Palermo 2013

Ensino de HQ para geraes Y e Z

Agosto 2012

Nossa juventude adora o luxo, mal educada, caoa da autoridade

e no tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos filhos hoje
so verdadeiros tiranos. Eles no se levantam quando uma pessoa
idosa entra, respondem a seus pais e so simplesmente maus.

No tenho mais nenhuma esperana no futuro do nosso

Pas se a juventude de hoje tomar o poder amanh, porque
essa juventude insuportvel, desenfreada, simplesmente
horrvel.

Nossa juventude adora o luxo, mal educada, caoa da autoridade

e no tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos filhos hoje
so verdadeiros tiranos. Eles no se levantam quando uma pessoa
idosa entra, respondem a seus pais e so simplesmente maus.

Scrates (470-399 A. C.)

No tenho mais nenhuma esperana no futuro do nosso

Pas se a juventude de hoje tomar o poder amanh, porque
essa juventude insuportvel, desenfreada, simplesmente
horrvel.
Hesodo (720 A.C)

Andr Dahmer www.malvados.com.br

Qual a sua gerao?

Timeline das geraes: Boomers, X, Y, Z e Alfa

Gerao X, tambm abreviado como Gen X, o termo que refere-se a

gerao nascida aps o "Baby boomEmbora no haja acordo em relao ao
perodo que a expresso abrange, ela geralmente inclui as pessoas nascidas
a partir do incio dos anos 1960, at o final dos anos 1970, podendo
alcanar o incio dos anos 1980, sem contudo ultrapassar 1984.

AGerao Y, tambm chamadagerao do

milnioougerao daInternet, um conceito
emSociologiaque se refere, segundo alguns autores, aos
nascidos aps1980e, segundo outros, de meados dadcada
de 1970at meados dadcada de 1990, sendo sucedida
pelagerao Z.
A Gerao Y desenvolveu-se numa poca de grandes
avanos tecnolgicos e prosperidade econmica. Nascidos
numa poca de ps-utopias e modificao de vises polticas e
existenciais, a chamada Gerao Y cresceu em meio a um
crescente individualismo e extremada competio. comum
que os jovens dessa gerao troquem de emprego com
frequncia em busca de oportunidades que ofeream mais
desafios e crescimento profissional.

Uma de suas caractersticas atuais a utilizao de aparelhos

de alta tecnologia, como telefones celulares de ltima
gerao, os smartphones, para muitas outras finalidades alm
de apenas fazer e receber ligaes como caracterstico das
geraes anteriores.

Gerao Z a definiosociolgicausada para definir

gerao de pessoas nascidas desde a segunda metade
dadcada de 90at o final da primeira dcada do milnio.
As pessoas da Gerao Z so conhecidas por seremnativas
digitais, estando muito familiarizadas com aworld wide
web,compartilhamento de arquivos,telefones mveisemp3
players, no apenas acessando a internet de suas casas, e sim
pelocelular, ou seja, extremamente conectadas rede.

Para alguns pesquisadores, esta gerao no est definida,

exatamente numa poca, mas em um hbito de
comportamento: uma gerao eternamente conectada e
preocupada com a ecologia e o respeito ao meio ambiente.
Ainda sem caractersticas precisas definidas, a no ser que
nascero em um mundo conectado em rede, a Gerao Alfa
ser composta tanto de filhos Gerao Y, como da Gerao Z.

Quais so os hbitos de lazer da Gerao Y?

Andr Dahmer www.malvados.com.br

Entre os dias 5 e 11 do ms de junho, foi realizada uma pesquisa

digital, com o intuito de observar o comportamento dos adultos e
jovens em relao aos seus hbitos. A pesquisa foi divulgada
pela principal rede social, o facebook, atingiu ao todo um nmero
de 77 pessoas, e funcionou para ilustrar e comprovar o que se
tem lido nas pesquisas sobre os hbitos da populao.

Dentre os 77 entrevistados, 14 tinham entre 36 e 50 anos,

enquanto 60 dos entrevistados tinham entre 21 e 35 anos
e somente 3 variavam entre 11 e 20 anos.

4%

78%

18%
X (36-50)
Y (21-35)
Z (11-20)

A pesquisa buscou as informaes sobre os hbitos

relacionados ao lazer dos entrevistados, avaliando a frequncia
de leitura de livros e histrias em quadrinhos e o uso de
televiso, do videogame e da internet como forma de
entretenimento.

Quantos livros voc l por ano?

no respondeuno leio livrosmenos de um

mais de 10
entre 7 e 10

entre 2 e 4

entre 5 e 6

Quantas HQs voc l por ano?

no respondeu no leio HQs

mais de 12 menos de uma
entre 7 e 12

entre 2 e 6

Com que frequncia joga videogame?

no respondeu
mais
de 41h
horas
p/joga
dia videogames
no
melo
menos
p/ dia
entre 2 e 4 menos
h p/ dia de uma hora p/ semana
alguns dias na semana

Com que frequncia utiliza a internet como forma de lazer?

alguns dias na semana

mais de 4 h pelo
p/entre
diamenos
dia
2 e 41 hh p/p/ dia

Sobre os hbitos de leitura

Entre os entrevistados da Gerao Y, o hbito pela leitura
de livros relativamente baixo, com apenas 20% dos
entrevistados lendo mais de um livro por ms, e 5% no
tem o hbito de ler sequer um nico livro por ano.
A leitura de HQs apresenta sutil diferena, com pouco mais
de 30% dos entrevistados consumindo mais de 12
fascculos por ano.

Sobre os videogames e a Internet

Para 70 % dos entrevistados o videogame representa uma
importante forma de lazer (utilizando-o pelo alguns dias na
semana) e somente 10% daqueles que responderam, usam
o videogame por 2 horas ou mais, diariamente. Para 16%
dos entrevistados o jogo acontece todos os dias, durante
uma hora, em mdia.
Entre os entrevistados da Gerao Y, todos responderam
que utilizam internet no lazer, pelo menos algumas horas
por semana.

Sobre os videogames e a Internet

Em um total de 77 entrevistados, 38 pessoas responderam
que utilizam internet mais de 4 horas diariamente,
representando um percentual de 48% dos entrevistados.
Quando observamos detalhadamente o nmeros da
pesquisa, verificamos que 34 destas respostas pertencem
indivduos da gerao Y, ou seja, quase 90%.
Se analisarmos o percentual dos jovens que navegam
pelo menos uma hora, todos dias, o nmero chega a
impressionantes 98%. Apenas um entrevistado nesta faixa
etria respondeu que no utiliza a internet diariamente.

Sobre os videogames e a Internet

Em um universo onde 38 pessoas da gerao Y
responderam que utilizam constantemente a internet, 34
destas respostas pertencem indivduos que usam a rede
por mais de 4 horas, todos os dias, um percentual de quase
90% dos entrevistados, sendo que se contabilizarmos
aqueles que utilizam a internet pelo menos uma hora,
diariamente, o nmero sobe para 98% dos entrevistados.

DESAFIOS
Como professor da disciplina de Histrias em Quadrinhos
do curso de comunicao visual/design da Universidade
Federal do Rio de Janeiro, percebo a dificuldade em grande
parte dos alunos na construo de um projeto de
narrativa em arte sequencial.
Os alunos de design tem se mostrado relutantes em
desenvolver os exerccios em sua totalidade e alguns
processos acabam sendo comprometidos.

ESTRATGIAS

Andr Dahmer www.malvados.com.br

ESTRATGIAS
Foram adotados alguns mecanismos, que exploram as
principais caractersticas das geraes e tentam
transformar aquilo que age negativamente, em algo
produtivo.
A questo do timming, da superficialidade, da ubiqidade
da informao, e conceitos como: interatividade,
gamificao e educao tangencial so importantes para
estabelecer um dilogo com os jovens de hoje.
Desenvolver formas de: estimular o processo, explicitar
a metodologia e valorizar as habilidades especiais de
cada aluno tem se mostrado o caminho para um melhor
resultado.

GAMIFICAO

O conceito mais comum pode resumir gamificao (ou

gamification) como uso de mecnicas de games em outros
contextos. Tais mecanismos podem facilitar a soluo de problemas
originalmente tidos como entediantes de uma forma mais prazerosa,
com participao de usurios mais engajados e motivados.

RECOMPENSAS

RECOMPENSAS

RECOMPENSAS

RECOMPENSAS

RECOMPENSAS

RECOMPENSAS

Sistema de
Recompensas

O SISTEMA DE
RECOMPENSAS
Tpica misso das 15 estrelas

O SISTEMA DE
RECOMPENSAS
Tpica misso das 15 estrelas
Coletar 15 estrelas

O SISTEMA DE
RECOMPENSAS
Tpica misso das 15 estrelas
Coletar 15 estrelas

Matar X montrinhos

O SISTEMA DE
RECOMPENSAS
Tpica misso das 15 estrelas
Coletar 15 estrelas

Matar X montrinhos

O SISTEMA DE
RECOMPENSAS
Tpica misso das 15 estrelas
Coletar 15 estrelas

Matar X montrinhos

Combinao de dados e Probabilidade

 Diversas recompensas, com probabilidades ajustadas.

Delimitao das tarefas ou um monstro ou dois por
vez, na tela.
Quando chegam a 13 estrelas o comportamento do
gamer muda.

O percentual aumenta para 75%, para continuar a

permanecer interessante e estimulante.

O Curso de Comunicao Visual/Design

da Universidade Federal do Rio de Janeiro

O Curso de Comunicao Visual/Design

A disciplina de Histria em Quadrinhos no curso de

Comunicao Visual/Design

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.
Estabelecer uma dinmica de feedback, de
forma rpida, clara e constante.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.
Estabelecer uma dinmica de feedback, de
forma rpida, clara e constante.
Manter um elemento-surpresa, algo de
incerteza.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.
Estabelecer uma dinmica de feedback, de
forma rpida, clara e constante.
Manter um elemento-surpresa, algo de
incerteza.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.
Estabelecer uma dinmica de feedback, de
forma rpida, clara e constante.
Manter um elemento-surpresa, algo de
incerteza.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.
Estabelecer uma dinmica de feedback, de
forma rpida, clara e constante.
Manter um elemento-surpresa, algo de
incerteza.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.
Estabelecer uma dinmica de feedback, de
forma rpida, clara e constante.
Manter um elemento-surpresa, algo de
incerteza.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.
Estabelecer uma dinmica de feedback, de
forma rpida, clara e constante.
Manter um elemento-surpresa, algo de
incerteza.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.
Estabelecer uma dinmica de feedback, de
forma rpida, clara e constante.
Manter um elemento-surpresa, algo de
incerteza.

Gamificando a disciplina de
Histria em Quadrinhos

Sistema de evoluo de experincia.

Mltiplos objetivos curto e de longo prazo.
Recompensar o esforo.
Estabelecer uma dinmica de feedback, de
forma rpida, clara e constante.
Manter um elemento-surpresa, algo de
incerteza.

As 15 Misses em Histrias em Quadrinhos:

1. Apresentao desenhos e
portflio
2. Exerccio 01
3. Definio do argumento*
4. Exerccio 02
5. Exerccio 03
6. Exerccio 04*
7. Entrega do Planejamento
Grfico*
8. Entrega do Cronograma
9. Entrega da Paginao
10.Entrega do Model Sheet**
11.Entrega dos Roughs
12.Entrega da Pgina-teste*
13.Os 4 Atendimentos
14.A avaliao discente
15.A apresentao final**

As 15 Misses em Histrias em Quadrinhos:

Referncias Bibliogrficas:
http://revistagalileu.globo.com/Revista/Galileu/0,,EDG87165-7943-219,00GERACAO+Y.html
http://vocesa.abril.com.br/desenvolva-sua-carreira/materia/entendendogeracoes-x-y-500937.shtml
http://www.ifd.com.br/blog/marketing/geracao-x-geracao-y-geracao-z/
Jay Conger Quem a Gerao X
http://www.sirleipitteri.com.br/8/HSM_1998_QUEM_E_A_GERACAO_X.pdf
Tom Chatfield TED 2010
http://www.ted.com/talks/lang/en/tom_chatfield_7_ways_games_reward_th
e_brain.html
Jane McGonigal - TED 2012
http://www.ted.com/talks/jane_mcgonigal_the_game_that_can_give_you_10
_extra_years_of_life.html
Jornal da Globo
http://www.youtube.com/watch?v=iHso0nBtkbE
http://www.youtube.com/watch?v=ctx6OlURwuQ
http://www.youtube.com/watch?v=TJr5pS9CMyI
http://www.youtube.com/watch?v=Xnm0sUkO_7g
http://www.youtube.com/watch?v=cpeVOgmT5EE