ROMERO TORI

EDUCAÇÃO SEM DISTÂNCIA

As Tecnologias Interativas na Redução de Distâncias em Ensino e Aprendizagem

ISBN 978-85-7359-921-3

256 p.

São Paulo
2010
SUMÁRIO

AGRADECIMENTOS
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE TABELAS
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
APRESENTAÇÃO
PREFÁCIO
PARTE 1: A DISTÂNCIA QUE APROXIMA
1 EDUCAÇÃO: A DISTÂNCIA OU SEM DISTÂNCIA ?
2 BLENDED LEARNING: HARMONIZANDO ATIVIDADES VIRTUAIS E PRESENCIAIS
2.1 A CONVERGÊNCIA ENTRE VIRTUAL E PRESENCIAL
2.2 POSSIBILIDADES ORIUNDAS DA INTEGRAÇÃO DO VIRTUAL COM O PRESENCIALERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
2.3 NÍVEIS DE APLICAÇÃO
3 MÍDIA E APRENDIZAGEM
3.1 A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NA APRENDIZAGEM
3.2 EQUIPARAÇÃO ENTRE MÍDIA E REALIDADE
3.2.1 A mídia deve ter boas maneiras
3.2.2 A mídia educacional deve ser agir educadamente
3.2.3 A Mídia Equiparada
3.3 TAXONOMIA DA MÍDIA NA EDUCAÇÃO
3.3.1 Simbologia
3.3.2 Tecnologia
3.3.3 Capacidades de Processamento
3.3.4 Multimídia
3.3.5 Tabelas-resumo
PARTE 2: DISTÂNCIA E PRESENÇA NA MEDIDA CERTA
4 DESCONSTRUINDO A DISTÂNCIA NA EDUCAÇÃO
4.1 DISTÂNCIA TRANSACIONAL
4.1.1 Diálogo
4.1.2 Estrutura do Programa
4.1.3 Autonomia do aluno
4.2 COMPONENTES DE DISTÂNCIA NA APRENDIZAGEM
4.2.1 Distância Espacial
4.2.2 Distância Temporal
4.2.3 Distância Interativa
4.2.4 Cubo das Distâncias
4.3 RELAÇÕES DE DISTÂNCIA EM AÇÕES DE APRENDIZAGEM...................................................
4.4 DIAGRAMA RDA
5 AVALIANDO O POTENCIAL DE PROXIMIDADE EM AÇÕES DE APRENDIZAGEM
5.1 A PROXIMIDADE TRANSACIONAL
5.2 O ÍNDICE PP
5.3 O CÁLCULO DO ÍNDICE PP
5.3.1 Fórmula Base para o índice PP
5.3.2 Índice do Potencial de Proximidade em um Programa de Aprendizagem
5.3.3 Exemplos de Cálculo do PP
6 AVALIANDO A INTERATIVIDADE
6.1 INTERAÇÃO E INTERATIVIDADE
6.2 A INTERATIVIDADE EM AÇÕES DE APRENDIZAGEM
6.3 DECOMPONDO A INTERATIVIDADE
6.3.1 Exemplo
6.4 AS RELAÇÕES ENTRE INTERATIVIDADE, JOGO E FELICIDADE
 6.4.1 Componentes da Felicidade
6.4.2 Teoria do Flow
6.4.3 Em síntese
7 ESTAR PRESENTE. A DISTÂNCIA
7.1 O CONCEITO DE PRESENÇA
7.2 AVALIANDO A “PRESENÇA SOCIAL”
PARTE 3: A PRESENÇA DA TECNOLOGIA
8 OBJETOS DE APRENDIZAGEM
8.1 PADRONIZANDO OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM
8.2 METADADOS
8.3 PADRÕES DE METADADOS
8.3.1 Dublin Core
8.3.2 IMS
8.3.3 ADL SCORM
8.3.4 ARIADNE
8.3.5 IEEE LOM
8.4 APLICAÇÕES DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
8.4.1 RIVED – Rede Interativa Virtual de Educação
8.4.2 MERLOT - Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching.
8.4.3 Sistema ARIADNE
8.4.4 Multibook
8.4.5 Outras iniciativas
9 SISTEMAS DE GERENCIAMENTO DE CONTEÚDO E APRENDIZAGEM
9.1 BLACKBOARD
9.2 COL
9.3 TELEDUC
9.4 MOODLE
9.5 AE
9.6 AMADEUS
9.7 CONNECT PRO
10 REALIDADE VIRTUAL
10.1 ORIGENS E EVOLUÇÃO DA REALIDADE VIRTUAL
10.2 DEFININDO REALIDADE VIRTUAL
10.3 A REALIDADE VIRTUAL NA EDUCAÇÃO
11 REALIDADE AUMENTADA
11.1 REALIDADE AUMENTADA DEFINIDA
11.2 REALIDADE AUMENTADA ESPACIAL
11.3 FATORES HUMANOS E DE INTERAÇÃO NO DESIGN DE INTERFACES DE RA ESPACIAL
11.4 REALIDADE AUMENTADA NA EDUCAÇÃO
12 VIDEOCONFERÊNCIAERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
12.1 AVALIANDO A PRESENÇA SOCIAL EM VIDEOCONFERÊNCIA 2D E 3D
12.2 VIDEO-AVATAR TRIDIMENSIONAL
12.2.1 O Conceito de Video-Avatar
12.2.2 Características do Video-Avatar 3D
12.2.3 Prova de Conceito
13 GAMES
13.1 A GERAÇÃO GAMER NO COMANDO
13.2 MODGAMES E SERIOUS GAMES
13.3 EXEMPLOS
13.3.1 EnJine
13.3.2 Robot ARena
14 AMBIENTES VIRTUAIS 3D
14.1 SECOND LIFE
14.2 PROJETO AE-3D
14.3 ALICE
15 WEB 2.0
15.1 NATIVOS E IMIGRANTES DIGITAIS
15.2 A PRESENÇA DA WEB 2.0 NA EDUCAÇÃO
16 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PROGRAMA DE APRENDIZAGEM
16.1 A REDE DE PETRI
16.2 O DIAGRAMA PA
16.3 EXEMPLO
16.3.1 Atividades de Aprendizagem
16.3.2 O Programa de Aprendizagem da Disciplina PCS 575
16.3.3 Índices de Distância da Disciplina PCS 5757
REFERÊNCIAS
APÊNDICE 1- DEDUÇÃO DA FÓRMULA PPT BÁSICA