ORIENTAES PEDAGGICAS

Como abordar o trabalho

infantil em sala de aula

PREZADO (A) PROFESSOR (A)

Este boletim traz informaes sobre o tema trabalho infantil e direitos das crianas e dos adolescentes
no Brasil. Ele objetiva contribuir na disoluo de dvidas sobre os assuntos abordados na cartilha
Brincar, estudar, viver...Trabalhar, s quando crescer, do Ministrio Pblico do Trabalho.
Buscamos, com este instrumento, transpor as paredes das nossas salas de aula, levando o debate
sobre a erradicao do trabalho infantil para toda a comunidade escolar e a sociedade em geral.
Queremos erradicar o trabalho infantil no Brasil por meio da conscincia crtica, social e moral. Voc
parte fundamental deste propsito.

Projeto MPT
na Escola

COORDINFNCIA
Coordenadoria Nacional de Combate
Explorao do Trabalho da Criana
e do Adolescente

TRABALHO INFANTIL
Trabalho infantil toda forma de atividade
econmica e/ou atividade de sobrevivncia, com
ou sem finalidade de lucro, remunerada ou no,
exercida por crianas e adolescentes que esto
abaixo da idade mnima para a entrada no
mercado de trabalho, segundo a legislao em
vigor no Pas. No Brasil, a idade mnima para o
trabalho 16 anos, exceto quando exercido na
condio de aprendiz, que permitido a partir do
quatorze anos.
O trabalho infantil proibido por lei.
Especificamente, as formas mais nocivas ou
cruis de trabalho infantil no apenas so
proibidas, mas tambm constituem crime.
O trabalho infantil manifesta-se de muitas
formas, dentre elas:

a) Trabalho infantil na agricultura:

atividades em culturas diversas, tais como tomate,
fumo, laranja, cana-de-aucar, mandioca, etc.
b) Trabalho infantil na indstria, no
comrcio e nos servios: atividades relativas s
diversas formas de indstria (artesanais ou
sofisticadas), supermercados, bares, lojas em
geral, oficinas mecnicas, etc.
c) Trabalho infantil nas ruas: atividades
como flanelinha, catador de lixo, vendedores de
balas, engraxates, entregadores de panfletos,
mendicncia, etc.
d) Trabalho infantil domstico: atividades
realizadas em residncias, onde cumprem tarefas
de adultos, tais como arrumar toda a casa, cuidar
de outras crianas, cozinhar, lavar, passar, etc.

EDUCAO E TRABALHO INFANTIL

Os educadores so os profissionais que
possuem as melhores condies de identificar os
casos de trabalho infantil, pois, na maioria das
vezes, o trabalho precoce a principal causa do
baixo rendimento ou do abandono escolar.
A Pesquisa Nacional por Amostra de
Domiclios (PNAD), realizada anualmente pelo
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
(IBGE), mostra que o trabalho infantil est
associado a indicadores de escolarizao menos
favorveis e ao baixo rendimento econmico das
famlias cujas crianas e adolescentes
trabalham. Embora a grande maioria esteja
matriculada na escola, o baixo rendimento e a
evaso escolar trs vezes maior entre crianas
e adolescentes que trabalham, comparados com
os que no trabalham. A PNAD de 2007, por
exemplo, apontou que 30,7% dos
adolescentesque trabalham, entre 16 e 18 anos,
deixaram de frequentar a escola.
2

Ministrio Pblico do Trabalho

Entre os adolescentes com 14 e 15 anos, o ndice

de escolarizao dos que no trabalham de
93,6%, ao passo que, entre os que trabalham,
esse percentual cai para 84,7%.
A erradicao do trabalho infantil exige
aes
imediatas que assegurem a efetiva
retirada, do mercado de trabalho, das crianas
que se encontram em situao de explorao, a
regularizao do trabalho dos adolescentes e a
melhoria das condies de trabalho dos adultos,
alm de respostas de longo prazo que interfiram
nas relaes econmicas e sociais das
populaes de baixa renda. Tambm preciso
buscar, por meio de um permanente processo de
conscientizao da sociedade, romper as atuais
barreiras culturais, com base nas quais ainda se
aceita o trabalho precoce quando necessrio ao
complemento da renda das famlias pobres.
Entretanto, no se pode negar que a melhoria da
condio social e o rompimento das barreiras
culturais passam necessariamente pela
educao.

DADOS DO TRABALHO INFANTIL NO BRASIL

No Brasil, o trabalho infantil ainda um
problema grave. Segundo a PNAD/2007, 4,8 milhes
de crianas e adolescentes de 5 a 17 anos trabalham.
Este numero representa 7,5% da populao existente
nessa faixa etria.
Analisando os dados por faixas etrias,
conclui-se que o trabalho infantil cresce medida que
aumenta a idade do grupo etrio considerado na
pesquisa. Assim, segundo a PNAD, existiam, em 2007
157 mil crianas em situao de trabalho, entre 5 e 9
anos, correspondendo a 0,9% do total existente nessa
faixa etria; j entre os 10 e 13 anos, o ndice era de
7,5% (1,1 milho) e, entre os adolescentes de 14 e 15
anos, o percentual era de 18,1% (1,3 milho) e, por
fim, os de 16 e 17 anos, 34,7% (2,3 milhes).
A pesquisa mostrou, ainda, que na faixa etria
dos 5 aos 13 anos predomina o trabalho em

atividades rurais (60,7%), principalmente em regime

de economia familiar. O trabalho urbano, por sua vez,
mais comum entre os adolescentes de 16 e 17 anos
(72,9%), embora ainda seja elevado o nmero de
crianas que trabalham nos grandes centros urbanos,
principalmente nas atividades informais e no trabalho
domstico.
Uma outra constatao da pesquisa foi a de
que a maioria das crianas e adolescentes que
trabalham, de 5 a 13 anos de idade, no recebem
remunerao (60%) e que quase metade dos
adolescentes trabalhadores, com idade de 16 e 17
anos, prestam jornada igual ou superior a 40 horas
por semana (46%), sendo esse um dos motivos
apontados para o alto ndice de evaso escolar nessa
faixa etria (30,3%).

A LEGISLAO SOBRE O
TRABALHO INFANTIL
Toda a legislao brasileira a respeito do
trabalho infantil est em harmonia com as atuais
disposies da Conveno dos Direitos da Criana,
da Organizao das Naes Unidas (ONU), e das
Convenes 138 e 182, da Organizao
Internacional do Trabalho (OIT).
O Estatuto da Criana e do Adolescente
considera CRIANA qualquer pessoa at os 12 anos
de idade incompletos e ADOLESCENTE aquele entre
12 e 18 anos incompletos.
O trabalho de crianas e adolescentes com
idade inferior a 16 anos proibido, salvo na condio
de aprendiz, que permitido apenas a partir dos 14
anos, conforme o previsto na Constituio Federal
(artigo 7, inciso XXXIII), no Estatuto da Criana e do
Adolescente (artigo 67) e na Consolidao das Leis
do Trabalho (artigo 405).
Os mesmos dispositivos vedam o trabalho de
adolescentes em:

atividades insalubres, para lhes preservar a

boa sade;

atividades perigosas, para lhes preservar a

vida;

atividades penosas, para lhes preservar a

integridade fsica;

trabalho noturno ou em atividades que

envolvam cargas pesadas, para lhes
preservar o bom desenvolvimento fsico;

longas jornadas de trabalho, para lhes

preservar o direito de frequentar a escola;

locais ou servios que lhes prejudiquem o

bom desenvolvimento psquico, moral e
social.
Crianas e adolescentes de at 14 anos
incompletos devem se dedicar exclusivamente
escola. A partir dos 14 anos de idade, o adolescente
pode ingressar no mercado de trabalho na condio
de aprendiz.
A partir dos 16 anos, o adolescente pode
trabalhar, desde que observadas as disposies
legais que lhe asseguram proteo integral. Uma das
condies estabelecidas por lei para a permisso do
trabalho do adolescente a existncia de meio
ambiente de trabalho saudvel, que lhe assegure
plena proteo sade, segurana e moral.
Com efeito, o trabalho no pode causar
nenhuma espcie de prejuzo ao adolescente. Assim,
caso ainda no tenha concludo a escolaridade
obrigatria, o adolescente s poder trabalhar em
horrio compatvel com a freqncia escolar.
Ministrio Pblico do Trabalho

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OS DIREITOS ASSEGURADOS
De acordo com o artigo 227 da Constituio Federal, dever da famlia, da sociedade e
do Estado assegurar criana e ao adolescente,
com absoluta prioridade:
o direito vida;
o direito sade;
o direito alimentao;
o direito educao;
o direito ao lazer;

o direito profissionalizao;
o direito cultura;
o direito dignidade e ao respeito;
o direito liberdade;
o direito convivncia familiar e
comunitria;
alm de coloc-los a salvo de toda forma
de negligncia, discriminao, explorao,
violncia, crueldade e opresso.

PARCEIROS DO SGD
A erradicao do trabalho infantil e a proteo
ao trabalhador adolescente dever de todos: da
famlia, da sociedade e do Estado. O Estatuto da
Criana e do Adolescente estabelece que a atuao
dos rgos e entidades que integram o Sistema de
Garantia de Direitos (SGD) deve se dar de forma
articulada, de modo a garantir a efetiva promoo,
defesa e controle social desses direitos.
Nesse sentido, o Ministrio Pblico do
Trabalho atua em parceria com os outros rgos
pblicos e com as entidades da sociedade civil que
integram o SGD. Em nvel nacional, podemos

OS PREJUZOS DO TRABALHO INFANTIL

destacar, dentre outros, os seguintes parceiros:

Ministrio do Trabalho e Emprego (MTE); Ministrio do
Desenvolvimento Social e Combate Fome (MDS);
Ministrio da Educao (MEC); Frente Parlamentar
para Defesa dos Direitos da Criana e do Adolescente
(do Congresso Nacional); Frum Nacional de
Preveno e Erradicao do Trabalho Infantil (FNPETI);
Conselho Nacional dos Direitos da Criana e do
Adolescente (CONANDA) e Organizao Internacional
do Trabalho (OIT).

ZO
PREJU
SOCIAL

PREJUZO
MORAL

PREJU
ZO
FSICO

PARA A CRIANA E PARA A SOCIEDADE

O trabalho precoce de crianas interfere
diretamente em seu desenvolvimento fsico,
emocional e social:
Fsico foi comprovado que meninos e
meninas trabalhadores esto mais sujeitos a
sofrer acidentes, mais propensos a sentir dores
musculares, a ter deformaes sseas e sofrem,
com frequncia, de dores de cabea e de coluna,
fadiga excessiva, insnia e mutilaes.
Moral os danos morais da explorao
no trabalho infantil, causados pelos anos de
expropriao das etapas essenciais para seu
desenvolvimento pleno, traz como consequncias
o sofrimento, o sentimento de abandono e de
indiferena, de baixa auto-estima e de perda de
referncia de identificao.
Social os danos sociais causados pelo
trabalho infanto-juvenil so atraso e evaso

Ministrio Pblico do Trabalho

escolar, contribuindo para uma futura insero

desqualificada no mundo do trabalho. Crianas e
adolescentes que no estudam vo constituindo
uma fora de trabalho desqualificada para as
atividades produtivas, seja no comrcio, na
indstria, na agricultura, no setor de servios ou
para as profisses liberais.
Ao mesmo tempo, ao serem inseridos no
mundo do trabalho, os meninos e meninas so
impedidos de viver a infncia e a adolescncia, sem
ter assegurados seus direitos de lazer e de
educao. Isso dificulta a vivncia de experincias
fundamentais para seu desenvolvimento, alm de
comprometer seu bom desempenho escolar
condio cada vez mais necessria para a
transformao dos indivduos em cidados capazes
de intervir na sociedade de forma crtica,
responsvel e produtiva.

A ATUAO DO
MINISTRIO PBLICO DO TRABALHO
O Ministrio Pblico do Trabalho (MPT)
tem, dentre outras atribuies, a de propor as
aes necessrias defesa dos direitos e
interesses das crianas e adolescentes,
decorrentes do trabalho (art. 83, inciso V, da Lei
Complementar n 75/93).

Paralelamente, o MPT adota as providncias necessrias para retirar as meninas e os

meninos do trabalho, atuando em parceria para
buscar assistncia criana ou ao adolescente e
sua famlia. No caso dos adolescentes, o MPT
atua para que sejam respeitados todos os seus
direitos trabalhistas e previdencirios, e para que
seja assegurado o direto educao.

No desempenho dessas atribuies, o

MPT vem desenvolvendo vrias atividades,
inclusive em parceria com outras instituies,
visando combater a explorao da mo-de-obra
de crianas e adolescentes. A fim de melhor
desempenhar essa tarefa, criou, em novembro de
2000, a Coordenadoria Nacional de Combate
Explorao do Trabalho da Criana e do
Adolescente (Coordinfncia).

Uma vez comprovada a denncia, o MPT

prope ao infrator a assinatura de um Termo de
Ajuste de Conduta. Se o infrator no assinar o
Termo, o MPT ingressa com uma ao na Justia
para obrigar o explorador a deixar de praticar a
irregularidade e responsabiliz-lo pelo dano j
cometido, condenando-o a pagar uma multa.

Ao tomar conhecimento da existncia de

crianas e adolescentes sendo exploradas no
trabalho, o MPT instaura procedimentos
administrativos e inquritos civis, realiza
audincias e inspees, requisita documentos e
diligncias,
solicita fiscalizao Superintendncia Regional do Trabalho e Emprego
(antiga DRT), Polcia Federal, dentre outros
rgos de fiscalizao.

Alm dessa atuao repressiva, o

Ministrio Pblico do Trabalho desenvolve aes
no sentido de prevenir a explorao de crianas e
de adolescentes, promovendo e participando de
fruns, seminrios, simpsios, palestras e outros
eventos que visem conscientizar a sociedade
sobre os males sociais do trabalho infantil, alm
de debater e propor medidas para soluo do
problema.

APRENDIZAGEM
A aprendizagem o ensino tcnicoprofissional; um processo educativo que, alm da
formao geral, fornece estudos de carter tcnico
e aquisio de conhecimento e aptides prticas
relativas ao exerccio de certas profisses. Tal
ensino prestado por uma das entidades do
Sistema S ou por organizaes no
governamentais.
A aprendizagem deve conter os seguintes
requisitos: a) alternncia entre a teoria e a prtica;
b) metodologia (mdulos ordenados com um
programa em que se passa do menos complexo
para o mais complexo); c) orientao de um
responsvel (pessoa fsica/jurdica); d) ambiente
adequado (pessoal docente e aparelhagem).
A aprendizagem adquirida sob
responsabilidade da empresa que celebra um
contrato com clusula de aprendizagem. O contrato
de aprendizagem deve assegurar ao adolescente:

a) garantia de acesso/frequncia obrigatria ao

ensino regular;
b) atividade compatvel com o desenvolvimento do
adolescente, tendo em vista que a pessoa que o
executa est em fase de desenvolvimento
fsico/psquico/moral e social;
c) horrio especial para exerccio das atividades.
O adolescente, na condio de aprendiz, tem
direito assinatura da carteira de trabalho, ao
salrio mnimo/hora e demais direitos trabalhistas,
inclusive FGTS (2%).
O contrato de aprendizagem um contrato
de trabalho especial, por prazo determinado, que
no pode ultrapassar dois anos, devendo prever
expressamente o programa de aprendizagem e as
condies de sua realizao.
Ministrio Pblico do Trabalho

TRABALHO DOMSTICO
O simples fato de trabalhar em casa ou
com a famlia pode caracterizar o trabalho
infantil. Mesmo no espao do trabalho em famlia,
muitas crianas so responsabilizadas por todos
os servios domsticos e pelos cuidados com os
irmos menores em casa, sem que seja garantido
a elas, por exemplo, tempo para ir escola ou
para brincar.
No entanto, os afazeres domsticos
realizados em colaborao com os demais
membros da famlia revestem-se de carter

educativo, formador do senso de responsabilidade pessoal, em relao ao ncleo familiar.

Na luta pelo reconhecimento dos direitos
da criana e do adolescente, um parmetro mais
claro tem sido colocado: ainda que seja para
dividir responsabilidades no interior da casa, o
trabalho de crianas no pode impedir que elas
exeram seus direitos, de maneira integral, em
especial a educao e a diverso, condies
essenciais para seu pleno desenvolvimento.

QUANDO O TRABALHO
INFANTIL CRIME
No Brasil, o trabalho infantil em geral no
enquadrado como crime. Entretanto, algumas
das formas mais nocivas de trabalho infantil so
tipificadas como crime. Entre elas esto:

inadequado. Se a pessoa for menor de 14 anos,

h ainda a agravante do 3, introduzida pelo
Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA - Lei n
8.069/90), que aumenta a pena em um tero.

Trabalho infantil escravo - Reduzir o

trabalhador condio anloga de escravo, por
meio de trabalhos forados, jornada exaustiva ou
condies degradantes de trabalho (artigo 149
do Cdigo Penal), com a agravante de se tratar de
criana ou adolescente ( 2, item I). A agravante
foi introduzida pela Lei n 10.803, de
11/12/2003, e aumenta a pena em metade;

Explorao sexual de crianas e

adolescentes considerada pela OIT
(Organizao Internacional do Trabalho) como
uma das piores formas de trabalho infantil.
crime previsto no artigo 244-A do ECA.

Maus-tratos (artigo 136 do Cdigo Penal)

Expor a perigo a vida ou a sade de criana ou
adolescente, sob sua autoridade, guarda ou
vigilncia, sujeitando-a a trabalho excessivo ou

Pornografia envolvendo crianas e

adolescentes - Crime previsto nos artigos 240 e
241 do ECA.
Venda ou trfico envolvendo crianas e
adolescentes - Crime previsto no artigo 239 do
ECA.

DENUNCIE O TRABALHO INFANTIL

Entre em contato com a Procuradoria do Trabalho da sua regio ou com o Conselho Tutelar de sua
cidade. Voc tambm pode fazer a sua denncia pelo telefone (0xx61) 3314-8500, pelo site
www.pgt.mpt.gov.br ou encaminha-la para o endereo SAS Qd. 05, Bloco L, Braslia DF CEP 70.070-922.

Ministrio Pblico do Trabalho

DESENVOLVENDO O TEMA EM SALA DE AULA

A cartilha pedaggica poder ser o ponto
de partida para vrias aes em sala de aula, para
a fixao dos direitos aqui contidos, bem como
dos prejuzos e consequncias provenientes do
trabalho infantil.
A abordagem do tema deve sugerir a
elaborao de um produto de natureza literria,
musical, teatral ou de artes visuais. Algumas
atividades que os professores podem desenvolver
devem estimular os debates sobre a temtica
trabalho infantil e levantar questes que levem
seus alunos a refletir sobre a realidade que os
cerca.
1. rvore do Trabalho Infantil
Aps a leitura da cartilha, o(a) professor(a)
entregar aos alunos uma folha de papel Kraft ou
cartolina para que eles desenhem uma rvore
contendo:

raiz: onde sero apontadas as causas do

trabalho infantil.

caule: onde sero apontadas as vrias

formas de trabalho infantil.

folhas: onde sero colocadas as

consequncias do trabalho infantil na vida
das crianas.

frutos: onde sero apontadas as

possibilidades de soluo do problema.

Para esta atividade, a turma poder ser

dividida em grupos. Cada grupo discutir o
problema, conforme a temtica da respectiva
parte da rvore. Importante fazer uma reflexo
com a turma aps concluir a montagem da
rvore.
2. Telefone sem Fio
As crianas sentadas em crculo vo
passando informaes, no ouvido, para o colega
ao lado, at chegar ao ltimo, que ir revelar para
o grupo o que conseguiu captar. Essa tcnica
pode ser adotada para estudo do ECA, a partir da
formao de frases que sintetizem o contedo
dos artigos propostos. Exemplo: dever de todos
garantir, com absoluta prioridade, os direitos da
criana e do adolescente.
Cabe ao professor, aps o ltimo dizer o
que ouviu, revelar a frase original e comentar se

houve distores ou equvocos na compreenso

de seu contedo.
3. Debate em Grupo
Para a execuo dessa atividade, os
alunos devem estar divididos em dois grupos.
Devem ser elaborados dois blocos de cartes
numerados, com cores diferentes, sendo um com
as perguntas e outro com as respostas.
Os cartes com as perguntas sero
distribudos para o primeiro grupo e os cartes
com as respostas sero distribudos para o
segundo.
O membro do primeiro grupo que recebeu a
primeira pergunta formula a indagao para a
turma, que inicia o debate, com a participao de
todos. Aps a discusso, o membro do segundo
grupo, que recebeu a resposta da primeira
pergunta, ir conferi-la com a turma. O mesmo
procedimento ser adotado em relao s demais
perguntas.
4. Entrevista
O professor convida os representantes dos
rgos de proteo dos direitos da criana e do
adolescente (como o Conselho Tutelar, o
Ministrio Pblico do Trabalho e o Ministrio do
Trabalho) e prepara os alunos para entrevist-los.
Os alunos sero orientados a elaborar,
previamente, um questionrio sobre o tema objeto
da entrevista. Discuta com os alunos as
informaes prestadas pelos entrevistados, tire
dvidas, complemente as informaes e oua a
opinio dos alunos. Ao final, proponha que eles
faam uma produo textual sobre o tema
estudado.
5. Pesquisa de Fotos e Ilustraes
Para essa atividade, o(a) professor(a)
providenciar jornais e revistas que tenham
ilustraes ou tiras de quadrinhos sobre os temas
trabalho infantil e Estatuto da Criana e do
Adolescente. Os alunos identificaro personagens
em situao de trabalho infantil e criaro
desenhos representando esses personagens. Em
seguida, o(a) professor(a) conversar com os
Ministrio Pblico do Trabalho

aparecem nas ilustraes e como as crianas so

tratadas, buscando conscientiz-los de que toda
criana, independente da classe social, tem
direito proteo integral: educao, sade,
esporte, lazer, convivncia familiar, no
explorao, prioridade no atendimento.
6. Jri Simulado
Essa tcnica consiste na realizao de um
julgamento em que o ru o Trabalho Infantil,
que poder ser acusado, por exemplo, de estar
causando evaso escolar. Inicialmente, devem
ser escolhidos trs alunos, o primeiro para o
papel de juiz, que coordenar o julgamento, o
segundo para a funo do promotor de justia,
que far a acusao, e o terceiro para a funo de
advogado de defesa.
7. Esquete Teatral
O(a) professor(a) formar grupos de cinco
alunos e apresentar situaes de trabalho
infantil. Em seguida, pedir que eles montem
uma breve estria para ser apresentada em
forma de esquete teatral. A estria dever conter,
como personagens, uma criana ou adolescente
em situao de trabalho e as pessoas ligadas
situao: patro, patroa, pais, professores,
irmos e amigos. Outros personagens podem ser
acrescentados, de acordo com a criatividade de
cada grupo. As solues do problema apontadas
na estria devero ter como base o Estatuto da
Criana e do Adolescente.
8. Mapa do Trabalho Infantil
Para essa atividade, voc ir precisar de
um mapa do Brasil, globo terrestre e de
papeletas com as formas de trabalho infantil

predominante em cada Estado. Explique aos

alunos que as formas de trabalho infantil variam
de acordo com a atividade predominante em cada
regio. Com base nos dados do IBGE, pegue o
mapa do Brasil e pea aos alunos que fixem as
papeletas com as formas de trabalho infantil de
maior ocorrncia na respectiva regio. Discuta
com eles, corrigindo o que for necessrio.
Essa tcnica pode ser utilizada para
ampliar o debate em relao ao trabalho infantil
no mundo (usando-se o globo terrestre) ou
focalizar o debate em nvel regional (mapa do
Estado).
9. Anncio Publicitrio
Divida a turma em grupos. Cada grupo
deve escolher uma forma de trabalho infantil
existente no seu Municpio ou Estado para criar
um anncio publicitrio de conscientizao pela
erradicao do trabalho infantil destinado
veiculao em jornal, revista ou na rdio do
Municpio.
O anncio pode ser montado com
desenhos, fotografias, recortes, colagem, texto ou
msica (spot). Depois, cada grupo deve fazer uma
apresentao do anncio que criou. Avalie a
criatividade, o visual do anncio e se a mensagem
divulgada combate o trabalho infantil. O melhor
anncio poder ser veiculado na comunidade
atravs de rdio, jornal popular ou jornal mural da
escola.
Cada turma dever pensar nas possibilidades de socializao, na escola e no entorno,
sobre os produtos das atividades, lembrando das
feiras escolares, jornal escolar, jornal municipal,
programas de rdio, jornal mural na parede da
escola, debates, gincanas, festas populares, etc.
Reiteramos a importncia do registro das atividades.

Respostas das Atividades

Palavras Cruzadas

Labirinto

Caa Palavras

4 D E V E R E S

D
U
2 E C A
P
9
R
A
T

E
U
5
1 C O N S T I T U I O
R
O
D
E
L
I
I
A
A
Z
N
R

7 M O R A L
8

V I D A

Professor (a), voc um agente de transformao e criao de cidados conscientes de seus direitos
e deveres. Abrace esta causa para um futuro de mais dignidade e respeito para as nossas crianas.

Ministrio Pblico do Trabalho