RELATRIO FINAL

Estratgias para auxiliar a

comunicao entre ouvintes e
surdos no Centro de Incluso
In+Formar

INTRODUO

Comunicao

Centro In+Formar

Respeito (ambientes pblicos e privados)

Empenho dos participantes das aulas

REFERENCIAL TERICO

Werneck (1999) Incluso gradual

Carvalho (2004) Sociedade responsvel em acabar com as

barreiras na comunicao

Tomazini (1996) O surdo precisa romper com o mito

familiar

Reis e Mouro (2007) Barreira escolar precisa ser rompida

REFERENCIAL TERICO

Arajo e Sachuk (2007) - Trabalho o meio

em que o homem se autoproduz
Werneck (1999) - Sentir-se parte do
ambiente de trabalho

Todas as pessoas tero o direito de

contribuir com seus talentos para o bem
comum.

RELATRIO DE ATIVIDADES

Misso Institucional promover a educao

bilngue por meio da formao continuada
de profissionais

Atividades e dinmicas

ANLISE DE DADOS

1 aula Texto e Alfabeto (choque

cultural)
2 aula/3 aula/4 aula Perguntas
sobre a surdez e Alfabeto (dificuldade
lingustica)
5 aula Apresentao de sinais
bsicos e alfabeto da Xuxa
6 aula/7 aula Formao de frases e
uso de expresso facial
8 aula/9 aula Uso de dinmicas

CONSIDERAES FINAIS

Postura diferente no tratamento com o surdo

Escassez de atividades e dinmicas que

aproximem surdos e ouvintes

Empenho de todas participantes

Resultado excelente considerando o pouco

tempo de execuo

REFERNCIA BIBLIOGRFICA

ARAJO, Romilda Ramos de. SACHUK, Maria Iolanda. Os Sentidos do trabalho e suas implicaes
na formao de indivduos inseridos nas organizaes. Revista de Gesto USP, So Paulo, v. 14, n.
1 janeiro/maro 2007 p. 53-66.

CARREIRA, Dorival. A integrao da pessoa deficiente no mercado de trabalho. In: MANTOAN,

Maria Teresa Egls et al. (Org.) A integrao de pessoas com deficincia: contribuies para uma
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CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva: com os pingos nos "is". 4. ed. Porto Alegre: Ed.
Meditao, 2006

CULLAR, Javier Prez de (org.). Nossa diversidade criadora. Relatrio da Comisso Mundial de
Cultura e Desenvolvimento da UNESCO. Papirus. Campinas, 1997

GESSER, Audrei. Um olho no professor surdo e outro na caneta: ouvintes aprendendo a Lngua
Brasileira de Sinais. Campinas, SP, 2006.

LOPES, Maura Corcini. A natureza educvel do surdo: A normalizao surda no espao da escola de
surdos. (Org.) Adriana da Silva Thoma e Maura Corci Lopes. A inveno da surdez: Cultura,
alteridade, identidade e diferena no campo da educao. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004.

REFERNCIA BIBLIOGRFICA

PORTAL DO MINISTRIO DO TRABALHO E EMPREGO, Instruo Normativa N. 20 Disponvel em

<http://portal.mte.gov.br/legislacao/instrucao-normativa-n-20-de-26-01-2001.htm> Acesso em 13 de maio de
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QUADROS, Ronice Muller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Lngua de Sinais Brasileira: Estudos lingsticos.
Porto Alegre: Artmed Editora, 2004.

SAVIANI, Dermeval. Trabalho e educao: fundamentos ontolgicos e histricos. Revista Brasileira de

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TOMAZINI, M. E. A., Trabalho e Deficincia: uma questo a ser repensada. Palestra ministrada no II Seminrio
Paranaense de Educao Especial. [Tema: Educao, trabalho e cidadania], realizado em Curitiba, em 5 8 de
novembro de 1996. Apostila.

WERNECK, Claudia, Sociedade Inclusiva. Quem cabe no seu TODOS? Rio de Janeiro: WVA- Ed., 1999. 240p.

Incluso social da pessoa com deficincia: medidas que fazem a diferena

1 edio Rio de Janeiro 2008 IBDD

WILCOX, S., & WILCOX. P. P. (1997). Learning to see: Teaching American Sign Language as a second language.
Washington, DC: Gallaudet University Press.