CENTRO UNIVERSITRIO TALO BRASILEIRO

CURSO DE EDUCAO FSICA

ADILSON SANTOS DE ANDRADE

AIDE MOREIRA SANTOS
ALBERONE ROMILSOM DE MEDEIROS

PRIMEIROS SOCORROS NO AMBIENTE ACADMICO

UNIVERSITRIO: ATUALIZAO E CONHECIMENTO DO
PROTOCOLO DE REANIMAO CARDIOPULMONAR

SO PAULO
2012

ADILSON SANTOS DE ANDRADE

AIDE MOREIRA SANTOS
ALBERONE ROMILSOM DE MEDEIROS

PRIMEIROS SOCORROS NO AMBIENTE ACADMICO

UNIVERSITRIO: ATUALIZAO E CONHECIMENTO DO
PROTOCOLO DE REANIMAO CARDIOPULMONAR

Trabalho de Concluso de Curso (TCC)

apresentado ao Centro Universitrio talo
Brasileiro, como parte dos requisitos para
obteno do ttulo de licenciado em educao
fsica sob a orientao do Prof. Esp. Rafael Jlio
Francisco de Paulo.

SO PAULO
2012

ADILSON SANTOS DE ANDRADE

AIDE MOREIRA SANTOS
ALBERONE ROMILSOM DE MEDEIROS

PRIMEIROS SOCORROS NO AMBIENTE ACADMICO UNIVERSITRIO:

ATUALIZAO E CONHECIMENTO DO PROTOCOLO DE REANIMAO
CARDIOPULMONAR

Monografia de Concluso de Curso apresentada ao Centro Universitrio talo

Brasileiro, como parte dos requisitos para obteno do ttulo de Licenciado em
Educao Fsica sob a orientao do Prof. Esp. Rafael Jlio Francisco de Paulo.

Nota ___________________________

Data da Aprovao: ____/____/______

BANCA EXAMINADORA:

Assinatura_______________________________________
Assinatura_______________________________________
Assinatura_______________________________________

RESUMO

Este trabalho consiste em uma pesquisa sobre o conhecimento de alunos

graduandos do curso de Educao Fsica, do Centro Universitrio talo Brasileiro,
atualizao e conhecimento em reanimao cardiopulmonar no ambiente acadmico
escolar. Caracteriza-se tambm por ser uma pesquisa de campo de origem
quantitativa, atravs de um questionrio contendo seis questes fechadas que foi
analisado descritivamente. Os resultados analisados nessa pesquisa de campo e
avaliado conforme o regulamento aplicado aos alunos universitrios, preservando
em sigilo os dados e as informaes ao qual foram descritos em todo o contexto. O
presente estudo avaliou o nvel de conhecimento dos universitrios do curso de
educao fsica, onde 144 estudantes universitrios do 1 e 2 semestre
demonstraram ao decorrer da anlise das questes abordadas que no esto aptos
a realizar os procedimentos em primeiros socorros por no possurem conhecimento
para atuar diante desta situao, e 97 universitrios do 6 e 8 semestre
demonstram possuir conhecimentos para ajudar diante de uma situao de
primeiros socorros, porm no se sentem preparados para realizar tcnicas onde a
exigncia de manuseio eficiente colabore para restabelecer as funes vitais da
vtima, decorrente a falta de atualizao dos protocolos utilizados na reanimao
que exige do socorrista condies de tcnicas de primeiros socorros, visto que o
conhecimento estudado no ensino superior capacitou os alunos em realizar a
tomada de deciso onde no omitiriam socorro, e sim ajudariam a prestar algum tipo
de atendimento, seja ele uma chamada ao suporte mdico avanado ou ora a
realizar procedimentos ao momento em que se sentirem seguros e aptos.

Palavras-chave:
cardiopulmonar.

Primeiros

socorros,

alunos

universitrios,

reanimao

ABSTRACT

This work consists on a research about knowledge of students undergraduate

students of Physical Education, from the University Center Italo Brazilian, update
and knowledge cardiopulmonary resuscitation in the academic school. It is also
characterized, by being a field research from quantitative origin, using a
questionnaire containing six closed questions that were analyzed descriptively. The
results analyzed in this field research were evaluated according to the rules applied
to college students, maintaining confidential all data and information that has been
described in any context. This study assessed the knowledge level of college
physical education course, where 144 students of the 1st and 2nd semester showed
the course of analysis of the issues raised are not able to perform the procedures in
first aid because of lack of knowledge to act on this situation, and 97 students of the
6th and 8th semester shown to possess knowledge to help in a situation of first aid,
but do not feel prepared to perform techniques where the demand for efficient
handling collaborate to restore vital functions of victim, due to the lack of updating of
protocols, requiring conditions first aid skills since the knowledge acquired in higher
education, prepared students to not omit relief and help to provide some kind of
treatment, be it a call to advanced medical support or perform procedures such time
as they feel safe and able.
Keywords: first aid, college students, cardiopulmonary resuscitation.

SUMRIO

CAPTULO 1 INTRODUO...........................................................................
CAPTULO 2 REVISO DA LITERATURA.....................................................
2.1 Primeiros Socorros...................................................................................
2.1.2 Emergncias............................................................................................
2.1.3 Urgncia...................................................................................................
2.1.4 Prestador de Socorro...............................................................................
2.2 Primeiros Socorros para o Profissional de Educao Fsica...............
2.2.1 Avaliao Primria...................................................................................
2.2.2 Avaliao Secundria..............................................................................
2.2.3 Parada Cardiorrespiratria.......................................................................
2.3 Anatomia e Fisiologia do Sistema Circulatrio.....................................
2.3.1 Anatomia e Fisiologia do Sistema Respiratrio.......................................
2.4 Ressuscitao Cardiopulmonar..............................................................
2.5 Atualizao Protocolo Reanimao Cardiopulmonar...........................
CAPITULO 3 CASUSTICAS E MTODOS.....................................................
3.1Anlise dos Resultados...............................................................................
3.2Critrios de Incluso....................................................................................
3.3Critrios de Excluso...................................................................................
CAPITULO 4 RESULTADOS...........................................................................
CAPTULO 5 DISCUSSO DOS RESULTADOS............................................
CAPTULO 6 CONCLUSO............................................................................
REFERNCIAS................................................................................................
ANEXO I MODELO DE QUESTIONRIO UTILIZADO PARA PESQUISA.....
ANEXO II CARTA DE INFORMAO..............................................................
ANEXO III TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO...........

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CAPITULO 1 INTRODUO

A educao fsica em todo seu contexto esta relacionada diretamente com as

formas de movimento e tambm um meio para o incentivo do aumento da
atividade fsica, alm de proporcionar a prtica de comportamentos benficos
sade individual e social das pessoas (THONSON, 1995).

Ao realizar uma anlise das aulas de Educao Fsica observa-se que em

diversos momentos existem prticas de movimentos em que o aluno seja exposto a
diversas formas de ocorrncias, seja ela por contato fsico ou por uso indevido do
material utilizado.

O ser humano em suas diversas relaes dirias, eminente social, ao qual o

movimento e o aspecto claro de sua existncia. Por este o motivo em que, estar
sempre sendo exposto em ocorrncia de situaes imprevisveis e traumticas,
como as quedas, contuses entre outros acidentes, sendo de pequeno ou grande
risco para a integridade fsica do indivduo (GHIROTTO, 1998).

Ao examinarmos atentamente o papel que a educao fsica pode

desempenhar no estado de sade de um indivduo, de extrema importncia que o
profissional

da

rea,

tenha

conhecimentos

suficientes

para

saber

definir

antecipadamente um conjunto de aes em que possibilite o planejamento,

orientao e avaliao com eficcia a prtica das atividades fsicas corporais. Sendo
que as atividades devem ser realizadas adequadamente e de forma segura, a fim de
que todos os benefcios de sua prtica proporcionem um bem estar fsico e
psicossocial aos seus praticantes (FLEGEL, 2008).

Entre as diversas reas de atuao do professor de Educao Fsica,

podero acontecer acidentes ou situaes emergenciais, que iro exigir cuidados
especficos em cada fato ocorrido, as condutas em situaes emergenciais
relacionadas ao exerccio fsico, prtica de atividade fsica e at mesmo as aulas
de educao fsica, so simples e de extrema importncia.

As situaes de emergncias requerem medidas voluntrias eficazes que

necessitem do mnimo de tempo possvel para serem adotadas e iniciadas. A parada
cardiorrespiratria (PCR) constitui uma situao de emergncia mxima, exigindo
dos profissionais de sade incio imediato das manobras de ressuscitao
cardiopulmonar (RCP) a fim de restabelecer as atividades cardacas e cerebrais, a
fim de preservar a vida, limitando o sofrimento e as sequelas das vtimas (FEHER,
TIMMERMAN, 1998).

Dentro da estrutura deste estudo, a educao fsica uma das reas que
podem se relacionar com os primeiros socorros por sua comunicao com o corpo e
a sade, alm de fornecer o conhecimento, os procedimentos e as atitudes
necessrias para manter e melhorar a sade (GHIROTTO, 1998).

Os profissionais devem possuir conhecimentos necessrios para realizao

das tcnicas utilizadas em primeiros socorros, com o uso de pouco ou nenhum
material, se for o caso ou se necessrio adapt-los ao que estiver disponvel, por
isso saber o que fazer e imprescindvel (NOVAES, 1994).

Estudos demonstraram a possibilidade de se desenvolver a capacitao

discente no ambiente escolar. Evidncias registram a ausncia de conhecimento por
parte de docentes da educao fsica e de discentes de graduao quanto a alguns
cuidados (GHILARDI, 1998).

Este estudo tem como objetivo identificar o conhecimento dos alunos

universitrios do curso de Educao Fsica do Centro Universitrio talo Brasileiro,
localizado no Campus Santo Amaro (Joo Dias) na Zona Sul da cidade de So
Paulo, com relao aos mtodos de identificao e renovao do protocolo nas
manobras de suporte bsico de vida. Sendo um estudo que possibilite sensibilizar e
conscientizar, profissionais responsveis da sade e da educao que lidam com
essa populao para que sejam dadas as informaes pertinentes visando
promoo e preveno diante de uma ocorrncia.

CAPITULO 2 REVISO DE LITERATURA

2.1 Primeiros Socorros

Primeiros socorros so os cuidados imediatos prestados a uma pessoa, fora

do ambiente hospitalar, cujo estado fsico, psquico ou emocional ao qual venha
colocar em perigo a sua sade ou a prpria vida, a fim de manter em melhor estado
possvel suas funes vitais e evitando o agravamento de suas condies at que
receba futuros procedimentos atravs de uma assistncia mdica especializada
(SILVEIRA, MOULIN, 2006).

Os primeiros socorros referem-se ao atendimento temporrio e imediato de

uma pessoa que est ferida ou que adoece repentinamente. Os primeiros socorros
incluem diversas formas em que o indivduo pode reconhecer condies que pem a
vida em risco e assim tomar as atitudes necessrias para manter a vtima viva e na
melhor condio possvel at que se obtenha atendimento mdico necessrio
(HAFEN, KARREN, FRANDSEN, 2002).

Primeiros socorros a ateno imediata dada a uma pessoa, cujo estado

fsico pe em perigo sua vida, com o fim de manter suas funes vitais e evitar o
agravamento da situao, at se obter assistncia qualificada. A maioria dos
acidentes e enfermidades repentinas ocorre em casa, no local de trabalho ou em
lugares onde no se conta com assistncia mdica, que requer o conhecimento e
o manejo das tcnicas de primeiros socorros que so essenciais nesses momentos
(CRUZ VERMELHA BRASILEIRA, S/D).

Os objetivos bsicos para um atendimento em primeiros socorros so:

Reconhecer situaes que ponham a vida em risco, aplicar respirao e circulao
artificiais quando necessrio, controlar o sangramento, tratar de outras condies
que ponham em risco, minimizar o risco de leses e complicaes, evitarem
infeces, deixar a vtima o mais confortvel possvel, providenciar assistncia
mdica e transporte adequado (HAFEN, KARREN, FRANDSEN, 2002).

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possvel encontrar na literatura vrias formas de se definir os primeiros

socorros, mas importante lembrar tambm que a atitude, coerncia e objetividade
do profissional ou do socorrista que estiver prestando os primeiros socorros pode ser
um elemento diferencial durante o socorro.

Segundo Flegel (2008), o profissional deve tomar para si a responsabilidade

da segurana do educando e por sua vez tentar prevlas e/ou preveni-las, sendo
que se a atividade fsica quando no executada corretamente pode causar vrios
danos sade e por isso a necessidade de se saber e ter conhecimentos
necessrios aos primeiros socorros.

Tais aes e responsabilidades do socorrista no submetem apenas realizar

tcnicas, mas sim saber identificar situaes momentneas como um caso de
emergncia por exemplo.

2.1.2 Emergncias

Existem vrias definies para esta situao. De acordo com Ghirotto, (1998),
a definio de emergncia uma situao inesperada que acontece quando a
pessoa est em perigo iminente podendo at perder a vida, um rgo ou ainda uma
funo corporal.

Segundo estudos de Pergola, Arajo, (2008), uma situao de emergncia

bem sucedida e realizada por socorristas leigos atuando de forma preventiva, rpida
realizando o diagnstico precoce em que possa ser avaliado o nvel de
inconscincia.

Podendo ser caracterizada emergncia tambm como o estado grave em que

o indivduo necessita de atendimento mdico imediato (SILVEIRA, MOULIN, 2006).

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Embora no descartando a necessidade de um atendimento rpido outra

situao que pode ser classificada dentro dos primeiros socorros, so os casos de
urgncia.

2.1.3 Urgncia

o estado em que a vtima necessita de ser encaminhado de maneira mais

breve possvel ao hospital, o tempo entre o momento em que a vtima encontrada
e o seu encaminhamento deve ser o mais rpido possvel (SILVEIRA, MOULIN,
2006).

Segundo Flegel (2008), urgncias so diversas situaes clnicas de

instalao sbita, desde as graves at as de menor gravidade, podendo ocorrer at
mesmo o risco de falncia das funes vitais do indivduo, mas que no caracteriza
situao eminente de morte.

Outro fator importante dentro dos primeiros socorros a identificao do

socorrista, onde muitas vezes pode ser identificado com o primeiro presente no
ocorrido.

2.1.4 Prestador de Socorro

Pode ser uma pessoa leiga, com o mnimo de conhecimento sendo capaz de
prestar atendimento a vtima at chegar o servio especializado bsico de socorro
(SILVEIRA, MOULIN, 2006).

Para (SILVERIA, MOULIN, 2006), o socorrista uma titulao atribuda

dentro de algumas instituies, sendo de carter operacional ou mesmo funcional,
sendo eles o Corpo de Bombeiros, Cruz Vermelha Brasileira, entre outras.

O socorrista ao ativar um atendimento em primeiros socorros permite que

atravs de medidas eficazes possibilite o recebimento de informaes pertinentes

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por um agente especializado auxiliando o socorrista leigo ou no a fornecer suporte

bsico de auxlio vtima (PERGOLA, ARAJO, 2008).

Esclarecendo ainda que o acidente seja um evento no planejado, podendo

danificar ou at causar a morte. So provocados por situaes que so feitas ou
deixadas de fazer, indicando que algum ou alguma coisa operou ineficiente, pois
existem diversos meios efetivos de se reduzir acidentes que existem e ao qual pode
ser desenvolvido em programas de preveno (SILVEIRA, MOULIN, 2006).

Como socorrista, se faz necessrio ser capaz de assumir a liderana em uma

situao onde exercer uma funo importante que manter a calma para prestar o
socorro devido e seguro ao indivduo. Os socorristas no substituem o mdico ou a
enfermeira (HAFEN, KARREN, FRANDSEN, 2002).

Segundo (CODIGO DE TICA DO PROFISSIONAL DE EDUCAO FSICA,

S/N), so diretrizes para atuao dos rgos integrantes do sistema CONFEF e para
o desenvolvimento de atividade profissional: Onde o comprometimento com a
preservao da sade, do individuo e coletividade, possibilite que acontea o
desenvolvimento fsico, intelectual, cultural e social do beneficirio de sua prpria
ao.

2.2 Primeiros Socorros para o Profissional de Educao Fsica

Os profissionais que tem pouco conhecimento em primeiros socorros optam

por no realizar nenhum tipo de procedimento a no ser que sejam intimamente
obrigados a realizar tal funo, pelo fato de no se sentirem seguros em prestar o
atendimento necessrio no momento. Para prestar os primeiros socorros de maneira
necessria e eficiente, o profissional precisa ter cincia dos procedimentos e
condutas a serem efetuados em cada momento diferente de leso. Mesmo onde as
leses paream ser simples, exemplos: cortes artificiais, pequenas contuses, sendo
que o profissional deve sentir-se preparado para lidar mesmo com casos de leses
mais graves, caso venha ocorrer, os primeiros socorros, quando prestados de

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maneira correta contribui para reduo de maiores complicaes e danos que

venham ocorrer futuramente (FLEGEL, 2008).

Para Flegel (2008), o profissional precisa estar apto a realizar e assumir as

responsabilidades ligadas aos primeiros socorros onde os pais dos alunos de
diversas escolas e as autoridades legais esperam uma resposta deste profissional
tendo em vista a qualidade de socorrista nos momentos ligados prtica esportes.

O slido conhecimento em pressupostos tericos e prticos ao seu campo de

atuao de extrema importncia e necessrio a qualquer profissional, seja ele
professor, treinador ou tcnico. Onde o profissional de maneira eficaz ir conduzir as
suas aulas da forma mais segura possvel, realizando os procedimentos em cada
modalidade em especial aquela que oferea riscos, onde cabe ao profissional rever
os conceitos a serem estabelecidos e anular qualquer situao de risco tendo assim
o conforto nas atividades elaboradas e aplicadas (GHIROTTO, 1998).

A pessoa que estiver realizando o atendimento de primeiros socorros deve,

antes de tudo, atentar-se para a sua prpria segurana. Onde o impulso de ajudar
as outras pessoas no justificar a conduta de atitudes inconsequentes ao fato
ocorrido, que acabem transformando o individuo em mais uma vtima (HAFEN,
KARREN, FRANDSEN, 2002).

De acordo com Flegel (2008), os primeiros socorros no esporte no

promovem a idia de que os profissionais devem tratar e diagnosticar o problema do
indivduo, no entanto exige que eles certifiquem que o indivduo lesionado seja
examinado e liberado por um mdico antes de voltar prtica de atividade fsica.
Sendo que o profissional o responsvel por entrar em contato com as pessoas
responsveis do indivduo lesionado e informar o fato ocorrido, prestando os
primeiros socorros de maneira segura e adequada, solicitar o resgate, e quando
necessrio, ajudar no transporte do individuo ao estabelecimento de sade, onde ir
receber todos os procedimentos adequados para a sua reabilitao.

14

Esse presente estudo ao qual foi realizado visa investigar o nvel de

conhecimentos dos Profissionais da rea da Educao Fsica em relaes aos
procedimentos de primeiros socorros diante de fatos ocorridos, que segundo
(GHIROTTO, 1998), existe uma grande preocupao dos especialistas da rea da
sade com ndices elevados em leses sofridas por diversos exerccios fsicos
praticados. O profissional de Educao Fsica especialista em atividades fsicas,
nas suas diversas manifestaes e sua atuao deve, entre outros, aumentar as
possibilidades de adoo de um estilo de vida fisicamente ativo e saudvel
(RESOLUO CONFEF 046/2002). O exerccio da profisso de professor de
educao fsica pleno nos servios sociedade, no mbito das atividades fsicas e
desportivas. Visto que a demora em atendimento especializado adequado ou
mesmo um atendimento inadequado pode vir a trazer riscos ou at mesmo causar
danos que venham intervir na recuperao do indivduo lesionado.

Para isso o atendimento em primeiros socorros pode ser considerado como

um sucesso, quando bem identificado, de maneira rpida, segura e objetiva. Sendo
ele caracterizado como procedimento a vtima com possveis leses encaminhandoas para a sala de cirurgia com maiores possibilidades de sobrevivncia (HAFEN,
KARREN, FRANDSEN, 2002).

Segundo BERGERON et al (2007), a todo instante pode se encontrar com

pessoas que possam estar envolvidas em acidentes ou que sofram algum tipo de
trauma. Sendo de suma importncia que o profissional de educao fsica esteja
apto a atuar como socorrista, e que tenha participado de cursos ou palestras, que
possibilite realizar um procedimento de primeiros socorros, seja ele com seu prprio
aluno ou qualquer pessoa em que exija cuidados imediatos.

Segundo artigo publicado por Emerson, Maciel, Vecchio (2007), sobre

Primeiros Socorros na Escola de Monte Mor So Paulo, buscou avaliar o
conhecimento dos professores de educao fsica, onde foi realizado testes que
abordaram relevantes questes referentes ao profissional realizar o atendimento em
primeiros socorros e o nvel do conhecimento dos professores. A pesquisa resultante
demonstrou que 61,29% dos professores sentem-se capacitados a realizar o

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procedimento e assumir a responsabilidade em realizar primeiros socorros, segundo

relatos dos professores mais de 80% j atenderam algum estudante em estado
grave, porm enquanto a questo abordada no estudo em realizar um procedimento
de Reanimao Cardiorrespiratria, mais da metade correspondendo a 56,25%, no
esto preparados a realizar o procedimento, ora 43,75% esto aptos a realizar o
procedimento de reanimao no aluno lesionado.

O grande fato da preparao do aluno graduando em formao ou do

profissional de Educao Fsica j formado corresponde aos conhecimentos dos
mtodos utilizados com fator de segurana na realizao dos primeiros socorros,
como por exemplo, o processo de avaliao inicial da vtima.

2.2.1 Avaliao Primria

A anlise primria uma avaliao realizada sempre que a vtima est

inconsciente e necessria para se detectar as condies que colocam em risco
iminente a vida da vtima. A primeira ao a ser realizada verificar o local do fato
ocorrido, qual o nvel de segurana para no colocar a vida das pessoas em risco
(zona de perigo). Seguido o procedimento perguntar para o acidentado sobre o fato
ocorrido e ao mesmo tempo realizar a imobilizao da cabea do indivduo (HAFEN,
KARREN, FRANDSEN, 2002).

O socorrista ao encontrar a vtima dever realizar uma breve avaliao do

nvel de conscincia do indivduo. Onde necessrio realizar uma investigao a fim
de encontrar situaes que ponham a vida do indivduo com possveis riscos
(BERGERON et al, 2007).

A classificao do nvel de conscincia realizada atravs do mtodo de

alerta onde o indivduo est acordado e respondendo as perguntas realizadas pelo
socorrista, verbal onde o indivduo est possivelmente inconsciente, mas ao ser
estimulado pelo socorrista consegui reagir situao, dor o socorrista percebe que
no h nenhuma resposta aos estmulos auditivos, porm por meio de mecanismo
facilitadores eles reagem aos estmulos dolorosos (Exemplo: belisco, no utilizar

16

em nenhum momento objetos que venha trazer ou causar possveis fraturas no

indivduo), e o estado inconsciente onde o indivduo no reage a nenhum tipo de
estmulo estando totalmente desacordado (BERGERON et al, 2007).

Aps a identificao do nvel de conscincia o prximo passo realizar e

checar a respirao, aproxime-se para escutar a boca e o nariz da vtima,
verificando tambm os movimentos caractersticos de trax e abdmen. Se a vtima
no estiver respirando deve proceder imediatamente iniciando uma respirao
artificial a fim de garantir e identificar se a vtima est realizando movimentos que
tenha ar suficiente para realizar as trocas gasosas at que venha garantir a
oxigenao dos tecidos atravs da verificao da pulsao (HAFEN, KARREN,
FRANDSEN, 2002).
A tomada de pulsao fornece importantes informaes sobre a vtima. Se o
pulso est fraco e a pele plida, com os lbios arroxeados, pode ser sinal de estado
de choque, se no houver pulso, provavelmente uma parada cardiorrespiratria. Se
durante a avaliao primria, a vtima apresentar ausncia de movimentos
respiratrios ou de batimentos cardacos, deve proceder recuperao destes sinais
vitais imediatamente. Realizar e controlar umidade existente na pele em que estiver
presena de hemorragia (OLIVEIRA, PAROLIN, TEIXEIRA, 2002).

Para que seja realizado procedimento de remoo do indivduo do local do

acidente para o hospital requer muita ateno onde tarefa do profissional
responsvel em primeiros socorros (unidade especializada) exige o mximo de
cuidado e correto desempenho para que no venha acontecer futuras leses
(SILVEIRA, MOULIN, 2006).

2.2.2 Avaliao Secundria

As informaes obtidas na avaliao primria tm por objetivo reunir

informaes que possibilitem seguir adiante direcionando para a prxima fase sendo
avaliar o acidentado pela avaliao secundria (FLEGEL, 2008).

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O principal propsito da anlise secundria descobrir leses ou problemas

diversos que possam ameaar a sobrevivncia da vtima, se no forem tratados
rapidamente. um processo sistemtico de obter informaes e ajudar a tranquilizar
a vtima, seus familiares e testemunhas, e esclarecer que providncias esto sendo
tomadas. Esta avaliao composta pela avaliao objetiva que o exame fsico da
"cabea aos ps", sinais vitais e avaliao subjetiva sendo ela uma entrevista.
realizada somente aps o trmino da avaliao primria ou das manobras de
reanimao cardiopulmonar, quando institudas e obtido sucesso. Tem por objetivo a
descoberta de leses que embora sejam graves no impliquem risco iminente de
morte. Ao iniciar esse procedimento em vtimas com histrico de traumas,
necessrio estabilizao da coluna cervical durante todo o procedimento a ser
realizado (SILVEIRA, MOULIN, 2006).

Segundo Bergeron et al (2007), ao realizar os procedimentos histricos do

acidentado, o socorrista deve avaliar o estado que o indivduo encontra-se nas
condies fsicas realizando uma anlise das deformidades, ferimentos e possveis
queimaduras.

Ao realizar a avaliao da vtima o socorrista dever atentar-se para executar

os procedimentos em que o seu conhecimento sobre determinado assunto em
primeiros socorros estejam no nvel ao qual abrangem o curso em que realizou at o
presente momento, onde a realizao dos demais ao qual no se tem o
conhecimento possibilitar futuras sequelas ao indivduo (BERGERON et al, 2007).

2.2.3 Parada Cardiorrespiratria

A parada cardiorrespiratria a ausncia das funes vitais, movimentos

respiratrios e batimentos cardacos. A ocorrncia isolada de uma delas s existe
em curto espao de tempo. A parada cardiorrespiratria leva morte no perodo de
3 a 5 minutos. Sendo que o corpo suporta por ate 10 minutos antes do
acontecimento de morte enceflica (SOCIEDADE BRASILEIRA DE TERAPIA
INTENSIVA, 2008).

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A Parada Cardiorrespiratria pode ser definida como a cessao sbita e

inesperada dos batimentos cardacos, mais especificamente a interrupo repentina
da atividade mecnica ventricular, associada ausncia de respirao. De acordo
com (FEHER, TIMERMAN, 1998), para que o indivduo retorne sua funo
neurolgica basal ao final da Reanimao Cardiopulmonar (RCP), procedimento
utilizado em casos de parada cardiorrespiratria, de grande necessidade manter a
perfuso cerebral at que a funo cardiorrespiratria seja restaurada.

As causas de uma parada cardiorrespiratria a obstruo das vias areas,

estado de inconscincia, afogamento, acidente vascular cerebral, inalao de
fumaa e trauma com acontecimento em consequncias de parada cardaca sendo
eles o distrbios cardacos e o trauma direto no corao (FEHER, TIMERMAN,
1998).

Segundo a Sociedade Brasileira de Terapia Intensiva (2008), a manobra de

reanimao cardiopulmonar utilizada a fim de manter o funcionamento do sistema
circulatrio e a oxigenao dos tecidos.

Neste contexto explica a importncia e a complexidade dos sistemas

respiratrio e circulatrio na funo vital.

2.3 Anatomia e Fisiologia do Sistema Circulatrio

Entre as diversas funes que o corao realiza vale destacar sobre suas
capacidades e estruturas. O corao encontra-se localizado no mediastino mdio do
trax, revestido por uma camada serosa estando dentro de um saco com tecido
conjuntivo denso (PALASTANGA, FIELD, SOAMES, 2000).

A estrutura muscular do miocrdio e constituda por msculos, que

desempenham o papel de bobear o sangue ao corao. As fibras musculares
cardacas realizam movimentos involuntrios e ramificados onde seus tecidos
encontram-se ramificados entres os feixes entrelaados das fibras musculares
(TORTORA, GERARD, GRABOWSKI, 2008).

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Por definio anatmica, o corao e constitudo por quatro cmaras, sendo

eles os trios direito e esquerdo, os ventrculos direito e esquerdo. Onde os trios
direito tem a funo de receber o sangue desoxigenado, atravs das veias cavas
superiores e inferiores, movimento realizado pela valva direita tricspide, onde o
ventrculo direito encontra-se separado pelo septo interventricular (PALASTANGA,
FIELD, SOAMES, 2000).

Localizado entre o ventrculo direito e artria pulmonar existe a valva do

tronco pulmonar ou semilunar, entre o ventrculo esquerdo e a artria aorta
encontra-se a valva artica. A funo destas valvas que ao se abrir, permitam a
sada do sangue dos ventrculos para as artrias e, ao se fecharem evitem o refluxo,
das artrias para os ventrculos (KAWAMOTO, 1988).

Segundo Tortora, Gerard, Grabowski (2008), entre as diversas clulas no

corpo humano o sistema circulatrio fornece nutrientes as clulas atravs de
reaes que so metabolizadas no sistema sanguneo liberando energia para as
molculas.

De acordo com Tortora, Gerard. Grabowski, (2008), o sangue e o principal

tecido conjuntivo lquido que caracteriza a funo do transporte do oxignio para
todas as funes do corpo. O sangue auxilia na regulao do PH existente nos
lquidos corporais, tendo uma eficincia na absoro e refrigerao da gua ao qual
encontra-se contida no plasma do sistema sanguneo. Em forma de proteo o
sangue produz mecanismo de coagulao que so transformados em espcie de
gel, sistema em que o sangue produz a fagocitose gerando mecanismos de proteo
chamados de anticorpos.

Os maiores vasos ligam o corao s circulaes pulmonares e sistmicas, a

veia cava superior trs o sangue atravs do trax dos membros superiores da
cabea e do pescoo. Sendo assim a inferior carrega o sangue a partir do abdmen,
da pelve e dos membros inferiores. A veia cava superior obtida pelo encontro das
veias braquioceflicas esquerda e direita de trs da principal cartilagem costal, a

20

veia cava inferior se desloca atravs do tendo central do diafragma onde

rapidamente entra no trio direito, ao qual se separam o tronco pulmonar das
artrias pulmonar direita e esquerda (PALASTANGA, FIELD, SOAMES, 2000).

O sistema circulatrio representa o movimento de transportar atravs dos

vasos sanguneos e capilares o lquido extracelular, realizando trocas contnuas
entre as membranas plasmticas o lquido intersticial (GUYTON, 1997).

Segundo Hafen, Karren, Frandsen (2002), os casos que envolvem situaes

de emergncias ocorridas no sistema circulatrio so situaes que o indivduo tem
sem controle o sangramento que acaba comprometendo a circulao sangunea, ou
em casos em que o corao deixar de realizar movimentos cardacos.

To importante quanto o sistema de trocas gasosas, pode ser um fator de

grande influncia no processo de falncia cardaca.

2.3.1 Anatomia e Fisiologia do Sistema Respiratrio

Para Tortora, Gerard, Grabowski (2008), o corpo humano utiliza em constante

momento oxignio que atravs de reaes possibilita uma constante troca gasosa
de oxignio e dixido de carbono a fim de estabilizar o PH sanguneo. O sistema
respiratrio constitudo dos seguintes elementos sendo eles o nariz, boca, faringe,
laringe, conhecido tambm como vias areas superiores e traquia, brnquios e
pulmes, vias areas inferiores. Que atravs de variveis reaes metablicas
fornece a troca gasosa e possibilita a o organismo a manuteno dos rgos.

Segundo Guyton (1997), o sistema respiratrio envolve a recepo do sangue

que recebe atravs dos alvolos o oxignio, sendo utilizado pelas clulas. O
oxignio estende-se atravs dos movimentos moleculares existentes nos poros da
membrana. J o sangue espalha-se juntamente com a gua e os ons por meio das
paredes dos capilares teciduais.

21

O sistema respiratrio tem por finalidade levar o ar existente do meio

ambiente at os pulmes, realizando trocas gasosas de oxignio e dixido de
carbono em diferentes momentos e durante vrios estgios, possibilitando tambm
filtrar, pr-aquecer e umedecer o ar inalado (KAWAMOTO, 1988).

De acordo com Tortora, Gerard, Grabowski (2008), uma vtima que possua
asma ou que venha estar em crise de asma, o msculo liso bronquiolar encontra-se
em espasmo, pois cada vez que no houver cartilagem de sustentao, os
espasmos podem realizar movimentos que possibilite o bloqueio das vias areas
tornando assim a respirao mais difcil atravs dos bronquolos respiratrios.

O sistema respiratrio envolvido em uma situao de emergncia impossibilita

o indivduo a respirao por meio de asfixia, podendo at mesmo entrar em uma
situao de parada cardiorrespiratria (HAFEN, KARREN, FRANDSEN, 2002).

Qualquer ocorrncia respiratria e/ou circulatria que sinalize a ausncia das

funes vitais pelos dois sistemas, pode explicar a utilizao do recurso de
reanimao.

2.4 Ressuscitao Cardiopulmonar

A parada cardaca est relacionada a uma situao onde o corao deixa de

realizar os batimentos cardacos que por meio dos msculos no recebe o sangue, o
oxignio e os nutrientes que nosso corao precisa para realizar os batimentos.
Entre os sinais e sintomas existentes em uma parada cardaca pode citar as
seguintes reaes onde o indivduo venha sentir dores no peito, sendo ela
espalhada para os ombros e o maxilar, nuseas, vmitos, pele fria, pele plida ou
mida, pulsao flutuante, transpirao e dificuldades na respirao (HAFEN,
KARREN, FRANDSEN, 2002).

Segundo Santos et al (2000), ao observar os sinais e sintomas de uma

parada cardiorrespiratria o socorrista deve realizar a tcnica de reanimao
cardiopulmonar, que consiste em realizar por meio de manobras, medidas que

22

venham estabelecer as funes de suporte bsico de vida. Sendo realizado por

meios de compresses torcicas estabelecendo o retardo da leso cerebral.

De acordo com Hafen, Karren, Frandsen (2002), entres os principais motivos

em realizar uma manobra de reanimao cardiopulmonar esto em destaques os
principais objetivos a serem realizados onde o processo consiste em estabelecer a
oxigenao e circulao do sangue at o momento que chegue o suporte bsico
avanado. Pois quanto mais rpido for o atendimento a vtima, menores sero as
sequelas.

Entre as complicaes no atendimento ao realizar as manobras de

reanimao cardiopulmonar, a pessoa prestadora do atendimento que no tem o
conhecimento necessrio para realizar as tcnicas de primeiros socorros, sendo ela
utilizada de maneira imprpria ou inadequada, as chances da vtima sobreviver
podem ser incapazes de acontecer (SANTOS et al, 2000).

As compresses torcicas so de fundamental importncia para que seja

realizado o procedimento correto diante de um socorro que exija manobras de
reanimao cardiopulmonar. Para isso importante ressaltar que ao realizar o
posicionamento das mos, o socorrista tenha o conhecimento e prtica adequada
para que assim evite trazer mais leses ao acidentado (HAFEN, KARREN,
FRANDSEN, 2002).

A fim de realizar compresses torcicas eficazes, o socorrista realiza

compresses onde posiciona as mos sobre o processo xifide localizado no centro
do trax, que so posicionados atravs dos dedos mdio e indicador da mesma
mo. Em seguida coloca a palma da mo sobre seus dois dedos, nesse ponto
possvel realizar compresses sem risco de ocorrncias de fraturas (HAFEN,
KARREN, FRANDSEN, 2002).

2.5 Atualizao Protocolo Reanimao Cardiopulmonar

Entre os protocolos publicados pela revista Currents (2005), alguns motivos

23

em que se observou os aspectos mais importantes sobre as diretrizes baseadas na

American Heart Association, no protocolo de atualizao em

reanimao

cardiopulmonar http://www.ebah.com.br.

Segundo a Associao American Heart Association (2010), um dos motivos

em atualizar os procedimentos em ressuscitao cardiopulmonar, tem por finalidade
melhorar e facilitar o procedimento a ser realizado que por meios eficazes o
socorrista possa de maneira preventiva, incluir novas diretrizes para que a vtima
apresente melhoria na execuo da tcnica.

De acordo com as novas Diretrizes Publicadas pela Revista Currents In

Emergency Cardiovascular Care (2005), o profissional ao realizar uma manobra de
reanimao cardiopulmonar ele aplicar por meios de compresses torcicas
eficientes, permitindo o restabelecimento do fluxo sanguneo durante a aplicao da
tcnica http://www.ebah.com.br.

Ao realizar os procedimentos para aplicao do RCP de acordo com a norma

atual, o socorrista dever realizar compresses torcicas fortes, rpidas e sem parar,
onde estar comprimindo o trax em uma sequncia de at 100 compreenses por
minuto

em

todas

as

vtimas,

exceto

em

crianas

recm-nascidas

http://www.ebah.com.br.

Segundo as Diretrizes da American Heart Association (2010), ao realizar as

compresses o socorrista tem que permitir que o trax volte ao estado normal
depois de cada compresso sendo utilizado tempo igual na compresso e no
relaxamento, possibilitando menor interrupo ao realizar a tcnica uma vez que so
interrompidas podem parar o fluxo sanguneo.

De acordo com a revista Currents In Emergency Cardiovascular Care (2010),

os pesquisadores por medidas eficazes na realizao das manobras de reanimao
cardiopulmonar facilitaram as informaes onde os demais profissionais pudessem
realizar as tcnicas onde eles aprenderiam com mais eficincia, memorizando e

24

realizando o procedimento em que fossem feitos a fim de garantir a integridade

relacionada prtica.

O motivo de alterao na vigncia de uma parada cardaca consiste por no

existir fluxo de sangue, sendo que por meio de compresses torcicas possibilita
produzir em pequena quantia o fluxo do sangue para as funes vitais dos rgos,
entre eles destacam-se o crebro e o corao inseridos no contexto. Na melhor
proporo em que forem realizadas compresses torcicas com profundidade e
frequncia, de maneira em que trax volte ao nvel normal, melhor ser o fluxo
sanguneo (DIRETRIZES DA AHA 2010 PARA RCP E ACE).

Segundo os Destaques das Diretrizes Da American Heart Association (2010),

para Reanimao Cardiopulmonar (RCP) e Atendimento Cardiovascular de
Emergncia (ACE), recomendam uma alterao em realizar a sequncia do
suporte bsico de vida de A-B-C (via area, respirao, compresses) para C-B-A
(Compresses, via area, respirao), onde a existncia do A-B-C, em muitos casos
so retardados as compresses torcicas por motivos de o socorrista ter que realizar
respirao boca a boca, por esse motivo surge alterao da sequncia no suporte
bsico de vida para C-A-B, onde as compresses so realizadas em menor tempo
possvel, evitando que o indivduo venha ter possveis sequelas.

De acordo com a Revista Currents (2005), o socorrista ao prestar um

atendimento de socorro no pode realizar movimentos que venham estressar a
abertura das vias areas usando a elevao da mandbula, mas utilizar atravs de
tcnicas, manobras que venham realizar movimentos de inclinao e elevao do
queixo.

Baseando na nova DIRETRIZES DA AMERICAN HEART ASSOCIATION

(2010), para RCP E ACE, o socorrista ao avaliar o indivduo e realizar o
procedimento de abertura das vias areas no precisa realizar o procedimento do
Ver, Ouvir e Sentir, pois o mesmo encontra-se eliminado na nova resoluo de
primeiros socorros. Sendo realizado na nova vigncia compresses baseado no
suporte bsico de vida C-B-A.

25

CAPTULO 3 CASUSTICAS E MTODOS

Foi realizado um estudo investigativo quantitativo no ambiente de estudo

acadmico, onde ser avaliado o conhecimento dos alunos ingressantes
comparados aos alunos concluintes do curso de Educao Fsica quanto s tcnicas
de primeiros socorros supracitadas no objetivo do trabalho.

O estudo caracteriza-se como descritivo e exploratrio com estudantes do

ensino superior do curso de licenciatura e bacharelado do curso de educao fsica,
onde ser aplicado questionrio de confeco prpria dos autores (ANEXO A)
responsveis da pesquisa, baseado nos protocolos e literaturas cientficas Flegel
(2008), Hafen (2002), Novaes (1994). O questionrio ser aplicado de maneira
pessoal, atravs de colaboradores da pesquisa que no os autores do trabalho. A
populao investigada sero alunos ingressantes do curso de Educao Fsica
compondo 1 e 2 Semestres respectivamente e alunos concluintes 6 e 8
Semestres, sendo concluintes do curso de licenciatura e bacharel respectivamente.

Os dados resultados na pesquisa sero analisados de maneira tica cientfica

preservando a imagem da amostra participadora, a fim de garantir a integridade das
informaes obtidas com finalidade de avaliar o conhecimento e comparar as duas
populaes distintas da amostra estudada, com relao base de conhecimento
tcnico cientfico sobre as tcnicas e teorias dos primeiros socorros, no momento da
iniciao acadmica e a finalizao da mesma.

Para anlise das medidas central e de disperso ser utilizado o programa

Excel. Para as frequncias absolutas e relativas ser utilizado o programa estatstico
SPSS for Windows, verso 17.0.

3.1 Anlise dos Resultados

Os resultados sero analisados em forma de grficos de frequncia das

respostas por item pesquisado.

26

3.2 Critrios de Incluso

Alunos matriculados no curso de Educao Fsica do Centro Universitrio

talo Brasileiro.

Alunos ingressantes do primeiro e segundo semestre que no participaram de

aulas de Primeiros Socorros, seja em curso de graduao, ps-graduao, extenso
ou cursos tcnicos.

Alunos concluintes do sexto e oitavo semestre que concluram a disciplina de

primeiros socorros na graduao.

3.3 Critrios de Excluso

Alunos no matriculados no curso de Educao Fsica do Centro Universitrio

talo Brasileiro.

Alunos ingressantes do primeiro e segundo semestre formados em cursos de

graduao, ps-graduao, extenso ou cursos tcnicos cujo currculo inclua a
disciplina de Primeiros Socorros.

Qualquer participante que no consiga interpretar o questionamento do

protocolo por autoconhecimento.

27

CAPITULO 4 RESULTADOS

Os resultados obtidos por meio do mtodo qualitativo so demonstrados

atravs de dados que expem de maneira comparativa o aspecto com relao ao
conhecimento sobre primeiros socorros, especificamente na atualizao e
conhecimento das manobras de RCP, entre os grupos comparados.

GRFICO 1 - Representa uma situao de socorro a vtima e se voc sentiria

seguro em realizar algum procedimento a fim de ajudar a vtima?

Os critrios de uma varivel considerados nessa amostra consistem no

momento em que o professor de educao fsica ao realizar atravs dos movimentos
corporais existentes em seu cotidiano e aplicados em diversos momentos na prtica,
obtenha conhecimentos e tcnicas de suporte bsico de vida a fim ajudar a vtima,
uma vez que a ajuda do profissional consiste em realizar com segurana os
procedimentos em primeiros socorros. Diante das variveis aqui contidas nessa
amostra ao qual consiste em uma resultante onde os alunos ingressantes do curso
de educao fsica responderam como representatividade em 39% no estariam
aptos a realizar os procedimentos em primeiros socorros, 37% estariam em
condies favorveis de ajudar a prestar algum procedimento em primeiros socorros
e 24% dos alunos no saberiam se estariam em condies de ajudar a vtima no

28

momento do fato ocorrido. Uma vez que os alunos concluintes do curso de

educao fsica demonstraram que 65% estariam em condies favorveis de ajudar
a prestar algum procedimento em primeiros socorros, onde 22% no estariam aptos
a realizar os procedimentos em primeiros socorros e 13% no saberiam se estariam
em condies de ajudar a vtima. Os critrios de uma varivel considerados nessa
amostra consistem no momento em que o professor de educao fsica ao realizar
atravs dos movimentos corporais existentes em seu cotidiano e aplicados em
diversos momentos na prtica, obtenha conhecimentos e tcnicas de suporte bsico
de vida a fim ajudar a vitima, uma vez que a ajuda do profissional consiste em
realizar com segurana os procedimentos em primeiros socorros. Diante das
variveis aqui contidas nessa amostra ao qual consiste em uma resultante onde os
alunos

ingressantes

do

curso

de

educao

fsica

responderam

como

representatividade em 39% no estariam aptos a realizar os procedimentos em

primeiros socorros, 37% estariam em condies favorveis de ajudar a prestar
algum procedimento em primeiros socorros e 24% dos alunos no saberiam se
estariam em condies de ajudar a vtima no momento do fato ocorrido. Uma vez
que os alunos concluintes do curso de educao fsica demonstraram que 65%
estariam em condies favorveis de ajudar a prestar algum procedimento em
primeiros socorros, onde 22% no estariam aptos a realizar os procedimentos em
primeiros socorros e 13% no saberiam se estariam em condies de ajudar a
vtima.

GRFICO 2 - Representa uma situao que consiste acionar o socorro, qual nmero

29

voc acionaria?

Diante da varivel acima contida na amostra, o presente instrumento de

estudo em que foi analisado o resultado a ser descrito, consiste em avaliar o nvel de
conhecimento dos profissionais em relao a qual suporte a ser acionado diante a
necessidade de socorro mdico a vtima. Foi Observado que 58% os alunos
ingressantes acionariam a nmero 192 (SAMU), 22% ligariam para 193, sendo que
13% dos alunos ligariam para o 190 e 4% no saberiam o que fazer.

Correlacionando a varivel descrita dos alunos ingressantes no ensino

superior e os alunos concluintes em saber solicitar um suporte adequado ao
momento, os estudantes concluintes demonstraram saber diferenciar que no
decorrer do percurso que ao acionar o nmero 192 ao qual corresponde a uma
frao de 55% dos dados, por ser um suporte avanado em equipamentos, porm
35% acionariam o nmero 193 por saber que em diferentes possibilidades de uma
ocorrncia o bombeiro tem capacidade de realizar procedimentos adequados diante
de uma situao emergencial.

Atravs dos dados a seguir foi investigado situaes onde o profissional

realizaria um procedimento de primeiros socorros, e venha possuir conhecimentos
que possibitem a direferenciao das situaes em que envolveriam caso urgncia.
Esses dados resultaram em uma variao onde mais da metade dos universitrios
ingressantes e concluintes no desmonstram ter conhecimentos necessrios para
identificar uma situao de urgncia que consiste em uma situao onde a vtima
necessita de atendimento mdico o mais rpido possvel porm no justifica um
diagnstico de gravidade com relao ao risco de vida.

30

GRFICO 3 - Representa o conhecimento do socorrista em saber avaliar situaes

que consiste em situao de urgncia.

Com relao ao nvel de conhecimento dos universitrios, em situaes de

identificao de emergncia o resultado das variveis analisadas identifica para
ambos os grupos um valor mais positivo na condio de parada cardiorrespiratria,
porm ainda pode ser identificado um aspecto de insegurana na resposta quando
observado um vis onde foi identificado de mais de uma resposta, analisando que
mais de 45% dos participantes estiveram em dvidas ao responder as questes.
Que consiste em uma situao inesperada podendo o indivduo vir entrar em bito.

GRFICO 4 - Representa o nvel conhecimento do profissional em saber avaliar uma

31

situao de emergncia.

Saber agir diante de uma situao inesperada de fundamental importncia

para o profissional da rea da sade onde o possveis procedimentos a serem
realizados podem contribuim para que o indivduo venha restabelecer suas funes
vitais. Ao ser avaliada a amostra com relao a realizao de manobras que
possibilitem ao profissional aplicar tcnicas para reanimao diante de parada
cardiorrespiratria. Foi observado que 44% dos alunos ingressantes no sabiam o
que fazer para realizar os procedimentos aplicar a tcnica corrretamente, porm
49% dos alunos concluintes estariam conscientes na aplicao da tcnica para ser
realizada corretamente. Mostrando assim que para tal procedimento necessrio ter
um nvel mnimo bsico de conhecimento em primeiros socorros.

GRFICO 5 - Representa uma situao de parada cardiorrespiratria e qual dos

procedimento voc utilizaria diante desta situao.

Diante das situaes que envolvem o profissional em utilizar tcnicas

adequadamente, de suma responsabilidade que o profissional procure no decorrer
de sua graduo atualizar-se mediante as situaes ao qual podem sofrer
alteraes. Na utilizao de tais tcnicas, porm ao analisarmos o profissonal o
conhecimento em realizar manobras de reanimo cardiopulmonar a amostra da
pesquisa desmonstrou que, 37% dos universitrios que ingressam no ensino

32

superior no saberiam que medidas realizar diante da situao, porm mais de 46%
dos universitrios que concluem o ensino superior no procuram por meios de
pesquisas ou cursos atualizar suas experincias vivenciadas nos estudos
acadmicos, mostrando respostas de dados corretamente porm desatualizadas.

GRFICO 6 - Representa um mtodo que utiliza procedimento correto mediante

uma manobra de reanimao cardiopulmonar

33

CAPTULO 5 DISCUSSO DOS RESULTADOS

Diante dos resultados encontrados nesta pesquisa possvel correlacionar as

variveis com a literatura j publicada. Pensando neste sentido, com relao
varivel questionada na amostra do presente estudo em sentir segurana em prestar
primeiros socorros, foi possvel perceber que quanto maior o nvel de conhecimento
maior a segurana em prestar primeiros socorros, porm a literatura nos mostra
que nem sempre o conhecimento est presente na populao dos professores de
educao fsica, como estudo de (FORNO, 2010), onde buscou identificar o
conhecimento de professores de educao fsica atuante no ambiente escolar na
cidade de Chapec SC. Os resultados apontaram que 72% da amostra estudada
no apresentavam conhecimentos em primeiros socorros, porm no cursaram
obrigatoriamente a disciplina no curso de graduao da instituio estudada e
mesmo assim 50% j prestaram algum tipo de socorro independente do ambiente de
ocorrncia, mostrando ainda que o atendimento foi baseado em situao de senso
comum.

Porm interessante reforar a importncia do conhecimento sobre os

primeiros socorros, por profissionais como exemplo professores de educao fsica e
que quando exercida alguma prtica de conhecimento existe um fator de segurana
em desenvolver este suporte como mostra no estudo de (BERNARDES, MACIEL,
VECHIO, 2007), onde tambm identificaram o conhecimento de professores de
educao fsica, quanto s situaes em primeiros socorros e 69% da amostra
sentiriam seguros em prestar algum socorro, corroborando e reforando o resultado
identificado em nossa amostra.

Entre as diversas situaes de socorro que o professor de educao fsica

pode deparar em uma prtica de atividade fsica realizada em sua aula, de
fundamental importncia que o profissional ao diagnosticar o fato ocorrido tenha
conhecimentos que possibilitem a diferenciao dos fatos onde estudos mostrados
por (COSSOTE, 2007), demonstram a importncia do conhecimento da disciplina de
primeiros socorros na graduao do curso de educao fsica. Estudos realizados

34

relataram a importncia em realizar um socorro onde o profissional graduando

atravs dos conhecimentos estudados no ambiente acadmico demonstrou que 50%
dos estudantes tm dificuldades em realizar a uma situao de urgncia e sua
diferenciao entre os traumas ocorridos. Esse tambm foi um dado comparativo em
nossa pesquisa quando foi percebido a discrepncia de valores percentuais, quando
questionado o que poderia ser identificado como situao de urgncia ou
emergncia. mais ainda pode ser percebido o dbio na resposta por um valor alto
percentual de identificao em mais de uma resposta.

Nas diversas situaes em que o professor de educao fsica tem o

conhecimento necessrio para estar atuando com o pblico mediante uma situao
emergencial. de extrema necessidade que ao atuar em rea exposta, o
profissional esteja capacitado podendo atuar em situaes de emergncia podendo
realizar sua prtica em diferentes momentos. Onde estudos de (FIORUC et al,
2008), relatam sobre o conhecimento do profissional em realizar um socorro de
emergncia analisado na amostra que 28% dos fatos ocorridos s pessoas se
sentem aptas em realizar os procedimentos corretos.

Fomentando o conhecimento do professor em atuar diante de uma situao

de socorro, estudos de (RIBEIRO, 2008), relatou o quanto importante o professor
ter em sua formao conhecimento para atuar diante de um socorro em que utilize
atravs de medidas iniciais a preveno em atender a vtima por meio de um
atendimento bsico de vida fornecendo o restabelecimento das funes vitais do
acidentado, onde na amostra da pesquisa realizada demonstrou que 52% dos
professores que estiveram em sua graduao o curso de primeiros socorros
atuariam com medidas eficazes diante de um socorro fora do ambiente hospitalar
fornecendo auxlio vtima at a chegada de um socorro especializado.

Ao sabermos sobre a necessidade em prestar um socorro, estudos

demonstram na varivel que apenas 10% dos casos o profissional ao decorrer dos
anos procuram por meios de estudos aprimorarem o conhecimento a fim de saber se
h alguma alterao nas normas estudadas anteriormente. Segundo estudos
publicados por (COSSOTE, HIROTA, SOUZA, 2007), boa parte da populao no

35

tem conhecimentos que venham possibilitar um atendimento adequado para realizar

o procedimento em primeiros socorros. Tal fato pode ser corroborado em nossos
dados onde da amostra concluinte, existiu um nmero satisfatrio da correta
utilizao das tcnicas de salvamento, porm se perfaz a necessidade de
atualizaes ainda dentro do mbito universitrio, uma vez que esses participantes
j cursaram a disciplina e j no mais buscam atualizaes.

36

CAPTULO 6 CONCLUSO

Diante

dos

resultados

correlacionados

entre

conhecimento

dos

universitrios ingressantes e os concluintes, esta pesquisa demonstrou que o

estudante ao decorrer da formao profissional no busca atravs de pesquisas
aperfeioamento

em

seus

respectivos

interesses

em

primeiros

socorros

profissionais.

Em diversos momentos o professor em sua prtica de atividades fsicas

necessita ter conhecimentos para que sejam tomadas decises pertinentes a fim de
possibilitar que em uma situao que exija sua participao para que sejam
realizados procedimentos em primeiros socorros, esteja capacitado em sua
formao colaborando e auxiliando com manobras eficazes a fim de estabelecer a
funes vitais da vtima.

Por fim, ao realizar esta pesquisa sobre o conhecimento dos universitrios do

curso de educao fsica licenciatura e bacharel em primeiros socorros, podemos
concluir que os alunos iniciantes no se sentem seguros por no terem
conhecimentos, porm os universitrios concluintes obtm o conhecimento, mas no
atuariam em todos os momentos por estarem inseguros diante do fato ocorrido.

37

REFERNCIAS

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RIBEIRO, C. S. Os Primeiros Socorros como uma competncia de efetivao
dos direitos referentes vida e sade: O desafio do educador infantil.
Disponvel
em:
<
http://editora.unoesc.edu.br/index.php/coloquiointernacional/article/view/1228.>
Acesso em: 20/03/2012.
SANTOS, R. R.; CANETTI, M. D.; JNIOR, C. R.; ALVAREZ, F. S. Manual de
socorro de emergncia. So Paulo: Atheneu, 2000. 369 p.
SILVEIRA, E. T.; MOULIN, A. F. V. Socorros de urgncia em atividades fsicas:
Curso terico-prtico. 6. ed. Distrito Federal: Copyrigt, 2006. < Disponvel em:
http://www.cref7.org.br/Topicos/Materias/Primeiros%20Socorros.pdf > acesso em
07/02/2012.

39

SOCIEDADE BRASILEIRA DE TERAPIA INTENSIVA. Suporte bsico intensivo:

Diretrizes e protocolos. So Paulo: Unibrati, 2008. 30 p.
THONSON, R. Primeiros socorros: Guia prtico do dia-a-dia. So Paulo.
Companhia Melhoramentos, 1995.
TORTORA, Gerard. J.; GRABOWSKI, S. R. Corpo humano: Fundamentos de
anatomia e fisiologia. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008. 718 p.

40

ANEXO I - MODELO DE QUESTIONRIO UTILIZADO PARA PESQUISA

PRIMEIROS SOCORROS NO AMBIENTE ACADMICO UNIVERSITRIO

Dados pessoais:
Participante N:
Idade:
Semestre:
Tem alguma outra formao:
Fez algum curso de primeiros socorros:

1- Diante de uma situao de socorro vtima, voc se sentiria seguro em realizar

algum procedimento a fim de ajudar a vitima?
(

) Sim

) No

( ) No sei

2-Em caso de necessidade em acionar o socorro qual o nmero que voc acionaria?
(

) 193

) 192

) 190

( ) No sei

3- Quais das situaes abaixo voc considera um caso de urgncia?

(

) Parada Cardiorrespiratria

) Desmaio

) Convulso

) Parto

( )No sei

4- Assinale a alternativa que voc considera um caso de emergncia.

(

) Parada Cardiorrespiratria

) Infarto Agudo do Miocrdio Seguido de Perda da Conscincia

) Traumatismo Crnio Enceflico Seguido de Perda da Conscincia

) Desmaio

) No sei

5- Diante da situao de Parada Cardiorrespiratria. Qual procedimento voc

utilizaria?

41

) Manobra de Heimlich

) Manobra de R.C.P.

) Manobra de liberao de vias areas

) Manobra de ventilao

) No sei

6- Mediante a uma Reanimao Cardiopulmonar (R.C. P), qual seria o mtodo ideal
e correto para reanimar o paciente?
(

) 15 Compresses e 2 Ventilaes

) 30 Compresses e 2 Ventilaes

) Compresses Intermitentes Sem Ventilaes

) Compresses Intermitentes e 2 Ventilaes

) No sei

42

ANEXO II - CARTA DE INFORMAO

PRIMEIROS

SOCORROS

NO

AMBIENTE

ACADMICO

UNIVERSITRIO:

ATUALIZAO E CONHECIMENTO DO PROTOCOLO DE REANIMAO

CARDIOPULMONAR
1 Desenho do estudo e objetivo(s): essas informaes esto sendo fornecidas
para sua participao voluntria neste estudo, que visa identificar seus
conhecimentos com relaes a tcnicas de primeiros socorros; ou o objetivo deste
estudo ; analisar a preparao do aluno graduando no curso de educao fsica,
com relao aos conhecimentos e atualizaes diante das tcnicas de reanimao
cardiopulmonar (RCP) em primeiros socorros.
2 Descrio dos procedimentos que sero realizados, com seus propsitos e
identificao dos que forem experimentais e no rotineiros: Os participantes desta
pesquisa, respondero a um questionrio composto de? Perguntas referentes aos
dados pessoais, formao acadmica, e conhecimentos especficos.
3 Relao dos procedimentos rotineiros e como so realizados O questionrio de
confeco dos prprios autores da pesquisa composto por perguntas fechadas,
sendo caracterizado como pesquisa quantitativa, onde ser entregue aos
participantes da pesquisa por colaboradores que no os autores do trabalho, a fim
de inibir os possveis vis gerados na pesquisa. Aps a coleta dos questionrios no
mesmo instante do trmino do preenchimento pelo participante da pesquisa sero
organizados conforme o mtodo proposto.
4 Benefcios: Os resultados da pesquisa poder apresentar um peso cientfico e
acadmico reforando a idia da literatura sobre a importncia do conhecimento e
atualizao do profissional em formao.
5 Garantia de acesso: em qualquer etapa do estudo, voc ter acesso aos autores
responsveis pela pesquisa para esclarecimento de eventuais dvidas. O principal
investigador o Prof. Esp Rafael Julio Fco. de Paulo que pode ser encontrado no

43

endereo Av. Joo Dias, 2046- Santo Amaro 04724-003 / So Paulo Brasil
Telefone(11) 56450099 ou 73264282.
6 garantida a liberdade da retirada de consentimento a qualquer momento e
deixar de participar do estudo, sem qualquer prejuzo continuidade de seu
tratamento na Instituio.

7 - Compromisso do pesquisador de utilizar os dados o material coletado somente

para esta pesquisa. Acredito ter sido suficientemente informado a respeito das
informaes que li ou que foram lidas para mim, descrevendo o estudo..
Eu discuti com o Prof. (RAFAEL JULIO FRANCISCO DE PAULO) sobre a minha
deciso em participar nesse estudo. Ficaram claros para mim quais so os
propsitos do estudo, os procedimentos a serem realizados, seus desconfortos e
riscos, as garantias de confidencialidade e de esclarecimentos permanentes.
Concordo voluntariamente em participar deste estudo e poderei retirar o meu
consentimento a qualquer momento, antes ou durante o mesmo, sem penalidades
ou prejuzo ou perda de qualquer benefcio que eu possa ter adquirido, neste
Servio.

------------------------------------------------Assinatura do participante

Data

------------------------------------------------------------------------Assinatura da testemunha

Data

Para casos de pacientes menores de 18 anos, analfabetos, semi-analfabetos ou

portadores de deficincia auditiva ou visual.
(Somente para o responsvel do projeto)
Declaro que obtive de forma apropriada e voluntria o Consentimento Livre e
Esclarecido deste paciente ou representante legal para a participao neste estudo.
------------------------------------------------------------------------Assinatura do responsvel pelo estudo Data

44

ANEXO III - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)

Acredito ter sido suficientemente informado a respeito das informaes que li ou que
foram lidas para mim, descrevendo o projeto intitulado PRIMEIROS SOCORROS
NO AMBIENTE ACADMICO UNIVERSITRIO.
Eu discuti com os alunos ALBERONE ROMILSOM DE MEDEIROS, AIDE
MOREIRA SANTOS E ADILSON SANTOS DE ANDRADE, sobre minha deciso em
participar nesse estudo. Ficaram claros para mim quais os propsitos do estudo, os
procedimentos a serem realizados, as garantias de confidencialidade e de
esclarecimentos permanentes.
Ficou claro tambm que minha participao isenta de despesas.
Concordo voluntariamente em participar deste estudo e poderei retirar o meu
consentimento a qualquer momento, antes ou durante o mesmo, sem penalidades
ou prejuzo ou perda de qualquer beneficio que eu possa ter adquirido.

----------------------------------------------------------------Assinatura do professor/ Representante Legal

Data

----------------------------------------------------------------Assinatura da testemunha

Data

Responsvel do Projeto

Declaro que obtive de forma apropriada e voluntria o Consentimento Livre e

Esclarecido deste paciente ou representante legal para a participao neste estudo.

----------------------------------------------------------------------------------Assinatura do responsvel pelo estudo

Data