APRESENTAO

Caro aluno:

A Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO, o Ncleo de Educao a Distncia -
NEAD e o Sistema de Cooperatvas de Crdito Rural com Interao Solidrias- CRESOL tm o prazer
em receb-lo no curso de Especializao em Cooperatvismo Solidrio e Crdito Rural, modalidade a
distncia.

nosso desejo que est caminhada que vocs esto iniciando, a partir de hoje, corresponda
aos seus anseios. O curso oferece uma excelente oportunidade de estudo, auxiliado por uma equipe de
professores mestres e doutores, altamente qualificados em suas reas.

A dedicao aos estudos ser fundamental para o bom aproveitamento das disciplinas, e este
manual um auxiliar para o bom aproveitamento das disciplinas. O Objetvo deste material repassar
informaes uteis a respeito dos cronogramas, avaliaes e do trabalho de concluso de curso.

Vocs contaro com uma equipe de tutores que orientaro as etapas a serem cumpridas, bem
como, juntamente com os professores, solucionaro as dvidas. As atvidades propostas so realizadas
no Ambiente Virtual de Aprendizagem (MOODLE) quando solicitadas.

Esperamos que este guia auxilie na execuo das atvidades.Sejam todos bem vindos ao curso de
Especializao em Cooperatvismo Solidrio e Crdito Rural.

Prof. Dr
a
. Zoraide da Fonseca Costa
Coordenadora do Curso de Especializao em Cooperatvismo Solidrio e Crdito Rural

Prof. MsC. Simo Ternoski
Coordenador Adjunto do Curso de Especializao em Cooperatvismo Solidrio e Crdito Rural

Prof. Dr
a
. Maria Aparecida Crissi Knppel
Coordenadora Pedaggica e Coordenadora NEAD/UNICENTRO
UNICENTRO

A UNICENTRO uma das Universidades do Estado do Paran. Ela surgiu da fuso de duas
Faculdades: a Faculdade de Filosofa, Cincias e Letras de Guarapuava e a Faculdade de Educao,
Cincias e Letras de Irat. Instalada na regio Central do Estado, atnge mais de 50 municpios em sua
regio de abrangncia, compreendendo uma populao de mais de 1 milho de habitantes.
A partr do ano de 1997, obtdo o reconhecimento a Insttuio iniciou o processo de expanso,
implantando novos cursos em diversas reas do conhecimento, ofertando, atualmente, 59 cursos.
Em 2005, aps estudos e discusses internas, a UNICENTRO passou a ofertar cursos de
graduao na modalidade de Educao a Distncia, EaD. Com um Ncleo especializado, o NEAD, foram
frmadas parcerias, desenvolvidas tecnologias e ofertadas oportunidades de formao de docentes e
tutores interessados nessa modalidade de ensino. Em 2008, a UNICENTRO passou a integrar o Sistema
Universidade Aberta do Brasil, UAB, do Governo Federal, e intensifcou os seus empreendimentos em
EaD.
NEAD
Ncleo de Educao a Distncia


O Ncleo de Educao a Distncia um rgo vinculado Reitoria, criado por meio da Resoluo
086/2005 CEPE/UNICENTRO, com competncia para implementar poltcas e diretrizes para a educao
a distncia - EaD em todos os nveis de ensino no mbito da Universidade, incluindo a oferta e a execuo
de cursos e programas de educao profssional nos termos da legislao vigente.
A estrutura organizacional para os cursos ofertados na modalidade de educao a distncia
da UNICENTRO composta de um Ncleo de Educao a Distncia, situado no Campus Sede da
Universidade, pela estrutura advinda da parceria da Universidade Aberta do Brasil UAB e por Polos de
Apoio Presenciais de Educao a Distncia, localizados em diversos municpios.
PROSOL
Projeto de formao continuada para cooperados, diretores e colaboradores do sistema CRESOL

O CRESOL um sistema de cooperatvas de crdito rural com interao solidria, criado em 1995,
a partr dos agricultores familiares para o acesso ao crdito e por uma vida digna e sustentvel no campo.
A construo deste novo cooperatvismo, diferente dos modelos tradicionais existentes at o momento,
deu origem ao Cooperatvismo Solidrio, o que opta por estruturas descentralizadas, em formato de
rede artculada entre si e com a comunidade local, construindo assim uma gesto democrtca com
todos os membros.
Ao longo da trajetria, o crdito, a cooperao e a formao sempre foram desafos permanentes
para o CRESOL. Com o objetvo de fomentar a organizao dos processos de formao, em 2005, o
Sistema CRESOL criou o Insttuto de Formao do Cooperatvismo Solidrio - INFOCOS, a fm de garantr
o aperfeioamento e profssionalizao do seu quadro social, colaboradores e diretores.
Prximo de completar 10 anos de atvidades, o INFOCOS mantm vrios programas de
formao,com atvidades presenciais. Em 2013, o Insttuto assumiu a responsabilidade de modernizar os
processos de formao, e assim, optou pela modalidade de Educao a Distncia - EaD como alternatva
para minimizar as distncias entre as reas de abrangncia das cooperatvas que compem o Sistema
Cresol, surgindo o Programa de Formao do Sistema Cresol PROSOL.
O PROSOL visa a formao contnuada e a pe em prtca por meio do convnio de cooperao
entre Central CRESOL Baser, INFOCOS e NEAD UNICENTRO. Uma das suas aes especfcas o
desenvolvimento do Curso de especializao em cooperatvismo solidrio e crdito rural, que objetva
oferecer oportunidades de estudos, em nvel de aperfeioamento ou especializao, na modalidade de
educao a distncia para dirigentes, colaboradores e agricultores e agricultoras familiares associados
do sistema CRESOL Baser.
Nesta atvidade, a Central CRESOL Baser e o Insttuto INFOCOS so atores permanentes na
divulgao, coordenao e monitoramento dos alunos, possibilitando espaos de debates que auxiliem
no desenvolvimento do curso, e das disciplinas durante o perodo de execuo. Os alunos contaro, com
estrutura de apoio para estudo e informaes, com as cooperatvas singulares, nas Bases Regionais, por
meio dos coordenadores de formao, e tambm o Insttuto INFOCOS junto a UNICENTRO na formatao
e desenvolvimento da ferramenta de Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA.
EAD

A Educao a Distncia - EaD um processo de desenvolvimento pessoal e profssional em que
professores, tutores e alunos interagem utlizando didatcamente as tecnologias da informao e da
comunicao, assim como os sistemas prprios de gesto e avaliao. H um grande potencial a ser
explorado com essa modalidade, em especial quanto formao profssional.
Este modelo de formao atende s necessidades do sistema CRESOL, uma vez que a incluso
de agricultores nos processos de gesto das cooperatvas demanda habilitao de gestores, bem como
dos colaboradores e cooperados. Uma das difculdades a disponibilidade do quadro social, realizar
deslocamentos para capacitao. Neste sentdo, a educao a distncia auxiliar valioso possibilitando
o acesso de todos.
A EaD no somente uma nova proposta educacional pedaggica. uma forma de insero na
sociedade tecnolgica com o uso de ferramentas, recursos, mdias e tecnologias educacionais prprias
para a modalidade ou ressignifcadas para atender a construo de conceitos, respeitando os diferentes
e singulares estlos de aprendizagem.
Assim, a preocupao social com a formao na perspectva da educao contnuada no reduz a
treinar pessoas para o uso das tecnologias, mas permite-lhes operar com os novos meios e tecnologias.
Com a instrumentalizao, possibilita aos indivduos adquirir experincias para ressignifcar conceitos,
bem como se inserir de modo refexivo e partcipatvo na sociedade.
No sentdo apontado, considera-se que a EaD atende s necessidades dos agentes ligados ao
sistema CRESOL, sobremaneira aqueles que buscam sua autonomia na construo de saberes cientfcos
e nos saberes produzidos no cotdiano. Dessa forma, pode-se afrmar que a EaD tem um papel social
marcante no tocante produo, a guarda e a difuso do conhecimento.
Nessa modalidade de ensino, o aluno quem determina os horrios e o ambiente de estudo,
diferente da modalidade presencial. A partcipao no processo de aprendizagem pode ser realizada
em casa ou de outro ambiente que oferea as condies adequadas. A qualquer momento que julgar
oportuno, o aluno pode entrar no ambiente virtual para interagir, realizar atvidades, trar dvidas e
encaminhar trabalhos.
A interao com o professor da disciplina, tutores e demais colegas de curso se torna possvel
porque todos tm acesso a ambientes interatvos de ensino, formando, ento, uma verdadeira
comunidade virtual de aprendizagem, num processo de rede de signifcao, a partr de uma ruptura
assignifcante. Assim como em um curso presencial, o aluno tem responsabilidades e tarefas a serem
realizadas.
O sucesso da formao depende de vrios fatores, entre os quais se destaca a disciplina pessoal
e a disponibilidade para aprender. A postura atva do aluno essencial para que possa adquirir
conhecimentos, criar estratgias de aprendizagem que melhor se adquam ao seu perfl buscando
informaes complementares.

No sentdo apontado, a EaD como uma modalidade de ensino, contribui para a sobremaneira a
formao de pessoas em uma perspectva de educao contnuada. No caso especfco, as metodologias
utlizadas servem como campos de prtca para a formao de colaboradores para o exerccio de
atvidades ligadas ao cooperatvismo solidrio.

MATERIAL DIDTICO


Os programas de formao contnuada ofertados pelo NEAD/UNICENTRO, como o caso da
FORMAO CONTINUADA PARA COOPERADOS, DIRETORES E COLABORADORES DO SISTEMA CRESOL,
so discutdos e construdos para atender a esse pblico e para que haja, assim, um investmento na
formao permanente de todos os sujeitos envolvidos na modalidade.
Para tanto, o que norteia as refexes so teorias pedaggicas que sustentam e apoiam,
principalmente, o processo de aprendizagem respeitando os princpios da heutagogia, da autonomia do
sujeito para aprender, das marcas de uma concepo sociointeracionista.
A proposta pedaggica alicera-se em um trabalho docente que oportuniza momentos de
desenvolvimento da criatvidade, da autonomia e da liberdade para a autogesto da aprendizagem,
inclusive na tentatva de projetar diferentes contextos de interao e compartlhamento de experincias,
e se focaliza na perspectva da conectvidade. A tarefa da UNICENTRO pauta-se, inicialmente, em
compreender a natureza dos cursos ofertados, bem como as necessidades trazidas pelo pblico
interessado. Em seguida, o foco dar sustentao e fortalecimento aos colaboradores.
A arquitetura pedaggica dos cursos, envolve aspectos organizacionais (planejamento
pedaggico, objetvos e fnalidades das ofertas), aspectos relacionados a contedo (seleo e avaliao
de objetos de aprendizagem), aspectos tecnolgicos (recursos didtcos, seleo de ambientes virtuais
de aprendizagem, metodologias) e, por fm, aspectos metodolgicos (formas de interao, de avaliao,
de feedback). Neste contexto, o processo de formao do sujeito, includo na modalidade distncia,
permeia alm de uma dimenso tcnica-cientfca, uma dimenso poltca, que integra perspectvas de
formao para o mundo do trabalho e para uma atuao cidad na sociedade.
H, ento, a projeo de aes metodolgicas, tendo como base o uso de diferentes recursos
tecnolgicos, como:

a) Ambiente Moodle: ambiente de aprendizagem para interao e postagem dos textos e atvidades
desenvolvidas pelos alunos. a forma de comunicao mais utlizada entre os envolvidos no curso. O
objetvo promover a artculao da teoria e prtca, o aprofundamento de contedos., tambm, uma
forma de partlhar o saber dos alunos.
A rea do aluno compreende calendrio, relatrio de atvidades, notas, dirios, fruns, questonrios,
tarefas, chats e webconferncias, e acessada, de acordo com a disponibilidade de tempo, por meio de
login e senha.

b) Material de apoio didtco: em cada disciplina, como enriquecimento terico ou metodolgico e
como forma de dinamizar as discusses, so indicados artgos de peridicos especializados, artgos de
revistas e jornais de carter geral, virtuais ou no.

c) Webconferncia: realizadas pelos professores, em cada disciplina, com a apresentao de atvidades
relacionadas aos contedos trabalhados e possibilitam aos alunos trar dvidas. So tambm, postadas
no Ambiente Moodle, para possibilitar a consulta, so transmitdas por meio do Sistema RNP e
posteriormente, o link de acesso fca disponvel no AVA.

d) E-books: um material interativo complementar para os estudos do aluno durante as disciplinas.
Nele trs textos, indicaes de leitura, de vdeos, filmes e materiais em udio, bibliografia comentada,
animaes para facilitar a compreenso de alguns tpicos, sees para dirimir dvidas e diversos links
de acesso internet, estmulando o contato via rede. Este livro estar disponvel no inicio da disciplina.

e) Vdeos: os vdeos contm a apresentao de cada disciplina e aulas especfcas, como forma de
aprofundar os temas.

f) Guia do estudante: um material explicatvo que contm informaes importantes a respeito do
curso, com o objetvo de esclarecer dvidas eventuais, como: mapeamento iconogrfco a respeito do
Ambiente Moodle, das webconferncias, formas de avaliaes, entre outros. disponibilizado em PDF
no Ambiente Moodle.


O CURSO DE COOPERATIVISMO SOLIDRIO E CRDITO RURAL

O cooperatvismo de crdito tem um papel relevante e exerce funes bancrias voltadas aos
cooperados. O papel da CRESOL de extrema importncia para atender as demandas fnanceiras dos
agricultores. Os refexos esto visveis nos resultados que o sistema alcanou, em comparao com as
outras insttuies fnanceiras.
A atuao da CRESOL evidente nos municpios em que est inserida, democratzando
agricultura familiar o acesso ao crdito, incentvando o fomento ao desenvolvimento local e a incluso
social. Diante da grande relevncia que o Sistema CRESOL atngiu em relao disponibilizao de
crdito para os agricultores, bem como da gesto a cargo dos membros, verifca-se a necessidade de
aes que promovam o acesso a capacitao dos colaboradores, cooperados e gestores da CRESOL.
Um dos problemas no processo de capacitao est relacionado ao acesso formao, decorrente
das difculdades de deslocamento ou tempo para realizar os estudos, muitas vezes ofertados fora das
cidades em que as agncias da CRESOL esto inseridas. Diante deste fator, a EaD se apresenta como uma
alternatva.
O projeto em tela objetva fortalecer conceitos de cooperatvismo solidrio e ser realizado em
parceria com o Insttuto de Formao do Cooperatvismo Solidrio - INFOCOS, da Cooperatva Central
de Crdito Rural - Central CRESOL Baser e suas Bases Regionais. O insttuto tem como misso oferecer, a
pblicos distntos, formao em cooperatvismo, orientado ao desenvolvimento sustentvel e solidrio.
OBJETIVOS E PERFIL DO ALUNO


O objetvo do curso oferecer oportunidades de estudos em nvel de especializao e de
aperfeioamento, na modalidade de Educao a Distncia, para agricultores familiares, dirigentes e
colaboradores do Sistema CRESOL.
Projetos que tm como fundamento uma dimenso humanista e solidria so emancipatrios.
Para atngir tais propsitos necessrio oferecer modos de formao contnuada, criando-se formas
concretos de acesso a ela.
O curso aqui proposto se destna a agricultores familiares, diretores e colaboradores do Sistema
CRESOL. O projeto destna-se a atender preferencialmente os envolvidos com o Sistema CRESOL do
Estado do Paran podendo, tambm, acolher partcipantes de outros estados.

DISCIPLINAS, CRONOGRAMA E ORGANIZAO CURRICULAR


DISCIPLINA
C/H
H/A
PERODO DAS AULAS
Aula inaugural 12/06/2014
01 Imerso no Ambiente Virtual Princpios da EaD 30 Junho a Julho de 2014
02 Matemtca fnanceira aplicada ao
cooperatvismo de crdito
60 Julho a Agosto de 2014
03 Regulamentao e normatzao para
cooperatvas de crdito
40 Agosto a Setembro de 2014
04 Anlise de negcios (Tcnicas de
anlise de investmentos)
50 Setembro a Outubro de 2014
05 Introduo ao mercado fnanceiro 80 Outubro a Dezembro se 2014
06 Anlise e contratao de crdito rural 50 Fevereiro a Maro de 2015
07 Introduo ao crdito rural 80 Maro a Maio de 2015
08 Teoria cooperatvista 60 Maio a Julho de 2018
09 Economia da cooperao 60 Julho a Agosto de 2015
10 Psicologia aplicada s organizaes
ou relaes interpessoais
60 Agosto a Setembro de 2015
Carga Horria 570
11 Metodologia de Pesquisa 30 Setembro a Outubro de 2015
12 TCC 80
6 meses a partr do fm das
disciplinas
CARGA HORRIA TOTAL 680
EMENTAS

01. IMERSO NO AMBIENTE VIRTUAL PRINCPIOS DA EaD (30h).

Ementa:
Fundamentao de educao a distncia; ambientes virtuais de aprendizagem - AVAs; tutoria; avaliao
da EaD; plataforma Moodle; objetos virtuais de aprendizagem.


02. MATEMTICA FINANCEIRA APLICADA AO COOPERATIVISMO DE CRDITO (60h).

Ementa:
Capitalizaes simples e compostas; desconto simples e compostos; equivalncia de taxas; depreciao;
amortzao de emprstmos.


03. REGULAMENTAO E NORMATIZAO PARA COOPERATIVAS DE CRDITO (40h).

Ementa:
Lei do cooperatvismo Lei n. 5.764; Lei complementar do cooperatvismo Lei Complementar n.
130; Lei do sigilo bancrio Lei Complementar n. 105; Fundo garantdor do cooperatvismo de crdito.


04. ANLISE DE NEGCIOS (TCNICAS DE ANLISE DE INVESTIMENTOS) (50h).

Ementa:
Taxa mdia de retorno; perodo de recuperao de capital; ndice benefcio/custo; valor presente lquido;
taxa interna de retorno; VPL anualizado; efeitos da fonte de fnanciamento.

05. INTRODUO AO MERCADO FINANCEIRO (80h).

Ementa:
Sistema fnanceiro nacional; noes de economia e fnanas; tca, regulamentao e perfl do investdor;
fundos de investmento; introduo preveno do crime de lavagem de dinheiro.


06. ANLISE E CONTRATAO DE CRDITO RURAL (50h).

Ementa:
Projetos mutuamente exclusivos; projetos independentes; projetos dependentes; custo do capital;
clculo da vida econmica; cobrana de crdito inadimplente (guia CRESOL).


07. INTRODUO AO CRDITO RURAL (80h).

Ementa:
Programa nacional de fortalecimento da agricultura familiar (PRONAF); consttuio de garantas;
renegociao de dvidas originrias de operaes de crdito rural; operaes (custeio, investmento,
comercializao); crditos a cooperatvas.


08. TEORIA COOPERATIVISTA (60h).

Ementa:
Bases doutrinrias da cooperao e do cooperatvismo; fundamentos flosfcos da cooperao; as
formas primitvas e tradicionais de ajuda mtua; surgimento do cooperatvismo moderno; cooperao
e desenvolvimento; experincias histricas e contemporneas; economia solidria, cooperao e
autogesto; experincias cooperatvas no Brasil e no mundo.


09. ECONOMIA DA COOPERAO (60h).

Ementa:
Fundamentos econmicos da cooperao; o cooperatvismo visto pelos clssicos da economia; capital
social, insttuies e cooperao; economia social e solidria: aspectos econmicos da construo da
economia solidria no Brasil; sustentabilidade e viabilidade dos empreendimentos solidrios: principais
questes; as redes solidrias e os complexos cooperatvos; a comercializao solidria: comrcio justo,
certfcao social e ambiental, consumo responsvel e a construo dos mercados alternatvos; redes
de colaborao solidria como forma organizacional e sustento da economia solidria.


10. PSICOLOGIA APLICADA S ORGANIZAES OU RELAES INTERPESSOAIS (60h).

Ementa:
A comunicao na organizao; cultura organizacional; o indivduo e o grupo; o poder nas organizaes;
as relaes de gnero; assdio moral; stress e sofrimento emocional; qualidade de vida no trabalho;
liderana; administrao do tempo; excelncia no atendimento.
11. METODOLOGIA DE PESQUISA (30h).

Ementa:
Orientao para estudo, leitura, anlise e interpretao de texto; cincia, metodologia e pesquisa;
projeto de pesquisa; tpos de pesquisa; o processo de pesquisa; instrumentos e tcnicas de coleta e
anlise de dados; estrutura e organizao de trabalhos cientfcos; mtodos e tcnicas de pesquisa.

TCC (80h).

O trabalho de concluso do curso em cooperatvismo solidrio e crdito rural demanda conforme
regula a Resoluo n 12-CEPE/UNICENTRO, de 26 de maio de 2014, nos Art. 28 ao 30, a regulamentao
das normas e procedimentos para a oferta de cursos de Ps-Graduao Lato Sensu, na modalidade de
educao a distncia, da Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO.
O Trabalho de Concluso do Curso (TCC) obrigatrio, individual e a carga horria destnada
para a especializao em Cooperatvismo Solidrio e Crdito Rural de 80h, ou seja, perfazendo seis
meses, alm do perodo da carga horria das disciplinas do curso. Esto dispensados do TCC os alunos
do aperfeioamento.
Para este perodo de seis meses aps o trmino das aulas o aluno deve manter a frequncia de
estudo entre duas a trs horas semanais. Ter o auxlio dos tutores, alm de um professor orientador
designado, para desenvolver o TCC, mais especifcamente o artgo, conforme previsto nas Normas para
os Artgos de Ps-Graduao Especializao e apresentado na disciplina de metodologia cientfca.
O tema a ser desenvolvido no TCC de livre escolha do aluno e atende a uma das linhas indicadas.
A elaborao, orientao do TCC, bem como sua apresentao e avaliao consta na Resoluo n 12-
CEPE/UNICENTRO, de 26 de maio de 2014 nos Art. 31 ao 37.

Art. 31. O Coordenador do Curso, aps a concluso dos crditos, designa os orientadores, dentre
os docentes pertencentes ao quadro de docentes da UNICENTRO, com ttulao de mestre ou doutor.
Pargrafo nico. Excepcionalmente, mediante justfcatva apresentada pelo Coordenador do
Curso, podem ser convidados orientadores no pertencentes ao quadro docente da UNICENTRO para
partciparem do processo, desde que possuam ttulao de mestre ou doutor, em programas de ps-
graduao reconhecidos pelo MEC.
Art. 32. Cada orientador pode assumir um nmero mximo de vinte orientaes simultneas,
independentemente do nmero de cursos de que partcipa, incluindo as orientaes dos cursos
presenciais.
1 medida em que so concludas as orientaes, outras podem ser assumidas, atendendo
ao limite previsto.
2 Em caso de desistncia da orientao por parte do orientador, cabe ao coordenador do
curso indicar outro orientador, conforme o que estabelece as normas vigentes.
Art. 33. O TCC encaminhado pelo orientador para Comisso de Autentcidade do Ncleo de
Educao a Distncia, por meio do Sistema Eletrnico de Acompanhamento e Avaliao de TCC.
Art. 34. A Comisso de Autentcidade tem um prazo de quinze dias, aps o envio do trabalho
pelo orientador, para verifcao da autentcidade do mesmo bem como apontar sugestes.
1 O parecer da comisso manifestado recomendando o deferimento, ou apontando a
existncia de plgio, ou apontando a necessidade de adequao s normas de citao.

2 O TCC que necessite de adequao s normas de citao, retorna ao orientador para que faa os
encaminhamentos necessrios a nova avaliao da Comisso de Autentcidade, num prazo mximo de
20 dias.
3 Aps a primeira submisso, o aluno ter direito apenas a uma nica reviso do seu TCC.
Art. 35. Aps o deferimento do TCC pela Comisso de Autentcidade, o mesmo retorna ao
orientador, via Sistema Eletrnico de Acompanhamento e Avaliao de TCC, para designao de Banca
Avaliadora.
1 A Banca Avaliadora formada por trs docentes preferencialmente com ttulao de
mestre ou doutor, sendo um deles, obrigatoriamente, o orientador do aluno e os outros indicados pela
coordenao do curso.
2 Os orientadores devem ser indicados para atender os alunos de um nico polo, para facilitar
o acompanhamento das Defesas Pblicas de TCC.
3 A Banca Avaliadora, designada para atuar em um determinado polo, tem um prazo de
quinze dias para correo e parecer sobre o trabalho, manifestado com os conceitos expressos no Art.
26, acrescido de referncia aprovado, aprovado com reformulao ou reprovado.
4 O parecer da Banca Avaliadora fca disponvel ao orientador e ao acadmico, via Sistema
Eletrnico de Acompanhamento e Avaliao de TCC.
5 O acadmico que necessite fazer reformulao do TCC tem um prazo mximo de 15 dias
para anexar a nova verso, no Sistema Eletrnico de Acompanhamento e Avaliao de TCC, para parecer
conclusivo do orientador.
6 O TCC no aprovado pela Banca Avaliadora por outros motvos, que no caracterizem plgio,
pode ser refeito e submetdo nova avaliao da Banca avaliadora, no prazo mximo de 30 dias.
7 O acadmico reprovado por plgio comprovado desligado do curso.
Art. 36. Se o aluno for considerado aprovado pela banca avaliadora, o mesmo encaminhado
para realizar a defesa pblica do seu trabalho, em local e horrio defnidos, perante pelo menos trs
professores, sendo que dois professores devem ter partcipado da banca avaliadora do TCC.
1 Para a realizao da defesa pblica, os professores avaliadores acessam no
Sistema Eletrnico de Acompanhamento e Avaliao de TCC, a verso defnitva do trabalho.
2 A nota da defesa pblica faz parte do processo de avaliao do TCC.
Art. 37. considerado aprovado o aluno cujo TCC obtver no mnimo o conceito C, considerando
a mdia das notas atribudas pelos membros das bancas avaliadora e de defesa pblica.
Pargrafo nico. Cabe ao orientador realizar a avaliao fnal do aluno, verifcando se as
determinaes das Bancas foram atendidas e na sequncia proceder aos encaminhamentos necessrios.

S permitda a realizao da defesa do TCC para o aluno que tenha obtdo mdia sete (7,0)
em todas as disciplinas nas avaliaes on-line no AVA e avaliaes em plataforma especfca com tempo
determinado para a realizao.

O aluno que no obtver a nota sete (7,0) nas avaliaes descritas dever obrigatoriamente,
realizar a avaliao presencial em um primeiro momento, atngir a mdia exigida, para posteriormente
ter o direito de solicitar o agendamento de banca de avaliao do TCC. Vale lembrar que a avaliao
presencial obrigatria para todos os acadmicos.
O Acadmico escolher uma das seguintes reas de concentrao para direcionar seus trabalhos
de concluso de curso.
01. Agricultura familiar e sustentabilidade;
02. Histrico e experincias do cooperatvismo solidrio;
03. Ramos cooperatvos e governana de cooperatva;
04. Crdito rural e agricultura familiar nas poltcas pblicas e o desenvolvimento local;
05. Educao cooperatvista (programas sociais, estratgicos, formao de diretores, colaboradores etc)
e ou prtcas de gesto para sustentabilidade das cooperatvas;
06. Sucesso na agricultura familiar;
07. Relaes de gnero - a partcipao de jovens e mulheres nas cooperatvas;
08. Prtcas de acompanhamento e aplicao do Crdito Rural (responsabilidade social, ambiental,
assistncia tcnica..);
09. Sistemas agroalimentares e cadeias produtvas;
10. Incluso social e combate fome.
AVALIAO


O objetvo principal da avaliao da aprendizagem, na educao a distncia, o de valorizar o
trabalho do aluno. Ela contnua, cumulatva, descritva e compreensiva. , ainda, um processo para
efetuar mudanas no fazer pedaggico.
Conforme estabelece o artgo 6 da Resoluo n. 01 de 8 de Junho de 2007, do Ministrio da Educao
(MEC), os alunos devidamente matriculados em curso de especializao devem obrigatoriamente
realizar provas presenciais e defesa presencial individual do Trabalho de Concluso de Curso (TCC).
O acompanhamento e as avaliaes acontecero por meio de provas, partcipao em fruns e chats,
e resoluo do banco de questes, propostas pelos professores e acompanhada pelos tutores de cada
disciplina, atendendo a Resoluo n 12-CEPE/UNICENTRO, de 26 de maio de 2014, que prev que do
total da carga horria do curso, at o limite de 20% pode ser realizado na modalidade presencial.
Ocorrer ao fnal do curso uma avaliao presencial no polo de Guarapuava englobando todas as
disciplinas trabalhadas no curso de especializao. Esto dispensados da avaliao presencial os alunos
do aperfeioamento.
As avaliaes da aprendizagem em cada disciplina so compostas por:
Avaliaes on-line no AVA;
Avaliaes em plataforma especfca com tempo determinado para a realizao;
Avaliao presencial no Polo de Apoio Presencial.
O aluno que no atngir a mdia 7,0 (sete) para aprovao, nas disciplinas constantes na matriz
curricular pode realizar atvidades complementares devidamente elaboradas pelos professores da
disciplina.
Em caso de reoferta do curso de especializao, o aluno que concluiu as disciplinas, mas que
no defendeu o Trabalho de Concluso de Curso (TCC) pode aproveitar disciplinas, conforme o que
prescreve a legislao vigente.
A situao de aproveitamento de disciplinas no se aplica a acadmicos matriculados em nvel
de aperfeioamento que no podero aproveitar as disciplinas cursadas em nvel de extenso para
estudos em curso de especializao.
As avaliaes verifcaro a sntese do contedo e/ou outras atvidades propostas, as quais sero
acompanhadas pela equipe de tutores dos polos. Assim, a prova presencial da disciplina tem valor
20 (vinte) e as demais avaliaes pela plataforma valor 80 (oitenta). O acompanhamento dos alunos
ocorrer, tambm, por meio de tutoria, permitndo, desta forma, monitoramento do desempenho e
apoio s atvidades propostas durante o curso, auxiliando na identfcao e soluo de difculdades
especfcas.
A avaliao fnal de desempenho dos alunos, em cada disciplina, ser traduzida em nmeros,
por exigncia das normas da Insttuio de Ensino Superior Proponente. De acordo com o regimento, o
aluno dever obter mdia igual ou superior a 7,0 (sete vrgula zero), por disciplina, e ter direito a mais
uma oportunidade de avaliao processual, se a nota for inferior a esta.
Todo o registro acadmico processado na Secretaria Geral do Curso, na sede da UNICENTRO, e
repassado aos setores competentes, responsveis pelo registro e controle da vida acadmica dos alunos.
Ainda intencionando viabilizar o acompanhamento pedaggico do curso, a avaliao da modalidade de
ensino a distncia ser realizada contnuamente. O professor da disciplina solicitar, semanalmente,
aos acadmicos a produo de textos, a soluo de questes objetvas e a partcipao em fruns de
discusso.
Importante: cada atvidade proposta, no Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE, estar
disponvel para a realizao dos alunos, durante uma semana. Portanto, o aluno deve estar atento aos
prazos. O sistema registra a data e a hora do envio da tarefa e impossibilita a postagem, aps a data
estpulada.
O aluno poder ser avaliado por meio de:
Produo de texto: aps a leitura e compreenso de cada unidade, construir um texto, destacando os
elementos principais e exercitando a sua capacidade de exposio de ideias, escrevendo de forma clara
e correta e consultando dicionrios e discutndo suas dvidas com o professor-tutor;
Banco de Questes: a respeito de cada unidade estudada, sero formuladas, pelos docentes, questes
objetvas com o intuito de destacar elementos importantes do contedo.
Frum: as partcipaes nos fruns de discusso tambm so avaliadas. E esse um momento de
socializao do conhecimento.
Chat: a partcipao no chat ou bate-papo um espao importante para esclarecer dvidas e partlhar as
compreenses a respeito dos textos; colaborando, assim, para a construo coletva do conhecimento.
As notas referentes s respostas de questes objetvas e a partcipao nos fruns so
automatcamente registradas pelo sistema, segundo o valor e o peso determinados pelo docente da
disciplina.
Os textos produzidos sero avaliados pelos tutores a distncia, sob superviso do professor
da disciplina. Cabe ao aluno certfcar-se de que os arquivos, contendo os textos, foram devidamente
enviados. Sempre que necessrio pode, solicitar auxlio aos tutores.
Alm das avaliaes semanais, toda disciplina ter, obrigatoriamente, uma avaliao presencial
que corresponder a 20% da nota. Essa prova ser agendada com antecedncia e sua realizao ser no
Polo de Guarapuava. Todos os alunos da especializao realizam a prova presencial.
Os alunos que j obtverem nota superior a sete (7,0) nas avaliaes na plataforma podero
solicitar a avaliao presencial na mesma data da defesa do TCC. J aqueles que no atngirem a nota
7,0 (sete), devero primeiramente realizar a avaliao presencial, atngir a nota mnima de aprovao
para, posteriormente, solicitar o agendamento da defesa do trabalho de concluso de curso, conforme
item TCC, anteriormente registrado.
De acordo com a Resoluo n 035/2006-COU/UNICENTRO, que aprova o Regimento Geral da
Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, a avaliao caracterizada em notas de zero (0,0)
a dez (10,0) em cada disciplina. O aluno ser aprovado na disciplina, sem a necessidade de prestar
exame fnal, se obtver mdia igual ou superior a sete (7,0).
Caso seja necessrio, o aluno ter direito a prestar exame fnal na disciplina, se possuir mdia
entre cinco (5,0) e seis vrgula nove (6,9). No exame fnal, o aluno aprovado se alcanar nota que,
somada mdia do perodo e dividida por dois, resulte em uma nova mdia de valor igual ou superior
a seis (6,0).
CERTIFICADOS


Atendendo a Resoluo n n 12-CEPE/UNICENTRO, de 26 de maio de 2014, a expedio de
certfcados e histricos prevista nos Art. 38 at 41.
Art. 38. A UNICENTRO expede certfcado e histrico de especializao ou aperfeioamento, nas
seguintes condies:
I de especializao, ao aluno que tenha concludo os crditos tericos e o TCC do curso com conceito
no mnimo C;
II de aperfeioamento, ao aluno que tenha cursado com aprovao, no mnimo 180 horas, de crditos
tericos.
Art. 39. O certfcado de concluso de cursos de especializao expedido de acordo com as normas
vigentes no pas.
Art. 40. No caso de aproveitamento de disciplina(s), registra-se no histrico escolar do aluno o conceito
obtdo na disciplina anteriormente cursada.
Art. 41. Os certfcados fcam disposio dos alunos concluintes do curso, aps a publicao do
resultado do TCC e tm registro prprio na UNICENTRO.
Atendendo as normas da extenso da UNICENTRO o acadmico que cursar disciplinas isoladas
em nvel de aperfeioamento receber certfcado referente disciplina ou bloco de disciplinas cursadas,
respeitando a carga horria estabelecida em cada disciplina.
O acadmico regularmente matriculado no curso de especializao, que no realizar a defesa
pblica de Trabalho de Concluso de Curso (TCC) no perodo em que for ofertado o TCC, mas for
devidamente aprovado nas disciplinas, poder solicitar ao trmino do curso, apenas o certfcado de
concluso das disciplinas cursadas.
ESTRUTURA ADMINISTRATIVA (POLOS)
O Acadmico contar ainda com o polo de apoio presencial localizado na UNICENTRO, campus
Santa Cruz na Cidade de Guarapuava. No Polo presencial esto concentradas a coordenao do curso
a coordenao pedaggica, sendo neste polo que sero realizadas, obrigatoriamente, as avaliaes
presenciais e a defesa do Trabalho de Concluso de Curso, pelos acadmicos da especializao.


ORGANIZAO DO CURSO



Prof. Dr. Maria Aparecida Crissi Knppel
Coordenadora Geral NEAD
knuppelc@gmail.com
Prof. Dr. Zoraide da Fonseca Costa
Coordenadora
costa.zo@hotmail.com

Prof. MsC. Simo Ternoski
Coordenador Adjunto
sternoski@gmail.com

Prof. Marta Clediane Rodrigues Anciut
Coordenadora pedaggica

Prof. MsC Manuela Weissbock Eckstein
Coordenadora Pedaggica

Prof. MsC Marcel Klozovski
Coordenador Financeiro

Prof. MsC Tony Alexander Hild
Coordenao de TI

Prof. MsC Anderson Costa
Coordenador de Mdias

Espencer Gandra
Tcnico webdesigner

Cinta Moleta
Assessora de Comunicao


LINKS UTEIS
Universidade Estadual do Centro Oeste UNICENTRO
www.unicentro.br
INSTITUTOS DE PESQUISAS
Insttuto de Pesquisas Econmicas Aplicada - IPEA
htp://www.ipea.br
Insttuto de Estudos Socioeconmicos - INESC
htp://www.inesc.org.br
Insttuto Brasileiro de Anlises Sociais e Econmicas IBASE
htp://www.ibase.org.br
Fundao Insttuto de Pesquisas Econmicas - FIPE
htp://www.fpe.com.br
Fundao do Desenvolvimento Administratvo - FUNDAP
htp://www.fundap.sp.gov.br
INFORMAES ESTATSTICAS
Insttuto Brasileiro de Geografa e Estatstca IBGE
htp://www.ibge.gov.br
htp://www.ibge.gov.br/webcart/
htp://www.sidra.ibge.gov.br/bda/pesquisas/ca/default.asp?o=2&i=P
Banco Central do Brasil - BCB
htp://www.bcb.gov.br
Fundao Sistema estadual de Anlise de Dados SEADE
htp://www.seade.gov.br
Fundao Joo Pinheiro - FIP
htp://www.fp.gov.br
Fundao Joo Nabuco - FUNDAJ
htp://www.fundaj.gov.br
Departamento Intersindical e Estatstca e Estudos Socioeconmicos DIEESE
htp://www.dieese.gov.br
Organizao das Naes Unidas ONU
htp://www.un.org
Fundo Monetrio Internacional FMI
htp://www.imf.org
Banco Mundial - BM
htp://woldbank.org
Banco Interamericano de Desenvolvimento - IADB
htp://www.iadb.org
Insttuto Paranaenses de Desenvolvimento Econmico e Social - IPARDES
htp://www.ipardes.gov.br/
htp://www.ipardes.pr.gov.br/imp/index.php
Insttuto de Economia Agrcola - IEA
www.iea.sp.gov.br
Alice Web
htp://aliceweb.desenvolvimento.gov.br/
Ministrio do Desenvolvimento - MDIC
www.mdic.gov.br
htp://www.desenvolvimento.gov.br
Organizao das Naes Unidas para Alimentao e Agricultura - FAO
htps://www.fao.org.br/
INFORMAES GERAIS


COORDENAO GERAL NEAD/UNICENTRO
nead.unicentro@gmail.com
SETOR PEDAGGICO NEAD/UNICENTRO
secretariasetorpedagogiconead@gmail.com
INFOCOS
infocos@cresol.com.br
COORDENAO DO CURSO
sternoski@gmail.com