Planejando estudos de diversidade e riqueza: uma abordagem para estudantes de graduao

Sidclay Calaa Dias

Programa de Ps-Graduao em Cincias Biolgicas (Zoologia), Universidade Federal da Paraba, CCEN, DSE, 58059-900, Joo Pessoa, Paraba, Brasil. e-mail: pachistopelma@hotmail.com

RESUMO. Neste trabalho so apresentados breves aspectos tericos e prticos relativos ao estudo da diversidade e da riqueza de espcies destinadas aos estudantes de graduao. Questes relativas ao delineamento da pesquisa, coleta e as anlises dos dados so apresentadas e discutidas, brevemente, alm de modelos de distribuio de abundncia, ndices de diversidade e estimadores de riqueza acompanhados de referncias da literatura sobre o tema. Objetiva-se mostrar aos alunos, os reveses relativos ao uso inadequado de anlises sobre os componentes da diversidade de espcies, aplicados a um conjunto de dados.
Palavras-chave: modelos de abundncia de espcies; ndices de diversidade; estimadores de riqueza.

ABSTRACT. Designing diversity and richness studies: an approach to undergraduate students. Aspects of theory and practice related to studies on species richness and diversity measurement are presented to Biology Sciences undergraduate students. Questions concerning the designing of the research, data collecting and analysis are presented. Models of relative abundance distribution, diversity indices and estimators of species richness are briefly discussed, followed by bibliographic references on the theme. Pitfalls related to the inadequate analysis of diversity of species components, applied to the data, are showed to the students.
Key words: models of abundance; diversity indices; richness estimators.

Introduo Desde muito tempo, os bilogos tentam quantificar a diversidade de formas de vida no planeta. O mtodo mais lgico para isso era uma simples contagem de quantos e quais organismos vivem em uma rea. Nas primeiras dcadas do sculo XX, alguns naturalistas tentaram (e conseguiram!) propor mtodos para medir a abundncia e a riqueza de uma rea, atravs de metodologias que envolviam critrios aritmticos (passveis de anlises estatsticas mais rigorosas, que dessem bojo aos resultados obtidos). Hoje em dia, as anlises de riqueza e de diversidade esto muito em moda e difundidas entre a comunidade cientfica (Carvalho 1997; Moreno 2001; Santos 2003). Praticamente todas as polticas pblicas e no-governamentais de projetos conservacionistas utilizam medidas de diversidade e de riqueza para apoiar os dados que subsidiaro as verbas destinadas medidas de preservao ambiental ou mesmo de espcies, animais ou vegetais. A primeira fase da pesquisa sobre diversidade comea na mesa do laboratrio com muitos livros, artigos e pesquisa sobre o assunto. Apesar de ser exaustiva e exigir muita dedicao para leituras (a maioria em lngua inglesa), essa fase (que muitos chamam de delineamento experimental) a mais importante de toda a pesquisa cientfica (Brower et
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al., 1997; Vilar e Carvalho 2003). Nela o pesquisador delineia todas as partes da metodologia que ele aplicar em campo e em laboratrio. Antes de sair coletando dados, todos aqueles que quiserem fazer estudos sobre biodiversidade devem tomar o cuidado de estabelecer hipteses e provveis metodologias de anlises dos dados. Pode-se estabelecer algumas perguntas que auxiliaro o aluno a tentar entender passo a passo uma pesquisa sobre diversidade: 1) Como que se quantifica e se acessa uma fauna ou uma flora? (esta pergunta, obviamente, depende de com qual grupo animal ou vegetal o aluno trabalha); 2) Quais so os mtodos matemticos que utilizamos para efetuar clculos que nos indiquem diversidade ou estimem riqueza? 3) Quais so as principais armadilhas nos estudos sobre levantamento de uma fauna ou flora? Apesar de a pergunta nmero dois suscitar muitas explicaes quanto s anlises estatsticas empregadas nesse tipo de clculo, apenas nos me propomos a mostrar quais so os principais mtodos para clculo de ndices de diversidade e estimadores de riqueza, dar uma breve explicao sobre os pressupostos tericos que esto por trs desses mtodos e fazer comentrios sobre a sua aplicabilidade desses aos alunos dos cursos de Biologia. Claro que o aluno ter de se remeter aos livros textos bsicos de ecologia e de estatstica, caso queira
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se aprofundar no assunto (recomendo Magurran 1988; Krebs, 1994, 1999; Pianka, 1994; Brower et al., 1997; Zar, 1999). Infelizmente no h muitos textos em portugus, o que facilitaria a vida do aluno que ainda no domina o ingls. Em portugus, devido clareza do texto, recomendamos Martins e Santos (1999), Melo (2003) e Santos (2003) para leituras sobre mtodos de medidas de diversidade e de riqueza. H uma apostila, em espanhol, disponvel na internet, de autoria de Moreno (2001), que um guia de fcil leitura e compreenso sobre os mtodos de quantificao da diversidade. Para cada palavra que denote maiores explicaes quanto ao linguajar ecolgico-estatstico, haver um breve comentrio entre colchetes. Para cada conjunto de ndices ou de estimadores, haver uma breve descrio do pressuposto do teste, alm de uma indicao da bibliografia especializada. Os principais objetivos deste texto so esclarecer como se organiza a coleta das informaes, como se proceder s anlises e mostrar ao aluno da graduao quais so os principais cuidados que devemos tomar ao fazermos estudos sobre diversidade de organismos, com relao s coletas de dados, s anlises e s interpretaes dos resultados obtidos. O que diversidade e riqueza? O conceito de diversidade envolve dois parmetros: riqueza e abundncia relativa (Pianka 1994). Riqueza a quantidade de espcies e abundncia relativa a quantidade de indivduos de determinada espcie que ocorre em um local ou em uma amostra (Pianka, 1994, Moreno, 2001). Existem mtodos para se quantificar a diversidade? Sim, existem vrios mtodos paramtricos e noparamtricos [dados com distribuio normal so chamados paramtricos, enquanto os de distribuio no-normal so os no-paramtricos; normalidade uma medida que est ligada varincia e ao desvio padro do conjunto dos dados]. Segundo Magurran (1988), existem vrias formas de efetuarmos clculos de diversidade e de riqueza para o mesmo conjunto de dados (contando as pequenas variaes aritmticas que alguns desses clculos sofrem). Segundo Carvalho (1997), os mtodos de anlise da diversidade variam de acordo com a questo formulada, bem como variam para a mesma questo, de acordo com quem as faz. Ou seja, no h mtodos melhores que outros, mas sim mtodos que se ajustam melhores a determinado tipo de dado coletado. Os estimadores de riqueza fornecem a quantidade de espcies que se pode encontrar em uma rea, sem levar em conta a quantidade de indivduos por espcie (abundncia). H uma tendncia, nos dias de hoje, de se estimar somente a riqueza de animais ou vegetais em uma rea. Segundo algumas propostas ecolgicas, o que realmente importa em um estudo conservacionista o clculo da quantidade observada
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(riqueza) e da quantidade de espcies que pode ser potencialmente descoberta e, portanto, preservada (Santos, 2003). Devido grande quantidade de formas de se efetuar clculos de ndices de diversidade, a interpretao de um mtodo pode se mostrar equivocada quando se aplica mais de um ndice para o mesmo conjunto de dados. preciso dizer que antes mesmo da coleta do dado a ser analisado, o pesquisador precisa estabelecer as hipteses e as perguntas ecolgicas que ele quer responder, bem como determinar um provvel mtodo de anlise para depois no ficar afogado em nmeros, tentando ajustar na marra as anlises aos seus dados. H uma forma de quantificar se ocorre diferena da diversidade que atravs dos modelos baseados na distribuio da abundncia relativa das espcies (Tabela 1).
Tabela 1. Modelos de distribuio de abundncia.
Referncias May, 1975; Magurran, 1988 modelo log- Usado para descrever matematicamente a May, 1975; srie relao entre o nmero de espcies e seu Magurran, nmero de indivduos originalmente em 1988 pesquisas entomolgicas (onde as populaes so, em sua maioria, hiper-abundantes). modelo srie- Usado em modelos onde o padro de May, 1975; geomtrica abundncia encontrado primariamente em Magurran, ambientes com uma comunidade simples e 1988 relativamente pequena ou em ambientes com estgios de sucesso recentes. modelo da Usado para ordenar o nmero de indivduos May, 1975; varadas espcies mais abundantes de uma Magurran, quebrada comunidade; utilizado como proposta para 1988 clculo de sobreposio de nicho. Modelos modelo lognormal Pressupostos Ver texto

Os principais modelos so: i) log-normal, ii) logsrie (log-series), iii) srie-geomtrica (geometricseries) e iv) modelo da vara-quebrada (broken stick model) (para uma reviso destes modelos ver May, 1975; Magurran, 1988; Martins e Santos, 1999; Melo, 2003; Santos, 2003). Segundo Maguran (1988) o lognormal o mais usado, pois a maioria das comunidades estudadas por eclogos mostra este padro de abundncia de espcies. Esse modelo testado atravs do mtodo de qui-quadrados [quiquadrado uma distribuio que analisa duas ou mais categorias qualitativas] e pode ser utilizado em inventrios onde no se exige coletas divididas em unidades amostrais (Santos, 2003). O pressuposto terico desse modelo que a abundncia das espcies e as classes de abundncia devem ser expressas em logaritmos na base 2 e esse resultado de padro de distribuio chamado de oitavas [intervalos de classe que representam a abundncia das espcies] (Colwell e Coddington, 1994). Plotando os dados da log-normal em um grfico (y = nmero de espcies; x = nmero de indivduos, oitavas ou classes de abundncia), obtm-se uma curva normal truncada
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esquerda [truncada = quando parte da cauda da curva est oculta], de forma que, aumentando-se o esforo de coleta, podemos obter os dados relativos quantidade de espcies que poderemos, potencialmente, encontrar em um ambiente (Santos, 2003). Alm desses modelos, existem ndices utilizados para mensurar diversidade os quais so baseados na abundncia relativa das espcies (Tabela 2). Os mais usados so: i) Shannon-Wiener, ii) Simpson, iii) Margalef, iv) MacIntosh e v) Brillouin (para uma reviso desses ndices, ver Magurran, 1988, Martins e Santos, 1999). O ndice de Shannon-Wiener assume que os indivduos so coletados aleatoriamente de uma grande e infinita populao, assumindo, tambm, que todas as espcies esto representadas na amostra (A) (Magurran, 1988). Uma das grandes crticas que se tem feito a esse ndice justamente o fato de que o clculo da diversidade baseado na abundncia relativa no d nenhuma resposta ecolgica plausvel de anlise depois de computada. Por ser muito robusto, esse ndice pode ser usado em comparaes atravs das varincias [medida de tendncia central que informa a variao em torno da mdia] obtidas durante o clculo do valor do ndice (H) por testes t de Student (Magurran, 1988; Brower et al., 1997; Zar, 1999). O ndice de Simpson tambm pode ser usado em comparaes atravs do clculo de suas varincias.
Tabela 2. ndices de diversidade.
ndice Pressuposto Referncia ShannonVer texto Magurran, Wiener 1988 Simpson Derivado das medidas de dominncia [ndices Magurran, heterogneos que medem os pesos das espcies 1988 abundantes mais comuns em uma comunidade], d a probabilidade de um de dois indivduos retirados ao acaso de uma grande e infinita comunidade pertencerem a espcies diferentes. Margalef Derivado da combinao de S (nmero de espcies Magurran, registradas) e N (nmero total de indivduos 1988 somados acima de todas as espcies S). MacIntosh Derivado da proposta de que uma comunidade pode Magurran, ser prevista como um ponto em um hipervolume de 1988 S dimenses e que a distncia euclidiana da assemblia da sua origem pode ser usada como uma medida de diversidade. Brillouin Usado quando a aleatoriedade da amostra no pode Magurran, ser garantida. 1988

havia uma tendncia em diminuir a chance de erro desses testes (Magurran, 1988) com exceo do modelo log-normal que, segundo Colwell e Coddington (1994), exige uma grande quantidade de espcies coletada. Nos ltimos anos, ocorreu uma exploso do uso dos estimadores de riqueza de espcies (Tabela 3). Apesar de eles no serem to novos assim (pelo menos alguns deles j so conhecidos h trs dcadas), o seu uso, atualmente, superestimulado devido ao aparecimento de softwares estatsticos computacionais que facilitam seu clculo. Esses estimadores so aplicveis a dados com diferentes distribuies de abundncia (Santos, 2003) levandose em conta os dados relativos s espcies raras (ou aquelas que s aparecem em uma ou em poucas amostras). Segundo Baltans (1992), o clculo da riqueza de espcies mais acurado [diferena entre o valor da amostra estimada e o valor do nmero de espcies da verdadeira populao] em comunidades com alta eqitatibilidade, onde no ocorram espcies com abundncias muito diferentes entre si [eqitatibilidade = igualdade (em comunidades com alta eqitatibilidade, as espcies so compostas pelo nmero quase igual de indivduos)]. Esse pressuposto muito utilizado pelos usurios dessas metodologias de anlises, uma vez que, segundo vrios autores, a maioria das comunidades apresenta espcies compostas sempre por poucos indivduos.
Tabela 3. Estimadores de riqueza.
Referncias Colwell e Coddigton, 1994; Colwell, 2004 Jackknife 1 estimador de riqueza baseado na abundncia Colwell e e2 (abundncia aqui quantifica raridade ou o Coddigton, nmero de singletons/doubletons ou o nmero 1994; Colwell, de espcies representadas por somente 1 ou 2 2004 indivduos, respectivamente) Chao 1 e 2 Chao 1 - estimador de riqueza baseado na Colwell e abundncia; Chao 2 - estimador de riqueza Coddigton, baseado na incidncia de espcies (ou 1994; Colwell, presena/ausncia dos dados que quantifiquem 2004 raridade ou o nmero de uniques/duplicates ou o nmero de espcies encontradas em somente 1 ou 2 amostras, respectivamente) Bootstrap Estimator de riqueza baseado na incidncia de Colwell e espcies. Coddigton, 1994; Colwell, 2004 ACE Estimador baseado no conceito de cobertura de Colwell e amostra (abundncia ou o nmero de Coddigton, singletons/doubletons) 1994; Colwell, 2004 ICE Estimador baseado no conceito de cobertura de Colwell e amostra (ou presena/ausncia dos dados que Coddigton, quantifiquem raridade ou o nmero de 1994; Colwell, uniques/duplicates) 2004 Estimador MichaelisMenten Pressupostos Ver texto

Como as abundncias nunca so eqitativas, a maioria dos dados relativos aos estudos de diversidade (utilizando-se os ndices de diversidade) tem de ser logaritmizado para se evitar tendncias [do ingls bias, significa a diferena entre dois valores: um valor esperado e um valor obtido] de erro ao usarmos nmeros muito grandes (centenas ou milhares, por exemplo) junto com nmeros muitos pequenos (unidades simples ou dezenas) (Wolda, 1981). Todos esses mtodos, em teoria, independem do tamanho da amostra, embora quanto maior for a quantidade de organismos coletados (abundncia)
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Existem vrios estimadores de riqueza, a saber, alguns: Michaelis-Menten, Jackknife 1 e 2, Chao 1 e 2, Bootstrap, ACE e ICE (ver Colwell e Coddington, 1994; Moreno, 2001; Melo, 2003; Santos, 2003;
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Colwell, 2004, para uma reviso destes estimadores). Vamos ver os princpios de cada um em linhas gerais. Os estimadores de riqueza fazem trs tipos de estimativas: i) o nmero de espcies acumuladas em uma curva (curva de acmulo de espcies ou curva do coletor), ii) o nmero real de riqueza de espcies baseada em espcies raras compartilhadas entre grupos de amostras baseadas em incidncia (Jackknife 1 e 2, Chao 1 e 2 e Bootstrap) e iii) a riqueza de espcies raras compartilhadas entre grupos de amostras por cobertura (ICE e ACE) (ver Santos, 2003; Colwell, 2004). Michaelis-Menten, segundo Colwell e Coddington (1994), uma funo que estima a riqueza atravs de extrapolao [adio aleatria da ordem das amostras] das curvas de acmulo de espcies. A proposta dessas curvas que elas representam o nmero de espcies descobertas, plotadas em um grfico que nos indique qual foi a quantidade de esforo empregado para se inventariar uma rea, por exemplo. Atravs da observao do comportamento da curva, podemos fazer uma previso de quantas espcies (que no foram coletadas) ainda podem vir a ser descobertas. Resumindo: quando a curva de acmulo atinge uma assntota [formato de uma curva que se estabiliza quando o valor do eixo y no muda, tornando a curva sempre paralela ao eixo x] porque, virtualmente, todas as espcies de uma rea j foram coletadas (Colwell e Coddington, 1994). Os estimadores que se baseiam na riqueza das espcies raras compartilhadas entre grupos de amostras utilizam-se de quatro variveis (segundo Colwell 2004): singletons (ou as espcies com somente um indivduo), doubletons (ou as espcies com somente dois indivduos), uniques (ou as espcies que ocorrem em somente uma amostra) e duplicates (ou as espcies que ocorrem em somente duas amostras). As estimativas realizadas com espcies representadas por poucos indivduos so, segundo Hellmann e Fowler (1999), uma funo do nmero de espcies raras encontradas em uma comunidade. Como organizar as coletas de dados Esta uma das questes que fogem, do campo de anlise estatstica, mas que, se no for muito bem compreendida pelo estudante, pode se tornar uma das maiores armadilhas no estudo da diversidade dos organismos. A tomada de informaes, caso venha a ser mal feita ou mal planejada, pode contribuir com forte tendncia de erro na interpretao dos resultados obtidos, onde todo dado mal coletado ser mal analisado. Dependendo do tipo de anlise que o pesquisador queira vir a fazer (modelos de abundncia ou ndices de diversidade, por exemplo), as coletas no precisam ser divididas em unidades amostrais (Santos, 2003). Na prtica, esse procedimento funciona da seguinte forma: o pesquisador que vai trabalhar com a comparao da
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fauna de formigas entre duas reas pode colocar todos os animais em dois grandes potes (um para cada rea) e analisar o conjunto das faunas por inteiro. V-se, entretanto, que j h um planejamento no esforo produzido nesse tipo de estudo, que o de separar as amostras em duas e, obviamente, identific-las no campo para que no haja troca ou confuso na hora de colocar cada formiga em seu devido pote. A pesquisa que envolve os modelos no-paramtricos de estimadores de riqueza requer um planejamento mais apurado, pois todas as amostras devem ser divididas em unidades amostrais. No caso do mesmo pesquisador de formigas, ele pode querer estimar a riqueza em uma rea. Para tal, ele utiliza de armadilhas de queda, amostras de folhio e busca ativa por formigas, por exemplo. Convm lembrar que cada armadilha instalada, cada amostra de folhio e cada unidade de horrio gasta na busca ativa pelas formigas devero ser tratadas como uma unidade de amostra. Isso demanda um bom planejamento antes de ir para o campo, pois o pesquisador tem de que separar cada pequeno frasco para individualizar as amostras e etiquetas que indique data, horrio, mtodo de coleta e coletor. Esses pequenos procedimentos, embora no sejam tratados nos livros textos, so de extrema relevncia para o sucesso da pesquisa sobre diversidade. Pequenas etiquetas podem ser confeccionadas em Word for Windows, impressas em jato de tinta e fotocopiadas. A etiqueta fotocopiada indelvel, podendo ser anotada com grafite comum e colocada junto com qualquer lquido preservante (fomalina ou lcool). A forma de como o exemplar coletado vir a ser preservado depende do grupo animal ou vegetal com o qual o aluno trabalha. Sejam exsicatas ou potes plsticos, todo cuidado pouco: devemos sempre individualizar as amostras com suas respectivas etiquetas caso queiramos trabalhar com estimativas de riqueza. Por que usar mtodos padronizados de esforo de coleta? A principal proposta do uso dos mtodos de clculo de diversidade e de riqueza ainda no foi muito compreendida e utilizada na maioria dos trabalhos sobre ecologia de comunidades que envolvam esses tipos de clculos. necessrio dizer que uma pesquisa que envolva coleta de animais ou de plantas para acmulo de informaes relativas diversidade ou riqueza s tem sentido se for feita para efetuar comparaes entre conjuntos de dados (Baltans, 1992). E quais so as comparaes que podem ser feitas com esse tipo de informao? Existem algumas opes, como: comparar a fauna/flora entre duas reas com diferentes tamanhos, ou nveis de impacto, ou ainda comparar a fauna/flora de uma mesma rea entre diferentes estaes do ano. Ou seja, no h sentido em calcularmos
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ndices/estimadores que mensurem diversidade ou riqueza, se no para efetuarmos comparaes. Existem vrios mtodos estatsticos usados para se comparar ndices de diversidade e estimadores de riqueza, paramtricos ou no (ver Wolda, 1981; Magurran, 1988; Hellmann e Fowler, 1999). Da a proposta deste tpico; se for para juntarmos dados que serviro para compar-los, o esforo amostral deveria ser o mesmo. Caso se utilize dados coletados com diferentes tipos de esforo amostral, na comparao entre os ndices pode vir embutida uma forte tendncia de erro. Segundo Melo et al. (2003), a comparao entre a riqueza de espcies de diferentes assemblias usando-se amostras com tamanhos diferentes pode produzir concluses errneas devido forte relao positiva entre riqueza e esforo de amostragem. Imaginem, por exemplo, se uma pessoa gastar 30 horas coletando aranhas em uma rea A e 5 horas em uma rea B (onde: tamanho da rea A = tamanho da rea B). No podemos imaginar que se possam fazer comparaes confiveis entre ndices de diversidade ou estimadores de riqueza entre essas duas reas, uma vez que o esforo de amostragem foi o mesmo. Coddington et al. (1991) escreveram os principais motivos para se fazer bons desenhos experimentais e coletas protocoladas para se estimar diversidade em ecossistemas tropicais. Recomendamos esse texto para maiores esclarecimentos e explicaes sobre o assunto. Como se analisam os dados coletados? Antes de tudo, precisamos deixar um aspecto muito bem esclarecido: primeiramente, o pesquisador deve estabelecer de modo bem definido as perguntas ecolgicas que ele quer responder e quais sero os possveis mtodos de anlise estatstica que sero usados, antes mesmo da coleta das informaes. Depois da coleta dos dados, o pesquisador passa por uma fase de organiz-los e depois trat-los estatisticamente. E como se organiza um dado? Hoje em dia, devido facilidade de acesso a um microcomputador, fazemos a organizao desses dados em planilhas eletrnicas. Existe uma que mundialmente usada, gratuita e compatvel com quase todos os programas de anlises estatsticas, o Excel. Existem outros tipos de planilha especficas para a organizao de dados referentes a estudos sobre diversidade e para o uso de determinados softwares. Uma dessas planilhas a Biota, que faz a organizao de dados de inventrios e tem interface com um dos programas de clculo de diversidade e de riqueza mais utilizados que o EstimateS. Ela no gratuita, embora haja descontos para LatinoAmericanos e pode ser adquirida atravs de contatos com o autor via internet (Melo, 2003). Todos os dados relativos aos estudos da diversidade e da riqueza, em teoria, podem ser analisados mo com o auxlio de uma calculadora
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cientfica de bolso. Magurran (1988) traz vrios exemplos de clculos de ndices de diversidade e de modelos de abundncia que podem ser repetidos, passo a passo, pelo aluno que se interessar. Os clculos com estimadores de riqueza tambm podem, em teoria, ser efetuados mo. Este procedimento, no entanto, no muito recomendado, pois o tratamento dos dados com alguns algoritmos [processo de clculo em que se estipulam, com generalidade e sem restries, regras formais para a obteno da soluo do problema] pode tornar o clculo muito trabalhoso e passvel de erro. Existem vrios pacotes estatsticos (gratuitos ou no) que podem nos fornecer boas respostas em relao aos dados que queremos analisar. Alguns exemplos so o Bio - Dap (que baseado nos clculos de ndices propostos por Magurran, 1988), o Ecological Methodology (que acompanha o livro homnimo de Krebs, 1999) e o EstimateS, que trabalha com todos os estimadores no-paramtricos e vrios dos ndices, gratuito, vem com um guia do usurio e est disponvel na internet. Desses todos, o EstimateS, por ser gratuito, ter uma boa interface grfica e trabalhar com planilhas do Excel modificadas para o formato TXT; um dos programas mais recomendados. Maiores informaes sobre endereos eletrnicos que possam vir a oferecer ao aluno possibilidade de obteno desses e de outros softwares esto disponveis em Melo (2003) e nas home pages dos seguintes autores: Colwell (2004), Gotelli e Entsminger (2004) e Palmer (2004). Pode se comparar o mesmo conjunto de dados utilizadndo vrios ndices estimadores? O mesmo conjunto de dados relativos a um levantamento faunstico/florstico pode ser comparado por mais de um ndice de diversidade ou estimador de riqueza. Supondo que um pesquisador tenha coletado insetos em duas reas de mata e queira comparar essas duas comunidades, ele pode calcular mais de um ndice ou estimador para o mesmo conjunto de dados. Por exemplo, muito comum em trabalhos cientficos que tratem de comparaes entre duas assemblias, que os autores utilizem vrias estatsticas a partir da utilizao de mais de um ndice/estimador (Magurran, 1988; Santos, 1999; Toti et al., 2000). Geralmente estes trabalhos levam o nome de testes de performances de estimadores. Palmer (1990) realizou um teste de performance com estimadores que at hoje muito citado. Segundo seus resultados, Jackniffe 1 e 2 so os estimadores mais acurados para as assemblias de uma forma geral. Claro que existem excees. A escolha de um ndice ou de um estimador deve estar ligada a dois fatores: i) a estrutura da assemblia estudada e ii) a forma como o dado foi coletado. Em um trabalho a ser realizado com um grupo animal que contenha
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muitas espcies (artrpodes, por exemplo) e onde o pesquisador faa coletas protocoladas (divididas em unidades amostrais), a melhor opo (mas no a nica) de clculo da diversidade de uma rea atravs de estimadores de riqueza. Existem vrios exemplos de conjuntos de dados que receberam vrios tratamentos estatsticos de forma errnea. Na maioria dos casos em que os pesquisadores analisam os vrios ndices/estimadores entre assemblias, podemos encontrar uma despreocupao com as anlises produzidas. Existem trabalhos onde os autores calculam vrios ndices para a mesma assemblia analisada e nem sequer fazem meno dos porqus de se realizar tantas anlises. No iremos citar nenhum desses trabalhos, mas alertar aos alunos que tomem muito cuidado, a priori, na hora da elaborao do seu plano de coleta das informaes e, a posteriori, nas anlises dos resultados obtidos. Por que fazermos estudos referentes diversidade? Vimos, ao longo do texto, que os ndices de diversidade e os estimadores de riqueza so muito robustos (quando aplicados cada um, para um determinado conjunto de dados) para esclarecermos questes referentes diversidade. Sobern e Llorente (1993) citam como motivos para efetuarmos tal tipo de estudo: i) dar formalidade aos trabalhos faunsticos/florsticos, por permitir comparaes mais rigorosas entre faunas/floras e ii) fornecer ferramentas que permitem previses para estudos sobre a diversidade e conservao. Coddington et al. (1991) afirmam que a riqueza de espcies desaparece rapidamente e que, no contexto atual de o que salvar, quando, como e qual os custos para efetuarmos este salvamento, informaes sobre a riqueza de espcies ou diversidade so indispensveis para subsidiar polticas de conservao. Segundo Colwell e Coddington (1994), os futuros inventrios de biodiversidade, necessariamente, tm de ser planejados em torno de procedimentos de estimativas de riqueza. Ainda, segundo estes autores, as transformaes massivas nos ambientes e as altas taxas de extino da biota iro requerer uma agressiva capacitao humana na rea da sistemtica e da ecologia a fim de que os diferentes grupos de organismos possam ter um significante papel nos principais planos de conservao. Segundo Carvalho (1997), o jovem estudante precisa ter muito cuidado para no vacilar no escorregadio terreno ambientalista. Quando falamos em polticas conservacionistas, por exemplo, estamos falando em um objetivo ltimo da pesquisa cientfica. O papel do bilogo, nesse plano de conservao da diversidade, o de fazer pesquisa bsica, coletar animal e planta, identific-los e planejar estudos sobre
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a ecologia ou a evoluo do grupo que lhe seja do seu agrado. Agradecimentos Agradeo a Ana Ceclia G.P. Falco, Gentil Alves e Stephenson H. Abrantes (UFPB), ao M.Sc. Edson F. Oliveira (UEM/Nuplia) e ao M.Sc. Everton A. Santos (CNPq) por terem lido todas as verses do manuscrito original; aos Drs. Adriano S. Melo (UFRGS) e Alexandre Vasconcellos (UFPB) pelas valiosas crticas e sugestes; a Edson F. Oliveira e Everton A. Santos pelas laboriosas horas de discusses on-line e pelos pdfs; a Capes por garantir minha bolsa de Mestrado. Referncias
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Received on August 19, 2004. Accepted on December 06, 2004.

Acta Scientiarum. Biological Sciences

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