Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
2012
Iniciamos mais uma etapa do trabalho na Educao de Jovens e Adultos da nossa cidade e, com ela,
renovamos nossas expectativas, esperanas, motivaes e ideais.
Sabemos que a EJA se revela um espao muito heterogneo, composto por pessoas de diferentes faixas
etrias, origens tnicas, de gnero e sociais. Diferenas que durante algum tempo, transformadas em
desigualdades, afastaram essas pessoas das salas de aula do nosso pas.
Assim, hoje, cabe a ns, educadores desses homens, mulheres e jovens, uma prtica educativa determinada
pela equidade e incluso. Essas caractersticas devem se fazer presentes desde a construo do currculo, do plano
de curso direcionado a esse pblico, at no nosso acolhimento e fazer pedaggico, pois estamos cientes de que o
currculo no um mero documento; ele se constri cotidianamente no modo como acolhemos esses educandos, os
escutamos, valorizamos seus saberes, sua cultura, linguagem e, principalmente, nas escolhas didticas dirias que
fazemos.
Entendemos que a efetividade do trabalho com jovens e adultos est integralmente relacionada s prticas
sociais desses educandos, e podemos afirmar que o plano de ensino aqui partilhado vem ao encontro dessa
proposta, instrumentalizando as prticas educativas nas salas da EJA.
Nesse momento, convidamos-lhes a assumirem esse objetivo junto SEDUC e, por meio de um currculo
multiculturalista e de prticas pedaggicas de valorizao dos saberes e da oralidade desses educandos, ampliarlhes o repertrio e, dia a dia, empoder-los de sua cidadania.
Suely Maia
Secretria de Educao
APRESENTAO
No no silncio que os homens se fazem,
mas na palavra, no trabalho, na ao-reflexo.
(Paulo Freire)
Pela necessidade de delinear e definir uma identidade da Educao de Jovens e Adultos e a construo de um currculo centralizado em
competncias e habilidades, garantindo assim a plena educao para todos e a aprendizagem e permanncia dos jovens, adultos e idosos na
escola, apresentamos este Plano de Curso.
O Plano de Curso da EJA Ciclo II (fase final) foi reestruturado durante todo o ano de 2011, por meio de um trabalho coletivo, que se iniciou
com a formao de uma Comisso de Estudo, encarregada de buscar documentos que se relacionassem ao referido tema, com a participao do
Departamento Pedaggico, por meio da Coordenadoria de Polticas Educacionais, da Equipe Interdisciplinar e da Seo de Educao de Jovens e
Adultos; da Superviso de Ensino, e de Coordenadores Pedaggicos, Professores de rea e Professores da EJA.
Pautando-nos pelos Eixos Estratgicos Qualidade e Educao de Jovens e Adultos, foram realizadas as seguintes aes simultaneamente:
Formao Continuada em servio, no horrio j garantido, para a criao de uma roda de conversa e estudos, que ocorreu em encontros
quinzenais. Nesses encontros, foram realizados
o estudo sobre os conceitos de competncias e habilidades, pautados em Perrenoud, Lino de Macedo, entre outros;
o estudo criterioso sobre os contedos existentes no plano anterior, observando quais deveriam permanecer ou no no novo plano, de
acordo com o que foi elencado como competncias e habilidades a serem construdas pelos alunos. Para tanto, houve uma parceria
com os profissionais da Equipe Interdisciplinar de acordo com as reas de trabalho. Esses profissionais contriburam com o olhar
terico atualizado nas especificidades de cada disciplina e contedo, enquanto as professoras da EJA contriburam com sua prtica e
experincia com esse segmento to peculiar.
Participao dos professores na preparao do documento, buscando o aprofundamento dos estudos, discusses e registro de sugestes,
de forma a valorizar os profissionais envolvidos e suas experincias;
Adequao curricular realidade e necessidade dos Jovens, Adultos e Idosos, com a elaborao de um Plano de Curso centrado em
Competncias e Habilidades, as quais correspondem aos eixos cognitivos bsicos, a aes e operaes mentais que esses alunos devem
desenvolver como recursos mnimos que os tornem hbeis a atuar no mundo que os cerca, com todas as suas responsabilidades e desafios.
Esperamos que o todo o trabalho produzido na elaborao desse documento, mediado pelo dilogo e pela reflexo dos diversos educadores
envolvidos no decorrer desse projeto, possa ecoar dentro das diversas classes que atendem essa modalidade, contribuindo para uma educao
mais conscientizadora e transformadora.
Secretaria de Educao.
Junho de 2012.
CONHECIMENTO
Produo de
textos orais
P- PERMANENTE
SN- SE NECESSRIO
COMPETNCIAS
Produzir textos orais adequados
aos objetivos, ao destinatrio e
ao contexto.
HABILIDADES
Planejar e participar de situaes de uso da linguagem oral
utilizando alguns procedimentos de escrita para organizar
seu discurso.
Produo de
textos escritos
Aquisio e
procedimentos
de leitura
A APROFUNDAMENTO
T1
I
T2
P
T3
P
T4
A
Utilizar estratgias de
antecipao para levantar hipteses
a respeito do contedo de um
determinado texto.
Implicaes do
suporte, gnero
e/ou enunciador na
compreenso e uso
do conhecimento
lxico-sistmico
(semntico,
sinttico,
morfolgico e
fontico-fonolgico)
semntica e discurso;
fontica e fonologia;
sistema pronominal;
A/P
A/P
A/P
A/P
SN
Localizar
informaes
explcitas em textos verbais e
no verbais, por meio de efeitos
de sentido decorrente de
recursos grficos, seleo lexical
e repetio.
Compreenso de
informaes em
Inferir o significado de
uma palavra ou expresso em
um dado texto.
textos de diferentes
gneros
Compreender efeitos de
sentido decorrente de recursos
grficos,
seleo
lexical,
repetio e pontuao.
Reconhecer, comparar
e fazer uso da variante
lingustica adequada aos
diferentes contextos de
interlocuo.
Variao lingustica
Reconhecer e valorizar a
linguagem de seu grupo social e
as diferentes variedades do
portugus, procurando
combater o preconceito
lingustico.
I/P
P/A
P/A
CONHECIMENTO
P- PERMANENTE
SN- SE NECESSRIO
COMPETNCIAS
HABILIDADES
Planejar e participar de situaes de uso da linguagem
Produzir
textos
orais
adequados aos objetivos, ao oral utilizando alguns procedimentos de escrita para organizar
seu discurso:
destinatrio e ao contexto.
Produo de
textos orais
Produo de
textos escritos
A APROFUNDAMENTO
T2
T3
T4
SN
SN
SN
(What/Who/Where/How old).
SN
SN
T1
Aquisio e
procedimentos de
leitura
I/P
I/ P
I/ P
Implicaes do
Fazer uso, nos textos produzidos, de
suporte, gnero
recursos coesivos gramaticais e lexicais.
e/ou enunciador na
Fazer uso adequado do Simple Present Tense e
compreenso e uso
Present Continuos Tense.
do conhecimento
Fazer uso adequado do Present Perfect Tense.
lxico-sistmico
(semntico,
sinttico,
morfolgico e
fontico-fonolgico)
A/P
A/P
CONHECIMENTO
DANA
P- PERMANENTE
COMPETNCIAS
Participar de atividades de
expresso corporal individualmente
e em grupos;
Experimentar e compreender as
relaes entre os fatores do
movimento (espao, tempo, peso e
fluncia);
Possibilidades
corporais
TEATRO
Jogos dramticos
A APROFUNDAMENTO
SN- SE NECESSRIO
HABILIDADES
maquiagem,
adereos,
iluminao e som;
objetos
de
cena,
T1
T2
T3
T4
SN
SN
SN
SN
PN
ARTES VISUAIS
Exercitar as potencialidades de
percepo, reflexo, sensibilidade,
imaginao, intuio, curiosidade e
flexibilidade
Histria da Arte
Arte Popular
MSICA
Possibilidades
musicais
Ampliar as possibilidades de
utilizao da Msica, Pintura, Teatro e
Dana para a aquisio de novas
experincias afetivas, cognitivas, auditivas,
sensoriais;
Confeccionar instrumentos
musicais, com materiais diversos
Identificar e experimentar os ritmos
da natureza, do corpo humano e da msica
SN
SN
SN
SN
Desenvolver a criatividade;
P- PERMANENTE
COMPETNCIAS
Nmeros e
Operaes
Compreender o
significado das operaes
bsicas entre nmeros,
adquirindo o conhecimento
para o uso em clculos
exatos, aproximados,
mentais e escritos.
A APROFUNDAMENTO
SN- SE NECESSRIO
HABILIDADES
T1
T2
T3
T4
SN
SN
I
I
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
Grandezas e
Medidas
Construir e ampliar
noes de grandezas e
medidas para a
compreenso da realidade e
a soluo de problemas do
cotidiano.
SN
SN
SN
I
SN
SN
I
I
I
I
I
SN
SN
SN
SN
SN
Utilizar
o
conhecimento
geomtrico
para realizar a leitura e a
representao da realidade,
e agir sobre ela.
Espao e Forma
Construir representaes
do espao percebendo suas
generalizaes para resolver
situaes
diversas
e
complexas do mundo em
que vive.
Tratamento da
Informao
Interpretar informaes de
natureza cientfica e social
obtidas na leitura de grficos
e tabelas.
I
I
I
I
I
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
I
I
A
I
SN
P- PERMANENTE
CONHECIMENTO
COMPETNCIAS
Compreenso
de
informaes em texto
de diferentes gneros
Os ambientes,
caractersticas
dinmica
suas
e
A APROFUNDAMENTO
HABILIDADES
Combinar
leituras,
observaes,
experimentaes e outros procedimentos para
diagnosticar e resolver situaes-problema.
SN- SE NECESSRIO
T1
T2
T3
T4
A
I
A
A
I
I
Os
seres
vivos
relacionados
aos
ambientes em que
vivem
I
I
P
P
P
P
P
P
I
I
P
A
SE
SE
SE
SE
SE
SE
SE
SE
sistema endcrino.
Compreender a importncia da higiene corporal
e mental para a sade.
Compreender o prprio corpo e a
sexualidade como elementos de
realizao humana, valorizando e
desenvolvendo a formao de hbitos
de autoestima e de respeito ao outro.
A tecnologia e seu
papel
nas
transformaes
da
matria e energia
I/A
I/A
I/A
I
I
I
I
I
corpos.
Identificar situaes utilizando o conceito de
velocidade mdia.
Reconhecer os dispositivos mecnicos que
facilitam a realizao de um trabalho em mquinas
simples (alavanca, roldana e plano inclinado).
Reconhecer argumentos pr ou contra o uso de
determinadas tecnologias para soluo de
necessidades humanas, relacionadas a sade,
moradia, transporte, agricultura etc.
Identificar os diferentes tipos de energia e
reconhecer suas transformaes.
Diagnosticar situaes do cotidiano em que
ocorrem desperdcios de energia ou matria, e
propor formas de minimiz-las.
SE
I
I
I
A
P
CONHECIMENTO
P- PERMANENTE
COMPETNCIAS
Respeitar
combinados
regras
A APROFUNDAMENTO
SN- SE NECESSRIO
HABILIDADES
Utilizar adequadamente
o computador
Hardware e Software
Utilizar a linguagem
computacional
Conhecer e organizar a
rea de trabalho
T1 e T2 T3 e T4
Utilizar o teclado
S/N
S/N
Formatao e Editorao
Produzir e organizar
textos
Elaborar
eletrnica
planilha
Formatao e editorao
Criar,
montar
apresentar em slides
INTERNET acesso,
segurana e tica
Compreender a internet
como
um
meio
de
comunicao, socializao,
interao e conhecimento.
--
Identificar ferramentas
processos de pesquisa
de
busca,
refinando
os
Expressar-se utilizando
recursos tecnolgicos
Tecnologia de
Informao e
Comunicao TIC
---
I/P
---
I/P
---
I/P
P- PERMANENTE
T2
T3
T4
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
Tempo histrico
Grupamentos humanos
SN- SE NECESSRIO
T1
COMPETNCIAS
A APROFUNDAMENTO
HABILIDADES
SN
SN
SN
SN
Compreender a produo e o
contriburam para mudanas ou rupturas em
papel histrico das instituies sociais,
processos de disputa pelo poder.
polticas e econmicas, associando-as
aos diferentes grupos, conflitos e Comparar diferentes pontos de vista, presentes em
movimentos sociais.
textos analticos e interpretativos, sobre situao ou
fato de natureza histrico-geogrfica sobre as
Reconhecer
fatos
histricos
relevantes,
organizando essas informaes, compreendendo e
utilizando conceitos histricos.
Compreender a funo e
importncia das fontes histricas para
o entendimento dos processos
histricos do passado e em seu
cotidiano.
Compreender a importncia da
memria social para a transformao
de sociedade.
Processos histricosociais
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
Cidadania, solidariedade,
democracia e incluso
social
Utilizar
os
conhecimentos
histricos
para
compreender
e
valorizar os fundamentos da cidadania
e da democracia, favorecendo uma
atuao consciente do indivduo na
sociedade, agente de transformao
social;
Identificar
os
significados
histricos das relaes de poder entre
as naes.
Compreender a importncia do
patrimnio cultural e respeitar a
diversidade tnica.
Compreender e valorizar os
fundamentos da cidadania e da
democracia, de forma a favorecer uma
atuao consciente do indivduo na
sociedade.
Compreender
as
transformaes
dos
espaos
geogrficos
como
produto
das
relaes socioeconmicas e culturais
de poder.
Compreender a produo e o
papel histrico das instituies sociais,
polticas e econmicas, associando-as
aos diferentes grupos, conflitos e
movimentos sociais.
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
Urbanizao e
industrializao e suas
consequncias
Compreender o papel da
sociedade no processo de criao e
organizao do Estado brasileiro.
Compreender as
transformaes do espao geogrfico
a partir de caractersticas econmicas
e sociais nos diversos momentos
histricos brasileiros.
SN
SN
SN
SN
SN
P- PERMANENTE
CONHECIMENTO
COMPETNCIAS
Compreender a sociedade e a
natureza,
reconhecendo
suas
interaes no espao em diferentes
contextos histricos e geogrficos.
Transformaes do
planeta Terra do ponto de
vista das cincias
naturais e humanas
A APROFUNDAMENTO
HABILIDADES
Reconhecer a funo dos recursos naturais na
produo do espao geogrfico, relacionando-os
com as mudanas provocadas pelas aes
humanas,
como
transformao
espacial
e
migraes.
T1
I
T2
P
T3
P
T4
P
SN
SN
SN
SN
SN
SN
Leitura e interpretao de
imagens
SN- SE NECESSRIO
Meio ambiente
Compreender a sociedade e a
natureza,
reconhecendo
suas
interaes no espao em diferentes
contextos histricos e geogrficos.
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
SN
Transformaes sociais
e econmicas
Compreender a produo e o
papel histrico das instituies sociais,
polticas e econmicas, associando-as
aos diferentes grupos, conflitos e
movimentos sociais.
SN
SN
Cidadania, solidariedade,
democracia e incluso
social
Utilizar
os
conhecimentos
histricos para compreender e valorizar
os fundamentos da cidadania e da
democracia, favorecendo uma atuao
consciente do indivduo na sociedade.
Compreender a importncia do
patrimnio cultural e respeitar a
diversidade tnica.
SN
SN
SN
SN
SN
SN
Compreender e valorizar os
fundamentos da cidadania e da
democracia,
de
forma
a
favorecer uma atuao consciente do
indivduo na sociedade.
Compreender
as
transformaes
dos
espaos
geogrficos como produto das relaes
socioeconmicas e culturais de poder.
agente
Compreender
a
organizao
poltica
econmica das sociedades contemporneas.
e
I
SN
SN
Compreender a produo e o
papel histrico das instituies sociais,
polticas e econmicas, associando-as
aos diferentes grupos, conflitos e
movimentos sociais.
Urbanizao e
industrializao e suas
consequncias
Compreender o papel da
sociedade brasileira no processo de
produo e organizao do Espao
Geogrfico
Caracterizar formas espaciais
sociedades,
no
processo
de
organizao do espao geogrfico.
Compreender
as
transformaes do espao geogrfico a
partir de caractersticas econmicas
nos diversos momentos histricos
brasileiros.
criadas pelas
formao
e
SN
SN
SN
SN
I
SN
P
SN
SN
P
SN
SN
Dinmica populacional
Compreender o conceito de
Geografia e reconhecer caractersticas
que
diferenciam
os
espaos
geogrficos e os processos que os
modificam.
Compreender
o
processo
histrico desocupao do territrio e a
formao da sociedade.
Perceber-se
integrante,
dependente e agente transformador do
ambiente.
Geografia do Brasil
Entender a organizao do
espao geogrfico brasileiro, por meio
da problematizao sobre:
os transportes;
a migrao;
os problemas socioambientais.
Neoliberalismo e
globalizao
Geopoltica mundial
Reconhecer o perodo atual de globalizao:
integrao e persistncia das desigualdades.
SN
SN
SN
SN
SN
P- PERMANENTE
A APROFUNDAMENTO
COMPETNCIAS
SN- SE NECESSRIO
HABILIDADES
T1 e T2
T3 e T4
proselitismo.
outro.
amizade.
Alteridade
convivncia saudvel.
smbolos religiosos.
Buscar
Participar
para
tica
Valorizar
ativamente
transformar a realidade.
buscando
conhecer
cada um na sociedade.
nossa sociedade.
(Maia,
que
Pesquisar
sobre diferentes
Gregoriano, Judaico).
Tradies religiosas
calendrios
povos.
Compreender
o fenmeno
fenmeno cultural.
religioso
como
devidamente fundamentadas.
Transcendente
Reconhecer
que
as
representaes
do
Transcendente de cada Tradio Religiosa se
constituem no valor supremo de uma cultura.
Textos sagrados
da
vida
nas
experincias
Pesquisar
Espao sagrado
atual.
do romeiro.
Verdades de f
Espiritualidade