CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS Dr.

EDMUNDO ULSON – UNAR

ESTÁGIO DO CURSO DE LICENCIATURA DE LETRAS / INGLÊS

LONDRINA
2021
ANGELICA CRISTINA MORALES SUGUIYAMA DOS SANTOS
RA 1960552

LONDRINA
2021
 SUMÁRIO

OFÍCIO DE ENCAMINHAMANTO
TERMO DE COOPERAÇÃO
ESTÁGIO I - Caracterização da Unidade Escolar - Relatório
ESTÁGIO II - Observação e Participação em Sala de Aula - Relatório
ESTÁGIO III - Produção de Sequência / Material Didático
ESTÁGIO IV - Outras Vivências
ESTÁGIO CONSIDERAÇÕES FINAIS - Relatório
DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO REALIZADO
ESTÁGIO I - Caracterização da Unidade Escolar - Relatório

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

Colégio Estadual “Professora Lúcia Barros Lisboa” Ensino Fundamental, Médio e

Profissional– Código: 01547
Endereço: Rua: Araci de Almeida, n° 30
Conjunto Habitacional Manoel Gonçalves II
CEP – 86082-040
e-mail: ldalucialisboa@seed.pr.gov.br collucia@yahoo.com.br
Município: Londrina – Paraná. Telefone: (43) 3348-77-86

CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR.

Foi criado em Fevereiro de 1983, através da Resolução nº 492/83 a Escola Estadual do
Conjunto Habitacional Vivi Xavier – Ensino de 1º. Grau, para atender alunos da região,
passou por várias modificações, tanto em sua estrutura física quanto em sua estrutura
pedagógica.
Através da Resolução 1.438/2000 e em decorrência do caput do artigo 1º, este
estabelecimento de ensino passou a denominar-se Colégio Estadual Professora Lúcia
Barros Lisboa – Ensino Fundamental e Médio.
No ano de 2000, em dezembro, foi eleito o professor Cláudio Henrique de
Almeida e como diretor auxiliar o professor Edinaldo Facio, o qual encontram-se como
diretores neste Estabelecimento até a presente data de hoje.
A partir de 5 de julho de 2010. Iníciou-se no colégio o Curso Técnico em
Secretariado, ofertado aos alunos egressos ao Ensino médio.

O colégio funciona, de tal maneira, que aproveita seu espaço físico atendendo as
necessidades que emergem da prática pedagógica, decidido pela comunidade escolar.
Sendo assim organizada, em 3 turnos: 07h30 às 11h50min o matutino, 13h15 às
17h35min o vespertino e noturno das 19h00 às 23h10min.
Atendendo atualmente 1172 alunos, matriculados nos ensinos fundamental, médio e
nas atividades complementares.
Espaço escolar: 14 salas de aula, laboratório de Ciências, laboratório de
informática, sala de multimídia, biblioteca, refeitório, cozinha, sanitários (feminino e
masculino, quadra de esportes coberta, área administrativa e pedagógica (secretária,
direção, equipe pedagógica e sala dos professores), casa do caseiro, pátio interno com
espaço para mesa de pingue-pongue, área verde e estacionamento.
O colégio esta situado na região norte da cidade de Londrina no estado do -
Paraná, com a população aproximada de 150 mil habitantes na região norte da cidade
sua economia é comercial com comercios de pequeno, médio e grande porte. A
população economicamente ativa é composta por trabalhadores da área urbana,
funcionários públicos e mão de obra informal (prestadores de serviços).
A renda familiar está entre 2 a 5 salários mínimos. Não possuem uma prática de
lazer constante em família, não possuem o hábito de ir ao cinema e teatro, indo mais
em pescarias e lanchonetes, sendo a televisão o lazer mais utilizado pelos membros
das famílias.
Com o início da pandemia do covid 19, em março de 2020, as aulas presenciais
passaram a ser remota.
Bases que fundamentam o ensino remoto:
Parágrafo único. O período de suspensão das aulas presenciais teve início no dia 20 de
março de 2020, sendo compreendido como antecipação do recesso escolar do mês de
julho de 2020, findando no dia 05 de Abril de 2020. O regime especial previsto no caput
deste artigo tem início retroativo a 04 de maio de 2020 para os alunos do 1º Ano ao 5º
Ano (Ensino Fundamental – Anos Iniciais), conforme
Deliberação 02/2020 teve início as atividades do Ensino Remoto, o qual será
automaticamente finalizado por meio de ato do Governador do Estado do Paraná que
determine o encerramento do período de suspensão das aulas presenciais ou por
expressa manifestação do Conselho Estadual de Educação do Paraná.
– Parecer CNE/CP nº 5, de 28 abril de 2020, que tratou da “reorganização do
Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para
fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-
19”;
– Parecer CNE/CP nº 9, de 8 de junho de 2020, que retomou essa temática, com o
reexame do Parecer CNE/CP nº 5/2020; e – Parecer CNE/CP nº 11, de 7 de julho de
2020, que definiu “Orientações Educacionais para a Realização de Aulas e Atividades
Pedagógicas Presenciais e Não Presenciais no contexto da Pandemia”. Em 18 de
agosto, foi sancionada a Lei nº 14.040/2020, que estabelece normas educacionais
excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade pública reconhecido
pelo Decreto Legislativo nº 6/2020. Ressalta-se que esta Lei, no parágrafo único do
artigo 1º, define que “o Conselho Nacional de Educação (CNE) editará diretrizes
nacionais com vistas à implementação do disposto nesta Lei”. Em função deste
mandamento, novamente este Conselho se debruça sobre a matéria, propondo
diretrizes para adequar suas orientações ao citado diploma legal, sem prejuízo da
permanência de disposições, que não colidam com a Lei nº 14.040/2020, dos três
citados Pareceres deste Colegiado, os quais constam dos anexos a este Parecer. II –
VOTO DA COMISSÃO A Comissão vota favoravelmente à aprovação de Diretrizes
Nacionais orientadoras para a implementação dos dispositivos da Lei nº 14.040, de 18
de agosto de 2020, que estabelece normas educacionais excepcionais a serem
adotadas pelos sistemas de ensino, instituições e redes escolares, públicas, privadas,
comunitárias e confessionais, durante o estado de calamidade reconhecido pelo
Decreto.
Legislativo nº 6, de 20 de março de 2020, na forma deste Parecer e do Projeto de
Resolução, anexo, do qual é parte integrante.
As aulas remotas do ensino fundamental e médio estão sendo realizadas, pelo google
classroom e google meeting também podem ver o aula paraná pela tv com transmissão
via tv aberta, para auxiliar os alunos nas atividades da plataforma do google classroom.
O aluno acessa por aplicativo no celular ou entra no site do google classroom sala de
aula. Pelo google meeting o professor disponibiliza um link 5 minutos antes de iniciar
sua aula no mural do google classroom, o aluno acessa o link no horário da aula sendo
assim o professor e aluno interage durante a aula, podendo ter mais de uma turma
desde que sejam da mesma série. Assim os alunos e professor interagem ao vivo
podendo tirar dúvidas sobre as disciplinas cursadas.
Para realizar as atividades o aluno acessa a sala de aula do google classroom e realiza
as atividades e no mesmo sistema também é disponibilizado todo o conteúdo das aulas
que o professor irá ministrar no dia e o material de apoio para o aluno. A frequência do
aluno é registrada pelo próprio sistema assim que o aluno realiza a atividade.
Algumas dificuldades encontradas por alguns alunos foram que muitos não tinham
acesso à internet ou aparelhos de celulares para baixar o aplicativo. Para esses alunos
são disponibilizado atividades impressas. As dificuldades com atividades impressas é
que muitos alunos, alegam que não compreenderam o conteúdo.
As estratégias para evitar perdas no processo de aprendizagem foram:
- Nivelamento ou Retomada dos conteúdos, que os alunos não conseguiram assimilar.
Sempre no início, final dos trimestres ou de acordo com a necessidade de cada turma.
- Disponibilização da Seed – Pr ( Secretaria da Educação e do Esporte)
Trilhas de aprendizagem material impresso, para os alunos. Com todas as aulas
semanalmente, e explicações dos conteúdos e questões a todos os estudantes que não
tem acesso as redes digitais de ensino.

*Utilização da metodologias ativas (ex: Rotação por estação de aprendizagem, sala de

aula invertida) com o objetivo de desenvolver as habilidades, aprendizagem e
assimilação dos conteúdos de maneira participativa.
O suporte aos professores por parte da Seed são reunião pedagógicas pelo meeting,
matérias de apoio para o professor postada na plataforma do google classroom, sendo
que o professor tem autonomia para preparar sua aula de acordo com seu
planejamento.
Aos pais a unidade escolar conta com equipe pedagógica e realizações de plantões
para esclarecerem dúvidas quanto ao aprendizado do aluno.
ESTÁGIO II – INGLÊS - Observação e Participação em Sala de Aula –
Relatório

A sala do 3º ano D do ensino médio, do período noturno, é composta por 47 alunos. E

as participações em aulas ou reuniões pelo meeting com o Professor: CÉSAR
AUGUSTO MARTINS DE SOUZA, é apenas de 10%. A minoria entra para ver aulas ou
para sanar dúvidas com o professor, o restante da turma, alegam estarem exausto por
trabalharem durante o dia todo. Mas a maioria dos alunos realizam as atividades na
plataforma do google classroom e uma pequena minoria retiram atividades impressa
na escola, são ofertadas para aqueles que não contam com internet ou aparelhos de
informática para o mesmo.

Suas notas no geral estão acima da média, geralmente respondem as atividades na

plataforma e também apresentam trabalhos de pesquisas. Apenas aqueles, alunos que
não tem condições de realizar atividades na plataforma lhes é ofertados as atividades
impressas. Se no final de cada trimestre o aluno não atinge a média, lhes são oferecido
retomada de conteúdo do trimestre e como forma de avaliação um simulado com
questões de todas as disciplinas.
Na turma do 6º ano B, período vespertino, do ensino fundamental, a sala é composta
por 34 alunos. As meetings conta com a participação de praticamente todos os alunos
com pouco alunos faltantes. O professor tem uma relação amigável com os alunos está
sempre criando momentos de surpresa, sabe envolver os alunos na aula principalmente
em algumas falas de cumprimento na língua inglesa suas meeting são sempre
prazerosas.
A grande maioria dos alunos realizam as atividades, respondem questões, e interagem
com o professor e também apresentam trabalhos de pesquisa o professor disponibiliza
livro em pdf na plataforma para auxiliar os alunos. E pela plataforma os alunos,
estudam procuram por aulas de apoio e enviam atividades para o professor. O método
de avaliação será a retomada de conteúdos a cada final de trimestre.
CROQUI DA ESCOLA

GRADE DE HORARIO DO 3º D NOTURNO

GRADE DE HORARIO DO VESPERTINO

Link das meetings observadas durante meu estágio em Inglês com a turma do 3º ano D,
período Noturno com o Professor: CÉSAR AUGUSTO MARTINS DE SOUZA

https://meet.google.com/pje-rhyq-vmz 07/04/21

https://meet.google.com/ovg-quin-dam 08/04/21

https://meet.google.com/fjh-ofon-drd 14/04/21

https://meet.google.com/dqq-hqwr-wbj 15/04/21

https://meet.google.com/fax-xeca-yfg 22/04/21

https://meet.google.com/ges-kgrm-xbc 28/04/21

https://meet.google.com/vir-vtpy-tts 29/04/21

https://meet.google.com/qvy-jtwi-fir 05/05/21

https://meet.google.com/rzb-tfof-fgz 06/05/21

https://meet.google.com/rgx-yszt-nok 13/05/21

https://meet.google.com/vzq-wdqz-mxp 19/05/21

https://meet.google.com/pfs-rtcf-doe 26/05/21

https://meet.google.com/nvh-yvvu-imw 27/05/21

https://meet.google.com/bps-hmnu-zhf 02/06/21

https://meet.google.com/poe-nzwa-jdp 09/06/21

https://meet.google.com/snf-orbw-ftq 10/06/21
https://meet.google.com/bib-voqx-pyp 16/06/21

https://meet.google.com/xhp-gajq-wbv 23/06/21

https://meet.google.com/kzn-kdff-zjg 24/06/21

https://meet.google.com/vtj-foze-xmg 30/06/21

https://meet.google.com/xss-tcra-gxc 01/07/21

https://meet.google.com/ept-byud-ceo 08/07/21

https://meet.google.com/wum-exxi-sto 21/07/21

https://meet.google.com/yee-usto-emr 22/07/21

https://meet.google.com/wrm-hcgy-nbg 29/07/21

https://meet.google.com/xcs-dxny-apn 04/08/2021

https://meet.google.com/rdt-puop-jzr 05/08/21

Link de Atividades Inglês 3º Ano D

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdeIf4hZS_swZxcYAFRMtugRsgeBVq5VPC
S1nDemF-5VozFfA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfbwSkRDe6GBnp5lWTF_qV6rmTrc9GT9V
KzRNe0U-ywpPNW7w/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf2rQ2mfWIr7-
nYnb_chgXqeKQWoHpWEEsh9pTpx1NU-ErMVA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfeTlMCi-
Wb5v3GNnY3Cxa_qGZevTFAezdK3Mi_FyChA5AWQA/viewform?usp=sf_link
https://drive.google.com/file/d/1HxicDfu79l0wiYS45Q_kUkRGmjNq_FCN/view?
usp=sharing
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8O_RDNI6p5aB-
tFygBPMxPiezKZSR8trwI3WU9K8U-GadMA/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8ZxGHUrBezUcRd75sUDB7XHiyzOvEVq
2N4IO31jE_43kuqQ/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTdf2jgL-FK-
q6QyX_KfkRBHjdkIrQYw3otSuYEdt9GKslfg/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebOR-
dgmLyC1FQLjvks91cT4uiK03auvv9HQI7MgqSGwLVzA/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-
HRoobxQ4CL6bG1jfLlpg2sfjnL9ZSpiUnlWfkIJ_Gb1kDw/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdO0uHLi9itDBmBaKtzB6yMzhFHCmqEpliu
SDZin24coCi-5Q/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7jFoB5fJHcJfPqmHap89wPggQ6pU-
GY4YnofrEH3ZMKCRNw/viewform?usp=sf_link

Material utilizado pelo Professor:

https://classroom.google.com/c/MjU0NDc0NjMxMzA0/a/MzIxODkzMTExNDI0/details
https://classroom.google.com/c/MjU0NDc0NjMxMzA0/a/MzA5OTAzMjc1Nzg5/details
https://classroom.google.com/c/MjU0NDc0NjMxMzA0/a/MzA5MDM5OTgwOTMz/details
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfeTlMCi-
Wb5v3GNnY3Cxa_qGZevTFAezdK3Mi_FyChA5AWQA/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf56HRrAq-
Fj71_hjZHtRvZ5UpWaNieN7YROk5diU5ekeSORA/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf56HRrAq-
Fj71_hjZHtRvZ5UpWaNieN7YROk5diU5ekeSORA/viewform?usp=sf_link
https://drive.google.com/file/d/1HxicDfu79l0wiYS45Q_kUkRGmjNq_FCN/view?
usp=sharing
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8O_RDNI6p5aB-
tFygBPMxPiezKZSR8trwI3WU9K8U-GadMA/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTdf2jgL-FK-
q6QyX_KfkRBHjdkIrQYw3otSuYEdt9GKslfg/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebOR-
dgmLyC1FQLjvks91cT4uiK03auvv9HQI7MgqSGwLVzA/viewform?usp=sf_link

LINK COM LIVROS DIDÁTICOS PARA APOIO AOS ESTUDOS:

https://seed.parana.educar.tech/
https://seed.parana.educar.tech/
https://seed.parana.educar.tech/
https://seed.parana.educar.tech/
https://seed.parana.educar.tech/

Segue link das meetings observadas durante meu estágio em Inglês com o professor,
CÉSAR AUGUSTO MARTINS DE SOUZA do 6º ano B período vespertino.

https://meet.google.com/jxv-fogq-ubz 03/03/21

https://meet.google.com/hxg-rxnq-jwq 10/03/21

https://meet.google.com/aje-ybfo-onb 11/03/21

https://meet.google.com/rna-gcoo-hrn 17/03/21

https://meet.google.com/vrz-xikr-ssa 18/03/21

https://meet.google.com/dqe-rvkh-pzt 24/03/21

https://meet.google.com/zcx-gqio-jkt 25/03/21

https://meet.google.com/xrc-pzhg-zxu 31/03/21

https://meet.google.com/hmn-yzuw-nam 01/04/21

https://meet.google.com/euo-jtjw-wcq 07/04/21

https://meet.google.com/nnf-cqkb-ajg 08/04/21

https://meet.google.com/xum-mfbq-oco 14/04/21

https://meet.google.com/jde-qxgb-mxq 15/04/21

https://meet.google.com/ipp-fuai-utf 28/04/21

https://meet.google.com/krm-avah-tys 29/04/21

https://meet.google.com/qby-jvjz-cqf 05/05/21

https://meet.google.com/gjk-yaoa-arg 06/05/21

https://meet.google.com/zpf-arej-ivd 12/05/21

https://meet.google.com/tes-byey-nnt 13/05/21

https://meet.google.com/rwu-zthu-rmh 19/05/21

https://meet.google.com/dyd-tizw-ruy 20/05/21
https://meet.google.com/ujq-cwjg-gry 26/05/21

https://meet.google.com/osw-qcyt-oop 27/05/21

https://meet.google.com/djg-cjsj-qpc 02/06/21

https://meet.google.com/iib-jptr-abj 10/07/21

https://meet.google.com/nwm-rcdc-zmx 16/07/21

https://meet.google.com/tga-xdyq-uzx 17/07/21

https://meet.google.com/uxx-hqry-wiy 23/07/2

https://meet.google.com/byc-kuqs-obp 24/07/21

https://meet.google.com/pzs-zddn-msn 30/07/21

https://meet.google.com/fuv-rykg-soh 21/08/21

https://meet.google.com/rsk-wayp-vpv 28/08/21

https://meet.google.com/smi-uzqf-jqg 04/08/21

LINK DAS ATIVIDADES DO 6º ANO B https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6z1VHiH3HYj8FQ-

fACjxLd-HVNos5FS15xp31K-EP8TwzFQ/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdVi8TFt0UgnOh10MRs-
MY94sfMjZkxmAHuSjZ0r7iu9oVrhw/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScI7QldgEEGS_AN1IBhcprd2Q_Ol6aMe1LMyPgB93cojWIsN
A/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfoPg1Ot89Y7Umw2l5dYBSZj_cPs8gECNia3jfDkwGwAVacRg
/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZGXj8N1-
w1ww5IsgMKJQd9Qi8PWbpBm8d6gH1fgPhDeiiNQ/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScKiCW4kv0YNkjbnEerQ4oxkMiH-
Kj7eqXTVEtuWFvZrk9waw/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0GdBWKLY_sRlYjUCAH-xSDKhcOgMZ-KlnrTgcj-
_tB5bvdg/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSej-
wvvMRPrWnNCRP58c_1laxtT0Augd29_BeDhd8gaeaqXqA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5t1zDTZKJeSSuOB79PxYC1g6aIrRNl0TxEWES4Gopbt3y3Q/
viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfBpq-_u6kUrfca2wYJHmor2Cuqr6MiYad-
bPVKYbDouxlpfA/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSes0-ap3cyEM15F-ykY-JXrM-8MQYkUDEND1L0v-
uAcVPvAdw/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScl7303m5S1T5jQ5gVkIMJ3F-dcel7HY_K7Xvb76QRLI-
qnSg/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0xUmyXtRjVJj8qNgMJPSZTb1vvtg3tPCLkPQioKRbsBRWeQ
/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdyOZCC6pJV6B8OXACq50ktZmhh8s rCd2S8_l5zFEy5w4Y9V
Q/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdM-
qm4EKe6VyUzBKOTKHNy6vQ_2NJ13kLoTwAQllvDQT_0ZA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp-110Q2d-
3iIXe20C5CBeUDzACLRssALTXlUqvO8LvI0S5Q/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSduRQfZdAmIgByNHw0MexBIovimewLqcThpwlYvSQPXqwvf
XA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSduwUNfDhWdCHXNFOXvic9Xo0T_12PrxD7mcVcNeIqqzMg
8Dw/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd74uz3xb7m5gnubsvETP7QXzjL8Mo17Ft2stx31WJGNZJzFA
/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeirDZX_qYl2lSmXKNyi_H7N6b6IitckF8eKEJBXCj3t-
MrWQ/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdmjxa0VnZLRiak8VKb_Mh7jK_8IvNAn6WNJCvuQC2lySHVy
Q/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScoBa5H6mqs9cD50yhLfka3OHwL7Ug3QggVQVA-
rBKK7UJNcw/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfz0b2dHbmMKOu9spf1yAPCq6ncETyCpn46rFTwO-
Jl6CAJ6A/viewform?usp=sf_l

MATERIAL UTILIZADOS NAS AULAS :

https://drive.google.com/file/d/1eBuwa6EZsCIaNLOxPiijiYQromODmU_j/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/190klKAZuXYNX2W3FXmj_wHJfHrqu2lW_/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1f9TmTe0moE8uWrud2_nN2rb3BfzbuKi_/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1kMvyLT_DIaf9-CpRSCP1TJZ4vOyXPQok/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1QAa13whOnIxr1l3dJb2WNOhUaiHnrYsJ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1QmZ8uDzovP_aV2IcuDt6EfDubsX_154k/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1upMcigx-42425HoFCuOG-lK6yKl9dghf/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1X1m_ZdDSNghL3d-ehiOM7fSDNSNHeXFE/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1x6zHPyLPeobAKLpuZrxejHQkmqYnPQmE/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1GDXcDzGdNspcwyDaUXSqwiN4tmgD5UNX/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1fuhfcGR7FBnr9eRa5WGmZcTpxNVDiyfl/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1XhFkM1gZil1ZdJjLxo69JYBvXisqFExf/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1IlW6qmwTLSNcL7ZSv-nYCfFvWBEJ9ixm/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1v3ZljJFRw1EdEmYrd4aVa4j_QE9QZr4l/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1HQ6AdcfV-JnMRPkDKrLJIq0qGDEovu3I/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1ZS8hMTX6LamGs7gD4erYCuNO2tZm0vtU/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1VbicsoTZNGaFG4nFX0Q7aYAfLRfhU2hr/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1qvK2y0SZTS7r0WErvU-W1brUefMPhx61/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1HaUMPKHgw_b-hqWAMNGtp94VD3VPZfhe/view?usp=sharing

LIVROS DIDÁTICOS:

https://seed.parana.educar.tech/

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ESTÁGIO III – INGLÊS – SEQUÊNCIA DIDÁTICA + TEXTO INSTRUCIONAL

+ MÍDIA.

PLANO DE AULAS DIDÁTICAS PARA O 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

Este planejamento e sequência didática será aplicada em aulas de 3 dias, aulas de 50

minutos, na turma do 6º ano ensino fundamental.

Tipo de Aula: PRÁTICAS DE LINGUAGENS

Finalidade da aula: Reconhecer características da conversação espontânea

presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a
conversação, formas de tratamento adequado, de acordo com a situação e a posição
do interlocutor

Objetivo Geral:
- Interagir em situações de intercambio oral, engajando-se em jogos e brincadeiras,
demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa nos cumprimentos formais.
- Propiciar ao aluno a formação necessária ao desenvolvimento de suas
potencialidades, visando aprimoramento, através das relações com o conhecimento,
com o outro e com o mundo.

- Contribuir para o desenvolvimento de habilidades e competências do aluno.

Metodologia:
- Reconhecer características da conversação, como cumprimentos formais, respeitando
os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de
tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
- Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam
ser repassados oralmente (em sala de aula, por meio de ferramentas digitais, em áudio
ou vídeo), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
- Propiciar ao aluno a formação necessária ao desenvolvimento de suas
potencialidades, visando aprimoramento, através das relações com o conhecimento,
com o outro e com o mundo.

- Contribuir para o desenvolvimento de habilidades e competências do aluno.

Materiais necessários: internet para pesquisa, atividade impressa (ou disponibilizado pelo
whatss app). Aulas de apoio nos links disponibilizados. Copiar e colar no navegador.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
https://www.youtube.com/watch?v=6Jgl-xC1PvQ ( Países e nacionalidade - Countries
and nationality)

https://www.youtube.com/watch?v=t52usU_GXdY (cumprimentos em Inglês – greetings)

SLIDES:
https://drive.google.com/file/d/1HaUMPKHgw_b-hqWAMNGtp94VD3VPZfhe/view

Os alunos deveram observar imagens do slide e relacionar os nomes dos países, com
as imagens apresentadas.

TEXTO INSTRUCIONAL
Hoje vamos relembrar um assunto que já visto em outras aulas! Mas, é sempre bom relembrar
o que já aprendemos para gravar em nossa mente, não é mesmo? O primeiro assunto que
vamos recordar é sobre países e nacionalidades. Você lembra como perguntamos em inglês
para alguém “De onde você é?” Se você pensou em “Where are you from?”, você acertou!
Vamos então rever alguns nomes de países e nacionalidades com as dicas: ü Nosso país é o?
Brazil, quem nasce aqui é Brazilian. ü Nesse país costumam usar um chapelão: Mexico, quem
nasce aqui é Mexican. ü The United States of America, quem nasce lá é American. ü Goleou
nosso país na primeira copa aqui no Brasil, famoso 7x1: Germany, quem nasce lá é German. ü
Famoso por seus sushis e sashimis: Japan, quem nasce lá é Japanese. ü Sua culinária tem
muita massa e pizza: Italy, quem nasce lá é Italian. ü Esse país é o maior do mundo em
extensão territorial: Russia, quem nasce lá é Russian. ü País onde se originou o futebol, por
isso o esporte é chamado football: England, quem nasce lá é English. ü Paris é a capital desse
país: France, quem nasce lá é French. ü Esse é o maior país do mundo em população: China,
quem nasce lá é Chinese. ü Barcelona e Madrid são cidades desse país: Spain, quem nasce lá
é Spanish. Percebeu que todas as nacionalidades e países em inglês são escritos com letra
maiúscula? Não se esqueça, pois é diferente da nossa Língua Portuguesa, aqui escrevemos só
o país com A primeira letra maiúscula, vou dar um exemplo – Brasil e brasileiros!
Os alunos no decorrer da aula deverão ver aos vídeos e slides propostos e fazer a leitura do
texto complementar, que será enviado pelo whats app. Em seguida fazer a avaliação.
Avaliação para o 6º ano do Ensino Fundamental.

1.People bow at each other in:

( x ) China and ( ) Italy and Saudi Arabia ( ) France and Japan

2.In which of these countries do people fist bump when greeting?

( ) Thailand (x ) The USA ( ) Greece

3.People who place the palms together and say “Namaste” are probably from:

( x ) India ( ) Saudi Arabia ( ) Argentina

4. A way of saying nice to meet you in _____________ is with a slap on the back.

( ) England ( ) France ( x ) Greece

5. In _____________ people use a lot of physical contact when greeting.

( ) Spain ( x ) Brazil ( ) The USA

6. In which countries do people kiss three times from right to left and left to right?

( x ) Netherlands, Belgium and Switzerland ( ) Italy, Spain and Portugal

( ) France, Italy and England.

Expectativa: Que os alunos saiam da aula com uma sensação de sucesso. É importante não
colocar uma regra única e nem achar que aqueles que participaram pouco da atividade de
leitura não aprenderam. Eles precisam se dar conta de que o objetivo da aula era ser capaz de
reconhecer informações específicas em um blog sobre diferentes maneiras de saudações em
19 países em inglês assim com o uso de palavras cognatas.

1) Choose the correct answer:

a) Mara is from Brazil. She is ....

( ) Belgian ( ) British ( ) Brazilian

b) Joe is from Sydney. He is…

( ) Algerian ( ) Australian ( )Austrian

c) Complete the chart:

Country Nationality

Portugal

Bolivian

Japan

Chinese
Estágio IV – Outras Vivências – INGLÊS – Relatório

1 - PROJETO INTERDISCIPLINAR :
“Vem cantar Comigo”

Público Alvo: Estudantes do Ensino Fundamental e Médio.

JUSTIFICATIVA:

A música pode ser uma das formas de expressão mais utilizada pelo ser humano
também em seu fazer humanamente os aspectos integrador e transformador; pois
auxilia o ser humano no desenvolver e suas potencialidades, auxilia no cultivo da
sensibilidade, da criatividade, da percepção de acontecimentos antigos e
contemporâneos, no imaginativo, na liberdade de experimentar sensações
transcendentais, no respeito pelo novo e pelo diferente, na construção do conhecimento
com autonomia e na responsabilidade individual e integral. Portanto a música possibilita
um estudo aprofundado e prazeroso capaz de contribuir para o ensino de valores como
diversidade e cidadania.

OBJETIVOS GERAIS:

Por ser uma linguagem universal usada para o processo de comunicação, inspiração e
entretenimento, a música possibilita o estímulo a função cognitiva, a emoção, a audição
entre outros fatores importantes capazes de transformar as informações em
conhecimentos significativos para o educando. Esse projeto visa trabalhar com a
música em diversos estilo;
Com temáticas que contribuam para a melhoria da autoestima, para o despertar á
valorização e o respeito ás diferenças individuais, para construção da harmonia, para a
melhoria da indisciplina, para a melhoria da concentração, da criticidade, da
criatividade, outros aspectos relevantes a melhoria do processo ensino aprendizagem
do educando.
OBJETIVO ESPECÍFICO:

 Trabalhar na teoria e na prática propostas educacionais que relacionem a dança

e a música á várias disciplinas do currículo.
 Promover a autoestima, a criticidade, a criatividade e o gosto pela leitura e
interpretação.
 Promover a leitura e a interpretação de texto narrativos – gêneros: música.
 Trabalhar com a música visando com eixo principalmente o desenvolvimento da
criticidade.
 Confrontar opiniões e pontos de vistas as diferentes linguagens e suas
manifestações específicas.

METODOLOGIA:
- Escuta, leituras e debates de textos do gênero narrativo música. Essas músicas
deverão abordar temas relevantes possíveis à análise críticas e construir para
estudo dos conteúdos que deverão ser aplicados no trimestre;
- Apreciação de vídeos musicais;
- Discussões e problematização sobre o vivido e o apreciado;
- Pesquisas biográficas (capas de discos e DVDs, fotografias, etc.) dos interpretes
das músicas trabalhadas no projeto e a elaboração de narrativas históricas. Após as
pesquisas e a produção da narrativa, os alunos deverão elaborar um livro com o
nome do projeto “Vem cantar Comigo”. Esse livro deverá conter capa, contracapa,
índice, as narrativas, a biografia de um intérprete das músicas utilizadas no projeto,
uma música de cada intérprete com as atividades que foram desenvolvidas com ela,
depoimento dos estudantes (o que gostou no projeto? O que mudaria? Onde
falhamos? Onde acertamos? Em que esse projeto contribuiu na vida pessoal dele?
A música da vida dele com o texto explicativo).
- Ensaios de músicas para apresentações;
Elaboração de atividades como: dança da cadeira, karaoquê e demais brincadeiras
que envolvam músicas;
 - Apresentação teatral-encenação de músicas;
- Finalização do projeto com show de talentos envolvendo apresentações musicais,
danças, canto, encenações entre outros.

MATERIAIS UTILIZADOS:
Rádios. DVDs, celular, pendrive, notebook, caixas de som acústicas, vídeos,
fotografias, balões coloridos, cartolina, pincel atômico, maquiagem, cadeiras, entre
outros.

2 - PROJETO INTERDISCIPLINAR

Público Alvo: Estudantes do Ensino Fundamental e Médio.

“Projeto Motivação”

JUSTIFICATIVA:

Na Sala de Recursos o aluno é atendido no contra turno escolar. O atendimento é

realizado em local dotado de recursos pedagógicos adequados às necessidades de
cada aluno.

Este projeto tem o intuito de trabalhar a motivação dentro da sala de recurso, o

professor deve acrescentar tarefas que sejam prazerosas ao mesmo tempo educativas.

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver estratégias e recursos para trabalhar com as crianças com Dificuldades de

Aprendizagem.
OBJETIVO ESPECÍFICO:

 Estimular a curiosidade.
 Utilizar técnicas que despertem o interesse dos alunos para o aprendizado.
 Valorizar a conquista de cada aluno, conforme suas possibilidades.
 Promover estratégias que abrem espaço para que todos os alunos possam
participar e interagir entre si.

METODOLOGIA:

Construir uma relação de confiança e empatia com o aluno. Desta forma, podemos
propiciar lhe um ambiente seguro no qual ele possa se abrir e manifestar suas
habilidades e necessidades, reconhecendo a sala de recursos como lugar de aprender
de verdade. O professor, por sua vez, vai intervir como mediador, desenvolvendo
estratégias e atividades que favoreçam as funções cognitivas, de linguagem e
psicoafetivas, indispensáveis ao êxito acadêmico do alunado com dificuldade de
aprender. O uso de material concreto como barras de madeira (material dourado) para
ensinar matemática, balões de aniversário para ensinar cores, colagem com lã, palitos
de picolé, arroz e algodão para aperfeiçoar a coordenação motora fina são alternativas
que funcionam e levam a motivação aos estudos por parte dos alunos.

RELATÓRIO:

No momento a escola onde trabalho como professora do ensino fundamental, está

funcionando de forma hibrida com os alunos.

Neste plano de aula citado acima sobre a motivação, procuro sempre colocá-lo em
prática com meus alunos da sala de recurso, são alunos que necessitam de um
atendimento diferenciado de muita mais atenção. A minha função consiste em propor
atividades que permitam eliminar barreiras na aprendizagem e otimizar a aprendizagem
dos alunos e sua inclusão no ensino regular. Essa ação, certamente, terá uma
repercussão positiva no desempenho do aluno na sala de aula comum.

Meu acompanhamento se organiza a partir de um plano de atendimento educacional

especializado que elaboro com base nas informações obtidas sobre o aluno e a
problemática vivenciada por ele através do estudo de caso. De posse de todas as
informações sobre o aluno, bem como dos recursos disponíveis na sala de recursos, na
escola, na família e na comunidade, atividades que promovam a vinculação do aluno
com o êxito, bem como organize situações de aprendizagem a partir dos interesses
manifestados pelo aluno e escolhas diante das possibilidades existentes.

No momento acompanho duas alunas uma delas com DI (A aluna apresenta um nível
cognitivo abaixo da média para a idade, tem dificuldade de adaptação e por este
motivo demora mais para aprender e se alfabetizar do que outras crianças da mesma
idade).

Outra sua irmã gêmea tem TGD, onde caracteriza-se pelos padrões de comunicação
estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas
atividades.

Procuro utilizar técnicas de motivação que desperte o interesse das alunas para seu
aprendizado com estratégias para que as mesmas possam participar e interagir nas
aulas com professores e seus colegas de sala.

No segundo plano “vem cantar comigo”, esse pode ser trabalhado em qualquer turma
tanto no fundamental como no médio, a música possibilita o estímulo o despertar á
valorização e o respeito e nos leva a harmonia entre outros fatores favoráveis ao nosso
bem estar espiritual.
V - Considerações Finais - INGLÈS (Relatório Geral):

Fazendo um balanço do estágio remoto, percebo o trabalho e desafios que os

professores enfrentam com essa mudança do ensino a partir da pandemia, ser
professor é muito mais que ser um indivíduo a frente de alguns alunos, é ser educador,
é ser uma espécie de amigo, que ri junto, que chama a atenção quando necessário e o
mais importante, que aprendemos junto. Exemplo disso aconteceu com o desafio da
educação em tornar o ensino presencial em remoto, professores e estudantes tiveram
que se adaptar à nova forma de aprender devido a pandemia do covid-19, trabalhando
um modelo que não tinham experiência, diversos sistemas foram criados ao longo
desse tempo que ainda sofrem aperfeiçoamentos a cada dia, para as aulas que antes
eram em salas de aulas e agora através de computador ou celular.

O segundo desafio igualmente preocupante que mais me chamou atenção, é a lacuna

de aprendizagem que os alunos enfrentam, se antes os estudantes tinham a escola
como local de aprendizado, hoje precisam dedicar horas de estudo em casa, sem a
presença de colegas e professores. Estudar online traz o ônus de perder um certo
contorno que a sala de aula dava para os alunos, o impacto na vivência desses alunos,
com a convivência social que nos permite criar a sensação de pertencimento a um
grupo, com o ensino remoto os alunos perderam esse convívio. Sem contar com a
presença de características como a desatenção, a preocupação e a dependência fazem
parte, no contexto atual essas características se acirram ainda mais com falta de
comprometimento em participar das meetings , principalmente da turma do 3º ano
noturno e somados a questão econômica de muitos alunos e famílias, por não terem
acesso a uma internet de qualidade ficam assim prejudicados na modalidade de ensino
virtual.

Nada substitui o ambiente escolar, a presença do educador e os momentos de

socialização entre o estudante e seus colegas, esperamos que tudo termine e que
todos alunos e professores possam estar novamente no ambiente escolar.