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Parte 1
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Curso
plicaoes Praticas da
Mecanica Quantica e a
Ressonancia Harmonica
(16 Aulas)
Canalizao:
Prof. Hlio Couto e Osho
ndice
1 Aula NO EXISTE UM MUNDO MATERIAL
2 Aula INVESTIGANDO SEU SISTEMA DE CRENAS
3 Aula BASTA UM PENSAMENTO
4 Aula - ENTENDENDO A RESSONNCIA HARMNICA
5 Aula - EMOES E A CRIAO DA REALIDADE
6 Aula RESISTIR SOFRER
7 Aula - OUTRAS DIMENSES / RELIGIES / VIDA APS A
MORTE / DIABO
8 Aula - EVIDNCIAS
HARMNICA
CIENTFICAS
DA
RESSONNCIA
Aluno: Eu?
Aluno: Onda.
Aluno: Partcula.
Aluno: Onda.
Prof. Hlio: Mas como que ele sabe? Como que ele volta?
Como que ele sabe que ele tem que voltar? Por que ele no passa
direto e vai em frente? Por que ele volta?
Prof. Hlio: Atinge o eltron? Atinge. Mas ele volta por qu?
Aluno: Depende.
Aluno: Da crena.
Aluno: As crenas.
Aluno: O que tem valor hoje, se mudar no vai ter valor. isso?
Prof. Hlio: Porque ele sabe que tinha duas abertas e agora s
tem uma aberta.
Aluno: Onda.
Aluno: Vcuo.
Aluno: A onda energia? O que faz com que uma coisa seja de
plstico, outra de vidro, outra de madeira, outra cimento?
Aluno: O magnetismo?
Prof. Hlio: No. Tem fora nuclear forte, fora nuclear fraca,
eletromagnetismo e gravidade. uma onda. uma onda que mantm
os trs quarks juntos e eles se comportam como prton. A Fora
onda. O que mantm uma molcula, o que cria uma molcula? Tem
um tomo e outro tomo, gruda os dois e faz uma molcula. Toda a
Qumica est baseada nisso. Pegou o exterior desse tomo, a fronteira
dele, da ltima camada do eltron e junta os dois, em uma reao
qumica. Como que eles ficam grudados?
Aluno: Na verdade, ningum sabe.
uma pessoa. E no tem nada a ver com aura. outra coisa. O corpo
fsico da pessoa se projeta no espao. A onda de probabilidade da
somatria de todos os tomos do corpo dela. Portanto, o que existe de
material, de concreto, na realidade? Nada, nada. percepo. Se voc
acha que est sentado na cadeira, pura percepo. Porque voc no
consegue tocar na cadeira. Os campos eles se repelem. pura
conveno mental.
conscincia,
Prof. Hlio: Sim. Mas o que faz? Estamos falando de fazer, fazer.
Prof. Hlio: Sim, mas o que faz? Fazer, fazer. Veja a dificuldade.
o problema que sempre cito, a tal da zona de conforto. Zona de
conforto! Fazer. por isso que a Mecnica Quntica no vira nada.
Vira bomba atmica, mssil, etc. Sabe por qu? Porque eles fazem. Este
o problema. Um lado faz o outro no faz nada.
Por que o mal prevalece? Porque os bons so covardes. Simples.
Martin Niemller escreveu: Um dia, vieram e levaram meu vizinho,
que era judeu. Como no sou judeu, no me incomodei. No dia
seguinte, vieram e levaram meu outro vizinho, que era comunista.
Como no sou comunista, no me incomodei. No terceiro dia, vieram
e levaram meu vizinho catlico. Como no sou catlico, no me
incomodei. No quarto dia, vieram e me levaram, j no havia mais
ningum para reclamar. Pois . Entenderam? por isso que a
concluso fcil. Entendeu Mecnica Quntica? Est fazendo o que?
Nada? Ento, no entendeu nada. Porque no possvel que a pessoa
entenda o que est sendo explicado e no faa nada. o que o Fred
Alan Wolf fala: Se voc no ficou perplexo, atnito, ento, voc no
entendeu coisa alguma.
Aluno: Criar.
Aluno: Tm vrios.
Aluno: Vamos.
Prof. Hlio: Ajuda o outro a ficar feliz. E isso. Precisa ter uma
atitude prtica. Se no h uma atitude prtica, significa que no
entendeu nada. Porque, se entendeu e no tiver atitude prtica, a
coisa pegou. Porque voc fez uma escolha. De que lado da realidade
voc est? Neste ponto mortal. Ou voc est de um lado ou est do
outro. No tem muro para ficar em cima. Ou tem conscincia ou no
tem conscincia. Ou luz ou agrega antimatria. Quando nega a luz,
agrega antimatria. Ento, quando tem conscincia e no faz, agrega
antimteria. E essa antimatria que vai agregar-se nos rgos. Lembra
que seu organismo sai do nvel mais baixo e se organiza? Ele vira
prton, molcula, clula, fgado, rim, pulmo, etc. Se a antimatria se
agregou aqui embaixo e vamos supor que ela esteja no endereo do
fgado, o que acontecer quando ela se organizar no patamar aqui em
cima? O seu fgado passar a ter problemas. Porque ele est com muita
antimatria e vai
desenvolver vrios problemas. Chama-se
somatizao. A somatizao proveniente do que? Porque contrariou
a conscincia que voc tem do Vcuo Quntico. No quer colaborar
com Ele. Est contrariando o Vcuo Quntico, porque o Vcuo Quntico
quer fazer, lembra? Ele faz o tempo todo. Ele faz universos,
multiversos, sem parar. Olha para o cu, olha l as fotos do Hubble.
O Universo cresce o tempo inteiro, este e todos os outros
multiversos, sem parar, frentico. Ele da ao. Ao. Lembra? Ele
vibra o tempo inteiro. O que vocs acham que Ele faz? Fica assistindo
novela, jogo de futebol? Ele vibra. A frequncia Dele to veloz que
Aluno: Agir.
Prof. Hlio: Assim que sai o tomo primordial, basta que ele
fique sozinho, ele cai na entropia psquica. s deixar ele sozinho; no
precisa fazer nada. Portanto, o Criador no culpado do ego. Ele no
criou o ego. Ele se individualizou para jogar basquete, jogar futebol,
lutar boxe, subir em montanha, ser economista, eletricista, cantor,
para ser qualquer coisa, porque so infinitas possibilidades. Ele s:
Vou fazer isso. O simples fato de Ele individuar-se faz com que,
automaticamente, tenha uma onda disso. Todo tomo no tem uma
onda? Tem uma onda. Esta onda consciente. Ele tem conscincia. Ele
emana, mas, imediatamente, a conscincia da onda que est
permeando, j cai na entropia psquica, cai na negao e esquece.
automtico. No feito de propsito. Ele no quer que ningum sofra,
Eu estou individualizado e agora eu estou sofrendo ou A culpa
Dele. No, no . automaticamente. Poderia no ser. Na hora que
separou, se voc no nega a realidade, est resolvido. Continua feliz e
pode jogar bola e jogar basquete. Mas, infelizmente, o que acontece,
normalmente, com as pessoas? Se voc no focar, se no fechar o
foco, cai na entropia psquica. J fica aborrecido. Fica lamentando:
Que porcaria. Oh, cus, oh, vida. No assim? Comea a pensar em
problema, est infeliz, est no tdio. Voc j caiu na desordem. O que
entropia? rumo desordem. A desordem psquica. A pessoa no
tem foco. Quando ela fecha o foco, ela entra em fase com...?
Aluno: O Criador.
Aluno: Aumentar.
Aluno: No.
Aluno: No.
trabalho. Ningum est pedindo isso. Est sendo pedindo para passar
para frente informao de que existe Mecnica Quntica e o que ela
significa. Que pode resolver o problema assim (num estalar de dedos)
da pessoa. A pessoa sofrendo sem parar, j foi em tudo quanto lugar,
com dois meses resolveu tudo. Inmeros casos. Mas, no falado. A
pessoa que recebe uma graa dessas, ela fica quieta, no fala para
ningum. Porque, se tivesse um mnimo de boca a boca, vocs j
imaginaram? Agora, a pessoa recebe uma graa dessa e no conta
para ningum?
Aluno: No caso dela, ela falou com outras pessoas. Mas ela no
tem a prpria conscincia dela, ou isso no tem nada a ver?
Prof. Hlio: Mas se for falar para pessoa que feito de onda, a
pessoa no vai acreditar. Ento, comea de tomo, que vai questionar.
Porque, o problema principal que essas pessoas tm, o seguinte: por
que eles nunca pensaram que tem tomo? Porque, se eles chegassem
ao Google e digitassem como feita a realidade?, adivinha o que
aparece? Qumica, Fsica, tomo. O problema no esse. O problema
: de onde eu vim, o que eu estou fazendo aqui e para onde eu vou?
Este o problema. Como que a pessoa nasce sai de uma mulher, daqui
a pouco pensa, enxerga, e no se pergunta o que isto aqui. Como?
Como que pode ter esse grau de inconscincia de no fazer esta
pergunta? Isso, qualquer ser. Um cachorro no faz um boi, no faz?
Por qu? Porque o grau de conscincia deles diminuto. Ento, eles s
tm instinto. Eles tm um programinha que come, bebe, dorme e
pronto. E se duplica e acabou. Agora, medida que a informao deles
for aumentando, daqui a pouco, eles comeam a emergir, a ter uma
conscincia muito mais avanada; a ter autoconscincia. Agora,
quando chega autoconscincia, isto , olha no espelho e fala: Bom,
esse sou eu, ela ela. Ele est vendo duas coisas no espelho, ele sabe
que esse aqui sou eu e essa aqui ela. A partir deste ponto, tem que
fazer a pergunta: O que isto aqui? incrvel que no se faa esta
pergunta. Quando voc tem os seus trs, quatro, cinco ou seis anos,
j te matricula em uma escola infantil.
Aluno: Fora.
No meio do caminho, onde ele foi? a pergunta que o Fred Alan Wolf
faz no incio, do filme. Portanto, tem foto de tomo. Prton, nutron
grudado, eltron que gira em volta. Os pesquisadores descobriram
isso. Eles falam: Bom, com isto d para fazer, juntar um tomo com
outro, fazemos as molculas, de diversas matrias. Criamos toda esta
coisa da Qumica e s com a parte da Fsica. Ns criamos toda esta
parafernlia eletrnica e ns podemos fazer uma bomba. Enquanto a
bombinha no explodisse, as pessoas podiam falar: papo furado,
certo? Enquanto no tiver celular, bilhete nico do metr, passe livre
no pedgio, GPS, televiso, rdio, raio-x, enquanto no tiver nada
disso, certo?
Vamos voltar a duzentos anos atrs, as carruagens e cavalos.
No tem eletricidade, no tem telgrafo sem fio, porque, como que
funciona este telgrafo sem fio? Como que a informao chega ao
outro posto, do outro lado? Porque, no tem uma pessoa digitando,
batendo na tecla. Como que a informao chegou do outro lado?
Ento, retira tudo. Voc poderia falar: Papo furado. Depois de
duzentos anos, temos isso aqui. Dia 16 de julho de 1945, botozinho
e bomba atmica. A que concluso ns chegamos? Os fsicos sabem do
que esto falando ou no? Porque, eles falaram que tem prton,
nutron, eltron, certo? Eu tiro um nutron, bate em outro nutron,
um monte de nutrons (so muitos em cada tomo). A
complexidade vai crescendo e, no final, eu consigo fazer bomba
atmica. Isso em virtude de que eu cheguei concluso que tem
tomo, tem prton, nutron, eltron. No acredita? Pumba, bomba,
Internet sem fio, GPS, e assim por diante.
Ento, como podemos fazer? Ou acreditamos nisto ou nega toda
a realidade. Ou voc acredita nisso, que existe prton, nutron e
eltron, em virtude de que eles falaram que assim que a realidade.
Em decorrncia disso, eles fizeram toda esta parafernlia, portanto,
eles tm certeza que tem prton, nutron, eltron. O que eles fizeram?
Vamos fazer um instrumento que vai fotografar essa coisa para
mostrar para o povo. Alm de fazer os negcios deles, fizeram as
fotos. Quando fotografaram o tomo, h umas ondulaes. Se
pesquisar no livro O Universo Elegante, do Brian Greene, h a foto.
Est o tomo e a ondinha saindo. Ondinha. Semelhante pedrinha que
voc joga em uma bacia com gua, ondinha. D para ver a onda do
tomo. No livro do Jeffrey Satinover, ele fala: J foi fotografado l um
condensado Bose-Einstein, matria, duas matrias no mesmo lugar do
Aluno: Sim.
Aluno: Acho que a minha ficha fez que nem o tomo. Foi e
voltou...
Prof. Hlio: .
se por medo, acha que no pode mais fazer outras coisas, que foi o
que o senhor tambm falou aqui. Ento, s vezes, muitas pessoas vo
l e consegue alguma coisa, s que ela no tem essa noo do que
estamos tendo aqui, a tcnica.
Prof. Hlio: .
Aluno: Inconsistncia.
torcida vai falar de mim... Est bom. Ento, fica no mundo material.
Quando tiver um probleminha na usina, voc perde sua casa, vai ficar
l na zona de excluso. Voc no pode sair. A gua est contaminada,
a comida est contaminada, voc morre l dentro, pacificamente. Est
tudo certo.
Porque A torcida, o que o povo vai falar de mim? Voc fica
sem realizao pessoal, no entra em fluxo com o Criador, est infeliz,
agrega todo tipo de problema, para satisfazer os outros, para satisfazer
os familiares. Porque o primeiro que est em volta de voc a famlia.
O que os familiares vo falar?. Depois, O que os colegas vo falar
e assim por diante. Ento, voc fica infeliz. timo, maravilhoso.
At a prxima aula.
Aluno: No.
falaremos das crenas, que uma das partes onde trava tudo. S que
isso consequncia. Podemos ficar aqui duzentos anos aprofundando
nas crenas e no mudar nada. Por qu? Porque a pessoa no mudar
as crenas. Ela no acha que existe nada errado com as crenas. Ela
entende que cada crena colapsa a funo de onda do Schrdinger? Se
ela no entender isso... Agora, o que onda? Se ela no entendeu o
que a dupla fenda e que tudo uma onda, como entender o colapso
da funo de onda, e que cria aquilo que pensa? Se ela no tem
entender que tem um observador dirigindo a vida do eltron no
experimento? Percebem que tudo advm desse experimento? Todo o
resto, todo o paradigma desse planeta est debaixo disso.
Aluno: isso a que a gente pode dizer que a onda, ela interfere
consigo mesma, porque ela est presente nos dois lugares ao mesmo
tempo, ou seja, ela est em uma crena e presente em uma subcrena?
mais ou menos isso, ou eu no entendi direito?
Aluno: Eu escrevi.
Aluno: No.
Prof. Hlio: Algum aqui tem essa dvida? Acho que no, certo?
Suponho. No, porque eu j atendi clientes que falaram que tinham
dvida que o prato viesse. Ento, deve ser um problema para essa
pessoa ir ao restaurante e ser servido, porque, a cada vez que o
garom aparecer, ela vai fazer a pergunta: Vem aqui, vem aqui, voc
anotou direito que o prato tal? Veja se o cozinheiro est fazendo direito
o meu prato. Experimenta fazer isso uma vez, para ver o que acontece
com o seu prato. Ento, normalmente, ningum duvida que o
restaurante, mova cus e terra e traz o prato do bife que voc pediu,
certo? Ento, qual o sentimento que voc tem? De certeza absoluta
que o prato de comida vem para voc. Pronto. s isso. Pega esse
sentimento e transforma para carro, casa, apartamento, barco, avio,
qualquer coisa que queiram criar na vida de vocs. o mesmo
sentimento, 100% igual. S que isso coisa, aparentemente,
extremamente difcil de fazer. De ter esse sentimento.
Aluno: Criadores.
retardado, que depois que o eltron passou voc fecha uma das fendas
e ele se comporta de acordo com o fechamento da fenda que voc fez,
o que significa isso? Escuta, olha aqui. Tm duas fendas, ele passa por
uma ou por duas fendas, mas vamos supor que o sensor aqui est
distante. Enquanto ele est viajando, voc corre aqui e fecha uma
delas, ou abre. Quando ele bater l, ele vai se comportar, exatamente,
de acordo com o estado atual das fendas, aps a sua ltima
interveno nas fendas. Ele passou por duas, voc vem, corre e fecha
uma. Quando ele passou por duas, ele passou como? Como?
Aluno: Onda.
Aluno: Partcula.
Aluno: Do observador.
Prof. Hlio: .
Prof. Hlio: O Reiki uma onda. Ele cria uma entropia negativa.
A entropia o caminho para desordem, certo? Se deixar as cadeiras
aqui e ningum arrum-las, daqui a X tempo elas estaro totalmente
desarrumadas. Isso se chama entropia. Parte para desordem. Para que
tenha ordem, algum tem que vir aqui, pr energia, para colocar as
Aluno: Do Universo.
Porque no entendem a Fsica que est por trs. Ento, por isso que
preciso falar de Fsica. Porque, supe-se, que as pessoas levaro a
srio o que se descobre nos laboratrios de Fsica. Supe-se, certo?
Ou, ento, joga tudo para o lixo e fica com o celular e aperta o
botozinho e tudo bem. Usa toda a parafernlia eletrnica e ignora o
porqu que aquilo funciona. At que venha um tsunami e tire voc da
zona de conforto, mais cedo ou mais tarde.
Aluno: Tem dez livros para ler? Esse o primeiro que tem que
ler? um por vez?
Prof. Hlio: Esse livro de vinte anos atrs. Mais de vinte anos
atrs. Entenderam?
Mecnica Quntica. Voc manda o eltron, ele passa por dois buracos.
Ponto. uma onda. Fim. Todo o resto consequncia. s deduo
de deduo de deduo. Claro, faz um acelerador, de bilhes, US$ 7
bilhes, para colidir os prtons, para sair pedacinho todos os lados e
descobre que tem duzentas e tantas subpartculas. E? Isto
divertimento, entendeu? O fundamental j foi descoberto h muito
tempo atrs. H dois mil e quatrocentos anos atrs o outro j falou:
Tem um negcio indivisvel chamado tomo, que a pedrinha
fundamental, o tijolinho fundamental da existncia. Pronto. Agora j
se aprofundou e sabe que tem trs coisinhas dentro dele; aprofundou
mais um pouquinho, j sabe que trs substncias, chamados quarks
fazem um prton. O que mantm esses quarks grudados? Uma fora
chamada glon. Fim. Game is over. Est resolvido. Agora, no d para
entender? No d para entender?
Aluno: A Fsica, que uma Cincia que prova isso. Ela s vem
colaborar para que a gente entenda que no misticismo quando a
gente fala que existe um Deus. Que existe o Vcuo Quntico, de onde
tudo emerge; que o ns chamamos de Deus, de onde tudo vinha.
Aluno: Certo? Por que precisa saber que existe uma fora que
junta tudo. Que une e cria a matria? Que a fora que a gente, antes,
dizia que era Divina. Ento, tudo que a gente est aprendendo dentro
Aluno: Energia.
Aluno: o Vcuo.
Ento, essa reduo toda para que possa trocar uma ideia. Porque
estamos tentando trocar ideia com quinze, vinte ciclos por segundo,
para poder transferir informao eletromagntica, certo? Tudo que
estamos conversando, falando e ouvindo, puro eletromagnetismo,
porque aqui ningum est vendo nada. s onda eletromagntica que
est entrando pela retina ou no ouvido e vai at o crebro, faz uns
clculos, tem um algoritmo, e diz isso aqui parede (aponta para a
parede), isso carteira, aqui cho. Mas, como que o seu crebro
diferencia? Como que o seu crebro chega concluso de que aquilo
uma mesa, se voc est recebendo ondas eletromagnticas
indiferenciadas de tudo o que est nesta sala, por exemplo? onda
atrs de onda entrando. Chega l, processa tudo e, na sua mente, voc
olha e fala: Cadeira, mesa, parede, cortina. De onde voc tirou essa
concluso?
Aluno: Consciente.
Aluno: Zeno?
Aluno: Z o qu?
Aluno: Ento, por que a gente tem as crenas? Por que a gente
no vai buscar no Vcuo Quntico esse arqutipo?
Aluno: A onda.
Prof. Hlio: Quando ele for onda? E isso vai acontecer quando?
Aluno: Assim, ele vai passar. Tudo uma onda e uma partcula
ao mesmo tempo. S que estamos congelado, aqui. Como ele falou,
um tomo vibra quinze trilhes de vezes por segundo; ele matria,
e vibra quinze milhes de vezes por segundo; congelou para quinze
ciclos, que o retroprojetor. Ento, jogarmos o retroprojetor, ele vai
passar como uma onda, s que a no vamos ver aqui, nessa realidade.
S que ele passou como uma onda, porque a natureza da onda; ele
vai passar pelas duas fendas. S que estamos muito congelado, s
vemos esse aspecto, a matria.
Aluno: No acreditam.
Aluno: At a lagartixa?
Aluno: o egosmo, no ?
Aluno: Quanto mais voc perdoa, ama, voc est muito mais
prximo da evoluo, pelo caminho do amor, do que pelo caminho do
sofrimento.
Aluno: So os dois.
Aluno: .
Prof. Hlio: No. claro que porque ele quis, mas como que
ele tratou aquela mulher?
Aluno: Como santa.
Aluno: Crenas.
Aluno: Responsabilidade.
Boa noite.
Aluno: Onda.
Prof. Hlio: No, aconteceu sem que eles previssem isso. Eles
esto conversando e pensaram Vamos fazer o experimento assim.
Quando eles olharam, a franja tinha desaparecido, entendeu? Eles no
planejaram fazer aquilo. Eles pensaram em fazer. E s o fato de pensar
fez com que a franja desaparecesse, a interferncia construtiva porque
passou pelas duas fendas.
Prof. Hlio: Mas ser que est claro para todo mundo? Porque,
se no estiver claro, fica tudo do mesmo jeito. Voltamos na dupla
fenda? Mas separei esse experimento, porque mostra, claramente, que
o pensamento que altera o comportamento do eltron. E?
Aluno: Ficou.
Prof. Hlio: Tem quase sete bilhes que no acreditam nisso.
Ento, a partir de hoje, vocs passaro a criar, conscientemente, a
prpria realidade. Na prxima vez, ningum precisa pedir casa, carro
ou apartamento para mim, certo? Ns podemos tratar de informaes
mais valiosas? , mas amanh, no ser isso que vou escutar.
Percebem? Estamos enredados. um cachorro correndo atrs da
cauda, no sai do lugar e no alcana nunca. Tem pilhas de
transparncias de experimentos. Passarei um por um, at o final do
ano, e tem mais outras para chegar. Experimento no falta. Todos
reforando o que est sendo explicado.
Prof. Hlio: OK. Voc coloca o CD para tocar, sai uma onda, com
n crenas ou informaes. As crenas reais, como o Universo. Vem
onda e entra no inconsciente dele (aponta um aluno como exemplo).
Deveria acontecer simplesmente o seguinte: sobrepe, apaga o que
est embaixo, entrou uma crena nova em cima.
Aluno: No.
Aluno: s o veculo.
Aluno: Amor.
Aluno: Sim.
Aluno: Insegurana.
Aluno: Eu sei.
Aluno: Agir.
Aluno: O Prprio.
Aluno: Sim.
Aluno: A informao.
Aluno: No.
Prof. Hlio: Por que no? Claro que d. Prender, prender. Corta
a ligao, o cabo coaxial que liga o fsico nesse corpo intermedirio.
Corta e leva esse corpo para um estoque, ou tem outras possibilidades
tambm que d para fazer. Ou, deixa o cabo coaxial funcionando, pega
este corpo, faz umas alteraes nele e devolve. E, no dia seguinte, a
pessoa est completamente diferente, em funo das alteraes feitas
aqui (no duplo). Infinitas possibilidades. S no acontece isso se voc
estiver em determinada frequncia, vibrao. Se estiver em uma
voc cicla para cima ou voc cicla para baixo. Para baixo, ou voc
peo ou chefe. Peo escravo, chefe manda. Mas j tem chefe.
Ento, voc tem que ficar muito inteligente e muito forte para
batalhar contra um chefe. Fazer um golpe de Estado e depor o chefe
ou criar um feudo seu. E, inevitavelmente, tentaro tomar o seu feudo,
lgico. poder, territrio, chimpanzs. simples. Ou voc evolui ou
no evolui. Se no evolui, escravo. Se evoluir, vira chefe. Tanto vira
chefe aqui embaixo ou aqui em cima. Portanto, vale a pena estudar,
sempre, sempre. Porque o chefe de baixo muito inteligente,
extremamente inteligente, tem n MBAs, PhDs e etc., etc.
Incomensuravelmente inteligente. S no consegue aceitar isso aqui.
o calcanhar de Aquiles. No aceita Mecnica Quntica. Incrvel,
no? No interessante? Um poder total, tremendo, mas no aceita
Mecnica Quntica. No aceita a dupla fenda. Nossa, pegou, no ?
Ento, quem no aceita a dupla fenda est muito bem
acompanhado. Certo? Porque, quem que no aceita a dupla fenda? O
povo aqui de baixo. Os de cima j entenderam isso faz muito tempo.
Os de baixo que no aceitam a dupla fenda. Porque, se eles aceitarem
a dupla fenda, eles vo entender que tudo uma onda, eles no esto
separados. uma unidade s, essa unidade amorosa. Assim, eles s
esto perdendo, certo? Para que eles tm que sofrer e perder? O
inteligente seria se unir. Eles no fazem porque eles no entendem
Mecnica Quntica.
Aluno: O nvel terrestre, por isso que tem mais grupos, seitas
filosficas, que levam mais para lado positivo do pensamento, por
exemplo, a Seicho-No-Ie, a Messinica, que sempre vo trabalhar essa
linha, vamos dizer, aliados Mecnica Quntica, de certa forma.
Porque a pessoa que trabalha nas trevas, no tem mecanismos; vo
querer fazer magia-negra.
mudar um a um. um por um. Sim. Tem ajuda para os dois lados.
Mas, se voc estiver em uma frequncia negativa, voc est totalmente
sob controle, influncia, negativa.
Aluno: um perigo.
Aluno: No est.
Aluno: Sade.
Aluno: L embaixo.
Aluno: ... para ver se bate exatamente com isso que voc falou.
Aluno: Faz...
para
ter
um
novo
Prof. Hlio: Voc tem que ler Jung. Agora, por que Jung
funciona? Arqutipo existe ou no existe?
Aluno: Existe.
Aluno: um smbolo.
Aluno: Deus.
Prof. Hlio: Porque, anos e anos. Anos e anos! J tem cem anos
de Jung. No foi entendido.
Aluno: Para pessoa ter uma crena, para tudo, ela tem que fazer
as comparaes, analogias. O crebro s reconhece por comparao e
analogia.
Aluno: Deus.
Boa noite.
que vocs ainda tenham, aproveita para elucidar hoje. Eu vou explicar
novamente. Vamos procurar estender, ao mximo possvel, o
entendimento do que a ferramenta. Considero que fica resolvida
aquela pergunta: O que o Hlio faz? Certo?
Aluno: No.
Aluno: Energia.
Aluno: No.
Aluno: Continuam.
Aluno: No.
Aluno: No.
Aluno: Sim.
Aluno: Sim.
Aluno: Certo.
Aluno: Ou desvantagem.
Aluno: Sentimento.
Aluno: No emocional.
Aluno: Voc j falou duas vezes que a pessoa tem, ela tem que
ter foco. Como pode ter foco e, ao mesmo tempo, no ficar pensando
naquilo...?
Aluno: No Criador.
Aluno: Certo.
fica pensando: Ser que o diretor faz? Ser que ele no faz? E se ele
no fizer? E agora, o que eu vou fazer?. Chama ele de volta: Voc
fez? Voc entendeu o que tem que fazer? Ento vai. Mas ser que ele
entendeu mesmo?. Volta de novo. a mesma coisa que o bife no
restaurante. Chama o garom dez vezes para ver se vem o seu prato.
a mesma coisa. O presidente chama um diretor: Faz isso! Fim.
Chama o outro diretor: Faz isso. Fim. Chama o outro diretor: Faz
isso. Fim. Esse grau de eficincia que faz com que ele seja o
presidente, entendeu? que ele no tem dvida. Ele manda e acabou.
Est executado.
Prof. Hlio: Por isso que eles vo jogar golfe entre eles. Eles vo
empresa, do as ordens e vo jogar golfe. Porque enquanto joga
golfe, eles relaxam. Sobe a intuio do Vcuo Quntico. Novas ideias.
Mais um empreendimento. Mais um negcio. Mais. Enquanto eles esto
jogando golfe. Eles esto trabalhando. Eles no esto se divertindo,
entendeu? que precisa relaxar para que a informao suba at o
consciente. Enquanto est pensando em algo, fixamente, informao
no tem como subir. Tem que deixar o subconsciente trabalhar para
poder emergir.
Aluno: Resistncia.
Aluno: Tartaruga!
Aluno: Medo.
que bom isto revela um modo de vida para todos, a despeito das
suas vrias crenas e descrenas.
Eu fui explicando um passo por vez. De tanto explicar, um
garoto l no fundo, uma hora no aguentou e levantou a mo: por
que tem um passo que voc tem que se entregar ao Poder Superior?
Eu no me lembro de qual passo que , mas tem um que assim: voc
se entrega ao Poder Superior. O garoto falou assim: Mas se a gente
fizer isso, eles vo nos matar. Ponto! O garoto acertou, na mosca.
Ento, ningum faz. muito simples. Portanto, os Doze Passos, na
prtica, no funciona. Rarssimas excees. O criador dos Doze Passos
conseguiu fazer funcionar, e ter mais uma meia-dzia de pessoas que
conseguiram. As demais ficam dez, quinze, vinte anos, trinta anos,
escutando palestras dos doze passos. Patinando, no? Em vez de dar
passo, s patina. Porque a pessoa sabe do que est sendo falado. Ela
sabe que se ela fizer isso, ter consequncias. Portanto, ela no faz. E
na Ressonncia Harmnica a mesmssima coisa. Depois que
conseguiu a casa, o carro, o apartamento, o barco, o avio, etc., o que
a pessoa faz? Abandona a Ressonncia Harmnica. Quantos persistem?
Conseguiram isso. E consegue rpido. Se a pessoa deixar trabalhar.
assim: dois, trs meses, quatro meses. Depois desaparece. Depois da
casa-carro-apartamento, vem o que?
Aluno: Autoconhecimento.
neste curso. Desistiu depois de trs aulas. Qual foi a alegao? Que
aqui uma aula mstica. Vocs acham? Concordam com isso? aula
de misticismo? Notem a dificuldade que existe em entender o que o
Vcuo Quntico.
Prof. Hlio No. Ela est uma boa pessoa, certo? Porque ela
consegue fazer as coisas. Porque ela est com muita carga positiva.
por isso que consegue executar.
Aluno: Mas quando vai assaltar, tambm, ele est crente que
ele vai conseguir.
Aluno: Exatamente.
Aluno: No?
Prof. Hlio: Nesse planeta! Nesse planeta voc pode fazer uma
Terceira Guerra Mundial e ter sessenta milhes de mortos. Pode ter
uma multinacional. E ter quanto? US$ 50 ou 100 bilhes. No tem
limite. O limite a capacidade de trabalho que a pessoa tiver. Como j
falamos. Ele d uma ordem e est criado. Outra ordem. Outra. Outra.
E Outra. Chama um diretor e fala: Quero que crie um sistema de
satlites para fazer transferncia ou um GPS ou qualquer coisa. Pe
X satlites em rbita e faz isso. Ponto. Tchau. Entenderam? Um
pensamento. Quanto que ele criou de riqueza? De poder? assim que
o nosso amigo trabalha. Enquanto pensamos em problema, ele chama
um diretor e diz: Coloca oitocentos satlites em rbita. Tchau. E
agora? O que eu fao? Vou comprar tal empresa. US$ 8 milhes.
Chama o outro: Compra. E agora? O que eu fao? O dia-a-dia
assim.
Mas, como os subordinados no do conta do recado, como
se diz, porque no so iguais a ele. Ento, o que acontece? O sujeito
chega numa hora em que no tem ningum para executar. Ele vai fazer
filantropia. Depois viaja pelo mundo, fica doando milhes de dlares
numa instituio. Milhes na outra. E mais milhes na outra. Depois
de uma semana ou duas ele volta para empresa: J fez? Ok. Neste
momento tem outra coisa. Agora faz isso.
Porque a capacidade de criao infinita. infinita! A nica
limitao que ele tem so as leis de Fsica do Universo. Pensa num Big
Bang. Exponenciou, emanou. Evolui. Est criado o Universo. Agora
deixa ele se maturar vontade, certo? Esse aqui est se maturando
faz treze bilhes e meio de anos. No prximo segundo vamos supor
que Ele pense de novo, Outro Universo. Pronto, outro Big Bang, com
uma frequncia diferente. Dois. E? Agora, Ele no leva um segundo
para pensar, certo? nano, menos que nano segundos. Entenderam
por que tem multiversos? Porque a capacidade de criao infinita.
Pensa. Pensa o Universo inteiro. No vai pensar planeta nem galxia.
Pensa Universo e vai soltando. Isto d trabalho para aqueles que esto
vivendo nesse Universo e que esto evoluindo, lentamente, no? Cada
um no seu tempo, como ela disse. Porque se tivesse ajudantes que
tambm pensassem na mesma velocidade...
Aluno: E sentir.
Aluno: o poder...
Aluno: No anda.
Aluno: No.
Prof. Hlio: Acho que est claro que no existe isso num
arqutipo, OK? Ele a perfeio. Ele a emanao do Criador numa
ao especfica: jogador de futebol, alpinista, cinegrafista, escritor e
assim por diante. O Criador escrevendo livros um arqutipo, O
escritor. O Criador jogando futebol O jogador de futebol. Para ter
um parmetro. onde tem que se chegar. Se Ele no fizesse assim,
voc j imaginou aqui embaixo? Como que ficaria embaixo? Qual o
ideal? Onde ns temos que chegar? Qual o exemplo? Qual o
algo Dele. Ento, teria coisas que Ele no saberia, Ele no estaria l e
tambm no teria poder sobre aquilo. Ento, por pura lgica, Ele tem
os trs atributos. E para ter os trs atributos, Ele tem que estar em
tudo, o tempo todo, sempre. Que o puro Vcuo Quntico. A onda que
permeia. Que o prprio Universo, multiversos e tudo mais.
Como a nossa conscincia uma caixinha de um quilo e meio.
Qual a capacidade de realizao da pessoa? Da maioria zero, pois
qual o grau de conscincia? Entende que um cocriador? No. Ento,
duvida. Se duvidar, no consegue realizar nada, nenhum projeto, coisa
alguma.
Est na favela, passa fome. Zero de conscincia. No sabe
porque est aqui. Que eu estou fazendo? Para onde eu vou? De onde
eu vim? No sabe nada, nada. Mas consegue viver dessa maneira.
Eu j conversei com vrias pessoas e fiz essas perguntas. Eles
so totalmente operacionais. Socialmente falando. Economicamente
falando. So operrios, executam qualquer funo. Mas sabem o que
esto fazendo aqui? No. De onde veio? Para onde vai? No sabe. Mas,
bem treinado, executa uma funo direitinho, no ? s treinar.
Condicionamento Pavlov: treina bem, sem problema. Nasceu, pe na
escolinha. Treinou e treinou. Vai l. Trabalha, trabalha, trabalha e
morreu. Nesse momento que descobrie que jogou fora todo esse
tempo, porque no entendeu. No tem. No tem conscincia.
Quando entra a conscincia do arqutipo, a conscincia do
prprio Criador. Ele quer fazer. O Criador uma pessoa que trabalha
o tempo inteiro. Se Ele parar de trabalhar, desaparecem todos os
universos e multiversos. Porque o colapso da funo de onda que Ele
est fazendo, que est mantendo tudo isso aqui. Existindo como
partcula. Entenderam? Teologicamente fala-se que Ele sustenta toda
a criao. Tudo potico falar assim. Mas na verdade Ele cria o tempo
inteiro. Ele sustenta o foco da criao o tempo inteiro. Se Ele parar de
pensar, desaparece tudo. Ento, Ele mantm o foco da inteno Dele
de que Eu quero que exista esse Universo aqui de treze bilhes e meio
de anos. Ns, estamos focando em ns, elemento local. Porque Ele
continua pensando que Ele quer que isto exista. Ento, Ele continua
colapsando a funo da onda. Portanto se Ele descansar some tudo.
Assim, tudo metafrico: Ah, Ele descansou.... Se Ele descansar,
desaparece tudo, porque vai descolapsar. Quando voc escolhe Eu
vou comprar tal carro, aquele carro comea a entrar na sua realidade,
dali um tempo. Se mantiver o foco colapsando. Se falar No, no
Aluno: Sei. Mas como que fica no Universo? Isso que eu no...
Prof. Hlio: Essa lei, ela no bem assim. Inclusive nos livros
de Mecnica Quntica eles j falam que a coisa em grande escala.
Considerando-se essa energia mais grosseira para medidas. Assim,
macro. assim. Mas emergem no nosso Universo partculas virtuais,
do nada, o tempo inteiro. No que a energia se conserva. No
Prof. Hlio: No. Ele aparece do mesmo jeito dele. S que numa
rbita superior.
Prof. Hlio: A cada trs meses troca todos, 90% dos tomos.
Prof. Hlio: .
Aluno: Certo.
Aluno: Um horror.
Prof. Hlio: Claro que possvel descriar. Na hora que voc tira
o foco, voc descria. Agora, se fez um ato fsico, a, est gravado.
Prof. Hlio: Seu fgado. Seu rim. Seu pulmo. Tudo. Eles vo
pender negativamente. E se eles penderem negativamente, eles vo
perder a funo correta que tm e comearo a ter problemas. Arruma
isso. Tem o que se chama Remisso Espontnea, certo? Milagre. Est
curado. O que isso? simplesmente um ajuste de acordo com o
Criador. Entrou em fluxo. Ajustou tudo. Resolveu tudo. O que Joel
Goldsmith fazia? (escritor e praticante espiritualista, escreveu O
milagre. Como que Ele vai fazer isso, se voc e Ele so a mesma
coisa e voc est escolhendo sofrer? Ele tem que respeitar o seu livre
arbtrio. Voc quer sofrer, sofre. Pacincia. Ele no pode fazer nada. E
ainda fica pedindo.
O que os humanos fazem ficar pedindo, re-pedindo o
impossvel. Pede o impossvel. por isso que no acontece. Porque no
tem como violentar-se a Ele mesmo. Perceberam? Voc e Ele uma
coisa s. No tem jeito de voc fazer algo errado e querer que Ele
conserte. voc que conserta. Voc est colapsando a funo de onda.
Ele no pode fazer isso. Voc j est fazendo. Como que ele vai tirar
sua autoridade? No tem como. impossvel. Os dois so uma coisa
s. impossvel separar isto. Portanto, se voc escolheu est
escolhido. At que voc desescolha. At que voc mude. Que
expanda a conscincia e tudo mais.
Agora, num sentido metafrico, filosfico, Ele sofre.
Perceberam? Ele sofre. Ou por que Ele se multiplicou? Por que Ele se
individualizou? Para ter mais alegria, mais prazer e mais realizao. Ou
Ele um sadomasoquista, Ele gosta de sofrimento? Ele puro Amor.
Ele s quer o bem. Depois o que faz a criatura? P no freio. Ele
poderia realizar. No pode. Ento, faz o que? Individualiza outro. Ah,
esse no quer jogar futebol. Vamos fazer outro. Faz outro. Esse aqui
tambm no quer jogar. Faz outro. Vai fazendo. At que aparece um
que gosta de jogar futebol. Ele se realiza.
Mas cada um que est sabotando, est sabotando o Universo.
Est sabotando as possibilidades Dele se realizar, de evoluir, de
crescer. O Universo est em evoluo. Ele est em evoluo.
Onipresente. Onisciente. Onipotente. Mas tambm est em evoluo.
Atravs de ns. Atravs das cocriaturas. Ento, j imaginou? Outros
vo pensar: isso pecado. No, de jeito nenhum. Ele no vai
considerar dessa forma. Ele vai lamentar que voc pudesse ser feliz e
no queira ser. Porque Ele est tentando te dar tudo e voc est
recusando. Entenderam? Quer que voc seja em abundncia, mas
tabus, preconceitos, zona de conforto, auto-sabotagem, paradigma.
10% dele. Porque o nosso olho s foi programado para enxergar 10%
do espectro que est aqui, luz visvel. A outra dimenso um
pouquinho acima. uma oitava acima mais rpida que essa. E a de
baixo, um pouquinho abaixo que essa.
S que, quem tem olhos, veja certo. Quem nem sabe que existe
isso? Transita nesta sala sem perceber o que est acontecendo numa
dimenso acima e numa dimenso abaixo. Nem sabe. Os de cima que
tambm no enxergam muita coisa. Tem gente que enxerga e tem
gente que no enxerga, certo? Vocs j sabem. Tem gente que toma
elevador, pega nibus. Sobe escada. Eles tambm no vo enxergar o
que est acontecendo aqui nessa aula. E os de baixo tambm.
Aqueles que j raciocinam que tm olhos para ver esses conseguem
interagir numa dimenso e na outra. Viajar no espao-tempo, no
continuum multidimensional. Do jeito que quiserem. E no depende de
estar do lado do bem ou estar do lado do mal Isto conhecimento.
Lembra? Voc s obtm um conhecimento acima de certo nvel
se existir expanso de conscincia. Por que os negativos no
conseguem entender uma Fsica transcendental ou a Metafsica ou a
Parafsica? Porque eles no tm conscincia suficiente. Lembra?
Abstrao. Pedreiro. Servente de pedreiro.
Para entender uma Fsica alm dessa Fsica terrestre que ns
temos aqui, precisa ter outro grau de expanso de conscincia. Se no
tiver, no consegue entender a Matemtica e a Fsica de mais em cima.
s isso. Ento no adianta. No que est se sonegando informao
e o negativo no pode fazer curso de Fsica. Claro que pode. Qualquer
negativo pode fazer o curso que quiser. As universidades esto
abertas. Pode ir l fazer o vestibular. Entra. Faz. Mas quantos fazem?
Quantas pessoas tm nos cursos de Fsica terrestres? Meia-dzia?
Quantos fsicos vocs acham que tem no mundo? Se no me engano,
quatorze mil. Se no me engano. Em sete bilhes no planeta.
Vai penitenciria e pergunta se algum deles quer fazer um
curso de Fsica. Nenhum. Est disponvel. Entenderam? Por qu?
Porque se eles fizerem curso de Fsica, eles mudaro.
Porque tm que expandir a conscincia. Para eles poderem
entender quando expandiu a conscincia, eles vo ter que entender o
que o Vcuo Quntico e a mudou. Eles mudaram. Ento, voc no
consegue entender como funciona o Universo e continuar do lado do
mal. Precisa mudar para o lado do bem. Inevitavelmente.
Prof. Hlio: Esto todos sabendo? Mas vocs sabem o que iria
acontecer? Eu j vou contar o que iria acontecer caso tivessem vindo.
que, lembram-se da historinha do menino? J, antes que acontea,
o povo j diz: No, no vai. Tivessem vindo aqui uns dez deles. A
maior parte deles seria, depois da primeira, segunda, terceira aula e
talvez nessa, seriam proibidos pelos pais de frequentar esse curso.
Aluno: Ou a escola. Se bobear.
Aluno: Exatamente.
Prof. Hlio: Sim, ele tem que querer. E como que ele vai
querer? Porque so rarssimos os que querem, realmente, se matar. A
maioria se mata porque no acha alternativa. Porque viver na
depresso , realmente, horrvel. S que essa pessoa precisa saber
que existe soluo. Muito bem. Na quinta-feira passada, eu atendi uma
pessoa que est com cncer, nvel 4, etc. Essa pessoa, para saber que
eu existo, levou mais de um ano, porque as pessoas que j conhecem
o meu trabalho, vieram e no falaram. Levou mais de um ano para
falar a essa pessoa que existe isso. Agora, quando a pessoa vem, j
est no nvel 4. E agora? Agora precisa do milagre. Do milagre, certo?
Depois que j cristalizou no fsico. Agora, se essa pessoa soubesse
disso, que existe esse trabalho, h um ano, dois anos atrs, ela no
iria sofrer o que est sofrendo.
Prof. Hlio: Voc tem que ser promovido. Eu tenho uma cliente
que gerente de banco, que entrou num banco e veio fazer a consulta
comigo. Seis, sete meses, oito meses depois, precisaram de sete
gerentes para fazer o trabalho dela. Ela foi promovida de uma agncia
para outra, para uma regional. Onde ela estava, puseram sete gerentes
para cuidar do que ela cuidava sozinha, puseram sete. Quando ela
chegou outra agncia, em trs meses ela multiplicou por quatro o
faturamentos l do setor. Ela bateu j, por quatro, a meta anual,
entendeu? Quando chegou em maro, abril, j tinha atingido a meta.
Mas, o que faz com essa mulher? Trouxeram de volta para c. Agora,
ela comanda cinquenta e oito agncias. Quando vem, tem reunio do
pessoal geral do banco, o que eles falam? Esta a pessoa que mais
entende, no Brasil, deste assunto. Muito bem. Agora ela est com as
cinquenta e oito na mo, e continua, e continua crescendo. O que tem
que acontecer? Ela tem que subir. Ela tem que ir para uma diretoria
estadual ou federal. Aonde ela chega? Porque, aonde ela chegar, ela
cria, cria, cria e cria! Isso no vai ter consequncias?
Prof. Hlio: O que ele fez? Ele no tinha feito nada. Ele s falava,
ele s explicava, ele s passava o conhecimento. Foi considerado o
homem mais perigoso do mundo. Pegou ele, colocou num avio,
deportado num jato particular. Bom, sai da Amrica. O avio decolou
e saiu. Mas o avio (jatinho pequeno) no consegue fazer uma viagem
Estados Unidos-ndia. Do outro lado do mundo no tem autonomia de
voo para isso. E a? Pousa onde para abastecer? Ningum queria dar
pouso para o avio. No podia pousar porque o Osho estava dentro do
avio.
Aluno: Desconhecimento.
Boa Noite.
Aluno: No.
Prof. Hlio: No? Est claro? Por isso que estou falando sobre o
Vcuo Quntico novamente. Voc precisa trazer o livro? Ou a
informao que quiser, preciso trazer para mim? Para eu olhar,
pegar, para transferir a voc?
Aluno: No.
Aluno: Ficou.
para que possa entender o que est sendo explicado. Entende, porque
insisto que venham na palestra. Porque, quem no vem na palestra,
no recebe o tratamento, e quem vem na palestra, recebe. J houve
pessoas curadas de doena fsica na palestra, que no cliente, nunca
veio, nunca vir e foi curado. Entrou doente e saiu curado da palestra,
por qu? Porque foi tratado durante a palestra.
Prof. Hlio: No. Ela explicou quem era Aton para ele, quando
ele era criana. A segunda esposa do pai dele; ela quem o instruiu na
Metafsica disto tudo. Dvidas?
Prof. Hlio: Buda foi h dois mil e quatrocentos anos. Dois mil
e quinhentos anos atrs.
Aluno: Desperte.
Prof. Hlio:
Seno, fica preso,
algo vai at l e
daquelas pessoas.
Precisa ir e fazer.
Aluno: Certo.
Aluno: Inconsciente.
quem que colapsa? Quem que decide que o farol fica aberto para
quem?
Aluno: Mal.
Aluno: Eu?
Prof. Hlio: .
Aluno: Particularmente...
Aluno: J.
para ela, o pai fez a agenda da menina, de tal hora a tal hora, tal
matria, tal matria, tal matria. Come. Outra matria, outra,
outra, outra. Dorme. Outra, e assim por diante. O ano inteiro desse
jeito. Quer dizer, a menina j estava fazendo o mximo. Tinha
capacidade e no passava.
Com a Ressonncia ela passou em trs meses. Seis meses de
Ressonncia, ela passou em trs. Agora, veja bem, j era muito dotada
de inteligncia, uma super dedicao. Portanto, desses vinte e seis mil
candidatos, existe ali uns mil, uns quinhentos, de quanto que o Q.I
deles? Cento e quarenta. Cento e cinquenta. Cento e oitenta? Ento,
que tm..., possvel para passar? possvel passar; mas a seleo
feroz. Portanto, complicado. No pode apostar tudo e depois ficar
desapontado: Ah, no deu, ento no funcionou. Lembra o que tm
no passado, esses milnios passados? Est armazenado tudo isso.
Sendo assim, quando voc, quando o garoto chega aqui limpo, ele j
vem pronto. Einstein, nesta, naquela vida, ele aprendeu Fsica naquela
vida? J chega e, com vinte anos, ele j faz a Teoria da Relatividade,
assim (num estalar de dedos)? Ele aprendeu nessa vida, naquela vida
que ele teve? Einstein foi Demcrito. Demcrito foi aquele que falou
que tudo, que tinha uma partcula indivisvel chamada tomo, dois mil
e quatrocentos anos atrs. Dois mil e quatrocentos anos atrs
Demcrito j sabia que existia um negcio chamado tomo. E dois mil
anos depois ele aparece como Einstein.
Aluno: Nossa...
Aluno: Como?
Aluno: ...Amor.
Aluno: Jesus?
Aluno2: Anos-luz.
Aluno: Nunca.
Prof. Hlio: Pois . Ento, por isso que Ele falou: O meu reino
no daqui. Aqui o do outro. Porque vocs pensam como o outro
pensa. Ento, aquilo que se bate na tecla, est l. A Mecnica
Quntica mostra como funciona o Universo, esta a realidade. Ok?
Ento, agora, o que far com isso?
Aluno: Divulgar.
Aluno: Imagina...
Aluno: Acabou?
Aluno: Certo.
Prof. Hlio: Como que faz? Fecha os olhos, imagina que voc
saiu do corpo, veio aqui para cima; por precauo, para quem
marinheiro de primeira viagem, deixa um marco, um poste, pega um
barbante, amarra no poste aqui, dia presente, amarra um barbante no
poste, amarra no seu dedo do p, e vai aonde voc quer; arruma tudo
l; depois volta, segue a cordinha, volta aqui, desliga a cordinha, abre
o olho, fim. s isso.
Aluno: Hlio, eu j fiz isso uma vez, com uma terapeuta, e para
mim no deu certo. No entendi direito o processo ou no estava
pronta para isto, no?
Prof. Hlio: ...S tem que pensar no nvel do Todo, mais nada.
O resto irrelevante. Buscai primeiro o reino dos Cus e tudo o mais
lhe ser acrescentado. J foi falado, j foi dito. Entendeu? Agora,
Buscai primeiro o reino dos Cus, como que faz? Primeiro voc
cuidar da diretoria, cuidar de onde se comprar roupa, onde se
passar o fim de semana, as frias, o... Preocupou-se com coisas
humanas, terrestres, acabou. Est armado o problema, j, porque se
est colapsando a problemtica daqui: Eu preciso ganhar dinheiro, eu
preciso ter roupa, eu preciso... Ento, precisa como? J que no tem,
no? Quando voc fala Preciso, que voc no tem; ento, se j
colapsou a carncia. Voc envia carncia, volta carncia.
Aluno: automtico.
se, ainda, o DNA estivesse no tubo. Mas no tem mais nenhum DNA
no tubo, no tem mais nada.
Aluno: a informao.
Prof. Hlio: Como que as partculas continuam se comportando
como se estivesse o DNA dentro do tubo?
Aluno: A informao est l.
Aluno: .
Aluno: E a Ressonncia?
Aluno: (Risos)
Aluno: Desculpe...
Aluno: Resiste.
Aluno 2: Vocs querem ver de uma forma bem light isso tudo
que passado, assim forma light entre aspas; gostoso de... ler
o livro do Ferno Capelo Gaivota. Ele fala, praticamente, tudo isso,
s que de uma forma ldica.
Prof. Hlio: .
Aluno: Eu sei.
Aluno: Mas, no caso, ele tinha que ser um grande poltico e ela
tinha que ser uma de alto escalo da dana, e os agentes no estava
permitindo porque isso ia atrapalhar o plano de ambos. Ento, qual o
problema deles ficarem juntos?
Prof. Hlio: Lembra que ele fala para o agente: Voc no sabe
tudo?
Aluno: .
Aluno: Determinao?
Aluno2: Sentimento.
Aluno: Amor.
Aluno: Cargo.
Prof. Hlio: Voc imagine que, se a pessoa vem, ela vem, senta,
e recebe uma Luz diretamente na cabea, no crebro dela, para
entender o que o Hlio fala. A pessoa recebe Luz diretamente no
crebro, na mente, para poder entender o que o Hlio est explicando.
Agora, imagine se no recebesse essa Luz, onde estaramos. Est
recebendo Luz, Luz! Entendeu? Luz Divina na cabea da pessoa, para
poder entender o experimento da dupla fenda, ok? Porque existe uma
interveno Divina para os humanos entenderem a dupla fenda. isso
que vocs esto acostumados a ver. Imagine se no tivesse, Fica por
conta deles, deixa, vamos ver o que acontece. Sabe quando? Nunca,
nunca. Foi o que aconteceu h trs mil e trezentos anos atrs; foi
tentado explicar tudo isso, e nada, nada. Eles queriam esttua. Precisa
ter esttua. At hoje precisa ter esttua. Qual o problema?
Faz uma ligao direta com o Todo. Como que liga com o Todo?
Pensa; s pensar Nele; s pensar Nele; s. E agora, voc pensou
no Todo, e? Depois, o Todo manda uma informao para voc porque
Ele manda imediatamente; se pensar, voc entra em fase, Ele
transfere uma informao Portanto, o que voc faz com a
informao? Resiste. a mesma coisa que acontece na Ressonncia.
Resiste. E o que o Todo falar para voc? Vamos fazer, vamos
trabalhar, trabalhar, crescer, evoluir. L na sua lanchonete, no
shopping, vamos passar a vender mil cafezinhos/dia. E, depois j vou
te avisar aquele negcio da loja, no? Oitenta? Como que se
pode dar um nmero desse? no, mil o ms que vem; agora, depois
ns vamos para mil e quinhentos, depois ns vamos a dois mil, cinco
mil..., Agora, a loja no d, Ento, abre outra loja. Ter que abrir
outra, e depois outra, e depois outra, e depois outra, Puxa! Tudo isso
d trabalho. Pronto, corta a conexo na hora. Portanto vai para
esttua, passa a mo na esttua.
Aluno: No Egito.
(Risos)
Aluno: Invocado.
Prof. Hlio: Portanto, teve que subir de novo e pegar uma cpia;
outra vez, certo? Em funo disto, levou quarenta anos. Se forem l,
um trajeto daqui a aqui. Voc fala: Como que possvel levar
quarenta anos para andar daqui a aqui? Aquilo minsculo, aquilo
minsculo. Aquilo no a Amaznia, aquilo minsculo. Leva quarenta
anos para ir daqui a aqui. Por qu? Porque ele estava fazendo assim
(andando a esmo, de um lado a outro), entendeu? At ver se baixava
uma luz, se expandia a conscincia.
Prof. Hlio: Pois . E ento, esttua de novo.
Boa Noite.
daquilo que ela acredita. Ela entrou na palestra como entrou h cinco
anos, para comear a fazer; cinco anos depois, cinquenta palestras.
Portanto, ela no mudou um milmetro. Como que ter resultado?
impossvel. Estuda-se para aprender; porque, seno, no h sentido
nenhum. Voc pega um livro para ler, para qu? L romance, porque
se pegar um livro de Mecnica Quntica e no for para aprender
alguma coisa, e aprender significa Eu no sabia; agora, eu sei; eu
mudo meu comportamento, eu mudo minha conscincia de acordo com
a nova lio que eu aprendi. Se voc ler o manual do carro e continuar
dirigindo o carro da maneira errada, como que se classifica uma coisa
dessas?
verdade, entra por aqui e sai por aqui (entra por um ouvido e sai pelo
outro) e a maior prova que, depois, a pessoa, na sala de espera
perguntar: Eu devo escutar dezoito vezes por dia? Eu coloco o som
em oitenta decibis?, quando eu acabei de falar: Uma nica vez ao
dia. Est claro? Uma vez ao dia. D play, vai embora. Volume zero.
Mas no, saiu da sala, perguntar: Quanto de volume que pe? Escuta
quantas vezes ao dia? Quer dizer, onde que a pessoa estava com a
ateno na hora que foi explicado e replicado: Presta ateno, uma
vez ao dia, est entendendo? No dia seguinte, mais uma vez pergunta
de novo. No d outra; e-mail. torpedo pergunta: Como que
eu coloco para tocar? Ento, imaginam, se uma mera recomendao
de duas coisas d play e vai embora, zero no consegue aceitar
isso; porque a pessoa resiste: volume zero, aperta o play e vai
embora? Qual o problema? Onde que existe chifre no cavalo?
Agora, se resiste a uma simples metodologia de escutar o CD, imagine
Metafsica do Universo, como funciona o mundo. Imagine falar: O
jardim do den nunca existiu. Que nada; a pessoa continua tocando
a vida como se o Jardim do den tivesse existido. E a vida da pessoa
est debaixo de todas as concluses desta histria. No toa que
chama Gnesis. O Ocidente inteiro est construdo, filosoficamente,
economicamente, politicamente, socialmente, em cima dessa histria.
E no Oriente, h outra histria, certo? Do outro lado do mundo, a outra
histria das Setenta e duas virgens.
E a pessoa continua vivendo, esperando a hora da morte,
porque ela ir para o descanso eterno, finalmente descansar.
Aluno: E ele tambm comenta que adora o que faz, trabalha dia
e noite.
Aluno: verdade.
Aluno: Psicossomtica?
Prof. Hlio: Ele s vem para criar problema. Ele s vem para
resistir; para discutir, para polemizar. Quer dizer, no entra um grama
de luz.
Prof. Hlio: Aquele dia? Sim antes, teve outro. Na primeira vez
que se falou de relacionamento, tinha outra pessoa; sentado bem na
minha frente; na primeira fila, veio uma nica vez, para fazer o qu?
S para falar mal das mulheres. Agora, da outra vez; vou falar de novo
de relacionamento, senta l atrs, no fundo do auditrio, e faz a
mesma coisa. J havia comentado naquele mesmo domingo, sobre o
fulano que veio especificamente na outra palestra, e tinha aprontado.
Ento, esse outro, o l de trs do fundo, repete a mesma situao.
De que adianta tudo o que estudou? Tudo o que leu? Tudo o
que ouviu? Tudo...? Nada, nada. zero. zero! Agora, ele uma
exceo da regra? No. Ele o padro, e o padro. Pior, o mais triste
de tudo, que ele a regra nesse planeta. Ele a regra. Por isso, que
a situao desse jeito, to horrvel quanto . Porque esse tipo de
raciocnio, de viso de mundo, o que gerou isso tudo. Pois . E essa
pessoa acredita em qu? No Jardim do den, literalmente, a ferro e
fogo. Ento, qual a viso que h das mulheres? A pior possvel.
Percebeu? Ento, aquilo l: o mal entrou no mundo atravs da
mulher, ela deve ser punida, castigada e controlada. Ou, por que o
(apresenta transparncia)
Descoberta divulgada essa semana. Uma clula viva emite
laser. Laser um fluxo contnuo, direcionado, de ftons; eles ficam um
atrs do outro. No como essa lmpada aqui, que espalha ftons
para tudo quanto lado. O laser um atrs do outro; por isso que fura
uma chapa de ao. A clula agora emite laser. E, outra, continuou
vivendo depois que passou a emitir o laser. Uma clula.
(lendo o texto)
Aluno: Queima?
Prof. Hlio: , . S que quem faz isso um ser com cem bilhes
de neurnios? Agora, quem est fazendo isso uma clula, uma clula.
Aluno: ... foi exposta a luz azul e passou a emitir luz verde. O
que significa?
Aluno: o foco?
Aluno: E o Mazzaropi?
Aluno: A gente nem devia ter irmo mais. Ter irmo para qu?
Prof. Hlio: No dia em que ele descobrir como que isso aqui...
Mas, at l, ele tem o ideal dele, deixa fazer. timo, maravilhoso. Mas,
...
Aluno: Faber.
Aluno: (Risos)
Aluno: M-f!
Aluno2: convenincia.
levar vinte e quatro mil anos. Vinte e quatro mil anos. E a meia-vida
do urnio que est l, tambm, que eles puseram? Quanto que a
meia-vida do urnio? Quatro bilhes e meio de anos, a idade do planeta
Terra. Como que fazem essas coisas? isso. E esses so os que so
contra todo mundo que raciocina.
Aluno: A perfeio.
Aluno: Avatares.
Prof. Hlio:... Pensa bem no que pede, porque Ele entrou, Ele
quer fazer. E no precisa nem arqutipo, no mesmo? Porque, se
voc pede um desses grandes de qualquer rea, o que acha, se voc
pede, por exemplo, um Max Planck? Acha que Max Planck ficar
fazendo o qu? Assistindo jogo de futebol? Ele quer estudar. E ele
escolher ser o melhor do mundo, simplesmente. Isso vale para
qualquer coisa que se pedir. Pediu o melhor ciclista, o melhor jogador
de futebol, o melhor..., ele quer fazer aquilo l. Porque, at hoje, eu
Aluno: Cobrado.
Boa Noite!
Aluno: J comprei.
Aluno: E esse tudo - como voc vai soltar uma coisa que
voc no sabe que se tem? Entendeu?
Prof. Hlio: Carro, casa, apartamento...
Aluno: verdade.
Aluno: Sim.
Prof. Hlio: Por que no faz? Por que no trabalha? Por que o
dono do caf no shopping no passa a vender mil cafs por dia, em vez
de quinhentos? E depois, mil e quinhentos, e depois, trs mil cafs, e
vai aumentando? Por que ele no faz isso? Por que s dois ou trs
empresrios, crescem?
Aluno: Nenhuma.
Prof. Hlio: Vocs percebem? Entra ms, sai ms, entra ano, sai
ano, se no fizerem perguntas que no esto entendendo, fica na
mesma. Posso dar duzentas mil horas de explicao.
Ontem eu atendi uma pessoa, ele disse o seguinte ele estava
sentado ali e eu aqui e falou: Olha, como se houvesse uma nvoa
aqui no meio. Eu no consigo entender o que voc fala. Entenderam
o que o problema da conscincia? Estou falando claramente para ele.
Ele responde h uma coisa aqui no meio que est impedindo que ele
entenda o que eu estou explicando. o estado de conscincia dele. Eu
falo em Portugus, e ele est tentando entender em outro idioma,
exemplo grego. literalmente isso, no isso?
Numa palestra foi falado sobre libido. Uma moa, no meio da
plateia, vira e fala assim: Ah melhor eu ficar longe de Deus. Se
quanto mais perto do Criador, mais libido eu tenho, melhor eu ficar
longe Dele? Por que ela no perguntou: O que libido? No, ela j
tirou concluses. Tirou concluses a partir do paradigma dela. Por isso
que a comunicao difcil; porque, se voc no desconfiar que exista
um rudo, que a argumentao que eu estou tendo no est casando
com o que voc entende da realidade, preciso perguntar; porque,
seno, chegar a concluses muito divergentes daquilo que est sendo
explicado.
Por que os fsicos no conseguem entender isso aqui, sabendo
que informao e energia a mesma coisa; sabendo que a informao,
quando penetra no Buraco Negro, no desaparece? Pois ; o que tem
na cabea deles? O que eles acham que informao? bit de
informao. Sabe, em Informtica 0, 1, 0, 0, 1, 1, 0, 0
esse cdigo binrio? bit de informao. isso. O que cai no Buraco
Negro so bits de informao que no desaparecem. Quando se
transfere seja a informao que for, seja quem for, vivo ou morto, no
importa, o que est sendo transferido daquela pessoa? Informao
simblica, assim, nesse caso, no 0 - 1. Isso um cdigo. O cdigo
que est gravado no campo escalar no 0 e 1; muito mais
eficiente que isso. totalmente simblico. Quando vocs veem, um
logotipo de uma lanchonete, vocs j sabem tudo sobre a lanchonete,
s olhando o logotipo, certo? No precisa fazer dez mil palavras de
descrio do que tem para comer ali, quanto custa, etc. S o smbolo
j transferiu toda aquela informao.
assim que est gravado no vcuo quntico. Quando se pede
a informao, vm somente smbolos, que vo descendo. como uma
cascata que desce, assim, em cima da cabea dele (exemplifica com
um aluno), uma cascata que vai descendo, assim, s de smbolos.
Assistiram ao filme Matrix? Com as letrinhas, caindo na vertical na
tela do computador? assim, igualzinho. Desce assim, vai entrando
no crebro dele e ento comea a girar em volta do crebro at isso
virar neurnio. Porque o que est entrando no mundo quntico dele.
Mas o que entra? Smbolos. Quando esse smbolo entra, ele vai direto
onde est o imprint e tenta limpar o imprint. S que o imprint est
baseado, nesses casos, em crenas. E a crena faz a pessoa ter o
comportamento, a pessoa no solta a crena, ela no muda o
comportamento. Portanto a onda que entrou fica rodeando, rodeando,
rodeando, tentando achar uma soluo; e pode ficar assim a vida
inteira, at que... O problema, em ltima instncia, muito simples.
Todo mundo deveria ter um crescimento exponencial desde o primeiro
segundo que apertou o botozinho do CD da Ressonncia. Deveria
saltar. Ou no cai a ficha do que significa a histria do Jardim do
den? Est cheio de conceitos nessa histria, no mesmo? Est
cheio, lotado, de conceitos. Tem um jardim, tem um homem que no
faz nada. S passeia. Come de graa. No precisava de coisa nenhuma
na vida. Tem uma mulher que bate papo. Ele s passeava, mas a
mulher estava batendo papo, falando. E tem uma cobra, uma
serpente, que vai conversar com ela. E tem o Observador, que est
observando o que est acontecendo. No a nossa vida, o tempo
inteiro? uma histria. uma metfora, mas algo que acontece no
dia a dia nosso, o tempo todo. Fazer? O homem no quer fazer nada,
estava s passeando. No estuda; porque ele acha que, enquanto ele
no tiver conhecimento, ele estar sempre bem. Est implcito na
histria que o homem passa a ter problemas a partir do momento que
ele tem conhecimento Ele comeu da rvore do bem e do mal. Agora
ele tem conhecimento; agora, ele ser punido. Voc punido por ter
Prof. Hlio: Sim. Nessa classe ningum tem essa dvida? Est
tudo totalmente resolvido?
Prof. Hlio: Voc quer que fiquemos dez anos, mas bem light,
passando a mozinha na sua cabea assim, sabe?
Prof. Hlio: Claro que no, est vendo; no est resolvida. Por
que no pergunta?
Aluno: Ascendente.
vender a casa. Est vendida. Pronto. Funciona ou no? Por que para
essa senhora funciona de primeira e para o outro meses e meses ou
anos?
Aluno: Do diabo.
Aluno: Oraes?
Aluno: Maya.
Aluno: Dormimos.
missa, coisa sem funo; voc tem um monte de talento, pode ajudar
tanta gente, e voc fica rezando missa.
Aluno: Mudaria.
Mais cedo ou mais tarde, tudo o que a pessoa recebeu, ela tem que
produzir. Ela no pode deixar isso intil.
Prof. Hlio: Ela precisa dar frutos. Porque, se voc tem esse
conhecimento dentro do campo eletromagntico, e no colocar para
fora, o que se est fazendo? Voc est criando um problema para si
mesmo. Voc no est emanando tudo. Precisa emanar tudo. Para que
voc fica guardando? a mesma coisa que pegar os talentos e enterrar
no cho. Deixa bem guardadinho. Depois diz: Tudo isso histria de
religio. Estas questes, as pessoas que no usam a ferramenta da
Ressonncia, podem achar isso. Podem ficar em dvida: Ser que os
budistas esto certos? Ser que os maometanos? Ser que...? Quem
tem Ressonncia, no pode dar ao luxo de fazer este comentrio,
porque tem como checar. Agora, se a pessoa no usa a Ressonncia
nem para ganhar dinheiro, nem para progredir na vida, voc imagine
encontrar um e falar Amigo, precisamos checar, no mesmo?
Existem algumas coisinhas do outro lado. Quem est do outro lado
que pode dar uma informao para ns? Uma dica: Helena Blavatsky
(co-fundadora da Sociedade Teosfica). Vamos perguntar para ela que
conhece tudo. J conhecia aqui, imaginem do lado de l. Por que no
pedir a Helena em ns (atravs da Ressonncia), para acessar a
informao que ela tem? No, isso no acontece. E, se houver algum
que pede o que essa pessoa faz com essa informao? Igual outra
cliente que pediu Abraham Lincoln, faz o qu? Faz o qu com isso? Bolo
de chocolate? Faz bolo, faz torta. O que ela est fazendo com o
Abraham Lincoln? Arroz, feijo, bife, torta? Pediu o Abraham Lincoln
para isso? Por isso que isto aqui notcia e a Ressonncia no notcia.
Simples.
Aluno:
Ressonncia.
Porque
isso
no
oferece
tanto
risco
quanto
Prof. Hlio: E voc acha que um chip como esse capaz de fazer
o qu no crebro da pessoa? O chip simbitico com o neurnio. Leia.
Se voc ler at aqui embaixo (aponte para parte do texto), o resto da
matria: simbitico. Veja aqui: O cientista liga e desliga a memria
do rato no chip. No algo externo. Haver um acoplamento do
neurnio no chip.
Aluno:
generalizada?
Ressonncia
no
demanda
uma
evoluo
Aluno: Na Ressonncia.
Aluno: Medieval.
Prof. Hlio: Eh, eis a questo. o que se faz com isso? Porque,
se isso no servir para nada, servir somente para vender uma casa,
para arrumar um emprego. muito pouco para uma ferramenta como
esta. Percebem? O salto s aconteceria se houvesse uma mudana
de paradigma. Agora, citando o Amit Goswami (fsico indiano). Ele est
na fronteira da coisa. Ele no tem mais como recuar, porque ele j
chegou num ponto que ele ter que comear a falar ou ento, ele para
de dar palestras e no edita mais nenhum livro. Fica paradinho. Onde
ele ministrou a palestra, na ltima vez que esteve aqui no Brasil, em
maio de 2011? Onde ele foi dar a palestra? Contem-me.
Aluno: So Paulo.
Aluno2: No Mahatma?
Aluno: Fantstico.
Prof. Hlio: Ele ficou duas horas nessa situao, pensando o que
fazer. Duas horas, a garra segurando o brao dele. Duas horas, os dois
parados, e ele pensando o que fazer. Como sair daquela situao. Sabe
o que ele pensou? E como foi resolvido o problema?
Aluno: verdade.
Aluno: Mas por que tomar a erva? Por que fazer esse ritual?
Aluno: Uma pessoa que tomou o Santo Daime, disse que esse
ch faz com que ela perceba suas dificuldades e trabalhe dentro do
meio dessa conscincia. Ela viu os traumas que tinha e muito mais.
Disse que o ch foi muito benfico, em funo disso.
Aluno: verdade.
Aluno: Do bem.
Tem que ter hierarquia tanto para cima quanto para baixo. Que
coisa, no? Que coincidncia. Tem chefe em tudo quanto lugar. E o
melhor sistema de organizao, precisa ter hierarquia. O que comeou
antes, aquele que desceu muito; ele j est em altssimo grau de
involuo. Mais poder dentro dos seus domnios, de baixa frequncia.
Tem muitos porque todo mundo que vai negando vai descendo. E tem
muitas pessoas que nega. Fazer o qu? Tudo tem uma hierarquia. Os
novos negadores da verdade, o que acontece? Eles ficam sob o controle
dos antigos sob nova direo. Quem chegou antes, tomou o controle,
organizou. Voc chegou depois, imediatamente encontrou toda
estrutura estabelecida. Um beb que nasce agora, aqui, ele j abre o
olho, ele j est debaixo desse governo, desse governador, dessa
presidente, desse prefeito. Quer queira, quer no queira. Ele precisa
se virar com essa situao poltica, econmica, social, educacional,
etc., etc., de Santo Andr e do Brasil. No tem escolha; nasceu aqui,
a situao essa; abriu o olho, olhou e E agora, o que eu fao?;
precisa se virar com o que est aqui.
A mesma coisa, quando os negadores comeam a descer de
escala, eles tm que se virar com quem j est instalado l embaixo.
Isso deveria ser um incentivo, uma grande motivao, para voc no
ter que tratar com eles, certo? A prpria pessoa deveria chegar a essa
concluso, ou aquela outra opo: trabalha muito, torna-se um
poderoso, tambm, para voc poder disputar territrio de poder com
poder. S quem chegou antes estudou muito. Quanto mais desce de
escala e mais poder tem, tanto l embaixo quanto l em cima, tem
uma caracterstica, so pessoas que estudam dia e noite, 100% do
tempo focados. Tudo est tudo perfeito, o sistema funciona
perfeitamente. Quem trabalha, progride; quem estuda, progride;
quem raciocina, progride. L em cima e l embaixo. O que acontece?
Quem manda l embaixo o ser mais inteligente que voc pode
imaginar, dadas as circunstncias. Milhares e milhares de anos de
PhDs. Voc j imaginou? Voc no ter um intervalo, voc no ter que
nascer de novo. Voc no precisar ter cinco anos, sete, fazer primrio,
ginsio, colgio, faculdade, trinta anos de vida perdidos. Aprendeu
alguma coisa? Em seguida j envelhece, morre. E comea tudo de
novo, mais trinta anos perdidos at aprender alguma coisa; e ainda
tem uma faixa de vinte anos, que gasta vendo futebol, tomando
cerveja, essas coisas. Depois morre. Comea de novo. triste. Que
acontece com o indivduo que est l? Ele no tem essas coisas, o
chefe. Ele no est preocupado com futebol, com coisa alguma; s
com uma nica coisa; adivinha?
Aluno: Estudar.
Passa por toda extenso do local e tira tudo. O ser fica torradinho,
literalmente. Imagine o que no deve doer. por isso que assim que
se v uma luz surgir, todos fogem, porque ningum louco de ficar e
observar. E quem mais demente, fica. Esse j um adormecido.
Ento pego e levado para escolinha, para estudar. Palestras pela para
estudar.
Alunos - (Risos)
Prof.
Hlio:
Ele
encarnado
novamente.
Ele
Aluno: Do suicida?
Aluno: Percebi.
Aluno: Eu no escutei.
Prof. Hlio:
incorporado.
No
adianta
bater
de
frente
quando
est
Prof. Hlio: O obssessor que est com a irm dela no quer que
a pessoa chegue at o Hlio, porque sabe que se chegar mudar, ele
vai perder o domnio. Faz de tudo para no vir na Ressonncia.
Aluno2: Nesse caso, ela pode fazer um CD, ela para irm?
Aluno: Qual ?
porque voc baixou. uma parceria. Est tendo negcio, est fazendo
negcio dos dois lados. Agora, isso que ela comentou foi
superinteressante. Agora vocs tm um depoimento ao vivo. De que o
obsessor no quer que chegue Ressonncia.
Alunos - (Risos)
Prof. Hlio: ... Por isso que secula seculorum entra sculo,
sai sculo quinhentos anos depois da Idade Mdia, mil anos de
trevas, ainda estamos nessa situao.
Prof. Hlio: .
Aluno: acumulativo.
Depois vem outra. Outra. Depois, MBA de qu? De criar coelho, e assim
por diante. Sumiu, sumiu a informao que voc tem da Finana?
Sumiu a do coelho? Sumiu a do abacaxi? claro que no. Voc
continua o Z da Silva, C.P.F. tal, R.G. tal, continua torcendo pelo
mesmo time, tudo igual; s est agregando informao. Voc tem um
MBA, dois, trs, cinco, dez, cinquenta MBAs, quanto voc quiser. s
isso. Voc passa a agregar viso.
Se voc ler, por exemplo, duzentos livros, sobre Napoleo
Bonaparte, como Winston Churchill leu antes da Primeira Guerra
Mundial. Voc no ter uma tremenda conscincia? Um tremendo
conhecimento de como era Napoleo, muito prximo da realidade
como ele pensava e como ele sentia, como ele agia, as estratgias,
tudo, tudo o que possvel pr em livro? O Churchill fez isso. E ele
deixou de ser Churchill? Ele virou Napoleo? No. Ele agregou o
conhecimento do Napoleo, que pode se passar em livro, capacidade
dele de almirante. Com a Ressonncia, se pega mais informao ainda
do Napoleo; voc consegue sentir o que ele sente. Isso incalculvel
o valor deste processo. E o Churchill no tinha. Vocs acham que se o
Churchill tivesse acesso Ressonncia em 1941, ele iria recusar? Iria
recusar a usar a Ressonncia? O Churchill seria o primeiro a dizer:
Chama o Hlio Couto aqui. Insira o Napoleo Bonaparte duzentas mil
vezes em cima de mim.
E como que eu sei disso? Porque o Churchill convocou todos
os feiticeiros e feiticeiras da Inglaterra, durante a Segunda Guerra
Mundial, para lutar contra a Alemanha. Porque, na Alemanha, eles
tambm convocaram todos os feiticeiros e todas as feiticeiras para
lutar contra a Inglaterra. Havia outra guerra, no Mundo Ocultista.
Algum vai falar que os ingleses chamaram todas as feiticeiras que eles
tinham na mo para fazer a guerra oculta? Os ingleses respondero:
No. O que isso? Ocultismo no existe. S existe matria. S que,
quando o calo aperta, chama o feiticeiro. Primeiro, fazem caa as
bruxas mata todo mundo, manda oito milhes de pessoas na
Inquisio. Agora, na hora que o calo apertou, chamem as bruxas.
Chama todo mundo para trabalhar. Quer dizer, uma hipocrisia que
no tem tamanho.
Aluno: Inglaterra?
Boa Noite!
8 Aula - EVIDNCIAS
HARMNICA
CIENTFICAS
DA
RESSONNCIA
Aluno: A onda.
Aluno: No onda?
Aluno: Informao.
algo que tambm era impossvel, agora possvel. Acontece todo dia.
H dois, trs anos atrs, era impensvel, considerado fico cientfica.
Passaram-se dois, trs anos, portanto virou realidade, e assim estamos
caminhando, rapidamente. O que eles fizeram? Eles converteram
comprimentos de onda: Usando nuvens ultrafrias de tomos diludos.
Os pesquisadores desenvolveram um sistema eficiente para a
converso de ftons que carregam informaes qunticas em
comprimentos de onda infravermelhos para comprimentos de onda
apropriados transmisso pelos sistemas convencionais. Resumindo,
eles pegaram uma onda, com um determinado comprimento, e
transformaram aquela onda em outro comprimento de onda que cabe
na fibra tica e enviaram a onda. Quando chegou ao destino, eles
pegaram a onda que chegou e voltaram ao original dela. S que o X
da questo outro. A memria quntica criada quando a luz de um
laser direcionada para a nuvem de tomos de rubdio. A energia
excita os tomos e os ftons produzidos pelos tomos no processo de
excitao carregam informaes sobre a prpria excitao. Ento,
finalmente ns temos um experimento provando aquilo que est nos
nossos livros.
Lembram quando falamos que o campo eletromagntico de
qualquer coisa possui uma informao implcita a ele? Traduzindo, a
onda magntica deste apagador (demonstra um apagador) existe toda
a informao de como este apagador, implcita na onda. Ou naquele
local onde existe o lpis, a borracha, a mesa, parede, tudo existe
informao. Existe onda de informao no livro, curso de MBA, etc.
Carregam informaes sobre a prpria excitao dos ftons: So
esses ftons que carregam a informao quntica que introduzida no
sistema de converso de comprimento de onda. Portanto, esse
processo que possibilita pegar a onda, mudar o comprimento da onda,
por na fibra tica, chegar at no final e pegar a onda de volta e voltar
para o estado original, do outro comprimento de onda. Como isso foi
possvel? A informao deste processo est implcita dentro da onda.
Carregam informaes sobre a prpria excitao. Quando um agente
externo, um laser, tocou na nuvem, ele excitou os ftons ou eltrons,
no importa.
Perceberam isso? Essa informao ficou gravada. Antes da onda
ser enviada, j era sabido qual a sua informao. Quando a onda
chegou do outro lado, foi s pegar novamente a informao original,
porque a informao est implcita na onda. Agora est provado que
todos, se desejarem, podem receber a frequncia de onda em casa, ou
Aluno: Sim.
Aluno: Do diabo.
Aluno: Mas necessrio ter um canal para ter esse acesso? Foi
comentado por voc que, se ns sassemos daqui, aleatoriamente, sem
ter esses GPS nos acompanhando... (Guias espirituais, Protetores e
Simpatizantes. DVD - Palestra: Destino).
Aluno: Voc falou sobre isto outro dia e ns ouvimos como uma
grande novidade. Ns no somos nem orientados sobre nosso papel no
planeta. No temos essa conscincia, o quanto podemos auxiliar.
Enquanto no temos a conscincia de como trabalhar melhor nesse
outro nvel, at chegar a isso, ficamos muito acomodados.
Aluno: Nas aulas que estou assistindo contigo, vejo sentido nas
coisas que tenho aprendido. Acordo no meio da noite e fico pensando
em algumas coisas, j virou hbito no dormir e ficar acordada
pensando em algumas coisas. Ou eu sou chamada ou eu acordo. O que
eu percebo? Que a prpria presso da atmosfera, do mundo, est
exigindo que as pessoas tomem uma posio, mesmo se vamos
igreja catlica, onde existe aquele ritual de missa parada. Percebe-se
alguns padres, eles j entram nesse campo da Fsica Quntica.
a dez anos, cinquenta anos, cem anos? Se em 2011 j est desse jeito?
Portanto, o progresso ser inimaginvel. S que existe uma coisa, isto
se tornar uma arma, mais cedo ou mais tarde, e o que no ser
aceito.
Quando esta Mecnica Quntica comear a ser usada como
armamento, por enquanto, ainda pesquisa pura, mas logo isso vira
uma aplicao prtica. Pois, todos sabem, informao informao.
Pode-se transferir a informao para onde quiser. Esto vendo, pegou
a partcula aqui e botou a partcula em outro lugar. E transferiu o qu?
S transferiu a informao da partcula. Quando se pega qualquer coisa
e transfere-se s a informao, como o experimento j mostrou tudo
uma questo de endereo. Dentro do crebro dela (uma aluna) um
mero endereo, e ainda pode ser especificado qual o lbulo que ns
queremos ou se na amdala. Onde quiser. Perceberam? Em qual rea
do crebro dela quer dar uma leso? banal. Pura Mecnica Quntica.
Transfere a informao de um lugar, teletransporta para dentro da
cabea dela. O que acontece? Um AVC (acidente vascular cerebral),
pequeno, mdio, grande, s escolher, vontade. No precisa ser no
crebro; tambm pode ser no corao, na aorta, no rim. (num estalar
de dedos,) Acabou. Isto Mecnica Quntica. preciso estender o
conceito. Lembra quando perguntavam, atualmente, j no perguntam
muito, exceto quando vem um novo aluno, Como, como? Algum
acha possvel explicar como funciona? Correr o risco da informao
cair na mo do seu inimigo? O que acha? J imaginaram?
Aluno: perigoso.
Aluno: No, mas eu sabia que por trs eu tinha algum comigo.
Prof. Hlio: Voc pode fazer duas coisas ou mais, enquanto est
acordado. Pode estar trabalhando num lugar e trabalhando no outro,
ao mesmo tempo. Simultaneamente. Ao mesmo tempo.
Prof. Hlio: a mesma coisa que o Jos Silva fala nos livros dele
sobre reunio imaginria. s nomes; a mesma coisa. Voc conversa
com um scio, um oponente, seja o que for, faz um acordo, volta para
o seu corpo e, quando encontrar essa pessoa, veja como que ela
reage sua presena. Vendedores que fazem o curso do Jos Silva, na
Amrica, usam isso todo santo dia. Antes de entrar fisicamente no
escritrio do cliente, possvel cliente, eles j fazem uma reunio
imaginria, j fecham o negcio, decidem tudo. Tudo resolvido? Ele
bate na porta, chega a secretria: Eu vim falar com o Dr. Fulano.
Acontece o encontro: Tudo bem? Tudo certo. Assim, assim,
assim. Tudo fechado, resolvido.
Prof. Hlio: E duas mentes? Duas bilocais? Por que no tri? Por
que no quatro, cinco, dez mentes? s questo mental; s questo
de capacidade.
(Risos da sala)
Aluno: Sim.
Prof. Hlio: Mas acontece que isto ter que ser resolvido. Os
chefes dos campos de concentrao e as criancinhas, as mulheres, o
povo todo queimado, envenenado, gs, etc. Esse povo ter que se dar
bem, de qualquer forma. Um ter que ajoelhar e pedir perdo; e o
outro, ter que perdoar. S a partir deste momento que poder subir
de uma oitava frequncia. Enquanto isso, todo mundo vai para baixo.
Ou vocs pensam que, morreu num campo de concentrao, j foi para
cima? No quer dizer nada, no quer dizer nada. Qual o sentimento
que a pessoa tinha, nesta hora? Essa a questo principal. Essa pessoa
tinha amor ou no tinha amor? Morreu com dio, se morreu com
revolta, no tem como ascender.
Aluno: Assisti.
Prof. Hlio: E voc viu que ele era um mdico normal? (Dr.
Andr Luz, mdico)
Prof. Hlio: Sim, mas ele era um mdico. Ele tratava das
pessoas.
Aluno: Claro.
Aluno: a lei.
Prof. Hlio: .
Aluno: E no compreende?
Aluno: Nenhuma.
desse
tamanho
Prof. Hlio: ... Quando acabar, quando essa vida parar, o que
acontece depois? Nem quer pensar, nem quer saber, nem quer
pesquisar, nem quer coisa nenhuma. Acha que tudo acaba no nada.
o fim e tudo certo. Ou, ento, que vo para o descanso eterno. Quer
dizer, puro sonho. No espanta em nada que a pessoa tenha esse tipo
de reao, quer tomar txi, tenta tomar nibus, elevador, avio, fica
no ponto. No espanta. Se fizer uma pesquisa, quem est aqui, o grau
de conscincia da realidade praticamente zero.
Estamos tentando montar uma palestra para empregadas
domsticas. J h alguns meses estamos tentando arrumar vinte e
cinco delas para fazer uma palestra, para se gravar um DVD especfico
para elas, no adianta trazer uma ou duas aqui, que eu no vou poder
falar para domstica: O que vocs vo achar de tal fato...? Pois elas
no vo entender nada se eu usar o vocabulrio que eu estou usando
aqui. Portanto, eu tenho que ter um grupo s de domsticas, para
poder falar no nvel delas, para se ter um DVD que possa passar entre
elas; os atuais DVDs no servem, elas no vo entender nada do que
est sendo falado. Ento, posso ter inmeros DVDs, que o DVD no
consegue chegar favela.
Mas por que no vieram nas cinquenta palestras que eu j fiz aqui?
Ou, ou...
Prof. Hlio: Pois . Ter o programa de TV, ter jogo, ter isso,
est frio, est quente, calor, de noite, de dia, fim de semana,
dia de semana...
Aluno: Ns no chamamos.
Aluno: Crescer.
Aluno: .
Prof. Hlio: .
Aluno2: Mas existe aquilo que voc falou: S que voc ir num
lugar que atrair coisas que iro atrapalhar etc. Eu falei para voc:
Vamos. Lembra que falou isso para mim? Se eu estivesse em tal
lugar, j iria ter todo entrave e tal.
Aluno: Eu falo.
Boa Noite.