu relacionamento com os rgos
constitudos.
17. ENSINO, PESQUISA E EXTENSO

17.1. Descrever as atividades que favorecem a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extenso.
17.2. Relacionar pesquisas realizadas e em andamento relativas ao curso.
17.3. Relacionar servios prestados Comunidade referentes ao curso.
18. RELACIONAR OUTROS ITENS QUE A UNIDADE CONSIDERAR RELEVANTES

19. ESPECIFICAO DA REMUNERAO A SER PAGA AO PESSOAL DOCENTE
E ADMINISTRATIVO E DAS TAXAS A SEREM EVENTUALMENTE COBRADAS
DOS ALUNOS.
Anexar a ltima tabela de vencimentos e salrios de pessoal docente e tcnicoadministrativo encaminhada pela reitoria, bem como de taxas cobradas dos alunos, se for o
caso.
20. CORPO TCNICO- ADMINISTRATIVO

Indicar os funcionrios tcnico-administrativos que participaram do desenvolvimento
do curso, especificando sua funo (QUADRO 7).
21. QUALIFICAO DOS DIRIGENTES DA UNESP
Reitor da UNESP Curriculum Vitae (sintetizado)
Vice-Reitor da UNESP Curriculum Vitae (sintetizado)
22. QUALIFICAO DOS DIRIGENTES DA UNIDADE
Diretor da Unidade Curriculum Vitae (sintetizado)
Vice-diretor da Unidade Curriculum Vitae (sintetizado)
28
OBSERVAO
Finalmente, cumpre destacar que nos casos de renovao de reconhecimento o
processo deve ser bem mais simples, bastando apresentar o projeto pedaggico do curso, com
os principais elementos acima discriminados, acrescentando a ele um relatrio avaliativo sobre
o novo perodo considerado, incluindo:
As atividades desenvolvidas no mbito do curso, referentes formao

profissional e cientfica dos alunos, incluindo os trabalhos de extenso e de
prestao de servios comunidade pelo corpo docente e discente do curso;
Os projetos especiais existentes (PET, iniciao cientfica, Ncleos de Ensino,

estgios profissionalizantes e outros)
As avaliaes j realizadas no mbito interno do curso;
Resultados de avaliaes externas (Provo, ENADE e outras)
Outras atividades consideradas importantes;
Apreciao sobre o desenvolvimento do projeto desde o vencimento da

renovao at o presente, evidenciando a direo em que o curso evoluiu.
Nos casos em que o perodo abrangido coincide com o avaliado pela CPA, bastar
a apresentao do relatrio de cada curso resultante do processo avaliativo conduzido pela
CPA.
ENCAMINHAMENTO DO PEDIDO
Os documentos devem vir da Unidade Universitria em duas vias, sem numerar as
pginas.
Os originais sero encaminhados ao CEE e a cpia ser autuada na Reitoria, para
acompanhamento.
TRAMITAO
3. Conselho Estadual de Educao (C.E.E.).
LEGISLAO PERTINENTE
Deliberao CEE 07/2000
Deliberao CEE n 48/2005.
29
4 - CRIAO, ALTERAO OU REESTRUTURAO DE DEPARTAMENTO
DOCUMENTAO NECESSRIA
1. JUSTIFICATIVA
Justificar o pedido seja de criao, de alterao, ou de reestruturao do
Departamento, apresentando os motivos para essa solicitao.
2. REAS DE CONHECIMENTO
Inicialmente, cumpre lembrar que, por definio, departamento a reunio de
disciplinas afins. Assim, para a criao ou reestruturao de um Departamento, preciso
indicar as reas de conhecimento que iro integr-lo. Em cada rea devem ser especificadas
as disciplinas ou conjuntos de disciplinas que a constituem.
Essa organizao do Departamento em reas, conjuntos de disciplinas e disciplinas
dever ser obedecida quando da realizao dos concursos e para a distribuio e atribuio de
aulas nos diversos cursos.
Cada disciplina de um curso dever estar vinculada a um nico Departamento.
3. RELAO DAS DISCIPLINAS DO(S) DEPARTAMENTO(S)

Para criao ou reestruturao de um Departamento, preciso relacionar as
disciplinas obrigatrias e optativas que ficaro sob a sua responsabilidade. No caso do(s)
Departamento(s) ministrar(em) disciplinas para vrios cursos, indicar, tambm, o(s) curso(s) a
que pertencem essas disciplinas e as Resolues Unesp que as estabeleceram (QUADRO 10).
4. CORPO DOCENTE DEPARTAMENTO

Os docentes devem ser vinculados ao Departamento ao qual pertencem as
disciplinas que ministram. Isso no impede que, num dado momento, uma disciplina possa
receber uma colaborao parcial de um professor pertencente a outro Departamento. A
disciplina, porm, permanece vinculada a um nico Departamento.
Assim, para criao ou reestruturao de um Departamento, preciso relacionar o

corpo docente que o integrar, indicando o cargo, a funo e a titulao dos docentes. Por
exigncia do artigo 52 do Estatuto, um Departamento dever ter no mnimo 15 docentes, trs
dos quais, pelo menos, portador do ttulo igual ou superior ao de Doutor.
Por deciso do Conselho Universitrio de 14/09/99 (Despacho 335/99-CEPE/SG),
nos processos de formao de Departamentos deve ser apresentado o programa de
qualificao dos docentes ainda no portadores do ttulo de doutor.
Nos casos de transferncia de disciplinas entre Departamentos, dever haver
manifestao dos conselhos departamentais envolvidos, j que isso implicar transferncia de
docentes entre Departamentos. (QUADRO 11).
5. REQUISITOS
Ressalte-se que, de conformidade com o art. 52 do Estatuto da UNESP, a criao
ou transformao de qualquer Departamento depende da aprovao, pela congregao e pelo
CEPE, de proposta fundamentada que evidencie o atendimento aos seguintes requisitos:
I - atividades de ensino, de pesquisa e de extenso universitria, desenvolvidas de
forma integrada;
II - docentes de competncia comprovada, que se tenham distinguido na orientao
de trabalhos acadmicos e na coordenao de pesquisas;
III - no mnimo, quinze docentes, trs dos quais, pelo menos, portadores de ttulo
acadmico igual ou superior ao de Doutor; (com a redao dada pela Portaria
CEE/GP n 42, de 22/02/2001)
IV - disciplinas obrigatrias integrantes de currculos plenos de graduao.
Destaque-se, entretanto, que, de conformidade com deliberao do CO de 24/04/03
(Despacho 90/03-CO/SG), o art. 10 das disposies transitrias do Estatuto teve a sua redao
modificada, de modo a estabelecer condies de exceo ao inciso III acima especificado: Os
departamentos j existentes podero manter-se com o mnimo de dez docentes em sua
composio, desde que tenham condies de manter todas as atividades acadmicas
estabelecidas nos artigos 50 a 58 da Seo III do Estatuto vigente, at a criao do subquadro
docente e a elaborao de critrios administrativos e acadmicos.
6. LINHAS DE PESQUISA
Relacionar as linhas de pesquisa que devero integrar o Departamento.
31
7. ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO UNIVERSITRIA

Relacionar as disciplinas de graduao e de ps-graduao, bem como os cursos
de especializao, aperfeioamento, extenso, seqenciais e outros a cargo do Departamento.
Relacionar as atividades de extenso desenvolvidas pelo Departamento. Arrolar as atividades
de ensino, de pesquisa e de extenso universitria de cada docente, ressaltando a orientao
de trabalhos acadmicos e a coordenao de pesquisas; ou anexar Curriculum Vitae resumido
dos docentes, ressaltando a orientao de trabalhos acadmicos e a coordenao de
pesquisa.
8. RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS

Informar se haver necessidade de recursos humanos (servidores tcnicoadministrativos ou docentes) e/ou materiais.
FOLHA INFORMATIVA
1. Justificativa (fls. )
2. reas de conhecimento (fls. )
3. Disciplinas que ficaro sob a responsabilidade do(s) Departamento(s) (fls. )
4. Corpo docente que integrar o(s) Departamento(s) (fls. )
5. Linhas de Pesquisa (fls. )
6. Atividades de ensino, de pesquisa e de extenso universitria do Departamento (fls. )
7. Recursos humanos e materiais necessrios (fls. )
8. Outras informaes adicionais (fls. )
9. Aprovao da Congregao (fls. )
Local e Data
Assinatura
Diretor Tcnico Acadmico
32
TRAMITAO
A Unidade Universitria dever encaminhar os documentos no processo de
estrutura departamental da Unidade.
2. Congregao.
4. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso Universitria (CEPE).
5. Secretaria Geral
No h prazo para encaminhamento.
LEGISLAO PERTINENTE
Estatuto Artigos 50-58; 24, inciso II, "b"; 41, inciso VI; art. 10 das Disposies
Transitrias (redao dada pela Del. do CO de 14/04/03 (Despacho 90/03CO/SG).
33
5 - REVALIDAO DE DIPLOMAS
1. DOCUMENTOS NECESSRIOS
Resoluo Unesp n /2006 (ainda em anlise no CEPE)
Perodo de recebimento dos pedidos de revalidao: meses de abril e agosto
1. Requerimento dirigido ao Reitor (modelo 3);
2. Original e fotocpia do diploma ou do certificado a ser revalidados e respectiva traduo
oficial juramentada para o portugus;
3. Original e fotocpia do histrico escolar com as notas ou conceitos de aprovao das
disciplinas, com a carga horria, a durao e o currculo do curso e respectiva traduo
oficial juramentada para o portugus;
4. Original e fotocpia do contedo programtico referente s disciplinas cursadas e respectiva
traduo oficial juramentada para o portugus;
5. Original e fotocpia de documento com as informaes referentes instituio de origem do
diploma, comprovando o regular funcionamento da instituio e do curso e respectiva
traduo oficial juramentada para o portugus;
6. Original e fotocpia de comprovante de concluso do ensino mdio;
7. Original e fotocpia do documento de identidade atualizado (RG para brasileiros e RNE para
estrangeiros) ou do protocolo do pedido de registro no Departamento de Polcia Federal;
8. Taxa a ser recolhida na Reitoria da UNESP no ato da inscrio para revalidao (R$
166,00).
Para os cursos abaixo, observar tambm as Portarias da Unidade:
. MEDICINA - Portaria n 39/2004
. ENFERMAGEM - Portaria n 196/2004
2. OBSERVAES IMPORTANTES
Em todos os documentos originais, expedidos no exterior (itens 02 ao 05, acima
mencionados), dever constar a autenticao pelo Consulado Brasileiro com sede no pas
de sua origem;
Os documentos referentes aos itens 02 a 05, acima mencionados devero ser traduzidos,
na ntegra, por tradutor juramentado para o portugus;

Os documentos originais sero conferidos pela UNESP e devolvidos ao interessado no ato
do pedido de revalidao;
No encadernar as cpias dos documentos relacionados nos itens 02 ao 07, com exceo
do item 04 (programas das disciplinas);

A documentao supracitada dever ser entregue, pessoalmente, pela pessoa interessada
na revalidao ou por seu procurador oficial (mediante a apresentao de procurao),

Rua Quirino de Andrade, 215 - 7 andar, de 2 a 6 feiras das 9:00 as 11:00 horas,
exclusivamente nos meses de abril e agosto.
Agende a data e horrio para a entrega dos documentos pelos telefones:
(11)5627-0303 ou (11) 5627-0304.
3. ORIENTAES PARA ANLISE DOS PROCESSOS DE REVALIDAO DE

DIPLOMA DE GRADUAO NA UNESP
3.1.
Observaes Iniciais
1. Como universidade pblica, a UNESP tem a competncia de revalidar diplomas de

graduao expedidos por universidades estrangeiras que tenham curso do mesmo nvel e
rea, ou equivalente, respeitando os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparao.
(Lei 9394/96, art. 48, 2)
2. A Resoluo que dispe sobre a revalidao de diplomas de graduao, na UNESP, a
Res. UNESP , de / /2006.
3. Cursos realizados cujo currculo tenha carga horria total inferior a 75% da carga fixada para
o Curso na Unidade da UNESP em que tramitar o processo de revalidao, no podero ser
revalidados, de conformidade com o 3 do art. 7 da Res. UNESP , de / /2006.
3.1.
Prazos
1. Deve haver atendimento dos prazos fixados na Resoluo Unesp n /2006 :
35
A Unidade Universitria dever respeitar o prazo mximo de 30 dias, contados do

recebimento do processo, para a Congregao indicar a Comisso, composta de trs
docentes, portadores do ttulo mnimo de doutor, que analisar o pedido.
A Comisso, a partir da data de sua designao pela Congregao, dever, no prazo

de 60 dias, emitir o seu Parecer para ser submetido Congregao.
Encaminhado de volta Secretaria Geral, o Parecer ser apreciado pelo relator

dentro do prazo regulamentar de um ms e submetido deliberao da CCG.
No caso de sugesto de provas/exames, eles devero ser realizados no prazo mximo

de 24 meses, contados da data de cincia do interessado da deciso da Cmara
Central de Graduao (CCG).
A Unidade Universitria e a Comisso devem estar atentas para o prazo total de 6

meses fixados, para que a Secretaria Geral da UNESP pronuncie-se a respeito da
revalidao pretendida, fazendo o devido registro do diploma revalidado ou devolvendo
a solicitao ao interessado, com as justificativas ou as exigncias apresentadas.
3.3. Anlise da Documentao

A Comisso dever analisar a documentao considerando os seguintes aspectos:
Afinidade de rea entre o curso realizado no exterior e os oferecidos na Unesp;
Qualificao conferida pelo ttulo e adequao da documentao que acompanha o pedido;
Correspondncia do curso realizado no exterior com o que oferecido no Brasil, no que se

refere ao contedo programtico, carga-horria e/ou crditos das disciplinas cursadas e total do
curso. O parmetro para anlise ser constitudo pelas disciplinas obrigatrias do currculo
pleno da Unidade, despojado das disciplinas optativas ou de disciplinas ou componentes
complementares considerados dispensveis ou no-essenciais pelo Conselho de Curso
respectivo.
A correspondncia da denominao da disciplina, de seu contedo programtico e de sua carga

horria/crditos, entre o curso realizado pelo interessado e o oferecido pela Unidade no ter
que ser absoluta, levando-se em considerao a importncia do componente e a presena de
contedos mais relevantes e significativos. (art.5, 1 da Res. UNESP 125, de 22/10/2003 e
art. 7, 2 da Res. UNESP
, /
/ 2006). Ademais, a correspondncia no dever ser feita
necessariamente disciplina por disciplina, admitindo-se a possibilidade de equivalncia por

grupos de disciplinas e suas respectivas cargas horrias (art. 6 A, 3 da Res. UNESP 125, de
22/10/2003, com a redao dada pela Res. UNESP n 39, de 23 de maio de 2006).
36
Quando houver dvidas, por parte da Comisso, sobre a real equivalncia dos estudos
realizados no exterior aos correspondentes nacionais, poder ser proposto que o candidato seja
submetido a provas/exames comprobatrios de conhecimento adquirido, destinados
caracterizao da equivalncia. No Parecer da Comisso dever constar, explicitamente, a
denominao das disciplinas que devero ser avaliadas, bem como os programas das
disciplinas e bibliografias bsicas para que o interessado na revalidao possa se preparar para
a prova ou exame. Quando os resultados das provas/exames demonstrarem o nopreenchimento das condies exigidas para revalidao, dever o candidato realizar estudos
complementares na UNESP ou em outra instituio pblica ou privada que ministre o curso
correspondente devidamente reconhecido.
Processada a avaliao da(s) prova(s) pela Unidade e atribuda(s) a(s) nota(s), a Comisso
dever manifestar-se por escrito a respeito seja da aprovao do candidato, seja de sua noaprovao, situao em que devero ser especificados os estudos complementares que o
interessado dever cursar, ou na UNESP, ou em outras instituies pblicas ou privadas cujo
curso seja reconhecido.
Estudos complementares podero ser exigidos no somente como resultado de no-aprovao

nas provas/exames solicitados mas devido necessidade de complementao de estudos
inexistentes no currculo de origem do candidato.
3.4. Sobre o Parecer a ser emitido pela Comisso
O Parecer deve ser claro e conclusivo, contendo as anlises feitas, a fundamentao

para os componentes curriculares considerados equivalentes e no-equivalentes,
apontando as eventuais necessidades de provas/exames ou complementaes
consideradas necessrias para a revalidao. O Parecer dever, ainda, especificar a
possibilidade de complementao de estudos tanto nos casos de componentes
curriculares inexistentes no currculo do candidato, quanto nos casos de reprovao em
provas/exame.
No caso da necessidade de realizao de provas comprobatrias de conhecimento

adquirido, a Unidade dever anexar o programa e a bibliografia bsica (da disciplina ou
do conjunto de disciplinas)
No caso de complementao de estudos, a Unidade dever anexar o programa

completo da(s) disciplina(s) envolvida(s), com especificao de contedo e carga
horria, a fim de que o interessado possa curs-la na Unidade, em outra Unidade da
UNESP ou em qualquer IES pblica ou privada, cujo curso seja reconhecido.
37
3.5.
Sobre o Parecer a ser emitido pelo Parecerista da CCG

O Parecerista da CCG dever verificar o atendimento de todos os itens acima.
TRAMITAO
1. Interessado
2. Secretaria Geral (G.R.A.).
3. Secretrio Geral.
4. Reitor (encaminha o pedido a uma U.U.ou o indefere).
5. Unidade Universitria encaminha o pedido Congregao (30 dias) e esta a uma
Comisso de Estudo (60 dias).
6. Retorno do pedido de revalidao Secretaria Geral. Dependendo da resposta, o
processo encaminhado ao interessado ou C.C.G.
7. Secretaria Geral.
LEGISLAO PERTINENTE
Resoluo UNESP n , de / /2006.
38
6 - CALENDRIO ESCOLAR
Cabe Pr-Reitoria de Graduao propor ao CEPE as normas gerais para a

fixao do calendrio escolar para a UNESP.
1. QUANTO COMPETNCIA
Os artigos 24 (inciso III) e 71 do Estatuto da UNESP, abaixo transcritos, definem as
competncias relativas fixao do Calendrio Escolar.
Artigo 24 - Ao CEPE compete:
III - fixar, anualmente, o Calendrio de atividades globais da Universidade.
Artigo 71 - Anualmente, o Calendrio Escolar de cada Unidade Universitria ser fixado
pela respectiva Congregao, mediante ato do Diretor, observadas as normas gerais estabelecidas pelo
CEPE.
2. QUANTO AOS DIAS LETIVOS

A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei 9394/96, de 20/12/96)
estabelece, em seu art. 47, que na educao superior, o ano letivo regular, independente do
ano civil, tem, no mnimo, duzentos dias de trabalho acadmico efetivo, excludo o tempo
reservado aos exames finais, quando houver.
O Regimento Geral da UNESP, por sua vez, no artigo 94, incisos I e II, define que o
Calendrio Escolar dever prever:
I. pelo menos 200 (duzentos) dias letivos ou 100 (cem) dias semestrais,
excluindo o tempo destinado verificao de aproveitamento;
II. datas de incio e trmino das pocas de matrcula, de recebimento de
pedidos de trancamento de matrcula e de transferncia de alunos;
III. dias de suspenso das atividades escolares;
IV. outras exigncias.
O ano letivo poder ser prorrogado por motivo excepcionais (greve, calamidade
pblica e outros), independentemente da vontade do corpo discente, a critrio dos rgos
competentes da Universidade e de suas Unidades. De um modo geral, o CEPE prev
reposio de aulas, caso no sejam cumpridos os 200 (duzentos) dias letivos anuais ou 100
(cem) semestrais.
A participao de alunos em programaes especficas da Unidade Universitria
poder ser considerada dia letivo, a critrio da Congregao, conforme Deliberao do CEPE,
em sesso de 07/11/89.
3. QUANTO SUSPENSO DAS ATIVIDADES ESCOLARES

O artigo 94, inciso II, do Regimento Geral da UNESP, dispe que o Calendrio
Escolar dever prever os dias de suspenso de atividades escolares.
As atividades escolares sero suspensas nos feriados nacionais, quais sejam:
Confraternizao Universal (1 de janeiro), Carnaval (data mvel), Tiradentes (21 de abril),
Data Magna do Estado de So Paulo (09 de julho), sexta-feira Santa (data mvel), 1 de maio,
Corpus Christi (data mvel), Independncia do Brasil (7 de setembro), Nossa Senhora
Aparecida (12 de outubro), Finados (2 de novembro), Proclamao da Repblica (15 de
novembro), Eleies e Natal (25 de dezembro).
Alm dos feriados nacionais, as aulas podero ser suspensas:
3.1. Nos feriados fixados por Lei Municipal, devendo cada Unidade contempl-los em seu
respectivo calendrio;
3.2. Nos pontos facultativos previstos pelo Estado;
3.3. Nas semanas em que se localizam a Sexta-feira Santa e o dia 7 de setembro, a critrio da
Congregao. Tal suspenso vem sendo aprovada pelo CEPE, tendo em vista que os
alunos tradicionalmente no comparecem s aulas nas referidas semanas, podendo a
Unidade programar atividades de carter cultural e esportivo;
3.4. Em outros dias, a critrio das Unidades, para realizao de programao especfica,
conforme Deliberao anterior do CEPE.
4. QUANTO AOS EVENTOS

Considerando a legislao em vigor e as Deliberaes do CEPE, devero constar
do Calendrio Escolar os eventos abaixo relacionados:
40
4.1. Divulgao de horrios, programas e normas curriculares.

Anualmente o CEPE ratifica a sua Deliberao de 29/11/78, nos seguintes termos:
a divulgao do horrio escolar dever ser realizada antes do incio do perodo de matrcula.
4.2. Perodo de renovao de matrcula de alunos regulares.
Dispe o artigo 94, inciso II, do Regimento Geral que o Calendrio Escolar dever
prever o incio e o fim das pocas de matrcula. Embora o Calendrio tenha deixado livre, at
o ano letivo de 1994, a fixao dos dias destinados matrcula dos alunos regulares, a
PROGRAD vem sugerindo a delimitao de um perodo para essa finalidade. O objetivo da
referida sugesto
possibilitar o aproveitamento, no mesmo ano letivo, das vagas
remanescentes das matrculas para fins de transferncia, bem como a centralizao das
informaes respectivas. Como a quase totalidade das Unidades realizam as matrculas dos
veteranos em dezembro ou janeiro, o limite mximo para concluso das referidas matrculas
situa-se por volta do final de janeiro. Aps as matrculas, as Unidades devero divulgar as
vagas remanescentes para transferncia e dar conhecimento de seu total Pr-Reitoria de
Graduao.
4.2.1. Regime de matrcula por disciplina (disciplinas anuais e semestrais do 1 e 2
semestre).
Conforme o artigo 68 do Regimento Geral, a matrcula ser feita por disciplina ou
conjunto de disciplinas, respeitado o mnimo de trs por perodo letivo.
Deve-se destacar aqui o caso especfico dos alunos submetidos recuperao. O
artigo 81 e pargrafo nico do Regimento Geral prev que ao aluno reprovado por no ter
atingido a nota mnima poder ser concedida a oportunidade de um nico perodo de
recuperao, a juzo da Congregao e a Congregao de cada Unidade baixar
regulamentao complementar para a concesso do perodo de recuperao.
Assim, o
Calendrio dever prever os seguintes eventos:

- Matrcula dos alunos submetidos recuperao;
- Solicitao de constituio de Banca Especial (Regimento Geral, Art. 83,
pargrafo nico e artigos 21 a 23 da Res. UNESP 44/95, alterada pelas
Resolues UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05);
41
- Matrcula em Regime Especial de Recuperao em disciplinas que no sero

oferecidas no semestre a que se refere a matrcula (Art. 82, pargrafo nico do
Regimento Geral e art. 8 a 10 da Res. UNESP 44/95,
alterada pelas
Resolues UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05).

Observe-se que os atos de renovao de matrcula em disciplinas, inclusive dos
alunos submetidos recuperao, solicitao de constituio de banca especial, matrcula no
Regime Especial de Recuperao devem ser concomitantes.
4.2.2. Regime de matrcula por srie
O artigo 13 da Res. UNESP 44/95 alterada pelas Resolues UNESP ns 59/97,
81/99, 57/01 e 123/05, estabelece que: no regime seriado a matrcula ser feita por srie, em
todas as disciplinas que a integrem. Pargrafo nico: As matrculas sero efetuadas
anualmente na Unidade a que o curso estiver vinculado, nos prazos estabelecidos no
Calendrio Escolar.
No regime seriado de matrcula h possibilidade de
matrcula em regime de
dependncia. Conforme prev o artigo 15 e pargrafo nico da Res. UNESP 44/95, o aluno
promovido para a srie subseqente... cursar, em regime de dependncia, as disciplinas da
srie anterior nas quais no tenha sido aprovado. Pargrafo nico - Quando o aluno ficar em
dependncia em disciplina que for extinta do currculo, dever substitu-la por outra, a critrio
do Conselho de Curso.
4.2.3. Aspectos comuns aos dois regimes
Quanto aos regimes de matrcula seriado e por disciplina, observamos ainda que:
A renovao de matrcula o ato mediante o qual o aluno mantm o seu vnculo
com o curso. A Unidade utiliza o momento de renovao da matrcula para realizao da
inscrio em disciplinas, obrigatrias e optativas (anuais e semestrais do 1 e 2 semestres).
Considerando que, no momento da matrcula, a Unidade j elaborou a
programao das disciplinas para o ano letivo, os alunos tero condies de inscrever-se nas
disciplinas que pretendem cursar durante o ano, orientados pela Coordenao do Curso. Cabe
direo da escola deferir essa inscrio. Dessa forma, evita-se que a Unidade faa duas
vezes, no mesmo ano, a inscrio nas disciplinas. Entretanto, o Calendrio possibilita a
abertura, no meio do ano, de inscrio em disciplinas que sero ministradas no 2 semestre, e
que, por razes diversas, no foi efetivada anteriormente.
42
O ato de matrcula envolve ao mesmo tempo o estabelecimento e o curso. Por

razes prticas, matrcula e inscrio em disciplinas so concomitantes, embora sejam distintas
e a segunda seja uma decorrncia da primeira (Parecer CFE/CESu n 224/84).
4.3. Matrculas de alunos transferidos
Aps a matrcula dos alunos regulares, a Unidade ter condies de divulgar o
nmero de vagas e abrir inscries para transferncias. Lembre-se que esse nmero dever
ser calculado de conformidade com o artigo 4 da Res. UNESP n 37/05, alterada pela Res.
122/05.
Assim, a PROGRAD sugere:
- que a divulgao do nmero de vagas e abertura de inscries para transferncias
internas e externas sejam realizadas aps a matrcula dos alunos regulares (Res.
UNESP n 44/95, alterada pelas Resolues UNESP ns 59/97, 81/99, 57/01 e
123/05), at a data limite fixada anualmente no calendrio geral;
- que a Unidade estabelea um calendrio geral para transferncias, fixando as
datas de inscrio para as transferncias internas e para as externas, bem como os
dias do processo seletivo;
-
comunicao Pr-Reitoria de Graduao das vagas disponveis para as

transferncias internas e externas, paralelamente sua publicao e divulgao
no site da UNESP;
realizao do processo seletivo, de acordo com critrios estabelecidos pela

Congregao da Unidade, obedecida a Res. UNESP 37/05, alterada pela Res.
UNESP 122/05.
Observe-se que as datas estabelecidas no calendrio, seja para concluso das
matrculas dos alunos regulares, seja para divulgao de vagas para transferncias internas e
externas e abertura de inscries, so limites mximos, nada impedindo que qualquer Unidade
antecipe a matrcula dos veteranos e, a seguir, divulgue vagas para transferncias, abrindo
inscries. Em tais circunstncias, cada Unidade poder definir, de acordo com as suas
necessidades, os perodos de matrcula e inscrio para transferncias.
4.4. Matrcula dos alunos especiais e ouvintes
O artigo 90 do Estatuto dispe sobre a matrcula dos alunos regulares, especiais e
ouvintes. Alunos especiais so aqueles matriculados em disciplinas isoladas dos cursos de
graduao (ou ps-graduao), observadas as exigncias estabelecidas para os alunos
43
regulares, quais sejam: freqncia e aproveitamento. Alunos em atividades de intercmbio

devem ser matriculados como alunos especiais. Alunos ouvintes, por sua vez, so aqueles
admitidos em disciplinas com disponibilidade de vagas, observadas as exigncias disciplinares
e de freqncia, mas no as de verificao de aproveitamento, fazendo jus a atestados de
freqncia, quando cumpridos os mnimos estabelecidos para os alunos regulares.
Portanto, a matrcula dos alunos especiais e ouvintes s poder ser feita em data
posterior dos alunos regulares e dos transferidos, naquelas disciplinas onde existirem vagas.
4.5. Matrcula dos vestibulandos
Anualmente, cabe VUNESP fixar a data dos exames vestibulares e de matrcula
dos vestibulandos.
4.6. Matrcula dos portadores de diploma de curso superior
Portadores de diplomas de curso superior podero matricular-se em curso de
graduao, desde que resultem vagas aps a matrcula dos classificados no Concurso
Vestibular, conforme dispe o pargrafo nico, artigo 63 do Estatuto. Portadores de diploma
de ensino superior podero tambm reingressar no mesmo curso j realizado, para
integralizao de uma nova habilitao ou modalidade, nos termos da Res. UNESP 27/95. Este
direito somente pode ser concedido nos cursos que possuem, aps um tronco comum de
estudos, mais de uma habilitao ou modalidade em seu interior. Finalmente, vagas
remanescentes do processo de transferncia podero, a critrio da Unidade, ser
disponibilizadas para portadores de diploma de cursos superiores afins. (art. 11, da Res.
UNESP 37/05)
4.7. Prazo final para trancamento de matrcula em disciplinas anuais e semestrais
(regime de matrcula por disciplina).
Os artigos 69 e 70 do Regimento Geral do a possibilidade ao aluno de trancar sua
matrcula em uma ou mais disciplinas que estiver cursando. O trancamento de matrcula est
regulamentado pelos artigos 5 e 6 da Res. UNESP n 44/95 alterada pelas Resolues
UNESP 59/97, 81/99, 57/01, 123/05 (cursos que adotam o regime de matrculas por
disciplinas).
Assim, o Calendrio Escolar deve contemplar o prazo final para o trancamento de
disciplinas anuais e das ministradas no l e 2 semestres. A Unidade deve marcar o
trancamento de matrcula tomando como referncia a metade do tempo em que a disciplina
ser ministrada. O regime seriado de matrcula no prev o trancamento de matrcula.
44
4.8. Suspenso de Matrcula

A juzo da Congregao, poder haver suspenso de matrcula, uma nica vez,
pelo prazo mximo de dois anos improrrogveis, sem que esse prazo entre no cmputo de
integralizao do currculo.
A suspenso no poder ser concedida nos dois primeiros semestres letivos do
curso (Regimento Geral, art. 72, pargrafo nico e Res. UNESP 44/95, alterada pelas
Resolues UNESP 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05, art. 26, 1.).
Em ambos os regimes de matrcula, a suspenso poder ser concedida em
qualquer perodo letivo aos alunos designados para incorporao, ou j servindo s foras
armadas nas Organizaes Militares Ativas, ou matriculados em rgos de Formao de
Oficiais de Reserva. (Res. UNESP 44/95, alterada pelas Resolues UNESP 59/97, 81/99,
57/01 e 123/05, art. 26, 1 e 2).
5. INCIO E TRMINO DO PERODO LETIVO

Conforme deliberao do CEPE nos anos anteriores, cabe Unidade Universitria:
5.l. estabelecer o incio e o trmino do perodo letivo, com a ressalva de que, para turmas
ingressantes, o incio das aulas dever ser fixado em data posterior a da matrcula dos
convocados.
5.2. programar ou no atividades escolares aos sbados. Essas medidas visam dar Unidade
maior liberdade em estabelecer seu prprio calendrio, tendo em vista a peculiaridade da
escola e dos cursos.
6. CARGA HORRIA DIRIA E SEMANAL

Ainda no h normas ou jurisprudncia, dentro dos quadros da nova LDB, relativas
aos limites de carga horria semanal e mensal. Nessas circunstncias, os antigos pareceres do
extinto CFE podem oferecer alguns indicadores. Os Pareceres CFE ns. 883/79 e 1296/80, ao
analisarem a carga horria dos cursos e, conseqentemente, a carga horria semanal, definem
um limite mximo de 40 horas semanais e 8 horas-aula dirias para cursos que funcionem em
perodo integral. Quanto ao perodo noturno, o extinto CFE manifestou-se pelo limite mximo
de 24 horas semanais (Pareceres ns. 7178/78 e 7179/78).
Pautando-se nos Pareceres acima, o CEPE tem recomendado que as Unidades
Universitrias estabeleam, para cursos em perodo integral, no mximo 8 horas dirias e 40
semanais de atividades didticas, visando ao melhor aproveitamento dos alunos. Para os
45
cursos em perodo parcial, principalmente os do perodo noturno, recomenda-se o mximo de 4

horas dirias e 20 horas semanais. Com a nova durao do ano letivo (200 dias), sugere-se
que os limites mximos semanais possam ser ampliados para 44 horas (perodo integral) e 24
horas (perodo parcial).
7. DURAO DA HORA-AULA
Pronunciamentos recentes do Conselho Nacional e do Conselho Estadual de
Educao deixaram clara a exigncia de cumprimento das cargas horrias fixadas pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais e pelas estruturas curriculares de cada curso. Mancionem-se
a respeito os Pareceres CNE/CEB 05/97 e 08/2004, bem como a Indicao CEE/SP 56/2006,
todos estabelecendo a necessidade de efetivo cumprimento das horas de atividades fixadas
(60 minutos cada). Em tais condies compete Unidade decidir a durao de suas aulas,
tendo em vista o cumprimento das cargas horrias efetivamente exigidas em cada curso. A
propsito, destaque-se que Pareceres do CEE/SP tm contemplado expressamente essa
questo e diligncias tm sido baixadas para verificao das cargas horrias nos casos de
reconhecimento e renovao de reconhecimento dos cursos. No Parecer CEE/CES 464/2006,
referente ao processo de reconhecimento de Curso da FATEC/Ourinhos, assim se expressou o
relator: As aulas na FATEC tm durao de 50 minutos. Assim, as 2520 horas/aula propostas
representam 2100 horas de atividades para a integralizao do Curso. Destaque-se que tais
cargas-horrias, para as diferentes habilitaes tecnolgicas, esto de acordo com o disposto
no Parecer CNE/CES 436/2001 que estabelece 2000 horas para os cursos de Tecnologia para
a rea de Informtica.
8. ATIVIDADES PROGRAMADAS E ORIENTAO DE MATRCULA

Destaque-se, finalmente, que nos termos da Res. UNESP 20/92, art. 3, incisos XI
e XIII, compete ao Conselho de Curso propor diretrizes para a elaborao de horrio das
atividades programadas do curso e coordenar a orientao de alunos por ocasio da
matrcula.
LEGISLAO PERTINENTE
Estatuto da UNESP, art. 24 e 71
Regimento Geral da UNESP, art. 94
Pareceres CNE/CEB 05/1997 e 08/2004

Indicao CEE/SP 56/2006
46
7 - COORDENAO DE CURSO
A coordenao de Curso de Graduao foi instituda na UNESP com a funo

precpua de garantir a adequao de cada curso, em termos de estrutura e funcionamento, ao
nvel e natureza da formao que se pretende realizar.
A coordenao exercida por um Conselho, cuja composio, forma da escolha de
seus membros e respectivos mandatos, so estabelecidos pela Congregao. O referido
Conselho presidido pelo Coordenador de Curso e pelo Sub-Coordenador, que o substitui.
A Coordenao dos Cursos de Graduao da UNESP est regulamentada pela
Resoluo UNESP 20/92. Apesar da nova Lei de Diretrizes e Bases e das novas normas
aprovadas, em decorrncia dela, pelo Conselho Nacional de Educao e pelos Conselhos
Estaduais, a coordenao de cursos na UNESP no sofreu qualquer alterao. Apenas passou
a figurar no Estatuto da UNESP, cuja instituio est prevista no art. 67 e nos artigos referentes
composio da Congregao (art.39, inciso VII ) e da Comisso Permanente de Ensino (art.
43, inciso I)
Dentre as competncias do Conselho de Curso destacam-se:
1. estabelecer, acompanhar e avaliar a proposta pedaggica do curso;
2. programar atividades complementares com o objetivo de enriquecer a proposta
pedaggica, ouvido o Departamento;
3. promover atividades que visem reflexo sobre questes de ensino;
4. promover estudos sobre o perfil dos alunos e acompanhar seu desempenho, com
vistas proposta pedaggica;
5. realizar, anualmente, a avaliao do curso, considerando o aproveitamento dos
alunos e o desempenho dos docentes;
6. propor alterao ou reestruturao curricular dos cursos de graduao;
7. propor normas relativas a estgios curriculares e trabalho de graduao;
8. manifestar-se sobre os planos de ensino das disciplinas propostos pelos
Departamentos;
9. informar o departamento sobre o desempenho didtico dos docentes;
10. analisar a solicitao de aproveitamento de estudos;
11. propor diretrizes para a elaborao de horrio das atividades programadas do

curso;
12. propor Congregao a alterao do nmero de vagas do curso e normas para
o Vestibular;
13. coordenar a orientao dos alunos por ocasio da matrcula;
14. manifestar-se sobre a transferncia de alunos.
Considerando que vrios departamentos, s vezes de diferentes Unidades
Universitrias, concorrem para a ministrao de um curso, a Coordenao pretende ser uma
instncia interdepartamental, destinada a dar unicidade aos cursos de graduao e a ocupar-se
exclusivamente do trabalho pedaggico que neles se realiza.
A Res. UNESP n 20, de 02/04/92, que organiza os Conselhos de Curso da
UNESP, no estabelece critrios para a composio desses Conselhos, nem o nmero de seus
membros. Ainda assim, recomenda-se s Unidades que garantam a representatividade, se no
de todos, pelo menos dos principais Departamentos que oferecem nmero substancial de
docentes para o curso.
Recentemente, tendo em vista as normas especiais que regem as Unidades dos
Campus Experimentais da UNESP, a Portaria UNESP 461, de 27/09/2005, dispe sobre a
organizao de Conselhos de Curso de Graduao nas Unidades dos Campus Experimentais
e no Campus do Litoral Paulista. Nessas Unidades, as atribuies e competncias do Conselho
de Curso excedem de muito as previstas para as Unidades Universitrias j consolidadas, uma
vez que nestas de estrutura administrativa mais complexa h outras instncias que se
ocupam de atribuies que, nessas Unidades, cabem ao Conselho de Curso.
LEGISLAO PERTINENTE
Estatuto Arts. 39, inciso VII e 43, inciso I
Estatuto - Artigo 67.
Resoluo UNESP n 20, de 02/04/92
Portaria UNESP n 461, de 27/09/2005
48
8 - REGIME DE MATRCULA
Na UNESP existem apenas dois sistemas de matrcula:

1) regime de matrcula por disciplina.
2) regime seriado de matrcula.
O primeiro regulamentado no Regimento Geral da UNESP (artigos 67 a 83) e pela
Resoluo UNESP n 44/95 alterada pelas Resolues 59/97, 81/99, 57/01 e 123/05 Captulos I e III. O segundo, mediante os Captulos II e III da mesma Resoluo.
Observamos que o regime seriado de matrcula, quando adotado num determinado
curso, deve ser implantado progressivamente, a partir do 1 ano, resguardando-se o direito dos
alunos que iniciaram o curso no regime de matrcula por disciplina.
ASSUNTOS
Definio
Pr e
Co-Requisitos
MATRCULA
POR DISCIPLINA OU CONJ. DE DISC.
aquele em que a matricula ser feita por

disciplina, ou conjunto de disciplinas,
respeitado o nmero mnimo de trs por
perodo letivo. Esse nmero mnimo no ser
aplicado ao aluno que necessita cursar
apenas uma ou duas disciplinas para
concluir o curso ou que esteja impedido de
matricular-se
em
maior nmero
de
disciplinas. Caber Congregao da
Unidade, quando no estiver previsto na
estruturao curricular, estabelecer o limite
mximo de crditos a serem cumpridos pelo
aluno, durante o semestre letivo.
REGIME SERIADO
aquele em que as disciplinas do currculo pleno

so agrupadas em sries anuais, dispostas numa
seqncia de modo a assegurar ordenao mais
favorvel
aquisio
progressiva
dos
conhecimentos e habilidades considerados
necessrios. Neste regime, a matrcula ser feita
por srie, em todas as disciplinas que a integram.
Disciplina pr-requisito aquela em que o Todas as disciplinas de uma srie so praluno dever ser aprovado para poder requisitos para a srie seguinte.
matricular-se em outra; disciplina co-requisito
aquela que s poder ser oferecida em
concomitncia com uma ou mais; conjunto
de disciplinas um programa de ensino
multidisciplinar ministrado de forma integrada
por convenincia didtica, devendo a
avaliao de aprendizagem tambm ser
realizada de maneira integrada.
ASSUNTOS
Estruturao
Curricular
MATRCULA
POR DISCIPLINA OU CONJ. DE DISC
REGIME SERIADO
Em funo da natureza do curso, sua Em funo da natureza do curso, sua

estruturao
curricular
poder
ser estruturao curricular poder ser organizada de
organizada de modo a oferecer:
modo a oferecer:
I . Disciplinas obrigatrias e optativas;
I. Disciplinas obrigatrias e optativas;
II. Habilitaes, modalidades e nfases, se II. Habilitaes, modalidades e nfases, se for o
caso;
for o caso;
III outras atividades.
III. outras atividades.
No regime de matrcula por disciplinas ou A estrutura curricular dever prever as disciplinas

conjunto de disciplinas os cursos podero que, dada a sua natureza, no podero ser
optar, na sua estruturao curricular, por um cursadas em regime de dependncia.
dos seguintes sistemas de matrcula:
Neste regime, as disciplinas sero anuais e s
excepcionalmente podero ter durao semestral.
I - semestral
As disciplinas que constarem das estruturas
II - anual
curriculares como anuais no podero ser
1 - Na estruturao anual podero existir, ministradas de forma concentrada em um nico
em
carter
excepcional,
disciplinas semestre. As disciplinas extintas do currculo e
semestrais, quando o contedo programtico no cumpridas por alguns alunos devero ser
substitudas por outras, a critrio do Conselho de
assim o aconselhar.
Curso.
2 - As disciplinas semestrais no devero
ser fixadas como pr-requisitos de outras,
semestrais ou anuais, que sejam oferecidas
em perodos imediatamente subseqentes,
exceto quando absolutamente necessrio do
ponto de vista do contedo programtico.
3 - No caso da excepcionalidade prevista
no pargrafo anterior, ou seja, quando as
disciplinas semestrais forem fixadas como
pr-requisitos de outras imediatamente
subseqentes, elas devero ser oferecidas
nos dois semestres letivos sempre que
houver alunos que no possam curs-las em
RER.
4 - As disciplinas que constarem das
estruturas curriculares como anuais no
podero
ser
ministradas
de
forma
concentrada em um nico semestre.
5 - Tanto na estruturao anual como na
semestral, o Conselho de Curso dever
entregar a cada aluno ingressante, por
ocasio da matrcula inicial, uma orientao
geral sobre o currculo do curso, com a
durao mxima, a seqncia ideal das
disciplinas
a
serem
cursadas,
os
encadeamentos lgicos dos contedos, os
pr-requisitos aconselhados e obrigatrios,
devendo-se dar cincia aos alunos das
modificaes ocorridas nos casos de
alterao ou reestruturao curricular.
50
ASSUNTOS
Avaliao
MATRCULA
Dever ser feita em cada disciplina, em

funo da freqncia e do rendimento
escolar, observados os artigos 77 a 82 do
Regimento Geral da UNESP. A avaliao do
rendimento ser expressa mediante notas
graduadas de zero a dez com aproximao
de dcimos.
REGIME SERIADO
Dever ser feita em cada disciplina, em funo da

freqncia e do rendimento escolar, observados
os artigos 77 a 80 do Regimento Geral da
UNESP. No regime seriado haver opo por
uma das seguintes modalidades de avaliao:
I. Mediante critrios e instrumentos aprovados
pelos Departamentos, ouvidos os Conselhos de
Curso, independentemente da obrigatoriedade de
exame final ou de segunda poca;
II. Mediante instrumentos aprovados pelos
Departamentos, ouvidos os Conselhos de Curso
e de conformidade com os seguintes critrios:
a) ficar dispensado do exame final, sendo
considerado aprovado na disciplina, o aluno que,
nas avaliaes efetuadas no decorrer do ano
letivo, obtiver mdia igual ou superior a 7,0 e
freqncia mnima de 70%.
b) dever submeter-se ao exame final o aluno
que, alm da freqncia exigida, obtiver nota de
aproveitamento entre 3,0 e 6,9 devendo, para
aprovao, obter nota mnima de 5,0;
c) ter direito a prestar exame de segunda poca
o aluno que obtiver nota mnima de
aproveitamento igual ou inferior a 2,9 e aquele
reprovado no exame final que tenha freqncia
mnima de 70% na disciplina cursada;
d) ser considerado reprovado o aluno que no
obtiver nota mnima de 5,0 nos exames de
segunda poca.
Dependncia
Quando o aluno for reprovado em disciplinas cujo

somatrio seja inferior a 25% da carga horria
total da srie, ele poder cursar essas disciplinas
em regime de dependncia, concomitantemente
com as disciplinas da srie subseqente para a
qual tenha sido promovido, desde que as
disciplinas nas quais tenha sido reprovado
possam ser cursadas em regime de dependncia.
Quando o aluno ficar em dependncia em
disciplina que for extinta do currculo, ele dever
I - uma nica vez na mesma disciplina e em substitu-la por outra, a critrio do Conselho de
apenas duas em cada perodo, reservado ao Curso.
aluno o direito de escolha quando ocorrerem
reprovaes em mais de duas disciplinas;
Ao Conselho de Curso caber assegurar ao aluno
o desenvolvimento das atividades das disciplinas
II - ao aluno que tenha, alm da freqncia cursadas em regime de dependncia em uma das
mnima
obrigatria,
nota
final
de seguintes modalidades:
aproveitamento entre 3 e 4,9. O aluno que se
matricular em uma disciplina em RER poder - em regime regular, desde que no haja
matricular-se
tambm
na
disciplina incompatibilidade de horrio com as disciplinas
subseqente da qual aquela pr-requisito. da srie em que estiver matriculado;
No existe matrcula com dependncia.

Existe, entretanto, o Regime Especial de
Recuperao. Por esse regime, o aluno
reprovado em disciplina semestral que no
ser oferecida no semestre subseqente
poder na mesma matricular-se em Regime
Especial de Recuperao. O benefcio do
RER ser concedido quando atendidas as
seguintes condies:
51
ASSUNTOS
Dependncia
(Continuao)
Reprovao
MATRCULA
Os programas de atividades e de orientao,

bem como as formas de avaliao relativas
ao RER, devero ser elaborados pelo
professor responsvel pela disciplina e
encaminhados aos Conselhos de Departamento e de Curso para manifestao. O
professor responsvel dever acompanhar o
aluno no processo de RER, tanto nos casos
de disciplinas tericas quanto nas disciplinas
prticas, orientando-o para as provas,
trabalhos e/ou outros instrumentos de
avaliao a que ser submetido.
Ficar reprovado na disciplina o aluno que
tiver freqncia inferior a 70% das atividades
escolares programadas e/ou nota inferior a
5,0 (cinco).
REGIME SERIADO
- em cursos especiais, que podero ser

programados nos horrios em que o aluno no
tenha atividade;
- sob a forma de programa especial de estudos
orientado pelos docentes responsveis pelas
disciplinas.
Ser considerado reprovado o aluno que

independentemente de nota, no tenha
freqncia mnima de 70% nas atividades de
cada disciplina.
A reteno na srie ocorrer quando houver:
I - reprovao em duas ou mais disciplinas cujo
somatrio de carga horria for superior a 25 % da
carga horria total da srie;
II - reprovao em qualquer disciplina da srie
que no possa ser cursada em regime de
dependncia;
III reprovao duas vezes consecutivas em
disciplinas cursadas em regime de dependncia.
O aluno retido na srie fica obrigado ao
cumprimento de disciplinas que tenham sido
introduzidas nessa srie, atendidas as normas
gerais estabelecidas pelo CEPE para o processo
de implantao das alteraes curriculares.
O aluno retido na srie em decorrncia da
reprovao em disciplinas cursadas em regime
de dependncia cursar apenas estas disciplinas
e aquelas que seja obrigado a cumprir em
decorrncia de alteraes curriculares. O aluno
que se encontrar na situao anterior e que
tambm tenha sido reprovado em disciplinas da
srie, de qualquer natureza, poder curs-las
concomitantemente com as disciplinas em
dependncia, da srie anterior.
Promoo
Ser aprovado, com direito aos crditos da

disciplina, o aluno que tiver 70% de
freqncia e nota igual ou superior a 5. Ao
aluno reprovado que no tiver atingido a nota
mnima poder ser concedida a oportunidade
de um nico perodo de recuperao,
devendo a unidade baixar regulamentao
complementar.
Ser promovido para a srie subsequente o aluno

que obtiver:
- aprovao em todas as disciplinas da srie em
que estiver matriculado;
- aprovao em disciplinas cujo somatrio de
carga horria seja igual ou superior a 75 % da
carga horria da srie e inexistncia de
reprovao em qualquer disciplina que no possa
ser cursada em regime de dependncia.
52
ASSUNTOS
Trancamento
MATRCULA
O trancamento de matrcula, previsto nos

artigos 69 e 70 do Regimento Geral da
UNESP, consiste na desistncia, por parte
do aluno, de uma ou mais disciplinas desde
que permanea matriculado em pelo menos
trs. O trancamento de matricula dever ser
requerido
e
justificado,
cabendo
Congregao, ouvido o Conselho de Curso,

autorizar o trancamento. O trancamento de
matrcula, quando autorizado, ter validade a
partir da data do protocolo ou da entrada
oficial do requerimento. O pedido de
trancamento de matrcula em determinada
disciplina somente poder se solicitado at o
transcurso da metade do tempo til
destinado ao respectivo desenvolvimento. O
trancamento de matrcula poder ser
concedido uma segunda vez, na mesma
disciplina, a juzo da Congregao, ouvido o
Conselho de Curso. No ser concedido
trancamento de matrcula em disciplinas
semestrais ou anuais, respectivamente no 1
semestre ou no primeiro ano letivo do curso,
exceo feita ao aluno classificado em
concurso vestibular, quando:
a) designado para incorporao, ou servindo
s Foras Armadas, nas Organizaes
Militares Ativas;
REGIME SERIADO
b) designado ou matriculado em rgos de

Formao de Oficiais da Reserva.
O aluno que se enquadrar nas excees
previstas nos itens a e b dever comprovar
sua incorporao mediante certificado de
alistamento militar e declarao das Foras
Armadas de que est servindo quela
organizao militar.
Cancelamento
O aluno ter sua matrcula cancelada O aluno ter sua matrcula cancelada quando:
quando:
a) no tiver mais possibilidade de integralizar o
a) no tiver mais possibilidade de integralizar currculo no prazo mximo estabelecido pelo
o currculo no prazo mximo estabelecido CFE:
pelo CFE;
b) solicitar por escrito;
b) solicitar por escrito;
c) for caracterizado abandono de curso nas
c) for caracterizado abandono de curso nas seguintes situaes:
seguintes situaes:
- no confirmao da matrcula, no caso dos
- no confirmao da matrcula, no caso dos alunos ingressantes;
alunos ingressantes;
- no comparecimento aos primeiros vinte dias
- no comparecimento aos primeiros vinte letivos consecutivos, sem justificativa aceita pela
dias letivos consecutivos, sem justificativa Congregao, ouvido o Conselho de Curso, no
aceita pela Congregao, ouvido o Conselho caso dos alunos ingressantes;
de Curso, no caso dos alunos ingressantes;
- no renovao de matrcula nos prazos fixados
- no renovao de matrcula nos prazos pelo calendrio escolar, sem justificativa aceita
fixados pelo calendrio escolar, sem pela Congregao, ouvido o Conselho de Curso.
justificativa aceita pela Congregao, ouvido
o Conselho de Curso.
53
ASSUNTOS
MATRCULA
Suspenso
A suspenso de matrcula, a que se refere o

artigo 72 do Regimento Geral da UNESP,
implica a desistncia, por parte do aluno, da
matrcula em todas as disciplinas. A
suspenso da matrcula dever ser requerida
e justificada, cabendo Congregao,
ouvido o Conselho de Curso, autorizar a
suspenso, uma nica vez, pelo prazo
mximo de I (um) ano, prorrogvel por mais
um, sem que esse prazo entre no cmputo
do tempo de integralizao do currculo.
Banca
Especial
A avaliao por Banca Especial de que trata

o pargrafo nico do artigo 83 do Regimento
Geral da Unesp ser assegurada ao aluno
reprovado duas vezes numa mesma
disciplina pelo mesmo professor.
REGIME SERIADO
A suspenso de matrcula, a que se refere o

artigo 72 do Regimento Geral da UNESP, implica
a desistncia, por parte do aluno, da matrcula em
todas as disciplinas. A suspenso da matrcula
dever ser requerida e justificada, cabendo
Congregao, ouvido o Conselho de Curso,
autorizar a suspenso, uma nica vez, pelo prazo
mximo de I (um) ano, prorrogvel por mais um,
sem que esse prazo entre no cmputo do tempo
de integralizao do currculo. No ser
concedida suspenso de matrcula nos dois
primeiros semestres letivos do curso, exceo
No ser concedida suspenso de matrcula feita ao aluno classificado em concurso
nos dois primeiros semestres letivos do vestibular, quando:
curso, exceo feita ao aluno classificado em
a) designado para incorporao, ou servindo s
concurso vestibular, quando:
Foras Armadas, nas Organizaes Militares
a) designado para incorporao, ou servindo Ativas;
s Foras Armadas, nas Organizaes
Militares Ativas;
O aluno que se enquadrar nas excees
previstas nos itens a e b, dever comprovar sua
O aluno que se enquadrar nas excees incorporao mediante certificado de alistamento
previstas nos itens a e b, dever comprovar militar e declarao da Foras Armadas de que
sua incorporao mediante certificado de est servindo quela organizao militar.
alistamento militar e declarao da Foras
Armadas de que est servindo quela
organizao militar.
A avaliao por Banca Especial de que trata o
pargrafo nico do artigo 83 do Regimento Geral
da Unesp ser assegurada ao aluno reprovado
duas vezes numa mesma disciplina pelo mesmo
professor.
A avaliao por Banca Especial ser A avaliao por Banca Especial ser requerida ao
requerida ao Diretor no ato da matrcula. O Diretor no ato da matrcula. O benefcio da Banca
benefcio da Banca no se aplica aos alunos no se aplica aos alunos reprovados por faltas.
reprovados por faltas.
A Banca Especial avaliar o aluno no decorrer do
A Banca Especial avaliar o aluno no perodo letivo, de acordo com as normas de
decorrer do perodo letivo, de acordo com as avaliao propostas pelo Conselho de Curso,
normas de avaliao propostas pelo aprovadas pela Congregao da Unidade
Conselho de Curso, aprovadas pela Universitria que mantm o curso.
Congregao da Unidade Universitria que
A Banca Especial ser composta por trs
mantm o curso.
docentes da Unidade Universitria, podendo
A Banca Especial ser composta por trs participar da mesma o docente que ministra a
docentes da Unidade Universitria, podendo disciplina. A constituio da Banca ser por
participar da mesma o docente que ministra indicao do Conselho do Departamento,
a disciplina. A constituio da Banca ser por aprovada pela Congregao, ouvido o Conselho
indicao do Conselho do Departamento, de Curso.
aprovada pela Congregao, ouvido o
Conselho de Curso.
54
ASSUNTOS
Aos alunos
ingressantes
MATRCULA
REGIME SERIADO
Ser de responsabilidade das Unidades Ser de responsabilidade

Universitrias o que se segue.
Universitrias o que se segue:
Todos os alunos ingressantes, matriculados
em decorrncia da chamada e da lista de
espera, so obrigados confirmao de
matrcula em data estipulada pela VUNESP.
Fica caracterizado o abandono de curso,
com
conseqente
cancelamento
de
matrcula, quando o ingressante faltar
consecutivamente aos primeiros 20 dias
letivos, sem justificativa aceita pela
Congregao, ouvido o Conselho de Curso.
Nesta hiptese, a Unidade Universitria
poder preencher a vaga correspondente,
obedecida a classificao no exame
vestibular.
das
Unidades
Todos os alunos ingressantes, matriculados em

decorrncia da chamada e da lista de espera, so
obrigados confirmao de matrcula em data
estipulada pela VUNESP. Fica caracterizado o
abandono
de
curso,
com
conseqente
cancelamento de matrcula, quando o ingressante
faltar consecutivamente aos primeiros 20 dias
letivos, sem justificativa aceita pela Congregao,
ouvido o Conselho de Curso. Nesta hiptese, a
Unidade Universitria poder preencher a vaga
correspondente, obedecida a classificao no
exame vestibular.
O prazo para aceitao de matrculas iniciais de
candidatos da lista de espera e/ou candidatos
beneficiados pelo cancelamento de matrcula no
poder exceder 27 e 54 dias letivos, para os
regimes semestral e anual, respectivamente, contados da data do incio do perodo letivo. Ser
garantido ao aluno que no puder matricular-se
em disciplinas semestrais do primeiro semestre, o
direito de matrcula naquelas semestrais do
segundo.
O prazo para aceitao de matrculas iniciais

de candidatos da lista de espera e/ou
candidatos beneficiados pelo cancelamento
de matrcula no poder exceder 27 e 54
dias letivos, para os regimes semestral e
anual, respectivamente, contados da data do
incio do perodo letivo. Ser garantido ao
aluno que no puder matricular-se em
disciplinas semestrais do primeiro semestre,
o direito de matrcula naquelas semestrais do vedado o ingresso em cursos de graduao da
UNESP aos alunos matriculados em outro curso
segundo.
de graduao de instituio pblica de ensino
vedado o ingresso em cursos de superior, inclusive na prpria UNESP, ou em
graduao
da
UNESP
aos
alunos cursos de idntico currculo mnimo de qualquer
matriculados em outro curso de graduao estabelecimento de ensino superior, pblico ou
de instituio pblica de ensino superior, particular.
inclusive na prpria UNESP, ou em cursos
de idntico currculo mnimo de qualquer 1 - Para cumprimento do disposto no caput
estabelecimento de ensino superior, pblico deste artigo, o aluno dever preencher
declarao no ato da matrcula.
ou particular.
1 - Para cumprimento do disposto no 2 - O aluno da UNESP que vier a se matricular
caput deste artigo, o aluno dever preencher em qualquer curso de graduao de instituio
pblica ou particular, dever ser desligado da
declarao no ato da matrcula.
UNESP.
2 - O aluno da UNESP que vier a se
matricular em qualquer curso de graduao
de instituio pblica ou particular, dever
ser desligado da UNESP.
LEGISLAO PERTINENTE
Regimento Geral - Artigos 67 a 83.
Resoluo UNESP n 44, de 10/07/95 alterada pelas 59/97, 81/99, 57/01 e
123/05
55
9 - TRANSFERNCIA DE ALUNOS
Considerando o carter pblico da UNESP e o interesse econmico e social na

plena utilizao de seus recursos materiais e humanos, a administrao central tem procurado
desenvolver uma poltica para o melhor aproveitamento possvel das vagas disponveis. Com
vistas a esse fim, a Pr-Reitoria de Graduao tomou a iniciativa de fazer algumas propostas
de alterao na regulamentao vigente, as quais foram aprovadas pelo CEPE e ora esto
consubstanciadas na Res. UNESP n 37, de 07 de abril de 2005, que estabelece normas para
transferncia de alunos nos cursos de graduao.
A UNESP recebe transferncias de alunos de instituies de ensino superior
nacionais ou estrangeiras, para prosseguimento de estudos no mesmo curso ou em cursos
no-idnticos, mas afins. A Resoluo UNESP 37/2005 deixa a critrio das Unidades a
aceitao de transferncias para cursos no-idnticos, ficando tambm a critrio dos
Conselhos de Cursos e das Congregaes a especificao dos cursos dos quais se aceitaro
transferncias, em cada caso.
O processo de transferncia deve ser realizado em dois estgios: um interno,
destinado a acolher exclusivamente os pedidos de alunos da prpria UNESP (da mesma
Unidade ou de outras Unidades); outro externo, destinado a acolher os pedidos de
transferncia de candidatos de outras instituies. Em ambos os casos, o processo de
transferncia classificatrio, devendo todas as vagas serem preenchidas, desde que
haja candidatos que satisfaam as condies previstas na Resoluo.
A Resoluo bastante parcimoniosa no que diz respeito fixao de normas para
o processo de transferncias internas, deixando-as a critrio da Congregao da Unidade,
ouvidos os Conselhos de Curso. Entretanto, como no devero ser aceitas transferncias para
os dois primeiros e para os dois ltimos semestres letivos (art. 2), entende-se que
aconselhvel o aproveitamento de um critrio fixado para as transferncias externas, referente
exigncia de aproveitamento de pelo menos trs disciplinas.
As vagas remanescentes do processo de transferncia interna devero ser

disponibilizadas para transferncias externas, as quais esto condicionadas, conforme consta
do art. 3 da Res. UNESP 37/2005, com nova redao dada pela Res. UNESP 122, de
22/12/2005:
I existncia de vagas remanescentes das transferncias externas;
II s adaptaes curriculares necessrias, exigidas pelos Conselhos de Curso e
aprovadas pela Congregao da Unidade;
III aprovao em, pelo menos, 50% das disciplinas cursadas na instituio de
origem, ou seja, naquela que concedeu a guia de transferncia;
IV ao aproveitamento de pelo menos trs disciplinas;
V a reconhecimento do curso de origem, exceo feita aos cursos da UNESP;
VI a outros critrios adicionais estabelecidos pela Congregao da Unidade,
ouvidos os Conselhos de Curso, alm dos aqui fixados, como: provas de contedo,
provas prticas, etc.
1 Caso o candidato tenha ingressado no curso de origem tambm por
transferncia, fica a critrio da Unidade da UNESP considerar, para efeito do previsto
nos incisos III e IV, os estudos realizados no curso anterior, desde que reconhecido e
desde que o candidato apresente a documentao pertinente (histrico escolar,
planos de ensino e ato de reconhecimento do curso)
2 - Os critrios previstos no inciso VI sero apenas classificatrios, devendo os
candidatos ser matriculados em ordem decrescente de suas mdias, at o
preenchimento das vagas existentes.
3 Disciplinas cursadas em cursos no reconhecidos no podero ser aproveitadas.
4 - Caso o aluno tenha obtido aproveitamento na instituio de origem de
disciplinas cursadas anteriormente em instituio reconhecida, fica a critrio da
Unidade da UNESP aceitar automaticamente as disciplinas aproveitadas ou submetlas a nova anlise para efeito de eventual aproveitamento de estudos.
As Unidades devero seguir os procedimentos abaixo arrolados relativamente ao

processo de transferncia:
1. To logo se encerrem as matrculas dos alunos veteranos, proceder-se- ao
clculo do nmero de vagas para transferncia, de conformidade com o art. 4 da Res.
UNESP 37/2005. Observe-se que, quando o nmero de vagas resultantes do pargrafo 2
(referente aos casos de morte, transferncia, abandono de curso ou cancelamento de
matrcula) for diferente daquele resultante do caput do artigo, prevalecer o nmero maior para
efeito de disponibilizao de vagas para transferncias.
2. Nos cursos que funcionam no regime seriado de matrcula, as vagas para
transferncia devero ser abertas por srie, excluindo-se a primeira e a ltima. Assim, do total
de vagas resultantes do clculo explicitado no item anterior, devero ser excludas aquelas que
se localizam na srie final do curso.
57
3. Nos cursos que funcionam no regime de matrcula por disciplina, a Unidade

poder abrir inscrio para o total de vagas, independentemente da srie, ou, se preferir, para
a srie ideal onde se localiza a vaga, respeitando o disposto no art. 1, pargrafo 3, da Res.
37/2005: no sero aceitas transferncias para os dois primeiros e os dois ltimos semestres
letivos. Assim, tambm para os cursos em regime de matrcula por disciplina, as vagas para
transferncia localizadas na srie final do curso devero ser desprezadas.
4. Uma vez constatado o nmero de vagas existentes, a Unidade abrir inscrio
para o processo de transferncia, com duas fases ou duas etapas: transferncia interna e, a
seguir, transferncia externa. Concludo o processo de transferncia interna, dever ser
publicado novo Edital para o processo de Transferncia Externa, com nova especificao do
nmero de vagas, dos instrumentos e dos critrios estabelecidos. Informaes sobre a seleo
devero estar contidas no edital de abertura de inscrio.
5. A fim de que a administrao superior da UNESP possa dispor das informaes
relativas ao processo de transferncia, fundamental que: a) paralelamente divulgao do
nmero de vagas e abertura de inscrio para transferncia, a Unidade encaminhe PrReitoria de Graduao os dados referentes ao nmero de vagas disponveis; b) concluda a
seleo, seja encaminhado Pr-Reitoria de Graduao o Relatrio Final do Processo de
Transferncia, com os dados pertinentes ao nmero de alunos inscritos,
selecionados e
matriculados em ambas as etapas (transferncia interna e externa)

6. As vagas remanescentes do processo de transferncia interna e externa podero
ser disponibilizadas, a critrio da Unidade, para matrcula de portadores de diploma de ensino
superior provenientes de cursos afins. Cabe lembrar aqui que portadores de diploma de ensino
superior podem se matricular em qualquer curso quando se trata de vagas remanescentes do
vestibular. No caso em questo, como as
vagas so remanescentes do processo de
transferncia, caber ao Conselho de Curso especificar os cursos dos quais se aceitaro

portadores, lembrando-se que somente podero ser aceitos egressos de cursos que tenham
afinidade suficiente para possibilitar o aproveitamento de algumas disciplinas, de modo que o
aluno no seja considerado ingressante no primeiro ano.
Destaque-se, finalmente, que a UNESP nunca aceitou transferncias ex-officio de
servidor pblico federal, com base na Lei Federal 7037/82, tendo em vista Parecer 146/90-AJ,
o qual considerou a referida lei inconstitucional e contrria autonomia universitria. Revogada
a referida Lei Federal e aprovada a Lei 9536, de 11/12/97, j no quadro da nova LDB, a
UNESP continua a rejeitar as referidas
transferncias, de conformidade com o despacho
abaixo:
58
A Lei no. 9536, de 11/12/97, que dispe sobre a transferncia exofficio de servidor pblico federal civil ou militar estudante, ou seu dependente
estudante, entre as instituies vinculadas a qualquer sistema de ensino, no
se aplica a esta Universidade, alis, consoante orientao contida no Parecer
no. 146/90-AJ, em anexo.
Com efeito, a Lei no. 9536/97, da mesma forma que a revogada Lei
7037/82, padece de vcio de inconstitucionalidade, na medida em que
estabelece tratamento legal privilegiado, sem que para tanto exista autorizao
em nossa Constituio, desatendendo, assim, o princpio basilar consignado
em nossa Carta Magna de que todos so iguais perante a lei.
Esta Assessoria Jurdica, corretamente, tem entendido que o
estabelecido na Lei 7032/82, e agora na Lei 9536/97, resulta em um privilgio
injustificado a favor dos funcionrios pblicos civis federais ou membros das
foras armadas quando ocasionalmente removidos, em detrimento de todas as
demais categorias eventualmente sujeitas ao mesmo tipo de remoo,
o
contrariando, assim, o preceito insculpido no caput do art. 5 . da Constituio
Federal, o qual assegura a igualdade de todos perante a lei, sem distino de
qualquer natureza.
Realmente, se o funcionrio pblico federal est sujeito prtica de
insubordinao acaso no acatar a transferncia, no resta dvida de que o
funcionrio de empresa particular tambm sofrer punies se deixar de
acompanhar a empresa que se muda do Estado, por exemplo, em virtude de
incentivos fiscais.
Outrossim, a Lei 9536/97, alm de ofender o princpio de isonomia,
inconstitucional pois conflita com o artigo 22, inciso XXIV da Constituio
Federal, que estabelece competir privativamente Unio legislar to somente
sobre diretrizes e bases da educao nacional . Tambm no podemos
deixar de mencionar que a referida lei ofende o princpio da isonomia
universitria prevista no art. 207 da Constituio Federal.
Assim, a transferncia de funcionrio pblico federal, civil ou militar,
deve obedecer aos termos da RESOLUO UNESP No. 75, de 17/11/95, e
demais normas internas da UNESP.
o nosso entendimento.
So Paulo, 12 de janeiro de 1998
LEGISLAO PERTINENTE
Estatuto - Artigo 41, inciso VII, alnea e.
Estatuto - Artigo 24, inciso IV, alnea d.
Regimento Geral - Artigo 40, inciso XXVI.
Regimento Geral - Artigo 14, inciso VI.
Resoluo UNESP n 37, de 07/04/2005, alterada pela Res. UNESP n
122, de 22/12/2005.
Despacho da Assessoria Jurdica de 12/01/98 (Proc.2204/50/01/80, fls.
299 verso).
Parecer 305/2006-AJ.
59
10 EXERCCIOS DOMICILIARES
A nova Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) foi incisiva a respeito da

obrigatoriedade de freqncia nos cursos superiores presenciais, prevendo expressamente no
3 do art. 47:
obrigatria a freqncia de alunos e professores, salvo nos programas de
educao a distncia.
Assim, faz-se necessrio destacar os aspectos abaixo arrolados a respeito da
freqncia e da possibilidade da compensao de faltas.
1.
A legislao do ensino superior no permite o abono de faltas, qualquer
que tenha sido a razo da ausncia.

2.
O Decreto-Lei 1044/69 que continua em vigncia, conforme informa o
Parecer CEB/CNE 6/98 - dispe sobre tratamento excepcional aos alunos portadores de
afeces congnitas e adquiridas, infeces, traumatismo ou outras condies mrbidas,
determinando distrbios agudos ou agudizados, possibilitando atribuir a esses estudantes,
como
compensao
da
ausncia
aulas,
exerccios
domiciliares
com
acompanhamento da escola, sempre que compatvel com seu estado de sade e as

possibilidades do estabelecimento. (art. 1)
3.
O tratamento excepcional, com a aplicao dos exerccios domiciliares,
depende de condies fixadas nas alneas do art. 1, quais sejam:

a) incapacidade fsica relativa incompatvel com a freqncia aos
trabalhos escolares; desde que se verifique a conservao das
condies
intelectuais
emocionais
necessrias
para
prosseguimento das atividades escolares em novos moldes;

b) ocorrncia isolada ou espordica;
c) durao que no ultrapasse o mximo ainda admissvel em cada caso,
para a continuidade do processo pedaggico de aprendizado...
4. Em tais condies, parece evidente que o tratamento excepcional aplica-se a
casos de incapacidade fsica apenas, ou seja, que no implica prejuzo da capacidade de
aprendizagem, o que excluiria casos emocionais e psiquitricos que afetariam a capacidade de
aprendizagem e, conseqentemente, a aplicao de exerccios domiciliares fora do recinto da
escola. Em nosso entender, tambm ficam fora da possibilidade do regime de exerccios
domiciliares os componentes curriculares cuja natureza implique condies especiais para

cumprimento, como o caso dos estgios curriculares, do internato mdico ou de disciplinas
de natureza eminentemente prtica que exijam equipamentos, trabalhos de campo ou
pacientes.
5. A Lei Federal 6202/75 concede tambm aluna gestante o regime de exerccios
domiciliares, a partir do oitavo ms de gravidez e durante trs meses, especificados por
atestado mdico, podendo, em casos excepcionais ser aumentado o perodo antes e depois do
parto, a critrio mdico. Pelo pargrafo nico do art. 1 dessa Lei, em casos excepcionais,
devidamente comprovados mediante atestado mdico, poder ser aumentado o perodo de
repouso, antes e depois do parto.
6. Em ambos os casos, no se trata de abono de faltas, como procuram enfatizar
inmeros Pareceres do antigo CFE. Conforme Informao 584/84/AT/SG. Trata-se de
suspender, excepcionalmente, nos casos e condies estabelecidas, a exigncia de
cumprimento dos limites de freqncia fixados nos regimentos das escolas, porque houve
compensao de atividades escolares mediante acompanhamento de atividades
realizadas em casa. Esse o entendimento adotado tambm pelo Conselho Estadual de
Educao de So Paulo, como evidenciam os Pareceres CEE 3390/75-CLN e 713/87-CP: ... a
ausncia s aulas da pessoa fsica do aluno e no deste propriamente como aluno, porque
supre-a pela constncia dos trabalhos escolares e do contato com a escola por meio de
exerccios domiciliares, com acompanhamento da escola. (...)Por este regime de
compensao, no se h de falar em faltas por sentido comum de sua usual qualificao, mas,
to-somente, o registro do tratamento excepcional no perodo indicado pelo laudo mdico. Se
outro fosse o entendimento, inexistiria o regime de exceo. Estando as ausncias
compensadas, as faltas esto reparadas, como se se substitusse um mal por um bem
correspondente.(ACTA, So Paulo, n. 208, p. 91)
7. Em face do entendimento exposto no item anterior, da inexistncia de excees
obrigatoriedade de freqncia no mbito da legislao diretivo-basilar e da exigncia de
cumprimento de 70% de freqncia prevista no Regimento da UNESP, (art. 78, 3),
entendemos que caso no haja a aplicao do regime de exerccios domiciliares estabelecido pelo Dec-Lei 1044/69 e pela Lei 6202 de 17/04/75 - seja pela condio do aluno
ou pela natureza dos componentes curriculares, no dever haver compensao das
faltas dadas durante o perodo de impedimento.
8. Finalmente, resta deixar claro, mais uma vez, que o aluno submetido ao regime
de exerccios domiciliares dever ser avaliado conforme estabelecido no projeto pedaggico de
seu curso, da mesma forma que os demais alunos. Em outras palavras, o tratamento
PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo - SP, 2006.
61
excepcional no dispensa a avaliao do aproveitamento. Pelo contrrio, as Unidades da

UNESP devero proceder avaliao do aproveitamento dos alunos beneficiados pelos
documentos legais ora em questo com particular cuidado, a fim de no comprometer a
qualificao profissional dos referidos alunos.
Em face das consideraes acima, a UNESP expediu a Resoluo 79, de
25/08/2005, abaixo transcrita, que dispe sobre a aplicao do regime de exerccios
domiciliares aos alunos submetidos a tratamento excepcional.
Art. 1 - Fica estabelecido nos cursos de graduao da UNESP, o regime de
exerccios domiciliares e de atividades de recuperao do aprendizado, com
acompanhamento da Universidade, em compensao s ausncias s aulas de alunos
merecedores de tratamento excepcional, temporariamente impossibilitados de
freqncia, mas em condies de aprendizagem.
Art. 2- So considerados merecedores de tratamento excepcional os alunos em
condio de incapacidade fsica temporria de freqncia s aulas, mas com a
conservao das condies intelectuais e emocionais necessrias ao prosseguimento
dos estudos, e que se enquadram nos seguintes casos:
I - portadores de afeces congnitas ou adquiridas, infeces, traumatismos ou
outras condies mrbidas, desde que se constituam em ocorrncia isolada.
II alunas gestantes, por um perodo de 120 dias, a partir do 8 ms de gestao.
Pargrafo nico - Em casos excepcionais, devidamente comprovados por
atestado mdico, o perodo de repouso antes e depois do parto poder ser dilatado.
Art. 3 - So condies necessrias para que o aluno seja submetido ao Regime
de Exerccios Domiciliares:
I - requerimento protocolado dirigido ao Diretor da Unidade, no prazo mximo de
cinco dias teis contados a partir do incio da data do afastamento;
II - laudo do mdico responsvel do qual conste a assinatura e o nmero de seu
CRM, o perodo do afastamento, a especificao acerca da natureza do impedimento,
alm da informao especfica quanto s condies intelectuais e emocionais
necessrias ao prosseguimento das atividades de estudo fora do recinto da
Universidade.
III - a existncia de compatibilidade entre a natureza das disciplinas envolvidas e a
aplicao do regime em questo, a critrio do Conselho de Curso, de modo que podero
ficar excludas disciplinas de natureza eminentemente prtica como estgios, prtica
laboratorial, clnica mdica ou odontolgica.
IV durao que no ultrapasse o mximo admissvel, em cada caso, para a
continuidade do processo de escolarizao, a critrio do Conselho de Curso
Art. 4 - A aplicao dos exerccios domiciliares ou de atividades programadas de
recuperao a serem desenvolvidas fora do recinto da Universidade de
responsabilidade dos docentes encarregados das disciplinas em que o aluno estiver
matriculado.
Art. 5 - Para que se caracterize o Regime de Exerccios Domiciliares o perodo
mnimo de afastamento de quinze dias corridos.
Pargrafo nico Perodos de afastamento que possam afetar a continuidade do
processo pedaggico do aprendizado sero objeto de anlise dos rgos colegiados
das Unidades Universitrias, que podero propor a suspenso da matrcula do aluno.
Art. 6 - O aluno contemplado com o Regime de Exerccios Domiciliares ser
submetido a processo de avaliao equivalente ao aplicado aos demais alunos do
curso, no que diz respeito ao grau de dificuldade e ao contedo abrangido.
62
Art. 7- As ausncias s aulas do aluno enquanto submetido ao tratamento

excepcional aqui regulamentado ficam compensadas pelas atividades realizadas em
casa, no devendo ser contabilizadas como faltas, podendo constar das listas de
freqncia uma anotao especfica, com a indicao E.D. (exerccio domiciliar), o que
implicar o seu cmputo nos percentuais de freqncia anotados no histrico escolar do
aluno.
Art. 8 - Alunos impedidos de freqentar as aulas mas no submetidos ao Regime
de Exerccios Domiciliares, por no atenderem s disposies estabelecidas na
presente Resoluo, tero suas ausncias computadas como faltas.
Art. 9 - As Unidades podero baixar suas respectivas portarias internas para
regulamentar esta resoluo, uma vez respeitado o disposto neste diploma legal e no
Decreto-Lei n 1044, de 21/10/1969, e na Lei Federal n 6202, de 17/04/1975.
Art. 10 Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao,
revogando-se as disposies em contrrio.
LEGISLAO PERTINENTE
Decreto-Lei 1044, de 21/10/1969
Lei Federal n 6202, de 17/04/1975
Parecer CEB/CNE 6/69
Resoluo UNESP n 79, de 25/08/2005
63
11 REINGRESSO PARA INTEGRALIZAO DE NOVA HABILITAO OU

MODALIDADE DE UM MESMO CURSO
Desde a sua criao, a UNESP vem-se defrontando com o problema do limite do

nmero de vagas para atendimento de alunos que, tendo concludo um curso com uma
determinada habilitao ou modalidade (licenciatura/bacharelado), desejam fazer uso do direito
que a legislao lhes concede de complementar estudos e concluir outras habilitaes do
mesmo curso.
Assim, mediante a Informao 103/94-PROGRAD, a Pr-Reitoria de Graduao
props ao CEPE, com base na autonomia universitria, a regulamentao do reingresso para
integralizao de nova habilitao ou modalidade, desde que esta pertena ao mesmo curso
concludo pelo aluno. Tratando-se de cursos formalmente distintos - como nos casos em que
Bacharelado e Licenciatura constituem cursos paralelos, com nmero de vagas e vestibulares
especficos no se pode considerar a possibilidade de reingresso para complementar
estudos e integralizar novas habilitaes/modalidades, j que neste caso no se trataria,
evidentemente, de reingresso, mas de ingresso em um novo curso. Aqui, o egresso de um
dos cursos poder ingressar em outro como portador de diploma de ensino superior se
existirem vagas remanescentes do vestibular, aps o que poder aproveitar os estudos
equivalentes e o tempo correspondente. Caso no haja vagas remanescentes do vestibular,
ter que conseguir sua vaga via vestibular. Observe-se que a Pr-Reitoria de Graduao, no
encontrando apoio legal para regulamentar o trnsito dos alunos entre as modalidades,
bacharelado e licenciatura - independentemente de novo ingresso - quando estes constituem
cursos distintos, tem aconselhado a integrao de ambas as modalidades num s curso,
embasado por um tronco comum de currculo.
O reingresso est regulamentado pela Res. UNESP 27, de 04/05/95, que
contempla os seguintes aspectos principais:
1. Os cursos que apresentam habilitaes/modalidades embasadas por um tronco
comum de currculo devem regulamentar o reingresso para integralizao de outra
habilitao/modalidade ainda no cumprida pelo aluno. Essa regulamentao ser objeto de
homologao dos rgos superiores da universidade, devendo contemplar: requisitos para
reingresso, prazos para integralizao curricular, aproveitamento de estudos e outros quesitos
desejados. Por ocasio da fixao de vagas para o vestibular, os mencionados cursos devero
fixar tambm o nmero de vagas por habilitao/modalidade, admitindo-se - para propiciar o
aproveitamento dos recursos existentes na unidade e assegurando-se os padres de qualidade
fixados para o curso - um somatrio maior do que o de vagas iniciais.
2.
Os
alunos
regulares
do
curso
tero
prioridade
para
escolha
das
habilitaes/modalidades. As vagas remanescentes sero colocadas em disponibilidade para

reingresso de alunos que queiram integralizar nova habilitao/modalidade. A regulamentao
do reingresso - a ser proposta pelos respectivos Conselhos de Curso, aprovada pela
Congregao da Unidade e homologada pelo CEPE - dever dispor sobre os critrios a serem
adotados.
Em face do exposto, fica claro que cursos que se constituem em modalidades
diferentes de uma mesma rea, mas que apresentam estruturas curriculares especficas e
vestibulares especficos, no permitem reingresso. Assim, por exemplo, os cursos de Educao
Fsica (Bacharelado) e Educao Fsica (licenciatura) do Instituto de Biocincias de Rio Claro,
constituem cursos especficos, distintos j a partir de um vestibular especfico, de modo que,
nesse caso, a concluso de uma das modalidades no permite pensar em reingresso na
outra, mas em novo ingresso, mediante novo vestibular ou, caso haja vagas remanescentes,
em ingresso como portador de diploma de ensino superior.
LEGISLAO PERTINENTE
Resoluo UNESP n 27, de 04/05/95.
Informao 103/94 - PROGRAD
65
12 APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
O aproveitamento de estudos consiste na dispensa do cumprimento de atividades

escolares do currculo do curso, tendo em vista estudos anteriormente realizados pelos alunos.
Procede-se ao aproveitamento de estudos nos casos de: transferncia de alunos;
matrcula de alunos portadores de diploma de curso superior que ingressem em novos cursos,
ou mesmo de alunos que tenham ingressado por vestibular e pretendam o aproveitamento de
estudos realizados em cursos que ficaram inconclusos. Tambm esto sujeitos a
aproveitamento, os estudos realizados em outras instituies, nacionais ou estrangeiras,
mediante intercmbio, conforme estabelecem as Resolues UNESP 72, de 14/09/2000
(modificada pela Res. UNESP 41/2001), e 125, de 22/10/2003. Finalmente, nos casos de
pedidos de revalidao de diplomas, os estudos realizados no estrangeiro so sujeitos a
anlise para se verificar sua adequao estrutura curricular do curso correspondente da
UNESP.
A Lei n 5540/68, j revogada, dispe no artigo 23, 2: "Os estatutos e regimentos
disciplinaro o aproveitamento de estudos dos ciclos bsicos e profissionais, inclusive os de
curta durao, entre si e em outros cursos." Como a nova Lei de Diretrizes e Bases (Lei
9394/96) no menciona a questo do aproveitamento de estudos no ensino superior, fica claro
que ela de competncia das universidades e instituies de ensino e dos sistemas estaduais.
No nvel da Universidade, no h normas gerais regulamentando o aproveitamento
de estudos. Entretanto, a questo abordada de forma pontual em documentos diversos,
destacando-se os seguintes dispositivos:
1. Compete ao Conselho de Curso de Graduao analisar a solicitao de
aproveitamento de estudos (inciso X, do artigo 3 da Resoluo UNESP n 20/92).
2. Compete Cmara Central de Graduao (CCG) apreciar consultas relativas ao
aproveitamento de estudos (delegao de competncia dada pelo CEPE, em sesso de
18/9/90).
A propsito, cumpre lembrar que a Informao 123/98-PROGRAD, em ateno
consulta feita pela FCL/Araraquara, assim se manifestou sobre a questo do aproveitamento
de estudos, com base no Parecer 1114/79 do extinto Conselho Federal de Educao:
Essa questo (do aproveitamento de estudos) tem sido, no mbito da UNESP, de
competncia das Unidades, ressalvadas as poucas normas relacionadas questo, j
contempladas em Pareceres dos colegiados superiores. Assim, nosso entendimento
que os diplomados por universidades estrangeiras para o magistrio de lnguas, como
as Universidades de Cambridge, Michigan, Nancy e outras, atravs de instituies que

funcionam no Brasil, vinculadas a essas universidades, como a Sociedade Brasileira de
Cultura Inglesa, o Instituto Brasil-Estados Unidos e a Aliance Franaise podero ter seus
estudos aproveitados no mbito da UNESP, desde que julgados equivalentes pelos
Conselhos de Cursos e Congregao respectivas. Observe-se, entretanto, que no so
todos os estudos da Aliana Francesa, da Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa e do
Instituto Brasil-Estados Unidos que podero ser aproveitados, mas somente aqueles
vinculados a universidades estrangeiras para o ensino de lnguas, mencionados no
Relatrio 122/96 do Departamento de Organizao Superior da SESu, relatrio esse
acolhido pela Cmara do ensino Superior do Conselho Nacional de Educao no
Parecer 79/96.
Ainda com relao a consultas feitas pelas Unidades e apreciadas pela CCG,
destaque-se a consulta proveniente da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira acerca de
alunos que, durante a realizao do curso, prestam novo vestibular com o objetivo
exclusivo de solicitar aproveitamento dos estudos j realizados e assim limpar seu
histrico escolar de reprovaes. A propsito, o Par. 131/00-CCG, considerando as normas
j existentes na UNESP a respeito da expedio do Histrico Escolar, manifesta-se favorvel
ao aproveitamento de crditos das disciplinas j realizadas anteriormente, mantendo o
critrio de expedio do histrico escolar sujo durante a vigncia da matrcula do aluno. Em
outras palavras, no caso de aluno que prestou novo vestibular, o histrico escolar deve incluir
a informao pertinente ao segundo vestibular, bem como as disciplinas aproveitadas em
funo do primeiro vestibular, com as eventuais reprovaes. Uma vez concludo o curso, o
histrico do aluno ser limpo, ou seja, sem as eventuais reprovaes.
3. No caso de transferncia de alunos:

- h obrigatoriedade de aproveitamento de pelo menos trs disciplinas, de modo a
no ficar caracterizado apenas o aproveitamento do vestibular (inciso IV, do artigo
3 da Resoluo UNESP n 37/2005);
- indispensvel o reconhecimento do curso de origem (inciso V, do artigo 3 da
Resoluo UNESP n 37/2005). Assim, s podero ser transferidos os alunos cujo
curso de origem reconhecido, e conseqentemente, s podero ser
aproveitados os crditos de cursos reconhecidos, evitando-se problemas por
ocasio do registro de diplomas.
67
A dispensa das atividades escolares (disciplinas, estgios, trabalhos prticos) deve

ser concedida com base na comparao dos currculos/programas, carga horria e vista do
parecer do professor da disciplina, aprovado pelo Conselho de Curso e Congregao. Cabe
unicamente Unidade Universitria, no exerccio de sua autonomia didtica, em cada caso
particular, resolver sobre a convenincia de sua concesso. A escola que recebe um aluno
transferido pode exigir dele complementao de conhecimentos, seja por considerar que a
instituio de origem no cobriu adequadamente a disciplina, seja porque enfatizou reas
diferentes. "Se o aluno no sabe deve aprender", pondera o Parecer CFE 533/83.
Acrescente-se ainda que o Parecer CNE/CP no. 4, de 7 de maio de 2001, j
homologado pelo Sr. Ministro, manifestou-se contrariamente ao aproveitamento de estudos
realizados em Curso livre de Anlise de Sistemas, ministrado pela Sociedade Paranaense de
Ensino e Informtica. Os argumentos que embasaram a deciso do relator foram os seguintes:
A Lei 5540/68, j revogada, exigia a obrigatoriedade de prvia autorizao para

funcionamento e reconhecimento de estabelecimentos de ensino superior, do que
se depreendia que era requisito indispensvel para a validade acadmica dos
estudos realizados o cumprimento das regras estabelecidas pelo poder pblico;
Atualmente, o art. 209 da Constituio Federal dispe sobre a liberdade de ensino

iniciativa privada, atendidas s exigncias de cumprimento das normas gerais
da educao nacional e autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico.
Assim, o procedimento para credenciamento de instituies de ensino superior e
autorizao do funcionamento de cursos de graduao est delineado por normas
do CNE (para as instituies federais e particulares) e do CEE (para as
instituies estaduais e municipais).
Portanto, a validade acadmica dos estudos realizados estava e continua a estar

condicionada avaliao e autorizao estatais.
Recentemente tem havido maior flexibilidade no aproveitamento de estudos,

resultante dos processos de globalizao, da formao de blocos de pases (Mercosul,
Comunidade Europia), da grande movimentao ou do trnsito de pessoas entre os pases e,
conseqentemente, da facilitao dos processos de reconhecimento de cursos entre os pases.
No caso especfico da UNESP, a Res. UNESP 125, de 22/10/2003, criou o Programa de
Intercmbio Internacional de Alunos e estabeleceu normas para o reconhecimento de
atividades acadmicas realizadas em instituies estrangeiras de ensino superior. O 1 do
art. 5 da referida Resoluo, abaixo transcrito, deixa clara a inteno de evitar a excessiva
rigidez no aproveitamento de estudos, decorrente do entendimento, antes vigente, da
necessidade de coincidncia de ttulos de disciplinas, de cargas horrias e de
contedos.
68
Art. 5....
1 - Para o aproveitamento de estudos, o Conselho de Curso levar em
considerao o contedo e a carga horria, sem a preocupao com a coincidncia
absoluta dessas variveis, mas levando em conta a importncia do componente
curricular em questo na formao do aluno.
Alterao recente introduzida na referida Res. UNESP 125, de 22/10/2003

pela Res. UNESP n 39, de 23/05/2006 - acrescenta-lhe um artigo, de n 6, cujo
pargrafo 3 introduz maior flexibilidade no processo de aproveitamento de estudos:
Art. 6
3 - Para o aproveitamento de estudos realizados em instituies parceiras de
um convnio, admite-se a possibilidade de equivalncia por grupos de disciplinas e suas
respectivas cargas horrias, com programas de estudos previamente definidos entre
elas.
Quando h aproveitamento de estudos, ocorre, concomitantemente, alterao na

contagem do tempo de integralizao curricular.
O Parecer n 4/85 - CCG, da Profa. Dra. Leonor Maria Tanuri, tornou-se normativo
para a Universidade.
Expressa a Relatora: "Gostaramos de acrescentar que nos casos de
aproveitamento de estudos, novos limites mnimos e mximos para integralizao dos
crditos devem, a nosso ver, ser procurados. Assim, um aluno que aproveita a maioria
dos crditos de um curso anterior em um novo curso (idntico ou afim) no deve, a
nosso ver, ser obrigado a cumprir o limite mnimo fixado para a integralizao do novo
curso, nem deve ter direito ao limite mximo. Pareceres do CFE deixam claro que o
tempo das disciplinas cursadas e aproveitadas pode ser computado.
Cabe s unidades da UNESP decidir a respeito do aproveitamento de

estudos, devendo faz-lo de tal forma que o contedo programtico e a carga
horria das disciplinas sejam levados em considerao.
O tempo correspondente aos estudos aproveitados deve ser computado
no tempo de integralizao do curso, devendo cada unidade, de acordo com as
peculiaridades da organizao de seus cursos, estabelecer a melhor forma para
computar esse tempo. Tomamos a liberdade de propor, a ttulo de sugesto
que, nos casos de cursos anuais, a mdia anual ideal de crditos (quociente
obtido do total de crditos do curso pelo tempo mnimo de acordo com a
seriao ideal) seja utilizada para se computar o nmero de crditos
69
aproveitados, em termos de anos. Tomemos, por exemplo, um curso com limite

mnimo de 3 anos, mximo de 7, com tempo ideal, numa dada unidade da
UNESP, de 4 anos e com um total de crditos igual a 200. A mdia anual ideal
de crditos ser 2004 = 50. Assim, para o referido curso, se um aluno tiver 50
crditos aproveitados, isso significa, em termos de tempo, um ano de curso, de
forma que os 150 crditos restantes devero ser cursados no prazo mnimo de
dois anos e mximo de seis. Na proposta em questo, as aproximaes devero
ser decididas pela unidade. Um outro critrio poderia ser o referente ao nmero
mnimo e mximo de crditos por ano, estabelecido em cada unidade. Assim,
para um aluno que tenha um nmero X de crditos a cumprir - j deduzidos os
aproveitados - o seu limite mnimo de prazo de integralizao ser igual a esse
nmero X dividido pelo nmero mximo anual de crditos; conseqentemente,
seu limite mximo de prazo de integralizao ser igual a esse nmero X
dividido pelo nmero mnimo anual de crditos". (grifos do texto).
Veja-se outro exemplo considerando o primeiro critrio apresentado acima, visto ser
esse o mais usual. Assim, veja-se a hiptese de um aluno matriculado em curso de Engenharia
- habilitao Eltrica (em regime de matrcula por disciplina) no cmpus de Ilha Solteira solicitar
aproveitamento de crditos cumpridos anteriormente em outro curso de Engenharia, fora da
UNESP e no concludo.
Para o clculo do prazo de integralizao do aluno em questo sero considerados:
- 175 crditos (2625 horas) de disciplinas cursadas fora da UNESP e aprovado o
aproveitamento desses crditos pelo Conselho de Curso e Congregao da
Unidade;
- a carga horria total do currculo pleno do Curso de Engenharia Eltrica do cmpus
de Ilha Solteira, ou seja, 4020 horas (268 crditos) (Res. UNESP no 33/88).
- a durao mnima, mdia e mxima de 4, 5 e 9 anos, respectivamente do Curso de
Engenharia (Resoluo CFE no 48/76).
Verifica-se que no prazo de 5 anos (termo mdio) o aluno teria que cumprir em
mdia 804 horas por ano (4020 : 5 = 804).
Como o aluno aproveitou 2625 horas (175 crditos), tais horas equivaleriam
aproximadamente a 3 anos de curso (2625804 = 3,2). As 1395 horas restantes e necessrias
para o aluno poder concluir o curso (4020 - 2625 = 1395) poderiam ser integralizadas no prazo
mnimo de 1 ano (4 - 3 = 1), no prazo mdio de 2 anos (5 - 3 = 2), ou ento no prazo mximo
de 6 anos (9 - 3 = 6).
70
4. Tambm possvel o aproveitamento de estudos para qualquer aluno da UNESP

que venha a cumprir atividades acadmicas em outras instituies nacionais ou internacionais.
No primeiro caso, a Res. UNESP 72/00, alterada pela 41/2001, estabelece a possibilidade de
intercmbio com universidades estaduais de So Paulo (USP e UNICAMP) ou com outras
Unidades da prpria UNESP, ou ainda com outras universidades de reconhecido padro de
qualidade, com as quais a UNESP vier a estabelecer ajuste de cooperao especfico para
esse fim. O aproveitamento de estudos realizados em instituies estrangeiras de ensino
superior est regulamentado pela Res. UNESP 125, de 22/10/2003. Em ambos os casos, o
estudante dever ter cumprido 20% do programa de seu curso de origem, e os estudos
desenvolvidos em forma de intercmbio, em outra instituio nacional ou estrangeira, ter a
durao mxima de um ano.
5. Finalmente, cumpre ressaltar que em todos os processos de pedidos de
revalidao de diplomas, as comisses nomeadas no nvel das Unidades devem proceder a
anlises com vistas a aproveitamento de estudos, dos quais dependero a concesso da
revalidao pretendida. A propsito, cumpre ressaltar que a UNESP tem sido extremamente
rigorosa com tais pedidos, devendo-se lembrar que as Resolues da UNESP j consagram a
necessidade de maior flexibilidade na questo do aproveitamento de estudos. Assim, a
correspondncia entre a denominao das disciplinas objeto de anlise, de seu contedo
programtico e de sua carga horria/crditos, entre o curso realizado pelo interessado e o
oferecido pela Unidade da UNESP, no ter que ser total e absoluta, mas aproximada,
levando-se em considerao a importncia do componente e a presena dos contedos mais
relevantes e significativos. (art.5, 1 da Res. UNESP 125, de 22/10/2003). Ademais, a
correspondncia no dever ser feita necessariamente disciplina por disciplina, admitindo-se a
possibilidade de equivalncia por grupos de disciplinas e suas respectivas cargas horrias (art.
6 A, 3 da Res. UNESP 125, de 22/10,2003, com a redao dada pela Res. UNESP n 39,
de 23 de maio de 2006)
71
LEGISLAO PERTINENTE
- Pareceres CFE no 926/65; 533/88; 26/63; 437/66; 427/69; 367/74; 3.481/77,
1114/79
- Resoluo CFE no 5/79.
- Parecer CES/CNE 79/96
- Parecer CNE/CP 4/2001
- Res. 44/95, alt. pelas 59/97, 81/99 e 57/2001.
- Parecer 04/85-CCG
- Par. 131/00-CCG (Expedio de Histrico Escolar)
- Parecer 17/99-CCG e Informao 123/98-PROGRAD
- Res. UNESP 72, de 14/09/2000, alt. pela Res. UNESP n 41/2001
- Res. UNESP 125, de 22/10/2003
- Res. UNESP 39, de 23/05/2006
- Res. 37, de 07/04/2005
72
13 BOLSAS E AUXLIOS
1. BOLSAS E AUXLIOS DO PROGRAMA UNESP DE APOIO AO ESTUDANTE

A UNESP mantm o Projeto de Bolsas de Apoio Acadmico e Extenso e Auxlios,
coordenados pela Pr-Reitoria de Extenso Universitria - PROEX, o qual visa contribuir para o
aprimoramento e a permanncia do estudante de graduao na UNESP, possibilitando-lhe
melhor desempenho nas atividades acadmicas e, conseqentemente, melhor qualificao
profissional. Em cada Unidade Universitria, o desenvolvimento do Projeto de
responsabilidade da Comisso Permanente de Extenso Universitria (CPEU).
As normas do Projeto de Bolsas de Apoio Acadmico e Extenso e Auxlios esto
estabelecidas na Resoluo UNESP n 19/2006, compreendendo 03 (trs) modalidades de
bolsas e 02 (duas) de auxlios:
1.1. BOLSA DE APOIO ACADMICO E EXTENSO I
Esta bolsa destina-se, preferencialmente, ao aluno que se enquadre em condies
de necessidade scio-econmica, devendo o Plano de Atividades ser desenvolvido, pelo
orientador e bolsista, embasando-se no projeto pedaggico do curso, com carga horria
semanal de, no mnimo, 08 e, no mximo, 12 horas e encaminhado para apreciao dos
Conselhos de Cursos, contemplando uma das modalidades abaixo:
complementao de estudos, visando ampliao de atividades curriculares, de

modo a abranger modalidades e hbitos de estudos e orientao para a leitura
no interior das diversas disciplinas;
iniciao cientfica destinada, preferencialmente, a alunos que estejam

matriculados a partir do 2 ano do respectivo curso de graduao, visando
introduo dos mesmos na metodologia e desenvolvimento de projetos de
investigao;
desenvolvimento de atividades acadmicas pertinentes ao curso em locais de

interesse da Unidade Universitria, tais como: Laboratrios de Ensino,
Bibliotecas, Herbrios, Jardim Botnico, Informtica, Museus, Ncleos de
Ensino, Centro de Cincias, Programa Cincia na UNESP e Centros de
Documentao.
O perodo de inscrio e de seleo dos candidatos Bolsa de Apoio Acadmico e
Extenso I estabelecido em cada Unidade Universitria, entre o trmino de um ano letivo e o

incio do outro. A Bolsa de Apoio Acadmico e Extenso I ser concedida por 12 meses, para
os alunos veteranos, e por 11 meses, para os ingressantes, com incio em maro e abril
respectivamente.
Para pleitear a renovao da Bolsa de Apoio Acadmico e Extenso I, o aluno

dever, relativamente ao ano em que j foi bolsista, ter obtido aprovao em, pelo menos, 70%
(setenta por cento) das disciplinas ou dos crditos cursados e seus relatrios semestrais de
atividades, desenvolvidos com o seu professor orientador, aprovados pela Congregao, a qual
poder delegar essa atribuio s Comisses Assessoras.
1.2. BOLSA DE APOIO ACADMICO E EXTENSO II
Destinada a incentivar o aluno que atua em programas, projetos ou atividades de
extenso das Unidades Universitrias ou da Universidade, aprovados pelas instncias
competentes, com carga horria semanal de, no mnimo, 08 e, no mximo, 12 horas.
O perodo de inscrio e de seleo dos candidatos Bolsa de Apoio Acadmico e
Extenso II estabelecido em cada Unidade Universitria, e a sua durao de, no mximo,
10 meses, dentro do exerccio, podendo ser de 12 meses quando houver, comprovada
necessidade avaliada pela PROEX e recursos financeiros para seu atendimento.
1.3. BOLSA DE APOIO ACADMICO E EXTENSO III
Destinada a incentivar o aluno que atua em programa, projeto ou atividade de
carter tcnico-acadmico, tais como, o desenvolvimento da monitoria, o apoio na rea de
informtica e outros, de interesse da Universidade, no includos nas demais modalidades de
bolsas, com carga horria semanal de, no mnimo, 08 e, no mximo, 12 horas.
O perodo de inscrio e de seleo s vagas oferecidas ser fixado pela Unidade
Universitria, ouvidas as reas envolvidas, conforme o caso, e a sua durao de, no mximo,
12 meses, dentro do exerccio.
1.4. AUXLIO-ESTGIO
Destinado ao aluno que desenvolve Estgio Curricular
Obrigatrio,
no
remunerado, exigido pelo currculo do curso de graduao, nas seguintes condies:

I. necessidade do aluno em cumprir as atividades do estgio curricular obrigatrio
em outra localidade, fora do seu domiclio familiar e da Unidade Universitria de
origem, acarretando-lhe despesas com deslocamento e/ou mudana de
residncia;
II. comprovao de no ter condies de arcar com as despesas inerentes ao
deslocamento para fins de realizao do estgio;
74
III. estgio com carga horria mensal mnima de 60 (sessenta) horas e noremunerado.
O perodo de concesso do Auxlio-Estgio varivel, de acordo com as
necessidades previstas no Regulamento de cada curso.
Os alunos regulares de Prtica de Ensino podero candidatar-se ao Auxlio-Estgio
desde que realizem estgios em escolas, fora do municpio sede da Unidade Universitria,
preferencialmente as consideradas como experincia pedaggica pelo Conselho Estadual de
Educao.
1.5. AUXLIO DE APRIMORAMENTO
Destinado ao aluno que expuser trabalho em evento cientfico, em instituies no
pertencentes UNESP, ou desenvolver outras atividades de aprimoramento acadmico e de
complementao a sua formao, com durao inferior a 40 horas dentro do mesmo ms, no
previstas como obrigatrias na estrutura curricular do curso de graduao.
O Auxlio de Aprimoramento destinar-se- cobertura parcial ou integral de
despesas com inscrio em evento ou curso, alimentao, hospedagem e transporte do
participante, observando-se que no sero ressarcidas despesas realizadas anteriormente
apresentao da solicitao do benefcio.
No caso de trabalho a ser apresentado em evento cientfico e que possuir mais de
um autor, somente poder ser beneficiado com o Auxlio de Aprimoramento o seu expositor.
O Auxlio de Aprimoramento no poder ser concedido a um mesmo aluno mais de
uma vez ao ano.
Os pedidos de Auxlio de Aprimoramento devero ser apresentados Unidade
Universitria em formulrio prprio, acompanhado de documentao pertinente.
O aluno beneficiado que, sem justa causa, deixar de realizar as atividades a que se
props, dever repor aos cofres da UNESP a importncia que lhe foi destinada para essa
finalidade.
Com exceo do Auxlio de Aprimoramento, todas as demais modalidades de
benefcios esto sujeitas a cancelamento, de conformidade com os casos previstos na
Resoluo UNESP n 19/2006, anteriormente citada.
75
A concesso dos benefcios previstos na referida Resoluo UNESP n 19/2006,

no configurar, em qualquer momento, a existncia de vnculo empregatcio entre o bolsista e
a UNESP, bem como dever o mesmo, assinar Termo de Compromisso com o Diretor da
Unidade Universitria, onde sero previstos os direitos e deveres de cada parte.
Com o objetivo de ampliar as oportunidades de Intercmbio Cultural e Cientfico
para estudantes de graduao da UNESP, foi institudo o Projeto Intercmbio da UNESP com
Universidades do Exterior, por meio da Resoluo UNESP 43/99, que prev, por um lado, a
recepo de estudantes estrangeiros na Universidade, para realizao de estgio de curta
durao, e, de outro, dispositivos sobre oportunidades de estgio no exterior para os alunos da
UNESP.
O referido Projeto proporciona aos seus participantes oportunidades no s de
aprimoramento acadmico, mas ainda de estreitamento de laos culturais e econmicos entre
diferentes pases.
2. BOLSAS DE AGNCIAS DE FOMENTO

Dentre as bolsas oferecidas por agncias financiadoras externas UNESP,
destacam-se sobretudo as do Programa Especial de Treinamento (PET) da CAPES e as de
Iniciao Cientfica, oferecidas principalmente pela Fundao de Amparo Pesquisa do Estado
de So Paulo (FAPESP) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico (CNPq).
A BOLSA DE INICIAO CIENTFICA DA FAPESP destina-se a alunos de graduao, em
Instituies de Ensino Superior do Estado, para desenvolvimento de pesquisa cientfica ou
tecnolgica, sob a direo de um orientador com ttulo de doutor ou qualificao equivalente.
A bolsa deve ser proposta pelo orientador, a quem cabe a responsabilidade pelo
projeto de pesquisa, e solicitada diretamente FAPESP, em qualquer poca do ano, sendo o
prazo para anlise da solicitao de cerca de 75 dias. concedida, em circunstncias normais,
pelo perodo de um ano, no devendo ultrapassar a data do trmino do ltimo semestre letivo
do curso de graduao do bolsista. A bolsa ser renovvel aps a anlise do desempenho do
bolsista e de seu histrico escolar atualizado.
Requisitos para o candidato bolsa
- estar cursando a graduao;
- bom desempenho acadmico;
- estar preparado para discutir o projeto e analisar seus resultados, embora a
responsabilidade do projeto seja do orientador;
- no-acumulao de bolsas;
76
- no ter vnculo empregatcio;

- no ter relao de parentesco com o orientador ou supervisor;
- ter concludo nmero suficiente de disciplinas relevantes para o desenvolvimento
do projeto de pesquisa;
- disponibilidade de dedicao integral s atividades acadmicas e de pesquisa.
Requisitos do Orientador
Possuir ttulo de doutor ou equivalente, assim como competncia ou produtividade
na rea do projeto apresentado, bem como disponibilidade, medida pelo regime de trabalho e
nmero de orientandos.
Documentao necessria para o aluno solicitar bolsa de Iniciao Cientfica
FAPESP:
- formulrio de inscrio prprio, integralmente preenchido pelo candidato e pelo
orientador;
- cadastro do candidato bolsa, em formulrio da FAPESP;
- projeto de pesquisa apresentado de maneira clara e resumida, ocupando no
mximo 10 folhas datilografadas em espao duplo e compreendendo: resumo,
introduo e justificativa, com sntese da bibliografia fundamental; objetivos;
plano de trabalho e cronograma de sua execuo; material e mtodos; forma de
anlise dos resultados. Quando houver mais de um candidato que participe de
um mesmo projeto, imprescindvel o encaminhamento do projeto principal
acompanhado da descrio detalhada das atividades de cada um dos
candidatos;
- histrico escolar do curso de graduao, emitido com timbre e carimbo da
instituio e assinatura do responsvel pela emisso, completo, com nome das
disciplinas por extenso, do qual constem as eventuais reprovaes e
trancamento de matrcula do candidato. No sero aceitos histricos limpos
contendo apenas a nota final de aprovao dos cursos j realizados;
- smula curricular do orientador, de acordo com a instruo fornecida pela
FAPESP;
- quando se tratar de solicitao complementar a Projeto Temtico ou a auxlio a
Jovem Pesquisador, enviar resumo do projeto principal de apenas uma folha;
- comprovante de afastamento sem remunerao ou de demisso, no caso de
candidatos com vnculo empregatcio;
- no caso de candidato estrangeiro, cpia do visto permanente ou temporrio
compatvel com a atividade proposta;
- para projetos que envolvam experimento com organismos geneticamente
modificados: nmero do registro e data da publicao do certificado de
qualidade em Biossegurana;
- parecer da comisso de tica nos casos de pesquisas que envolvam
experincias com seres humanos ou animais, ou riscos ambientais (resduos
qumicos).
77
O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAO CIENTFICA DO CNPQ (PIBIC)

tem como objetivos gerais: despertar vocao cientfica e incentivar novos talentos potenciais
entre estudantes de graduao; reduzir o tempo mdio de titulao de mestres e doutores e
diminuir as disparidades regionais na distribuio da competncia cientfica no pas.
O PIBIC voltado para o aluno de graduao e centrado na iniciao cientfica de
novos talentos em todas as reas do conhecimento. administrado diretamente pelas
instituies de ensino superior do pas e, na UNESP, pela Pr-Reitoria de Pesquisa (PROPe).
A Bolsa concedida por um perodo de doze meses, admitindo-se renovaes, a
critrio do orientador e desde que o bolsista apresente bom desempenho no seu plano de
trabalho e bom rendimento acadmico.
Requisitos e Compromissos do Bolsista
- Estar regularmente matriculado em curso de graduao;
- No ter vnculo empregatcio e dedicar-se s atividades acadmicas e de
pesquisa;
- Ser selecionado e indicado pelo orientador;
- Apresentar no seminrio anual sua produo cientfica, sob a forma de psteres,
resumos e/ou painis;
- Nas publicaes e trabalhos apresentados, fazer referncia a sua condio de
bolsista do CNPq.
- Estar recebendo apenas esta modalidade de bolsa, sendo vedada a
acumulao com bolsas de outros Programas do CNPq ou de outras
instituies.
- Devolver ao CNPq, em valores atualizados, a(s) mensalidade(s) recebida(s)
indevidamente, caso os requisitos e compromissos estabelecidos acima no
sejam cumpridos.
Requisitos, Compromissos e Direitos do Orientador
- Ser pesquisador com titulao de doutor, ou de perfil equivalente, conforme a
instituio, que tenha expressiva produo cientfica, tecnolgica ou artsticocultural recente, divulgada nos principais veculos de comunicao da rea.
- No conjunto de critrios para a concesso de bolsas devero ser considerados a
experincia do pesquisador como orientador de ps-graduao e o nvel de
classificao, na CAPES, do curso no qual o pesquisador solicitante est
credenciado.
- O orientador dever estar, preferencialmente, credenciado nos cursos de psgraduao, para instituies que possuam programas de ps-graduao;
78
- Os pesquisadores de reconhecida competncia cientfica devero ter

precedncia em relao aos demais, quanto ao recebimento de bolsas. Bolsistas
de produtividade do CNPq, por definio, tm reconhecida competncia
cientfica.
- Cabe ao orientador escolher e indicar, para bolsista, o aluno com perfil e
desempenho acadmico compatveis com as atividades previstas observando
princpios ticos e conflito de interesse.
- O orientador poder, com justificativa, solicitar a excluso de um bolsista,
podendo indicar novo aluno para a vaga, desde que satisfeitos os prazos
operacionais adotados pela instituio.
- O pesquisador dever incluir o nome do bolsista nas publicaes e nos trabalhos
apresentados em congressos e seminrios, cujos resultados tiveram a
participao efetiva do bolsista.
- vedada ao orientador repassar a outro a orientao de seu(s) bolsista(s). Em
casos de impedimento eventual do orientador, a(s) bolsa(s) retorna(m)
coordenao de iniciao cientfica da instituio;
- vedada a diviso da mensalidade de uma bolsa entre dois ou mais alunos.
Destaque-se que o projeto deve ser institucional, de preferncia de grupos de
pesquisa, e de longo prazo, aprovado pelo Conselho de Ensino e Pesquisa ou rgo
semelhante da instituio. No pode ser um projeto do aluno.
INFORMAES SOBRE:
Bolsas de Apoio Acadmico e Extenso e Auxlios da UNESP
-

Portarias UNESP ns 78 e 79, de 10/03/2006, Publicadas no D.O.E. de 11/03/06, retificadas
e publicadas no D.O.E. de 06 e 05/04/06, respectivamente.
Bolsa de Iniciao Cientfica FAPESP e

Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica (PIBIC) do CNPq vide sites:
<http://www.fapesp.br>
<http://www.cnpq.br>
79
14 - PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL - PET1
APRESENTAO DO PET
O PET Programa de Educao Tutorial um Programa acadmico direcionado
a alunos regularmente matriculados em cursos de graduao. Os alunos participantes so

selecionados pelas IES Instituies de Ensino Superior que participam do Programa e se
organizam em grupos, recebendo orientao acadmica de professores-tutores. O PET
objetiva envolver os estudantes que dele participam como bolsistas ou como voluntrios num processo de formao integral, propiciando-lhes uma compreenso abrangente e
aprofundada de sua rea de estudos.
O Programa de Educao Tutorial nas diversas reas do conhecimento

pretende fomentar a formao de profissionais de nvel superior dotados de elevados padres
ticos, cientficos e tcnicos. Nos cursos em que existem grupos PET, as aes desenvolvidas
mediante projetos de trabalho e sujeitas avaliao sistemtica buscam formar pessoas que
sejam capazes de uma atuao social responsvel, autnoma, cidad, inclusiva e
compartilhada, de modo que sejam capazes de resolver problemas presentes nos seus
respectivos contextos de atuao. Cabe, ainda, ao Programa acompanhar a formao
daqueles que buscam seguir a carreira acadmica como docentes e pesquisadores psgraduados em suas reas de formao. Contudo, no aconselhvel que o Programa viabilize
formao cientfica precoce de seus participantes.
Contam entre os objetivos do PET: o desenvolvimento de atividades que visem
melhoria do ensino de graduao, formao acadmica ampla do aluno, atuao coletiva,
avaliao diagnstica das aes desenvolvidas, ao planejamento sistemtico e execuo
compartilhada. Os grupos credenciados atuam sob forma de tutoria na qual as atividades
acadmicas devem ser diversificadas e a troca de experincias entre os Grupos em mbito
regional e nacional devem proporcionar a construo de conhecimentos inter, multi e
transdisciplinares consoante a seriao de cada aluno participante.
Texto extrado, com as devidas adaptaes, do site http://portal.mec.gov.br Programa de Educao Tutorial
MEC/SESu.
HISTRICO DO PET
Criado e implantado em 1979 pela CAPES, o Programa foi coordenado por aquele
rgo do MEC at o ano de 1999. Entretanto, em funo de perda de prioridade no mbito das
Polticas Pblicas para a Educao, o PET, a partir de 31 de dezembro de 1999, teve sua
gesto transferida para a Secretaria de Educao Superior - SESu/MEC. Depois de alguns
anos de uma atuao que quase levou extino do Programa, este ficou sob a
responsabilidade do Departamento de Modernizao e Programas da Educao Superior
DEPEM e, com a edio da Lei n 11.180 de 23/09/2005 e da Portaria/MEC n 3.385 de
29/09/2005, houve novo impulso s atividades do Programa em nvel nacional.
Na UNESP, os grupos PET esto subordinados Pr-Reitoria de Graduao, que
assumiu, desde fevereiro de 1993, o papel de orientadora das atividades programadas e
mediadora entre as Unidades Universitrias e o MEC. Em nvel de Pr-Reitoria a articulao
dos 28 Grupos existentes na Universidade executada por servidor tcnico-administrativo
designado e os procedimentos so tratados de forma colegiada pela CLAA Comisso Local
de Avaliao e Acompanhamento formada por 5 dos 28 tutores e mais um representante dos
acadmicos.
A
Pr-Reitoria
de Graduao
exerce
importante
papel
ao
sancionar
institucionalizar as aes dos Grupos pelos cursos de graduao da Unesp, de vez que o
Programa vem sendo executado levando em conta as diretrizes e os interesses acadmicos da
Universidade e das Unidades a ela vinculadas. A atuao articulada de tais instncias de
fundamental importncia na medida em que reconhecem que o grau de estruturao e de
coordenao de aes, que cada Grupo individualmente proporciona e requer, tende a
repercutir na melhoria do ensino de graduao e, por conseguinte, nos respectivos Conselhos
de Curso.
DOCUMENTOS
O Manual de Orientaes Bsicas do PET, datado de 1995, ainda um instrumento
referencial para compreenso da filosofia orientadora e dos aspectos gerais do programa,
embora ele esteja sendo revisto, j que seu contedo ficou comprometido pelas novas normas
estabelecidas. Os rgos DEPEM/SESu/MEC vm procedendo, por meio de medidas pontuais,
a adequao do Manual Lei n 11.180 e Portaria/MEC n 3.385. Tais adequaes tm
ensejado vivo debate e ampla participao de tutores e estudantes nos encontros regionais e
nacionais promovidos pelo Programa de Educao Tutorial.
81
Espera-se, em um futuro prximo, que a consolidao dos procedimentos,

juntamente com a possibilidade de integrao de novos grupos ao rol dos Grupos existentes,
venha a fortalecer ainda mais o Programa na Unesp em particular e no Ensino Universitrio em
geral.
LEGISLAO
As normas que amparam legalmente o PET esto reunidas em Lei e Portarias que,
entre outros pontos, fundamentam a existncia e consubstanciam os aspectos operacionais do
programa.
Portaria n 3.385 de 29 de setembro de 2005

Lei n 11.180, de 23 de setembro de 2005
Medida Provisria n 251 de 14 de junho de 2005
Portaria n 34 de 06 de abril de 2005
Portaria n 48 de 30 de junho de 2005
Portaria n 19 de 01 de Junho de 2004
Consulta: http://portal.mec.gov.br
http://unesp.br/prograd
82
15 PROGRAMA ESTUDANTE CONVNIO DE GRADUAO: PEC-G
1. INTRODUO
O Programa de Estudante-Convnio de Graduao (PEC-G) constitui-se num dos
instrumentos de cooperao educacional, cientfica e tecnolgica que o governo brasileiro
oferece a outros pases em via de desenvolvimento.
O PEC-G administrado, conjuntamente, por dois ministrios: Ministrio das
Relaes Exteriores, por meio da Diviso de Cooperao Educacional do Departamento de
Cooperao Cientfica Tcnica e Tecnolgica (DCE/DCT/MRE) e pelo Ministrio da Educao
por meio da Diviso de Assuntos Internacionais da Secretaria da Educao Superior
(DAI/SESu/MEC). A cada um dos Ministrios cabem funes especficas e especializadas na
administrao do PEC-G: o DCT faz o gerenciamento externo, conjuntamente com as Misses
Diplomticas responsveis pela coordenao do PEC-G nos pases signatrios dos Acordos
Culturais, enquanto que a SESu e as IES so responsveis pela execuo interna do
Programa, conforme item 2.1 do Manual PEC-G/2000 do MEC/SESu.
O PEC-G desenvolvido com base na assinatura de protocolos, avaliados
periodicamente em funo dos resultados apresentados pelo desempenho dos estudantesconvnio e das observaes encaminhadas pelas IES participantes aos gestores do PEC-G.
Assim, o 5 e atual Protocolo, assinado em 13/03/98, e o Manual do Estudante-Convnio
contm a regulamentao prpria do Programa. As eventuais alteraes introduzidas nos
protocolos visam ao aperfeioamento, cada vez maior, dos mecanismos reguladores do
convnio, a fim de permitir ao estudante-convnio a integralizao do curso nos prazos
estabelecidos e o seu retorno ao pas de origem, para que este usufrua da sua formao no
Brasil, que meta principal do PEC-G.
2. AS ETAPAS DO PROGRAMA
A execuo do programa cobre um ciclo completo. Cada etapa coordenada por
diferentes rgos, de acordo com suas atribuies. Tem incio com o processo de seleo no
pas de origem e pela vinda do estudante ao Brasil. Uma vez no Brasil, apresentando-se
universidade-destino, dentro dos prazos previstos no calendrio letivo de cada IES, o
estudante-convnio ser matriculado e freqentar o curso, dedicando-se exclusivamente aos
estudos relativos graduao. Aps graduar-se, o aluno retorna a seu pas, onde recebe o
diploma, devidamente autenticado pelos rgos brasileiros.
3. PEC-G/UNESP: CRONOGRAMA DE EXECUO

As atividades do PEC-G na UNESP so administradas conjuntamente pela
Assessoria de Relaes Externas - AREX e pela Pr-Reitoria de Graduao -PROGRAD, cujos
perodos so fixados anualmente. Tais atividades so executadas de acordo com as etapas
especificadas a seguir:
1. Recepo do Estudante PEC-G/UNESP: Formalizao da matrcula; orientao
sobre o Programa PEC-G e encaminhamento do estudante Unidade de origem
(AREX);
2. Cadastro do Estudante PEC-G/UNESP (AREX);
3. Apresentao da relao das vagas oferecidas pelas Unidades Universitrias,
comunicadas pelos Conselhos de Curso de Graduao AREX;
4. Elaborao da Relao de vagas oferecidas pela UNESP e apresentao
SESu/MEC (AREX);
5. Apresentao PROGRAD do relatrio de avaliao do desempenho dos alunos
pelos Conselhos de Cursos da U.U.;
6. Elaborao do Relatrio Anual do programa PEC-G/UNESP (PROGRAD/AREX);
7. Apresentao do Relatrio SESu/MEC (AREX).
INFORMAES SOBRE O PEC-G, VIDE:
Manual do Programa Estudante-Convnio: PEC/Graduao. MEC/SESu, 2000.

Site: www.mec.gov.br/Sesu/convgrad.shtm
84
16 VESTIBULAR UNESP
O concurso vestibular destina-se seleo e classificao dos candidatos para a

matrcula inicial dos cursos da UNESP. Esta Universidade vem realizando dois vestibulares por
ano: um, por volta de dezembro, para ingresso em maro, e outro de meio de ano, para
ingresso em agosto.
O vestibular de dezembro tambm chamado de vero o principal, ao qual
concorre a quase totalidade dos cursos da UNESP, com exceo dos cursos das Unidades
sediadas em campus experimentais, e de alguns cursos novos da UNESP, que optaram por
oferecer exames de seleo exclusivamente no meio do ano. Apenas os cursos de Engenharia
e de Agronomia de Ilha Solteira oferecem vagas nos dois vestibulares.
A definio do nmero de vagas e das normas dos vestibulares da UNESP ocorre
mediante o seguinte processo:
O Reitor encaminha um ofcio para as Unidades solicitando a proposta do
nmero de vagas e de eventuais modificaes das normas para o vestibular,
com aprovao da Congregao.
A Assistncia Tcnica da PROGRAD elabora Informao com a totalidade das
propostas oferecidas pelas Unidades e as submete CCG, no que se refere ao
nmero de vagas e ao CEPE, no que se refere alterao de normas.
Via de regra, para o primeiro vestibular, o ofcio do Reitor encaminhado s
Unidades no ms de janeiro e o prazo final para o encaminhamento da proposta marcado
para o final do ms de maro. Para o segundo vestibular, o ofcio encaminhado no incio do
ms de setembro e o prazo definido para os meados do ms de outubro.
Em tais circunstncias, tanto o nmero de vagas, como as normas que regem o
vestibular da UNESP so de responsabilidade dos colegiados da UNESP. Cabe VUNESP
Fundao para o Vestibular da UNESP - o processo de operacionalizao do vestibular.
Aprovadas as normas e o nmero de vagas pelos colegiados superiores, a Resoluo
respectiva assinada pelo Reitor e publicada.
A inscrio do candidato ao vestibular da UNESP se faz pela Internet, cujo acesso
estar disponvel nos postos da VUNESP. Os cursos esto agrupados em trs grandes reas
do conhecimento: Cincias Biolgicas, Exatas e Humanidades. A opo do candidato nica,
fazendo-se por curso.
O concurso vestibular da UNESP realizado em uma nica fase, constando das

seguintes provas, a cada uma das quais atribuda uma nota variando de zero a 100 pontos.
Conhecimentos Gerais;
Conhecimentos Especficos;
Lngua Portuguesa
A prova de Conhecimentos Gerais constituda de testes de mltipla escolha,
sendo nica para os cursos das trs reas do conhecimento e constituda de questes
igualmente distribudas pelas disciplinas: Matemtica, Biologia, Geografia, Fsica, Histria,
Qumica, Lngua Estrangeira (Ingls ou Francs). Essa prova tem o peso 1. A prova de Lngua
Portuguesa tambm comum s trs reas do conhecimento e de natureza discursiva,
constando de dez questes e de uma redao. J a prova de Conhecimentos Especficos
de natureza expositiva, versando sobre: Biologia, Fsica e Matemtica, para a rea de Cincias
Biolgicas; Matemtica, Fsica e Qumica, para a rea de Cincias Exatas; Histria, Geografia
e Lngua Portuguesa, para a rea de Humanidades. Tanto prova de Lngua Portuguesa,
como de Conhecimentos gerais so atribudas o peso 2. Alguns cursos da UNESP
sobretudo no mbito das Artes exigem uma Prova de Habilidades, para avaliar a aptido do
estudante. Dependendo dos cursos, tal prova eliminatria e apresenta nota mnima e peso
diferenciados. Com exceo desses dispositivos e do estabelecimento da nota mnima de trs
em Portugus, e de nota maior do que zero para as provas de conhecimentos gerais e de
conhecimentos especficos, para todos os cursos, o concurso vestibular da UNESP
classificatrio, com o aproveitamento dos candidatos at o limite das vagas fixadas para cada
curso.
importante destacar que os programas para o vestibular da UNESP devem
abranger o contedo do currculo da educao bsica do Estado de So Paulo. Ademais, os
candidatos que tiverem realizado a prova do ENEM - em uma de suas duas ocorrncias
imediatamente anterior ao concurso vestibular que estiverem prestando - podero ter um
acrscimo em sua nota de Conhecimentos Gerais da prova da UNESP, mediante o
aproveitamento da nota da prova de conhecimentos gerais do ENEM, desde que esta tenha
sido maior do que a primeira. A frmula para o clculo da nota do aluno na prova de
conhecimentos gerais a seguinte: (4 x CG + 1x ENEM)/5, se ENEM > CG, onde CG a nota
obtida na prova de Conhecimentos Gerais da UNESP e ENEM a nota obtida na parte objetiva
da prova do ENEM.
86
Em cada vestibular da UNESP, aps a sua regulamentao pelo CEPE, o Reitor

assina e faz publicar uma Resoluo estabelecendo o nmero de vagas iniciais de cada curso
bem como todas as normas que regem o concurso vestibular, incluindo, alm das mencionadas
acima, dispositivos sobre as inscries, chamadas dos candidatos, critrios de classificao e
desempate e exigncias para matrcula.
de fundamental importncia que as Sees de Graduao disponibilizem seus
funcionrios mais experientes para o atendimento da matricula dos classificados no concurso,
com vistas ao cumprimento adequado das normas estabelecidas, evitando-se erros que podem
ter conseqncias graves. O erro mais freqente consiste na matrcula de candidato da lista de
espera, que manifestou interesse pela vaga, mas cuja posio ainda no foi atingida, o que
poder motivar aes na justia por parte de outros candidatos. Caso isso venha a ocorrer,
pede-se s Unidades que entrem em contato com a AT/PROGRAD, para que se estudem as
providncias cabveis.
Acrescente-se tambm que s vezes ocorrem casos em que alunos que perderam
o prazo para integralizao de seus cursos prestem novo vestibular, com vistas a obter novo
prazo de integralizao. Nesse caso, o aluno ter aproveitado os estudos j realizados no
mesmo curso, de modo que sua matrcula no se efetivar no 1 ano. Assim, possvel fazer a
chamada de um novo candidato, na ordem da classificao obtida.
87
17 INTERCMBIO ESTUDANTIL
A grande mobilidade de profissionais e de estudantes que vem acompanhando os

processos de globalizao e de mundializao trouxe como conseqncia a nfase na
necessidade de intercmbio entre instituies, seja no interior do pas, seja entre pases, bem
como, a implementao de propostas para transferncia de crditos, aproveitamento de
estudos e reconhecimento de cursos. Assim, programas de mobilidade acadmica tm sido
institudos em vrias universidades, alm do que convnios e acordos para o desenvolvimento
de intercmbio nacional e internacional vm sendo aprovados em vrias instituies.
No caso das universidades estaduais paulistas, os Pr-Reitores de Graduao da
UNESP, USP e UNICAMP decidiram propor, j desde 1999, aos seus rgos colegiados, o
reconhecimento
de
atividades
acadmicas
realizadas
em
qualquer
uma
delas
e,
eventualmente, em outras universidades brasileiras e estrangeiras de reconhecida qualidade.

Assim, a Resoluo UNESP n 72, de 14/09/2000, estabelece normas para o
reconhecimento de atividades acadmicas realizadas nas universidades estaduais de So
Paulo, abrindo possibilidade de se incluir tambm outras universidades de reconhecido
padro de qualidade, com as quais a UNESP vier a estabelecer ajuste de cooperao
especfico para esse fim. (art. 1 nico). A Res. 72/2000 foi alterada pela Res. n 41, de
01/05/2001, que estende as possibilidades de intercmbio para ser realizado em qualquer
Unidade da prpria UNESP.
J o Programa de Intercmbio Internacional de Alunos de Graduao da UNESP
foi criado pela Res. UNESP 125, de 22/10/2003, que estabelece tambm normas para o
reconhecimento de atividades acadmicas realizadas em instituies estrangeiras de ensino
superior.
Em ambos os casos, ou seja, tanto no intercmbio nacional, quanto no
internacional, exige-se que o estudante da UNESP tenha integralizado no mnimo 20% de seu
curso de origem, a fim de poder cursar, a critrio do Conselho de Curso,
disciplinas de
graduao ou estgios supervisionados nas universidades estaduais paulista ou em outras

instituies nacionais ou estrangeiras com as quais a UNESP mantenha acordo de
cooperao, durante o perodo mximo de um ano.
Os estudos e estgios realizados durante o perodo de intercmbio sero
aproveitados desde que obtidas a devida aprovao e desde que correspondam ao limite
mximo de 25% do total do curso em que o aluno estiver matriculado.(art. 5, Res. 125/2003.
importante destacar a flexibilidade que deve orientar todo o processo de

aproveitamento de estudos nos casos de intercmbio. Assim, os pargrafos do art. 5 da Res.
UNESP 125/2003 assim dispem:
1 - Para o aproveitamento de estudos, o conselho de Curso levar em
considerao o contedo e a carga horria, sem a preocupao com a coincidncia
absoluta dessas variveis, mas levando em conta a importncia do componente
curricular em questo na formao profissional do aluno.
2- As disciplinas que no possurem equivalentes no currculo da UNESP
podero ser aproveitadas na categoria de optativas, desde que atendidas s
disposies vigentes sobre as optativas na UNESP e obedecido o disposto no caput
deste artigo.
3 - Caso as disciplinas aproveitadas na categoria de optativas excedam
aquelas optativas existentes no currculo do curso em que o aluno estiver matriculado,
os histricos escolares devero conter o registro de todas as disciplinas optativas de
fato cursadas pelo aluno.
Ainda a propsito do aproveitamento de estudos, cumpre destacar o pargrafo 3

do art. 6 A, acrescentado Resoluo UNESP 125/03 pela Res. n 39, de 23/05/2006:
3 - Para o aproveitamento de estudos realizados em instituies parceiras de
um convnio, admite-se a possibilidade de equivalncia por grupos de disciplinas e suas
respectivas cargas horrias, com programas de estudos previamente definidos entre
elas.
Recente modificao na Res. UNESP 125/03 (feita pela Res. UNESP 39/2006)
contemplou a possibilidade de duplo diploma de graduao, pela instituio estrangeira e pela
UNESP. Para isso necessrio convnio previamente aprovado pelo Conselho de Curso de
Graduao envolvido, pela Congregao da Unidade e pelo CEPE, a partir da compatibilizao
das estruturas dos cursos envolvidos.(veja-se art. 6 e pargrafos da Res. UNESP 39, de
23/05/06)
Finalmente, importante destacar que o aluno que se ausentar da UNESP para
realizar um programa de intercmbio, poder manter a sua matrcula na Unidade de origem,
sem inscrio em disciplinas, e com a anotao de que cumpre programa de intercmbio.
Por outro lado, o aluno estrangeiro que se matricular num programa de intercmbio numa
Unidade da UNESP dever faz-lo na condio de aluno especial. Exceo a essa regra
constituda pelo aluno estrangeiro que, de
conformidade com disposio de convnio
previamente aprovado, pretender diploma pela UNESP. Nesse caso, o aluno ter que ser
matriculado na UNESP na condio de transferido. (Res. UNESP 39, de 23/05/2006)
89
LEGISLAO PERTINENTE
Res. UNESP n 72, de 14/05/2000.
Res. UNESP n 41, de 1/05/2001.
Res. UNESP 125 de 22/10/2003.
Res. UNESP n 39, de 23/05/2006.
90
18 NCLEOS DE ENSINO
1. OBJETIVOS
Os Ncleos de Ensino da Unesp foram criados em 1987, com o objetivo de
estabelecer uma relao profcua entre a Universidade e a escola pblica de ensino
fundamental e mdio, visando elaborao de projetos destinados melhoria da qualidade do
ensino bsico e, numa via de dupla mo, melhoria dos cursos de formao docente.
De 1987 a 1991 os Ncleos ficaram ligados diretamente ao Gabinete do Reitor,
quando ento foram subordinados Pr-Reitoria de Graduao. Desvinculados dos rgos
Colegiados das Unidades, os Ncleos passaram a ter seus projetos apreciados pelos
coordenadores locais e, no mbito da PROGRAD, por Comisso Especial, que avalia os
projetos e relatrios.
Atualmente, prioriza-se a participao dos alunos de graduao de cursos de
licenciatura e a parceria com as escolas de ensino bsico, fundamental e mdio, para atuao
conjunta no que se refere a pontos de estrangulamento, como, por exemplo, questes didticopedaggicas, evaso, repetncia, avaliao da aprendizagem.
So objetivos dos Ncleos de Ensino:
Trabalhar com os Cursos de Licenciatura em escolas de educao infantil,

ensino fundamental e mdio das redes de ensino pblico, visando a sua
melhoria e, paralelamente, a melhor qualificao dos alunos dos cursos de
formao docente da UNESP;
Estimular, desenvolver e manter trabalho em equipe, no sentido de

possibilitar estudos tericos e prticos, em diferentes especialidades
educacionais, a fim de consubstanciar produes intelectuais significativas
para a educao brasileira;
Congregar todas as equipes do campus universitrio que desenvolvam

trabalhos relativos educao escolar, de modo a integrar os esforos,
socializar os resultados e promover o trabalho coletivo.
2. DOS PROJETOS
Os projetos e as atividades dos Ncleos de Ensino devero contemplar
atividades e trabalho de pesquisa ou de ao didtico-pedaggica, conforme
discriminado nos itens abaixo:
Desenvolvimento de pesquisa de interveno na realidade escolar;
Desenvolvimento de pesquisas que contribuam para uma anlise crtica das

licenciaturas e reorientao de seus contedos e das aes didticopedaggicas destinadas formao do professor;
Elaborao de material didtico-pedaggico.
3. DA VINCULAO DOS NCLEOS DE ENSINO COM A UNIVERSIDADE

O Ncleo de Ensino um Programa de gesto da Pr-Reitoria da
Graduao, a qual responsvel por suas diretrizes, coordenao, avaliao e
aprovao de suas propostas. Cada Ncleo de Ensino ter um coordenador e um vicecoordenador, com o ttulo mnimo de Doutor, escolhidos pelos seus pares entre os
professores da UNESP pertencentes ao Ncleo e homologados pela Congregao,
devendo seus nomes serem encaminhados PROGRAD. O mandato dos eleitos ser de
dois anos.
A nova gesto da UNESP pretende criar mecanismo que permitam a criao
de um Ncleo por Unidade Universitria, facilitando o trabalho dos Ncleos nos campi
complexos.
Anualmente, a Pr-Reitoria de Graduao faz uma chamada/convite, especificando
os recursos e as condies para o financiamento de projetos no mbito dos Ncleos de Ensino.
A constituio de um Ncleo de Ensino exige:
carta de intenes da equipe proponente, ao Diretor, na qual constem

propostas e metas do ncleo de ensino a ser criado;
minuta do regimento do Ncleo de Ensino, incluindo meios para atingir seus

objetivos e critrios de seleo de bolsistas e estagirios;
projeto que contemple atividades a serem desenvolvidas para atendimento

dos objetivos e oramento para o ano subseqente.
92
ANEXOS
QUADROS E MODELOS
93
Quadro 1 Integrao Curricular

1. Etapas Curriculares
- Disciplinas Obrigatrias
- Disciplinas Optativas
- Outros Componentes
- Estgio Curricular
2. Prazo mnimo para integralizao curricular
Prazo mximo para integralizao curricular
3. Limite mximo de carga horria semanal
Limite mximo de carga horria diria
Crditos
Carga Horria
Quadro 2 Distribuio das Disciplinas por Departamento

Unidade Universitria:
Curso:
Departamento
Disciplina
Crditos
Quadro 3 Matrcula por Disciplina Seqncia Aconselhada

Unidade Universitria:
Curso:
N de
Disciplina
Ordem
Carga
Horria
Pr-requisitos
Co-requisitos
Quadro 4 Regime Seriado Seriao

Disciplina
Crditos
Anual
Semestral
Disciplinas que no podero ser

cursadas em regime de dependncia
PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, SO PAULO SP, 2006.
Quadro 5 Corpo Docente

Docente
Titulao
Cargo ou
Funo
Regime de
Trabalho
Disciplinas
Quadro 6 Docentes a serem contratados

Disciplina
Disciplina/
Crditos
Semestral/
Anual
Semestre/Ano Titulao Regime de

da Contratao
Trabalho
Quadro 7 - Funcionrios tcnico-administrativos diretamente envolvidos com o curso

Funcionrio
Cargo ou Funo
Atividades
Desempenhadas
rgo de
Lotao
Quadro 8 Contratao de funcionrios tcnico-administrativos

Atividade a ser
desempenhada
Cargo ou Funo
rgo de Lotao
Ano/Semestre
da Contratao
Quadro 9 Equivalncia de Disciplinas

Disciplinas do Currculo Vigente
Nome da
Crditos
Semestre/Ano
Disciplina
Aconselhado
Disciplinas do Currculo Proposto

Nome da
Crditos
Semetre/Ano
Disciplina
Aconselhado
Quadro 10 Disciplinas vinculadas ao Departamento

Disciplinas dos
Cursos de
Graduao sob a
responsabilidade
do Departamento
Crdito
Obrigatrias
Optativas
Curso
Unidade
Universitria
Cmpus
Diploma
Legal
Observao
Quadro 11 rgo de Lotao dos Docentes

Docentes
Cargo ou Funo
Titulao
Titulao Departamento
ou rgo a que esto
vinculados
Quadro 12 Funcionamento do Curso

Curso
Vagas Oferecidas
Relao Candidato/Vaga
N de alunos matriculados pelo Vestibular
N de alunos matriculados no curso
N de alunos transferidos para outras instituies
N de alunos transferidos de outras Unidades da Unesp
N de alunos transferidos de outras instituies
Anos de Funcionamento (da criao at

o reconhecimento)
2005
2006
2007
MODELO 1
PROGRAMA DAS DISCIPLINAS, ESTGIOS, TRABALHO DE GRADUAO
UNIDADE UNIVERSITRIA:
CURSO:
HABILITAO:
OPO
DEPARTAMENTO RESPONSVEL:
IDENTIFICAO:
CDIGO
DISCIPLINA OU ESTGIO
SERIAO IDEAL
OBRIG./OPT./EST.
PR/CO/REQUISITOS
ANUAL/SEM.
CRDITO
AULAS TERICAS
CARGA HORRIA TOTAL
DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA

TERICA
PRTICA TEO./PRAT. OUTRAS
NMERO MXIMO DE ALUNOS POR TURMA

AULAS PRTICAS
AULAS TEO./PRTICAS
OUTRAS
OBJETIVOS: (ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de:)
CONTEDO PROGRAMTICO (Ttulo e descriminao das Unidades)
METODOLOGIA DO ENSINO
BIBLIOGRAFIA BSICA
CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
EMENTA (Tpicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
APROVAO
DEPARTAMENTO
CONSELHO DE CURSO
ASSINATURAS DOS RESPONSVEIS
CONGREGAO
MODELO 2
DECLARAO
Declaro, para os devidos fins, que o (a)
ainda no possui regimento prprio, orientando-se, portanto, pelo Estatuto e Regimento Geral da
Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho.
Local e Data
Assinatura do Diretor
MODELO 3
REVALIDAO DE DIPLOMAS
Exmo. Sr.
Magnfico Reitor da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho
_______________________________________________________________________
(Nome)
Abaixo-assinado, nacionalidade____________, portador da cdula de identidade____________, expedida

pela(o) _______________, em ___________, residente Rua___________________________________,
n _______, Complemento ______, Bairro ____________________, Cidade _______________, Estado
_______, CEP _________,
Diplomado (a) em _____________________________________________________________,
(Curso)
pela ______________________________________________________________vem, respeitosamente,

(Instituio e Local)
requerer a Vossa Magnificncia a REVALIDAO de seu diploma de Graduao,
correspondente ao
Curso de______________________________________________________________, ministrado na(o)
_____________________________________________________________________________
e
reconhecido pela(o)______________________________________________________________.
Termos em que,
P. Deferimento.
So Paulo,
Assinatura
Telefones e e-mail para contato:
Telefones: _______________________________________________________
E-mail: _______________________________________________________

Manual de Gradua Cao

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D FH  DDU;N`DUDPDN]DD

Esta publicao est disponvel online em: <http://www.unesp.br/prograd/pdf/ManualGraduacao.pdf>

Universidade Estadual Paulista. Pr-Reitoria de Graduao

REESTRUTURAO OU ALTERAO DE CURRCULO.............................................. 17

RECONHECIMENTO DE CURSO E RENOVAO DE RECONHECIMENTO............... 23

CRIAO, ALTERAO OU REESTRUTURAO DE DEPARTAMENTO.................. 30

REINGRESSO PARA INTEGRALIZAO DE NOVA HABILITAO OU

PROGRAMA DE EDUCAO TUTORIAL PET............................................................ 80

PROGRAMA ESTUDANTE CONVNIO DE GRADUAO PEC-G............................. 83

A Pr-Reitoria de Graduao tem como preocupao fundamental na atual gesto

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B - Ampliao de Vagas em Cursos j Existentes

Lembre-se que o CEPE estabeleceu o seguinte entendimento para os perodos

- aulas somente pela manh;

Vespertino: - aulas somente tarde

- aulas somente noite

- aulas distribudas ao longo do dia, com maior concentrao pela

- aulas durante todo o dia.

2.2.5. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

400 horas de prtica, como componente curricular, vivenciadas ao longo do

400 horas de estgio curricular supervisionado a partir do incio da segunda

1.800 horas para os contedos curriculares de natureza cientfico-cultural, ou

200 horas para outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais.

contidas nas Res. CNE/CP 01 e 02/2002, a CCG aprovou, em sesso de 28/11/2003, o

Quanto aos Princpios Gerais

A formao de professores no pode ser concebida como uma superposio de dois

Recomenda-se que os projetos pedaggicos dos cursos de bacharelado e licenciatura

Recomenda-se que os cursos no retrocedam com relao densidade de seus

Em face do item acima, recomenda-se que os projetos no se limitem aos mnimos de

Quanto aos Contedos cientfico-culturais

Esta rubrica concentrar, sobretudo, os componentes de natureza cientfico-cultural da

Quanto Prtica como Componente Curricular

A prtica como componente curricular ou prtica intencionalizada para a formao

A prtica como componente curricular, da forma como especificada no item acima,

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

Quanto ao Estgio Curricular Supervisionado

O estgio curricular supervisionado deve ser considerado como um momento

O estgio supervisionado tem o objetivo de integrar teoria e prtica e de efetivar, sob a

imprescindvel a articulao entre prtica como componente curricular e estgio

O estabelecimento de parcerias ou de convnios com os sistemas estaduais

Deve ser incentivada a participao dos docentes em programas como o Programa

Quanto s Atividades Acadmico-cientfico-culturais

Finalmente, 200 horas de outras atividades acadmico-cientfico-culturais devero

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

formao dos alunos, os crditos podem ser integralizados em laboratrios, workshops e

Quanto Base Comum Entre os Cursos da Unesp

Ainda que se considere que as especificidades regionais devam ser resguardadas,

Quanto durao dos cursos, apesar de o PARECER N CNE/CP 28/2001 permitir a

Em relao Regulamentao do art. 57 da LDB, no que diz respeito aos estgios de

Finalmente, a CCG recomenda a constituio de uma Comisso Acadmica Permanente

So Paulo, 24 de novembro de 2003

Alm do acima exposto, os currculos dos cursos de graduao da UNESP devero

PR-REITORIA DE GRADUAO DA UNESP, So Paulo SP, 2006.

II - uma parte perifrica que compreenda atividades especficas direcionadas s

A estrutura curricular do curso dever conter o abaixo relacionado:

contedos complementares a serem acrescidos, para a composio do

c) as etapas curriculares, e as matrias/disciplinas/contedos que iro integr-las;

a) Anexar os programas das disciplinas e estgios, conforme MODELO 1, em anexo.

2.2.6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO

2.6. ACERVO BIBLIOGRFICO

construo ou reforma de instalaes fsicas, determinando as datas em que devero

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DFH DDU;N`DUDPDN]DD