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FATEC – IVAÍ
Faculdade de Tecnologia do Vale do Ivaí
Orientadora Pedagógica:
Supervisores:
ABRIL
2007
3
1 ESTRUTURA
ESTRUTURA ELEMENTO
Pré-textuais Lombada (obrigatório)
Capa (obrigatório)
(Páginas contadas a partir da Folha de rosto (obrigatório)
folha de rosto, mas não são Folha de aprovação (obrigatório)
numeradas) Dedicatória (opcional)
Agradecimento(s) (opcional)
Epígrafe (opcional)
Resumo na língua vernácula (obrigatório)
Lista de ilustrações (obrigatório – se existirem)
Lista de quadros (obrigatório – se existirem)
Lista de tabelas (obrigatório – se existirem)
Lista de siglas (obrigatório – se existirem)
Lista de símbolos (obrigatório – se existirem)
Sumário (obrigatório)
Errata * (se necessário)
Textuais 1. Introdução
(A numeração aparece a partir 2. Títulos/Temas/Desenvolvimento
da introdução) 3. Conclusão
Pós-textuais Referências bibliográficas (obrigatório)
Glossário (opcional)
(A numeração das páginas Apêndice(s) (opcional)
segue a do texto) Anexo(s) (opcional)
* elemento avulso entregue no momento da banca
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2.1 FORMATO
Papel branco - formato A4 - (21 cm x 29,7 cm)
Utilizar somente o anverso da folha
2.2 FONTE
Tipo de letra: fonte Arial
Fonte tamanho 12
- texto
- dedicatória
- agradecimentos
- resumo/abstract / palavras-chave/key-words
Fonte tamanho 10:
- citação maiores do que 3 linhas
- nota de rodapé
- paginação
- legendas das ilustrações e tabelas (em maiúsculo)
- nota explicativa da folha de rosto
- nota explicativa da folha de aprovação
- títulos das tabelas, quadros e ilustrações (desenhos,
esquemas, fluxogramas, fotografias, gráficos, mapas,
organogramas, plantas, retratos e outros);
- quadros e tabelas
- epígrafe
2.3 MARGENS
- Superior: 3cm
- Inferior: 2 cm
- Esquerda: 3 cm
- Direita: 2 cm
- Citação longa (maior do que três linhas): 4 cm da margem esquerda
- Parágrafo: 1,5 cm
2.4 ESPAÇAMENTO
- texto: 1,5
- citações longas (maior do que 3 linhas) = simples
- linha em branco antes e depois das citações longas: 1,5
- notas de rodapé = simples
- referências = simples com uma linha em branco entre cada uma delas.
DICA: configurar em “Formatar” “Parágrafo” “Espacejamento” “Depois” “18 pt”
- legendas de ilustrações e tabelas = simples
- títulos das ilustrações (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias,
gráficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos e outros) e
tabelas = simples
- ilustrações e tabelas = simples
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2.5 PAGINAÇÃO
- Inicia-se a contagem das páginas a partir da folha de rosto;
- As páginas pré-textuais são contadas, mas não numeradas;
- A numeração é colocada a partir da primeira folha textual;
- Utilizar algarismos arábicos no canto superior direito a 2cm da borda
superior e a 2 cm da margem direita;
- Em trabalhos de mais de um volume, manter a continuidade da
numeração;
- Apêndices e anexos seguem a numeração contínua das páginas
anteriores.
Nomenclatura do sumário
Ordem quaternária e quinária: somente a primeira letra da primeira palavra maiúscula, não negrito
Ex.: 2.1.2.1 Fornecedores reversos
Uso de negrito:
a) apenas para letras ou palavras que mereçam ênfase, quando não for
possível dar esse realce pela redação;
b) usar com cautela esse recurso para não “poluir” o texto.
Não existe regra rígida em relação ao que deve ou não estar negritado em
uma frase, isso depende dos interesses do que o escritor (aluno) deseja destacar.
Observe os exemplos.
a) Todos os aspectos relativos ao sistema de proteção contra incêndio da
faculdade estão descritos somente na letra J do capítulo 4.3 do Projeto
Acadêmico;
b) Todos os aspectos relativos ao sistema de proteção contra incêndio da
faculdade estão descritos somente na letra J do capítulo 4.3 do Projeto
Acadêmico;
c) O principal erro do aluno foi a inobservância do capítulo 4 do projeto de
pesquisa;
d) O principal erro do aluno foi a inobservância do capítulo 4 do projeto de
pesquisa;
e) Não consegui mudar a visão que o gerente de marketing tem de auditoria
financeira;
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3 DETALHAMENTO DA ESTRUTURA
ELEMENTOS DESCRIÇÃO
Lombada - Deve conter título do trabalho impresso longitudinalmente e legível do
alto para o pé da lombada. Esta forma possibilita a leitura quando o
(Somente nas capas documento está com a face dianteira voltada para cima;
duras)
- Títulos longos, colocar o início seguido de reticências (...);
Ex. p. 18 - Embaixo: colocar o ano;
- Em cima: colocar as siglas “FATEC” na primeira linha e “IVAÍ” na
segunda linha.
Capa Deve conter as seguintes informações:
(Impressa e capa - Nome da Instituição (1ª linha), em caixa alta e negrito;
dura)
- Nome dos autores (a partir da 3ª linha), em caixa alta, negrito e em
ordem alfabética;
Ex. p. 19
- Título e subtítulo (no centro da página), em caixa alta e negrito.
- Local (Cidade – Estado: Ivaiporã – PR), (penúltima linha), em caixa alta
e negrito;
- Ano de entrega (última linha), em negrito;
- Configurar a página para espaçamento simples.
Folha de rosto Deve conter
- Nome completo da Instituição (1ª linha), em caixa alta, negrito e
Ex. p. 20 centralizado;
- Nome completo dos autores (a partir da 3ª linha), em caixa alta, negrito,
centralizado e em ordem alfabética;
- Título e subtítulo (no centro da página); em caixa alta, negrito e
centralizado;
- Nota que indica natureza do trabalho (TCC) e objetivo (grau pretendido);
nome da instituição a que é submetido; área de concentração; em caixa
mista e não negrito, espaçamento simples, alinhado do centro da página
para a direita e texto justificado;
- Local (Cidade – Estado: Ivaiporã – PR), (penúltima linha); em caixa alta,
negrito e centralizado;
- Ano de entrega (última linha), em negrito e centralizado;
- Configurar a página para espaçamento simples.
Folha de aprovação Deve conter:
- O título TERMO DE APROVAÇÃO na 1ª linha, em caixa alta, negrito e
Ex. p. 21 centralizado;
- Título não numerado;
- Deixar três linhas em branco após título;
- Nome dos autores, em caixa alta, negrito, centralizado e em ordem
alfabética;
- Deixar três linhas em branco após os nomes dos autores;
- Título e subtítulo, em caixa alta, negrito e centralizado;
- Deixar três linhas em branco após o título e subtítulo;
- Nota que indica natureza do trabalho (TCC) e objetivo (grau pretendido);
nome da instituição a que é submetido; área de concentração; em caixa
mista, não negrito, espaçamento simples, e parágrafo normal de texto.
- Deixar três linhas em branco após a nota da natureza do trabalho;
- Nome, titulação e assinatura dos componentes da banca examinadora,
iniciando pelo orientador; em caixa mista, não negrito;
- Deixar três linhas entre cada professor, para assinatura dos mesmos;
- Data da apresentação; última linha, caixa mista, não negrito,
centralizado;
- Configurar a página para espaçamento simples.
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A Ilustração no texto
Se necessário, indica-se a legenda na parte inferior, precedida da palavra
”LEGENDA”, caixa alta, não negrito, fonte 10, espaço 1, alinhada à esquerda;
O título da ilustração deve ser em letra mista não negrito, precedido do
termo que o refere em caixa alta, não negrito e do número seqüencial do
mesmo;
Cada tipo de ilustração tem numeração própria e seqüencial em todo o
trabalho;
Quanto à disposição desses elementos no texto, devem estar o mais
próximo possível do local onde foram citados;
Indicar a fonte da ilustração após a legenda, usando o termo “FONTE” em
caixa alta, não negrito, antes da fonte propriamente dita.
Lista de quadro Deve conter o título LISTA DE QUADROS, na 1ª linha, em caixa alta,
negrito e centralizado;
Ex. p. 27 Título não numerado;
Entende-se por quadro o elemento constituído por linhas e colunas com
predominância de texto e poucos números;
A grafia da lista deve ser idêntica à do texto, porém, em fonte 12;
Indicar o número da página do elemento na borda direita da página
precedido por uma linha pontilhada.
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O Quadro no texto
Se necessário, indica-se a legenda na parte inferior, precedida da palavra
”LEGENDA”, caixa mista não negrito, espaço 1, alinhado à esquerda;
Todo o quadro deve ser em espaço 1, fonte 10 ou menor se necessário,
evitando fontes inferiores ao formato 7;
O cabeçalho digitado em caixa alta não negrito;
Interior do quadro em caixa mista;
O quadro é todo fechado por linhas, inclusive no cabeçalho, exceto as
células do corpo do quadro;
O título do quadro deve estar na parte superior, em caixa mista, não negrito,
precedido do termo “QUADRO”, em caixa alta, não negrito e do número
seqüencial do mesmo, seguido por um traço;
Obedecer numeração seqüencial em todo o trabalho;
Quanto à disposição desses elementos no texto, devem estar o mais
próximo possível do local onde foram citados.
Lista de tabelas Deve conter o título LISTA DE TABELAS, na 1ª linha, em caixa alta, negrito
e centralizado;
Ex. p. 28 Título não numerado;
Entende-se por tabela o elemento constituído por linhas e colunas com
predominância de números e pouco texto;
A grafia da lista deve ser idêntica a do texto, porém, em fonte 12;
Indicar o número da página do elemento, na borda direita da página,
precedido por uma linha pontilhada.
A tabela no texto
Se necessário, indica-se a legenda na parte inferior, precedida da palavra
”Legenda”, caixa mista não negrito, espaço 1, alinhada à esquerda;
Toda a tabela deve ser em espaço 1, fonte 10 ou menor se necessário,
evitando fontes inferiores ao formato 7;
O cabeçalho digitado em caixa alta, não negrito;
Interior da tabela em caixa mista;
A tabela é aberta nas laterais e no corpo da mesma. Possui somente linhas
internas no cabeçalho;
O título da tabela deve estar na parte superior, em caixa mista, não negrito,
precedido do termo “TABELA”, em caixa alta, não negrito e do número
seqüencial do mesmo, seguido por um traço;
Obedecer numeração seqüencial em todo o trabalho;
Quanto à disposição desses elementos no texto, devem estar o mais
próximo possível do local onde foram citados.
Lista de siglas Deve conter o título LISTA DE SIGLAS na 1ª linha, em caixa alta, negrito e
centralizado;
Ex. p. 29 Título não numerado;
Relação alfabética das siglas utilizadas no texto, seguidas de suas
definições por extenso.
Lista de símbolos Deve conter o título LISTA DE SÍMBOLOS na 1ª linha, em caixa alta, negrito
e centralizado;
Título não numerado;
Relação elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com o
respectivo significado.
Sumário Deve conter o título SUMÁRIO na 1ª linha, em caixa alta, negrito e
centralizado;
Ex. p. 30 Título não numerado;
Enumeração das divisões, seções e outras partes da publicação, na mesma
ordem e grafia em que aparecem no texto;
Usar espaçamento 1,5;
Obs.: elementos pré-textuais não aparecem no sumário.
Elementos textuais 1. Introdução
2./3./4./5. Tema, Capítulos, Desenvolvimento.
6. Conclusão.
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No texto:
Marion (1993, p. 21) afirma: “Os usuários são as pessoas que se utilizam da Contabilidade,
que se interessam pela situação da empresa e buscam na Contabilidade as suas respostas.”
Na lista de referências:
MARION, J. C. Contabilidade básica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1993.
No texto:
“Como diferentes programas podem adotar enfoques diversos, conforme os pressupostos
teóricos que norteiam a equipe e as condições nas quais o projeto se desenvolve, as decisões a
serem tomadas são específicas de cada um.” (BRASIL, 1976, p. 12).
Na lista de referências:
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Departamento de Ensino Médio. Elaboração e
avaliação de programas de ensino. Brasília, 1976. p.12.
No texto:
Para Oliveira, I. (2003, p. 184) "a referência mais usual da soberania do indivíduo ainda é a
da propriedade, chegando a se confundir com ela."
Na lista de referências:
OLIVEIRA, A. M. A linguagem da Internet e os diferenciais na transmissão da mensagem
publicitária. Revista Álvares Penteado, São Paulo, v.5, n.11, p. 91- 94, abr. 2003.
OLIVEIRA, I. R. Direito subjetivo e sociabilidade natural: uma revisão do legado ibérico. Novos
Estudos CEBRAP, São Paulo, n. 65, p. 183-195, 2003.
13
No texto:
O turismo é visto como o mercado que mais cresce e o ecoturismo é uma das modalidades
mais procuradas pela necessidade do homem de integrar-se à natureza. (SILVA, Alice, 2001).
Na lista de referências:
SILVA, Alice O. Fazenda Nossa Senhora Aparecida: plano de desenvolvimento do ecoturismo e
implantação de uma reserva particular do patrimônio natural RPPN. Multitemas, Campo Grande, n.
20, p.58-61, fev. 2001.
SILVA, Álvaro P. Quem não se comunica... Videre Futura, São Paulo, v. 1, n. 2, p. 43-45, 2001.
No texto:
Para Drucker (1998a, p. 57), “a produtividade dos grupos que hoje dominam a força de
trabalho, trabalhadores com conhecimento e trabalhadores em serviços, será o maior e mais difícil
desafio a ser enfrentado pelos gerentes [...]”.
“A grande e básica diferença entre uma entidade prestadora de serviços e uma empresa é
o modo como a primeira recebe sua remuneração.” (DRUCKER, 1998b, p. 161).
Na lista de referências:
DRUCKER, P. F. Administrando o futuro: os anos 90 e a virada do século. Tradução de Nivaldo
Montingelli Jr. 6. ed. São Paulo: Pioneira, 1998a.
• Trabalhos de dois autores devem ser citados no texto pelos dois respectivos sobrenomes,
ligados por ponto e vírgula fora e dentro dos parênteses, seguidos do ano.
No texto:
A definição apresentada por Albrecht; Bradford (1992), sustenta que a qualidade em
serviços é a capacidade que uma experiência ou qualquer outro fator tenha para satisfazer uma
necessidade, resolver um problema ou fornecer benefícios a alguém.
Na lista de referências:
ALBRECHT, K.; BRADFORD, L. J. Serviço com qualidade: a vantagem competitiva. São Paulo:
Markron Books, 1992.
No texto:
“A evolução tecnológica e o desenvolvimento de novos métodos de trabalho representam
a fronteira entre o sucesso e o fracasso.” (FIGUEIREDO; CAGGIANO, 1997, p. 41).
Na lista de referências:
FIGUEIREDO, S.; CAGGIANO, P. C. Controladoria: teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1997.
276 p.
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• Trabalhos de três autores devem ser citados pelos três respectivos sobrenomes, ligados
por ponto e vírgula quando incluído na sentença e dentro do parênteses, seguidos do ano.
No texto:
De acordo com Fonseca; Martins; Toledo (1995, p. 208) “o Índice Geral de Preços é
considerado como medida-padrão (ou oficial) da inflação no país. Trata-se de um índice híbrido
[...]”.
Na lista de referências:
FONSECA, J. S. da; MARTINS, G. de A.; TOLEDO, G. L. Estatística aplicada. São Paulo: Atlas,
1995. 267 p.
No texto:
“A narração deficiente ou omissa, que impeça ou dificulte o exercício da defesa, é causa
de nulidade absoluta, não podendo ser sanada, porque infringe os princípios institucionais.”
(GRINOVER; FERNANDES; GOMES FILHO, 2001, p. 97).
Na lista de referências:
GRINOVER, A. P.; FERNANDES, A. S.; GOMES FILHO, A. M. As nulidades no processo penal.
7. ed. rev. atual. São Paulo: Ed. Revista dos Tribunais, 2001.
• Trabalho de mais de três autores deve ser citado pelo sobrenome do primeiro seguido pela
expressão et al. mais o ano.
No texto:
A escola tem por responsabilidade proporcionar aos seus alunos condições para que eles
tenham acesso ao conhecimento. (BARTALO et al., 1996)
Di Chiara et al. (1998) procuraram avaliar os atributos de qualidade dos serviços segundo a
visão dos usuários/clientes – alunos de graduação, pós-graduação e docentes - utilizando o
julgamento direto desses usuários.
Na lista de referências
BARTALO, L. et al. A importância da leitura na formação do professor. São Paulo: APB, 1996.
DI CHIARA, I.G. et al. Serviços de informação com qualidade: o caso do sistema de Bibliotecas da
Universidade Estadual de Londrina. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS
UNIVERSITÁRIAS, 10. , Anais... Fortaleza, 1998. 1 Disquete
Exemplos:
Oliveira (1985, 1994, 1997) afirma que um dos propósitos do marketing é alcançar os
objetivos organizacionais.
Na lista de referências
OLIVEIRA, S. M. Marketing e sua aplicação em bibliotecas: uma abordagem preliminar. Ci. Inf.,
Brasília, v. 14, n. 2, p. 137-147, jul./dez. 1985.
_____. Marketing em bibliotecas: por que relutar? R Biblioteconomia & Comum., Porto Alegre, n.
6, p. 9-16, jan./dez.1994.
No texto:
A utilização do marketing permite criar, desenvolver, promover e distribuir produtos e
serviços de informação a serem consumidos e utilizados pelos usuários. (SILVEIRA, 1986, 1989,
1992).
Na lista de referências:
SILVEIRA, A. Marketing em sistemas de informação: visão geral. Ci. Inf., Brasília, v. 15, n. 1, p. 45-
51, jan./jun. 1986.
• Vários autores com a mesma idéia, mencionados simultaneamente, devem ser separados
por vírgula, quando estiverem no contexto da frase, e ponto-e-vírgula quando estiverem
dentro dos parênteses. Nas duas situações, os sobrenomes são colocados em ordem
alfabética.
No texto:
Essa revolução é comentada por Oashi (1992), Paula (1991) e Pontes (1990), os quais
apresentam argumentações e explicações para a realidade atual com colocações semelhantes,
lembrando que a nova realidade vem proporcionando a interação da sociedade, indivíduo,
informação e conhecimento.
Na lista de referências:
OASHI, C. P. A tecnologia do CD-ROM e suas aplicações em bibliotecas: revisão de literatura. R.
Bras. Bibliotecon. e Doc., São Paulo, v.25, n. 1/2, p. 80-112, jan./jun. 1992.
No texto:
Percebe-se que o marketing não vem sendo adotado de maneira contínua e sistemática
pelas bibliotecas brasileiras, conforme literatura indicada. (AMARAL, 1990; BAPTISTA, 1985;
MOBRICE, 1990; SILVA, 1986)
Na lista de referênias:
AMARAL, S. A. do. O marketing nas bibliotecas de geociências e tecnologia mineral. 1990, 248
f. Dissertação (Mestrado em Biblioteconomia e Documentação) – Departamento de Biblioteconomia
– Universidade de Brasília. Brasília, 1990.
• Autor entidade, menciona-se o nome até o primeiro sinal de pontuação, seguido da data de
publicação do documento e da(s) página(s) da citação, no caso de citação direta.
No texto:
"Como diferentes programas podem adotar enfoques diversos, conforme os pressupostos
teóricos que norteiam a equipe e as condições nas quais o projeto se desenvolve, as decisões a
serem tomadas são específicas de cada um." (BRASIL, 1976, p. 12).
Na lista de referências:
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Departamento de Ensino Médio. Elaboração e
avaliação de programas de ensino. Brasília, 1976.
Na lista de referências:
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Departamento de Ensino Médio. Elaboração e
avaliação de programas de ensino. Brasília, 1976.
• Publicações sem indicação de autoria ou responsabilidade devem ser citadas pela primeira
palavra do título, seguida de reticências, da data de publicação e da página da citação, se
for citação direta, separados por vírgula e entre parênteses.
No texto:
“Marketing sempre foi encarado como a técnica de vender produtos. Hoje ele é a arte de
construir relacionamentos [...]”. (MARKETING...,1999, p. 28)
Na lista de referências:
MARKETING de relacionamento: ferramenta que faz a diferença. Supermix, Curitiba, n. 43, p. 28-37,
jan./fev.1999.
• Se o título iniciar por artigo (definido ou indefinido), ou monossílabo, este deve ser
incluído na indicação da fonte.
No texto:
“Por que se obstinar a tratar as plantas com inseticidas ineficazes contra os pulgões,
quando uma só joaninha engole mais de cem por dia? Retrato de uma matadora (de insetos),
impiedosa e bela”. (A JOANINHA..., 1995, p. 7)
Na lista de referências:
A JOANINHA é um “inseticida” natural. Gazeta do Povo, Curitiba, p. 7, 26. jan. 1995.
17
• Nas citações, nas chamadas pelo sobrenome do autor, instituição responsável ou título
incluído na sentença, as iniciais devem ser em letras maiúsculas e, quando estiverem entre
parênteses, todas em letras maiúsculas.
Exemplos:
Para Comparato (2003, p. 8), “Foi durante o período axial que se enunciaram os grandes
princípios e se estabeleceram as diretrizes fundamentais da vida, em vigor até hoje.”
Na lista de referências
COMPARATO, F.K. A afirmação histórica dos direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 1999.
No texto:
“Um conjunto qualquer de entes e nexos é uma configuração e é um substrato.”(ROMERO,
2003, p. 35)
Na lista de referências:
ROMERO, J. C. Metafísica: metafísica estruturalista. Rio de Janeiro: do autor, 2003. 131 p.
• CITAÇÃO ATÉ TRÊS LINHAS: deverá ser inserida no parágrafo entre aspas duplas.
No texto:
“O acesso à literatura da área e algumas sessões se supervisão em análise institucional
serviram de base a esse propósito.” (HADDAD,1993, p. 96).
Na lista de referências
HADDAD, L. A creche em busca de identidade: perspectivas e conflitos na construção de um
projeto educativo. São Paulo: Loyola, 1993. 246 p.
• CITAÇÃO COM MAIS DE TRÊS LINHAS: deverá ser destacada com recuo de 4 cm da
margem esquerda, com letra tamanho 10, espacejamento simples e sem as aspas.
No texto:
A ideologia dominada é aquela elaborada pelos dominados, pelos desiguais.
À medida que esses tiverem pouca consciência da opressão, tendem a
assumir a ideologia dominante como própria, o que significa, em termos
práticos, aceitação da situação vigente de estrutura de poder com as
respectivas desigualdades. Mas pode haver elaboração mais ou menos
explícita de uma contra-ideologia, que justifique a mudança de situação, que
conteste a legitimidade do poder atual. (DEMO, 1985, p. 132).
Na lista de referências:
DEMO, P. Sociologia: uma introdução crítica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1985. 159 p.
No texto:
Dentro deste contexto Robbins (2003, p. 39) afirma:
18
Na lista de referências:
ROBBINS, S. Administração: mudanças e perspectivas. Traduzido por: Cid Knipel Moreira. São
Paulo: Saraiva, 2003. 524 p.
Citação de citação
Exemplo
A ortografia surge exatamente de um ‘congelamento’ da grafia das palavras,
fazendo com que ela perca sua característica básica de ser uma escrita
pelos segmentos fonéticos, passando a ser a escrita de ‘uma palavra de
forma fixa’, independente de como o escritor fala ou o leitor diz o que lê.
(CAGLIARI, 1986, p. 104 apud SUASSUNA, 1995, p. 55).
Se optar por utilizar a expressão apud traduzida (citado por), recomenda-se inseri-la
no contexto da frase.
No texto:
Para Beluzzo citado por Ferreira (1996, p. 387), “a principal característica da biblioteca do
futuro não será mais o volume do seu acervo, mas a disponibilidade que tem de comunicar-se com
outras instituições através das novas tecnologias.”
Na lista de referências:
FERREIRA, R. A. Mundo de papel... Rev. APCD, São Paulo, v. 50, n. 5, p. 384-392, set./out. 1996.
No texto:
A gestão de pessoas para Pestana et al. (2003, p.78) "[...] faz parte da organização que
visa cada vez mais à satisfação de seus funcionários para que, motivados, executem suas tarefas
com eficiência e eficácia."
O projeto Gutenberg , com trinta anos de existência, traz obras em 16 diferentes idiomas e
seu acervo é composto por literatura universal, arquivos de música e ilustrações. (O PROJETO...,
2003).
Na lista de referências
O PROJETO Gutenberg. Disponível em: <http://www.bibvirt.futuro.usp.br>. Acesso em: 10 nov.
2003.
19
No texto:
Bibliotecários têm algumas vantagens principais como os agentes de administração de
conhecimento e uma desvantagem principal. A desvantagem é bastante óbvia. Em termos de
mudar cultura organizacional, nós temos pouco ou nenhuma influência. Enquanto a biblioteca da
empresa pode ajudar a facilitar as mudanças de pessoas necessárias para a administração de
conhecimento prosperar, nós somos colocados pobremente como agentes de mudança. Este é um
obstáculo, não é uma barreira absoluta.1 (SCHWARZWALDER, 1999, tradução nossa).
No rodapé da página:
___________
1 “
Librarians have a few major advantages as knowledge management players and one major
disadvantage. The disadvantage is fairly obvious. In terms of changing organizational culture, we
have little to no influence. While the library can help facilitate the people changes necessary for
knowledge management to thrive, we are poorly placed as change agents. While this is an obstacle,
it is not an absolute barrier.”
Na lista de referências:
SCHWARZWALDER, Robert. Librarians as knowledge management agents. EContent, aug./sept.
1999. Disponível em: < http://www.findarticles.com > Acesso em: 10 Jan. 2001.
No texto:
EQUITY most generally, ´Justice'. Historically, 'equity' developed as a separate body of law in England
in reaction to the inability of the common law courts, in their strict adherence to rigids writs and forms of action,
to entertain or provide a remedy for every injury. The King therefore established the high Court of chancery, the
purpose of which was to administer justice according to principles of fairness in cases where the common law
would give no or inadequate redress. Equity law to a large extent was formulated in maxims, such as 'equity
suffers not a right without a remedy', or 'equity follows the law', meaning that equity will derive a means to
achieve a lawful result when legal procedure is inadequate. Equity and law are no longer bifurcated but are now
merged in most jurisdictions, though equity jurisprudence and equitable doctrines are still independently viable.
[...] An action brought in a court of equity is said to be AT EQUITY1 (GIFIS, 1984)
No rodapé da pagina:
____________
1
O Direito da equity, em grande medida, era formulado em máximas (principios gerais), tais como
'a equity não suporta um direito sem um remedio (sem uma ação a ele correspondente)', ou 'a
equity acompanha a lei', significando que a equity fornecerá um significado para se atingir um
resultado juridíco quando o procedimento legal se mostrar inadequado. A equity e a lei não se
acham mais bifurcadas, mas encontram-se agora fundidas em muitas jurisdições, embora a
jurisprudência e a doutrina sobre a equity ainda apareçam independentemente viáveis) (Tradução
nossa).
Na lista de referências:
GIFIS, Steven H. Law dictionary. Sidney: Barron’s Educacional Series, 1984.
20
21
5 MODELOS
FATEC
IVAÍ
TÍTULO TÍTULO
ANO
22
GESTÃO DE AGRONEGÓCIOS
ESCRITÓRIO DE CONSULTORIA EM GESTÃO DE AGRONEGÓCIOS
IVAIPORÃ – PR
2007
23
GESTÃO DE AGRONEGÓCIOS
ESCRITÓRIO DE CONSULTORIA EM GESTÃO DE AGRONEGÓCIOS
IVAIPORÃ – PR
2007
24
TERMO DE APROVAÇÃO
GESTÃO DE AGRONEGÓCIOS
ESCRITÓRIO DE CONSULTORIA EM GESTÃO DE AGRONEGÓCIOS
AGRADECIMENTOS
A Deus por ter nos dado perseverança e equilíbrio para realização desse estudo.
Ao Prof. Dr. ........................... pela contribuição com seus conhecimentos e sugestões na
orientação desta dissertação.
Ao .........................., colega de classe, pelo apoio, incentivo e dedicação na elaboração
deste trabalho.
Ao Prof. .........pela amizade e colaboração com informações que auxiliaram na
concretização deste estudo.
À bibliotecária .................... que nos atendeu sempre com muita dedicação.
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Richard Bach
Pablo Picasso
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RESUMO
O presente trabalho tem, como objeto, a formação docente, com especial ênfase nas séries iniciais.
Visa compreender a formação docente, especialmente a formação continuada, como aquela que
possibilita reflexões e inovações sobre a prática cotidiana. O currículo foi assumido, no decorrer da
investigação, enquanto fio condutor do trabalho pedagógico. O instrumento norteador da pesquisa foi
o currículo de História das séries iniciais. O trabalho desenvolveu-se em uma escola da Rede Pública
Municipal de Ponta Grossa, envolvendo um grupo de cinco profissionais do turno vespertino.
Caracterizou-se como um estudo exploratório-descritivo, envolvendo uma pesquisa bibliográfica,
análise documental em fontes primárias e, para a coleta de dados, foi realizado um grupo de estudos
com os professores da escola. Inicialmente, o trabalho apresenta uma reflexão acerca da formação
docente, buscando pontuar elementos referentes à formação inicial, como também à formação
continuada. Porém, destacamos a formação continuada, por entendermos que esta possibilita
reflexões e inovações acerca da prática cotidiana do professor. No segundo momento, abordamos a
temática do currículo e do ensino de História, tal reflexão procurou pontuar aspectos acerca do
currículo e as várias polêmicas que o mesmo causa, visto que atinge todos os profissionais da
Educação, especialmente os docentes. Com esse intuito, abordamos especificamente o currículo de
História. Na seqüência, estabeleceu-se uma análise do Currículo de História da Rede Municipal de
Ponta Grossa e registrou-se o trabalho referente ao grupo de estudos, procurando traçar as possíveis
articulações entre o plano curricular de História e o cotidiano da escola. Por fim, a pesquisa suscitou
algumas conclusões que confirmaram a importância da formação continuada, especialmente no
ambiente escolar, visto que há, na dinâmica cotidiana da escola, elementos significativos, capazes de
desencadear importantes reflexões acerca da prática cotidiana.
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
LISTA DE QUADROS
Exemplo de Quadro
LISTA DE TABELAS
Exemplo de Tabela
LISTA DE SIGLAS
SUMÁRIO
Nomenclatura:
Ordem quaternária e quinária: somente a primeira letra da primeira palavra maiúscula, não negrito
Ex.: 2.1.2.1 Fornecedores reversos
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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ERRATA