Cronograma (aula de Tuba)

Tabela de Matrias Sugestes de Contedo aos Professores e Estudantes

Contedo Programtico de Aprendizado - Tuba

Desenvolvimento em aula

Matria

Bibliografias & Sugestes Diversas

(pontos a serem abordados pelo professor)

1 momento (sem instrumento) - Mostrar o Artigos, monografias, livros e mtodos a critrio do

comportamento corporal no ato de tocar (tenses e professor.
relaxamentos, posio sentado, em p, membros
1. Postura
Corporal

superiores

especificar

inferiores

de

forma

do

tronco

sucinta

humano),
aparelho

respiratrio e suas funes;

instrumento) - formas de segurar aTuba (mo

incorretos).

direita,

movimentos

70 Studies for Tuba (Vladislav Blazhevich)

Bel Canto Studies for Tuba (Marco Bordogni)

2 momento (quando for ter contato com o

esquerda

Tuba and Sousaphone Playing (William Bell)

corretos

60 Selected Studies for Tuba (C. Kopprasch)

Anotaes
Obs.
professor

2. Respirao

3.
Instrumento

1 momento (sem instrumento) - Mostrar de

forma sucinta os rgos que compem o aparelho
respiratrio, suas funes e o caminho que ar
percorre dentro de nosso corpo (coluna de ar);
2 momento (quando for ter contato com o
instrumento) processos da inspirao e expirao
(ar quente, ar frio, velocidades de ar nos registros,
etc.), estabelecer exerccios que possam demonstrar
Fun o do
o funcionamento do pulmo.
Diafragma, desvendando o mistrio ou o mito do
uso desse msculo.
1 momento (sem instrumento) a) Uma breve
histria da Tuba.
b) Mostrar de forma sucinta a
famlia dos metais, especificamente o naipe de
Tubas e suas destina es de uso em formaes
musicais variadas (Tuba Bb , Tuba C, Tuba Eb e
Tuba em F. A fam lia dos Euphonius , por est
inserido no naipe de tubas para
pr tica de repertrio));
c) Cuidados com a manuteno e asseio do
instrumento.
2 momento (quando for ter contato com o
instrumento) difundir e apreciar o timbre de
cada instrumento (atravs de demonstraes:
tocando, ouvindo CDs e Dvds), bem como a
coerncia de uso, para cada formao musical
(bandas de msica, fanfarras, orquestras sinfnica,
orquestra de cmara, quinteto de metais,
ensembles de metais, grupos de tubas, big, etc.);

4.
Embocadura

Definio de embocadura, formas de boca corretas

e incorretas (postura dos msculos da boca no ato
de tocar), ilustrar alguns problemas comuns de
embocadura e mostrar o porque de uma boa
estrutura muscular (boca forte).
1 momento (sem instrumento) a) Rpida
reviso de respirao, matria prima o ar; b)
Mostrar ao aluno que o som surge de ar e vibrao
dos lbios, no se usa lngua.
2 momento (quando for ter contato com o
instrumento) a) Produzir o 1 som na tuba
estabelecendo posteriormente outras abordagens,
de forma gradativa e conforme a capacidade de
absoro de contedo por parte do aluno; b)
Trabalhar notas de valores maiores como, por
exemplo, 1 semibreve, abordando gradativamente
os seguintes quesitos: afinao, pulso rtmico,
comeo/meio/fim de cada som (com signo de
compasso ou no), timbre (cor som), vibrao
(controle ar: velocidade e vibrao, pensando

5. Vibrao e
o 1 som na
Tuba

6. As posies
harmnicas
do
instrumento/
Noes da
digitao

7. Articulao

sempre em equilbrio), posio correta do bocal na

boca (observar se h algum problema, ex. colocar o
bocal sobre a parte vermelha do lbio responsvel
pela vibrao, ngulo do bocal, etc.), fluncia de ar
(analogia de um ventilador, rotao constante),
abertura da garganta (vocalizao som aberto:
vogais A e O, som fechado: vogal U), intensidade:
pensar em possibilidades de dinmicas: (pp, p, mp,
mf, f, ff, crescendo o som, decrescendo o som), o
porque do estudo de notas maiores: entre outras
abordagens: o fortalecimento dos msculos da
boca. c) Por fim visualizar a postura corporal:
membros superiores e inferiores, ngulo da cabea,
pescoo, etc.; Possveis tenses afetam a
sonoridade e o desenvolvimento no aprendizado;
Obs. Todos esses tpicos acima devem ser
observados no decorrer das aulas, impressos de
forma gradativa conforme a capacidade
individual de cada estudante, fazendo com que o
mesmo se policie e estabelea desse processo um
hbito.
a) Mostrar a digitao das 7 posies da tuba
seus respectivos sons geradores (os graves) e
demais ascendentes da srie harmnica da
tuba (incio da escala cromtica , al m
das posies de som real e artificial - recusos); b) O
mecanismo dos pistos:
aumentando o
comprimento do instrumento atravs do
acionamento de cada pisto, altera a entonao dos
sons; c) Digitao com a mo direita
cuidados com a posio de cada dedo
postado aos pistos respectivos, bem como altura do
dedo em relao ao pisto, postura natural dos
dedos e possveis tenses, etc.
Mostrar a diferena entre o ligado e destacado,