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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ ÍNDICE I – Introdução

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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ÍNDICE

I – Introdução ------------------------------------------------------------

II - Caracterização do Agrupamento

II - Caracterização do Agrupamento 3 1. Localização Geográfica

3

1. Localização Geográfica -------------------------------------------- 4

2. O Meio -------------------------------------------------------------- 4

3. Constituição do Agrupamento ------------------------------------- 5

4. Contactos ---------------------------------------------------------- 5

5. Relação Escola/Meio -----------------------------------------------

6

6. Património Histórico ----------------------------------------------- 8

III – Estruturas Orientadoras do Agrupamento – Organigrama ---

9

IV – Recursos

1. Recursos Humanos

1.1. Alunos ---------------------------------------------------------

10

1.2. Pessoal Docente ----------------------------------------------

11

1.3 Pessoal Não Docente ------------------------------------------

11

2. Recursos Físicos e Materiais --------------------------------------

12

3. Recursos Educativos ----------------------------------------------- 15

V – Análise do Sucesso/Insucesso

1. Taxa de Frequência, Transição/Aprovação e Abandono por ciclo e/ou ano de escolaridade ------------------------------------------

2. Taxa de Sucesso por Disciplina e/ou Área disciplinar -----------

2. 1. Indicadores de Medida ------------------------------------

VI – Prioridades e Objectivos ----------------------------------------

VII – Planificação da Acção Educativa -------------------------------

VIII – Projectos/Actividades -------------------------------------------

IX – Estruturas Físicas --------------------------------------------------

X – Iniciativas / Intervenções Pedagógicas ---------------------------

XI – Avaliação ------------------------------------------------------------

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Anexos

Projecto Educativo

17

18

24

27

30

33

36

37

39

41

2

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ I - INTRODUÇÃO A Escola Básica Integrada

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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I - INTRODUÇÃO

DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ I - INTRODUÇÃO A Escola Básica Integrada da Cordinha

A Escola Básica Integrada da Cordinha começou a funcionar no ano

lectivo de 1993, tendo sido criada pela portaria n.º 587/93 de 11 de Junho e

oficialmente inaugurada em 12 de Novembro de 1993, pelo Sr. Secretário de

Estado do Ensino Básico e Secundário, Dr. Joaquim Azevedo.

No ano lectivo 93/94 funcionou como Comissão Instaladora, o mesmo

acontecendo no ano lectivo seguinte.

Em 1995 foi eleito o Conselho Directivo para o biénio 1995/1997.

Em 1997 foi eleito o Conselho Directivo para o biénio 1997/1999.

Em Junho de 1999, entrou em funcionamento a Comissão Executiva

Instaladora do Agrupamento Vertical da Cordinha.

Em Junho de 2000, foi eleito o Conselho Executivo para o triénio

2000/2003.

Em Junho de 2003 foi eleito o Conselho Executivo para o triénio

2003/2006, não tendo no entanto exercido o mandato no último ano lectivo

por motivo de pedido de cessação de funções por parte do presidente do

órgão.

Foi aberto o processo eleitoral, não se tendo apresentado nenhuma lista

a sufrágio. Posto isto, em Julho de 2005 foi nomeado, após candidatura, o

Presidente

da

Comissão

Provisória

para

o

ano

lectivo

seguidamente constituiu a sua equipa.

Em

Junho

2009/2013.

_

de

2009

foi

empossado

o

Projecto Educativo

Director

2005/06,

o

qual

para

o

quadriénio

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ II – CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO 1- LOCALIZAÇÃO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ II – CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO 1- LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA

II – CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO

1- LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA

A localidade da escola sede, Escola Básica Integrada da Cordinha, situa-se na zona Norte do concelho de Oliveira do Hospital, sendo delimitada a Norte pelo rio Mondego e a sul pelo rio Seia. Da área de abrangência do agrupamento fazem parte as seguintes localidades:

Ervedal da Beira, Seixo da Beira, Vila Franca, Felgueira Velha, Pedras Ruivas, Vale Torto, Sobreda, Seixas, Aldeia Formosa, Vale de Ferro, Vieiro, Póvoa de S. Cosme e Fiais da Beira, integrando uma população de, aproximadamente, 4000 indivíduos. A densidade populacional é fraca.

LAGARES DA BEIRA
LAGARES DA BEIRA

2- O MEIO Apresenta características rurais, onde se desenvolve a agricultura e a criação de gado, sobretudo ovino, o que explica a razoável produção de leite e queijo nestas paragens. Há também a destacar algumas indústrias ligadas à madeira. A população apresenta um baixo nível cultural e escolar. De acordo com dados já recolhidos pelo gabinete da rede social do concelho, têm-se detectado vários problemas, a saber: apoio insuficiente à Infância, à Juventude e à Terceira Idade; desemprego; respostas insuficientes na área da saúde; alcoolismo; condições habitacionais pouco satisfatórias; poucas infra- estruturas associativas activas.

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Projecto Educativo

4

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 3- CONSTITUIÇÃO DO AGRUPAMENTO O Agrupamento é

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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3- CONSTITUIÇÃO DO AGRUPAMENTO

DA CORDINHA Cod. 160210 _ 3- CONSTITUIÇÃO DO AGRUPAMENTO O Agrupamento é constituído por 8 estabelecimentos

O Agrupamento é constituído por 8 estabelecimentos de educação e ensino, a saber:

- Escola Básica Integrada da Cordinha – Sede do Agrupamento;

- Jardins-de-infância: Ervedal da Beira, Vila Franca da Beira, Seixo da Beira e Seixas;

- Escola Básica de 1º Ciclo: Vila Franca da Beira, Seixo da Beira e Seixas.

de 1º Ciclo: Vila Franca da Beira, Seixo da Beira e Seixas. 4- CONTACTOS Agrupamento de
de 1º Ciclo: Vila Franca da Beira, Seixo da Beira e Seixas. 4- CONTACTOS Agrupamento de
de 1º Ciclo: Vila Franca da Beira, Seixo da Beira e Seixas. 4- CONTACTOS Agrupamento de

4- CONTACTOS

Vila Franca da Beira, Seixo da Beira e Seixas. 4- CONTACTOS Agrupamento de Escolas da Cordinha
Vila Franca da Beira, Seixo da Beira e Seixas. 4- CONTACTOS Agrupamento de Escolas da Cordinha
Vila Franca da Beira, Seixo da Beira e Seixas. 4- CONTACTOS Agrupamento de Escolas da Cordinha
Vila Franca da Beira, Seixo da Beira e Seixas. 4- CONTACTOS Agrupamento de Escolas da Cordinha

Agrupamento de Escolas da Cordinha - Código: 160210

Escola Sede: Escola Básica Integrada da Cordinha - Código: 330048

Morada: Rua do Oleiros – Ervedal da Beira

3405-062 Ervedal OHP

Telefone: 238 641088 Fax:238 641087

Email: Info@eb123-Cordinha.rcts.pt

Sítio na net: www.ebicordinha.net

Direcção Regional do Centro

CAE: Coimbra

Concelho: Oliveira do Hospital

_

Projecto Educativo

: www.ebicordinha.net Direcção Regional do Centro CAE: Coimbra Concelho: Oliveira do Hospital _ Projecto Educativo 5

5

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 5- RELAÇÃO ESCOLA/MEIO Desde os primeiros tempos,

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

5- RELAÇÃO ESCOLA/MEIO

Desde

os

primeiros

tempos,

foi

preocupação

deste

Desde os primeiros tempos, foi preocupação deste Agrupamento estabelecer um elo estreito com a comunidade. A

Agrupamento

estabelecer um elo estreito com a comunidade.

A relação criada tem sido reforçada e revitalizada ao longo dos tempos e

tem-se pautado por um espírito crítico e activo que se verifica no modo como a

comunidade participa e se desenvolve nas actividades da escola.

Da mesma maneira, o Agrupamento através dos seus órgãos e estruturas

representativas tem tido sempre o cuidado de interagir com a comunidade,

levando até ela algumas das suas actividades.

O exemplo desta relação de partilha é sentida e está latente nas várias

festas, actividades presentes no nosso plano anual de actividades ou ainda

através de protocolos e/ou encontros realizados.

Estes momentos de ligação escola / comunidade constituem um estímulo

vivo e condicionante do processo educativo, contribuindo para a envolvência de

todos neste acto de transmissão / comunicação de conhecimentos e cultura. Com

esta relação estaremos todos a contribuir para a concretização de vários

objectivos:

- uma cultura de cidadania

- valorizar o acto educativo

- socializar

- fortalecer as relações humanas e a sã convivência e ainda o crescer enquanto cidadão. No ano lectivo 2007/08 foi constituída a APAC (Associação de Pais e

Encarregados de Educação dos Alunos do Agrupamento de Escolas da Cordinha),

através da publicação em Diário da República n.º 1608/2008 de 6 de Março. Em

Assembleia Geral, esta Associação elegeu os seus Órgãos Sociais, aprovou os seus

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Projecto Educativo

6

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estatutos

_ estatutos AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 e encontra-se em funções. Esta Associação resulta

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

e

encontra-se

em

funções.

Esta

Associação

resulta

160210 e encontra-se em funções. Esta Associação resulta da vontade expressa de um conjunto de Encarregados

da

vontade

expressa de um conjunto de Encarregados de Educação do Agrupamento de

Escolas da Cordinha, os quais decidiram formalizar uma Associação, no sentido de

ser mais um parceiro educativo para promover a entreajuda e o sucesso educativo

dos

seus

educandos.

Esta

associação

pretende

dinamizar

um

conjunto

de

actividades

e

projectos

em

parceria

com

os

órgãos

representativos

do

Agrupamento.

A não existência de uma Associação de Estudantes foi sempre preocupante, no

entanto, a escola continua a enveredar esforços para promover a sua criação. Por

conseguinte, desde o ano lectivo 2008/09, têm sido convocadas Assembleias de

alunos, integrando os representantes/delegados de cada turma, com a presença

da direcção da escola, com o propósito de discutir e analisar os documentos

orientadores do Agrupamento.

Verifica-se, ao nível dos recursos humanos da escola, uma boa participação nas

actividades da escola, que procuram contribuir para a qualidade, bem-estar, e

formação pessoal e social dos nossos alunos.

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Projecto Educativo

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 6- PATRIMÓNIO HISTÓRICO 8 _ Projecto Educativo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 6- PATRIMÓNIO HISTÓRICO 8 _ Projecto Educativo

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6- PATRIMÓNIO HISTÓRICO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 6- PATRIMÓNIO HISTÓRICO 8 _ Projecto Educativo

8

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Projecto Educativo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ III – Estruturas orientadoras do Agrupamento –

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ III – Estruturas orientadoras do Agrupamento – Organigrama

III – Estruturas orientadoras do Agrupamento – Organigrama

Conselho Geral Conselho Director Conselho Administrativo Sub-Director Pedagógico Adjunto Assessorias Autarquias
Conselho Geral
Conselho
Director
Conselho
Administrativo
Sub-Director
Pedagógico
Adjunto
Assessorias
Autarquias / Parceiros
Observatório
de Qualidade
Ass. Pais e E.Educação
Serviço de acção
escolar
∑Coordenação de Estabelecimento /
Representante
Serviço de
Serviços
Especializados de
Apoio Educativo
∑C.Docentes – Pré-Escolar
orientação
Estruturas de
escolar e
Orientação
profissional
∑C.Docentes – 1º Ciclo
Educativa
social
∑Departamentos Curriculares
∑Conselho de Turma
∑Conselho de Directores de Turma
∑Coordenação – Cursos CEF
Pessoal
Docente
∑Estruturas de
Formação Inicial
∑Apoio Educativo
Continua
Pessoal
Estruturas de Apoio Educativo,
Complemento/Enriquecimento
Curricular e Animação Cultural
Não Docente
∑Activ. Enriq. Curricular
∑Clubes e Projectos
∑Administrativo
∑Desporto Escolar
∑Centro de Recursos
∑ATL / Componente Apoio
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9

Projecto Educativo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ IV - RECURSOS 1. RECURSOS HUMANOS 1.1-

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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IV - RECURSOS

1. RECURSOS HUMANOS

1.1- ALUNOS

Cod. 160210 _ IV - RECURSOS 1. RECURSOS HUMANOS 1.1- ALUNOS Jardins de Infância 2008/09 2009/10

Jardins de Infância

2008/09

2009/10

2010/11

2011/12

2012/13

Ervedal da Beira

9

9

     

Vila Franca da Beira

11

8

     

Seixo da Beira

13

15

     

Seixas da Beira

8

7

     

Total

41

39

     

Escolas 1º ciclo

2008/09

2009/10

2010/11

2011/12

2012/13

Vila Franca da Beira

28

24

     

Seixo da Beira

43

42

     

Seixas da Beira

17

10

     

Total

88

76

     

Escola Sede

2008/09

2009/10

2010/11

2011/12

2012/13

1º Ciclo

52

51

2º Ciclo

81

83

3º Ciclo

96

92

Cursos Profissionais - CEF

42

31

Total

271

257

_

10

Projecto Educativo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 1.2- PESSOAL DOCENTE   2008/09   2009/10

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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1.2- PESSOAL DOCENTE

DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 1.2- PESSOAL DOCENTE   2008/09   2009/10 2010/11 2011/12
 

2008/09

 

2009/10

2010/11

2011/12

2012/13

 
 

Pré - Escolar

 

5

 

5

   

1º Ciclo

 

14

 

13

   

2º / 3º Ciclo/CEF

 

43

 

43

   

Total

 

62

 

61

   

1.3- PESSOAL NÃO DOCENTE

 
 

2008/09

2009/10

2010/11

2011/12

2012/13

 

Assistentes Operacionais

27

28

     
 

Serv. Administ. Escolar

6

6

     
 

Total

33

34

     

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Projecto Educativo

11

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 2. RECURSOS FÍSICOS E MATERIAIS A Escola

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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2. RECURSOS FÍSICOS E MATERIAIS

DA CORDINHA Cod. 160210 _ 2. RECURSOS FÍSICOS E MATERIAIS A Escola Sede do Agrupamento é

A Escola Sede do Agrupamento é um edifício de Bloco único com 1º piso

(salas de aulas e serviços) e 2º piso (salas de aula e gabinetes de trabalho).

As instalações estão estruturadas em blocos contíguos, (para 12 turmas),

neste momento insuficientes para as necessidades, equipadas com material

diminuto para o desenvolvimento do ensino artístico, tecnológico e científico.

Neste

edifício

existem

salas

específicas

para

EM;

EVT;

ET;

EV;

Laboratórios (Matemática e Ciências); Informática; Sala Multimédia; Sala de

Computadores Portáteis e ainda Mediateca/Biblioteca, bem equipada; papelaria;

reprografia; sala de pessoal não docente; sala de professores e sala de convívio

para alunos, onde se localiza o bufete para ambas as salas. Existe ainda, o

refeitório com capacidade para 104 alunos em simultâneo; secretaria; sala da

direcção; duas salas de recepção aos Encarregados de Educação; Gabinete da

Saúde; gabinete de arquivo dos processos individuais dos alunos; sala de trabalho

de directores de turma.

As infra-estruturas desportivas são adequadas destacando a existência de

um Pavilhão Gimnodesportivo, com sala de Ginástica equipado e apetrechado de

modo a poder ser utilizado na prática de modalidades desportivas diversificadas

(inaugurado no ano lectivo de 2004/2005).

Na área descoberta existente à volta da escola, encontra-se um campo de

futebol com relvado sintético (43 X 22 m); um campo polivalente (36,5 x 30 m),

um campo de futebol em terra batida (40 x 22 m); pista de salto em comprimento

( 2 x 36 m); um alpendre e ainda jardins em torno dos edifícios escolares, estando

o seu conjunto rodeado de um gradeamento.

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Projecto Educativo

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ O antigo pavilhão desportivo foi aproveitado para

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ O antigo pavilhão desportivo foi aproveitado para o

O antigo pavilhão desportivo foi aproveitado para o funcionamento de aulas

(2 salas), perspectivando-se também a criação de um anfiteatro num dos espaços

ainda disponíveis.

Os diferentes espaços encontram-se equipados com material adequado e

suficiente, sobressaindo a existência de um computador e um videoprojector por

sala. A escola possui equipamento tecnológico diversificado e adequado às

necessidades destacando-se os vários computadores; computadores portáteis;

impressoras; televisões; vídeos/ dvd; rádio/leitores de CDs; retroprojectores;

videoprojectores; quadros interactivos.

As instalações, em especial as salas de aula, são em número insuficiente,

criando

alguns

constrangimentos

no

desenvolvimento

das

actividades

curriculares e outras. Deste modo, os elementos da comunidade educativa

consideram que esta escola, tendo em conta o seu crescimento e ocupação,

necessita

de

se

equipar

com

salas

específicas

e

renovar

o

equipamento

existente.

Neste sentido, perspectiva-se também a criação de um novo laboratório

que favoreça a prática experimental, aproveitando para o efeito as antigas

instalações dos balneários desportivos.

A escola possui quatro entradas exteriores, sendo uma delas vigiadas.

Apenas três entradas e permitem o acesso a veículos de emergência.

O Agrupamento é composto por 4 Jardins-de-infância e 4 Escolas do 1º

Ciclo (incluindo a escola sede). As instalações das escolas do 1º CEB são quase

todas constituídas por um só edifício, de construção antiga, necessitando de

remodelações constantes que permitam a adequação ao ensino de hoje. Esta

situação tem vindo a ser acautelada, nomeadamente: intervenção de restauro na

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Projecto Educativo

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ EB1 de Seixo da Beira (2006/07), que

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ EB1 de Seixo da Beira (2006/07), que continua

EB1 de Seixo da Beira (2006/07), que continua a necessitar de um espaço

coberto no exterior; intervenção de restauro na EB1 de Seixas (final 2006/07);

relativamente à EB1 de Vila Franca da Beira, necessita de algumas intervenções

de restauro, nomeadamente, tectos, espaço exterior, …. Contudo o seu estado

geral de conservação é considerado bom.

Relativamente aos equipamentos, todas os estabelecimentos de ensino

estão equipados com computadores e ligação à Internet, à excepção dos Jardins-

de-infância que ainda não possuem a referida ligação.

Todos os estabelecimentos de ensino devem continuar a ser alvo de

manutenção contínua mediante levantamento e propostas efectuados pelos seus

representantes.

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Projecto Educativo

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 3. RECURSOS EDUCATIVOS: ∑ Programa de Orientação

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 3. RECURSOS EDUCATIVOS: ∑ Programa de Orientação e

3. RECURSOS EDUCATIVOS:

Programa de Orientação e Informação – QREN/POHP em parceria com:

- Psicólogo;

- Centro de Emprego e Formação Profissional de Arganil;

- Profissionais de diferentes áreas;

Com este Programa pretende-se promover nos alunos o auto-conhecimento; desenvolver uma atitude positiva face à exploração e planeamento vocacional; realizar um conjunto de actividades que proporcionem aos jovens um suporte significativo e experiências que possa ajudar à construção do seu projecto vocacional e profissional; envolver a globalidade dos agentes educativos na orientação escolar, vocacional e profissional dos alunos; promover a liberdade e igualdade de oportunidades relativamente às escolhas.

CATL – Centro de Actividades de Tempos Livres;

Parceria que visa contribuir para a promoção e organização de actividades de

Ocupação de Tempos Livres e de enriquecimento curricular e adaptar os tempos

de permanência das crianças nos estabelecimentos de ensino às necessidades das

famílias.

Colabora e participa nas actividades escolares, através de um plano elaborado

conjuntamente. Contribui para dar cumprimento ao Despacho 14460/2008, que

visa assegurar a abertura das escolas até às 17h30. Assegura e cria condições

para que as necessidades das famílias estejam salvaguardadas nas interrupções

lectivas, nomeadamente na ocupação dos alunos nestes períodos.

CREC – Centro de Recursos das Escolas da Cordinha, em parceria com a

Rede de Bibliotecas Escolares.

O CREC pertence à Rede de Bibliotecas Escolares desde o ano 2000. É um

espaço privilegiado de formação, de apoio ao trabalho de projecto e de todas as

actividades lectivas, um espaço inesgotável de aprendizagens. O CREC contribui

para o desenvolvimento de competências de informação, de modo a garantir a

literacia necessária para formar cidadãos activos; é concebido como um

verdadeiro centro de recursos ao dispor de todas as escolas do Agrupamento e

de toda a comunidade escolar e encarada como um complemento de sala de aula e

de todo o processo de ensino e aprendizagem. Devendo constituir-se cada vez

_

Projecto Educativo

15

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ mais como pólo dinamizador de toda actividade

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ mais como pólo dinamizador de toda actividade das

mais como pólo dinamizador de toda actividade das turmas, o CREC deverá

estruturar a suas intervenções em torno das metas identificadas como

prioritárias, articulando as suas actividades com o trabalho a desenvolver pelos

departamentos e pelas turmas nesse âmbito.

De acordo com orientações do ME, a coordenadora da equipa responsável pelo

CREC integra o Conselho Pedagógico, nesta qualidade, e deve assegurar a

elaboração de um plano de trabalho para a equipa que reflicta as prioridades

definidas pela escola e articulado com o plano anual de actividades.

Os projectos desenvolvidos abrangem todos os alunos do Agrupamento, desde o

Pré-escolar – com um projecto de itinerâncias de circulação de baús de livros por

todos os Jardins de Infância, livros esses que podem ser requisitados em sistema

de requisição domiciliária – Referimos ainda que, com o Pré-escolar, se desenvolve

semanalmente o Projecto “A hora do conto” no CREC. Ao nível do 1º ciclo –

funciona um projecto de itinerâncias semelhante ao do pré-escolar; os alunos dos

2º e 3º ciclos têm o acesso aos livros mais facilitado e a promoção da leitura é

feita em parceria com o Departamento de Línguas. No ano lectivo de 2006/2007,

foi implementado o Plano Nacional de Leitura, coordenado pela coordenadora do

CREC. O principal objectivo do PNL é elevar os níveis de literacia dos portugueses

e colocar o país a par dos nossos parceiros europeus.

Actividades de Enriquecimento Curricular / Extra-curriculares e Clubes Organizadas de modo a contribuir para adaptar os tempos de permanência dos

alunos na escola às necessidades das famílias e simultaneamente garantir que os

tempos de permanência na escola são pedagogicamente ricos e complementares

das aprendizagens associadas à aquisição de competências básicas.

Parcerias:

Câmara Municipal de Oliveira do Hospital, Juntas de Freguesia, Centro Social

e

Paroquial de Ervedal da Beira e Seixo da Beira; Projecto A.G.I.R/Bem Crescer;

G.N.R. de Oliveira do Hospital/Lousã; CPCJ de Oliveira do Hospital; Sociedade

Recreativa Ervedalense, Centro de Saúde de Oliveira do Hospital, Bombeiros

Voluntários de Lagares da Beira, Associação de Pais e Encarregados de Educação

dos Alunos do Agrupamento de Escolas da Cordinha (APAC) bem como outras

instituições e organismos do meio, em geral.

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Projecto Educativo

16

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ V - ANÁLISE DO SUCESSO/INSUCESSO 1- Taxas

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ V - ANÁLISE DO SUCESSO/INSUCESSO 1- Taxas de

V - ANÁLISE DO SUCESSO/INSUCESSO

1- Taxas de Frequência,Transição/Aprovação e Abandono por ciclo e/ou ano de escolaridade.

Taxas de Frequência dos diversos níveis de ensino 1.º CEB 2.º CEB 1.º ano 2.º
Taxas de
Frequência dos
diversos níveis de
ensino
1.º CEB
2.º CEB
1.º ano
2.º ano
3.º ano
4.º ano
5.º ano
6.º ano
Anos Lectivos
Alunos
Matriculados
Alunos Retidos
a)
Abandono
Escolar
b)
Anulação de
Matrícula
c) Transferidos
d) Excl. Faltas
0
0
29
2007/08
0
0
32
2008/09
2009/10
2010/11
2
c)
7
37
2007/08
0
7
34
2008/09
2009/10
2010/11
0
0
42
2007/08
0
1
30
2008/09
2009/10
2010/11
0
1
40
2007/08
0
3
44
2008/09
2009/10
2010/11
0
1
41
2007/08
0
1
41
2008/09
2009/10
2010/11
2
c)
2
43
2007/08
0
0
39
2008/09
2009/10
2010/11

Taxas de Frequência dos diversos níveis de ensino

 

3.º CEB

   

C.E.F.s

 
 

7.º ano

   

8.º ano

   

9.º ano

   

Electric

 

Informática

A. Familiar

 

Anos Lectivos

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

 

Alunos

                           

(1)

     

10 ( 2)

         

Matriculados

35

36

34

30

37

30

13

13

12

-

9

8

9

9

 

Alunos

                                               

Retidos

0

7

3

3

8

1

-

0

-

0

0

0

a)

Abandono

                                               

Escolar

b)

Anulação

de Matrícula

0

0

c)

1

0

0

0

0

0

-

0

b)

3

0

c)

Transferidos

d)

Excl. Faltas

(1)

O curso com a duração de dois anos, iniciando em 2009/2010 e finalizando em 2010/2011.

(2)

O curso tem a duração de um ano, iniciando e terminando em 2009/2010.

_

Projecto Educativo

17

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ Como se pode constatar nos quadros, não

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ Como se pode constatar nos quadros, não se

Como se pode constatar nos quadros, não se tem verificado abandono

escolar em nenhum dos níveis de ensino. Todavia, esta questão continua a ser uma

preocupação constante.

Ao nível da Taxa de Frequência de alunos verifica-se um decréscimo ao

longo dos anos.

2- Taxas de Sucesso por Disciplina e/ou Área Disciplinar.

Pré- Escolar

Relativamente

à assiduidade

e

pontualidade,

no

ano

lectivo 2008/09

verificou-se a existência de dois (2) casos de fraca assiduidade apesar das faltas

serem justificadas pelos Encarregados de Educação.

Pré – Escolar (2007/08 e 2008/09)

Ano Lectivo

Nº Alunos

Assiduidade

/Pontualidade

Regular

Desistência

Frequência

Irregular

2007/08 56 52 (92.8%) 1 (1,8%) 3 (5.4%) 2008/09 38 36 (94.7%) 0 2 (5.2%)
2007/08
56
52
(92.8%)
1 (1,8%)
3
(5.4%)
2008/09
38
36
(94.7%)
0
2
(5.2%)

Relativamente ao ano lectivo 2009/2010, prevê-se a frequência de trinta e

oito crianças.

Da mesma forma, os profissionais de Educação do Ensino Pré-Escolar,

procuram combater a desistência escolar e o absentismo. Assim, à semelhança de

anos anteriores, para 2009/10, o objectivo é diminuir os valores apresentados no

que diz respeito à frequência irregular, tendo por base os valores do quadro

anterior, verificando-se todavia uma melhoria significativa relativamente ao ano

anterior (2007/08).

_

Projecto Educativo

18

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ Em 2009/10 vão ingressar no Primeiro Ciclo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ Em 2009/10 vão ingressar no Primeiro Ciclo do

Em 2009/10 vão ingressar no Primeiro Ciclo do Ensino Básico, um total de

18 crianças provenientes dos Jardins de Infância deste Agrupamento de Escolas,

sendo que 8 crianças são provenientes do Jardim de Infância de Vila Franca da

Beira; 1 criança é proveniente de J.I. Seixas; 5 crianças provêm do J.I. do Seixo

da Beira e 4 crianças são provenientes do J.I. do Ervedal. Não se prevê nenhuma

situação de necessidade de intervenção do Ensino Especial.

Todas estas crianças apresentam um adequado desenvolvimento, atendendo

ao seu nível de maturidade.

Relativamente às 5 crianças do Pré-Escolar que são acompanhadas pela

Comissão de Protecção de Crianças e Jovens (COCJ), verifica-se que quatro dos

casos foram ultrapassados/resolvidos, sendo que, a criança que frequentava o

Jardim de Infância de Seixas, foi transferida para outro Agrupamento.

1º Ciclo

No ano lectivo 2008/2009 registaram-se onze (11) retenções, sendo sete

no 2.ºano; uma no 3º ano e três no 4.º ano.

1º Ciclo Menção de Não Satisfaz (atribuídas) Nº Total Ano Lectivo Língua Estudo do Alunos
1º Ciclo
Menção de Não Satisfaz (atribuídas)
Nº Total
Ano Lectivo
Língua
Estudo do
Alunos
Matemática
Portuguesa
Meio
2006/07 159 24 27 20 2007/08 148 17 14 7 2008/09 140 15 16 4
2006/07
159
24
27
20
2007/08
148
17
14
7
2008/09
140
15
16
4

2009/10

2010/11

Neste último ano, manteve-se a tendência para a redução de menções de

Não Satisfaz nas áreas de Língua Portuguesa (que reduz o insucesso pelo terceiro

_

Projecto Educativo

19

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ ano consecutivo) e Estudo do Meio. A

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ ano consecutivo) e Estudo do Meio. A Matemática

ano consecutivo) e Estudo do Meio. A Matemática não se conseguiu reduzir a taxa

de insucesso, havendo mesmo um ligeiro aumento em relação ao ano lectivo

anterior – mais duas menções negativas, correspondentes a 1,8%.

As estratégias definidas e a definir em Conselho de Docentes terão como

objectivo minimizar algumas condicionantes que possam surgir no decurso do ano

lectivo 2009/2010 e adoptar a devida adequação metodológica, para que os alunos

superem eventuais dificuldades, alcançando o sucesso educativo e as metas

propostas neste Projecto Educativo.

Para uma melhor interpretação dos resultados escolares do Primeiro Ciclo

nos últimos anos, sugere-se a leitura do Anexo I deste documento.

2º/3º Ciclos

Analisando o quadro que se segue, referente ao 2º Ciclo, com base nos

resultados escolares obtidos nos anos de 2005/06 a 2008/09, pode constatar-se

que as disciplinas onde se verifica maior insucesso, são: Língua Portuguesa,

Matemática e Inglês. No ano lectivo 2008/2009 regista-se uma melhoria muito

acentuada na disciplina de Língua Portuguesa e também uma pequena melhoria em

Inglês.

2º Ciclo

Ano Lectivo

Nº Total

Alunos

Níveis inferiores a três (atribuídos)

Matemática

Inglês

Língua

Portuguesa

2005/06 90 31 18 20 2006/07 85 13 18 21
2005/06
90
31
18
20
2006/07
85
13
18
21

2007/08

84

15

18

14

2008/09

79

10

11

4

_

Projecto Educativo

20

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ Constata-se que no ano 2005/06 os alunos

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ Constata-se que no ano 2005/06 os alunos apresentam

Constata-se

que

no

ano

2005/06

os

alunos

apresentam

maiores

dificuldades,

essencialmente

na

disciplina

de

Matemática,

não

sendo

tão

preocupante nas disciplinas de Língua Portuguesa e Inglês. Foi traçado como

objectivo central combater o insucesso ao nível da Matemática.

Já em 2007/08, regista-se uma inversão dos resultados ao nível da

disciplina de Matemática e de Inglês. Matemática melhorou os seus resultados,

fruto dos objectivos traçados e do projecto implementado (PCIM).

Tendo em conta as médias estatísticas dos anos lectivos anteriores, os

departamentos de Línguas e de Matemática e Ciências Experimentais redobraram

esforços para melhorar os níveis a alcançar pelos alunos, tendo tomado diferentes

tipos de estratégias de recuperação enumeradas nas actas dos diferentes

departamentos e com a implementação do Projecto do Combate ao Insucesso da

Matemática

(ANEXO

II)

e

do

APALP.

Este

último

projecto

(APALP)

foi

apresentado pelo Departamento de Línguas, tendo em conta os resultados obtidos

no ano anterior e tendo sempre em mente a melhoria do desempenho dos alunos,

propôs, no início do ano lectivo 2007/2008, que se desenvolvessem algumas

actividades específicas de Língua Portuguesa em Estudo Acompanhado, e que

terão a sua continuidade no presente ano lectivo.

Estas actividades, realizadas em Estudo Acompanhado, têm permitido

trabalhar conteúdos importantes numa perspectiva mais transversal.

Em 2008/2009 registou-se uma melhoria muito acentuada no que concerne

os

resultados

obtidos

na disciplina de

Língua Portuguesa,

onde

apenas

se

registaram 4 níveis inferiores a três. Pensamos que para estes resultados

contribuiu,

sem

dúvida,

a

continuação

do

projecto

APALP

e

também

a

implementação do Projecto inovador da “Turma Mais” (ver ANEXO III). Este

_

Projecto Educativo

21

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ projecto veio também permitir que se tivesse

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ projecto veio também permitir que se tivesse registado

projecto veio também permitir que se tivesse registado uma melhoria nos

resultados quer de Inglês quer de Matemática. Ainda em relação a esta disciplina

podemos

acrescentar

que

o

PCIM

também

contribuiu

para

uma

melhoria

significativa, perspectivando-se a continuidade deste projecto (PCIM II).

Para os próximos anos estes projectos irão continuar e, atentos às

dificuldades dos alunos, vão ser implementados dois novos projectos. O APALI

que se aplica no 6º ano e funciona em Estudo Acompanhado. Um dos docentes é de

Inglês e, em meio bloco, irá desenvolver as actividades de Inglês.

No 5º ano, no meio bloco de oferta de escola, irá funcionar uma Oficina de

Escrita no âmbito de Língua Portuguesa, tentando assim combater uma das

grandes lacunas dos alunos que é a expressão escrita.

É ainda de referir, que em Estudo Acompanhado e no âmbito do PNL os

alunos também desenvolvem uma actividade que consiste no desenvolvimento da

expressão oral aliada à competência da leitura.

Ao nível do 3º Ciclo, as disciplinas referidas anteriormente podem-se

avaliar no seguinte quadro:

3º Ciclo

Ano Lectivo

Nº Total

Alunos

Níveis inferiores a três (atribuídos)

Matemática

Inglês

L. Portuguesa

2005/06 99 17 34 15 2006/07 105 20 16 12
2005/06
99
17
34
15
2006/07
105
20
16
12

2007/08

106

34

20

22

2008/09

93

33

15

16

_

Projecto Educativo

22

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ No ano lectivo de 2007/08 manteve-se o

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ No ano lectivo de 2007/08 manteve-se o insucesso

No ano lectivo de 2007/08 manteve-se o insucesso ao nível da Matemática,

registando-se, inclusive, um acréscimo significativo do número de alunos com nível

inferior a três, a esta disciplina.

No ano transacto, registou-se uma ligeira melhoria nos resultados das

disciplinas

de

Língua

Portuguesa,

fruto

das

medidas

implementadas

e

anteriormente referenciadas, nomeadamente o Projecto Turma Mais no 7º e 9º

anos e APALP.

No que concerne a disciplina de Matemática, verificou-se que pela primeira

vez se registou uma pequena melhoria dos resultados, deixando de haver um

aumento de insucesso.

Pretende-se, deste modo, com as estratégias definidas nos diferentes

Departamentos

a

superação

das

dificuldades

apresentadas

pelos

alunos

referenciados em actas e um maior sucesso escolar nas disciplinas em causa.

São

objectivos

que

poderão

ser

alcançados

caso

haja

uma

maior

consciencialização dos alunos para a importância do estudo e dos trabalhos de

casa

e

ainda

uma

maior

Encarregados de Educação.

responsabilização

e

intervenção

por

parte

dos

Nesta previsão inclui-se as medidas a implementar segundo o Despacho

Normativo nº 50/2005.

_

Projecto Educativo

23

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 2.1 – Indicadores de Medida: Resultados -

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ 2.1 – Indicadores de Medida: Resultados - ano

2.1 – Indicadores de Medida: Resultados - ano lectivo 2005/06 a 2008/09 (Média)

- PERCURSOS CURRICULARES REGULARES-

 

Taxas de Transição por áreas e anos de escolaridade

 
     

1º ano

   

2º ano

   

3º ano

   

4º ano

 

A. Curricular/

                                       

Anos

05/06

06/07

07/08

08/09

M*

05/06

06/07

07/08

08/09

M*

05/06

06/07

07/08

08/09

M*

05/06

06/07

07/08

08/09

M*

1º Ciclo

L.Port.

90,9

76,7

79,3

87,5

83,6

71,9

81,2

75,7

79,4

77,1

90,5

88,4

97,6

96,4

93,2

92,1

92,1

97,5

93,2

93,7

Matem.

87,9

76,7

82,8

90,6

84,5

71,9

79,2

89,2

76,5

79,2

90,5

83,7

90,5

90,0

88,7

92,1

92,1

97,5

95,5

94,3

E.Meio

100

86,7

93,1

100

95,0

82,5

87,5

94,6

100

91,2

95,2

83,7

97,6

96,4

93,2

97,4

92,1

95,0

93,2

94,4

Taxa Transição 100 100 100 100 100 71,9 77,1 81,1 79,4 77,4 92,9 88,4 100
Taxa Transição
100
100
100
100
100
71,9
77,1
81,1
79,4 77,4
92,9
88,4
100
96,7
94,5
94,7
94,7
97,5
93,2
95,0
por ano
5º ano 6º ano 7º ano 8ºano 9º ano Disciplina 05/06 06/07 07/08 08/09 M*
5º ano
6º ano
7º ano
8ºano
9º ano
Disciplina
05/06
06/07
07/08
08/09
M*
05/06
06/07
07/08
08/09
M*
05/06
06/07
07/08
08/09
M*
05/06
06/07
07/08
08/09
M*
05/06
06/07
07/08
08/09
M*
L.Portuguesa
65,8
76,9
72,5
87,1
75,6
87,5
71,4
92,7
97.4
87,3
92,5
95,1
84,6
70.6
85,7
92,3
94,1
91,2
82.7
90,1
69,7
70,4
67,6
96,7
76,1
Matemática
56,1
76,9
85,0
90,3
77,1
72,9
69,0
77,5
82,1
75,4
85,0
90,7
82,4
64,7
80,7
92,3
64,7
76,5
58,6
73,0
72,7
81,5
45,9
70,0
67,5
CFQ
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
97,5
81,4
97,1
79,4
88,8
96,2
88,2
91,2
75,9
87,9
78,8
75,0
63,9
96,7
78,6
Inglês
80,5
92,3
82,5
100
88,8
79,1
64,3
73,2
69,2
71,5
70,0
95,3
76,9
79.4
80,4
89,8
76,5
94,1
75,9
84,1
48,5
77,8
67,6
96,7
72,6
Francês
--
--
--
--
---
--
--
--
--
--
95,0
100
100
79.4
93,6
76,9
79,4
100
75.8
83,0
56,2
100
80,6
96.5
83,3
Espanhol
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
-
-
-
--
93,7
--
--
-
-
--
--
--
--
--
--
**
HGP
97,6
92,3
95,0
90,6
93,9
100
100
97,5
94,9
98,1
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
História
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
95,0
95,4
97,1
100
96,9
65,4
100
91,2
96,6
88,3
78,8
100
94,4
96,7
92,5
Geografia
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
75,0
90,7
88,2
76,5
82,6
92,3
91,2
85,3
86,2
88,8
97,0
96,5
100
96,7
97,6
EVT
92,9
100
100
100
98,2
95,2
97,4
100
100
98,0
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
EV
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
97,5
95,2
97,6
96,8
96,7
85,4
91,1
94,1
96,8
91,9
96,8
92,8
91,6
100
95,3
ET
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
100
92,8
97,6
100
97,1
100
94,1
97,3
100
97,7
--
--
--
--
--
E.Física
95,0
100
100
100
98,8
100
91,0
100
100
97,8
100
100
92,0
100
98,0
100
100
97,0
100
99,3
100
100
100
100
100
E.Musical
79,0
100
100
96,0
93,8
81,0
100
100
100
95,3
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
C.Natureza
95,1
89,7
95,0
93,5
93,4
95,8
92,9
92,7
100
95,3
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
C.Naturais
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
95,0
81,4
100
91,2
91,9
80,8
97,1
91,2
100
92,3
81,8
92,6
86,5
96,7
89,4
TIC
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
100
100
--
--
--
100
100
100
100
100
100
100
EMRC
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Taxa
Transição
88,4
95,1
97,6
96,8
94,5
87,5
86,4
93,0
100
91,7
95,0
93,0
100
80,6
92,2
88,5
90,9
91,2
90,0
90,2
66,7
75,0
78,4
96,7
79,2
por ano
2º e 3º ciclos

* Taxa média de sucesso dos últimos 4 anos lectivos (2005/06; 2006/07; 2007/08; 2008/09)

** Espanhol – iniciou em 2009/2010 – Não existem taxas de referência (Esta baseia-se na Av. Diagnóstica)

_

Projecto Educativo

24

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ - PERCURSOS CURRICULARES ALTERNATIVOS:   Disciplinas 5º

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ - PERCURSOS CURRICULARES ALTERNATIVOS:   Disciplinas 5º PCA

- PERCURSOS CURRICULARES ALTERNATIVOS:

 

Disciplinas

5º PCA

6º PCA

Percursos Curriculares Alternativos

08/09 *

09/10 **

L.Portuguesa

100%

70,0%

Matemática

100%

50,0%

Inglês

100%

50,0%

HGP

90,0%

70,0%

EVT

100%

95,0%

E.Física

100%

 

E.Musical

100%

 

C.Natureza

100%

100%

 

Oficina de Artes

100%

95,0%

TIC

100%

100%

*Indicadores baseados no último ano de referência **Indicadores baseados na Avaliação Diagnóstica

_

Projecto Educativo

25

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ - Cursos de Educação e Formação –

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

- Cursos de Educação e Formação – CEF

Cod. 160210 _ - Cursos de Educação e Formação – CEF Operador de Electricista de Instalações
Operador de Electricista de Instalações Assistente Familiar Informática (Nível II – Tipo II) (Nível II
Operador de
Electricista de Instalações
Assistente Familiar
Informática
(Nível II – Tipo II)
(Nível II – Tipo II)
(Nível II – Tipo III)
Refª anos lectivos transactos com
o mesmo nível/tipologia
Refª anos lectivos
transactos com o mesmo
Refª anos lectivos transactos com
o mesmo nível/tipologia
nível/tipologia
1º ano
2º ano
1º ano
2º ano
05/06
08/09
M*
07/08
05/06
08/09
06/07
08/09
07/08
Língua Portuguesa
76,92%
75,0%
61,5%
100%
100%
100%
100%
44,4%
100%
Inglês
100%
91,7%
100%
100%
100%
100%
100%
55,5%
75,0%
Cidadania e
76,9%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
88,9%
100%
Mundo Actual
TIC
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
H.S. Trabalho
----
100%
100%
100%
100%
100%
---
100%
100%
Ed. Física
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
90,0%
75,0%
Matemática
84,6%
66,7%
76,9%
100%
100%
100%
75,0%
66,7%
87,5%
Físico-Química
69,2%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
T.Específica I
100%
100%
100%
----
----
----
----
----
----
T.Específica II
100%
100%
92,3%
----
----
----
----
----
----
Psicologia
----
----
----
----
----
----
100%
100%
100%
CHSB
----
----
----
----
----
----
100%
70,0%
100%
Gest. Comp.
----
----
----
----
----
----
100%
80,0%
100%
H.C.
----
----
----
----
----
----
100%
100%
100%
N. Conf.
----
----
----
----
----
----
100%
100%
100%
Operações de
----
----
----
100%
100%
100%
----
----
----
Redes e Internet
Inst. e Manut.
----
----
----
100%
100%
100%
----
----
----
Computadores
Aplicações de
----
----
----
100%
100%
100%
----
----
----
Escritório
Base de Dados
----
----
----
100%
100%
100%
----
----
----

* Taxa média de sucesso

_

Projecto Educativo

26

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ VI- PRIORIDADES E OBJECTIVOS Prioridades: ∑ Combater

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

VI- PRIORIDADES E OBJECTIVOS

Prioridades:

Cod. 160210 _ VI- PRIORIDADES E OBJECTIVOS Prioridades: ∑ Combater o insucesso escolar, promovendo um Agrupamento

Combater o insucesso escolar, promovendo um Agrupamento com qualidade; Para alcançar tal desiderato, e tendo por referência as taxas de sucesso verificadas nos últimos quatro anos lectivos, pretende-se atingir as seguintes metas:

Melhorar a taxa de sucesso escolar entre 2% a 5%, por disciplina/área curricular, incluindo o projecto Turma Mais, com especial enfoque nas disciplinas/áreas de Língua Portuguesa; Matemática e Inglês. Quando a taxa de sucesso escolar por disciplina/área curricular for igual a 100%, o objectivo será a manutenção deste valor. Melhorar a taxa de transição entre 2% e 5% por ano de escolaridade, à excepção do 6º, 7º e 9º anos, em que a melhoria é de 1/3 da taxa de insucesso, de acordo com os termos específicos do contrato-programa do projecto Turma Mais. Aproximar as taxas de sucesso obtidas na avaliação externa, no que concerne às disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa às taxas de sucesso externa a nível Nacional.

Investir na promoção de atitudes e estratégias preventivas que evitem o abandono escolar, a falta de pontualidade e de assiduidade;

Incutir e promover hábitos e estilos de vida saudáveis na população escolar.

Fomentar no Agrupamento, uma política educativa activa e interventiva, de cidadania, de educação para a saúde, de solidariedade e de democracia educativa, procurando a construção de uma escola cada vez mais democrática e inclusiva;

Tornar a escola mais atractiva, dinâmica e aberta à comunidade;

Definir as linhas orientadoras da actividade do Agrupamento, de acordo com o meio em que esta se insere;

Incentivar o prosseguimento de estudos.

_

Projecto Educativo

27

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ Objectivos: ∑ Desenvolver políticas educativas de forma

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

Objectivos:

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ Objectivos: ∑ Desenvolver políticas educativas de forma a

Desenvolver políticas educativas de forma a estreitar as relações entre os agentes educativos e todos os graus de ensino do agrupamento de escolas;

Proporcionar, momentos de reflexão conjunta e de práticas interactivas entre os actores educativos e forças da comunidade local e regional;

Definir estratégias de actuação para melhor responder e satisfazer as necessidades da escolaridade obrigatória;

Aprofundar o conhecimento do processo ensino/aprendizagem;

Contribuir para a valorização do acto pedagógico e para o afirmar da Escola como promotora de qualidade educativa;

Os alunos oriundos das escolas que vão sendo extintas deverão ser alvo de uma atenção especial, através do desenvolvimento de actividades e estratégias que promovam a sua integração nos estabelecimentos de ensino de acolhimento;

Promover

de

associações, com vista à consecução dos objectivos educacionais;

o

estabelecimento

de

protocolos,

acordos

cooperação,

Fomentar a leitura de modo a tornar os jovens capazes de enfrentar com sucesso os desafios que a sociedade contemporânea lhes coloca.

Fomentar estratégias de diferenciação pedagógica no combate ao insucesso nas disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa e Inglês.

Fomentar estratégias que desenvolvam competências no âmbito das novas tecnologias.

Implementar Cursos de Educação e Formação, tendo em conta os interesses e necessidades dos alunos e a realidade socioeconómica do meio envolvente.

Implementar iniciativas que enriqueçam a oferta de formação e a dinamização sociocultural da escola no contexto da Comunidade.

_

Projecto Educativo

28

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ ∑ Desenvolver nos alunos, potencialidades próprias que

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ ∑ Desenvolver nos alunos, potencialidades próprias que lhes

Desenvolver nos alunos, potencialidades próprias que lhes permitam a aquisição de saberes adequados para lhes facilitar a futura inserção na vida laboral designadamente através de Percursos Curriculares Diferenciados (P.C.A. e C.E.F.).

Reforçar as actividades no âmbito da orientação escolar e profissional dos alunos

_

Projecto Educativo

29

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ VII- PLANIFICAÇÃO DA ACÇÃO EDUCATIVA Para combater

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ VII- PLANIFICAÇÃO DA ACÇÃO EDUCATIVA Para combater o

VII- PLANIFICAÇÃO DA ACÇÃO EDUCATIVA

Para combater o insucesso escolar, humanizar a escola e colocar em prática os diversos objectivos enunciados, é imperioso definir linhas de acção. Assim, em sede de Conselho Pedagógico, foram discutidos e aprovados os seguintes procedimentos:

1) Definição em Conselho Pedagógico e em Conselho Geral de uma linha de acção conducente à aquisição de valores éticos, culturais e sociais, facilitadores da aprendizagem.

2) O corpo discente, deverá ser sempre objecto de uma atenção especial através do desenvolvimento de actividades que motivem e sensibilizem para sentirem a escola como a sua segunda casa.

3) Negociação de normas e regras de conduta que levem à cultura de valores, entre o Director de Turma/Professor Titular e os alunos, com base no Regulamento Interno da Escola.

4) Desenvolvimento de várias iniciativas que visem o sucesso educativo:

“Quadro de Mérito”; Projecto “Turma +” para sexto; sétimo e nonos anos nas disciplinas de Português; Matemática e Inglês; CEF; PCIM II; APALP; APALI; Oficina de Escrita para o 5º ano; PNL; Projecto “As Palavras também brincam” (L.P. 1º CEB) entre outros.

5) Divulgação das ofertas de diferentes projectos e cursos.

6) Investimento nos projectos já existentes, especialmente nos de Educação para a Saúde e Segurança no Trabalho, Centro de Ciências, reciclagem e em projectos emergentes.

7) Adesão ao Plano de Formação do Centro de Formação de Coimbra Interior, com sede na Escola Secundária de Arganil, com especial ênfase naquelas

_

Projecto Educativo

30

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ que se relacionam com as necessidades identificadas

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ que se relacionam com as necessidades identificadas nos

que se relacionam com as necessidades identificadas nos elementos da comunidade educativa, nomeadamente pessoal docente e não docente.

8) Promoção e desenvolvimento de um clima de empatia com os alunos e demais elementos da comunidade educativa.

9)

Elaboração de Planificações de Unidades Didácticas de acordo com os programas e com os objectivos/prioridades deste Projecto educativo.

10)Desenvolvimento de acções de articulação curricular entre ciclos/ departamentos e áreas disciplinares que visem os objectivos e prioridades

propostos neste projecto. (Anexo IV e V respectivamente)

11) A organização das turmas obedece à legislação em vigor e às orientações emanadas superiormente, devendo prevalecer critérios de natureza pedagógica, tendo em conta as recomendações específicas provenientes estruturas de orientação educativa e do conselho pedagógico, com o intuito

da melhoria das aprendizagens e a obtenção do sucesso educativo dos

alunos. Assim deverão ser observados os critérios contidos no documento apresentado como Anexo VI.

12)Elaborar os Projectos Curricular de Grupo/Turma tendo em conta os documentos orientadores do Agrupamento.

13)Formação e actualização do corpo docente e não docente de modo a dar uma resposta eficaz às novas exigências educativas apuradas nos órgãos de Administração do Agrupamento materializadas num Plano de Formação e actualização do Pessoal Docente e não Docente proposto em Conselho

Pedagógico (Anexo VII deste documento).

14) Desenvolver Actividades de Enriquecimento Curricular, considerando:

A necessidade de dar seguimento às orientações do despacho nº

14460/2008 de 26 de Maio (revogou o 16795/2005), relativamente aos estabelecimentos de Ensino do Pré-escolar e 1º CEB.

_

Projecto Educativo

31

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ A opção pelas actividades físicas e desportivas,

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ A opção pelas actividades físicas e desportivas, o

A opção pelas actividades físicas e desportivas, o ensino de Inglês e da

Música (caso não seja possível substituir por outras expressões), já

enraizadas neste Agrupamento e que se consideram importantes para a formação integral do aluno.

Estas actividades como sendo de enriquecimento e de complemento às Actividades Curriculares. As quais não se devem sobrepor ou prejudicar o bom desenvolvimento daquelas, nem quebrar o ritmo de aprendizagem e concentração dos alunos. Assim é de evitar horários curriculares descontínuos que dificultem a interdisciplinaridade e que causem constrangimentos aos Encarregados de Educação. Como tal, no seu horário, as AEC devem funcionar, preferencialmente, no período que decorre entre as 15.30h e as 17.30h, salvo raras excepções, sendo de considerar a flexibilização do horário curricular dos alunos um dia por semana. O objectivo é dar a possibilidade de, no dia em que se deslocam ao Pavilhão da escola sede, os alunos usufruam de mais tempo de Actividades Físicas e Desportivas e ainda se possam desenvolver hábitos de saúde e higiene (tempo necessário para banho). Na escola sede esta flexibilização também

se verifica.

15)Organização da acção educativa que garanta o necessário apoio aos alunos com dificuldades de aprendizagem – Recursos Humanos e Físicos e aos alunos com Necessidades Educativas Especiais de carácter permanente incluindo a respectiva inserção na vida activa (PIT) ao abrigo do Decreto- Lei nº3/2008.

16)Aprofundar valores, atitudes e conhecimentos de acordo com os temas estipulados no início de cada ano lectivo e aprovados em Conselho Pedagógico.

17)Organização

adequada

e

equilibrada

do

serviço

docente,

tendo

em

consideração os critérios estipulados no Regulamento Interno.

_

Projecto Educativo

32

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ VIII - PROJECTOS / ACTIVIDADES Tema aglutinador

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _ VIII - PROJECTOS / ACTIVIDADES Tema aglutinador no

VIII - PROJECTOS / ACTIVIDADES Tema aglutinador no Agrupamento: “Cordinha Virtual 2“

     

Anos Lectivos

 

OBJECTIVOS

 

ESTRATÉGIAS

 

PARCEIROS / INTERVENIENTES

09/10

10/11

11/12

12/13

-

Criar condições para

Plano

de

Acção

Comum

no

 

X

X

X

X

desenvolver a socialização e integração das crianças no ambiente escolar.

Agrupamento:

“Alimentação”; “Cidadania” e “Ambiente”; - “ Cordinh@ Virtual”

-

- Director

Actividades de Enriquecimento Curricular: de acordo com as orientações do despacho nº 14460/2008; Actividades de

Apoio à família no Pré-Escolar;

X

X

X

X

 

- Docentes

- Discentes

-

 

Criar condições para o

cumprimento da escolaridade obrigatória

Clubes e Projectos.

 

- Funcionários

Cursos de Educação e Formação:

   

Electricidade

 

- Câmara Municipal

X

X

?

?

Informática

 

- Juntas de

-Proporcionar aos alunos com necessidades educativas especiais, um ensino diferenciado, adequado às suas necessidades

Assistente Familiar e apoio à comunidade

Freguesia

 

-

Instituições do

Percursos Curriculares Alternativos

 

meio

X

X

X

X

Protocolos com instituições de Educação Especial e empresas da região.

-

Pais /

Encarregados de

X

X

X

X

 

Educação

Promover a formação integral dos alunos

-

Integração

no

meio

escolar

e

-

QREN/POHP.

diferenciação de ensino para os

 

X

X

X

X

     

Equipa dos Serviços Especializados

-

alunos de

estrangeira do Agrupamento

nacionalidade

Projectos: Turma “+”; PCIM II; “As Palavras também Brincam”; APALP; APALI…

- CPCJ

X

X

X

X

- Projecto AGIR

Integração/ Inclusão no meio escolar e adequação do processo ensino-aprendizagem para os alunos com NEE

X

X

X

X

_

Projecto Educativo

33

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _       Anos Lectivos OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _       Anos Lectivos OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS
     

Anos Lectivos

OBJECTIVOS

ESTRATÉGIAS

PARCEIROS / INTERVENIENTES

09/10

10/11

11/12

12/13

   

Formador

       

- Fomentar a leitura de

Participação do Agrupamento na

Residente – PNEP;

X

?

?

?

modo a tornar os jovens

Formação de Professores em

capazes

de enfrentar

Programa de Formadores Internos de Preparação para Implementação dos Novos Programas de Português no E.Básico

com sucesso os desafios

Língua Portuguesa ;

que

a sociedade

contemporânea

lhes

coloca

Valorizar as actividades no

X

X

X

X

âmbito do Plano Nacional de

Leitura.

Docentes do

Agrupamento

Equipa do CREC

Todos os ciclos de ensino

- Fomentar o gosto pela leitura desde o pré- escolar e em família

Projecto “Pré – Leituras” / “CREC vai à Pré”.

Equipa da CREC

Crianças do ensino Pré - Escolar

X

X

X

X

Kits leitura para o 1º ciclo

X

X

X

X

Coordenação do PNL

Docentes do

X

X

X

X

   

Agrupamento

Actualização do Fundo Documental

Comunidade

X

X

X

X

 

escolar

     

Equipa Distrital do

       

Desporto Escolar

- Contribuir

para a

Clube do Desporto

aquisição de atitudes e valores indispensáveis à

• Projecto do Desporto Escolar

Escolar

Director

X

X

X

X

prática desportiva

Docentes

Discentes

Câmara Municipal

Pais/Encarregados

de Educação

_

Projecto Educativo

34

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _       Anos Lectivos   OBJECTIVOS

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA

Cod. 160210

_

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA CORDINHA Cod. 160210 _       Anos Lectivos   OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS
     

Anos Lectivos

 

OBJECTIVOS

ESTRATÉGIAS

PARCEIROS / INTERVENIENTES

09/10

10/11

11/12

12/13

 

• Integração do módulo “Cidadania e

 

X

X

X

X

-

Contribuir para a

Segurança” na Área Curricular Não Disciplinar de Formação Cívica do 5º ano de escolaridade.

aquisição de atitudes e valores indispensáveis à prática da cidadania e segurança.

-

Director

• Dinamização e desenvolvimento de atitudes e acções no âmbito do Plano de Contingência relacionado com a Pandemia de Gripe A.

Actividades de Enriquecimento

 

X

- Alargar os horizontes culturais, artísticos e estéticos dos alunos;

-

Pessoal docente

-

Divulgar na comunidade

Curricular; Clubes Diversos e Oficinas : Solidariedade, Educação para a Saúde, Artes, Informática e outros

-

Alunos

X

X

X

X

educativa a prática pedagógica e recreativa desenvolvida;

-

Pessoal não

 

docente

-

Incentivar o

Projectos: Reciclagem; Compostagem; Prosepe; Ecoescolas …

X

X

X

X

prosseguimento de estudos;

(ver anexo VIII)

Dinamização da Rádio Escola

X

X

X

X

Dinamização do Jornal da Escola

X

X

X

X

Dinamização de actividades de carácter recreativo

X

X

X

X

Promover Acções consertadas com Escolas Secundárias/Profissionais

X

X

X

X