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Dirio da Repblica, 1. srie N. 69 9 de Abril de 2010 Assim: Ao abrigo do disposto no artigo 12. da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, manda o Governo, pela Ministra da Sade e pela Ministra da Educao, o seguinte: Artigo 1.
Objecto

MINISTRIOS DA SADE E DA EDUCAO

Portaria n. 196-A/2010
de 9 de Abril

As matrias respeitantes educao para a sade e educao sexual tm merecido, em tempos mais recentes, particular ateno por parte da sociedade portuguesa. Assim, j em 1999, veio a ser publicada a Lei n. 120/99, de 11 de Agosto, que refora as garantias do direito sade reprodutiva. Esta lei foi regulamentada pelo Decreto-Lei n. 259/2000, de 17 de Outubro, que perspectiva a escola como entidade competente para integrar estratgias de promoo da sade sexual, tanto no desenvolvimento do currculo como na organizao de actividades de enriquecimento curricular, favorecendo a articulao escola-famlia (artigo 1. deste ltimo diploma). A referida legislao incluiu a educao sexual nos currculos do ensino bsico e secundrio integrada na rea da educao para a sade, rea da qual fazem parte, igualmente, a educao alimentar, a actividade fsica, a preveno de consumos nocivos e a preveno da violncia em meio escolar. O conceito actual de educao para a sade tem subjacente a ideia de que a informao permite identificar comportamentos de risco, reconhecer os benefcios dos comportamentos adequados e suscitar comportamentos de preveno. A educao para a sade tem, pois, como objectivos centrais a informao e a consciencializao de cada pessoa acerca da sua prpria sade e a aquisio de competncias que a habilitem para uma progressiva auto-responsabilizao. A educao sexual foi integrada por lei na educao para a sade precisamente por obedecer ao mesmo conceito de abordagem com vista promoo da sade fsica, psicolgica e social. Mais recentemente, o Governo, atravs do despacho n. 25 995/2005 (2. srie), de 16 de Dezembro, determinou a obrigatoriedade de as escolas inclurem no seu projecto educativo a rea da educao para a sade, combinando a transversalidade disciplinar com incluso temtica na rea curricular no disciplinar. Na sequncia e reconhecendo que a educao sexual uma das dimenses da educao para a sade, a Assembleia da Repblica fez aprovar em 2009, atravs da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, um conjunto de princpios e regras, em matria de educao sexual, prevendo, desde logo, a organizao funcional da educao sexual nas escolas. Neste contexto, consagram-se as bases gerais do regime de aplicao da educao sexual em meio escolar, conferindo-lhe o estatuto e obrigatoriedade, com uma carga horria adaptada e repartida por cada nvel de ensino, especificada por cada turma e distribuda de forma equilibrada pelos diversos perodos do ano lectivo e, por ltimo, estabelecendo-se ainda que a educao sexual deva ser desenvolvida pela escola e pela famlia, numa parceria que permita respeitar o pluralismo das concepes existentes na sociedade portuguesa. Pela presente portaria procede-se regulamentao da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, nas matrias e nos termos nela previstos.

A presente portaria procede regulamentao da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, que estabelece a educao sexual nos estabelecimentos do ensino bsico e do ensino secundrio e define as respectivas orientaes curriculares adequadas para os diferentes nveis de ensino. Artigo 2.
Modalidades

1 Para a prossecuo das finalidades da educao sexual previstas no artigo 2. da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, a educao sexual aplicada nos ensinos bsico e secundrio, no mbito da educao para a sade, nos termos fixados em despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao que regulamenta o mbito das reas curriculares no disciplinares. 2 No ensino profissional, a educao sexual integra-se igualmente na rea da educao para a sade, sendo atribuda ao director de escola a competncia para, em concertao com o professor coordenador da rea da educao para a sade e os directores de turma, definir quais os temas que devem ser abordados nas reas curriculares disciplinares, sem prejuzo da actuao dos gabinetes de informao e apoio ao aluno previstos no artigo 10. da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto. 3 Os contedos da educao sexual so desenvolvidos no quadro das reas curriculares no disciplinares e devem respeitar a transversalidade inerente s vrias disciplinas, integrando-se igualmente nas reas curriculares disciplinares. Artigo 3.
Contedos curriculares

1 As orientaes curriculares respeitantes aos contedos da educao sexual devem respeitar os objectivos mnimos constantes do quadro anexo presente portaria, da qual faz parte integrante. 2 Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, os contedos da educao sexual so ministrados nas reas curriculares no disciplinares, designadamente em formao cvica e completados pelas reas curriculares disciplinares. 3 A gesto curricular da educao sexual enquadrada na rea de formao cvica deve ser estabelecida pelo professor coordenador da educao para a sade, em articulao com os directores de turma. Artigo 4.
Elaborao do projecto educativo da escola

1 Os termos em que se concretiza a incluso da educao sexual nos projectos educativos dos agrupamentos de escolas e das escolas no agrupadas so definidos pelo respectivo conselho pedaggico e dependem de parecer do conselho geral, no qual tm assento os professores da escola, representantes dos pais e, nos agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas onde seja leccionado o ensino secundrio, representantes dos estudantes.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 69 9 de Abril de 2010 2 Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, o conselho pedaggico deve assegurar que os pais e encarregados de educao sejam ouvidos em todas as fases de organizao da educao sexual no respectivo agrupamento de escolas ou escola no agrupada. Artigo 5.
Carga horria

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Artigo 8.
Formao

1 A carga horria dedicada educao sexual adaptada a cada nvel de ensino e a cada turma. 2 De acordo com os limites definidos no artigo 5. da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, a carga horria no pode ser inferior a seis horas para os 1. e 2. ciclos do ensino bsico, nem inferior a doze horas para o 3. ciclo do ensino bsico e secundrio, distribudas de forma equilibrada pelos diversos perodos do ano lectivo. 3 So ainda imputados educao sexual tempos lectivos de disciplinas e de iniciativas e aces extracurriculares que se relacionem com esta rea. Artigo 6.
Pessoal docente

A formao a que se referem os n.os 4 e 6 do artigo 8. da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, assegurada pela Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular do Ministrio da Educao, que desenvolver para o efeito as aces e os projectos necessrios sua concretizao, estabelecendo parcerias com a Direco-Geral da Sade, as instituies do ensino superior e o Instituto Portugus da Juventude, I. P., bem como as organizaes devidamente credenciadas. Artigo 9.
Parcerias

1 Ao desempenho do cargo de professor coordenador da educao para a sade, na qual se inclui a educao sexual, aplicvel o disposto no n. 2 do artigo 80. do Estatuto da Carreira Docente, aprovado pelo Decreto-Lei n. 139-A/90, de 28 de Abril, na sua redaco actual. 2 O exerccio da funo de professor coordenador de educao para a sade confere direito a uma reduo da componente lectiva nos termos que vierem a ser definidos por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao. 3 As aces de formao realizadas por docentes no mbito da educao para a sade e educao sexual so consideradas, para todos os efeitos, como efectuadas na rea correspondente ao seu grupo de recrutamento. Artigo 7.
Organizao

1 Sem prejuzo do disposto no artigo 9. da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, a Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular pode estabelecer com outras entidades devidamente credenciadas na rea da educao para a sade e educao sexual acordos de parceria, visando o desenvolvimento das aces de formao previstas no artigo 8. 2 A educao para a sade e a educao sexual apoiada ao nvel local pela unidade de sade pblica competente no mbito da actividade de sade escolar. Artigo 10.
Gabinetes de informao e apoio ao aluno

1 Cada agrupamento de escolas e escola no agrupada designa atravs do director de escola respectivo um professor coordenador da educao para a sade, na qual se inclui a educao sexual, de entre os docentes que renam, sucessivamente, os seguintes requisitos: a) Formao creditada na rea da educao para a sade e educao sexual e experincia adquirida nesta rea no inferior a trs anos; b) Formao creditada na rea da educao para a sade e educao sexual; c) Experincia adquirida na rea da educao para a sade no inferior a um ano; d) Directores de turma. 2 Cada agrupamento de escolas e escola no agrupada constitui uma equipa de educao para a sade, na qual se inclui a educao sexual, com uma dimenso proporcional ao nmero de turmas existentes, a definir pelo director de escola respectivo, coordenada pelo professor coordenador da educao para a sade e educao sexual. 3 O director de escola designa os elementos que integram a equipa referida no nmero anterior preferencialmente de entre os directores de turma do agrupamento ou de entre os professores de escolas do 1. ciclo.

1 Para a concretizao do previsto no artigo 10. da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, cabe ao director de escola, ouvida a equipa de educao para a sade, definir a organizao bem como as normas de funcionamento dos gabinetes de informao e apoio ao aluno previstos naquele preceito legal. 2 Para efeito do disposto no nmero anterior e em especial do estabelecido no n. 3 do mencionado artigo 10. da Lei n. 60/2009, de 6 de Agosto, os gabinetes de informao e apoio ao aluno so, igualmente, articulados com os gabinetes de sade juvenil e unidades mveis, ao dispor das escolas pelo Instituto Portugus da Juventude, I. P., e nos termos previstos na Portaria n. 655/2008, de 25 de Julho. 3 Os servios competentes do Ministrio da Educao asseguram o apoio tcnico e o enquadramento de referncia para a organizao dos gabinetes de informao e apoio ao aluno. A Ministra da Sade, Ana Maria Teodoro Jorge, em 7 de Abril de 2010. A Ministra da Educao, Maria Isabel Giro de Melo Veiga Vilar, em 1 de Abril de 2010.
QUADRO ANEXO

(a que se refere o n. 1 do artigo 3.)

Os objectivos mnimos da rea de educao sexual devem contemplar os seguintes contedos que podem ser abordados nas reas disciplinares ou nas reas curriculares no disciplinares.
1. ciclo (1. ao 4. anos)

Noo de corpo; O corpo em harmonia com a Natureza e o seu ambiente social e cultural; Noo de famlia; Diferenas entre rapazes e raparigas; Proteco do corpo e noo dos limites, dizendo no s aproximaes abusivas.

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2. ano

Dirio da Repblica, 1. srie N. 69 9 de Abril de 2010 da imunodeficincia humana HPV2/vrus do papiloma humano e suas consequncias) bem como os mtodos de preveno. Saber como se protege o seu prprio corpo, prevenindo a violncia e o abuso fsico e sexual e comportamentos sexuais de risco, dizendo no a presses emocionais e sexuais; Conhecimento das taxas e tendncias de maternidade e da paternidade na adolescncia e compreenso do respectivo significado; Conhecimento das taxas e tendncias das interrupes voluntrias de gravidez, suas sequelas e respectivo significado; Compreenso da noo de parentalidade no quadro de uma sade sexual e reprodutiva saudvel e responsvel; Preveno dos maus tratos e das aproximaes abusivas.
Ensino secundrio

Para alm das rubricas includas nos programas de meio fsico, o professor deve esclarecer os alunos sobre questes e dvidas que surjam naturalmente, respondendo de forma simples e clara.
3. e 4. anos

Para alm das rubricas includas nos programas de meio fsico, o professor poder desenvolver temas que levem os alunos a compreender a necessidade de proteger o prprio corpo, de se defender de eventuais aproximaes abusivas, aconselhando que, caso se deparem com dvidas ou problemas de identidade de gnero, se sintam no direito de pedir ajuda s pessoas em quem confiam na famlia ou na escola.
2. ciclo (5. e 6. anos)

Puberdade aspectos biolgicos e emocionais; O corpo em transformao; Caracteres sexuais secundrios; Normalidade, importncia e frequncia das suas variantes biopsicolgicas; Diversidade e respeito; Sexualidade e gnero; Reproduo humana e crescimento; contracepo e planeamento familiar; Compreenso do ciclo menstrual e ovulatrio; Preveno dos maus tratos e das aproximaes abusivas; Dimenso tica da sexualidade humana.
3. ciclo (7. ao 9. anos)

Compreenso tica da sexualidade humana. Sem prejuzo dos contedos j enunciados no 3. ciclo, sempre que se entenda necessrio, devem retomar-se temas previamente abordados, pois a experincia demonstra vantagens de se voltar a abord-los com alunos que, nesta fase de estudos, podero eventualmente j ter iniciado a vida sexual activa. A abordagem deve ser acompanhada por uma reflexo sobre atitudes e comportamentos dos adolescentes na actualidade: Compreenso e determinao do ciclo menstrual em geral, com particular ateno identificao, quando possvel, do perodo ovulatrio, em funo das caractersticas dos ciclos menstruais. Informao estatstica, por exemplo sobre: Idade de incio das relaes sexuais, em Portugal e na UE; Taxas de gravidez e aborto em Portugal; Mtodos contraceptivos disponveis e utilizados; segurana proporcionada por diferentes mtodos; motivos que impedem o uso de mtodos adequados; Consequncias fsicas, psicolgicas e sociais da maternidade e da paternidade de gravidez na adolescncia e do aborto; Doenas e infeces sexualmente transmissveis (como infeco por VIH e HPV) e suas consequncias; Preveno de doenas sexualmente transmissveis; Preveno dos maus tratos e das aproximaes abusivas.

Dimenso tica da sexualidade humana: Compreenso da sexualidade como uma das componentes mais sensveis da pessoa, no contexto de um projecto de vida que integre valores (por exemplo: afectos, ternura, crescimento e maturidade emocional, capacidade de lidar com frustraes, compromissos, abstinncia voluntria) e uma dimenso tica; Compreenso da fisiologia geral da reproduo humana; Compreenso do ciclo menstrual e ovulatrio; Compreenso do uso e acessibilidade dos mtodos contraceptivos e, sumariamente, dos seus mecanismos de aco e tolerncia (efeitos secundrios); Compreenso da epidemiologia das principais IST em Portugal e no mundo (incluindo infeco por VIH/vrus

I SRIE

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