LIVRODEACTAS 4SOPCOM

NovasTecnologias,novasFr onteir asdeCr iaoAr tstica:per cur sose

desafios
RosaMariaOliveira
DepartamentodeComunicaoeArte,UniversidadedeAveiro,
email:rosaoliv@ca.ua.pt
Tel:+351234370389Fax:+351234370868
Resumo
Todooobjectodearteumobjectodecivilizaoedecultura.Nassuasvariantestcnicas,o
discurso implcito nesse objecto testemunho de um modo particular de estar no mundo, de
certosmeiosutilizadosparaconstruiravidaeavisodela,dosprocessossociaiseculturaisque
sosuportedeumitinerriocolectivo.Olhandoopassadoeopresente,poderemosdizerqueos
artistas so agentes de civilizao e de cultura, evidenciando aptides claras, em termos
cientficos,tcnicos eculturais,paraintervir inter epluridisciplinarmente,comunicandoasua
percepodomundo,osmodosdeverquelheconferemcaracterizaesdecisivas,prolongando
paraofuturoassuasdiferenasculturais.
Oconceitodearteedeobjectoartsticotemvindoaalterarsecontinuamentee,deumaforma
mais acentuada nos scs. XX e XXI. Tambm o desenvolvimento tecnolgico acelerado
verificado nos dois ltimos sculos e a profunda redefinio que tem sido feita quanto aos
conceitosenunciados,impeleaqueseusemcamposexperimentaismuitodiversos,conducentes
pluralidade da criao artstica e s novas linguagens implcitas no seu uso, bem como das
suasescolhasderupturaassociadasbuscaincessantedonovo.

1.

Mundoemmudana

Nospelolargoespectrodosmeiosdeintervenoquefoiabsorvendo,mastambm
pelas respostas que passou a ter que fornecer, tornase hoje necessrio que o artista
adquira um elevado nvel de formao tcnica, cientfica e tecnolgica, para alm de
culturaleartstica.
A actual convergncia entre Arte, Cincia e Tecnologia oferece amplas oportunidades
para artistas e cientistas reflectirem sobre a maneira como tm trabalhado
individualmenteecomopodemencararodesafiodetrabalharememconjuntoafimde
obteremnovasformasdearte.

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Vivemosnumtempoemqueacolaboraointerdisciplinarexigidapelacompreenso
dequeumnovomundoemrpidatransformaoexigetambmnovasabordagensdos
temas e uma partilha de conhecimentos, que at recentemente no se notava ser to
premente. Essa compreenso notase sobretudo numa nova gerao de artistas
investigadoresque,quertrabalhemindividualmente,ouemequipasmistasdeartistase
cientistas,procuramfazeraponteentreArte,CinciaeTecnologia,demodoaproduzir
novasformasdearte,estimulandotambmainovaotecnolgica.
A Arte e a Cincia partilham muitas caractersticas e, no caso da arte, o uso das
tecnologias permite que se opere fora das metodologias, tcnicas, instrumentos e
materiais usados tradicionalmente e, por consequncia, criar novas formas de
expresso(1). Esta pesquisa experimental necessria culturalmente e permite a
captao de novos pblicos, bem como novas experincias conceptuais do que , ou
podeserconsideradoArte.Destemodo,asfronteirasentreestasreasdoconhecimento
tambmtendemaesbaterse.

2.Conceitos
Tradicionalmente, Arte e Cincia so duas grandes reas de cultura e conhecimento e
tambmduasgrandesfontesdecriatividade.DesdeaPrhistriaataoRenascimento
no havia distino dos seus autores, das suas produes ou das suas metodologias.
Porm, com o Renascimento, iniciouse uma era de especializao do conhecimento,
pelo que as disciplinas artsticas e cientficas se desenvolveram desde ento em
diferentes direces. Embora, por vezes, o conhecimento artstico e o cientfico se
pudessemencontrarcommtuobenefcio,atrecentementeconsideravasequeartese
humanidadestinhamdesenvolvidolinguagensemodosdeveromundo,diferentesdos
desenvolvidospelascincias,peloquenohaviamododeseentenderemmutuamente.
No entanto, de certa maneira forados pelas novas tecnologias, actualmente vrios
artistastmaderidoaumenvolvimentocomosconceitos,instrumentoseobjectivosda
pesquisa cientfica e tecnolgica, em diversas reas, aplicando estas metodologias ao
seutrabalhoartstico.Estetipodeprticapermiteaobtenodenovas imagens,sons,
ambientes,expresseseconceitos,resultandoemnovaspropostasartsticas,culturaise
estticas.

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Muitassoastecnologiasquenestemomentopermitemumaassociaocomomundo
daexpressoartstica,favorecendoaexploraodenovoscaminhosnestedomnio.Das
muitas reas em que se desenvolve esta parceria entre Arte e Cincia, as Tecnologias
Electrnicas so das mais utilizadas. O poder das Novas Tecnologias proporciona
tambm uma transformao no conceito de objecto artstico, que se torna virtual,
imaterial,ubquo(2).

3.Novosmeios,novaslinguagens
Os meios electrnicos operam uma ruptura cognitiva que constitui uma verdadeira
revoluo psicolgica susceptvel de modificar radicalmente a nossa relao com o
mundo.Havendoum novoespaodecomunicao,umatecnologiaque impliqueuma
novaestruturaodepensamento,comoacontececomastecnologiasderepresentao
visual, a noo de arte envolver novas percepes, novas formas de sentir, novas
sensibilidades criando, assim, novos dados para a compreenso esttica(3). A relao
espaotempo, por exemplo, alterada, dado que se dilui o espao fsico e podemos
alcanar outros espaos simultaneamente, modificando tambm o nosso imaginrio.
Enquanto que o artista durante muitos sculos interpretou a imagem a partir do real,
com o uso das tecnologias electrnicas, a imagem de hoje torna visvel um mundo
virtual cujas transformaes so demasiado rpidas para serem compreendidas na sua
totalidade.
Dopontodevistadoartistaque integra nasuaobraoelementotecnolgico,ousoda
tecnologiapelaarterevelasedelicado,estandobementendidoqueaartenoapenasa
tecnologiaequetambminversamente,atecnologiano,porsis,arte.Adquiridaa
funo do suporte tcnico, deve passarse discusso sobre o valor esttico e de
contedo da obra do seu procedimento relevante, em virtude duma vontade de
intervenoquesacriaopodeoferecer.
So as necessidades de comunicao que geram e solicitam os meios tecnolgicos e
tcnicosquepodemsercolocadosaoserviodoactocriativo,enquantomediaoentre
umsercriativoeoutrosseres.Assim,aexpressogrfica,plstica,nassuas variaes
tecnolgicas e tcnicas, veicula toda uma experincia adquirida e transmitida. A arte
fazsenadiferenaassumidaequalquerpedagogiaemtornodelanuncadeverexcluir

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novos campos de expresso: mtodos, materiais, instrumentos, conceitos, sendo

necessrio desenvolver uma extensa reflexo sobre estes assuntos, visto que tm
implicaes sobre a investigao no campo das artes. Simultaneamente, quando se
utilizamnovastecnologiascompropsitosartsticos,humatransfernciadautilizao
conscientedosmateriaisdacinciaparaaarte.
Conceber metforas artsticas uma finalidade essencial da criao artstica
contempornea. Mas construir essas metforas implica a convergncia de todas as
formasdosaberhumanoedetodasascompetnciascerebraisquevaidesdeosaberde
origemcientficaatsensibilidadepotica.
Nos vrios campos das artes, temos assistido a um interesse crescente e continuado
pelasnovastecnologias.Porm,noquedizrespeitosuadivulgao,assisteseauma
partilha de ideias de forma transversal a todas as culturas, podendo, no entanto,
promoveramassificaodogosto,eempobreceradiversidadecultural.AInternettem
cumpridoestafunodivulgadorapodendo,aomesmotempo,incluirsenoconceitode
espao pblico de exposio e permitindo a eliminao dos intermedirios culturais
entreosartistaseopblico.A,emboradeumamaneiraumpoucocatica,poderemos
encontrar muitas produes com caractersticas artsticas(4). E o computador,
instrumento indispensvel para usar a Internet tornase, simultaneamente, um meio de
produoeumcanaldedivulgao.
No entanto, os ambientes imersivos(5), onde tudo se passa num meio de realidade
virtual so, do meu ponto de vista, as propostas de interveno que poderotrazer os
maiores desafios percepo do observador. Ao ser ele tambm um elemento inter
actuante,dadoqueseencontraimersonoambientecriado,hapossibilidadedesentir,
deumamaneiravvida,asexperinciasdisponveis.
Novas formas de arte implicam novas linguagens, novos comportamentos, novos
conceitos, novas reflexes, cujo significado depende tambm da resposta do pblico
espectador/fruidor,agoratambmchamadoaparticipar,aserinterventor,umavezque
passa a estar directamente envolvido em novas experincias. Experincias que este
tambmmodificaeinterpretaatravsdosseusprprioscritriossubjectivos.
Um dos principais objectivos dos artistas, ao usarem tecnologias electrnicas
sofisticadas,implicaroobservadornoprocessocriativo.Esteobjectivoconcretizado

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quandodeumsimplesconviteparticipao,sepassaparaumapeloaoenvolvimento
interactivoelaborado,levandoaqueumaparticipaodlugaraumainteraco.
No contexto artstico tradicional, participao significava, nos anos 60, quando a
designao comeou a ser intencionalmente usada, e continua ainda a significar, um
envolvimento, quer a um nvel contemplativo (intelectual), quer ao nvel de
comportamento. Nesta altura, o espectador era solicitado a participar de diferentes
maneiras. Por um lado, algumas obras apenas podiam ser apreciadas desde que o
espectadorparticipasse,porexemplo,pondoummecanismoemfuncionamentoeindo,
assim, para alm da contemplao da obra, papel que tradicionalmente lhe era at a
destinado.Poroutrolado,asperformancesehappeningsfaziamapeloparticipaodo
espectador, que era encorajado a tomar parte em eventos parecidos com cerimnias
ritualizadas, dado que havia toda uma encenao que os aproximava da representao
teatral.
O termo interaco tem uma histria mais recente nesta rea, referindose a um
envolvimento ainda mais abrangente. Aqui o artista tenta estimular a interaco em
duas vias entre o seu trabalho e o observador/fruidor, num processo que se torna
possvel apenas atravs do uso de novos meios e instrumentos, que permitem um
envolvimento interactivo elaborado, atravs de situaes que so respondidas pelo
prpriotrabalhoartstico,implicandoonoprocessocriativo.
A resposta s questes colocadas pela obra individualizada, dentro de uma
determinada gama de respostas possveis. O termo participao, no contexto da arte
contempornea,refereseaumarelaoentreoespectadoreumaobradearteaberta,j
existente, enquanto que o termo interaco implica um jogo de duas vias, entre um
sistema individual e uma inteligncia artificial, que permite oportunidades sem
precedentesnombitodacriao.
Masagorasurgemoutrasquestespolmicas,comoaautoria.Quemoautorafinal?O
artistaqueproduziuoobjecto,ouofruidor,quepodeintervirnaobraouseleccionaro
que lhe interessa na obra? O artista, ou a mquina, se falarmos de produtosobtidos a
partir de dados aleatrios? O produto resultante intencional e pode, por isso, ser
considerado Arte, tal como a concebemos, ou obtido por acaso e, por isso, no se
enquadra neste conceito? Haver, seguramente, uma necessidade de redefinio do
objectoartsticoedoconceitodeArte.

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Tornase necessrio tomar em conta a relao entre os factores estticos e tcnicos,

inerentesaousodetecnologiassemtradionalinguagemplstica.Umavezquenoh
aindacaminhostraados,comonastecnologiastradicionais,emcadarea,dediferentes
maneiras,emdiferentescontextos,ecomdiferentespropsitos,cadaartistaencontrar
umcaminhoestticoindividual,claramentedefinido.
A inovao, a criatividade, a originalidade, o conceito da obra, so valores com uma
grandeimportncia,sobretudoduranteosc.XX.Serdeesperarquenestesculo,com
a acessibilidade a novas tecnologias, novos meios e instrumentos, se assista
intensificao dos procedimentos relativos procura do que novo. O gesto
experimental o termo que, segundo Adorno (6), designa os procedimentos artsticos
para os quais o novo obrigatrio, havendo que reconhecer o facto de que o artista
quando experimenta, pratica mtodos cujos resultados concretos no pode prever e
onde, nem as formas nem os contedos, determinam se este mpeto ser continuado
numalinhadeinvestigao,ouseserabandonadoapsasprimeirastentativas,porno
satisfazerassuasnecessidadesdecomunicao.Naarte,osmeioseosfinsnodevem
separarse.Porm,possvel,usandoumanovatecnologia,manterdealgumamaneira,
a subjectividade comunicativa. Isso depende da tecnologia usada, do domnio que se
temdela,doseuusoetambmdaintencionalidadedaobra.Nosendoatecnologiaque
faz a obra, pode condicionar o seu modo de expresso e ser um veculo de maior ou
menor interactividade, de maior ou menor comunicao, dependendo do tipo de
abordagemfeita.
As tecnologias contemporneas, que tm tido um particular interesse para os artistas,
so muito diversas e vo desde os instrumentos elctricos e electrnicos, at aos que
envolvem uma actividade de rede global, posta ao servio da divulgao do seu
trabalho. Isto implica uma actividade criativa num contexto que inclui um pblico
diversificado, quer cultural quer sociologicamente, e cada vez mais alargado, situado
no s no local de exibio tradicional, mas tambm em locais remotos, at aqui
inacessveis. Se, por um lado, a partilha das ideias, realizada por exemplo atravs da
Internet, de uma forma to rpida, at mesmo em simultneo, pode atingir grandes
pblicos e internacionalizar as diferentes experincias artsticas sem grandes
dificuldades pode, por outro, criar tambm a massificao do gosto e das solues

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encontradas, empobrecendo significativamente a diversidade cultural existente at

nossaera.

4.Novasnecessidades,novosdesafios
Dada a necessidade, cada vez maior, de conhecimentos cientficos que permitam a
experimentao em reas to diversas quanto as que so actualmente usadas para as
propostas artsticas envolvendo novas tecnologias, (no apenas as que usam o
computador, mas tambm outras menos divulgadas), tornase necessria uma nova
abordagem no ensino artstico, de forma a dotar os artistas com os conhecimentos
cientficosetecnolgicosnecessriosaodesenvolvimentodoseutrabalho.Deveento
encontrarse um ponto de encontro, situado numa fronteira conceptual, uma fronteira
emqueaArteinfluenciaaCinciaeaCinciainfluenciaaArte.Hanecessidadedese
criar um sistema de ensino que permita a interaco entre as diferentes reas do
conhecimento, associando diferentes Departamentos ou Faculdades no esforo de
formarosnovosartistasinvestigadoresouinvestigadoresartistas(7).
Autilizaodestaestratgiadetrabalhoconjuntoimplicacompreender,aumnvelmais
profundo, como se realiza a pesquisa experimental de ndole cientfica e os seus
mtodosdetrabalho,eque,emconjuntocomosmtodosdetrabalhoartstico,permite
transformar,estimular,interagireexperienciaromundodeumanovamaneira.Maisdo
que uma fronteira entre Arte, Cincia e Tecnologia, poderemos ento considerar que
estamosperanteumainvestigaoquepromoveumaverdadeiraintersecoentreArte,
CinciaeTecnologia,culturalmenteecriativamenteenriquecedora.
Se, at ao momento, a formao em to diferentes reas do conhecimento era muito
difcil,devidoestruturafechadadoscurricula,talvezessatarefasepossaconcretizar
comaimplementaodosacordosdeBolonha.Umcursoorientadoparaareaartstica
pode ser complementado com uma formao na rea cientfica ou tecnolgica, que
permita o avano de projectos muito difceis de realizar sem essa componente. O
mesmo se pode passar com alunos vocacionados para a rea cientfica. Alguma
flexibilidade que parece poder existir na escolha dos percursos curriculares,
seguramente ajudar a completar uma formao mais direccionada para as escolhas
individuaise,aomesmotempo,permitirumaformaomaisdiversificada.

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