INTRODUO

O primeiro conceito de Didtica foi: DIDTICA

ARTE

DE

ENSINAR .

S mais tarde, com o surgimento das cincias, a Didtica passou a ser vista como cincia e arte de ensinar. Estes conceitos passam a ideia de que um professor s bom, se tiver um dom, ou um jeitinho especial de ensinar.

CONCEITO ATUAL DE DIDTICA:

DIDTICA UM CONJUNTO DE RECURSOS TCNICOS QUE VISA FORMAO INTEGRAL DO SER HUMANO, OBJETIVANDO INTEGR-LO NA SOCIEDADE E NELA AGIR COMO UM CIDADO CRTICO, CRIATIVO, RESPONSVEL E TRANSFORMADOR.

O OBJETO DE ESTUDO DA DIDTICA :

O processo Ensino Aprendizagem, onde esto presentes os seguintes elementos: -Aluno -Professor -Objetivos -Contedos -Procedimentos Didticos -Recursos Didticos -Avaliao -Ambiente Fsico e Emocional

ETAPAS DO TRABALHO DO PROFESSOR:

CONHECIMENTO DA REALIDADE DETERMINAO DE OBJETIVOS SELEO DE CONTEDOS SELEO DOS PROCEDIMENTOS DIDTICOS SELEO DOS RECURSOS DIDTICOS SELEO DAS FORMAS DE AVALIAO ESTRUTURAO DO PLANO DE ENSINO PLANO EM AO AVALIAO DE TODO O PROCESSO RESULTADO DA AVALIAO REPLANEJAMENTO

CONHECIMENTO DA REALIDADE
ANTES DE PLANEJAR A SUA AULA, NECESSRIO QUE O PROFESSOR CONHEA A REALIDADE DOS SEUS ALUNOS. O PROFESSOR NO PODE IGNORAR O NVEL DE CONHECIMENTO, OS INTERESSES, AS EXPECTATIVAS, AS EXPERINCIAS DAQUELES QUE SE OFERECEM PARA EDUCAO

CONCEITOS DE OBJETIVOS:
OS OBJETIVOS ESTABELECEM OS RESULTADOS A SEREM ALCANADOS COMO PRODUTO DA APRENDIZAGEM. - O ELEMENTO BSICO DO PLANEJAMENTO DE ENSINO

AO PROFESSOR, MAIS DO QUE PASSAR INFORMAES, CABE ABRIR PORTAS, PARA QUE SEUS ALUNOS POSSAM , ATRAVS DELAS, SAREM EM CONSTANTE BUSCA DO SABER.

PROCEDIMENTOS DIDTICOS
COMO PASSAR OS CONTEDOS AOS MEUS ALUNOS, DE MODO A LEV-LOS A ALCANAR OS OBJETIVOS DESEJADOS?

ESTA MAIS UMA PERGUNTA QUE O PROFESSOR SE FAZ AO PLANEJAR UMA AULA.

EXISTEM INMERAS TCNICAS QUE O PROFESSOR PODER UTILIZAR EM SUAS AULAS. CABE A ELE DECIDIR QUANTO QUELA QUE MELHOR LEVAR OS ALUNOS A COMPREENDEREM O CONTEDO. ALM DO MAIS, ATRAVS DE UMA TCNICA ADEQUADA E BEM UTILIZADA, O PROFESSOR PODE CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO EM DIVERSOS ASPECTOS. A SEGUIR, VOC VAI CONHECER ALGUMAS DESTAS TCNICAS:

1 - AULA EXPOSITIVA ESTA UMA TCNICA MUITO TRADICIONAL, ENTRETANTO INSUBSTITUVEL EM DETERMINADAS SITUAES. AQUELA EM QUE O PROFESSOR SE POSICIONA DIANTE DE SEUS ALUNOS, E EXPE OS CONHECIMENTOS. TRADICIONALMENTE, ESTA AULA ERA DOGMTICA, POIS O CONHECIMENTOTRANSMITIDO PELO PROFESSOR, ERA CONSIDERADO UMA VERDADE INQUESTIONVEL. ATUALMENTE A AULA EXPOSITIVA DEVE SER PARTICIPATIVA, ISTO , O PROFESSOR DEVE ENVOLVER OS SEUS ALUNOS, INCENTIVAR A PARTICIPAO DELES, OUVIR E CONSIDERAR AS SUAS EXPERINCIAS E CONHECIMENTOS. AO MINISTRAR UMA AULA EXPOSITIVA, O PROFESSOR DEVE OBSERVAR ALGUNS ASPECTOS SEGUIR .

O INSTRUTOR/ PROFESSOR DEVE:

PLANEJAR BEM A AULA DOMINAR O ASSUNTO INCENTIVAR OS ALUNOS DURANTE A AULA PROPORCIONAR UMA ATMOSFERA DESCONTRADA MOVIMENTAR-SE NATURALMENTE NO EXAGERAR NOS GESTOS ATENDER S SOLICITAES LEVAR TODOS A DISCUTIR O CONTEDO OLHAR PARA TODOS OS ALUNOS MANTER O TOM DE VOZ EQUILIBRADO FALAR PENSANDO NO QUE FALA

E TAMBM:

NO FALAR MUITO RPIDAMENTE, NEM MUITO DEVAGAR NO PARECER DONO DA VERDADE NUNCA JUSTIFICAR O MAL PREPARO DA AULA, POIS ISTO INJUSTIFICVEL NO DIZER QUE EST NERVOSO OBSERVAR AS REAES DA TURMA CONSERVAR A PACINCIA EM QUALQUER SITUAO FALAR COM CONVICO DEMONSTRAR AUTO CONFIANA CONSIDERAR A OPINIO DE TODOS

OUTRAS TCNICAS
EXISTEM MUITAS OUTRAS TCNICAS QUE PODEM SER USADAS PELO PROFESSOR, FACILITANDO A APRENDIZAGEM E LEVANDO OS ALUNOS A ALCANAR MAIS FACILMENTE OS OBJETIVOS PROPOSTOS: ESTUDO DIRIGIDO, SEMINRIOS, PAINEL, FICHAS DIDTICAS, TEMPESTADE CEREBRAL, TRABALHOS EM GRUPO, ETC. ALM DISSO, O PROFESSOR PODER FAZER ADAPTAES E CRIAR NOVAS TCNICAS.

RECURSOS DIDTICOS

O HOMEM UMA CIDADE QUE TEM CINCO PORTAS

REFLITA...

QUAL O SIGNIFICADO DESTE PROVRBIO HIND? PENSE UM POUCO.

TUDO O QUE APRENDEMOS, O FAZEMOS ATRAVS DOS NOSSOS CINCO SENTIDOS. ASSIM, MUITO IMPORTANTE QUE AO ENSINAR, O PROFESSOR ENVOLVA O MXIMO POSSVEL ESTES SENTIDOS. AS DIFERENAS INDIVIDUAIS VO DETERMINAR UMA NECESSIDADE DE UTILIZAO NO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM, DE RECURSOS AUDITIVOS, VISUAIS, AUDIO VISUAIS E MESMO AQUELES MAIS RAROS QUE ENVOLVAM O OLFATO, O TATO OU A GUSTAO.

OS RECURSOS DIDTICOS PROMOVEM:

MAIOR CURIOSIDADE POR PARTE DOS ALUNOS APRENDIZAGEM MAIS CONCRETA, MAIS SIGNIFICATIVA TRANSMISSO DE UM CONTEDO QUE FAVOREA UMA REFLEXO E CRIATIVIDADE UMA EXPERIMENTAO MAIS CONCRETA

TIPOS DE RECURSOS DIDTICOS:

VISUAIS AUDITIVOS AUDIO VISUAIS

APRENDENDO ATRAVS DOS SENTIDOS, RETEMOS:

10% DO QUE LEMOS 20% DO QUE ESCUTAMOS 30% DO QUE VEMOS 50% DO QUE VEMOS E ESCUTAMOS AO MESMO TEMPO 70% DO QUE OUVIMOS E LOGO DISCUTIMOS 90% DO QUE OUVIMOS E LOGO REALIZAMOS

EXEMPLOS DE RECURSOS DIDTICOS:

QUADRO DE GIZ E GIZ CARTAZES LBUM SERIADO TV E VDEO MURAIS MAPAS RETROPROJETOR PROJETOR DE SLAIDS COMPUTADOR LIVROS APOSTILAS ETC.

NVEIS DE PLANEJAMENTO EM EDUCAO:

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: AQUELE ELABORADO NVEL FEDERAL, PELO MINISTRIO DA EDUCAO, NORTEANDO A EDUCAO EM TODOS OS ESTADOS BRASILEIROS. PLANEJAMENTO CURRICULAR: O ELABORADO POR CADA ESCOLA, EM CONSONNCIA COM O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL. PLANEJAMENTO DE ENSINO: ESTE EST CARGO DO PROFESSOR, QUE DEVE ELABOR-LO RESPONSAVEL E COERNTEMENTE.

TIPOS DE PLANEJAMENTO DE ENSINO:

PLANO DE CURSO - ELABORADO PELO PROFESSOR DE CADA DISCIPLINA, PARA O CURSO COMPLETO. PLANO DE UNIDADE - TAMBM ELABORADO PELO PROFESSOR, PLANEJANDO O SEU TRABALHO EM CADA UNIDADE DA SUA DISCIPLINA. PLANO DE AULA - O PLANO QUE O PROFESSOR ELABORA PARA CADA ASSUNTO A SER MINISTRADO EM CADA AULA.

PLANO DE AULA
O PLANO DE AULA AQUELE QUE O PROFESSOR ELABORA PARA CADA ASSUNTO A SER TRABALHADO EM SALA DE AULA. UM MODELO DE PLANO DE AULA

PLANO DE AULA
1- DADOS DE IDENTIFICAO:
NOME DA ESCOLA: DISCIPLINA: ( MATRIA ) CURSO: HORAS AULA: PROFESSOR:
NECESSRIOS )

ASSUNTO DA AULA: TURMA:

2- OBJETIVOS ESPECFICOS: ( QUANTOS FOREM

12-

3- PROCEDIMENTOS DIDTICOS:
( LISTE AQUI AS TCNICAS QUE VOC PRETENDE USAR NESTA AULA )

4 - RECURSOS DIDTICOS:
(LISTE OS RECURSOS DIDTICOS QUE PRETENDE USAR NESTA AULA)

5- INCENTIVAO:
( O MOMENTO INICIAL DA AULA, EM QUE O PROFESSOR, CONTANDO UMA HISTRIA, EXIBINDO UM PEQUENO FILME, EXPLICANDO AOS ALUNOS A IMPORTCIA DO QUE VAI APRENDER, OU DE QUALQUER OUTRA FORMA CRIATIVA, CHAMA A ATENO DO ALUNO, PARA O ASSUNTO QUE ELE VAI DESENVOLVER DURANTE A AULA)

6 - DESENVOLVIMENTO:
( AQUI VOC VAI DESCREVER PASSO A PASSO, O QUE VAI TRANSMITIR AOS SEUS ALUNOS, E COMO VAI TRANSMITIR)

7 - FIXAO: ( NA FIXAO, VOC VAI DESCREVER A TCNICA QUE VOC USAR PARA FIXAR PARA OS ALUNOS O CONTEDO J DESENVOLVIDO. POR EXEMPLO, RESUMINDO EM POUCAS PALAVRAS, O QUE FOI APRENDIDO )

8 - AVALIAO: ( AQUI, DESCREVA COMO VOC PRETENDE PERCEBER SE OS OBJETIVOS PROPOSTOS ANTERIORMENTE, FORAM REALMENTE ALCANADOS: - EXERCCIOS? TRABALHOS? QUESTES? PRTICA? )

LEMBRE-SE TAMBM, DAS CARACTERSTICAS QUE UM BOM PLANO DEVE TER, COMO :

- SIMPLICIDADE; - CLAREZA; - REALISMO; - COERNCIA ENTRE SEUS ELEMENTOS; - FLEXIBILIDADE; - SEQNCIA E GRADUAO DOS CONTEDOS.

TODO EMPREENDIMENTO BEM SUCEDIDO, TEM UMA CARACTERSTICA QUE O DISTINGUE DO MAL SUCEDIDO: UMA LIDERANA EFICAZ.
AT A PRXIMA AULA !