Redao

Nesta seo, iremos ajud-lo a entender como feita a correo da redao e os

critrios utilizados nela.
Apresentamos as redaes do ENEM e do simulado COC-ENEM. Numa folha de
papel parte, refaa estas redaes, treinando suas competncias e habilidades.
A redao dever ser estruturada na forma de texto em prosa do tipo
dissertativo-argumentativo, a partir da proposta de um tema de ordem social,
cientfica, cultural ou poltica.
Na redao, tambm sero avaliadas as cinco competncias da Matriz do ENEM,
referidas produo de um texto. Cada uma das competncias ser avaliada
numa escala de 0 a 100 pontos.
Caso o participante no desenvolva o tema e a estrutura solicitados, ser
atribuda a nota ZERO competncia II da redao, o que anula a correo das
demais competncias da redao. A nota global da redao, neste caso, ser
ZERO.
A nota global da redao ser dada pela mdia aritmtica das notas atribudas a
cada uma das cinco competncias especficas da redao.
As cinco competncias avaliadas na redao so as mesmas avaliadas na parte
objetiva da prova, traduzidas para uma situao especfica de produo de texto,
conforme especificado a seguir:

www.infolojacursos.com

Parte Objetiva

Redao

I. Dominar a norma culta da

Lngua Portuguesa e fazer uso das
linguagens matemtica, artstica e
cientfica.

I. Demonstrar domnio da norma

culta da lngua escrita.

II. Construir e aplicar conceitos da

vrias reas do conhecimento para
a compreenso de fenmenos
naturais, de processos histricogeogrficos, da produo
tecnolgica e das manifestaes
artsticas.

II. Compreender a proposta de

redao e aplicar conceitos das
vrias reas de conhecimento
para desenvolver o tema, dentro
dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo.

III. Selecionar, organizar,

relacionar, interpretar dados e
informaes representados de
diferentes formas, para tomar
decises e enfrentar situaesproblema.

III. Selecionar, relacionar,

organizar e interpretar
informaes, fatos, opinies e
argumentos em defesa de um
ponto de vista.

IV. Relacionar informaes,

representadas em diferentes
formas e conhecimentos
disponveis em situaes
concretas, para construir
argumentao consistente.

IV. Demonstrar conhecimento

dos mecanismos lingsticos
necessrios para a construo da
argumentao.

V. Recorrer aos conhecimentos

desenvolvidos na escola para
elaborao de propostas de
interveno solidria na realidade,
respeitando os valores humanos e
considerando a diversidade
sociocultural.

V. Elaborar proposta de soluo

para o problema abordado,
mostrando respeito aos valores
humanos e considerando a
diversidade sociocultural.

Na competncia I, espera-se que o participante escolha o registro adequado a

uma situao formal de produo de texto escrito. Na avaliao, sero
considerados os fundamentos gramaticais do texto escrito, refletidos na
utilizao da norma culta em aspectos como: sintaxe de concordncia, regncia e
colocao; pontuao; flexo; ortografia; e adequao de registro demonstrada,
no desempenho lingstico, de acordo com a situao formal de produo
exigida.
O eixo da competncia II reside na compreenso do tema que instaura uma
problemtica a respeito da qual se pede um texto escrito, em prosa, do tipo
dissertativo-argumentativo. Por meio desse tipo de texto, analisam-se,
interpretam-se e relacionam-se dados, informaes e conceitos amplos, tendo-se
em vista a construo de uma argumentao, em defesa de um ponto de vista.
Na competncia III, procura-se avaliar como o participante, em uma situao
formal de interlocuo, seleciona, organiza, relaciona e interpreta os dados,
informaes e conceitos necessrios para defender sua perspectiva sobre o tema
proposto.

www.infolojacursos.com

Na competncia IV, avalia-se a utilizao de recursos coesivos da modalidade

escrita, com vistas adequada articulao dos argumentos, fatos e opinies
selecionados para a defesa de um ponto de vista sobre o tema proposto. Sero
considerados os mecanismos lingsticos responsveis pela construo da
argumentao na superfcie textual, tais como: coeso referencial; coeso lexical
(sinnimos, hipernimos, repetio, reiterao); e coeso gramatical (uso de
conectivos, tempos verbais, pontuao, seqncia temporal, relaes anafricas,
conectores intervocabulares, intersentenciais, interpargrafos).
Na competncia V, verifica-se como o participante indicar as possveis
variveis para solucionar a problemtica desenvolvida, quais propostas de
interveno apresentou, qual a relao destas com o projeto desenvolvido sobre
o tema proposto e a qualidade destas propostas, mais genricas ou especficas,
tendo por base a solidariedade humana e o respeito diversidade de pontos de
vista, eixos de uma sociedade democrtica.
ENEM
REDAO
O Que O Que
(...)
Viver
e no ter a vergonha de ser feliz
Cantar e cantar e cantar
a beleza de ser um eterno aprendiz
Eu sei
que a vida devia ser bem melhor
e ser
Mas isso no impede que eu repita
bonita, bonita e bonita
(...)
Luiz Gonzaga Jr. (Gonzaguinha)

Redija um texto dissertativo sobre o tema "Viver e Aprender", no qual voc

exponha suas idias de forma clara, coerente e em conformidade com a norma
culta da lngua, sem se remeter a nenhuma expresso do texto motivador "O
Que O Que ".
D um ttulo sua redao, que dever ser apresentada a tinta e desenvolvida
na folha anexa ao Carto-Resposta. Voc poder utilizar a ltima pgina deste
Caderno de Questes para rascunho.

www.infolojacursos.com

ENEM
REDAO

(HENFIL. Fradim, Ed. Codecri, 1997, n 20)

O encontro "Vem ser cidado" reuniu 380 jovens de 13 Estados, em Faxinal do

Cu (PR). Eles foram trocar experincias sobre o chamado protagonismo
juvenil.
O termo pode at parecer feio, mas essas duas palavras significam que o jovem
no precisa de adulto para encontrar o seu lugar e a sua forma de intervir na
sociedade. Ele pode ser protagonista.

Depoimentos de jovens participantes do encontro:

Eu no sinto vergonha de ser brasileiro. Eu sinto muito orgulho. Mas eu
sinto vergonha por existirem muitas pessoas acomodadas. A realidade
est nua e crua. (...) Tem de parar com o comodismo. No d para passar
e ver uma criana na rua e achar que no problema seu. (E.M.O.S., 18 anos,
Minas Gerais)

A maior dica querer fazer. Se voc acomodado, fica esperando cair no

colo, no vai acontecer nada. Existe muita coisa para fazer. Mas primeiro
voc precisa se interessar. (C.S.Jr., 16 anos, Paran)

Ser cidado no s conhecer os seus direitos. participar, ser dinmico

na sua escola, no seu bairro. (H.A., 19 anos, Amazonas)

www.infolojacursos.com

Com base na leitura dos quadrinhos e depoimentos, redija um texto em prosa,

do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema: Cidadania e participao
social.
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos ao
longo de sua formao. Depois de selecionar, organizar e relacionar os
argumentos, fatos e opinies apresentados em defesa de seu ponto de vista,
elabore uma proposta de ao social.
A redao dever ser apresentada a tinta, na cor azul ou preta, e desenvolvida
na folha grampeada ao Carto-Resposta. Voc poder utilizar a ltima pgina
deste Caderno de Questes para rascunho.
ENEM
REDAO

dever da famlia, da sociedade e do Estado

assegurar criana e ao adolescente, com absoluta
prioridade, o direito sade, alimentao,
cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e
convivncia familiar e comunitria, alm de coloclos
a salvo de toda forma de negligncia,
discriminao, explorao, crueldade e opresso.
Artigo 227, Constituio da Repblica Federativa do Brasil.

(...) Esquina da Avenida Desembargador Santos Neves

com Rua Jos Teixeira, na Praia do Canto, rea nobre de
Vitria. A.J., 13 anos, morador de Cariacica, tenta ganhar
algum trocado vendendo balas para os motoristas. (...)
Venho para a rua desde os 12 anos. No gosto de
trabalhar aqui, mas no tem outro jeito. Quero ser
mecnico.

Entender a infncia marginal significa entender

porque um menino vai para a rua e no escola. Essa ,
em essncia, a diferena entre o garoto que est dentro do
carro, de vidros fechados, e aquele que se aproxima do
carro para vender chiclete ou pedir esmola. E essa a
diferena entre um pas desenvolvido e um pas de Terceiro
Mundo.
www.infolojacursos.com

Com base na leitura da charge, do artigo da Constituio, do depoimento de A.J.

e do trecho do livro O cidado de papel, redija um texto em prosa, do tipo
dissertativo-argumentativo, sobre o tema:
Tema:
Direitos da criana e do adolescente: como enfrentar esse desafio
nacional?
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e
as reflexes feitas ao longo de sua formao. Selecione, organize e relacione
argumentos, fatos e opinies para defender o seu ponto de vista, elaborando
propostas para a soluo do problema discutido em seu texto.
Observaes:
Lembre-se de que a situao de produo de seu texto requer o uso da
modalidade escrita culta da lngua.
Espera-se que o seu texto tenha mais do que 15 (quinze) linhas.
A redao dever ser apresentada a tinta na cor preta e desenvolvida na
folha prpria.
Voc poder utilizar a ltima folha deste Caderno de Questes para
rascunho.

www.infolojacursos.com