Formação Pedagógica

Inicial de Formadores

O Formador face aos sistemas

e contextos da formação

Andrea Antunes
Centro de Formação Profissional de Faro
 O Formador face aos sistemas e
conceitos da Formação
OBJECTIVOS:
 Caracterizar os sistemas de formação
 Compreender como a formação profissional
está inserida nos sistemas de formação :
Educação; Formação; Trabalho
 Entender a Legislação de Enquadramento da
formação profissional
 Definir o Perfil do Formador: Capacidades e
Competências
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Andrea Antunes
 Formação Profissional
EVOLUÇÃO DE UM CONCEITO:

VIMOS DE: VAMOS PARA:

UM CONCEITO DE UM CONCEITO DE FORMAÇÃO

FORMAÇÃO PROFISSIONAL PROFISSIONAL
entendida em sentido estrito/ entendida em sentido em sentido
quase exclusivamente lato transição para a vida adulta e
operativo de trabalho;

Realizada num contexto de Realizada num contexto de

desenvolvimento industrial e desindustrialização e de
de «pleno emprego» «desemprego estrutural»
Anos 60, 70, 80 Anos 80, 90, 2000

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Caracterização dos Sistemas de
Formação
 Sistema de formação:

1- A Organização que solicita a formação

Definição de problemas objectivos
Solicitação / Encomenda da Formação
2 – A Organização que fornece a formação
Detecção de Necessidades de Formação
Resposta Formativa

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 Caracterização dos Sistemas de Formação

Sistema de Formação:

Detecção de Necessidades de Formação

Resposta Formativa

Planificação das Acções de Formação

Execução das Acções de Formação

FORMADOR

Avaliação das Acções de Formação

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 Caracterização dos Sistemas de Formação

 Os componentes da formação:
1 – Formandos
2 – Formador
3 – Tempo
4 – Espaço
5 – Tema / Conteúdos / Programa
6 - Métodos Pedagógicos
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 Caracterização dos Sistemas de Formação
Os componentes da formação: importância e articulação
1 – Formandos
São os principais intervenientes da acção de formação, dado
que são eles que a justificam.
É em função dos formandos que o formador deve mobilizar
todos os seus conhecimentos.
2 – O Formador
Compete a este a gestão e articulação de todas as componentes
da situação formativa em função do objectivo geral da acção,
por forma a garantir a concretização da aprendizagem.

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 Caracterização dos Sistemas de Formação

Os componentes da formação: importância e articulação

3 – O Tempo
Na preparação, planificação e no decorrer da acção, bem como de
toda a formação, em que a sua duração está pré-determinada.
4 – O Espaço
O local da formação e as suas características envolventes
(transportes, apoios técnicos e logísticos da sala, a luminosidade
e o ruído, etc.)

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 Caracterização dos Sistemas de Formação

Os componentes da formação: importância e articulação

5 – O Tema / Conteúdos / Programa

6 - Os Métodos Pedagógicos

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 Formação Profissional Inserida nos
diversos Sistemas
 NA EDUCAÇÃO
Diferenças entre os métodos de trabalho, nos conteúdos
programáticos, na organização do espaço, etc.
 NA FORMAÇÃO
As variáveis que influenciam o processo de formação,
aquisição de novas competências, tipos de formação, etc.
 NO TRABALHO
Formação profissional inicial, aperfeiçoamento profissional,
especialização ou reconversão profissional, etc.

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 Formação Profissional Inserida nos
diversos Sistemas
 Formação profissional e educação.
 A formação profissional distingue-se do ensino
pelos métodos de trabalho (centrado nos
formandos), e pela especificidade das matérias
tratadas, contrariando a forma de trabalho
realizada no ensino regular, marcada pela sua
rigidez e pelo seu carácter generalista.
 Métodos pedagógicos directivos, centrados no
professor

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 Formação Profissional Inserida nos
diversos Sistemas
 Formação profissional e trabalho
 A formação centra-se nos formandos e não no
cumprimento rígido e rigoroso dos programas.
 A formação no trabalho visa dotar os envolvidos
de conhecimentos específicos essenciais à
prossecução de uma profissão.
 Métodos pedagógicos activos, centrados no
binómio formador/formando

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 Formação Profissional Inserida nos
diversos Sistemas
 Factores de diferenciação entre formação e aula
 Espaço (disposição em U / tipo anfiteatro)
 Tempo (mais curto e concentrado em função dos
conteúdos)
 Terminologia (aula/sessão; matéria/conteúdos;
professor/formador; etc.)
 Pessoal e profissional (enquanto no ensino os alunos
estão num processo de socialização, em formação o
historial profissional tem grande importância).
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 Exercício
ENUMERAR AS DIFERENÇAS
ENTRE FORMAÇÃO PROFISSIONAL
E FORMAÇÃO ACADÉMICA, TENDO
EM CONTA TUDO O QUE
REFERIMOS ATÉ AO PRESENTE
MOMENTO, DIFERENCIANDO-A
QUANTO AOS MÉTODOS, MEIOS,
OBJECTIVOS, ORGANIZAÇÃO DO
ESPAÇO, AVALIAÇÃO, INICIATIVA,
ETC.
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 FORMAÇÃO

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 FORMAÇÃO

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 FORMAÇÃO

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 FORMAÇÃO

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