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Lumiar Editora

Escola Moderna do Cavaqui 0
aftnacoes: re-sol-st-re / re-sol-st-mt

Henrique Cazes

• todos os acordes incluindo os dissonantes • como tocar os varios ri tmos no cavaquinho • solo e acompanhamento • musicas cifradas

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Lumiar Editora

Copyright © Henrique Cazes Todos os direitos reservados

Bruno Liberati

Capa:

Haralda Cazes

Jluscracaoe

Revtsao de texto: Joao Maximo

Arte-final:

Nelia Augusto de Mello e Robson Pires de Almeida

Corrrposfcao; 1. D. Santos

Almir Chediak

Supervisao:

Agradecimentos especiais a Ricardo Dias, Mario Jorge Passes, Katsunori Tanaka, Kenji Honda e Sergio Lima Nascimento.

Este livro foi impressa nas oficinas graficas da Editora Vozes Ltda., Rua Frei Luis. 100 - Petropolis, RJ. com filmes e papel fornecidos pelo editor.

Direitos de edicao para - telefone: 541-9149

0 Brasil:

Lumiar Editora Av.Nossa Senhora de Copacabana, 195 sala 610· Rio de Janeiro - Brasil- CEP 22020

A Radames Gnattali pela li~iio de rnusica e de vida que nos deu e continua a dar.

Sensibilidade e corrrpetericta

Henrique, voce, alem de grande musico, e urn grande her6i e sua sensibilidade e competencia me comovem muito. Voce,com este trabalho, esta dignificando cada vez mais 0 cavaquinho -instrumento tipicamente brasileiro - e que, ate bern pouco tempo, era bastante marginalizado, como foi o violao urn dia. Tenho certeza de que, a partir de agora, os adeptos desse instrumento serao muitos. Meus sinceros parabens a voce, pela beleza do trabalho, e ao Almir Chediak, por ter acreditado e editado este manual que e definitivo. Precisamos de mais brasileiros como voces neste pais.

Beth Carvallio

Carrrirabos brasileiros

Sou urn grande admirador do artista Henrique Cazes. Musico serio, estudioso, companheiro e amigo do nosso querido Radames Gnattali, pertence ao grupo dos que trabalham com prazer e dedicacao para que, seguindo caminhos brasileiros, as nossas artes evidenciem, atraves dos tempos, a contagiante forca de expressao que a indole do nosso povo oferece em suas manifestacoes culturais. Este metodo de cavaquinho, elaborado com muito criterio por urn instrumentista consciente e observador, com certeza, enriquecera os conhecimentos dos estudantes (e tarnbern de profissionais), porque Henrique Cazes aglutinou com clareza ideias predominantes, desenvolveu-as, conseguindo apresentar novas opcoes de inversao de acordes, escalas, arpejos, celulas ritmicas para acornpanhamento, dedilhados, interessantes pesquisa sobre afinacao, evidenciando refinarnento e boa postura.

Rildo Hora

Pareceres

Her'rrreto Pascoal -E muito imponante que, pela primeira vez no mundo, os musicos tenham a oportuni-

dade de conhecer 0 cavaquinho em todos os seus recursos harrnonicos, melodicos e ritmicos. 0 cavaquinho e urn instrumento que, alern do choro, e ilimitado,

Paulo Moura -Este metodo sera sem duvida bern vindo para todos aqueles que, apreciando 0 estilo da musica popular carioca, buscam a oportunidade de usufruir das qual ida des do cavaquinho como instrumento solista. Pepeu Gomes -Este metodo inovador vern par fim a uma antiga deficiencia no ensino do cavaquinho. Mostra uma enorme variedade de acordes dissonantes, exercicios de tecnica, leitura melodica e uma serie de musicas de varies autores. E importante frisar que este trabalho serve, tambern, aos que tocam guitarra baiana com afina<;13.0 de cavaquinho. Abnir Chediak -Este trabalho e, scm duvida, 0 mais import ante ja feito sobre 0 aprendizado do cavaquinho. Espero que todos os cavaquinistas amadores e profissionais possam tomar conhecimento desta maravilhosa obra. Rafael Rabello -Finalmente, alguem se preocupa em viabilizar 0 estudo do cavaquinho. Era urn problema que afligia os iniciantes no instrumento e,tambem os profissionais. Mas agora tudo esta resolvido gracas a dedica913.0' desse musico que teve a paciencia de oferecer ao cavaquinho e ao musicista em geral este metodo pioneiro. Bravo, Henrique!
Ar-maridfriho

(Trio Eletrico) - 0 cavaquinho, que tern uma sonoridade tao marcante na musica brasileira e e tao pouco incentivado no seu aprendizado, tern agora urn metodo claro, pratico e completo. Parabens, Henrique, a MPB agradece. Joel do Nascimento -A nobreza, tram neste livro.
0 fascinio,

a beleza e a "molecagem" do cavaquinho agora ja se encon-

Mauro Diniz - Estamos diante de urn metodo que realmente ilustra tudo sobre 0 cavaquinho. Existia uma carencia muito grande no que diz respeito ao aprendizado deste instrumento, pais ate entao nao tinhamos conhecimento de nenhuma publicacao que pudesse nos fomecer dados suficientes para uma pesquisa rnais profunda. E bastante recomendavel para quem deseja obter uma boa tecnica e conseqiientemente para quem deseja ser urn born cavaquinista. A competencia deste trabalho justifica 0 titulo: Escola Modema do Cavaquinho.

lNDICE

.PARTE 1

I - Resumo hist6rico 8 II - 0 instrumento 9· a) Estrutura 10 b) Cordas e palhetas 11 c) Afina~ao 11
III - Extensao e notacao a) Extensao 11 11

b) Notacao l2
PARTE 2 Fundamentos I - Postura 12 II - Arpejo 1 13 III - Martelo Simples 14 N - Escala Cromatica (duas oitavas) 15 V - Leitura Me16dica 1 16 VI - Estrutura e representacao dos acordes 20 a) Acorde 20 b) 0 acorde representado: 1) Na pauta 2() 2) No brace do cavaquinho 20 3) Cifras 20 c) Formacao do acorde 22

1) Tnade 22

2) Tetrade 22 3) Acorde invertido 22 d) Categoria dos acordes 22 Vll - Acordes no cavaquinho 1 22 a) Triade maior 22 b) Triade menor 23 c) Acorde com setima au de setima da dominante 24 d) Acorde diminuto 25 VIIJ - Acompanharnento cifrado com os acordes estudados, levando-se em oonta a conducao harmonica PARTE 3

26

1- Arpejo 2 27
II III IV V VI VII VIII IX Martelo duplo 28 Combinacao de mao esquerda 28 Exercicios de fortalecimento dos dedos 3 e 4 28 Exercicio com nota fixa 28 Escala crornatica com repeticso 30 Leitura me16dica 2 31 Celulas ntrnicas mais comuns no acompanhamento de cavaquinho Acordes no cavaquinho 2 40 a) Acorde com sexta 6 40 b) Acorde menor com sexta m6 41 c) Acorde de setirna e quarta 42 d) Acorde de setima com quinta diminuta 7(b5) 42 e) Acorde de setima com quinta aumentada 7(#5) 43 f) Acorde menor com setima m7 43 g) Acorde menor com setima maior m(7M) 44 h) Acorde menor com setima e quinta diminuta m7(bS) 44 i) Acorde com setima maior 7M 4S

39

l

PARTE 4
I - Arpejo 3 45 II - Exercicios de fortalecimento e independencia dos dedos 3 e 4 (continuacao) 48 III - Sugestao de tecnica minima diaria 48 IV - Efeitos (notacao e execucao) 48 a) Pizzicato 48 b) Tremolo 49 c) Harmonicos 49 d) Segundas menores 50 V - Regras basicas de digitacao 50 VI - Leitura mel6dica 3 (sugestces de repert6rio de solo) 50 VII - Acordes no cavaquinho 3 51 a) Acorde de setima e nona 7(9) 51 b) Acorde de setima e nona menor 7(b9) 51 c) Acorde de setima e nona aumentada 7(#9) 52 d) Acorde com setima maior e nona 7M(9) 52 e) Acorde com nona adicionada (add9) 52 f) Acorde com sexta e nona ~ 52 g) ACOIdemenor com setima e decima primeira m7(l1) S3 h) Acorde de setima com decima primeira aumentada 7(#11) 53 i) Acorde de setima com decima terceira 7(13) 53 j) Acorde de setima com decima terceira menor 7(b13) S3 VIII - Musicaspopulares harmonizadas 54

PARTE 1

I - RESUMO HISTORICO Existe unanimidade entre autores como Oneyda Alvarenga, Mario de Andrade, Renato Almeida e Camara Cascudo sobre a origem portuguesa do cavaquinho. Afirma Cascudo que de Portugal 0 instrumento teria sido levado para a Ilha da Madeira e de la, apos absorver algumas modificacoes, vindo para 0 Brasil. Na verdade, 0 cavaquinho chegou nao s6 a Ilha da Madeira, mas, tambem, aos Acores, Havaf e Indonesia. No Havai, levado pelo madeirense Joao Fem.andes em 1879, foi rebatizado pelos habit antes locais como ukulele (pulga saltadora), caiu no gosto da populacao e acabou se tomando simbolo da musica havaiana, Na Indonesia, ganhou 0 nome de kerotjong (ou viola de kerotjong ou ainda ukulele como no Havai), e participa do conjunto que toea 0 genero de rnesmo nome, bern parecido com 0 conjunto de choro brasileiro. No livro Instrumentos Populares Portugueses encontramos a seguinte descricao: "0 cavaquinho e urn cordofone popular de pequenas dimensoes, do tipo da viola de tampos chatos - e portanto da familia das guitarras europeias - caixa de duplo bojo e pequeno enfraque, e de quatro cordas de tripa ou metalicas -- conforme os gostos, presas em cima nas cravelhas e embaixo no cavalete colado no meio do bojo inferior do tampo. Alern deste nome, encontrarnos ainda, para 0 mesmo instrumento ou outros com ele relacionados, as designacoes de machinho, machim, . machete, manchete ou marchete, braguinha ou braguinho, cavaco etc ... " Alern das coincidencias de forrnas e afinacoes do instrumento hi e aqui, vemos ainda que em ambos os casos 0 cavaquinho esta ligado a manifestacoes populares, festas de rna, etc. Sobre os generos que 0 utilizam em Portugal, encontramos na mesrna publicacao 0 seguinte: "Como instrumento de ritmo e harmonia com seu tom vibrante e saltitante, 0 cavaquinho e como poucos.proprio para acompanhar viras, chulas, malh5es, canas-verdes, verdegares e prins", Alem dos generos em que e usado, outro detalhe marca a diferenca entre 0 cavaquinho no Brasil e em Portugal: a maneira de tocar, Enquanto aqui utilizamos a palheta para tanger as cordas, Ia sao usados os dedos da mao direita, geralmente fazendo rasgueado. No Brasil 0 cavaquinho desempenha importante funcao no acompanhamento dos mais variados estilos, desde generos rnusicais nrbanos como 0 samba e 0 chore, ate manifestacoes folcloricas diversas como folias de reis, burnba-meu-boi, pastoris, cheganca de marujos. o cavaquinho, com a flauta e 0 violao, formou 0 conjunto que deu origem ao chore como forma de tocar e mais tarde como genero musical. Com 0 aparecimento do samba na dec ada de 10,0 cavaquinho ganhou 0 genero com 0 qual e mais identificado, e no qual participa de todo tipo de evento, desde 0 samba de terreiro ate 0 desfile das escolas de samba, muitas vezes sendo 0 unico instrumento harmonico. Ao longo deste seculo gran des instrumentistas marcararn 0 desenvolvirnento do cavaquinho, entre os quais podemos citar Nelson Alves (Nelson dos Santos Alves - Rio de Janeiro - 1895-1960). Integrante do grupo de Chiquinha Gonzaga e fundador dos Oito Batutas, Autor de choros como Mistura e manda e Nem ela... nem eu. Canhoto (Waldiro Frederico Tramontano - Rio de Janeiro - 1908-1987). 0 mais marcante acompanhadorde cavaquinho. Tocou com Benedito Lacerda desde a decada de 30; em 1950 fundou seu proprio regional, marco dentro dessa formacao instrumental. Garoto (Anfbal Augusto Sardinha - Sao Paulo - SP - 28/6/1915 - Rio de Janeiro 03/05/1955). Inigualavel virtuose das cordas. Tocava banjo, cavaquinho, bandolim, viola:o tenor, guitarra havaiana, violao, etc. Foi 0 autor de musicas revolucionarias para a sua epoca como Duas contas e SiMI dos tempos. E sobretudo aquele que popularizou 0 cavaquinho como solista: Waldir Azevedo (Rio de Janeiro27/01/1923-20/09/1980). Autor das rmisicas rnais executadas do repertorio de cavaquinho: Brasileirinho, Delicado e Pedacinhos do ceu, entre outras. Podemos ainda acrescentar que dentro dessa evolucao 0 acontecimento mais recente de relevo e a experiencia camenstica que a. Camerata Carioca, idealizada pelo maestro Radames Gnattali, realiza; utilizando 0 cavaquinho para tocar desde concertos de Vivaldi ate musicas de autores conternporaneos. Nos ultimos anos duas variacoes de forma do cavaquinho ganharam adeptos: a guitarra baiana (urn cavaquinho eletrico de corpo macico e forma de guitarra eletrica) instrumento solista dos trios eletricos, e 0 banjo-cavaquinho, que devido ao seu som alto, se equilibra melhor com os instrumentos de percussao usados nos chamados pagodes.

8 • Henrique Cazes

II - 0 INSTRUMENTO a) Estrutura

l
8. Cabeca (pal eta, mao)_ _".-__ 7. Pestana (osso)

7 A. Traste zero 5A. Traste 6. Brace

3. Boca
Roseta (mosaico)

5. Escala

r: 3A.

2. Cavalete .

tTampo~
.\

4. Faixa (ilharga)

~-FIGURA 1

__

4. Fundo

Os nomes entre parenteses sao tambem usados para cada parte.

Escola Modema do Cavaquinho • 9

1. Tampo - material: Spruce (pinho sueco), cedro ou cedar.

Travessas ,

~ __

-+- Leque
harmonieo

FIGURA 2

A relacao entre 0 material do tampo, a quantidade e os tipos de leques, 0 material das faixas e fundo e as dirnensoes da caixa e que vai determinar 0 timbre e 0 volume do instrurnento. Ex.: tampo mais duro '* cavaquinho mais agudo; caixa mais larga ~ realce da regiao medic-grave.

2. Cavalete - de jacaranda, imbuia, ebano, E a peca onde se prendem as cordas. E colado ao tampa e nele inserido 0 rastilho (2-A) que consiste em urna peca de osso (eventualmente plastico ou marfirn}, responsavel pela altura e tensao das cordas. Sabe-seque 0 timbre tambem sofre influencia do material do rastilho. 3. Boca - orificio responsavel pelo equilfbrio das pressoes extema e interna. A roseta (3-A), alem da funcao decorativa, reforea as bordas da boca. 4. Faixa e fundo - de jacaranda, caviuna, irnbuia, faia, platano, etc. Nos instrumentos pequenos como bastaate no timbre a escolha da madeira.
0

cavaquinho, influi

5. Escala - de ebano ou jacaranda. E uma placa de madeira colada sobre 0 brace, na qual estao fixados os trates (5-A). A proporcao das distancias entre os trastese que vai dar 0 temperamento da escala, dividindo-a precisamente em semitons, 6. Brace - de cedro ou m6gno. Sua forma e dimensoes deterrninarao maier ou menor conforto para 7. Pestana - de osso (eventualmente temente. I:! muito cornum encontrannos das cordas.
0

instrumentista.

de plastico), Tern funcao semelhante ao rastilho e ainda divide as cordas equidistanno cavaquinho 0 traste zero (7-A), colocado junto a pestana e responsavel pela altura

e fixar

8. Cabeca - costuma ter 0 desenho que caracteriza 0 fabricante e nela estao localizadas as mecanicas (S-A), cuja finalidade as cordas e controlar sua tensao, visando a afinacao.

10 • Henrique Cares

b) Cordas e Palhetas A fabricacao de cordas para cavaquinho ainda se encontra em estagio bastante prirnitivo, e na falta de opcoes 0 que funcion a satisfatoriamente sao as cord as de aco para violao. Deve-se escolher 0 tipo de corda de acordo com 0 instrumento e 0 gosto do instrumentista, tomando 0 cuidado para nao usar a quarta e a terceira cordas de calibre muito grande, ou seja, nso usar cordas muito grossas. Quando se coloca uma corda nova em urn cavaquinho, e aconselhavel subir a afinacao gradativamente ate a altura do diapasao, para evitar que a corda se rompa, A palheta costuma ser uma opcao pessoal do instrumentista, mas podernos observar algumas caracterfsticas gerais: • • • • •

A palheta mole e mais barulhenta e desaconselhavel para solo. A palheta dura e mais versatil servindo tanto ao centro quanto ao solo. Quanto menor a palheta, menos ruido causa. As palhetas de plastico escuro costumam apresentar melhores resultados do que as de plastico colorido. Qualquer que seja 0 tipo de palheta, e importante que a superffcie que fara contato com a corda esteja polida, para evitar ruidoso Urn material bastante usado em palhetas e 0 casco de tartaruga, e os cavaquinistas que preferem este tipo costumam molda-las a seu gosto. As palhetas de tartaruga tern a vantagem de nao quebrar, apenas gastar. cavaquinho terri sido afmado de diversas maneiras das quais po-

c) Afina9ao Desde 0 seu surgimento em algumas cidades portuguesas, demos citar (do grave para 0 agudo): • • • • •

0

Re-Sol-Si-Re - mais usado e que os madeirenses trouxeram para 0 Brasil; Sol-Sol-Si-Re e La-La-D6-Mi; Re-Sol-Si-Mi - usada em Coimbra; Sol-Re-Mi-La - chamada de afinaeao para malhao e vira, na "Moda velha"; Sol-D6-Mi-La - usada na regiao de Barcelos.

Existem ainda afinacoes em que a corda mais aguda e a terceira e nso a primeira. No Brasil a afinaeao mais usada e Re-Sol-Si-Re, sen do tambern encontrada a Re-Sol-Si-Mi e ate mesmo uma afinac;:aoem quintas (como no bandolim) - Sol-Re-La-Mi. Este metodo aborda as duas afinacoes mais comuns (Re-Sol-Si-Re e Re-Sol-Si-Mi) que daqui pra frente passamos a chamar de: tradicional, a primeira, e natural, a segunda. Observacao: 0 nome natural procura seguir 0 criterio usado para denorninar as afinacoes da viola caipira (ou brasileira), ou seja, a afinacao como a do violao fica com 0 nome de natural. Em materia de utilizacao para 0 acompanhamento, as afinacoes se equivalem. Para 0 solo, a afinacao natural e sem duvida mais rica, pois aumenta a extensao do cavaquinho. Qualquer que seja a afinacao utilizada e muito importante que 0 instrumentista adquira 0 habito de afinar na altura correta, dada pelo diapasao. Normalmente 0 diapasao da 0 La - 440 Hz (as vezes 442 Hz) que deve corresponder ao La na 2~ casa da 3~ corda. Feito 0 acerto do La padrao, teremos a 3~ corda afinada e daf poderernos seguir diversos caminhos para afinar as demais, dos quais cit amos abaixo 0 mais comum:

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Q)

Sol Si Sol

C4

Q)
E muito

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C3

= Q) = CD =@

Si Re (afinacao tradicional) =@)Re (oitava) Mi (afinacan natural)

CS = C7

CD

Re.

nacao razoavel.
Ultimamente, com
0

as deficiencias

comum apos urn procedimento como 0 apresentado acima, montannos urn acorde e este soar desafinado, devido na construcao do cavaquinho. Nestes casos necessario fazermos aproximacoes para termos uma media de afl-

e

surgimento dos afinadores eletronicos, pode-se atingir uma media mais precisa na afinacao.

Il1 - EXTENSAO E NOT A<;AO

o cavaquinho e escrito
a) Extensao

em clave de Sol, soando exatamente na altura em que

e escrito,
..Jl.

o

;Z

:;;:--Eseola Moderna do Cavaquinho • 11

A extensao usual e de duas oitavas, sendo que as notas que estao entre parenteses so sao alcancadas com facilidade por quem usa afina~ao natural'.

b) Notafll"o
Na notacao das partes de cavaquinho aparecem as seguintes indicacoes: • @), (i) , numero dentro de urn cfrculo indica acorda que esta sendo tocada; • 1,2, 3,4 - indicam oS dedos: indieador, medio, anular e mfnimo da mao esquerda, respectivamente, • C 1, e2, etc. - indica a casa mais proxima da pestana em que vamos tocar urn trecho au montar urn acorde; • t.j, - setas para cima e para baixo indicam 0 sentido da palhetada.

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PARTE 2

I -POSTURA
A postura que sera apresentada aqui segue a uma logica ffsica e anatomica, e pode ser descrita em tres pontes: • Para manter a coluna vertebral em posicao ereta e toear sem problemas, em pe ou sentado, e necessario que se ernpunhe 0 instrumento a altura do diafragma, com 0 bravo paralelo ao solo. 0 cavaquinho devera estar totalrnente firme par rneio de urna pressao do antebraco direito sobre 0 lado direito do peito e do apoio do bravo do instrurnento sobre a primeirajunta do dedo indicador da mao esquerda, • Como precisamos de plena liberdade de movimentos para 0 pulso dneito, nso e aconselhavel apoia-lo sobre 0 tampo do cavaquinho nem apoiar 0 dedo mfnimo da mao direita logo abaixo da boca do instrumento, A mao direita deve se rnavimentar paralelamente ao tampo, Os dedos que nao seguram a palheta devem estar naturalmente unidos,

\
FIGURA 3 FIGURA 4

12 • Henrique Cazes

FIGURA 5

FIGURA 6

Os dedos indicador, medic, anular e mfnimo da mao esquerda, que vao apertar as cordas, devem ser arqueadas para que atuem perpendiculannente a escala. o polegar esquerdo que dad apoio para todos os movimentos deve atuar da maneira mais c6moda e eficiente possivel. Levando-se em conta que, devido as dimensoes reduzidas do instrumento, as variacoes de tamanho de mao do executante e de regiao a ser usada provocam variacao muito grande na posicao do polegar esquerdo, diferentemente do violao em que se trabalha com postura de mao esquerda mais rigida. • II -ARPEJOI

o objetivo dos exercfcios que se seguem e fixar boa postura de mao direita e iniciar 0 desenvolvimento distancia entre as cordas, sem que para isso seja necessario olbar em que corda a palheta vai tocar.

de uma nocao de

Escola Modema do Cavaquinho • 13

a unidade de tempo e mantida durante todo 0 exercicio, ou seja: mudam as figuras de ritand amen to permanecetnalterado. Isto implica em que devemos escolherandamento lento (per exemplo = SO) para irmos sem problemas do inicio ao fim do exercfcio. • h importante que se observe 0 sentido da palhetada, descrito pelas setas abaixo do pentagrama. • Podemos observar ainda que 0 importante deste exercicio e 0 trabalho da mao direita. Sendo assim, nao e necessano trabalhar com as cordas soltas. Podemos, par exemplo, abafar as cordas ou montar urn acorde. • Para quem usa a afinacao natural (Re-Sol-Si-Mi) a exercfcio e exatamente igual, s6 que a 1~ corda em vez de Re, passa a ser Mi, ou seja, as notas do primeiro tempo do segundo compasso de cada tipo de exercicio, passarn a ser Mi. Os sinais mo, mas

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J

0

III - MARTELO SIMPLES

o exercicio de martelo simples tern como objetivo fixar boa postura para a mao esquerda e iniciar mente e independencia dos dedos. A posicao correta e a mostrada na figura abaixo.

0

processo de fortaleci-

FIGURA 7

Partindo-se desta posicao, na posiy.ao inicial ..

0

exercfcio

consiste em levantar .

cada urn dos dedos separadamente, 4

mantendo

os demais

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• Nao e necessario levantar muito cada dedo. 0 importante e levanta-los a uma mesma distancia da escala, mantendo 0 arqueamento do dedo. • Este exercfcio deve set executado em andamento lento para que haja atencao a todos os movimentos. • Em caso da mao esquerda ficar muito tensa, parar e so reiniciar quando tiver voltado ao normal. • Para quem usa a afinacso natural (Re-Sol-Si-Mi), a unica alteracao e no quarto compasso do exercicio: em vez de La-Re fica Si-Mi. Ou seja, a pOsi~30 dos dedos e identica a de quem usa a afinacao tradicional.

14 • Henrique Cazes

IV - ESCALA CROMATICA (2 oitavas)

AFINA<;AO TRADICIONAL

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AFINA<;AO NATURAL C6------------~ CS---C7------

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CD®----@

~ sempre born lembrar que as digitacoes aqui apresentadas s[o as mais comuns, 0 que nao impede que existarn outras possibilidades adaptaveis a cada instrumentista . • Deve-se objetivar neste exercfcio valores homogeneos e urn som claro em todas as notas. Para se conseguir este resultado e born iniciar bern lentarnente = 30 => 60 = 120), cuidando para que nao ocorram oscilacoes no andamento, • Outro objetivo que devemos ter em mente e que 0 som de uma nota deve durar ate 0 ataque da subsequente, sem pausas. • Aqueles que ainda nao tern pratica de leitura. cabe lembrar que na representacao da escala estao designados 0 dedo da mao esquerda, a corda e a casa rnais proxima dapestana ,que estaremos usanda.

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Escola Modema do Cavaquinho • IS

v ~ LEITURA

MELODICA I

As rnusicas aqui apresentadas visam a desenvolver a pratica da leitura com 0 instrumento, bem como a associacao entre a altura da nota e sua locallzacao no brace do cavaquinho. Como so trabalharemos com a regiao correspondents as primeiras casas do instrumento, nao havera necessidade de indicar

a digitacao,

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EXERCICIOS PREPARATORIOS

(cordas soltas)

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18 • Henrique Cares

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Escola Modema do Cavaquinho • 19

H

2:J.

f:\,

VI - ESTRUTURA

E REPRESENTA<;AO

DOS ACORDES

a) Acorde Acorde e 0 agruparnento

de tres ou mais sons ouvidos

simultaneamente.

b) 0 acorde representado: 1) Na pauta A representacao dos acordes

na pauta

e feita

pela superposicao

das notas,

mostrando

a simultaneidade

dos sons.

G7

II
2) No braco do cavaquinho

DO

MAIOR,

AFINA<;AO

TRADICIONAL

00(0)
Cl
1--4--+----l

'1--+--+--1 C3 1---+--+---1 C5 t-+--+--;

Os mimeros 1, 2, 3 e 4 correspondern aos dedos da mao esquerda, isto indicador, medic, anular e mfnimo, respectivamente. Observacao: A transposicao dos acordes no cavaquinho se processa da mesma maneira que no violao, isto e, desloca-se 0 acorde para a direita ou para a esquerda do brace do cavaquinho fazendo com que as notas sejam abaixadas ou elevadas por igual. Por exemplo: quando montamos uma pestana na quinta casa, obternos um acorde de 06 maior (C); na sexta casa D6 sustenido maior (C#); na quarta 0 Si maior (D) e assim sucessivamente. 3) Cifras
Sao sfmbolos praticos de acordes usados habitualmente em notacao harmonica de rmisica popular, para qualquer instrumento. Em lugar do nome das notas (06, Re , Mi, Fa, Sol, La, Si), usamos as sete primeiras letras maiusculas do alfabeto. Mi = E La=A Fa= F Si = B Sol =G D6=C

e,

Re =0
Em caso de existirern sinais de alteracao , estes aparecem a direita da letra maiuscula: Ao usarmos cifras devemos ter consciencia do seguinte, a cifra estabelece: • 0 acorde com suas tres, quatro ou mais notas e eventuais alteracoes, • 0 estado do acorde (fundamental ou invertido). , Observaeao: Inversao quando 0 baixo nao coincide com. a nota da fundamental.Ex.: Como no cavaquinho nao temos a regiao do baixo, sera indiferente, A cifra nao estabelece, deixando livre criterio e born gosto do executante: • A posicao do acorde, ou seja, a ordern vertical das notas. • Notas a serem duplicadas ou triplicadas. • Notas a serem suprimidas. • Se devemos ou nso usar not as estranhas ao acorde e quais. G# (Sol sustenido), Eb (Mi bemol).

e

C/E """*

D6 maior com mi no baixo.

a

20 • Henrique

Cazes

Dentro da liberdade que a notacao de cifra nos da, devemos usar alem do born gosto (quanto a unidade de estilo), uma conducao harmonica cornpatfvel com as possibilidades tecnicas do cavaquinho, alern de alguns fundamentos que garantam urn som claro, como por exemplo: • Toda triade (acorde de tres sons: fundamental, terca e quinta) deve conter a terca. • Todo acorde de setima deve conter a terca e a setima. • Toda nota alterada deve ser tocada. Ex.: (b5), (#5), (b9), etc ... • A fundamental e a quinta justa sao dispensaveis, • Duplicar ou triplicar so a fundamental e a quinta justa. (E no acorde dirninuto a terca), • Nos est ados invertidos a nota do baixo tern que ser ouvida (para 0 cavaquinho nao e necessario), Observacao: Podemos verificar que a fundamental e a quinta justa tanto podern ser duplicadas, triplicadas, como suprimidas. Isto sera muito importante para 0 cavaquinho quando estiver a frente de urn acorde com mais de quatro sons, e tiver que escolher uma ou mais notas para suprimir. Apesar do dobramento da terca resultar num certo prejuizo actistico, no cavaquinho e aceitavel e na pratica bastante utilizado, • Quadro dos intervaIos e simbolos usados na cifragem dos acordes, tomando como exemplo a nota fundamental 06

NOTAS

ENARMONIA

INTERVALOS

51MBOLO

NOME

Do
Reb Re Re# Mib Mi Fa Ff1# Solb Sol Sol# Lab La Sibb Sib Si • Enarmonicos Enarmonicos Enarm6nicos

1 2m 2M 2 aum. 3m 3M 4J 4 aum, 5 dim. SJ 5 aum. 6m 6M 7 dim. 7m 7M #5 b6 bI3 6 13 o ou dim. 7 7M 4 11 #11 bS b9 9 #9 m

Fundamental Nonamenor Nona (maior) Nona aumentada Terca menor Terca maior Quarta (justa) Decima primeira (justa) Decima prime ira aumentada Quinta diminuta Quinta (justa) Quinta aumentada Sexta menor Decima terceira menor Sexta (maior) Decima terceira (maior) Setima diminuta Setima (menor) Setima maior quando se diz
0

Enann6nicos

Na coluna (nome) os terrnos entre parenteses sao subentendidos me de urn detenninado acorde. Ex. 1 - C~ Do com sexta e nona Ex. 2 -Dm7(9)

no-

R6 menor com setima e nona

Enarmonia, s[o nomes diferentes para urn mesmo som.
• Este grdfico foi extratdo do livro =Harmonia e Improvisacdo " de Almir Chediak.

Escola Modema do Cavaquinho • 21

c) Formacao do acorde 1) Triade • A triade maior e fonnada pel a fundamental, terca maior e quinta justa, resultando na superposicao de uma terca maior e uma menor. • A triade menor e fonnada pel a fundamental, terca menor e quinta justa, resultando na superposicao de uma terca menor e maior. • A triade diminuta e fonnada pela fundamental, terca menor e quinta diminuta, resultando na superposicao de duas tercas menores. • A triade aumentada e fonnada pel a fundamental, terca maior e quinta aumentada, resultando na superposicao de duas tercas maiores. Ex.:
C

Cm menor

co ou Cdim
diminuta

C(#5) aumentada

maior

2) Tetrade Tetrade e 0 agrupamento de quatro sons. 3) Acorde invertido Tern-se acorde invertido quando 0 baixo se encontra sobre a terca, quinta justa ou setima menor ou maior. Observaeao: Como no cavaquinho nao temos a nota do baixo sent indiferente. d) Categoria dos acordes Baseado no sistema tonal os acordes sao divididos em quatro categorias: maior, menor, setima dominante e diminuto. A categoria maior se caracteriza pela fundamental, terca maior e quinta justa e nunca possui setima menor. A categoria menor se caracteriza pela fundamental, terca menor e quinta justa. A categoria de setirna da dominante se caracteriza pela fundamental, teres maior e setima menor. A categoria dos acordes de setima dirninuta se caracteriza pel a fundamental, terca menor, quinta diminuta e setirna dirninuta. Observacao: Na PARTE 2 deste metodo serao abordados os acordes basicos de cada uma dessas categorias.

VII - ACORDES NO CAVAQUINHO 1 Como temos quatro cordas e as triades tern tres sons diferentes, podemos dobrar urna dessas notas. 0 dobramento da fundamental e da quinta justa resultam acusticamente melhor; 0 dobramento da terca maior ou menor e aceitavel e bastante utilizado na pratica, Apresentarnos os acordes a seguir, nas duas afinacoes (tradicional e natural) e nas regioes onde sao normalmente usados. a) Triades maiores

AFINAC;Ao TRADlCIONAL

Montagem 1 Dobrarnento da fundamental.

Montagem 2 Dobramento maior. da terca

Montagem 3 Dobrarnento da quinta justa. (cordas soItas)

E

F
~

~

• A mesma montagem na casa 2 (C2) resulta no acorde de F# ou Gb; na C3 em G; na C4 em G# ou Ab; na C5 em A; na C6 em A# ou Bb; na C7 em B e na C8 em C.

C

C# ou Db

G

G#ou Ab

,

'"

22 • Henrique Cazes

AFINA<;AO NATURAL Montagem 1
• Dobramento da fundamental. Montagem 2 • Dobramento maior. da terca •

Montagem 3
Dobramento justa. da quinta

E (Mi maier)

F

G

G#ou Ab

C

C#ou Db

C

C#ou Db

OU

Exercfeio: Escrever no pentagrama todas as triades maiores nas montagens apresentadas, localizando a fundamental, terca
maior e a quinta justa, e 0 dobramento.

b) Tnades menores

,

AFINA<;AO TRADICIONAL
Montagem 1 • Dobramento da fundamental. • Montagem 2 Dobramento menor. da terca •

Montagem 3
Dobramento justa. da quinta

Em

Fm

Cm

c#m

G#m

Am

,

(

AFINA<;AO NATURAL Montagem 1
• Dobramento da fundamental. •

Montagem 2
Dobramento menor. da terca

Montagem 3
• Dobramento justa. da quinta

Em

Fm

Em

Fm

Cm

C#m ou Dbm

~

Exercfcio: Escrever no pentagram a todas as triades menores nas montagens apresentadas localizando a fundamental, terca menor, quinta justa e os dobramentos. Escola Modema do Cavaquinho • 23

c) Acorde de setima ou de setima da dorninante Os acordes de setima da dominante sao conhecidos populannente como acordes preparat6rios e geralrnente pedem resoluyaO nurn acorde maior ou menor, cuja fundamental se encontra quarta justa ascendente ou quinta justa descendente. Ex.: G7 C e supressoes. As montagens com Mostraremos as montagens com todas as notas e em seguida algumas com dobramentos as quatro notas serao ordenadas pela mais aguda. ACORDES DE SETIMA

AFINA<;AO TRADICIONAL Montagem 1 • Fundamental na nota mais aguda. £7 F7 • Montagem 2 Terca maior na nota mais aguda.
D7

Montagem 3 • Quinta justa na nota mais aguda. B7 C7 •

Montagem 4 Setima menor na nota mais aguda. E7 F7

0#7 ou Eb7

~

AFINA<;AO NATURAL Montagem 1 • Fundamental mais aguda. £7 como nota F7 Montagem 2 • Terca rnaior na nota mais aguda. 07 0#7 ou Eb7 • Montagem 3 Quinta justa na nota mais aguda. B7 C7 Montagem 4 • Setirna menor na nota mais aguda. G7 G#7 ou Ab7

,

~

Exercfcio: Escrever no pentagrama todos os acordes de setima nas montagens apresentadas, localizando a fundamental, terya maior, quinta justa e a setima menor. Observaeao: E importante notar que a fundamental e a quinta justa, tanto podem ser omitidas quanto duplicadas sem que hajam problemas acusticos, No cavaquinho, na pratica, duplica-se tercas e ate setimas sem maiores problemas, porem nao e aconselhavel, Existern portanto outras fonnas de rnontagem dos acordes de setima da dominante, ornitindo-se uma nota e duplicando-se outra, conforrne veremos a seguir nos exernplos para as duas afinacoes. E born lernbrar que nao se pode omitir a terca rnaior nem a setima menor destes acordes. AFINA<;AO TRADlCIONAL

1) Omitindo a quinta
justa e duplicando a terca maior. C7

2) Omitindo a fundamental e duplicando a terca maior. 07

3) Omitindo a fundamental e duplicando a quinta justa,

I

.

I

A7

24. Henrique Cazes

AFINAyAo 1) Omitindo a fundamental e duplicando a quinta justa.
A7

NATURAL 2) Omitindo a fundamental e duplicando a setima menor.
A7

~

Exercfcio: Escrever no pentagrama alguns exemplos de acordes de setima nas montagens em que omitimos uma nota e duplicamos outra. Localizar a fundamental e a quinta justa (se aparecerern), terca maior e setima menor, bern como a duplicacao.

d) Acorde diminuto 0 ou 07 Por questoes didaticas usa-se sirnbolo "0" para representar a tnade diminuta e "07" para as tetrades, Porem em termos praticos quando ternos uma cifra, por exemplo, Co trata-se de uma tetrade ja que a triade diminuta nao e usada.

°

@
Para
0

Podemos perceber que os sons que formam estes quatro acordes sao os mesmos (mudando apenas a posicao das notas), e que a diferenca entre estes acordes esta no baixo. Como no cavaquinho 0 baixo de acorde nao existe efetivamente, podemos construir 0 seguinte quadro pratico: cavaquinho: CO == D#o ou Ebo F#o ou Gbo GO

~'l
CO DO
-

Ebo

oej
AO

t~
== ou
A#o Bbo BO

F#o

AO

I'~

II

C#o ou == EO Dbo FO -

G#o ou AbO

o sinal == indica

a equivalencia destes acordes, para

0

cavaquinho.

Montagem (0 nome do acorde diminuto sera dado pela nota mais grave).

AFINAyAo

TRADICIONAL

';

Temos ainda uma outra montagem:

Escola Modema do Cavaquinho • 25

u

AFINA<";AONATURAL

,

I

I
Os acordes de setima diminuta, devido a equivalencia mostrada no quadro acima, sao elementos chave na conducao de urn acompanhamento de cavaquinho. Deve-se utilizar uma montagem de urn dos acordes equivalentes, que esteja mais proximo ou sirva melhor de caminho para os acordes seguintes. VIII - ACOMPANHAMENTO CIFRAOO COM OS ACORDES ESTUDAOOS (Levando-se em conta a conducao harmonica)

ducao, ou seja, que nao se mude aleatoriamente da montagem de urn acorde

Para realizannos satisfatoriamente

urn acompanhamento

caminho 16gico, normalmente por graus conjuntos. Os exemplos que se seguem dao a ideia do que seja urn acompanhamento bern conduzido, 0 que deve ser urn objetivo constante. Na pratica, 0 musico recebe acompanhamento cifrado e 0 realiza de acordo com as possibilidades tecnicas do instrurnento e seu gosto pessoaI.

em qualquer instrumento harmonico, e necessario que haja cona do seguinte, mas que este movimento sugira urn

AFINAyAO TRADICIONAL
1.

2 C. A7 4) M31 Ml

I

Om M3

I 4c/Ic I

EbO

Em Ml

I M4 I M21 Ml/M4IMlll
J
07 M3

A7

Om

G7

C

2. 3_

C 3 G G7 4) MIl MI I M2

Cm 07 ']. G M3 I M3 I M4 1M2

J

G

I MIll

2 0 F#7 4) M21 Ml G~I C3

I

Bm M3

G A7 0 07 07 M3 I MI I M4 I M21 M2 E7 M3

I Mill

G

0 . B7 M3 I Ml

I Ml

A7

0 I M211

AFINA<;:AO NATURAL
1. 2. 2 C A7 4) MIl Ml 3 4) 2

I I

Om M3
C M3

I 4c I !
Cm M3 D7

Ebo

Em
M2

I Ml I I M3 I I
A7

A7 '],

Om G7 C M31 Ml/M41M211
G M1 0

Md
D

G

G7

MI
P#7

I

07
M2

J

07
M3 07

J

I MIll I MIl
G G1fO

G

3_

4) M31 MIl D B7

Bm M3 E7

I M3 I

.G

MI

M4 I' M41 M2

3c II

I M31 M4 I M3
Aos que nao tern pratica de acompanhamento,

A7 0 I M2 I MI II

RITMO BASICO
sugerimos
0

ritmo basico abaixo para ser utilizado na parte das sequencias,

LLU 1 Iii
j

J

I~

I ~t

'·11

j

Esta "batida", uma das mais utilizadas

110

choro, pode servir como base para se adquirir firmeza na palhetada.

26 • Henrique Cazes

PARTE 3

1- ARPEJO 2 2~,3~, 1~).
Os exercicios que se seguem tern
0

mesmo objetivo dos arpejos 1, s6 que trabalharemos

agora com cordas intercaladas (4~,

@Il

II: J
+

r t
-..
{}

J'
+
3'
~ l ~

r t
!
~ ~

J.= J
:111:

j

@e II: J JO r

ti

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]] r FJ

r :111: JJj J ,t t
+

J=J

Jt

c:r
ee r

J:

f

:11

rJJJJ

• Escolher urn andamento e mante-lo, do infcio ao fim do exercfcio e s6 passar a urn andamento mais rapido quando estiver executando perfeitamente 0 exercicio. • Observar 0 sentido da palhetada. • Para quem usa afinacao natural, s6 muda 04<;>tempo dos compassos 4/4, que em vez de Re serao Mi. II - MARTELOS DUPLOS Partin do de uma posicao identica

a usada

para

0

exercicio de martelo simples, levantaremos agora dois dedos de cada vez.

@i d d d J J J J J
3

2

It E lr f [ Ir

:11

'i~fr[r[
• Para tocannos simultaneamente

L

[rl:!efFfe¥F:11
e que 0 dedo
4 em vez de to ear La-REitocara Si-Mi, mas a posicao dos Escola Modema do Cavaquinho • 27

• :g importante que os dedos se movimentem sincronizados e atinjam uma mesma distancia do espelho.
• Para quem usa afinacao natural a (mica alteracao dedos sera identica.

em duas cordas, usamos a palheta na mais grave e a unha do dedo anular na mais aguda.

III - COMBINAC;OES DE MAO ESQUERDA
Sao uma serie de exercfcios em que realizamos todas as passagens possiveis de dedos da mao esquerda. Partiremos da posicao em que os dedos 1,2,3 e 4 ocupam quatro casas vizinhas em qualquer corda e regiao. 1) Cornecando com
0

dedo 1:

i:
11:

1
!

1 1 1 r 1 1 1 :ll:
1

r

1 1 1 1 1 I 1 :11: [ 1 1 1 1 1 1. 1 :II 1r
111

1

1 1 1 I ! 1 1 :1\: 1 II!
I
0 0 0

r

III

r

III

:n

2) Cornecando com 3) Comecando com 4) Comecando com

dedo 2: 2134,2143,2314,2341,2413,2431. dedo 3: 3124,3142,3214,3241,3412,3421. dedo 4: 4123,4132,4213,4231,4312,4321.

• 0 exercicio e valido para qualquer afinacao. • Depois que estiver bern seguro, passe a fazer 3 - C5; 4 - C7 em qualquer corda.

Observacoes :

0

mesmo exercicio com a seguinte posicao dos dedos:

1-C2;2-C4;

IV - EXERCICIOS DE FORT ALECIMENTO E INDEPEND£NCIA DOS DEDOS 3 E 4

1

1 !1

r

111

11

r

1 r 1 !1

:11

• Com os dedos em casas vizinhas, fazer uma vez 0 exercicio (com repeticao) em cada corda. • Levantar os dedos da mao esquerda 0 minimo necessario, sem que eles saiam do arqueamento normal.

v - EXERCfcIOS COM NOTA FIXA
Nestes exercfcios, urn dos dedos da mao esquerda se fixa em uma nota sustentada, enquanto corda. os demais atuam em outra

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CD ®---l

t
CD®---..J
• Idem com

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it

44

J

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Q) , ®.

e

28 • Henrique Cazes

®®___J

@ @---'
- Idem com

G)

e

@ , Q)

e

<D

AFINA<;AO NATURAL

o exercicio

tem exatamente

a mesma mecanica descrita para a finacao tradicional.

So muda a nota da primeira corda. Ex.:

-

Idem com

<l>

e

®

,Q)

e

®
comeca identica ao da afinacao tradicional e s6 muda no ultimocompasso,

A segunda parte do exercfcio (ascendente) mantendo porern a mecanica,

_ B multo import ante que a nota fixa tenha a duracao indicada.
_ Os dedos que se movimentam devem se distanciar _ Observe rlgorosainente
0
0

mfnimo necessario e nlio sair do arqueamento normal.

sentido da palhetada.

.Escola Modema do Cavaquinho - 29

VI - AQUECIMENTO 2 ESCALA CROMA TICA COM REPETIt;AO
Assim como a escala crornatica simples constitui urn valioso exercfcio de aquecimento, sendo muito usado tambem por violonistas. Os pulos ora com 0 dedo 2 (subindo), ora com 0 3 (descendo) na g corda, devem ser executados com perfeicso para que nao haja quebra no andamento.

AFINAt;Ao TRADICIONAL

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30 • Henrique Cazes

AFINA(:AO NATURAL
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3 4 3~2 3 2 2

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4 4343232121

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---------~-------:I

• Quando estamos subindo (em direcao ao agudo) e temos um grupo com notas em duas cordas, muda a palhetada para .J..H. Fora estes casos a palhetada e sempre .J..t.J... • Devemos escolher urn andamento em que a escala seja tocada com perfeicao do infcio ao tim, por mais lento que este seja.

VII - LEITURA MEL6mCA 2
As pecas que se seguem e a leitura melodica 1 desenvolvem a leitura com 0 instrumento. Utilizaremos agora urna extensao maior,figuras de ritmo incluindo semicolcheia e escreverernos a digitacao, q~ando necessaria. Escola Modema do Cavaquinhoe

31

AFINAt;AO TRADICIONAL

1) Minueto

J. S . Bach (1685 - 1750)

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2) Pavane

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3) Valsa

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Escola Modema do Cavaquinho • 33

4) Maxixe

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H. Cazes

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5) Meu Amigo Tom Jobim (trechos)

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34 • Henrique Cazes

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AFINA<;AO NATURAL

1) Minueto

J. S. Bach (l685~ 1750)

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36 • Henrique Cazes

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Escola Modema do Cavaquinho • 37

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124

·C7-----C2--

38 • Henrique Cazes

VIU - CELULAS RITMICAS MAIS COMUNS NO ACOMP ANHAMENTO DE CAVAQUINHO x xx

- POLCA

l

LJJ

X XU .
!1

_.·11

Ex.: Ameno reseda (Ernesto Nazareth)

j1

Flor amorosa (J. A. S. Calado)

x

- SCHOTTlSCH

r

1

~ i
j

j

Ex.:

Yara (Anacleto de Medeiros)

- MAXIXE

4

2

-II:

U 1.J
»<>;

Ex.: Dorinha, meu amor

:11

(Jose F. de Freitas)

- CHORO

~

II: 7

U1 U
II
x x

II:

XbllJ
j

Ex.: Doce de coco (Jacob do Bandolim)

I

t

I

Vou vivendo
(Pixinguinha)

n ffV1l_jj
SAMBA

-~

II:

U WWu.J
i
J

XXXIXXX

~

,..-..

xx

x

Ex.: Ai que saudade da Amelia (Ataulfo Alves e Mario Lago)

II
Podemos considerar como base
0

• a samba
acima,

e um genero de rmisica em que se desenvolvem imimeras "batidas".

ritmo

- BAIAD

4

2

II:

,I

lJ

X~

i :11

!

U .:
II
x
x

,r-..

:11·

Ex.: Delicado (Waldir Azevedo)

x - FREVO

I

UJ
J

xx

I

!!

x

Ex.:

Gostosiio (Nelson Ferreira)

t

Escola Modema do Cavaquinho • 39

I
- MARCHA

~

II: U
!I

x· x

x

I

ut
x

x

U ~I I WJ I

x

x

X

xx

Ex.: 0 teu cabelo ndo nega

II

(Lamartine Babo e Irmaos Valenca)

- V ALSA - Existem diversos tipos dos quais podemos citar: V ALSA BRASILEIRA TRADICIONAL

Ex.:

Branca (Zequinha de Abreu)

VALSA TIPO ESPANHOLA

x

I

IU t I

xx

x

x

I

I

I

I

x

x

II

:]1

Ex.:

Santa morena (Jacob do Bandolim)

V ALSA TIPO FRANCESA

Ex.:

Das rosas...

(Dorival Caymmi)

o xote ou xotis, encontrado na rmisica nordestina, e bern diferente do Schottisch que veio para a Brasil no seculo passado e praticamente nao e mais executado. 0 xote e binario e poderia ser resumido:
x x x

I

•1

U

IX - ACORDES NO CAV AQUINHO 2 - ACORDES MAIO RES E MENORES COM SEXT A Sao acordes de quatro sons, que alem das notas que formam as triades maiores au menores, tern a nota da sexta maior. a) Acorde com sexta As montagens mais comuns destes acordes no cavaquinho sao aquelas em que a nota da sexta aparece como a mais aguda, embora existam outras que soem bern. 40 • Henrique Cazes

AFINA{;AO TRADICIONAL
(tendo a sexta como nota mais aguda)

F6

F#6
I I

G6
Outra montagem muito usada com a sexta "na ponta" e:
,

G#6

f
i

~
I

• Observe que 0 resultado sonoro destas duas montagens sao bern distintos e isto se deve ao fato de que na primeira a quinta justa e a sexta aparecerem na mesma oitava, e na segunda nao. • Existe Dutra montagem bastante usada em que a quinta justa e a sexta aparecem nurna mesrna oitava, mas nao como notas mais agudas, Esta montagem cobre a regiao do 06 ate G6, que ainda nao havia sido coberta.

D6

D#6

• E comum aos que usam a afinacac tradicional, utilizar
acorde com sexta, como par exemplo: Em M2 em vez de G6 ..

0 relative rnenor em vel do

'"
I

i

,

Este procedimento embora muito divulgado, empobrece a harmonia pelo fate do acorde aparecer incompleto (0 G6 aparece sem a quinta justa) e elirnina 0 intervalo de segunda maier entre a quinta justa e a sexta que sea tao bern na regiao do cavaquinho.

AFINA<;AO NATURAL
Tendo a sexta como nota mais aguda.

Nao tendo a sexta como nota mais aguda.
D6 D#6

G6

G#6

II

I

I
AFINA<;AO TRADICIONAL
D#m6

I

r-

,.-rI I

,

,
I,

I

I

b) Acordes menores com sexta m6 As montagens de rnelhor resultado sonoro neste caso, diferenternente sexta nao aparece como nota mais aguda.

dos acordes maio res com sexta, sao aqueles em que a

Fm6

F#m6

Dm6

Bbm6

Bm6

,.,
I I

I

'"
I

I I

II

I
I

I

...
I I

I
I ,

I I

I
v ....
'I

l-

I

I'

I

,""
IL

Escola Modema do Cavaquinhoe

41

AFINA<;AO NATURAL

Fin6

F#m6
,~ <:

Bbm6 ~

Bm6

I
"

Exercfcio: Escrever no pentagrama todas as montagens dos acordes com sexta, apresentadas, localizando a fundamental, terca, quinta e sexta, c) Acorde de setirna e quarta ~ Tambern chamado acorde "sus 4", ou seja, com a quarta suspensa, e urn acorde que nao contem terca, e que na rnaioria das vezes passa pelo acorde de setirna da dominante (com a mesma fundamental) para depois resolver. Ex.: ~)

GI

G7.1

c

II
AFlNA<;Ao TRADICIONAL

El
~~

F7 4
S

I
AFINAyAO NATURAL

~

I
d) Acorde de setima com quinta diminuta Estes acordes possuem algumas peculiaridades, observemos:

,

II
do Vemos que os quatro sons que formam 0 primeiro acorde sao os mesmos quatro sons que fonnam a simetria de intervalos, Lembrando que no cavaquinho nao existe a nota do baixo, podemos man tar 0 seguinte quadro:
0

segundo acorde, devi-

42. Henrique Cazes

PARA CAVAQUINHO: C7(b9) =: F#7(b5), D7(bS) == G#7(b5) E7(b5) == A#7(b5)

F7(b5) == B7(b5). G7(b5) =: C#7(b5) A7(b5) =: D#7(b5)

AFINA<;AO TRADICIONAL

AFINA<;AO NATURAL

F7(bS) == B7(b5)

F#7(b5)

=

C7(b5)

F7(b5)

= B7(bS)

F#7(b5)

= C7(bS)

,~
~

e) Acorde de setirna com quinta aumentada

7(#5) AFINAyAO TRADICIONAL

E7(#5)

F7(#5)

A7(#5)

A#7(#5)

I
<,

/

AFINAyAO

NATURAL

E7(#5)

,~

F7(#5) .

A7(#5)

A#7(#5)

I
Am7

Os acordes de setima com quinta diminuta ou aurnentada pertencem a classe dos acordes dorninantes alterados, diferindo na alteracao da quinta, ernbora estejarn associ ados a uma mesma esc ala (a escala hexafonica ou de tons inteiros). Cabe ainda observar que estes acordes nao possuem quinta justa. f) Aeorde menor com setima m7 Observemos urn exernplo de acorde menor com setima:

Vemos que se eliminarrnos a fundamental (0 que e perfeitamente aceitavel no cavaquinho), testa-nos a triade C. Concluimos que 0 acorde menor com setima pode ser substituido pelo relativo maior, principalmente quando se toea junto corn instrumentos que atingem as notas de baixo (violao, piano, etc. , .). Alem da opcao de troea pelo relativo maior, podemos utilizar montagens completas derivadas das quatro apresentadas para o acorde maior com setima. Escola Modema do Cavaquinho .43

AFINAyAO TRADICIONAL

Em7

Fm7
f--+---+--I

Dm7

D#m7
~

Bm7

Cm7

Em7

Fm7

I
Dm7

I
AFINAyAO NATURAL

I
Bm7 Cm7 G#m7
Am1
c

Em7

Fm7

D#m7

I

,

I
I I

'~

F'

~

I

~f'

r-- --r---

£ bom observar que est as montagens coincidem com as do relativo maior com sexta.
g) Acordes menores com setima maior m(7M) Aparecem constantemente em passagens do tipo: ~) Am Am(7M) Am7 etc. E devemos portanto usar montagens em que fique realcado do caimento da setima, como por exemplo: (na afinacao tradiclonal).

I

Am A nota mais aguda descendo

Am(7M)
f>

Am7
p

cs
r>

C5

~

Am
ou a nota mais grave descendo.
CS 1--+--+---1

Am(7M)
CS 1::-+--+---1

Am7

De qualquer forma

0

que importa

e que

haja conducao.

Partindo das quatro rnontagens completas do acorde menor com setima e elevando a setirna meio tom temos as opcoes para 0 acorde menor com setima maior. h) Acorde menor com setima e quinta diminuta m7(b5) t de bastante uso na music a tonal e podemos observar 0 seguinte:

Se colocarmos a fundamental

como a nota mais aguda passaremos a ter:

44 • Henrique Cazes

.....
que vern a ser
0

acoi

~m6. Podemos entao montar

0

seguinte quadro:

PARA 0 CAVAQUINHO: Am7(b5) == Cm6 A#m7(bS) =: C#m6 Bm7(bS) == Dm6

Cm7(bS) "" Ebm6 C#m 7(bS) "" Em6 Dm7(bS) == Fm6

D#m7(bS} :;; F#m6 Em7(b5) == Gm6 Fm7(b5) == Abm6

F#m7(bS) =: Am6 Gm7(bS) =: Bbm6 G#m7(bS) =: Bm6

Existe ainda a opcao de simplesmente suprirnir a fundamental restando uma tnade menor, ou seja: Am7(bS) -+ Cm, Esta opcao e valida principalmente quando se toca junto com urn instrurnento que toque a nota· do baixo (violao, piano, etc.). i) Acordes com setima maior 7M AFINA<;Ao TRADICIONAL E7M F7M G7M G#7M D7M D#7M
I

, ~

I
.....
AFINA<;AO NATURAL F7M F#7M

I
G7M G#7M
D7M

~

D#7M

I
PARTE 4 I -ARPEJO 3 PARA ESTUDO DE ARPEJOS

I

j!.

,

• E muit~ comum os acordes de 7M aparecerem cifrados maj7 ou 7+ em algumas publicacoes.

-- EXERC(CIOS PREPARATORIOS

Comecar com as cordas soltas (como esta escrito) e a medida em que for conseguindo seguranca, acelerar ateJ = 80. Daf entao escolher uma sequencia harmonica qualquer para sincronizar 0 arpejo com a troca de acordes. Ex.: ~) . Em

I B7 I Em I D7 I G I B7

:11
0

Quando a troca estiver saindo perfeita, colocar preparacao da peca que se segue:

cavaquinho na afinacao natural (para obter maior extensao) e iniciar a Escola Modema do Cavaquinho • 45

ESTUDO DE ARPEJOS N9 1, EM MI MENOR PARA CAVAQUINHO SOLO

Henrique Cazes Rio - 1982

CIO

p,.~,n

-n.n,)J n n~n
C5--~

3

46 • Henrique

Cazes

C4~----_

@

~rnl:F-~' ,}1r~rntr4rn!rQg nrei~
C7 C4----.-_

C5--_

Escola Modema do Cavaquinho - 47

II - EXERCICIOS

DE FORTALECIMENTO

E INDEPENDENCIA

DOS DEDOS 3 e 4 (Continuaeao)

Trata-se do mesmo movimento vista no capitulo anterior, so que agora as dedos ficarao mais espacados. Comecan do na quarta corda: - 1, C2 12, c41 3, c51 4, C7 (posicao dos dedos) Uma vez 0 exercicio , passa para a terceira, etc. 1,

Urna vez em cada corda e muda.
III - SUGEST

c41

2, C5

I 3,

C7

I 4,

C8

Ao DE TECNICA MINIMA mARIA

E uma forma logica de organizarmos os exercfcios de tecnica do rnetodo, de forma a montar um circuito eficiente.
Arpejos ] Martelo simples Escala crornatica - 2 oitavas (5 vezes) Martelos duplos 5. Arpejos 2 6. Escala crornatica com repeticao (5 vezes) 7 .. Cornbinacoes de mao esquerda 8. Exercicio com nota fixa 9. Escalas (a vontade) 10. Estudo de Arpejo n9 1 (com exercicio preparat6rio) 11. Exercicios de fortalecimento e independencia dos dedos 3 e 4 (nas tres posicoes dadas) 1. 2. 3. 4.

IV - EFEITOS a) Pizzicato - Se obtern abafando tracao abaixo. as cordas sobre
0

rastilho com a parte lateral da mao direita, conforme vemos na ilus-

0 trecho a ser tocado em pizzicato normalmente a abreviatura PIZZo

aparece com

• E urn efeito que funciona muito bem, em qualquer regiao do
cavaquinho.

FIGURA 8

48 • Henrique

Cazes

b) Tremolo - E a repeticao rapid a de urn som, para dar a impressao de continuidade. Como e muito comum no bandolim (que tern cordas duplas justamente por isso) 0 tremolo se popularizou entre os solistas de cavaquinho, sendo muitas vezes de pessimo gosto. Uma forma de estudar 0 tremolo e ir aumentando gradativamente 0 numero de palhetadas numa mesma nota. Ex.:

ALTERNANDO SEMPRE 0 SENTIDO DA PALHETADA. As notas em tremolo normaImente sao riscadas tres vezes na haste.

I £'

I

II

e) Harmonicas - Assim como no violao, aparecem no cavaquinho dois tipos de harrnonicos: os simples e os oitavados. Os harmonic os simples sao obtidos na quinta, setima e decima segunda casas, abafando-se levemente a corda a ser tocada. Normalmente sao representados por:

@

j
HCIl

J
H

ou somente

@

j
0

J
0

cu

Os harmonicos oitavados sao obtidos abafando-se a corda a ser tocada com 0 indicador da mao direita, exatamente sobre o traste da easa eorrespondente a uma oitava acima da nota que queremos toear, conforme a figura:

FIGURA. 9

Sao normaImente representados por:

11

1

II

Escola Modema do Cavaquinho • 49

d) Segundas Menores com 0 trecho:

E urn efeito rnuito usado principalmente no acompanhamento

de samba, podemos exemplificar

II
Normalmente este efeito nao

e indicado,

ficando a gosto do executante.

v - REGRAS BAsICAS DE mGIT A<;AO NO CAVAQUINHO a) Nao devernos tocar duas notas consecutivas com 0 rnesmo dedo, a nao ser que atinjamos a segunda nota por arraste (na mesma corda que a prirneira) au que seja uma terminacao (como a Escala Cromatica vista no Estagio 1 na aftnacao tradicional). . b) A pratica de se armar uma pestana para solar certo trecho, tao comum no violao, nao funciona bern no cavaquinho. c) Quando for necessaria "pular", para trocar de regiao, devernos verificar se existe no trecho a ser tocado corda salta, 0 que facilita a "pula". d) Em caso de nao haver corda solta devemos dar preferencia aos pulos que caiam no tempo forte e normalmente com 0 dedo 1. e) Na regiao mais aguda devemos usaf as dedos mais espaeados, afim de alcancarrnos da sexta a decima segunda casa sem necessidade de "pules". f) Na regiao acima da decima segunda casa devemos usar as dedos 1,2 e 3, evitando a dedo 4. VI - -LEITURA MELODICA 3

o rnusico que atinge este estagio certamente esta apto a executar urn repertorio de solos. Como nso ha espaco para publicar estas partes, apresentarnos uma listagern adequada a cada afinacao ou a ambas. Anac1eto de Medeiros - Medrosa - polca - Dm Terna saudade - valsa - G Avena de Castro - Evocacao a Jacob - Dm Benedito Costa - Primeiro estudo Bonfiglio de Oliveira - Amor ndo se compra - choro - G Calado, J. A. S. - Flor amorosa - polca - D Garoto - Vamos acabar com 0 baile - choro - Am Meditando - choro - F (afinacao natural) Henrique Cazes - Desengomando - choro - G Mitsurn do cavaco - choro - C Estudo de arpejos nQ 1 - Em Hermeto Paschoal - Voces me deixem ali e seguem no carro - choro (afinacao natural) Chorinho pra ele - G Honorine Lopes - Lingua depreto - choro - C (afinacao natural)
Jacob do Bandolim - Benzinho - choro - Dm Doce de coco - choro - G Noites cariocas - choro - G Nosso romance - choro - C Santa morena - valsa - Em Vao da mosca - valsa - C (afinacao natural) K-Ximbinho - Eu quero sossego - choro - Am (afinacao natural) Gm (afinacaotradicional) Luiz Americana - Numa seresta - choro - G Sorriso de cristal - chore - C Nelson Alves - Nem ela... nem eu ... - choro - Dm Paulinho da Viola - Beliscando - choro - Dm Paulinho da Viola e Fernando Costa - Choro negro - Gm Oracdo de outono - choro - Bb

e

Pixinguinha - Carinhoso - choro - C . Chorei - choro - F Cochichando - choro - Dm Lamentos - choro - D Naquele tempo - choro - Dm Os cinco companheiros - choro - Em 50 • Henrique Cazes

AS oito batutas - maxixe - G Um a zero - choro - C Vou vivendo - chow - G Radames Gnattali - Remexendo - choro - D Variacties sem tema para cavaquinho e piano Rubens Leal Brito - Modulando - choro - C (afinacao natural) Severino Araujo - Um rhorinho em aldeia - chow - C (afinacao natural) Silva Torres (J acare) - Galho seco - balso - Gm Jacare de saiote - frevo - Dm Waldir Azevedo - Brasileirinho - choro - G (afinacao tradicional) A (afinacao natural) Camundongo - choro - G Carioquinha - choro - Dm 0101'0 novo em do - C Delieado - baiao - G Pedacinho do ceu - choro - G Queira-me bem- choro -- G Um cavaquinho em serenata - choro - Dm Waldir Azevedo e Otaviano Pitanga - Ve se gostas - choro - G Zequinha de Abreu - Tico-tico no fubd - cham - Em VIIACORDES NO CAVAQUINHO 3

• Neste topico apresentaremos os acordes de mais de quatro not as em que teremos que omitir uma au mais notas, de preferencia a fundamental e/ou a quinta justa. a) Acorde de setima com nona 7(9) Os dois tipos de montagens mais comuns sao: AFINA<;Ao TRADICIONAL Eh7(9) E7(9) Bb7(9) B7(9)
I

~ ~
I ,

(

I
AFINAyAo NATURAL Bb7(9)

~

I

Eh7(9)
I

E7(9)

B7(9)

~

~

I
omitimos a quinta justa enquanto

r-

r-

I
• Podemos observar que nas primeiras montagens mental. b) Acorde de setima com nona menor 7(b9) Podemas observar que: C7(b9} nas segundas omitimos a funda-

EO

II

omitida a fundamental

@

~~~

II

Assim sendo, as montagens dos acordes 7(b9) serao as mesmas dos acordes diminutos. Para 0 cavaquinho: C#7(b9) == FO (au equivalente) D7(b9) == F#o Escola Modema do Cavaquinho • 51

c) Acorde de setima com nona aumentada

7(#9)

AFINA~.Ao TRADICIONAL

AFINAC;.AO NATURAL

Eh7(#9)

E7(#9)

Bh7(#9)

B7(#9)

Eb7(#9)
<.

E7(#9)

Bh7(#9)

B7(#9)
.~

'tl
t
!

I

I
Eh7M(9) E7M(9)

~
I

I

I
I

i

~

cI) Acorde com setima maior e nona 7M(9) AFINAc;AO TRADICIONAL G7M(9) G#7M(9)
Ii

AFINA~AO NATURAL G7M(9) G#7M(9) Eb7M(9) ~ E7M(9)

~~

,

I
add9 G(add9) G#(add9) Bb(add9}

~

e) Acorde com nona adicionada

AFINAc;.AO TRADICIONAL Bh(add9)
I

. AFINA~AO NATURAL B(add9)
F'
r>

B(add9)
'i

G(add9)

G#(add9)

,

'!->
<.
! I I

! ,

I

),

I

I
NATURAL

F'

f) Acorde com sexta e nona ~

AFINAc;.AO TRADICIONAL

AFINA~Ao G#~

~
~.

~

I
52 • Henrique Cazes

I

G~

G#~
!'

,
,

~

,

I

g) Acorde menor com setirna e decima primeira m7(11) Podemos usar as montagens dos acordes com quarta e setima. h) Acordes de setima com decima primeira aumentada 7(#11) Usamos as montagens correspondentes aos acordes de setima com quinta diminuta,

i) Acordes de setima com decima terceira 7(13)
AFINA<;Ao TRADICIONAL

A7(13)

A#7(13)

~ ~

I
AFINA<;AO NATURAL

E7(13)

f7(13) ~

1

I

'tI

r>

A7(13)

A#7(l3)

~
I I

~

I
G7M(#S)

E7(13)

F7(13)

it
I

I

I

j) Acordes de setima com decirna terceira menor 7(bI3) Podemos usar as montagens correspondentes aos acordes de setima e quinta aumentada .

• 0 que foi comentado aqui para os acordes m7(ll), 7(#11) e 7(bU), constitui apenas uma visso pratica e exclusivamen• te valida para cavaquinho . As montagens dos acordes que nao aparecem neste rnetodo, podem ser deduzidas a partir de outras, apresentadas, com a modificacao de uma de suas notas. Ex.:

(afinacao

natural)

F7(13)

~
I

~

Substituindo-se a fundamental pela nona maier
=:-

I

G7M

G7M(#5)

.~

Subindo meio tom a quinta justa '*

r

+

I

Observacao: Sobre a questao de como harrnonizar ou irnprovisar no cavaquinho, 0 melhor caminho seria atraves do estudo da harmonia funcional e das escalas dos acordes. Tais conhecimentos poderao ser encontrados no livro "Harmonia e Improvisacao", de AImir Chediak, sendo que a digitacao das escalas dos acordes no cavaquinho seguirao as regras basicas apresentadas na parte 4, capftulo V, deste livro. Escola Modema do Cavaquinho • 53

IX - MOSICAS POPULARES HARMONIZAOAS As musicas aqui apresentadas servirao de exercicio para
0

usa dos acordes e ritmos ensinados neste metodo.

GUARDEI MINHA VIOLA Paulinho da Viola 2 4) Minha vi-

I ~la vai pro I sao
C

I A7 fundo I
G7

do ba-

I~m

07
1

G7 nao have-

I fa rnais iluI -t.
al-

'f_

I
I

C quero

esque-

I

A7 cer ela nao

[

Om deixa
2l) vez --

I

G7 guem que s6 me

I fez ingrati'1.
I G7 quero
afas-

r-lavez

~ao

mi-

I

----.. rG7 nha viola

jI

~ao

I C#ocarnano
I G7
samba nao des-

II?:
I ~az
10m

I ~r

I A7
J'Itar
0

as

I
I

Om magoas que A7 sejo

0

meu

I 'l,
. vio-

I
I

E7 pra facili-

meu de-

I ·i·

guar-

dei meu

I G7

lao nao toco

~aiS rninha vi-

I ola G7

II

LEVA MEU SAMBA Ataulfo Alves

~) Le-

G

D7 va

meu

I

G7 ?arnba

I Gb7

F7

I E7

meu

']. mensa-

I Am

geiro

'J.

I ~s~
07
1 meiro

I te '/.
I
E7 'j.

re-

IEm cado

'f.

I A7

para

0

meu arnor priCm6 zao dos meus

'1.

I G7
07

vai di-

I

'j zer que ela

I~
--

a

ra2'! vez --

I ~/B
rus

I nao
A7

I

nao

I ~osso mais
1'mas qual 0 /

1-;)7 ""')
B7 que aumen-

1'/ .
tou
0

I~

que pen-

II
I

B7 sava que poErn frer D7

I '],

meu so-

I

dia te esque-

IEm cer

G7 falou mais

I

~to no meu

! C#o uma saupeito
I G7
1

G/o

dade

j

~para

0

I caso nao ha

1'1 forca

de yon-

I C#o

ver se como-

I via teu cora-

G/D

I 9ao onde eu diE7

I ~de I zia "vim busA7

aquele meu per-

C samba foi pra G

I

07 car

0

dao"

54 • Henrique Cazes

"

so QUERO

UM XODO Domiguinhos -- Anastacia

4)
'j

Que

I ~alta eu sinto

I de urn Em7
I D7
mas tao que

I bern Bm7 I ~omo eu nao

/"1que

D7 um

xo-

I ~6
I ~vo
a vida as-

I Em7

tenho

nineu

I ~alta me faz I I guern Bm7

"I.
eu

I sim D7
1'1-

I~
a-

II
I-I as-

so
so-

I

Dm7 quero

urn '],

"l-

a-

I

~or

I Dm7
cabe

um xoD7 meu G
J

I Em7
do I ~r

pra

I

A7 mirn do meu

I jeito Em7 IG

I

meu A7 sim

I A7 frer
I ~gre
IG
0

que

a-

vi-

II: Dm7

I Dm7

:/1

I
TREM DAS ONZE
Adoniram Barbosa

~)

Nao posso fi-

II: Bm car nem mais urn mi-

I Em/G nuto

F#7 com vo-

Bm ce F#7 ser Bm na C#m7(b5) goras as onze

II
J

sinto

1'1muito
IEm moro

arnor

I
I
I

G7 mas nao pode C#m7(b5) em Jacaque sai a-

B7(b9) B7

IBm I seu eu perder esse

I ~em I C,#m7(b5)
so ama.---2~ vez

-I.

I F#7
.-----

horas
1~ vez

I nM F#7
/1 B7

de

ma-

Bm nha

~

I F#7 nao posso fiIEm "coisa"

:~ Bm e alern

disso "muie"

.

tern outras

'J.

I F#7
gar IBm unico IBm lhar (eu nao posso fi-

II I
I F#7
car)

minha B7

I mae nao dorme enC#7
IEm sou

quanta eu nao cheG7 fiF#71

-r.

F#7

lho

j F#7

IBm tenho

minha

I

F#7 casa

para

0-

"

55 • Henrique Cazes

FOLHAS SECAS Nelson Cavaquinho - Guilhenne de Brito

2 D 4) Quando eu piso \Gm6

1'em folhas /'
I A7 ra

I C7 se1

I B7 cas I A7 minha esestaI A7 9aO

I

Em7 caidas de

1'uma man/
I A7 la nao

guei-

Em7 penso na

I E7 co-

ID/F# enos

po-

I FO etas da IB7 zes IA7 sol me quei-

[Em7 minha

pri-

I;;
[Em7 sempre
0

I~ando [F#m7(bS) eu ID/A vou sentir sau-

II
I B?(b9) nao 1B7 dades ao

I I II I

I

~eira

II
IA7 do

sei quantas

Em7 subi E7 man-

0

1'morro /

can-

I Gm6 tan-

! A7 do
I C#7(b9) do

I

D Bm7 e assim vou

[Em7 me

A7 I aca-

G#m7(b5) quan-

IF#m tempo me aviI G~6
sei

1'sar 1
1'1 que

que

[Em7 posso mais canE7(9) lado do meu vio-

1'1 tar

1'lao /'

da

I

Gm6 minha

moci-

IA7 dade

II

PARTIDO ALTO
Chico Buarque

2E 4) Diz que deu diz que

~ :E7/D deu diz que Deus da-

I A_fC# ra I ~a
I E/B da \ A/c# nar e chega

1

~/~u G#7 como

duvi-

I ~ar 6 nega
1 ~r 6 nega

I e se Deus nao E7

I
1

e que vai 5-

I diz que deu diz que Arn/c

E7/G# e se Deus ne-

I :ar

6 nega

r----l~ vez

I

E/B ra diz que deu diz que

'F"put<
ra Deus

! G#7/B# indige vou me
e urn cara goza-

I Am/C

, Deus dara Deus da-

1

~or adora brincadeira

IBm7 pais pra me jogar no

I E7 tinha. mundo

l

0

mundo in-

I ~irO mas achou muito engraI ~u sou do Rio de Ja-

I A#o

I cado me botar cabreiro

I

E/B. na

C#7 barriga da rni-

F#7 87 seria nasci brasileiro 56. Henrique Cazes

1'neiro) diz que deu diz que /'

II

ACONTECE Cartola MIMAlOR ~) IC#m7 mundo lom7 EsIIE7M quece IF#rn7 te0

nosso a-

I mor GO
IB7

ve se es-

IF#m7 que-

I B7 ee

por-

E7M I que

tudo no

aeon-

ce e aeon-

I

E7M B/o# teee que ja nao sei

r E7~0

m3.1Saaeon-

G7 IC7M C#o vai cho- rar vai sofrer

B? I eom? voce G7 me- I C7Mrnais isso aeon- I tece nao Ieee

I
I· I

A7M/C#

mar

I I

Go !fao ficou B7 ah!, E7

se eu a-

I I

F#m7 friA7M inda pudesse fin-

Io

B7 e

I nosso

E7M

B/D# ninho de a-

I

E?M II tece que meu coraF#m7 F#m7 Am6/C I quero nao devo fa-

C#m7 mor esta va-

ZI- 0

I
II

Am6/C

gir que te amo

G#m7(bS) I ah seu eu pu-

I desse

C#7

mas nao

B7 IE7M ) ze-lo isso nao aeon- teee

SE ACASO VOCE CHEGASSE Lupicfnio Rodrigues - Felisberto Martins ~) D7 que C7 zade ArnIE dona F7 de

Se a-

II
vo'

F caso voce cheGm ce gostou Gm ela que ja F7/Eb mora no meu barBb7M diame lava a F mor

)BO gasse no

I
D7 se-

F/c I C?/Bb meu chat,6 e encon- trasse

I F/A quela mulher

I

Eb7

IGm ra que tinhas co-

1'ragem /
IC7

de tro-

1C7 nossa car
eu

ami-

por

I

C7 !he

a-

I~andonou Icm7 beira de urn reIAm7 noite me beija a

ja

I

IF7 raco :1 Eb7(9) roupa de

IF7 gato e urn 07 boca

II I

~alO porque essa Bb7M bosque em flor

1

e

as-

IGm nos vamos sim

vi-

I

C7 vendo de a-

II
RECADO Paulinho da Viola - Casquinha I Eb re·- cado . IFm diz que eu I '~. I Bb'Z vivo bern meI

~) IFm bor

Eb Leva

I

Bb7 urn

I Eb/G

quem me deu tanto

I C7 dis-

sano pas-

I

1C7
fui

I Eb Ihor assim

1'e1 que
, B~7 nao

I

I F7 sado
C7 sou

j"f. I o./ que pas-

urn

I

Bb7 . sofredor

e agora

'1

I~m
Ja I Eb sou IFm como

I F7 sou I Eb

I Bb7 pas-

1'1.

IFm

vai

di·

I
I

Bb7 zer a minha

ex-amada

1'/'
Bb7 I minhas madru-

e fe-

I Bb7 liz meu

I C7 corar;ao IFm quer;o

-t.
Bb7 del a

IFm mas que nas Eb I nao

I gadas Eb

I eu nao me esC7
Escola Modema do Cavaquinho - 57

I

I Db7

II

/'
YOU FESTEJAR Dida, Neoci e Jorge Aragao :Em Cho~) lAm
1 '].

ra

I 'I.
a

nao

I vou '1

Ii-

lAm gar

1

'I.

che-

,'1

gou

I hora D7

II
1'1 pode
1

I 'I.
r--

vais
l~vez

I me pa'1

1

~r
vez

1'1 pode

cho-

I

B7 rar

cho-

!Em rar

mas

I
0

B7 chora

:]

I:
I tl, ~#m7
IC#7

r--2~

I B7

1'go /'
sem

II; I 'l,
por IF#m7 que I~r

'I.

1

brio

I gou
1 '],

'1,

co-

I '/. I
1

1'1 rneu cas-

B~7 mi-

I go 'I, I"/.
0

1'ter /
1'1
feste-

Am6 eu ~#7 Jar

,I ."

vou

vou

1'1

feste-

I
pe1

1'1

teu so-

I

C7 frer

1'/'

I B7
I~ao

0

1-/ teu
1

IEm nar F#7 sempre lhe

vo-

I ']. ce pa1

(;Am7 gou com

I traiD7
~l"yez

C7M a quem

B7 deu a

IEm

mao

vo-

I ce paE7

'F"=
mao

II

AGORA

J! CINZA
Bide - Marcal

~) , F7 eu

Vo-

II ce Bb7M

I G7 par1

I I
1

Cm7 tiu na

sau-

! F7 me dade
I Dbo
foi uma , G7 agora

dei-

Icm7 xou
,Cm7 chama

cho-

I

Bb7M rei

F7 F7/Eb o nosso a-

I Bb/D
mar
Fm6/Ab

1'/'
IF7 G7

que a

I sopro F7
, Bb6 bado ICrn7 gada e

do pasG7

I sado '/

desF7

faz

e
vo-

Icm7 cinza

tudo aca-

Itiu de madruIOm/A
1~:7 me deiF7
inarati-

,./.

, Cm7 e nada

mais

Bb~

I F7
1'1,
e paiisso nao se

II ce parBb6
I Bb7M
faz

nao me disse

I nada F7

I xou Fm6/Ab
IBb6 dao

I

G7 cheio de sau-

I

Cm7 dades

I

Eb EO xao nao me con-

I Bb/F forma

Gm71 com a

I F7(13)

II

S8 • Henrique Cazes

FREVONOVO SIb MAIOR A Caetano Veloso Bb7M G7

II . Praca Castro
IFm7

I Alves e do
I Bb7 I urn frevo
a

I povo

em7

I como
EO

'I

0

I ceu e
urn frevo

F7

II

I do

avi-

lao

I novo urn fre-

Eb7M

I vo novo
1~ vez

I novo todo
a

Bb/I'

I

Gm7 mundo na
2~ vez

l

ern7 praqa manda Gm7 co to·

I gente

'/

sem

I
1

F7 graca pro saF7 brindo ~a· Fm7 zinho

I

Bb7M lao Bb7M

I Bb7M

I lao mete
em7

0

il
1

I vela

em7 e val a-

I minho
Bb7

I Gm? a meu ca· pegue
I passamas
F7 Eb7M na

I belo pra nao I raca eu ehego
EO

I F7 se per- der e
Bb/F la e a-

'], I tenninar I qui
Gm7 nesta

so-

I

I a tempo

I Cm7 ] praca que tudo val

! ter que pin-

KID CA V AQUINHO J oao Bosco - Aldyr Blanc REMAIOR ~) OJ que foi so pe-

I ter I crer I nhal I ral
D6 E7 D6

D6

mas se eu contar do que e que

II
I I
I

I gar no cavapode urn cava-

II D

A7

quinho

pra nego baG home nao val B7
pu·

quinho as

"/'

quando ele fere, fere quando ele invoca ate pa-

finne e dol que

nem

'l .

rece um pega

'/

I na
Ge-

A7

'J.
ge-

II ~eSiO
I
A7

a mulher do vi-

I

I ~nho

'1
1

!

e.,

susC7

tenta
B7

aquele vag a-

'f.

D7

ve-

I neno I ele
se alA7

e com
'J,

'J,

meu cava-

I E7 quinho I D6 mundo

'], I pais

se eu to com

encaro todo

I guem I quinho
A7

B7

pisa no meu

'J,

I E7 calo
I gala II D6

"/ 1

puxo

0

cava-

'J,
pra cantar de

Eseola Modema do Cavaquinho - S9

BLOCO DO PRAZER Moraes Moreira - Fausto Nilo 2)

4

Pra

II

::rtar Am lenta

meu

co rae;ao

"/.

E7/G# eu quero Em7(bS) quero urn novo Dm7 menta eu B7 quero bloco

muito mais

"I.

E7 que

0

som da

.J.
marcha

-t.
eu A7 dao co-

balance

"/.
-t.

A7 o bloco G7 4 quero oito E7 e quem nao E7 cheirando A7 assim coG7 4 vida arrasa e E7 ce

-I.
do prazer G7 nem oi-

Em7(bS) que a multiC7M tenta

nao

"I.

-t.
0

do prazer

vai querer ma-

·1of.

rna mamae eu
Am Una

Am

I

quero sim

of.

E7/G#
quero ser Em7(bS) fina flor do Dm7 ninas B7
0

mandarim

·1-

-t.
na A7
das me-

gaso.j. mo ear-

meujardim
-f -

"I.

0

I
I

Em7(bS) mim na boca C7M mina

que a

G7 conta-

·1-j. meu amor feito

gas que embala

0

balanF#7 pouca e eu quero E7 lenta oitenta

"/.

t.
E7 mais

[: A7M vern Bm7 mais

"/,
louca que a vida ta

I

Bm7 muito A7M carnavais E7

I I I
/

que essa dor que arre-

'I.

-t.
benta a paixao vio-

JI

WAVE Tom Jobim

REMAIOR
2) 4 Vou te eon-

II

:D7M tar o,que os mare

GOlD. o1hos ja nao podem tudo que eu nso sei conF#m7 B7(b9) fundamental e vern de mansinho a-

DJ(9) ver tar

D7(9) D7(b9) coisas que sao coisas

G7M so 0 coralindas que eu

Gm6 F#7(13) F#7(b13) vao pode enten- der tenho pra te dar
21! vez

E1(9) E7(9) Gm7 A7(b13) Dm7(9) G7(l3) mesmo 0 amor e impos- sfvel ser feliz so- zinho visa e me diz que e impos- sivel ser feliz so Am7 dade D7M
sei da

Dm7(9) G7(13) Dm7(9) G7(13) o resto e zinho Dm7(9) Fm7 da segunda ao

Dm7(9) G7(13) G7(b131Gm7 da primeira Bb/Ab eais a eterniD7(9) D7(b9) Gm? dade G7M trelas que esque-

C/Bb vez era ciA?(#S) agora eu ja Gm6 cemos de con-

F#7(13) tar

C7(9)

onda que se er- mar gueu do

e das es-

Gm?

A7(b13)

o amor se deixa surpreender enquan- noite vern nos envolto a 60 • Henrique Cazes

I

Om?(9)

G7(13)

Dm7(9) G7(13)

ver

BRASIL PANDEIRO
Assis Valente S1 MAIOR ~) B7 eu fui a 'j. salve
0

Chegou a

II hora dessa gente bronzeI I
F#m7 Penha fui pedir a padroGO Morro do VinC#m7 F#7 ver 0 tio Sam tocar panCo 87M Sam esta querendo conheF#m7 zendo que molho da baiGO trar no cus-

87M

Co

C#m7 F#7 ada mostrar seu va87 eira para me aju-

87M lor E dar F#7 saia, eu quero B7M bar B7M cada E prato F#7 je e aba-

tern, pendura a C#m7 deiro para F#7 mundo sam-

-t.

ver F#7

"l-

eu quero

I
o tio andou di-

0

C#_m7 F#7 cer a nossa batu87 ana melhorou 'j.

B7

seu

'J. "I.

vai en-

cus, acaraC#m7 F#7 eada de ioio e iaF#7 tai vossos panGO remos F#7 sambe GO tuque F#7 nl vossos vaGO F#7 sees que nao tern Em6 tai vossos F#7 F#7

ra

naeasa

I

C#m7 F#7 branea ja dancou a batuC#m7

ia

87M

Co

BraAO nai Co

I I I

sil

esquen-

D#m7 deiros

ilurni-

os

G#7 ter-

C#m7 reiros que nos queC#m7 ha quem C#m7 gente, C#m7 eada C#m7 tares expres-

samdifeF#7 de rna-

B7M bar D#m7 rente B7M
tar

noutras

AO terras Co

G#7 outra

batuAO rinhas B7 G#7 can-

I I
I

numba-

reu-

D#m7 lores pasteF#m7 par D#m7 deiros
--lavez

e
Bra· os

o

meu

Bra·

sil
G#7 nai

ter-

I( !1 I
Bra· )

esquen-

pan·

.ilumi·

C#m7 reiros que nos quevez

remos sarnA7M 6

I

F#m7 bar

r---2~

B7

B7M bar

0

sam-

II:

B7M bar 6

A7M

6

sam-

:11

Escola Modema do Cavaquinho - 61

BIBLIOGRAFIA
Chediak, Almir. Dicioruirio de Acordes Cifrados - Harmonia Aplicada Janeiro, 1985,360 paginas.

a

Musica Popular, Irmaos Vitale Editores, Rio de

Chediak, Alm.ir. Harmonia e Improvisacdo , Lumiar Editora, Rio de Janeiro, 1987,368 paginas (Vol. I), 292 paginas (Vol. II). Diciondrio de Musica, Zahar Editores S.A., Rio de Janeiro, 1985,00 paginas. Enciclopedia do Musica Brasileira: Erudita, folclorica e popular, Art. Editora, Sao Paulo, 1977,544 nas (Vol. II). Veiga de Oliveira, Emesto. Instrumentos Guest, Ian. Curso de Harmonia Aplicada paginas (Vol. 1),646 pagi-

Populares Portugeses, Edicao da Fundacao C. Gulbenkian, Lisboa, 1981.

a Musica Popular

(manuscritos do autor}, Rio de Janeiro.

Indice alfabetico das obras musicals populares inseridas no Escola Medema do Cavaquinho e respectivos titulares: • Acontece • Agora e cinza • Bloco do prazer • Brasil pandeiro • Folhas secas • Frevo novo • Guardei minha viola • Leva meu samba • Partido alto • Recado • Se acaso voce chegasse • S6 quem urn xod6 • Trem das onze • Vou festej ar • Wave • Kid cavaquinho Edicoes Musicais Marajoara Ltda. Irmaos VitaleS/A Sempre Viva Edicao Musical Ltda. Irmaos Vitale S/A Editora Musical Arlequim Ltda. Edicoes Intersong Ltda. Edicoes Intersong Ltda. Editora Musical Arlequim Ltda. Editora Musical Arlequim Ltda. Edicoes Intersong Ltda. Irmaos Vitale SjA Edicoes Intersong Ltda. Irmaos Vitale S/A Edicoes Intersong Ltda. Antonio Carlos Jobirn Editora Musical R.C.A. Ltda.

* As musicas

inseridas neste livro foram autorizadas graciosamente pelas Editoras por tratar-se de obra didatica,

62 • Henrique Cazes

HENRIQUE CAZES (HENRIQUE LEAL CAZES - 1959) carioca e comec;:oua tocar violiIo com seis anos. Aos 13, aprendeu 0 cavaquinho e o bandolim, sempre como autodidata. Em 1976 foi convidado a inteqrar 0 recern-fundado conjunto Coisas Nossas, do qual faz parte ate hoje como instrumentista, vocalista e arranjador. Em 80 entrou para a Camerata Carioca, liderada pelo bandolinista Joel Nascimento e musical mente apadrinhada par Radames Gnattali. Com a Camerata gravou quatro LPs. Excursionou com Nara Leao e a Camerata par todo a Brasil e esteve no Japao em 85. Tern trabalhado tarnbem como produtor de discos e arranjador. Escreveu as trilhas das novelas Helena e Carmem para a TV Manchete-R io e em seguida gravou seu prirneiro LP solo. professor da Escola Brasileira de Musica e do curso de extensso em cavaquinho da Escola de Musica da UNI-RIO, coordenou a parte de cavaquinho das Oficinas de Choro 84 e 85 (prornovidas pela Rio Arte) e rninistrou 0 curso de cavaquinho do I Sermnarin Brasileiro de Musica Instrumental (Ouro Preto-MG - 1986).

e

e

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