AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO BZIO | ESCOLA BSICA 2,3/S DE VALE DE CAMBRA

Ficha de Avaliao de Portugus 11ano | 1Teste-1Perodo | Outubro de 2011|Prof Dina Baptista

GRUPO I
A
Leia atentamente o seguinte Comunicado:

Apresente, de forma clara e bem estruturada, as respostas aos itens que se seguem:

1. O comunicado anuncia a realizao de um seminrio sobre a pobreza.

1.1. Identifique os objetivos da sesso.
1.2. Relativamente ao ttulo do seminrio, explicite o efeito de sentido produzido pelo recurso s
interrogaes retricas.
2. Comprove, com elementos textuais, a presena das caractersticas lingusticas tpicas do comunicado.
B
Observe atentamente o anncio publicitrio reproduzido.

1. O anncio apresentado constitui exemplo de uma publicidade institucional ou no comercial? Justifique.

2. Observe com ateno a imagem do anncio e relacione os seus elementos constituintes com o ttulo e o
slogan.
2.1. Explicite de que modo o corpo do texto confirma a relao que estabeleceu na resposta questo anterior.
3. Atente ao contedo informacional do anncio e classifique como verdadeiro (V) ou falso (F):
V
F
a. As frases do ttulo concretizam atos ilocutrios assertivos.
b. A ltima frase do corpo do texto explora o valor polissmico da palavra estrutura
c. Na 3linha do corpo do texto, estabelece-se uma correferncia catafrica entre -no e
Clcio.
4. Considera-se publicidade, para efeitos do presente diploma, qualquer forma de comunicao feita
por entidades de natureza pblica ou privada, no mbito de uma atividade comercial, industrial,
artesanal ou liberal, com o objetivo direto ou indireto de:
a. Promover, com vista sua comercializao ou alienao, quaisquer bens ou servios;
b. Promover ideias, princpios, iniciativas ou instituies.
N1 do artigo 3 do Cdigo da Publicidade
Fazendo apelo sua experincia de leitura e visionamento/audio de textos publicitrios, comente, num
texto de 80 a cento e trinta palavras, as estratgias publicitrias que causam maior impacto no
interlocutor/potencial consumidor.
Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, pelo menos a um argumento e confirme-o com um exemplo
significativo.
GRUPO II
Leia com ateno o texto que se segue.

1.Selecione, em cada um dos itens de 1 a 5, a nica opo que permite obter uma afirmao adequada ao
sentido da frase. Escreva, na folha de respostas, o nmero do item que identifica a opo correta.
1. Segundo o autor do texto
a. h muitos jovens com grande vocao cientfica.
b. os jovens revelam reduzida vocao cientfica.
c. necessrio desenvolver a vocao cientfica.
d. imperativo inibir a vocao cientfica nos jovens.
2. Para atingir um dos objetivos da Estratgia de Lisboa 2000, prioritrio
a. reduzir o tempo dos cursos de algumas profisses.
b. circunscrever os currculos de alguns cursos superiores.
c. diminuir o nmero de cientistas e de engenheiros.
d. Incrementar a formao em cincia e em tecnologia.
3. A superao do desfasamento entre a lgica da procura de jovens com formao cientfica e a
respetiva oferta poder residir
a. na total ausncia de progresso social.
b. na aproximao entre cincia e sociedade.
c. no distanciamento entre cincia e sociedade.
d. nas lacunas da sociedade do conhecimento.
4. No discurso parenttico (linha 14), encontramos
a. uma personificao.
b. uma sinestesia.
c. uma gradao.
d. uma enumerao.
5. A forma verbal compararmos (linha 6) encontra-se no
a. futuro do modo indicativo.
b. presente do modo indicativo
c. futuro do modo conjuntivo
d. presente do modo conjuntivo.
2. Faa corresponder a cada segmento textual da coluna A um nico segmento textual da coluna B, de
modo a obter uma afirmao adequada ao sentido do texto. Escreva na sua folha de respostas as
letras e os nmeros correspondentes. Utilize cada letra e cada nmero apenas uma vez.
Coluna A
1. Na expresso que procuram cursos e
carreiras(l.4)

Coluna B
a. o enunciador O enunciador introduz uma
orao subordinada substantiva completiva.

2. Na expresso que parte importante da

sociedade receia a cincia(l.15)

b. O enunciador introduz o sujeito da frase.

c.

3. Na frase o que significa no s mas

tambm (ll.2-3)
4. Na frase E o problema atinge-nos tambm
(l.5)
5. Com o grupo nominal Uma sociedade
desenvolvida (l.1),

O
enunciador
introduz
uma
orao
subordinada relativa adjetiva restritiva.

d. O enunciador estabelece uma conexo aditiva,

atravs de uma locuo conjuncional.
e. O enunciador recorre a um conetor discursivo
aditivo.

GRUPO III
1. Das duas propostas, escolha apenas uma:
a. Imagine que os laboratrios da sua escola se encontram desprovidos de materiais essenciais para a
realizao de experincias.
Escreva uma Carta de Reclamao, correta e bem estruturada, com um mnimo de duzentas e um mximo de
trezentas palavras, dirigida Direo da escola, aduzindo argumentos que sustentem a sua contestao e
propondo uma soluo para o problema.
b. Imagine que num estabelecimento, onde foi tomar o pequeno-almoo, viu um dos empregados de balco
a servir uma bebida alcolica a um colega seu, menor de idade. Decidiu pedir explicaes ao dono do
estabelecimento, que no se mostrou interessado no assunto. Ento solicitou o livro de reclamao que,
entre insultos e ameaas, no lhe foi facultado.
Escreva uma carta de reclamao dirigida ASAE (Autoridade de Segurana Alimentar e Econmica), correta
e bem estruturada, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, manifestando o seu
desagrado perante as situaes vivenciadas e solicitando uma ao veemente e uma maior fiscalizao da
venda de lcool a menores.
Observaes:
1. Para efeitos de contagem, considera-se palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre
ligados por hfen (ex.: dir-se-ia). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam
(ex.: 2011) O mesmo se aplica ao item 4 do grupo B-I
1. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados, h que atender ao seguinte:
a. A um texto com extenso inferior a oitenta palavras atribuda a classificao de zero pontos.
b. Nos outros casos, um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at cinco pontos) do texto
produzido. O mesmo se aplica ao item 4 do grupo B-I

Enriquecimento de vocabulrio adquirido durante as aulas

2. Faa corresponder a cada vocbulo da Coluna A o seu respetivo significado na Coluna B.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Coluna A Vocbulos
Complacente (adj.)
Solicito (adj.)
Insolente (adj.)
Impassvel (adj)
Improprio (nom)
Inferir (vb.)
Predicar (vb.)
Assertivo (adj.)

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Grelha de Cotaes e Descritores (Total: 200 pontos):

GRUPO
I.A
Cotaes
1.1.
1.2 2.
1
2
Questes
Descritores
(C
F)

I.B
2.1

15

10

15

12

9
6

6
3

6
4

6
3

9
6

7
5

Descritores do Grupo III:

. Tema e Tipologia: 20
. Coerncia e pertinncia da informao: 5
. Estrutura e Coeso: 5
. Morfologia e Sintaxe: 5
. Reportrio vocabular: 5
. Ortografia e pontuao: 10

6
2
2
2

30
18
12

Coluna B -Significados
Que declara ou afirma algo
Publicar, proclamar, pregar
Atrevido
Censura ultrajante
Benvolo
Disponvel
Deduzir
Insensvel

II
1

15
15
--9
--3

15
15
--9
--3

III*
1
50

2
4
0,5X 4

30
20

BOM TRABALHO!

Pensamento: No h sabedoria sem esforo.

Sneca

A professora: Dina Baptista