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LIVRO

Matriz de Recursos
Apresentação da estrutura e
dos conteúdos da obra

Mapeamento de recursos
adicionais presentes na obra

Conexão entre os conteúdos


da obra e os recursos do DVD Arte
RECURSOS
MATRIZ DE
Arte
por toda parte
MATrIZ DE rEFErÊNCIA

Competência de área 1 (C1) – Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola,


no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
• H1 – Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracteri-
zação dos sistemas de comunicação.
• H2 – Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação
para resolver problemas sociais.
• H3 – Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a
função social desses sistemas.
• H4 – Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de
comunicação e informação.
Competência de área 2 (C2) – Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento
de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais.
• H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

• H6 – Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades


de acesso a informações, tecnologias e culturas.
• H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

• H8 – Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade


cultural e linguística.
Competência de área 3 (C3) – Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a
própria vida, integradora social e formadora da identidade.
• H9 – Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades coti-
dianas de um grupo social.
• H10 – Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades
cinestésicas.
• H11 – Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de
desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.
Competência de área 4 (C4) – Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de
significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.
• H12 – Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios
culturais.
• H13 – Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões
de beleza e preconceitos.
• H14 – Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam
nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
Competência de área 5 (C5) – Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens,
relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das ma-
nifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.
• H15 – Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos
do contexto histórico, social e político.

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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

• H16 – Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto


literário.
• H17 – Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio
literário nacional.
Competência de área 6 (C6) – Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes lingua-
gens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão,
comunicação e informação.
• H18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e
estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.
• H19 – Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.

• H20 – Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da


identidade nacional.
Competência de área 7 (C7) – Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens
e suas manifestações específicas.
• H21 – Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a
finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.
• H22 – Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

• H23 – Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo, pela
análise dos procedimentos argumentativos utilizados.
• H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público,
tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.
Competência de área 8 (C8) – Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna,
geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.
• H25 – Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as varie-
dades linguísticas sociais, regionais e de registro.
• H26 – Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.

• H27 – Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de


comunicação.
Competência de área 9 (C9) – Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias
da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento,
associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias,
aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar.
• H28 – Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação.

• H29 – Identificar, pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e informação.

• H30 – Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades


e ao conhecimento que elas produzem.

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Arte por todA pArte

Capítulo 1 – O que é arte? • p. 347 (material do professor)


Cirque du Soleil: <http://tub.im/8jqawp>
Conteúdos:
• p. 349 (material do professor)
Tema 1: O sentido das coisas Galeria Nara Roesler - Paulo Bruscky: <http://tub.im/pfenfj>
A arte de O Teatro Mágico
Instituto Itaú Cultural: <http://tub.im/9m2agg>
A linguagem e a poética do palhaço
O que é arte? • p. 350 (material do professor)
A arte de Paulo Bruscky DVDteca Arte na Escola - Isto é Arte?: <http://tub.im/y3wiin>
Giro de ideias: O que é arte? Arte na Escola - Isto é Arte? de Elaine Schmidlin: <http://tub.
Conexões – Arte e História: Ideia e opinião im/kfm7fw>
Projeto experimental: A arte do encontro: vamos criar Entrevista - Cildo Meireles: <http://tub.im/6wz7b3>
um sarau? • p. 352 (material do professor)
Tema 2: Procurando pela arte Art-Bonobo - Cláudio Tozzi: <http://tub.im/9sn9oe>
De repente, a arte! Museu de Arte Contemporânea (MAC-USP) - Rubens Gerchman:
A arte de Regina Silveira <http://tub.im/qeor9i>
Provocações da arte Mercado Arte - Wesley Duke Lee: <http://tub.im/ua5osu>
Giro de ideias: Linguagens contemporâneas • p. 353 (material do professor)
Tudo pode ser arte?
Wikeducação: <http://tub.im/ta355u>
A arte de Andy Warhol
Giro de ideias: Arte poética • p. 354 (material do professor)
Conexões – Arte e Filosofia: Estética e poética Método Bertazzo: <http://tub.im/yobnkt>
Projeto experimental: Um mundo visual The drawings of Leonardo da Vinci: <http://tub.im/pmiahz>
Tema 3: Arte é experiência? • p. 355 (material do professor)
A arte de Pina Bausch Companhia de dança Deborah Colker: <http://tub.im/54yt4a>
Giro de ideias: Experiência estética • p. 356 (material do professor)
Conexões – Arte e saúde: Dance mais!
Revista Nova Escola - Um mundo de imagens para ler, de Paola
Projeto experimental: Movimento das manhãs Gentile: <http://tub.im/x9nsqh>
Tema 4: Tempo: o compositor de histórias Arte na Escola - Contemporaneidade (mas não onipotência) do
A arte de Sheila Hicks sistema de leitura de obra de arte Image Watching, de Christina
Giro de ideias: Ler uma obra de arte Rizzi: <http://tub.im/xrd53t>
Conexões – Arte, História e Ciência: Ao sabor de Cronos
Projeto experimental: Tempo Cronos e Tempo Kairós DVD
Infográfico: A arte sempre foi arte? • p. 17– O que é arte? (modelo de aula)

Competências e habilidades: • p. 38 – Barroco (infográfico)


C3: H9, H11
C4: H12, H13, H14 Capítulo 2 – Por línguas e línguas
C5: H16, H17
C7: H21, H23 Conteúdos:
Recursos adicionais: Tema 1: A proposição das linguagens
A arte de Hélio Oiticica
Acessar A arte de Lygia Clark
Giro de ideias: Arte propositora: você aceita o convite?
• p. 20
Os “espect-atores”
O Teatro Mágico: <http://tub.im/ewmhmb>
A arte de Augusto Boal
• p. 22 Giro de ideias: O "espect-ator"
Regina Silveira: <http://tub.im/nk8ez6> Conexões – Arte e Filosofia: Teatro-fórum

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VOLUME ÚNICO

Arte pública • p. 55
Arte em todos os lugares Enciclopédia Itaú Cultural – Centro do Teatro do Oprimido:
Giro de ideias: Cotidiano e arte <http://tub.im/s4n6g3>
Conexões – Arte e Comunicação: Divulgando a Arte
• p. 57
Projeto experimental: Nós, os “espect-atores”
Cia. EnvieZada: <http://tub.im/eghbfc>
Tema 2: Linguagens que se misturam
• p. 58
A arte de Alex Flemming
Giro de ideias: Meu autorretrato Murilo Sá Toledo: <http://tub.im/7ci54b>
Conexões – Arte e Língua Portuguesa: Palavras e • p. 60
imagem Mostra de Arte Pública: <http://tub.im/96565g>
As muitas linguagens da arte
• p. 66
A arte de Adriana Varejão
Conexões – Arte, Geografia e Identidade Enciclopédia Itaú Cultural - Alex Flemming: <http://tub.im/
atcfyu>
Projeto experimental: Espelhos da alma
• p. 80
Tema 3: A tecnologia transformando as linguagens
Google Arts & Culture: <http://tub.im/5ad2ro>
A arte de June Paik
A arte contemporânea: linguagens e tecnologias • p. 82 e p. 368 (material do professor)
Giro de ideias: As novas tecnologias e a captação de Bill Viola: <http://tub.im/abqpx7>
imagens • p. 86
Conexões – Arte e Tecnologia: Mergulhos virtuais; Mu-
Itaú Cultural - Arte e tecnologia: <http://tub.im/4kyrme>
seus do amanhã
Projeto experimental: Videoarte • p. 89 e p. 369 (material do professor)
Porta Curtas: <http://tub.im/5y5jka>
Tema 4: As linguagens artísticas no tempo
A concepção de arte na Antiguidade • p. 360 (material do professor)
Classificações das artes na Idade Média Arte na Escola - H. O. suprassensorial, de Lucimar Bello Pereira
Giro de ideias: A arte de desenhar Frange: <http://tub.im/x9frgp>
Conexões – Arte e Afrodescendência: Afrodescendência Teatro do oprimido e outras poéticas políticas, de Augusto Boal:
e brasilidade <http://tub.im/tw72dx>
Projeto experimental: Curtas-metragens • p. 361 (material do professor)
Infográfico: As mil e uma linguagens da arte Cilene Nascimento Canda: Teatro-fórum: propósitos e proce-
dimentos: <http://tub.im/389qfq>
Competências e habilidades: Centro de Teatro do Oprimido: <http://tub.im/sj3j6m>
C3: H9, H10, H11
Les Souffleurs: <http://tub.im/3e8s23>
C4: H12, H13, H14
C6: H18, H19, H20 Cia. EnvieZada: <http://tub.im/eghbfc>
C7: H21, H22, H23, H24 • p. 362 (material do professor)
C8: H25, H26, H27 Cecília Meireles: Motivo: <http://tub.im/bvzon7>
C9: H28, H29, H30
Enciclopédia Itaú Cultural - Alex Flemming: <http://tub.im/
Recursos adicionais: atcfyu>
• p. 363 (material do professor)
Acessar Vitruvius - Alex Flemming, antologia nos limites do corpo de
• p. 51 Ane Mae Barbosa: <http://tub.im/xfirb6>
Hélio Oiticica: <http://tub.im/iufmev> e <http://tub.im/ • p. 364 (material do professor)
qouh3k> Darcy Ribeiro: O povo brasileiro: Parte 1: <http://tub.im/
Adriana Calcanhoto - Parangolé Pamplona: <http://tub.im/ thqb2g>; Parte 2: <http://tub.im/oqfeau>; Parte 3: <http://
bb3he8> e <http://tub.im/2x7y7h> tub.im/eng97g>

5
Arte por todA pArte

• p. 365 (material do professor) Tema 4: “Dom”: virtude, gênio ou curiosidade?


Domínio Público - Poemas: <http://tub.im/5eyae8> Arte é conhecimento
I-Juca Pirama, de Gonçalves Dias: <http://tub.im/cpp654> Coisas para observar, registrar e imaginar
Observar a luz
Revista Nova Escola - Um mundo de imagens para ler, de Paola
Gentile: <http://tub.im/x9nsqh> Imaginar mundos
Giro de ideias: Criatividade e talento artístico
• p. 367 (material do professor)
Conexões – Arte e Ciências: As múltiplas e geniais faces
Cenas do filme Avatar: <http://tub.im/cos3zs> de um artista e cientista curioso
Olhar Digital (UOL) - Faça um tour virtual pelos principais Projeto experimental: Processos de criação
museus do mundo: <http://tub.im/h2jb8h>
Infográfico: Tempos e “ismos” na arte
Universia Brasil - 46 museus virtuais para você visitar de graça:
<http://tub.im/6rbnmv>
Competências e habilidades:
DVD C1: H2
C3: H11
• p. 54 – Augusto Boal (objeto educacional digital) C4: H12, H13, H14
• p. 56 – Arte pública (modelo de aula) C7: H21, H22, H23, H24
C8: H25, H26, H27

Capítulo 3 – A criação Recursos adicionais:


Conteúdos: Acessar
Tema 1: Intervenção como criação • p. 102
A arte de Alexandre Orion Alexandre Orion - Ossário: <http://tub.im/xxk8p5>
A arte de Gabriel o Pensador
• p. 103
A língua da arte: o grafite reverso
Giro de ideias: Liberdade de expressão Jogando no Quintal - Cia. do Quintal: <http://tub.im/3unq6f>
Criação como improvisação • p. 111
Giro de ideias: Jogo de improvisação teatral Heitor Villa-Lobos: <http://tub.im/bms8bo>
Conexões – Arte e Meio ambiente: Ação artística
• p. 372 (material do professor)
Conexões – Arte e Língua Portuguesa: Metáforas em
Museu Brasileiro da Escultura (MuBE) - Graffiti fine art: <http://
diferentes contextos tub.im/68s7r2>
Projeto experimental: Improvisação e ritmo
• p. 373 (material do professor)
Tema 2: Criação e registro Jogos teatrais - Os Barbixas: <http://tub.im/2s5o2a>
A arte de Rudolf Laban
Egberto Gismonti, Naná Vasconcelos e Hamilton de Holanda:
O desenho da música Dança das cabeças: <http://tub.im/dpepoe>
A arte de Raymond Murray Schafer
Pat Metheny: James: <http://tub.im/dv5udh>
Conexões – Arte e Ciências: Todo mundo cria!
Artistas de repente: <http://tub.im/ni2uya>
Projeto experimental: Registros artísticos
• p. 374 (material do professor)
Tema 3: Lugares para criar
Monty Python: Ministry of Silly Walks (Ministério das Caminha-
Reunindo-se para criar
das Bobas): <http://tub.im/wcsx7a>
Trabalhos colaborativos
Frans Krajcberg: <http://tub.im/fcr232>
Giro de ideias: Amigos artistas
Eduardo Srur: <http://tub.im/gz8kj3>
Conexões – Arte e Língua Portuguesa: Os manifestos
da arte Wim Delvoye: <http://tub.im/zvffke>
Conexões – Arte e Matemática: Parcerias para criar: a • p. 375 (material do professor)
tangência perfeita Snowforms, de Raymond Murray Schafer: <http://tub.im/
Projeto experimental: Espaços para criar vz3i7p>

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VOLUME ÚNICO

Música contemporânea com partitura (não convencional): Conexões – Arte e Biologia: A voz
<http://tub.im/pa9wqw> e <http://tub.im/y74p73> Projeto experimental: Os sons que ecoam em nossa
• p. 377 (material do professor) afrodescendência
Zebra 5: <http://tub.im/kua23d> Tema 3: A alquimia da arte
Antropofagia - Manifesto Antropófago, de Oswald de Andrade: Do Oriente ao Ocidente, a arte é um fazer
<http://tub.im/gi6sr3> A arte de Massao Okinaka
Arno Stern: <http://tub.im/ad7tfy> Tudo azul! Pigmentos como crenças e poéticas con-
temporâneas
• p. 379 (material do professor)
A arte de Yves Klein
Ricardo Herz - Notícias do Ricardo Herz: <http://tub.im/
Giro de ideias: O significado das cores
wxdzk8>
Conexões – Arte e Química: As tintas
• p. 381 (material do professor) Conexões – Arte e Meio ambiente: Fora do lugar
Paulo Nazareth: <http://tub.im/vqmvja> Projeto experimental: Pincéis e tintas para a arte sumi-ê
Tema 4: Poética da matéria
DVD
A arte de Vik Muniz
• p. 98 – A criação (modelo de aula) Conexões – Arte e Cultura indígena: Pluralidade
• p. 109 – Dança alienígena (objeto educacional digital) cultural
Projeto experimental: Padrões abstratos
• p. 118 – Convulsão Modernista (objeto educacional digital)
• p. 118 – Mário de Andrade (objeto educacional digital) Infográfico: A arte e a matéria

• p. 133 – O Renascimento (objeto educacional digital) Competências e habilidades:


C3: H9, H10, H11
C4: H12, H13, H14
Capítulo 4 – Matérias da arte C6: H18, H20
Conteúdos: C9: H28, H29, H30

Tema 1: Corpo e arte Recursos adicionais:


Materialidades da arte
A arte de Regina Advento Acessar
As marcas no corpo • p. 151 e p. 385 (material do professor)
A valorização do corpo Orlan: <http://tub.im/8c8xd4>
Giro de ideias: Ela dança, ele dança, eu danço
Giro de ideias: A tatuagem
• p. 152 e p. 385 (material do professor)
Giro de ideias: Nosso corpo Bailarina Projétil: <http://tub.im/kw468p>
Conexões – Arte e Tecnologias: A desmaterialização • p. 154 e p. 385 (material do professor)
do corpo Grupo Corpo: <http://tub.im/2sev7f>
Conexões – Arte e Pluralidade cultural: Marcas culturais • p. 156 e p. 386 (material do professor)
Projeto experimental: O corpo tem alguém como recheio
Open Ended Group - Ghostcatching: <http://tub.im/4xnmys>
Projeto experimental: Arte corporal
Ghostcatching, de Bill T. Jones: <http://tub.im/hi88h9>
Tema 2: Se a criação é mais, tudo é coisa musical! • p. 158
A arte de Hermeto Pascoal Momento VIII, de Arnaldo Antunes: <http://tub.im/nyof4h>
Há alguma coisa no ar!
• p. 160
A materialidade do som
Barbatuques: <http://tub.im/mhyyk2>
O som das cordas
A arte de Fernando Sardo • p. 162 e p. 388 (material do professor)
Giro de ideias: Criando um som Facebook - Hermeto Pascoal: <http://tub.im/5pxgsg>

7
Arte por todA pArte

• p. 166 e p. 389 (material do professor) Fundação Museu do Homem Americano (Fumdham): <http://
Fernando Sardo, música: <http://tub.im/cobfb5> tub.im/89v8dq>
Arte Terra Cor - Pintura com Terra, de Alice Haibara: <http://
• p. 169
tub.im/rhiybm>
Kalimba: <http://tub.im/4tcex7> Márcia Prates: <http://tub.im/jeh7jx>
• p. 179 • p. 391 (material do professor)
Yves Klein - Archives: <http://tub.im/shed6i> Museu de Arte Contemporânea (MAC-USP): <http://tub.im/
n69bc9>
• p. 187
Instituto Tomie Ohtake: <http://tub.im/4dyxw9>
Vik Muniz: <http://tub.im/uz6b7i>
Massao Okinaka: <http://tub.im/9yttt8>
Marisa Monte - Tribalistas: <http://tub.im/tix9bx>
• p. 393 (material do professor)
• p. 384 (material do professor) Documentário – Xingu: <http://tub.im/od623e>
Heather Hansen: <http://tub.im/hfw6xb> Pintura indígena: <http://tub.im/cpxd44>
• p. 385 (material do professor) Arte e corpo: <http://tub.im/ikum7c>
Enciclopédia Itaú Cultural - Body Art: <http://tub.im/9bo96q> DVD
Encontros de dança - Núcleo Artístico Vera Sala: <http://tub.
im/5i5kmn>
• p. 147 – Passo e repasso (objeto educacional digital)
• p. 163 – Música no Brasil Imperial (objeto educacional digital)
• p. 386 (material do professor)
• p. 164 – Acústica (objeto educacional digital)
Revista Nova Escola - Um mundo de imagens para ler, de Paola
Gentile: <http://tub.im/x9nsqh> • p. 170 – O salto cultural (infográfico)
Grupo Cena 11 - Cia. de Dança Embodied Voodoo Game:
<http://tub.im/j2woar> Capítulo 5 – A arte em sua forma, a
Aplicativo Pivot Stick Figure Animator: <http://tub.im/fihzhg> forma em seu conteúdo
• p. 387 (material do professor) Conteúdos:
Darcy Ribeiro - O povo brasileiro: <http://tub.im/h5s3u4> Tema 1: As formas e os conteúdos da arte
• p. 388 (material do professor) E a luz se fez
A poetisa da luz
Artistas fazem intervenções de dança nas calçadas da cidade:
A arte de Lucia Koch
<http://tub.im/8ch8tb>
Giro de ideias: Quem tem medo do escuro?
O semáforo que dança: <http://tub.im/ey682q> Conexões – Arte e Ciências: Luz, arte e vida
Sara Baras, bailarina flamenca: <http://tub.im/h5jsri> Projeto experimental: Linhas de luz
Maryam Shakida - Odissi Dance - Manglacharan Ganesh Van- Tema 2: A gramática visual
dana: <http://tub.im/jtdyqb> A linha poética
Palmas, pés e viola - Catira dos Borges: <http://tub.im/hf6n9t> Giro de ideias: Traçando linhas
Conexões – Arte e Matemática: Ponto de vista
Tom Zé: <http://tub.im/tyzzxz>
As formas e os movimentos
• p. 389 (material do professor) Fotografia: o mundo visto pela lente
Stomp: <http://tub.im/rdabpo> Um olhar curioso!
A arte de Geraldo de Barros
Tech Tudo - Conheça aplicativos para criar música no Android Giro de ideias: As fotoformas
e no iPhone, de Marvin Costa: <http://tub.im/prpr78> Conexões – Arte, Física e Química: Os processos físico-
• p. 390 (material do professor) -químicos da fotografia
Naná Vasconcelos: <http://tub.im/mm9sdm> Um mundo em cores para ver
Giro de ideias: Cores e coisas
Olodum: <http://tub.im/5x2jc4> Conexões – Arte e Biologia: Olhares sabidos
Carlinhos Brown: <http://tub.im/8mfzyk> Escolhendo cores

8
VOLUME ÚNICO

A arte dos impressionistas • p. 244


Projeto experimental: A cor significa John Cage, 4´33´´: <http://tub.im/dgrugp>
Projeto experimental: Criando imagens incríveis
• p. 246
Tema 3: O conjunto da obra Música para ouvir: <http:tub.im/8p8arn>
Giro de ideias: Roda da dança
Conexões – Arte e religião: A dança como louvação • p. 248 e p. 409 (material do professor)
A língua do corpo Peça musical Orfeu da Conceição: <http://tub.im/fu7c5f>
A arte de Charles Chaplin <http://tub.im/2cm6pp>
A maquiagem no cinema • p. 249
Giro de ideias: Gestos no cinema Paulo Tatit: <http://tub.im/bv2p8g>
O teatro na história
• p. 396 (material do professor)
Um lugar para se ver
Giro de ideias: A catarse Lucia Koch: <http://tub.im/4ofmg7>
Conexões – Arte e História: Os autos: ontem e hoje Christy Lee Rogers: <http://tub.im/4zaad2>
Dramaturgias da luz e do gesto • p. 397 (material do professor)
Conexões – Arte e Literatura: Caminhante Enciclopédia Itaú Cultural - Arte e Tecnologia - Eduardo Kac:
Projeto experimental: Teatro de sombras <http://tub.im/w49yu2>
Tema 4: Os parâmetros do som • p. 398 (material do professor)
Ouvindo vozes Digital Photography School. 25 Spectacular Light Painting
A arte de Chelpa Ferro Images, de Darren Rowse: <http://tub.im/2yvihn>
Giro de ideias: Dimensões de sons Projeto Vídeo Guerrilha: <http://tub.im/8fsa6w>
Conexões – Arte, mitologia e Literatura: A ópera
• p. 399 (material do professor)
Projeto experimental: Música
Trópico (UOL) - Dossiê Arte Concreta - O manifesto do grupo
Infográfico: O que tem na mala do teatro? Ruptura (1952) - fac-símile, de Geraldo de Barros, Waldemar
Cordeiro, Luís Sacilotto, Anatol Wladyslaw, Féjer, Lothar Charoux
Competências e habilidades: e Leopoldo Haar: <http://tub.im/zjpjn7>
C3: H11
Museu de Arte Contemporânea (MAC-USP) - Ruptura, de
C4: H12, H13, H14
Tatiana Rysevas Guerra e Daisy V. M. Peccinini de Alvarado:
C5: H15, H16, H17 <http://tub.im/8vinvt>
C9: H28, H29, H30
• p. 400 (material do professor)
Recursos adicionais: Museu de Arte Moderna (MAM) - Abraham Palatnik - Arte
cinética: <http://tub.im/f6hf5j>
Acessar Arte na Escola - Abraham Palatnik: a arte do tempo: <http://
• p. 206 tub.im/8xgaby>
Eduardo Kac: Teleportando um estado desconhecido: <http:// Geraldo de Barros: <http://tub.im/hht8ct>
tub.im/3eyarr> • p. 401 (material do professor)
• p. 214 Arte na Escola - Artistas holandeses: <http://tub.im/apwbz6>
Marcel Duchamp: <http://tub.im/8xfex2> Inhotim. Arte contemporânea. Cildo Meireles: <http://tub.
im/y79sei>
• p. 219 Trailer do filme Cildo: <http://tub.im/3m7yb9>
Criação Fotográfica: A experiência do outro e a dissolução da
• p. 403 (material do professor)
autoria: <http://tub.im/28o8y5>
Antonio Peticov: <http://tub.im/iowzuy>
Associação Paraense Fotoativa: <http://tub.im/hg8kks>
• p. 403 (material do professor)
• p. 228 e p. 403 (material do professor) Grupo Pilobolus: <http://tub.im/zuwwhz>
Benjamin Heine - Art & Music: <http://tub.im/wk4er9>
• p. 406 (material do professor)
• p. 229 Domínio Público - Arte Poética - Aristóteles: <http://tub.im/
Pilobolus, Shadowland: <http://tub.im/5tfoph> iwk53f>

9
ArTE pOr TODA pArTE

• p. 407 (material do professor) Tema 3: Tem gente que guarda cada coisa!
Companhia Dos à Deux: <http://tub.im/8x6zm2> Colecionismo: a mania de guardar
Sensações para guardar
• p. 408 (material do professor) A arte de Brígida Baltar
Inhotim: <http://tub.im/orsz2z> Giro de ideias: Coleções de arte
Associação Cultural Videobrasil - Chelpa Ferro: <http://tub. Conexões – Arte e Língua Portuguesa: Gavetas para
im/tjcuzt> me guardar
Projeto experimental: Coletas sensoriais
• p. 409 (material do professor)
Ópera L'Orfeu: <http://tub.im/g9fdby> Tema 4: O patrimônio nosso de cada dia
Prédio tombado também cai?
Lygia Clark: <http://tub.im/rdpu2u>
As maravilhas do mundo
• p. 410 (material do professor) Giro de ideias: S.O.S. bens patrimoniais
Livro-obra: <http://tub.im/86q75b> A matéria do imaterial
A arte de J. Borges
DVD Giro de ideias: Bens imateriais
Coisas preciosas para guardar
• p. 198 – Forma e conteúdo (modelo de aula)
A arte de Ana Teixeira
• p. 200 – Lucia Koch (objeto educacional digital)
Giro de ideias: O patrimônio da minha cidade
• p. 234 – Espaço em cena (objeto educacional digital) Conexões – Arte e Literatura: A diversidade cultural e
as linguagens artísticas
Capítulo 6 – Bagagem cultural Conexões – Arte e Língua Portuguesa: Leitura dramática
Conexões – Arte e Geografia: Na boca do povo!
Conteúdos: Projeto experimental: Xilogravura
Tema 1: Tudo o que me compõe Projeto experimental: Patrimônios culturais materiais e
intervenções urbanas
A arte de Geoffrey Farmer
Projeto experimental: Criando sons pelo Brasil
Vidas privadas e públicas
Abstracionismo e outros “ismos” Infográfico: O bem indígena
A arte de Jackson Pollock
Competências e habilidades:
Giro de ideias: Imagens marcantes
C3: H9
Conexões – Arte e História: Fotojornalismo
C4: H12, H13, H14
Projeto experimental: Essa imagem é a minha cara!
C6: H18, H19, H20
Projeto experimental: Uma celebridade em minha vida!
C7: H21, H22, H23, H24
Tema 2: Música popular brasileira e gerações de C8: H25, H26, H27
ouvintes
De tempos em tempos, a música se renova: Cartola e Recursos adicionais:
Cazuza
Acessar
A arte de Emicida
Giro de ideias: O que é passado e presente? • p. 261
Festivais de música Jackson Pollock: <http://tub.im/yii6wr>
Giro de ideias: Trilhas sonoras • p. 263
Conexões – Arte e História: Na mala da memória Abe Frajndlich: <http://tub.im/f6hf5j>
Vamos comer!
• p. 266
Movimento cultural sincrético
Legião Urbana - Tempo perdido: <http://tub.im/u8tjjz>
Projeto experimental: Criando um novo som
• p. 267
A arte de Chico Science
Conexões – Arte, pluralidade cultural e meio ambiente: Cartola: <http://tub.im/ivj7xd>
Tudo junto e misturado Jesuton: <http://tub.im/sxoj9g>
Projeto experimental: Criando um novo som Roberta Sá: <http://tub.im/6xjfu4>

10
VOLUME ÚNICO

Teresa Cristina: <http://tub.im/irjicd> • p. 297


Zélia Duncan: <http://tub.im/9wth7o> e-biografia - Dorival Caymmi: <http://tub.im/v9ajj3>
• p. 268 • p. 299
Versões contemporâneas de músicas do Cartola: <http://tub. Arte Popular no Brasil: <http://tub.im/5iudcb>
im/9ki9cw> • p. 305 e p. 421 (material do professor)
• p.270 e p. 414 (material do professor) A história da viola de cocho - IPHAN: <http://tub.im/7odbe6>
Dicionário Cravo Albin da Música Popular Brasileira: <http:// Viola de cocho no blog criado por Alcides Ribeiro: <http://
tub.im/6pymb2> tub.im/un8fh3>
Artistas da música popular brasileira: <http://tub.im/umimix>
• p. 412 (material do professor)
Dalcio Machado, caricaturista: <http://tub.im/iwirp8>
Exposição Documenta: <http://tub.im/j8pxh2>
Publicações das Faculdades Integradas - Gêneros jornalísticos
Galeria Catriona Jeffries - Geoffrey Farmer: <http://tub.im/
opinativos de humor: caricaturas e charges, de Neide Apare-
otoeix>
cida Arruda de Oliveira e Lara Monique O. Oliveira: <http://
tub.im/iv7exm> Guy Debord: <http://tub.im/xd9yqb>

• p. 273 • p. 413 (material do professor)


Gilberto Gil: <http://tub.im/t6n4cc> Arnold Newman: <http://tub.im/6d56ig>
• p. 277 • p. 414 (material do professor)
Chico Science: <http://tub.im/8be2gc> Aquarela do Brasil - Composição de Ary Barroso e gravação
de Francisco Alves: <http://tub.im/kq9scm>
UOL - The Interview - Chico Science: do mangue para o mundo:
Aquarela do Brasil - Composição de Ary Barroso e gravação
<http://tub.im/zts9fa>
de Elis Regina: <http://tub.im/u7mjvs>
Prefeitura do Recife - Memorial de Chico Science: <http://
Aquarela do Brasil - Composição de Ary Barroso e gravação
tub.im/8cj44a>
de João Gilberto: <http://tub.im/zs6sw8>
• p. 283 Aquarela do Brasil - Composição de Ary Barroso e gravação
Instituto Brasileiro de Museus (Ibram) - Guia dos museus de Gal Costa: <http://tub.im/y4hfnp>
brasileiros: <http://tub.im/hvpraa>
Aquarela do Brasil - Composição de Ary Barroso e gravação
• p. 284 de Daniela Mercury: <http://tub.im/otpo48>
Galeria Nara Roesler - Brígida Baltar: <http://tub.im/uqhhnu> • p. 416 (material do professor)
• p. 286 Martinho da Vila: <http://tub.im/n55j68>
Clarice Lispector: <http://tub.im/6utgg4> Antonio Nóbrega: <http://tub.im/n6a4gy> e <http://tub.
• p. 289 im/5ejpzu>
Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan): Telma Cesar Cavalcanti e Cia. Antonio Nóbrega de Dança em
<http://tub.im/dndshz> oficina de coco alagoano: <http://tub.im/ohczuw>
• p. 290 Tropicália: <http://tub.im/fmrnvg>
Vagalume - Letras - Taj Mahal, de Jorge Ben Jor: <http://tub. Instagram - Caetano Veloso: <http://tub.im/n9fq4s>
im/h8t8rr> Tom Zé: <http://tub.im/tyzzxz>
• p. 291 e p. 420 (material do professor) • p. 418 (material do professor)
Eduardo Srur: <http://tub.im/gz8kj3> Sesc-SP - Mário de Andrade - Missão de pesquisas folclóricas:
• p. 294 <http://tub.im/drtqto>
J. Borges: <http://tub.im/5qdx93> Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) -
Portal do ilustrador: <http://tub.im/4t8i77> Iphan e Unesco discutem Patrimônio Mundial no Brasil: <http://
tub.im/6esnwd>
• p. 296
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência
Ana Teixeira: <http://tub.im/9fd8ri> e a Cultura (Unesco) - Patrimônio mundial no Brasil: <http://
Museu da Pessoa: <http://tub.im/i5ikyx> tub.im/ugeiez>

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ARTE POR TODA PARTE VOLUME ÚNICO

Capela Sistina. Visita virtual: <http://tub.im/8e6h44> Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan):
As Sete Maravilhas do Mundo Antigo: <http://tub.im/f78doi> <http://tub.im/dndshz>
As Sete Maravilhas do Mundo Moderno: <http://tub.im/ • p. 420 (material do professor)
mev6u> Desvendando Teatro: <http://tub.im/kxdg9d>
Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan): Xilogravura: <http://tub.im/egqppf>
<http://tub.im/gjnfap>
DVD
• p. 419 (material do professor)
Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular - Tesouro de • p. 287 – Bagagem cultural (modelo de aula)
folclore e cultura popular brasileira: <http://tub.im/s6keos> • p. 291 – Arte e patrimônio (objeto educacional digital)
Rubem Alves. Escutatória: <http://tub.im/rcqvou> • p. 292 – Capoeira (objeto educacional digital)

Anotações

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Anotações

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Matriz de Recursos

Arte
LIVRO

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