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Como Fazer Trabalho Cientifico

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Como Fazer Trabalho Cientifico Trabalho científico: estrutura do Trabalho/ Relatório e natureza dos itens que o compõem.

Prof. Manuel Leão Garcia Questões: O que? (Problema de pesquisa) Por quê? (Justificativa) Para que? (Objectivos - com que finalidade?) Onde? ( Corpus de análise) Como? (Método) Questões que permeiam o trabalho científico Itens de um trabalho científico Capa Página de rosto Sumário Apresentação / origem do problema de investigação. Objectivos geral e específicos (a cada etapa da pesquisa). Justificativa: relevância pessoal, social e/ou científica. Definição do problema de investigação (a questão em si). Delimitação do corpus de análise ou campo de investigação. Movimento metodológico: Suposição ou hipótese abordagem metodológica procedimentos de colecta e análise de dados Delineamento do marco teórico. Referências bibliográficas. Cronograma das acções a serem desenvolvidas. O trabalho científico Introdução - experiências e actividades pessoais e profissionais que o levaram a se interessar por um determinado problema de pesquisa, e querer pesquisá-lo. Problema: definição e delimitação ( O que? Onde? ) - qual é a questão / problema a ser pesquisada (o) Onde será desenvolvida a pesquisa Objectivos ( o que eu pretendo) – Geral: em alguns casos, pode vir junto com o problema Específicos: identificar o que espera desenvolver, por partes Justificativa - É o momento de se dizer qual é a relevância (pessoal, social e científica) de seu problema de pesquisa Metodologia - como pretendo colectar os dados necessários para a pesquisa? Qual o método? Quais os procedimentos de colecta e análise? De que recursos necessitarei? Cronograma, Bibliografia 1 - Pré-texto: . capa . páginas de rosto (folha de rosto, verso e anverso) . folha de aprovação. dedicatória (opcional) . agradecimentos (opcional) . epígrafe (opcional) . resumo (com palavras-chave) . sumário . listas de ilustrações,

Ex. teórica ou prática.abreviaturas e siglas. população ou tema. 3 . instituição.” (Demo. Justificativa: relevância social e/ou científica. levantamento de propostas de acções e/ou problemas a serem pesquisados.Texto: I – Introdução: Apresentação / origem do problema de investigação. símbolos (opcional) – se o corpo do texto tiver tais elementos. Objectivos gerais e específicos..tema (. no conhecimento de alguma coisa de real importância. Movimento metodológico: suposição. . VII – Anexos / Apêndices (opcional). seja porque já lemos alguma coisa a seu respeito. conciso e objectivo. tema é a árvore e a temática é o bosque: pé fundamental encontrar a árvore. V – Considerações finais : recapitulação dos resultados. (. em qualquer domínio do conhecimento” (Dicionário Aurélio) É uma dificuldade. II – Fundamentação teórica: capítulos geral e específico(s). população e instituição) “ . IX – Capa final. A temática pode envolver títulos. as aptidões e as tendências de quem se propõe a elaborar um trabalho científico.. manifestação crítica sobre os mesmos. 2000. portanto.) problema circunscrito. p. do qual vemos o começo e o fim. discutimos algo em torno dela.. Definição e delimitação do problema de investigação.161) Escolher o tema significa: a) Seleccionar um assunto de acordo com as inclinações. as possibilidades. Apresentação sucinta dos capítulos da pesquisa.. Tudo o que for questionado no problema deverá ser respondido. Tema e Problema Tema e/ou temática Ideias amplas que se apresentam dentro de uma (ou diversas/ várias) área.. ele deve ser bem delimitado. Alunos do curso de Administração da PUCSP (área. VIII – Glossário (opcional).. IV – Apresentação e análise dos dados: mediante categorias de análise. O trabalho é composto de 3 partes: 2 . Deve ser claro. área. Responde a pergunta: O que será explorado??? Problema “ Questão não resolvida e que é objecto de discussão.Pós-texto: VI – Referências bibliográficas. b) Encontrar um objecto que mereça ser investigado cientificamente e tenha condições de ser formulado e delimitado em função da pesquisa. de preferência aquela árvore que podemos tratar melhor. Quanto mais abrangente for. abordagem metodológica e procedimentos de colecta e análise de dados.) usando exemplo.: Educação a Distância (área).. para a qual se deve encontrar uma solução.. mais complexa será a pesquisa.

Mesmo informais elas devem constar como apêndices..simplificado de forma a facilitar a investigação.Precisa ... O problema deve ser visto como um conjunto de perguntas de perguntas que o pesquisador: . Delimitação dos objectivos e das perguntas Fazer introdução explicativa Apresentação das justificativas das fontes Como? Com quem desenvolveu a colecta? Procedimentos – deve-se explicar – quais? Descrição de forma sistematizada Análise prévia dos dados Ao citar. “Onde” e “Como”.. Temos dificuldade em enxergar os problemas em nosso contexto.explicitar como foram colhidos os dados... Siglas devem sempre ser decodificadas. respeitando o tempo que será dedicado à investigação. Foram colectadas de que fonte??? A importância da escolha das perguntas em entrevistas. . explicar a colecta Fazer introdução .Quais as fontes? Os dados / interpretações devem ser contextualizados – de onde emergiram tais informações? Caracterizar o contexto Cuidado com as afirmações.Deseja Julga ser relevante responder Nota : sempre há uma questão norteadora da qual podem decorrer subquestões para investigação. Responde às perguntas: “O que”.

Respeitar as orientações formais solicitadas.. explicita o meu olhar. . Numa pesquisa mais detalhada.contribuições que a actividade proporcionou para você e/ou para os envolvidos.descrição das actividades / relato. do marco teórico e do movimento metodológico de investigação. .apresentação das actividades. alguns dados não são aceitos. .. Relatório escrito na 1ª ou na 3ª pessoa / digitado e justificado.análise e discussão dos resultados obtidos. ainda que seja feito no mesmo lugar que outro/a colega. Transcrição de dados do questionário não torna o relatório satisfatório. O relatório costuma ser organizado a partir de um relato.apresentação da conclusão. bibliografia. Gráficos – só quando necessário. responsáveis e/ou envolvidos.Estrutura geral de relatórios: Justificativa para escolha das actividades. podendo conter: . Informações sobre as actividades desenvolvidas: ..Precisa análise. O relatório. Resumo: sempre na 3ª pessoa e sem pontuação. .local de realização.caracterização das actividades: finalidade(s)..... .ou precisam ser refeitos. com esclarecimento do tema. . introdução.. anexos.. Usar linguagem e informações de acordo com o destinatário ( para quem é o relatório?) – linguagem formal. temas e sub-temas. índice. .descrição dos procedimentos. Estrutura do relatório: capa.exposição do referencial teórico adoptado. apêndices.. . conclusão.

São Paulo: Olho d’Água. A. Eva M. Pedro. científica... Referências bibliográficas: um guia para documentar suas pesquisas. 2001. 2000 LAKATOS. MARCONI. a abordagem metodológica e os procedimentos de coleta (fontes e instrumentos) Consistência analítica e interpretativa (articulação com o marco teórico) do fenômeno Bibliografia (adequação às normas da ABNT) Cronograma Adequação ao problema e aos procedimentos metodológicos Exeqüibilidade da pesquisa Critérios de avaliação do trabalho científico Outro indicadores: Encadeamento e articulação dos itens: clareza de idéias.que questões emergem??? Cuidado. Apêndice I – Exemplo de projeto de pesquisa Título: Tendências educacionais da EMEF Prof.. 2002. explicar contradições. correção da linguagem.. João Talento. segundo a última ABNT. 5ª ed. Consistência do corpo teórico: adequada referência dos autores e articulação entre os conceitos. Questões e dados devem ter relevância. coesão entre as partes.. São Paulo: Atlas... ______. P. coerência de pensamento. Rigor/densidade na reflexão sobre os conceitos apropriados. Importância dos critérios. D. de modo a assumir a autoria do texto. 2003. Contexto de produção Autor: Maria Josefina de Abreu .. Observância da formatação. & CASTILHO.Na análise: interpretação. BIBLIOGRAFIA DEMO. pessoal) Quadro teórico Consistência conceitual da revisão de literatura Adequação entre o marco teórico e os objetivos da pesquisa Posicionamento... São Paulo: Olho d’Água. Critérios de avaliação do trabalho científico Título (adequação ao tema da pesquisa) Definição da pesquisa Clareza na definição da questão norteadora Delimitação do problema Adequação entre o problema e o tema de pesquisa Coerência entre o tema e a justificativa (relevância social. articulações. Fundamentos de Metodologia científica . Metodologia do Conhecimento Cientifico . convergências. em relação ao quadro teórico (assumir a autoria do trabalho) Critérios de avaliação do trabalho científico Metodologia Adequação entre o marco teórico. São Paulo: Atlas. Marina de A . Trabalho acadêmico: o que é? como fazer? .. PESCUMA.não devemos simplesmente escolher os entrevistados.

por afinidade temática. Desdobramentos metodológicos da delimitação do problema de pesquisa Quais as diferenças e semelhanças das tendências educacionais da EMEF Prof. Análise das obras estudadas: recorrências e discrepâncias entre os autores. . seu posicionamento perante as considerações dos autores. sobre um mesmo tema. escolanovista. crítico-social dos conteúdos. ao longo da sua história? Quais as principais tendências educacionais. Metodologia Coleta: Fontes Primárias (entrevistas. ao longo da história da educação brasileira? Tratamento de análise Instrumentos de coleta Fontes de coleta P/S Tipo de pesquisa Questões norteadoras Trabalho científico Quadro teórico Revisão de literatura: títulos sobre história da educação. Definição das questões norteadoras : O que caracteriza cada uma das tendências educacionais (tradicional.Destinatários: academia onde Josefina estuda e EMEI onde Josefina é professora. crítico-reprodutivista. Definição da pesquisa Delimitação do problema : análise das principais tendências educacionais da escola escolhida. Inserir como apêndice) Análise de dados: Organização das fichas de leitura. jornais. Análise das entrevistas. dissertações e teses) Instrumentos Fichas de leitura (para as fontes secundárias) Roteiro de entrevista (para as fontes primárias. popular)? Em que momento histórico cada uma delas se sobressaiu? Qual a relação entre o contexto histórico do Brasil e a emergência das tendências educacionais? Quais as tendências educacionais que aparecem na história da escola escolhida? Justificativa : a pesquisa proporciona a possibilidade de um olhar mais crítico sobre a relação da escola com as questões sociais mais amplas nas quais se insere. sociologia da educação e história do Brasil. documentos da escola) Secundárias (livros. João Talento e da Escola Méritas? Qual(is) a(s) tendência(s) educacionais da EMEF Prof. João Talento.

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