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CONEX Apresentao Oral Resumo Expandido

REA TEMTICA: EDUCAO

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

Formao continuada

Apresentador1 PRIOTTO, Dbora

Autor2 PRIOTTO, Dbora
Autor3 ECKERT MONS, Jeane Silvane

RESUMO O presente artigo tem como objetivo apresentar o Programa de Desenvolvimento

Educacional PDE, numa perspectiva de acadmica bolsista de extenso que tenta entender o
projeto e apresenta-lo. O contexto educacional contemporneo vem exigindo, cada vez mais, que os
profissionais busquem ferramentas de atualizao, aperfeioamento e que revejam suas concepes e prticas
neste cenrio. A formao continuada surge como uma das possibilidades para que o professor da educao
bsica do Paran avance, de forma permanente, no seu caminhar frente a sua desenvoluo profissional. Os
processos de mudanas que ocorrem em nossa sociedade refletem diretamente na comunidade escolar, o que
pressupe, tambm a, a responsabilidade de o governo do Estado do Paran em prover formas de atualizaes
para o corpo docente da rede pblica de ensino. Esta a razo do surgimento do PDE Programa de
Desenvolvimento Educacional, que visa proporcionar aos professores da rede pblica estadual subsdios tericometodolgicos para o desenvolvimento de aes educacionais sistematizadas a fim de redimensionar as sua
prticas. Proposto pela Secretaria Estadual de Educao SEED, Secretaria de Cincia e Tecnologia e Ensino
Superior SETI em conjunto com as Instituies de Ensino Superior do Paran IES. O PDE representa uma
ao concreta de poltica pblica, com atividades terico-prticas orientadas, visando produo de
conhecimentos e mudanas qualitativas na prtica escolar da escola pblica paranaense.

PALAVRAS CHAVE Educao Pblica, PDE, Polticas Pblicas.

Acadmica do curso Letras, bolsista de extenso do PDE, e-mail debby_priotto_@hotmail.com

Idem ao item anterior
3
Mestre, Coordenadora do PDE-UEPG, e-mail jmons1803@gmail.com
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Introduo
"Ningum nasce educador ou marcado para ser
educador. A gente se faz educador, a gente se forma,
como educador, permanentemente, na prtica e na
reflexo da prtica". (FREIRE, 1991: 58).
Se no dia-a-dia as transformaes ocorrem aceleradamente, com mudanas cada vez mais intricadas,
neste cenrio o avano atual da sociedade exige que haja novas formas de se estabelecer nossas relaes com o
conhecimento, pois a necessidade de continuidade premente no deixa espao para o saber fechado,
ensimesmado, estagnado.
Atravs de uma poltica de formao continuada inovadora, o Programa de Desenvolvimento
Educacional - PDE integra princpios de valorizao dos professores que atuam na Rede Pblica Estadual de
Ensino do Estado do Paran, com os princpios poltico-pedaggicos da SEED, os quais objetivam:
- o reconhecimento dos professores como produtores de saberes sobre o ensino e a aprendizagem;
- a organizao de um programa de formao continuada atento s reais necessidades de
enfrentamento dos
problemas ainda presentes na Educao Bsica paranaense;
- a superao do modelo de formao continuada de professores concebido de forma homognea, fragmentada e
descontnua;
- a organizao de um programa de formao continuada integrado com as Instituies de Ensino Superior do
Estado do Paran;
- a criao de condies efetivas, no interior da escola, para o debate e promoo de espaos para a construo
coletiva do saber;
- a consolidao de espaos para discusses, utilizando-se de suportes tecnolgicos que permitam a interao
entre os professores participantes do Programa PDE e os demais professores da rede. Essa
proposta
de
formao continuada visa ofertar ao Professor PDE, atravs do retorno s atividades acadmicas de sua rea de
formao inicial, condies de atualizao, aprofundamento e reflexo de seus conhecimentos terico-prticos,
com o intuito de convert-los em mudanas na prtica escolar.
O PDE destina-se a atender 44.400 professores da rede estadual de ensino de forma indireta, por meio
dos Grupos de Trabalho em Rede, e, diretamente, 1.200 professores nos anos de 2007 e 2008 e mais 2.400 no
ano de 2009 que so pertencentes ao Quadro Prprio do Magistrio QPM, Nvel II, Classe 11, em pleno
exerccio de suas atividades, visando sua promoo ao Nvel III, conforme dispe o Plano de Carreira dos
Professores da Rede Pblica de Ensino do Paran (Lei Complementar n. 103, de 15 de maro de 2004).
O primeiro processo de seleo ao PDE ocorreu em 2006, iniciando as atividades em 2007, com o
objetivo de suprir as 1.200 vagas distribudas em dezessete reas curriculares, a saber: Portugus, Matemtica,
Geografia, Histria, Cincias, Educao Fsica, Educao Artstica, Fsica, Qumica, Biologia, Filosofia,
Sociologia, Pedagogia, Lnguas Estrangeiras Modernas, Educao e Trabalho, Gesto Escolar e Educao
Especial. Prev-se processo seletivo anual, como forma de ampliar o ingresso de professores no Programa.
A Universidade Estadual de Ponta Grossa est engajada nessa parceria desde 2006 (quando se iniciaram
as discusses), reiterando a sua funo institucional no processo de construo e difuso de saberes. Destaca-se
aqui a funo da extenso universitria que s alcana real significado atravs de uma relao com os distintos
segmentos da composio da sociedade.
Cabe extenso, como atividade difusora de conhecimentos, de mudanas, de transformaes dispor
metodicamente essas informaes contextualizando-as com as questes sociais e ambientais, com o objetivo de
que os sujeitos sociais no se tornem meros receptores desses conhecimentos, mas sim agentes de mudanas que
contribuiro na harmonizao das inovaes sua realidade, instrumentalizando-os para o estabelecimento do
novo a partir do seu meio.
Em 2007 a UEPG atravs da Pr-Reitoria de Extenso e Assuntos Culturais trabalhou com 115
professores PDE dos Ncleos regionais de Ensino de Ponta Grossa, Telmaco Borba e Wenceslau Brs,
envolvendo 43 professores orientadores das vrias reas de ensino da UEPG.
No ano de 2008 ingressaram no PDE 105 professores da Rede Estadual de Ensino, dos mesmos NRE.
Esses professores desenvolveram suas atividades na UEPG, com o envolvimento de 47 professores orientadores
do quadro funcional da universidade.
J em 2009, ingressaram 156 professores da rede estadual de ensino e estes tambm esto tendo os seus
trabalhos orientados por 90 professores UEPG.
O PDE prope um conjunto de atividades organicamente articuladas, definidas a partir das necessidades
da Educao Bsica, e que busca no Ensino Superior a contribuio solidria e compatvel com o nvel de
qualidade desejado para a educao pblica no Estado do Paran. Com o objetivo de melhor adaptar o programa
nas IES, o Governo do Estado assinou um termo de cooperao tcnica envolvendo a SSED/SETI/IES,
responsabilizando-se pelo repasse de verbas para a construo dos Centros de Integrao Universidade

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Educao Bsica, nas IES, alm da viabilizao de concurso de docentes para que as universidades possam
garantir a sustentao necessria ao bom desenvolvimento do programa. Segundo a SEED/SETI a parceria com
as Instituies Pblicas de Ensino Superior do Paran decorre da percepo de que a essncia do Programa
encontra ressonncia na reflexo pedaggica crtica nelas produzida.
A estrutura organizacional do Programa de Desenvolvimento Educacional est representada, para fins
didticos, no Plano Integrado de Formao Continuada, o qual se constitui de trs grandes eixos de atividades,
quais sejam: atividades de integrao terico-prticas, atividades de aprofundamento terico e atividades
didtico-pedaggicas com utilizao de suporte tecnolgico. Essas atividades sero realizadas no decorrer do
Programa, que prev quatro perodos para a sua realizao, distribudos em dois anos, excetuando-se os
Professores PDE titulados, para os quais h uma especfica adequao temporal. Cabe observar que essa
organizao no pode ser considerada de forma estanque, uma vez que as atividades que compem os eixos se
integram e se articulam de forma orgnica, de tal modo que as categorias que identificam cada um dos eixos
encontram-se presentes em todas as atividades do Programa.
As atividades dos professores PDE esto assim distribudas:
Atividades de Aprofundamento Terico
Cursos IES Seminrios - Encontros de rea Simpsios - Jornadas Pedaggicas
Grupos de Estudo - Programa Superao Teleconferncias
Atividades de Instrumentalizao Tecnolgica
Grupos de Trabalho em Rede - Plataforma MOODLE - Sistema SACIR
Atividades de Integrao Terico - Prticas
Plano de Trabalho; Projeto de Interveno Pedaggica na Escola; Produo didtico-pedaggica; Implementao
do Projeto de Interveno Pedaggica na Escola; Grupos de Implementao na Escola; Encontros de Orientao
IES; Trabalho Final.
- Atividade de integrao dos acadmicos com a vida na escola e a realidade dos professores em sala de aula.
As etapas so pr-definidas pela SEED, e o cronograma das atividades das IES fica a cargo das prpria
instituies, orientando-se no cronograma de atividades da SEED/PDE.Assim, os professores PDE tem uma
carga Horria a ser cumprida de pelo menos 936 horas.
Em relao especificamente Universidade Estadual de Ponta Grossa, perceptvel, nesses trs primeiros
anos de parceria, a adeso e a participao da Instituio em relao ao programa. A superao dos primeiros e
naturais obstculos e o prprio esclarecimento da proposta fazem com que haja um maior envolvimento entre os
docentes envolvidos.
A priori, o papel dos docentes de nvel superior se d na forma de orientao e acompanhamento dos
projetos apresentados pelos professores PDE, de modo que nos dois anos da execuo do programa, o professor
orientador acompanha as atividades que vo desde o projeto de interveno pedaggica na escola, no qual o
professor PDE deve planejar sua permanncia no programa, prevendo os cursos, as atividades acadmicas,
produo de material didtico, as orientaes at a elaborao do trabalho final, que consiste em um artigo
cientfico.
O Projeto dever ser estruturado com base nos problemas
diagnosticados pelo professor na escola em que atua,
delimitados de forma clara, tendo em vista que, no segundo
perodo, ser elaborado material didtico a ser aplicado no
terceiro e quarto perodos na escola em que foi realizado o
diagnstico, como uma das estratgias a contribuir para
enfrentar os problemas levantados pelo Professor PDE. Neste
processo de diagnstico e definio do Projeto fundamental
que a Direo e a Equipe Pedaggica da escola sejam
envolvidas, para que as intenes do professor sejam
legitimadas desde o seu incio. (http//www.pde.pr.gov.br)
A produo didtica poder ser apresentada nos formatos de: caderno pedaggico, caderno temtico,
unidade didtica, roteiro para TV pendrive, material multimdia, produo de material que utiliza programas de
cdigo aberto, Atlas e artigo cientifico.
Objetivos
- proporcionar aos professores da rede pblica estadual, atravs da formao continuada, subsdios tericometodolgicos para o desenvolvimento de aes educacionais sistematizadas
que resultem em
redimensionamento de sua prtica;

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- oportunizar aos acadmicos das reas de ensino da UEPG o entrelaamento entre a universidade e o ensino
bsico e mdio;
- estreitar as relaes entre a universidade e a Rede Estadual de Ensino;
- contribuir na busca de uma prtica pedaggica com base na reflexo, no questionamento e na sua constante
reviso em termos qualitativos, o que possibilita a construo e reconstruo do conhecimento;
- oportunizar ao acadmico de licenciaturas um campo de estgio onde ele, alm de poder exercer a prtica
correlata com as teorias advindas da sala de aula, ter a vivncia diria com profissionais da sua futura rea de
atuao, possibilitando uma rica troca de conhecimentos.
Metodologia
Atividades de Aprofundamento Terico
Cursos IES Seminrios - Encontros de rea Simpsios - Jornadas Pedaggicas
Grupos de Estudo - Programa Superao Teleconferncias
Atividades de Instrumentalizao Tecnolgica
Grupos de Trabalho em Rede - Plataforma MOODLE - Sistema SACIR
Atividades de Integrao Terico - Prticas
Plano de Trabalho; Projeto de Interveno Pedaggica na Escola; Produo didtico-pedaggica; Implementao
do Projeto de Interveno Pedaggica na Escola; Grupos de Implementao na Escola; Encontros de Orientao
IES; Trabalho Final.

- Atividade de integrao dos acadmicos com a vida na escola e a realidade dos professores
em sala de aula.
Resultados
2007- 103 artigos produzidos (www.pde.pr.gov.br)
103 materiais didticos que podem ser consultado via site
2008- 105 artigos produzidos (www.pde.pr.gov.br)
105 materiais didticos que podem ser consultado via site
2009- Em andamento com turma de 2.400 professores Estado, 156 em Ponta Grossa
2010- Incio de nova turma, em fase de seleo
Concluses
Portanto podemos perceber que a forma de formao continuada proposta pela SEED moderna e
ousada: o professor da rede pblica valorizado porque pode dar forma a seu trabalho, visualizando o seu dia a
dia dentro da escola em um processo em que ganham a escola, os alunos e a comunidade.
Pudemos constatar que alguns dos projetos j esto surtindo efeito nas escolas atingidas e os materiais
didticos produzidos esto sendo compartilhados com outros colegas da rea, e em alguns casos at
interdisciplinar. Apesar dos trabalhos produzidos estarem ainda em processo de editorao e pertencerem
SEED, pudemos saber, em dilogo com alguns dos professores participantes da primeira turma 2007, que os
trabalhos esto sendo compartilhados com os colegas, ocorrendo tambm uma troca de trabalhos entre as
escolas, o que torna necessrio o envolvimento, inclusive, da direo das escolas no sentido de contribuir para a
disseminao desses trabalhos.
Assim, pde-se concluir com a verificao de mudanas concretas da atuao do Professor PDE na sua
base a escola -, que o Programa de Desenvolvimento Educacional, nos princpios em que foi gestado, j tem
conquistado pontos favorveis. Ponto favorvel com o professor ponto favorvel com o aluno ambos os
protagonistas desse imenso desafio que representa a educao escolar.

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Referncias
DEMO, Educao e Qualidade. Campinas, SP: Papirus, 1994.
FREIRE, Madalena. A Formao Permanente. In: Freire, Paulo: Trabalho, Comentrio, Reflexo.
Petrpolis, RJ: Vozes, 1991.
LUKCS, G. As Bases Ontolgicas do Pensamento e da Atividade do Homem. Temas de
Cincias Humanas. n. 4. Traduo Carlos Nelson Coutinho. So Paulo: Livraria Editora Cincias
Humanas, 1978.
MELLO, Guiomar Namo de. Cidadania e competitividade desafios educacionais do terceiro
milnio. So Paulo: Cortez, 1994.
PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Documento Sntese. Programa de Desenvolvimento
Educacional PDE, 2007.