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03MUSICA Jorge A Falcon2212 PDF
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RESUMO
Este trabalho est fundamentado na dissertao de Mestrado Quatro critrios para a
anlise musical baseada na percepo auditiva que desenvolve uma leitura das configuraes da superfcie musical, em procura de processos estruturais de organizao da
matria sonora na msica. Consideram-se, em primeira instncia, os princpios cognitivos
de organizao e de categorizao e os limites da cognio humana. Desenvolvem-se depois os quatro critrios, utilizando-se de exemplos para demonstrar a sua aplicabilidade
a diversos gneros musicais.
Palavras-chave Anlise Musical; Cognio; Percepo Auditiva
ABSTRACT
This work is based on the Masters Degree dissertation named Four criteria for the musical analysis based in the auditory perception that develops a reading of the configurations of the musical surface, in search of structural processes of organization in music. The
cognitive principles of organization and categorization and the limits of the cognition are
considered in first instance. After that, the four criteria are developed, and examples are
applied to demonstrate its usefulness for different musical genres.
Keywords Musical Analysis; Cognition; Auditory Perception
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Introduo
No trabalho de referncia Quatro critrios para a anlise musical baseada na
percepo auditiva (Falcn, 2011) procura-se fornecer alguns critrios analticos
direcionados compreenso do fenmeno musical a partir da mais elementar forma de abordagem possvel: a escuta musical. Partindo desta idia, foi necessrio
um estudo direcionado compreenso dos processos mentais destinados interpretao, organizao, estruturao, categorizao, entre outros, dos estmulos
externos percebidos pelo sentido da audio. Por sua vez, encontra-se um correlato no trabalho de Thoresen (2007) denominado Sonologia Aural (Aural sonology)
por compartilharem uma srie de pontos de partida como: a viso estruturalista e
fenomenolgica e o trabalho sobre a msica baseado exclusivamente na audio.
necessrio ressaltar que a gramtica gerativa de Chomsky, a anlise schenkeriana,
a Gerative Theory of Tonal Music de Lerdahl e Jackendoff e a Teoria da Otimalidade
de Prince e Smolensky so referncias bsicas deste trabalho. As primeiras porque
compartilham algumas bases como a existncia de profundidade (no sentido de
planos hierrquicos) na msica, a idia de uma gramtica musical, o reducionismo
e por considerar que a msica um sistema que possui uma estrutura subjacente1; e a ltima porque pode ser pensada como a funo que mapeia as formas
existentes de estrutura profunda a partir das formas da superfcie (Heinz, Kobele
e Riggle 2009, 277). A grande e revolucionria mudana provocada por esta teoria
d-se pelo seu interesse principalmente nas formas do output (Schreuder 2004, 3).
Os processos estruturais da lngua (e no nosso caso da msica) so derivados da
anlise das formas resultantes (output) das gramticas particulares de cada lngua
(ou estilo musical) (input).
Nesse trabalho feita uma abordagem segundo um enfoque Sistmico ou estruturalista, porque pretende-se apreender a msica como um sistema de inter-relaes, onde cada som faz parte de unidades de sentido maiores, procurando
assim reconhecer as estruturas subjacentes em todas as dimenses e relacionando
as mltiplas leituras numa viso integradora. Por sua vez, esta abordagem aspira
ser no atomizadora ou integradora, porque pretende, ao invs da teoria musical
tradicional ocidental, analisar a msica desde uma multiplicidade simultnea de
suas dimenses que se entrecruzam, influenciando e sendo influenciadas. Finalmente, o enfoque fenomenolgico, porque se prope analisar o objeto segundo a
percepo do ouvinte, baseado em trabalhos como os de P. Schaeffer e M. Chion. A
chamada escuta reduzida2 fenomenolgica prov dados absolutos apreendidos em
1 A partir disso possvel inferir que a msica compartilha de maneira sistmica processos
estruturais com outras atividades mentais. Isto permite considerar que o estudo da msica no seja
o estudo de um objeto isolado e afastado de outras atividades humanas.
2 Escuta reduzida [] atitude de escuta que consiste em escutar o som em si mesmo, como
objeto sonoro, abstraindo a sua real provenincia ou suposta, e do sentido que ele aporte. [] Na
escuta reduzida, o que a nossa inteno de escuta visa o acontecimento que o objeto sonoro
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O processo cognitivo
As caractersticas do processo cognitivo envolvido esto caracterizadas pelo estudo:
das leis que descrevem o processo de organizao dos estmulos externos,
como a Gestalt e seus desdobramentos posteriores, e sua aplicao na msica,
dos processos de direcionamento da ateno em relao a quantidade e qualidade3, complexidade e simplicidade, originalidade ou repetio e nveis semnticos da informao,
dos processos de categorizao, padronizao e semelhana diferena entre
agrupamentos,
das estruturas na msica e a interpretao de suas relaes hierrquicas,
da quantidade e qualidade de informao, em relao a limites cognitivos
como o gargalo serial (Anderson, 2004), dos limites da capacidade de proces-
em
si (e no para o qual remete), so os valores que ele aporta em si (e no aqueles dos quais
o suporte) (Schaeffer 2007, 63).
3 Quando se fala em quantidade de informao, fala-se na variabilidade da informao significativa
possvel de ser mensurada em escalas e as relaes dessas medidas com a percepo. J o estudo
da qualidade da informao baseia-se no estudo das variaes de categoria, conceito ou identidade
para avaliar variveis significativas.
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interpretao dos estmulos auditivos e algumas teorias que desenvolvem os princpios perceptivos em forma de leis. Aborda-se ainda a idia de deteco de padres aplicada a parmetros no convencionais como timbre, modos articulatrios
ou intensidades, e a avaliao de suas inter-relaes multidirecionais.
3. A relao entre fenmenos de tenso distenso (resoluo) e processos cadenciais na msica. Estudo da relao entre as variaes do fluxo sonoro e os
efeitos de tenso relaxamento (distenso) perceptveis pelo ouvinte. Parte-se da
hiptese de que, na msica, a sensao de tenso (e sua resoluo) podem estar
relacionadas, em algumas situaes, variabilidade da informao em determinados parmetros. O estudo das variaes de fluxo sonoro se realiza sobre trs
parmetros: Amplitude, Densidade de eventos e Freqncia. Estuda-se previamente
o conceito de processo cadencial para melhor compreender a importncia das cadncias como pontos articulatrios do discurso musical, e como elas contribuem
na organizao perceptiva do fluxo sonoro.
4. Estudo das dimenses sonoras segundo Levitin. Levitin (2007, 22-4) aponta
que altura, ritmo, tempo, contorno, timbre, volume, localizao espacial e reverberao so as dimenses audveis numa msica. Esta abordagem proporciona
elementos analticos para entender como o grau de variabilidade da informao
dentro de cada dimenso se reflete na formalizao de uma pea musical. Como
ferramenta analtica, prope-se o uso do conceito de pares de opostos (conceitos
de bipolaridade que servem para descrever o comportamento dos parmetros do
som como: regular irregular, homogneo heterogneo, crescente decrescente
e contnuo descontnuo).
Em resumo, procurou-se maneiras de analisar a textura, reconhecer os planos sonoros, as hierarquias e vnculos entre eles, analisar a segmentao, agrupamentos
e reconhecer padres nos planos sonoros, individual e coletivamente; analisar as
caractersticas e comportamento dos materiais da superfcie musical para determinar suas configuraes; e analisar os pontos de tenso-resoluo no fluxo sonoro a
partir da percepo auditiva, com o escopo de estabelecer maneiras de interpretar,
descrever, classificar, categorizar e organizar a forma musical e seu desenvolvimento na varivel tempo.
Exemplos aplicados
Item 1. De anlise de texturas. Anlise dos planos sonoros e da relao de subordinao (figura - fundo) entre eles em Guinnevere, de Crosby, Stills and Nash, entre
3:03 min. e 3:36 min.
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Figura 1: vozes e instrumentos entre 3:03 min. e 3:36 min. de Guinnevere.( transcrio nossa)
Na transcrio acima observam-se dois planos sonoros: PS1 e PS2. O PS1, que
possui um tipo de informao diferenciada e com mais capacidade de chamar a
ateno, toda vez que o texto cantado possui um nvel semntico5 superior ao PS
dos instrumentos, a figura que se hierarquiza perceptivamente por sobre o fundo
da trama instrumental. Formado por vozes em uma configurao textural de linhas
integradas, aparecem assim a nossa percepo porque compartilham de uma srie
de princpios:
1. rtmicos: os trs PSs articulam juntos e possuem a mesma configurao de
valores de durao,
2. tmbricos: as trs vozes masculinas tem uma qualidade tmbrica semelhante e
homognea e por ocuparem um mbito intervalar pequeno,
3. e fundamentalmente porque pode-se inferir um objetivo claro por parte dos
intrpretes de estabelecer um vnculo que as unifique em um nico objeto. Por
causa disto (e pela habilidade dos intrpretes) difcil determinar perceptivamente neste trecho se h alguma delas que possa ser caracterizada como mais
importante ou de maior hierarquia perceptiva.
O PS2, no entanto, est formado por uma trama de instrument os de cordas (violo de ao e guitarra eltrica) em que vrios padres (semelhantes, porm no
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nvel 1 - pea
completa (obra)
nvel 2 - frases (A
e B)
nvel 3 semifrases ou grupos (1,
2, 3, e 4) marcados por linhas
contnuas
nvel 4 - grupos
marcados por
tringulos tracejados
nvel 5 - notas
individuais
Figura 2
A figura 2 serve como representao dos cinco nveis, desde a nota individual
obra completa na pea citada. No nvel 3, que corresponde aos grupos de nmeros 1, 2, 3 e 4 (inseridos no retngulo tracejado), encontram-se os padres. Estes
padres tem, como conjunto de sons inter-relacionados sistemicamente, caractersticas emergentes, que os caracterizam.6 Uma vez caracterizados pode-se realizar
anlises como o de igualdade diferena entre padres.
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Grupo 1
PADRO
PROTTIPO
Anacruse
Ritmo
Acentuao da frase
Durao total
Duraes individuais
Subdiviso
Pausa final
Alturas absolutas
Intervalos dos subgrupos
Grupo 2
I
I
I
I
I
I
I
+
I
D
Grupo 3
I
+
I
+
I
D
D
D
D
D
(No existe)
Grupo 4
I
I
I
I
+
I
I
D
O quadro acima representa a relao igualdade, semelhana e diferena nos padres reconhecidos no nvel 3 do Parabns pra voc. Dez parmetros de confronto
servem para determinar a relao de igualdade diferena entre os padres. No
caso da figura 3 possvel afirmar que o grupo 2 mais parecido ao grupo 1 (denominado de padro prottipo) que serve como exposio do material, meldico,
rtmico e intervalar. O grupo 3 o mais distante do grupo 1, enquanto o grupo 4
coloca-se numa situao intermediria. Este tipo de leitura fornece dados que permitem interpretar uma relao estrutural entre os elementos integrantes da pea.7
Item 4. De estudo da relao forma com a variabilidade de fluxo sonoro na dimenso amplitude, aplicado a Bohemian Rhapsody, de Queen.
Figura 4: sonograma e
linhas simplificadas do
fluxo de tenso por amplitude na msica.
7 No trabalho de referncia (pag. 89-92), demonstrado que outras obras podem possuir uma
estruturao material e formal anloga a esta, permitindo a comparao entre o Parabns pra voc
e obras de maior envergadura como o Preldio op. 28 no. 7 em L Maior, para piano de F. Chopin.
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Na figura 7 podem-se observar dois trechos (marcados com quadrados tracejados) que possuem caractersticas perfeitamente descrevveis a partir dos pares
de opostos. Estas unidades formais aparecem conectadas entre si por uma outra
pequena unidade formal que tambm possui caractersticas prprias, do mesmo
modo que o trecho musical que relaciona seqencialmente a segunda unidade
remarcada com a sua continuao (no detalhada na figura).
8 O MAM Player um software livre que permite a visualizao grfica de arquivos MIDI em
vrios modos. Para mais informaes sobre o MAM Player ver: http://www.musanim.com/player/
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9 Unidade formal: unidade de sentido que possui em si mesmo caractersticas distintivas para
ser autoreferentes, de autocompletamento e que permitem identific-la como uma entidade formal.
(Falcn 2011, 173)
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Concluso
Neste trabalho propem-se algumas direes que pretendem conjugar anlise
musical junto ao estudo da cognio humana. Este hibridismo gera um intercmbio
que posiciona o pesquisador em direo a uma abordagem prtica, abrangente
(por no ter excluso estilstica nenhuma), que no precise de conhecimentos de
alta especificidade e direcionada uma das mais bsicas maneiras de relacionar-se com a msica: escutando-a. Muitas vezes a informao obtida por cada um dos
critrios analticos expostos compartilhada por mais de um dos critrios, influenciando, sendo influenciada e gerando um cruzamento que enriquece e aumenta
consideravelmente a compreenso do objeto de estudo, o que conjecturado
desde nosso ponto de partida, por considerarmos a msica como um fenmeno
sistmico. Nesse processo o objeto (a msica) e ferramenta (a cognio) podem
intercambiar suas funes permitindo aprender tanto da msica como de ns mesmos e de nossas capacidades. Ao mesmo tempo, mostra-se que esse intercmbio
inter-dimensional se espelha no intercmbio extra musical, na interao gerada
entre a msica e outras disciplinas ou comportamentos humanos, fato que legitima a idia de que a msica um fenmeno elementar para o ser humano. Logo,
se a msica to elementar para o ser humano, o estudo dela ser, conseqentemente, muito significativo, porque nos dir como ns somos.
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