Rodrigo de Souza Alves

RA - 1140763

BANCO DE DADOS

Governador Valadares - MG
2016

Rodrigo de Souza Alves

POLTICAS DA EDUCAO BSICA

Trabalho apresentado como

requisito da disciplina Polticas
da Educao Bsica para fins
de obteno de nota, do curso
de
Licenciatura
da
Computao, Claretiano, sob
a orientao do professor
Tiago Tadeu Contiero.

Governador Valadares - MG
2016

TRAJETRIA HISTRICA DAS POLITICAS DA EDUCAO BSICA NO BRASIL

PRINCIPAIS CARACTERSTICAS
Primeira
repblica
1889-1930

Estado
Novo Segunda
1930-1945
repblica
1945-1964

Constituio de Divulgao
1891

Regime
militar
1964-1985

do Constituio de Duas

Manifesto

dos 1946

permaneceu o Pioneiros
descentralismo

Escola

Nova" elaborao

no

1932. de

a relativas

prpria, abrindo no

por meio de leis possibilidade

fica a cargo da ou
Unio

para

decretos que em conquista

e caberia aos
esta-

uma
conjunto

profissionais,
mantendo

democrtico

marcantes

nova

Reforma Bases

Capanema

Educao

fase

poltica

1,

na

se

abre.

em Nova constituio

de 1968, atingia formulada

a
s
da e

concluda em 1988.
Comparada com as
anteriores a que
o

ensino mais

superior

o A nfase desta (LDB). Instituda propriamente

recaiu em

uma

perodo histria

militar.
A

de

direito,

ficou lei de Diretrizes universidade

dos os ensinos conhecidos

elementares e como

a governo

uma foram

legislao

secundrio

governo Militar po

educao

ensino superior Interveno

ensino estatal

Com a transio do

reformas

da previu

ano

Redemocratizao
1985-1996

educao.
De

concreto

reforma

monrquico

sobre a escola 20 de dezembro por meio da 1988 abriu caminho

Valorizao

de

lei

Constituio

modelo

formao de

dito

abordou

para

de

dos

cursos tcnica

e 1961.

superiores em profissional.
detrimento

5.540/68

1964 ocorre o qual

da Decidiu-se pela golpe

governo

descentralizao militar,

promovia

bsica.

de

reforma

instaurando

Constituio de competncias
em

analfabeto no
pode votar.

a
infncia por meio
da obrigatoriedade

Visava

do ensino funda-

educao Reinvindicaes promover o

escolar.

referentes

mental

a controle

proibidas.

secundrio

dos

e Quem

elementar
caberia

cursos a criao de uma

e impor uma

ao era perseguido logica

das pela

burocrtica.

provncias

Na

ao

de das

promover
o

escolas ampla atingiu

e pblicas

regulamentar

Criao
Ministrio

em

ensino

dos bsico

ensino movimentos

superior.

da

a favo

atribuio

favor

do educao
alfabetizao

por

meio
da da sano da
da lei

de

Diretrizes

Educao. de adultos se Bases

Decretos
1931

de destacaram
durante

reformaram

o republica

5.692/71,

a que revogou
a

LDB

de

ensino

populista.

1961

secundrio.

Ocorreram

Introduo de

Ideias

dos tambm

pioneiros
da

Campanhas

educao favor

legislao

prpria educao,
LDB de 1996.

governo Campanhas em reforma, mais

Central

nova

consolidada pela

governo

ditadura.

em

permitiu

se universitrios

opunha

e,

contrapartida

A atribuio do educao foram ideolgico

ensino

estabe-

poltica de proteo

a ditadura at universitria

relao 1985.

efetivo

o lecimento de uma

educao

1891

na o

disciplinas
a como educamoral e cvica

foram
em

do
partes pblico

incorporadas

a gratuito.

ensino , organizao
social,
Poltica

Constituio de

econmica

1934. Devido ao

do

golpe de 1937

Estudos

no

Sociais

teve

apli

cao prtica.

Brasil

que

tinha
por finalidade
manipulao
ideolgica.

CONCEPO DE EDUCAO E DETERMINAES DA CONSTITUIO DE 1988

A concepo de educao a partir da Constituio de 1988 passou a representar a

pluralidade das vozes articuladas por meio de entidades da sociedade civil organizada,
representando assim o sujeito no coletivo. Uma vez que vrias organizaes contriburam
para a sua criao. Podemos entender ento que a Constituio Federal de 1988 teve um
carter democrtico, pois ocorreu a participao de todos os setores organizados, por
meio de representantes, colaboraram na sua elaborao. Tendo ocorrido debates inclusive
na rea da educao. Sendo os aspectos mais debatidos com relao a educao na
Assemblia Nacional Constituinte: a escola pblica e a escola privada, o financiamento da
educao escolar, o ensino religioso obrigatrio e facultativo, e as atribuies legais a
instancias federativas. A Constituio Federal de 1988 comparada com as anteriores foi a
que
Dentre

mais

abordou

determinaes

da

as

Constituio

educao.
de

1988

temos:

Artigo 6, Captulo II, Ttulo II, fica garantido que a educao se constitui legalmente em
um direito social, ao lado do acesso sade, ao trabalho, moradia, ao lazer, entre outros
direitos

fundamentais

da

pessoa

humana.

O Captulo III, Seo I, Artigos 205 a 214 tratam especificamente do direito educao. O
Artigo 205 determina que: A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia,
ser
promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao
para

trabalho.

(BRASIL,

1998)

Art. 208. O dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia de:
I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade,
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram acesso na
idade
II
III

prpria;
-

(Redao

dada

progressiva
atendimento

preferencialmente

pela

Emenda

universalizao

educacional
na

do

especializado
rede

Constitucional
ensino
aos

de

mdio

portadores

regular

59,
de

2009)

gratuito;
deficincia,

de

ensino;

IV - educao infantil, em creche e pr-escola, s crianas at 5 (cinco) anos de idade;

(Redao

dada

pela

Emenda

Constitucional

n53,

de

2006)

V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica,

segundo

capacidade

de

cada

um;

VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do educando;

VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educao bsica, por meio de
programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e
assistncia sade. (Redao dada pela Emenda Constitucional n 59, de 2009
Os

Pargrafos

do

Artigo

208:

1 - O acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito pblico subjetivo.

2 - O no oferecimento do ensino obrigatrio pelo Poder Pblico, ou sua oferta irregular,
importa

responsabilidade

Art.

206.

igualdade

da

ensino

ser

de

condies

autoridade

ministrado
para

com
o

competente.
base

acesso

nos

(BRASIL,
seguintes

permanncia

1998)

princpios:
na

escola;

II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

III - pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas, e coexistncia de instituies
pblicas
A

privadas

Constituio

Federal

de
de

ensino.
1988

(BRASIL,

determina

tambm

1998)
que:

o ensino fundamental pea-chave no papel do Estado para com a educao, pois

considerado obrigatrio e gratuito; e a lei prev que este nvel de ensino ter uma
estrutura curricular constituda por contedos mnimos que visam "formao da bsica
comum".
a percentagem mnima que cada instncia dever aplicar em educao ser de 18%
para a Unio e aos Estados, Distrito Federal e Municpios nunca menos que 25%.
o estabelecimento de um Plano Nacional de Educao, plurianual, articulado com as
diversas instncias do poder pblico, visa, entre outras aes, erradicar o analfabetismo,
um

dos

mais

graves

persistem

problemas

no

sociais
Brasil

que

ainda
atual.

Alm desses aspectos, a Constituio Federal de 1988, em relao educao, abrange,

ainda, a autonomia pedaggica, administrativa e financeira das universidades; a incluso
de alunos com necessidades educacionais especiais rede regular de ensino; a oferta de
ensino religioso no ensino fundamental; o respeito s comunidades indgenas ao permitir a
utilizao

de

suas

lnguas

maternas

nos

processos

de

ensino-aprendizagem

O fato concreto que a Constituio de 1988 abriu caminho para o efetivo

estabelecimento de uma poltica de proteo infncia por meio da obrigatoriedade do
ensino fundamental e, em contrapartida, permitiu a criao de uma nova legislao prpria

 educao, consolidada pela LDB de 1996.

CONCEPO DE EDUCAO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO
NACIONAL-LDBEN N 9394/96
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n 9.394/96. Em sntese, a LDB de
1996 reestruturou todo o sistema escolar brasileiro, alm de possibilitar escola uma
finalidade antenada com as profundas mudanas observadas no mundo da produo
capitalista, a partir do final do sculo 20. Dessa forma, a LDB n 9.394/96:
a) prev em termos de nveis e modalidades de ensino, que a educao brasileira esteja
dividida em duas partes: educao bsica, constituda pela educao infantil, ensino
fundamental

ensino

mdio,

ensino

superior;

b) cria competncias aos nveis administrativos em relao educao fixando

incumbncias

Unio,

aos

Estados,

ao

Distrito

Federal

aos

Municpios;

c) regulamenta nova estrutura curricular instituindo uma base nacional comum e uma parte
diversificada

no

currculo

escolar;

d) recomenda novo paradigma para a verificao do rendimento escolar, incentivando a

aplicao

de

avaliaes

contnuas

contextualizantes;

e) prev regras flexveis que visem incluso de pessoas com necessidades educacionais
especiais

rede

escolar

comum.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional de 1996 foi aprovada aps oito anos de
debates e representou alguns avanos no panorama educacional brasileiro, principalmente
em termos quantitativos

BIBLIOGRAFIA
http://www.infoescola.com/direito/clausulas-petreas-da-constituicaode-1988/
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/32405/concepco
es-de-educacao
http://br.monografias.com/trabalhos915/educacao-campopoliticas/educacao-campo-politicas2.shtm
Corra, Rubens Arantes Polticas da educao bsica / Rubens Arantes Corra,
Karina Elizabeth Serrazes