1

Curso Turno Disciplina Carga Horária

Licenciatura Plena em Noturno Matemática Elementar 60h
Matemática II
Aula Período Data Coordenador
10.1 2.0 25/08/2006 – 6ª. feira

Tempo Estratégia Descrição (Arte)

18:10 / 18:15
5’ Vh Abertura

18:15 / 18:50 P1 –
35’ Lourenço
Equação do 2º grau
Coeficientes e raízes
ax 2 + bx + c = 0
−b+ ∆ −b− ∆
Raízes: x1 = x2 =
2a 2a
Equação do 2º grau
Coeficientes e raízes
1.Soma das raízes:
−b+ ∆ −b− ∆
x1 + x 2 = + =
2a 2a
− b + ∆ − b − ∆ − 2b − b −b
= = = ⇒S=
2a 2a a a

Equação do 2º grau
Coeficientes e raízes
2. Produto das raízes

x1.x2 = ⎜⎜ ⎟.⎜ ⎟=
( )
⎛ − b + ∆ ⎞ ⎛ − b − ∆ ⎞ (− b )2 − ∆
2

=
⎝ 2a ⎟⎠ ⎜⎝ 2a ⎟⎠ 4a 2
− b − ∆ b 2 − (b 2 − 4ac ) b 2 − b 2 + 4ac
= = =
4a 2 4a 2 4a 2
4ac c c
== 2 = ⇒ P =
4a a a

Aplicação
Calcular a soma e o produto das raízes da equação
3x 2 − 7 x + 2 = 0 .

(7) Solução
3x 2 − 7 x + 2 = 0 a = 3 b = - 7 c = 2
−b
S = x1 + x 2 = =
a
− (− 7 ) 7
= =
3 3
c 2
P = x1.x2 = =
a 3
 2

Aplicação
Determinar o valor de k na equação kx − 22 x + 20 = 0 , para
2

11
que a soma das raízes seja .
3
(9) Solução
kx 2 − 22 x + 20 = 0 a = k, b = -22 e c = 20
11
x1 + x2 =
3
− b 11
=
a 3
− (− 22 ) 11 22 11
= ⇒ = ⇒ 11k = 66
k 3 k 3
11k 66
⇒ =
11 11
⇒k =6
(10) Equação do 2º grau
Coeficientes e raízes
Composição
ax 2 + bx + c = 0 ÷ (a ≠ 0 )
2
ax bx c 0
+ + =
a a a a
bx c
x2 + + = 0
a a
b b c
− = S ⇒ = −S e = P
a a a
x − Sx + P = 0
2

Aplicação
Compor uma equação do 2º grau cujas raízes são 3 e -8.

Solução
S = x1 + x2 ⇒ S = 3 + (− 8) ⇒ S = −5
P = x1.x2 ⇒ P = 3.(− 8) ⇒ P = −24
x 2 − Sx + P = 0
x 2 − (− 5)x + (− 24) = 0
x 2 + 5 x − 24 = 0

Aplicação
2
Compor uma equação do 2º grau cujas raízes são 2 e .
3
 3

Solução
3 13
S = x1 + x 2 = 2 + =
5 5
3 6
P = x1 . x 2 = 2 =
5 5
x − 5x + P = 0
2

13 6
x2 − x + =
5 5
⇒ 5 x − 13 x + 6 = 0
2

Equação do 2º grau
Coeficientes e raízes
Forma fatorada
⎡ b c⎤
ax 2 + bx + c = a ⎢ x 2 + x + ⎥
⎣ a a⎦
[
= a x 2 − Sx + P ]
= a[x 2
− ( x1 + x2 )x + ( x1 .x2 ) ]
= a[x 2
− x1 x − x2 x + x1 x2 ]
= a[x( x − x1 ) − x2 (x − x1 )]
= a[( x − x1 )(
. x − x2 )]
= a.( x − x1 )(
. x − x2 )
ax 2 + bx + c = a.( x − x1 )(
. x − x2 )
(16) Aplicação
Determinar a forma fatorada da equação 3 x + 4 x − 4
2

(17) Solução
a=3
1
Raízes: 3 x + 4 x − 4 = 0 ⇒ x1 = e x 2 = −2
2

3
a ( x − x1 )( x − x 2 ) =
⎛ 1⎞
= 3.⎜ x − ⎟.[x − (− 2 )] =
⎝ 3⎠
⎛ 1⎞
= 3.⎜ x − ⎟.( x + 2 )
⎝ 3⎠

Equação do 2º grau
Equação biquadrada
Forma: ax + bx + c = 0
4 2

a, b e c reais e a ≠ 0
. Grau 4
. Expoentes das variáveis são pares.
a ) x 4 − 13 x 2 + 36 = 0
b)9 x 4 + 37 x 2 + 4 = 0
 4

Equação do 2º grau
Equação biquadrada
Resolução
Uso de uma variável auxiliar.
Escrever na forma de uma equação do 2º grau.
ax 4 + bx 2 + c = 0
( ) 2
a x 2 + bx 2 + c = 0 ⇒ x 2 = y
(x ) = y
2 2 2

ay 2 + by + c = 0

Aplicação
Resolva em ir a equação 4 x − 13 x + 3 = 0
4 2

(21) Solução
4 x 4 − 13 x 2 + 3 = 0 x2 = y x2 = y 2( ) 2

∆ = b 2 − 4ac ⇒ ∆ = 13 2 − 4.4.3 ⇒ ∆ = 121

y1 = 3
− b ± ∆ − (− 13) ± 121 13 ± 11
y= = = ⇒ 1
2a 2.4 8 y2 =
4
x = 3⇒ x± 3
2

1 1 1
x2 = ⇒x=± ⇒x=±
4 4 2
⎧ 1 1 ⎫
S = ⎨− 3 , − , , 3 ⎬
⎩ 2 2 ⎭

A partir da imagem congelada do vídeo inserir o gráfico

anexado+ a pergunta:
Quantos milhões de hectares foram desmatados em 1991?

Solução
x 2 + 1,1x − 1,8 = 0(×10)
10 x 2 + 11x − 18 = 0 a = 10, b = 11, c = - 18
∆ = b − 4ac =
2

= 112 − 4.10(− 18) ⇒ ∆ = 841

− b ± ∆ − 11 ± 841
x1 = = =
2a 2.10
− 11 + 29 18 9
= = = = 0,9
20 20 10
0,9 milhões de hectares

18:50 / 19:15 P1/DL Dinâmica Local

25’ Lourenço Livro texto, p. 85. Exercício 03

Dinâmica Local
Dada a equação 16 x 2 + ( p + 3).x + ( p − 4) = 0 , determine p
 5

para que as raízes sejam simétricas.

19:15 / 19:20 Retorno DL Solução

5’ m 2 − pm + 10 = 0
m1 = 5 ⇒ 52 − 5 p + 10 = 0
25 − 5 p + 10 = 0 ⇒ −5 p + −35 ⇒ p = 7

b
m 2 − 7 m + 10 = 0 ⇒ m1 + m 2 = − ⇒ m1 + m 2 = 7
a
⇒ 5 + m2 = 7 ⇒ m2 = 7 − 5
⇒ m2 = 2

− b − ( p + 3)
x1 + x 2 = 0 ⇒ x1 + x 2 = =
a 16
p+3
(27) Solução 2 = 0⇒ p+3= 0
16
p = −3

Licenciatura em Matemática
Matemática Elementar II
Aula 10.2

Tempo Estratégia Descrição (Arte)

19:20 / 19:55 P2 –
35’ Vítor
Equação do 2º grau
Equação irracional
Definição
• Equações que apresentam incógnita no radicando.
• 20 x + 3 = 6 ;
• x +1 = 2 ;
7
• 3
x +1 − 2 =
5

Equação do 2º grau
Equação irracional.
Resolução
• Isola-se o radical que tem variável.
• Eleva-se a equação a um expoente igual ao índice do
radical.
• Resolve-se a equação.
• Testa-se as raízes.

Aplicação
Resolva a equação x + 2 x = 21

Solução
x + 2 x = 21 ⇒ x = 21 − 2 x ;
 6

( x) 2
= (21 − 2 x ) ⇒ x = 441 − 84 x + 4 x 2
2

4 x 2 − 84 x − x + 441 = 0 ⇒ 4 x 2 − 85 x + 441 = 0
49
x' = x' ' = 9
4
49 49 49
para x = ⇒ + 2. = 21
4 4 4
= 21 (não satisfaz )
7 49 56
⇒ + = 21 ⇒
2 2 2
para x = 9 ⇒ 9 + 2.9 = 21
;
⇒ 3 + 18 = 21 (satisfaz )
S = {9}

Aplicação
Resolva a equação 3
9x − 6 = 1

Solução
3
9x − 6 = 1 ⇒ (
3
9x − 6 )3
= 13 ⇒ 9 x − 6 = 1 ⇒ x =
7
9
⎧7 ⎫
S =⎨ ⎬
⎩9 ⎭

(8) Aplicação
Resolva a equação 2x + 7 = 4 − 2 − x

Solução
2x + 7 = 4 − 2 − x
( 2x + 7 ) = (4 −
2
2− x )2

2 x + 7 = 16 − 8 2 − x + 2 − x
3x + 5 = 16 − 8 2 − x ;
3x − 11 = −8 2 − x
9x2 – 66x +121 = 64 (2-x)
9x2 – 2x – 7 = 0
X =1 ou x = -7/9
S = {1, -7/9}

Aplicação
⎧ x 2 + y 2 = 25
Resolva o sistema ⎨
⎩x + y = 7

Solução
y =7−x
x 2 + (7 − x ) = 25
2

x 2 + 49 − 14 x + x 2 − 25 = 0;
 7

2 x 2 − 14 x + 24 = 0
x 2 − 7 x + 12 = 0 ⇒ x' = 3 e x' ' = 4;
S = {(3,4 ), (4,3)}

Aplicação
⎧9 x 2 − 3 xy + y 2 = 31
Resolva o sistema ⎨
⎩3x + y = 11

Solução
y = 11 − 3 x
9 x 2 − 3x(11 − 3x ) + (11 − 3x ) = 31
2

9 x 2 − 33x + 9 x 2 + 121 − 66 x + 9 x 2 − 31 = 0
27 x 2 − 99 x + 90 = 0
5
3 x 2 − 11x + 10 = 0 ⇒ x' = 2 e x' ' =
3
⎧ ⎛ 5 ⎞⎫
S = ⎨(2,5), ⎜ ,6 ⎟⎬
⎩ ⎝ 3 ⎠⎭

Aplicação
Um trem percorre 300 km com velocidade constante. Se
aumentasse a velocidade de 5km/h, gastaria 2 horas menos
no percurso. Determine a velocidade do trem.

Animação do trem

Solução
300 300
V1 = V2 = ⇒ V 2 = V1 + 5 ;
t t−2
300 300 300 300 + 5t
= +5⇒ =
t −2 t t −2 t
⇒ 300t − 600 + 5t − 10t = 300t
2

5t 2 − 10t − 600 = 0
t 2 − 2t − 120 = 0
t = 12 h ou t = −10(não serve)
300
V = = 25km / h
12

Aplicação
Calcule dois números sabendo que o maior é o triplo do
menor e que a soma dos quadrados dos dois é 10.

Solução
⎧x = 3 y
⎨ 2
⎩ x + y = 10
2
 8

(3 y )2 + y 2 = 10
10 y 2 = 10
y = ±1
Se y = 1 ⇒ x = 3 , se y = −1 ⇒ x = −3
S = {(3,1), (− 3,−1)}

Aplicação
Determine três números, sabendo que sua soma é 28, seu
produto é 512 e que um deles é a média geométrica dos
outros.

Solução
⎧ x + y + z = 28 (I)
⎪
⎨ x. y.z = 512 (II)
⎪
⎩ y = x.z (III)

y 2 = x.z
y 2 . y = 512 ⇒ y = 8
⎧ xz = 64
⎨ ⇒ z = 20 − x ;
⎩ x + z = 20
x.(20 − x ) = 64
⇒ x 2 − 20 x + 64 = 0
⇒ x = 16 ou x = 4
Os números procurados são 4, 8 e 16.

19:55 / 20:20 P2 /DL Dinâmica Local

25’ Vítor 1.Achar dois números cuja diferença de seus quadrados seja
3
20, sabendo-se que a razão desses números é .
2

Dinâmica Local
Resolva a equação 4= x+2+x

20:20 / 20:25 Retorno Solução 1

5’ DL ⎧ x 2 − y 2 = 20 2
⎪ ⎛3 ⎞ 9
⎨x 3 ⇒ ⎜ y ⎟ − y 2 = 20 ⇒ y 2 − y 2 = 20 .
⎪y = 2 ⎝2 ⎠ 4
⎩
9y2 − 4y2 5y2
= 20 ⇒ = 20 ⇒ y = ±4
4 4
Se y = 4 ⇒ x = 6 , se y = −4 ⇒ x = −6
S = {(4,6 ), (− 4,−6 )}
 9

Solução 2
(4 − x )2 = ( x+2 )
2
⇒ 16 − 8 x + x 2 = x + 2 ⇒
x 2 − 9 x + 14 = 0 ⇒ x = 2 ou x = 7
Se x = 2 ⇒ 4 = 2 + 2 + 2(satisfaz ) ;
Se x = 7 ⇒ 4 = 7 + 2 + 7(não)
S = {2}

20:25 / 20:45 Intervalo

20’

Licenciatura em Matemática
Matemática Elementar II
Aula 10.3

Tempo Estratégia Descrição (Arte)

20:45 / 21:20 P3 – Clício
35’

a +
∞
Intervalos reais
1ºcaso
a ∈ IR
{x ∈ IR / x > a}
]a; +∞[ = (a; +∞)

Intervalos reais
2ºcaso
a ∈ IR

a +
∞
S = {x ∈ IR / x ≥ a}
S = [a; +∞[ = [a; +∞)
Intervalos reais
3ºcaso
a ∈ IR

-∞ a
S = {x ∈ IR / x < a}
S = ]-∞; a[ = (-∞; a)

Intervalos reais
4ºcaso
a ∈ IR
 10

-∞ a

S = {x ∈ IR / x ≤ a}
S = ]-∞; a] = (-∞; a]

Intervalos reais
5ºcaso
a, b ∈ IR

a b
S = {x ∈ IR / a < x < b}
S = ]a; b[ = (a; b)

Intervalos reais
6ºcaso
a, b ∈ IR

S = {x ∈ IR / a ≤ x < b}
S = [a; b[ = [a; b)

Intervalos reais
7ºcaso
a, b ∈ IR
S = {x ∈ IR / a < x ≤ b}
S = ]a; b] = (a; b]

Intervalos reais
8ºcaso
a, b ∈ IR
S = {x ∈ IR / a ≤ x ≤ b}
S = [a; b]
(11) Intervalos reais
A = {x ∈ IR / x < 7}

-∞ 7

A = ]-∞; 7[ = (-∞; 7)

(12) Intervalos reais

B = [-2; 5[

-2 5
 11

B = {x ∈ IR / -2 ≤ x < 5}

Intervalos reais
C = {x ∈ IR / x ≥ -3}
C = [-3;+∞[ = [-3;

Intervalos reais
União de intervalos
A = {x ∈ IR / x ≥ -5}
B = {x ∈ IR / x < 10}
A∪B=?

A ∪ B = IR =]-∞;+∞[ = (-∞;+∞)

(15) Intervalos reais

Interseção de intervalos
M = {x ∈ IR / -2 ≤ x < 5}
N = {x ∈ IR / x > 2}
M∩N=?
M ∩ N = {x ∈ IR / 2 < x < 5} = ]2;5[ = (2;5)

Intervalos reais
Diferença entre intervalos
A = {x ∈ IR / -9 ≤ x ≤ 7}
B = {x ∈ IR / x < 5}
A–B=?
A – B = {x ∈ IR / 5 ≤ x ≤ 7} = [5;7]

Aplicação
Animação de uma partícula com movimentos aleatórios que
quando chega a um determinado ponto aparece:
s = 2 + 2t − 1 , depois segue o movimento.
Inserir no início da animação
S (Metros)
T (segundos)
Solução

s = 2 + 2t − 1

2t – 1 ≥ 0
2t ≥ 1
t ≥ 1/2

S = {t ∈ IR / t ≥ 1/2} = [1/2; +∞[ = [1/2; +∞)

 12

Aplicação
Animação de dois barcos que irão fazer o percurso de
Carauari para Tapauá em determinado tempo cada um.
Barco A: 2h < t < 10h
Barco B: 4h < t ≤ 15h
A∪B=?

(21) Solução
Barco A: 2h < t < 10h
Barco B: 4h < t ≤ 15h

2 10

4 15

2 15
A ∪ B = {t ∈ IR / 2 < x ≤ 15} = ]2;15] = (2;15] +∞)

21:20 / 21:45 P3 /DL- (22) Dinâmica Local

25’ Clício 1. Faça a interseção entre os conjuntos:
A = {x ∈ IR / -3 ≤ x ≤ 15} e
B = {x ∈ IR / -7 < x ≤ 2 ou x ≥ 8}

(23) Dinâmica Local

2. Faça a diferença entre os conjuntos:
M = {x ∈ IR / x ≤ 5} e
N = {x ∈ IR / x ≥ -1}

21:45 / 21:50 Retorno (24) Solução 1

5’ DL A ∩ B = [-3;2] ∪ [8;15]

(25) Solução 2
M – N = {x∈IR/ x< 1}

21:50 / 22:00 Tira

10’ Dúvidas