Ninguém pode negar de que hoje em dia as tecnologias da informação entraram na
nossa vida, mesmo que não demos conta. Prova disso mesmo é a forma como este texto está a ser visualizado por todas as pessoas que acedam a este blog. «As novas tecnologias da informação desempenham um papel cada vez mais significativo em todas as esferas da actividade humana, constituindo verdadeiros “amplificadores conceptuais”, que entendem as nossas capacidades de pensamento e de acção. Para tirar delas o melhor partido, é necessário da parte dos seus utilizadores uma grande flexibilidade intelectual.» (Ponte, 1992, 5). Existe muita informação que está disponível, neste momento, na internet. É necessário é que os utilizadores da internet a saibam seleccionar. Nem tudo o que existe na internet, só por estar publicado lá, é verdadeiro e rigoroso. Por isso, cabe a cada pessoa saber utilizar essa informação e procurar sites seguros e credíveis. Este meio apenas nos facilita a nossa procura de conhecimento. Porém não é uma técnica que possa ser assimilada sem existir uma exploração. Toda a nossa sociedade funciona segundo os padrões da industrialização. Mas para funcionar com as tecnologias da informação é necessário que as pessoas procurem informação, que a saibam seleccionar, usar e avaliar os seus resultados. Todos os pedagogos que não se actualizem e não consigam utilizar com alguma fluidez as novas tecnologias serão considerados pelos alunos como professores desactualizados, ou como gostam mais de dizer “são profs. Caretas”. Assim, é muito importante que todos os professores que ainda sintam algumas dificuldades na utilização do computador frequentem acções de formação, para suprir essa necessidade. A maior parte das crianças tem contacto com algumas das novas tecnologias logo desde o seu nascimento, como é exemplo disso, alguns brinquedos que existem hoje em dia no mercado. Por isso, todas estas tecnologias para eles são encaradas não como uma novidade, mas como algo que pensam eles que existiu desde sempre. Assim é muito fácil para a criança lidar com as tecnologias da informação. Tal realidade, das crianças, não é partilhada pelos adultos. Muitos ainda se lembram do tempo em que não existiam computadores acessíveis a todos, tal como existem hoje em dia. Logo a relação dessas pessoas com as novas tecnologias é muito diferente da das crianças. Muitas vezes têm medo de estragar o material. As tecnologias da informação quando utilizadas em nosso proveito podem servir para nos auxiliar no ensino. Cada vez mais devem ser utilizadas por nós professores, para nos ajudarem a trabalhar alguns conceitos. Existem muitos estudos que demonstram que há conceitos e aprendizagens que são realizadas pelas crianças mais facilmente recorrendo às tecnologias da informação. Assim sendo, cabe aos educadores e aos professores utilizarem cada vez mais no seu dia-a-dia as tecnologias da educação. Tal como os segundos fazem com que o tempo avance sem voltar para trás, também nós devemos procurar estar actualizados e acompanhar os novos tempos que estão vindo, para mais facilmente compreendermos o mundo das crianças e as conseguir cativar para o nosso mundo, o mundo da aprendizagem. As aprendizagens, porém, não devem ser efectuadas apenas pelas crianças, também nós podemos aprender com as crianças. Pois com as novas tecnologias da educação ninguém sabe tudo. Cada um de nós sabe um pouco e o saber partilhado possibilita-nos saber um pouco mais. Bibliografia
Ponte, J. (1992), O computador – Um instrumento da Educação. Lisboa, Texto