A Criana e o Desenho

Introduo Para que os professores auxiliem melhor seus alunos e entendam o porqu de certos comportamentos, elaborei essa pequena apostila com dicas e comentrios sobre o comportamento infantil. Que Deus abenoe cada professor que baixou essa apostila, pois se mostra interessado em no apenas dar uma aula a seus alunos, mas a compreend-los e ajud-los a se desenvolver no crescimento e conhecimento sobre o Amor de Cristo. - O que o desenho para a criana? O desenho como um espelho, capaz de refletir algumas vezes o que carrega dentro de si, no captado pelas outras pessoas no dia a dia. O desenho infantil expressa o mundo interno da criana, sua personalidade. No desenho, especialmente naqueles de tema livre, ou sobre famlia e at sobre si mesmos podemos encontrar mais facilmente coisas que podem afetar as crianas no dia a dia e que passam despercebidas. claro que a anlise dos desenhos infantis sempre subjectiva, tal como nico o perfil de uma pessoa. No entanto, existem sempre caractersticas fundamentais nos desenhos que em norma so interpretadas do mesmo modo. Alm disso, atravs do desenho podemos ter uma noo do nvel de maturidade da criana. Significado de Alguns Desenhos Casa: Desenho de uma casa grande, demonstra grande emotividade, se for uma casa pequenina seu filho demonstra que uma criana retrada. Uma porta pequena na casa sinaliza uma criana que seletiva com os amigos e parentes, no gosta que lhe faam muitas perguntas e nem que a observem. Uma porta grande, em contrapartida, sinal de boas-vindas para quem quiser fazer parte de seu cotidiano. Barco: Desenhar barco significa que a criana adapta-se facilmente a imprevistos. Barcos grandes, revela que seu filho no gosta de mudanas e aprecia ter controle da situao, se for barco pequeno seu filho sensvel, e tem grande intuio. Flores: desenhar flores significa que seu filho uma criana alegre e feliz. As Cores As cores, de acordo com a especialista Nicole Bdard, tambm fornecem pistas sobre o que vai pela cabea dos pequenos desenhistas. A preferncia pelo vermelho revela uma natureza enrgica, esprito esportivo e, por outro lado, pode sinalizar algum tipo de agressividade. J o amarelo representa o conhecimento, a curiosidade e a alegria de viver. A criana que usa essa cor com freqncia generosa, extrovertida, otimista e ambiciosa. O preto, avisa a autora, costuma ser uma cor mal interpretada pelos pais, associada a maus pensamentos ou tristeza. No necessariamente assim. O preto representa o que vai pelo inconsciente e mostra que a criana tem confiana em si

mesma e no dia de amanh, alm de ser adaptvel s circunstncias. Quando o preto vem acompanhado do azul, no entanto, talvez revele um sentimento de depresso e derrota. preciso notar a frequncia de desenhos tristes.

Desenho de uma criana da cidade de Sderot, alvo de conflitos contra judeus. Repare na bomba explodindo, as pessoas tristes e assustadas, tapando os ouvidos. Abaixo uma pessoa ferida.

Geralmente uma criana nervosa ou que passa por situaes de presso apresenta um trao forte, como se apertasse o lpis contra o papel. De modo inverso, a criana que pinta com exagerada leveza, pode demonstrar ser uma criana inibida. Ajudando seus Alunos

Em todos casos, importante que a igreja oferea palestras com psiclogos cristos para que os pais possam compreender seus filhos e ajud-los. No aconselhvel que o professor fale diretamente aos pais sobre os desenhos da criana, pois somente um especialista poder analisar com maior detalhe a situao e saber lidar com os pais. Por isso sugerimos Palestras. Durante o planejamento dessas palestras os professores podem apresentar os problemas encontrados, pois assim, o palestrante poder abordar dentro do tema o assunto sem que algum pai ou me se sinta ofendido. Ele orientar os pais para que analisem os desenhos de seus filhos e prestem ateno em seu comportamento. Dessa maneira, os professores ficaro aliviados por ajudar a criana e sabero que os pais foram orientados sem se sentirem lesados de alguma forma. Nessas palestras, os pais devem ter um espao para se expressarem tambm, seja atravs de perguntas abertas, ou de bilhetes enviados ao palestrante, caso estejam acanhados e pouco a vontade. importante que o Departamento Infantil respeite o tempo e personalidade de cada pai e me, sem for-los, para que se sintam a vontade. Atravs de palestras, pode-se abrir convite comunidade, atraindo assim pessoas que no conhecem a Cristo e que possam ver na igreja um local de ajuda, onde sero bem recebidas e acolhidas.

Devemos refletir em nossas vidas a compaixo que Cristo sente por cada um de ns, sofrendo ao nos ver em sofrimento. - Crie um tema a ser abordado na palestra - Procure um psiclogo ou pedagogo verdadeiramente cristo - Faa uma programao, com pausa para lanche - Separe pessoas para distribuir papeizinhos, recolh-los e lev-los at o palestrante em uma cesta, sem que seja necessrio se identificar. No final da programao, o palestrante juntar os papis e sanar as dvidas sem que seja necessria a identificao de quem escreveu. - Veja o que ser preciso com antecedncia para realizar a palestra - No deixe as coisas para a ltima hora. Erros que os Professores cometem - Nunca diga a uma criana que o desenho no est bom. Quando fazemos isso repetidas vezes, a criana passa a achar e a alegar que no sabe desenhar, quando chamada para faz-lo. Deixe-a livre para pintar ou desenhar da maneira e com as cores que desejar, pois assim o professor poder analisar melhor o desenho infantil. O professor geralmente espera que a criana crie o desenho perfeito e que a representao do objeto seja fiel ao original. Por exemplo: considera-se errado um desenho com os cabelos azuis, pois o professor sabe que no algo natural ter o cabelo azul. Mas a criana coloca no papel no somente aquilo que lhe pedem, mas tambm a sua prpria interpretao do objeto e at o que sente em relao a ele. Deixe-as livres para se expressar. As crianas que rabiscam so as maiores prejudicadas: o rabisco visto como algo sem sentido, coisa feia e sinnimo de atraso. Costuma ser grande a frustrao do professor que d aula para crianas que no sabem desenhar ou s rabiscam. Pobres crianas! Muitas se esforam para desenhar um rabisco, achando que est perfeito (segundo sua interpretao) e chamam o professor para olhar, pensando receber um elogio quando mostram o desenho e dizem: Fiz a mame ou Esta a minha casa. Em troca, porm, so desvalorizadas e at corrigidas erradamente pelo professor.

As Fases do Desenho De 1 a 3 anos a idade das famosas garatujas: simples riscos ainda desprovidos de controle motor, a criana ignora os limites do papel e mexe todo o corpo para desenhar, avanando os traados pelas mesas e cho. As primeiras garatujas so linhas longitudinais que, com o tempo, vo se tornando circulares e, por fim, se fecham em formas independentes, que ficam soltas na pgina. No final dessa fase, possvel que surjam os primeiros indcios de figuras humanas, como cabeas com olhos. De 3 a 4 anos J conquistou a forma e seus desenhos tm a inteno de reproduzir algo. Ela tambm respeita melhor os limites do papel. Mas o grande salto ser capaz de desenhar um ser humano reconhecvel, com pernas, braos, pescoo e tronco. De 4 a 5 anos uma fase de temas clssicos do desenho infantil, como paisagens, casinhas, flores, super-heris, veculos e animais, varia no uso das cores, buscando um certo realismo. Suas figuras humanas j dispem de novos detalhes, como cabelos, ps e mos, e a distribuio dos desenhos no papel obedecem a uma certa lgica, do tipo cu no alto da folha. Aparece ainda a tendncia antropomorfizao, ou seja, a emprestar caractersticas humanas a elementos da natureza, como o famoso sol com olhos e boca. Esta tendncia deve se estender at 7 ou 8 anos. De 5 a 6 anos Os desenhos sempre se baseiam em roteiros com comeo, meio e fim. As figuras humanas aparecem vestidas e a criana d grande ateno a detalhes como as cores. Os temas variam e o fato de no terem nada a ver com a vida dela so um indcio de desprendimento e capacidade de contar histrias sobre o mundo. De 7 a 8 anos A realidade a marca desta fase, em que surge tambm a noo de perspectiva. Ou seja, os desenhos da criana j do uma impresso de profundidade e distncia. Extremamente exigentes, muitas deixam de desenhar, se acham que seus trabalhos no ficam bonitos. O importante respeitar os ritmos de cada criana e permitir que ela possa desenhar livremente, sem interveno direta, explorando diversos materiais. Para tentarmos entender melhor o universo infantil muitas vezes buscamos interpretar os seus desenhos, devemos, porm, lembrar que a interpretao de um desenho isolada no faz sentido. aconselhvel, ao professor, que oferea s crianas o contato com diferentes tipos de desenhos, que elas falem sobre o que desenharam e escutem a de outros e tambm sugira criana desenhar a partir de observaes diversas (cenas, objetos, pessoas) para ajud-la a nutrir-se de informaes e enriquecer o seu desenho. Assim elas podero reformular suas idias e construir novos conhecimentos.

Observaes e Cuidados Finais A especialista Nicole Bdard chama a ateno para o fato de que no se deve avaliar a personalidade, os pontos altos e baixos e as necessidades de uma criana com base em apenas dois ou trs desenhos. O ideal utilizar vrios deles feitos num determinado espao de tempo. A cada nova informao que recebe, a criana reestrutura a sua forma de ver o mundo e, por isso, na anlise do desenho, preciso levar em considerao o momento que ela vive, pondera a educadora Thereza Bordoni, me de Samuel e Humberto, diretora da ABC Pesquisa e Desenvolvimento em Educao, de Belo Horizonte, e que tem nos desenhos infantis uma de suas especialidades pedaggicas. A criana costuma colocar perto de si, no papel, as pessoas com quem ela mantm os laos mais fortes, mas se a me dela, naquele dia, a proibiu de comer um chocolate, poder ser retratada de forma menos afetuosa, o que eventual e no corresponde realidade de seus sentimentos, conclui Thereza. Bom senso e por fim, um conselho importante aos pais: jamais interfiram nos desenhos das crianas, alegando que no existem rvores com peixes nos galhos ou casas suspensas no cu. Por trs desses bem intencionados conselhos, dessa carinhosa objetividade, repousa o temor de que seu filho no se integre realidade do mundo e, portanto, no v em frente na vida. Engano. A criana provavelmente ir responder que sua rvore diferente das outras porque vem de Marte e que a casa pertence a um super-heri capaz de voar. D um sorriso e tranqilize-se: ela est sendo original e, portanto, desenvolvendo a capacidade de afirmar as prprias opinies e de desbravar seus caminhos. No isso que todos queremos?

Instrui a criana no caminho em que deve andar, e at quando envelhecer, no se desviar dele.Provrbios 22:6 Fontes: http://www.profala.com/arteducesp62.htm http://sopensardf.blogspot.com/2008/06/o-desenho-infantil.html http://www.portalis.co.pt/119/ http://www.scribd.com/doc/507243/desenho-infantil http://textosetrechos.blogspot.com/2008/03/desenho-infantil.html Iniciativa de: Blog Trabalhinhos: www.trabalhinhos.blogspot.com