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BELO HORIZONTE - MG
2020
Demonstrar o que é a deficiência auditiva/surdez e refletir sobre ela. Compreender e
identificar as abordagens educacionais e suas repercussões na escolarização dos surdos.
Compreender e demonstrar a importância da língua de sinais para a educação de surdos.
Descrição da atividade Com base nas leituras anteriores, responda às questões a seguir:
1) Sabemos que a audição é o meio pelo qual o indivíduo entra em contato com o mundo
sonoro e com as estruturas da língua oral, possibilitando, dentre outras coisas, o
desenvolvimento da linguagem (PEDROSO, 2013, p. 55). Sendo assim, a audição
desempenha as funções de:
A audição é a principal porta de entrada para que a linguagem e a fala possam se
desenvolver e onde comunicação nas crianças se desenvolve segundo etapas de ordem
constante, mesmo variando de pessoa para pessoa. Adquirir linguagem é primordial para
criança possa ouvir sons e vozes; daí todo o aparelho auditivo deve estar íntegro. Se a criança
possui tiver alguma deficiência auditiva, o processo da linguagem oral fica comprometido,
prejudicado.
Na maioria das vezes uma criança surda adquire, satisfatoriamente, uma língua. No
entanto, a ausência do domínio de uma língua pode causar um prejuízo em todo o processo de
aprendizagem da criança. Para obter sucesso nesse processo é que se adquire uma
alfabetização e um domínio de uma linguagem, à Língua Brasileira de Sinais (Libras).
b) Alerta: capacidade de nos atentarmos para todos os estímulos sonoros que nos rodeiam,
como, por exemplo, a buzina de um carro vindo em nossa direção.
A audição é a melhor forma de alerta e de onde se inicia o aprendizado da fala e das
linguagens. Captar as ondas sonoras que são conduzidas pelo conduto auditivo externo nos dá
noção das dimensões, que captada pela membrana timpânica e o sistema ossicular, e todo o
sistema dos ossos martelo, bigorna e estribo, vibrarem. Trás toda sua formação para
justamente termos a noção de espaço e de podermos identificar a direção de onde vem os sons
e como nos proteger e ficar em alerta como um carro ou outros objetos no campo de vibração
sonora.
d) Intelectual: grande parte das informações nos é transmitida por meio do código oral.
Ao darmos condições ao aprendizado, com profissionais dedicados e preparados, tal
desenvolvimento se dará de forma concreta. Nos tempos atuais já é verificado tal evolução
pela inclusão de alunos ao acesso a informação devido ao desenvolvimento lingüístico e
inclusivo.
e)Comunicação: a fala é o meio de comunicação mais utilizado pelo homem, e é por meio da
audição que a linguagem e a fala se desenvolvem. Levando em consideração cada uma das
funções da audição citadas anteriormente, apresente um exemplo de ações cotidianas na vida
de um surdo e compare com a vida de um ouvinte.
Ao assistirmos um filme, se faz presente muito às expressões sonoras, tanto no campo
dos efeitos especiais como na atuação dos atores, ou animação. Uma trilha sonora leva a
emoção tanto de suspense, como drama, paixão ação e coisas desse tipo. Incluiu-se o close
caption e em alguns casos os comentários exclusivos para pessoas com perda auditiva, essa
comparação nos dá a compreensão de que termos diálogo com os surdos dá oportunidade de
apreciar a arte, ou quando tem um tradutor de LIBRAS em alguma fala, discussão,
pronunciamento trás essas oportunidades a inclusão e desenvolvimento de todas as respostas
anteriores.
2) Leia atentamente a citação a seguir: "A maior parte dos surdos profundos, por exemplo,
não exibem uma fala socialmente inteligível. Além disso, em geral, manifestam atraso
significativo no desenvolvimento global e dificuldades ligadas a aprendizagem da leitura e da
escrita, apresentando-se muitas vezes, apenas parcialmente alfabetizados após anos de
escolarização" (MANTELATTO, PEDROSO & DIAS, 2000, n.p.).
Reflita sobre a relação que existe entre a situação educacional das crianças surdas reveladas
por Mantelato, Pedroso e Dias (2000), a história da educação dos surdos e as abordagens
educacionais.
A seguir responda se é correto afirmar que a história da educação dos surdos foi marcada pelo
autoritarismo dos ouvintes. Justifique sua resposta relacionando-a com as abordagens
educacionais estudadas nesta unidade.
Quando eu olhava por um contexto turvo e distante, antes de me empenhar na vida
docente, via com bastante interesse por aprender e entender a LIBRAS, mas vejo que tive
pouco acesso, desde minha infância até os tempos de hoje, e só agora com a oportunidade de
estar cursando uma Licenciatura, vejo o quão é um dever como cidadão, eu já tenho um
bacharelado e não tive essa disciplina inclusa, e daí devemos lutar para que a sociedade como
um todo tenha essa abertura para crescermos juntos.
Acredito que por mais de um século oralismo era empregado de forma impositiva, e a
língua de sinais marginalizada e nunca levada de forma didática dentro da comunidade
internacional para emprego de uma língua que fosse oficializada para educação dos surdos.
O oralismo atendia somente o ponto de vista da sociedade ouvinte. Já na década de
1960, em virtude das pesquisas de Stokoe sobre a Língua Americana de Sinais (ASL) foi
novamente empregada. Surgirando a comunicação total e o bilinguismo.
Com o emprego comunicação total foi empregado diferentes sistemas de comunicação e
o bilingüismo, reconhece enfim a língua de sinais como a primeira língua dos surdos e a
língua majoritária como a sua segunda língua, daí pode-se ter uma crescente desenvoltura na
escrita e oral.
As crianças surdas no Brasil obtiveram grande ganho social e na vivência como
cidadãos dando um salto positivo imenso, seja classe comum, sala de recursos ou escola de
surdos oralista. Apesar de ter deixado a desejar nos saltos acadêmicos.
É necessário que haja uma maior mobilização seja da sociedade ou das comunidades
acadêmicas, é preciso que tenha mais empenho e que a LIBRAS tenha maior alcance dentro
de todos os setores para que tenhamos mais inclusão e desenvolvimento dos surdos em todos
os setores.
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