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PROCEDIMENTOS
Considerando-se a complexidade da leitura e o nmero significativo de elementos
que interferem em sua realizao, no se pode estabelecer uma lista fechada de itens
que funcionem como um programa eficaz de leitura e de compreenso. No entanto,
possvel listar alguns procedimentos que podem auxiliar o aluno a se comportar
criticamente diante do texto:
1. observao da fonte bibliogrfica, do autor e do ttulo;
2. identificao do tipo de texto (artigo, editorial, notcia, crnica, textos
literrios, cientficos, etc.);
3. identificao do tpico frasal: inteno textual percebida,
geralmente, no 1 e 2 perodos do texto;
4. identificao de termos cujo aparecimento frequente denuncia
determinado enfoque do assunto.
EXEMPLIFICANDO
COMO NO PENSEI NISSO ANTES?
Para ser um inventor, basta enxergar os problemas como matria-prima para a
criatividade e apostar nas prprias ideias.
01. No meio do caminho tinha uma pedra/ tinha uma pedra no meio do caminho. O
02.poeta Carlos Drummond de Andrade criou um dos textos mais famosos da literatura
03.brasileira ao buscar inspirao num obstculo. De forma parecida, muita gente,
04.famosa ou annima, no decorrer da histria, tem convertido suas dificuldades em
05.criaes.
06. No difcil perceber que, na origem de todos os objetos criados pelo homem,
07.havia um problema. Foi de tanto machucar os ps ao caminhar descalo que algum
08.remoto ancestral inventou o calado, por exemplo. Cansado de beber gua usando as
09.prprias mos, algum concebeu o copo. E por a vai.
10. Diante de uma pedra no caminho, pode-se lament-la ou tentar remov-la. A
11.primeira opo a mais fcil, mas no leva a nada. A segunda nos permite no s dar
12.um fim ao empecilho, mas tambm deixar uma contribuio para a humanidade. Foi
13.esse rumo que o motorista de caminho aposentado Jos Roberto Rodrigues, de 55
14.anos, escolheu.
15. H 15 anos, em um acampamento, Jos viu um botijo de gs ir pelos ares.
16.Impressionado com o acidente, ps na cabea que poderia fazer algo para evit-lo.
17.Anos depois, teve a ideia: se acondicionasse o botijo dentro de uma estrutura
18.fechada e a conectasse com a rea externa da casa, o problema estaria resolvido.
19.Afinal, a exploso s acontece se h acmulo de gs dentro da cozinha. Estava
20.concebida a cpsula antiexploso.
21. Para construir a engenhoca, ele pegou um balde grande de plstico, desses usados
22.como lixeira, e fez dois furos: um para a mangueira do botijo e outro para permitir a
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Disponvel
em:<24TTP://www.tecnologianaeducacaopdg.blogspot.com/2011/09/formacao-doprofessor-para-o-uso.html>.
Acesso em: 05 mar. 2012.
38. A relao entre o conjunto da charge e a frase Brasil tem 25 milhes de telefones
celulares fica clara porque a imagem e a fala do personagem sugerem o(a)
(A) sentimento de vigilncia permanente
(B) aperfeioamento dos aparelhos celulares
EU inadequao do uso do telefone
(D) popularizao do acesso telefonia mvel
(E) facilidade de comunicao entre as pessoas
39. No texto, a frase do personagem produz o humor porque d um sentido
surpreendente para a palavra trnsito. O emprego da palavra trnsito
surpreendente nesse contexto porque a charge
(A) no mostra vias pblicas.
(B) no revela outros condutores.
(C) no sugere fluxo de automveis.
(D) no envolve veculos particulares.
(E) no apresenta proprietrios de carros.
Professora Maria Tereza Faria
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(Maria Rita Marinho, gerente da Secretaria Geral de Fundao Bienal, So Paulo, SP)
45. Marque (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso diante de cada afirmativa sobre o
texto.
( ) O texto carregado de elementos que desnudam o grau de estupefao de seu
enunciador, como se v pelo uso de impressionada.
( ) O autor se revela estrategicamente em intensa carga significativa, por exemplo por
meio da repetio do vocbulo tragdias.
( ) O uso da metonmia presente em meus olhos promove a coeso com a frase
anterior, onde est presente o verbo ver.
( ) A palavra apenas, no primeiro pargrafo, promove sentido diferente daquele
presente no ltimo somente e unicamente, respectivamente.
Assinale a sequncia CORRETA, de cima para baixo.
(A) F; F; F; V.
(B) F; V; F; V.
(C) V; V; V; F.
(D) V; F; V; F.
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Science fiction
O marciano encontrou-me na rua
e teve medo de minha impossibilidade humana.
Como pode existir, pensou consigo, um ser
que no existir pe tamanha anulao de existncia?
Afastou-se o marciano, e persegui-o.
Precisava dele como de um testemunho.
Mas, recusando o colquio, desintegrou-se
no ar constelado de problemas.
E fiquei s em mim, de mim ausente.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Science fiction. Poesia e prosa. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 1988, p. 330-331.
Asa Branca
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(Albert Schweitzer)
Muitos amigos leitores tm solicitado minha opinio acerca de qual rumo dar s
suas carreiras. Alguns apreciam seu trabalho, mas no a empresa onde esto. Outros
admiram a estabilidade conquistada, mas no tm qualquer prazer no exerccio de
suas funes. Uns recebem propostas para mudar de emprego, financeiramente
desfavorveis, porm, desafiadoras. Outros tm diante de si um vasto leque de
opes, muitas coisas para fazer, mas no conseguem abraar tudo. Todas estas
pessoas tm algo em comum: a necessidade premente de fazer escolhas. Lembro-me
de Clarice Lispector: Entre o sim e o no, s existe um caminho: escolher.
Acredito que quase todas as pessoas passam ao longo de sua trajetria pelo
dilema da virada. Um momento especial em que uma deciso clara, especfica e
irrevogvel tem que ser tomada simplesmente porque a vida no pode continuar como
est. Algumas pessoas passam por isso aos 15 anos, outras, aos 50. Algumas talvez
nunca tomem esta deciso, e outras o faam vrias vezes no decorrer de sua
existncia.
Professora Maria Tereza Faria
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02.B
12.C
22.D
32.C
42.B
52.D
03.D
13.B
23.C
33.E
43.A
04.A
14.B
24.A
34.A
44.B
05.D
15.C
25.B
35.E
45.C
06.A
16.E
26.C
36.D
46.B
07.B
17.C
27.B
37.B
47.E
08.E
18.B
28.E
38.D
48.A
09.C
19.A
29.E
39.C
49.E
10.D
20.A
30.C
40.D
50.D
COMPREENSO DE TEXTOS
Trata-se de estabelecer relaes com os
componentes envolvidos em dado enunciado, a fim
de que se estabeleam a apreenso e a
compreenso por parte do leitor.
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PROCEDIMENTOS
Observao de
1. fonte bibliogrfica
2. autor
3. ttulo
EXEMPLIFICANDO
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2. O autor diz que o leitor e a leitora podem ficar bravos porque ele
(A) costuma ler livros de autoajuda.
(B) desdenha dos livros de autoajuda.
(C) tem esperana ou iluso de melhorar a vida.
(D) tem a calma como uma de suas qualidades.
(E) se inclui entre os autores de autoajuda.
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PROCEDIMENTOS
4. identificao do tpico frasal.
5. identificao de termos de
aparecimento frequente (campo
semntico/lexical).
EXEMPLIFICANDO
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RESPOSTA CORRETA:
parfrase* MAIS COMPLETA
daquilo que foi afirmado no
texto.
*verso de um texto, geralmente mais extensa e explicativa, cujo
objetivo torn-lo mais fcil ao entendimento.
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Estratgias Lingusticas
1. PALAVRAS DESCONHECIDAS =
PARFRASES e CAMPO SEMNTICO
EXEMPLIFICANDO
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EXEMPLIFICANDO
advrbios
O monstro porque um circo-monstro, que viaja em trs vastos trens
chegou de manh e partiu noite. Ao som das ltimas palmas dos
espectadores juntou-se o rudo metlico do desmonte da tenda capaz de
abrigar milhares de pessoas, acomodadas em cadeiras em forma de x,
que, como por mgica, foram se fechando e formando grupos exatos. E
com as cadeiras, foram sendo transportadas para outros vages jaulas
com tigres; e tambm girafas e elefantes que ainda h pouco pareciam
enraizados ao solo como se estivessem num jardim zoolgico. A verdade
que quem demorasse uns minutos mais a sair veria esta mgica
tambm de circo: a do prprio circo gigante desaparecer sob seus olhos.
6. Analise as afirmaes abaixo.
I O circo era mgico pois desaparecia literalmente num piscar de olhos.
II O desmonte do circo era to organizado que parecia um truque de
mgica.
III Apenas alguns minutos eram necessrios para desmontar todo o
circo.
correto APENAS o que se afirma em
(A) I. (B) II.
(C) III.
(D) I e III.
(E) II e III
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As Questes Propostas
Compreenso
do
texto:
resposta correta = parfrase
textual.
e
Inferncia: entrelinhas.
Deduz-se,
EXEMPLIFICANDO
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Extratextualidade
=
a
questo
formulada por meio do texto encontrase fora do universo textual, exigindo
do aluno conhecimento mais amplo de
mundo.
EXEMPLIFICANDO
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11.
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Denotao X Conotao
Denotao a significao objetiva da palavra - valor referencial;
a palavra em "estado de dicionrio
Conotao a significao subjetiva da palavra; ocorre quando a
palavra evoca outras realidades devido s associaes que ela
provoca.
DENOTAO
CONOTAO
palavra com
significao restrita
palavra com
significao ampla
palavra usada de
modo automatizado
palavra usada de
modo criativo
linguagem comum
linguagem rica e
expressiva
Denotao X Conotao
12. A realidade constituda por contrastes e tambm por
semelhanas. A metfora uma das formas de estabelecimento de
semelhanas por comparaes. Qual das sentenas indicadas abaixo
apresenta uma metfora?
(A) sabe-se l por que arcaico crime por eles cometido.
(B) O insone um imortal de olheiras.
(C) O momento mais temido pelo insone, (...) a hora de ficar a
ss...
(D) Escolhia um filme desinteressante...
(E) um murmrio indiscernvel,
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Sinnimos X Antnimos
Sinnimos: palavras que possuem significados
iguais ou semelhantes.
A bruxa prendeu os irmos.
A feiticeira prendeu os irmos.
Porm os sinnimos podem ser
perfeitos: significado absolutamente igual, o que
no muito frequente.
Ex.: morte = falecimento / idoso = ancio
imperfeitos: o significado das palavras
apenas semelhante.
Ex.: belo~formoso/ adorar~amar / fobia~receio
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TIPOLOGIA TEXTUAL
Narrao: modalidade na qual se contam um ou mais fatos fictcio ou no que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo certos
personagens. H uma relao de anterioridade e posterioridade. O tempo
verbal predominante o passado.
Descrio: a modalidade na qual se apontam as caractersticas que
compem determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem. Usam-se
adjetivos para tal.
Argumentao: modalidade na qual se expem ideias e opinies gerais,
seguidas da apresentao de argumentos que as defendam e comprovem.
Exposio: apresenta informaes sobre assuntos, expe ideias, explica e
avalia e reflete No faz defesa de uma ideia, pois tal procedimento
caracterstico do texto dissertativo. O texto expositivo apenas revela ideias
sobre um determinado assunto. Por meio da mescla entre texto expositivo e
narrativo, obtm-se o que conhecemos por relato.
Injuno: indica como realizar uma ao. Tambm utilizado para predizer
acontecimentos e comportamentos. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os
verbos so, na sua maioria, empregados no modo imperativo.
Amar ...
Noite de chuva
Debaixo das cobertas
As descobertas
Ricardo Silvestrin
15. De acordo com a tipologia textual, o texto
(A) descritivo.
(B) expositivo.
(C) argumentativo.
(D) injuntivo.
(E) narrativo.
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GNEROS TEXTUAIS
EDITORIAL: texto opinativo/argumentativo, no assinado, no qual o autor
(ou autores) no expressa a sua opinio, mas revela o ponto de vista
da instituio. Geralmente, aborda assuntos bastante atuais. Busca
traduzir a opinio pblica acerca de determinado tema, dirigindo-se
(explcita ou implicitamente) s autoridades, a fim de cobrar-lhes
solues.
ARTIGOS: so os mais comuns. So textos autorais assinados , cuja
opinio da inteira responsabilidade de quem o escreveu. Seu
objetivo o de persuadir o leitor.
NOTCIAS: so autorais, apesar de nem sempre serem assinadas. Seu
objetivo to somente o de informar, no o de convencer.
GABARITO
01.A
06.B
11.D
02.B
07.A
12.B
03.D
08.E
13.D
04.E
09.C
14.D
05.B
10.D
15.A
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