ISTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS E EDUCACAO A DISTANCIA

Departamento de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Metodologia de investigação científica

Título do trabalho

Importância do Ensino online na promoção da educação em Moçambique

Dioclencio Augusto Nhamposse

Xai-xai, Março de 2021

Tema do estudo

Tema é o assunto que se deseja estudar e pesquisar. O trabalho de definir adequadamente um

tema de dissertação que requeri tratamento cientifico, deve ser especializado. Não sendo possível
um individuo dominar totalmente uma ciência especifica faz-se necessário seleccionar um tema
que possa ser tratado em profundidade, para tal, o presente trabalho vai subordinar-se ao tema:

Importância do ensino online na promoção da educação em Moçambique;

Pretende-se realizar esse trabalho tendo como estudo de caso o instituto superior de ciências e
educação a distancia, na província de Gaza em Moçambique.

Justificativa

os avanços tecnológicos enriquecem os recursos de aprendizagem e meios desenvolvidos pela

educação à distancia, o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação permite a
integração de meios diversificados de comunicação de melhor qualidade e a criação de
plataformas de aprendizagem.

Os produtos deste desenvolvimento tornaram-se relevantes para os processos de Educação-

aprendizagem, melhorando as possibilidades de interacção e comunicação entre os estudantes.
No contesto actual Moçambicano, por causa da dificuldade expansão da educação convencional
para as zonas mais recôndidas, o governo decidiu massificar essa modalidade no pais atraveis de
um instrumento que chamou de (estratégia de educação à distancia).

Por via desse instrumento e outros complementares a este, são instadas a massificarem a
implementação desta modalidade, contudo, tem-se constado que a maior parte do publico-alvo
reside nas zonas rurais(distantes dos centros urbanos) onde as condições de acesso e uso das
tecnologias são muito precárias.

Para tal, urge a necessidade de se fazer um diagnostico dos principais entraves encontrados pelos
estudantes na frequência de cursos oferecidos nessa modalidade por forma a propor soluções que
minimizem o impacto negativo no aproveitamento pedagógico destes.

Delimitação

De uma forma geral, a educação deve estar de acordo com as necessidades e transformações da
sociedade na qual está inserida, pois, a educação reflecte as transformações da base material da
sociedade e, por isso, não está acima da sociedade, mas consiste em uma dimensão concreta da
vida material e que se modela em consonância com as condições de existência dessa mesma
 sociedade. Um dos principais pontos desta pesquisa é identificar as dificuldades enfrentadas no
ensino online e como podemos soluciona-las.

Problematização

Existe um estimulo por parte das entidades governamentais para que se fomente a modalidade da
educação à distancia no pais desde o nível primário ao superior, como forma de resolver o
problema de incapacidade de cobertura do ensino convencional as zonas mais recônditas do pais.

Para o caso de subsistema da Educação superior da província de Gaza, os maiores centros de

Educação à distancia localisam-se nos centros urbanos e por outro lado, o publico-alvo localisa-
se em regiões de difícil acesso as tecnologias de informação e comunicação. E neste quadro
socioeconómico e tecnológico, que surge a necessidade de se elencar o conjunto de dificuldades
enfrentada pelos estudantes que possam condicionar o seu desempenho nos cursos frequentados.
A pergunta que se coloca é:

Quis os principais obstáculos enfrentados pelos estudantes, relacionados com o uso de

tecnologias educativas ajustadas à educação à distância?

Objectivos

O presente tema de estudo pretende analisar o modelo e a importância de educação a distancia na

promoção de ensino e educação em Moçambique, para o alcance desse objectivo geral, foram
identificados os seguintes objectivos específicos: instituto superior de ensino e educação a
distancia de Gaza que praticam a modalidade de educação a distancia, identificar os principais
entraves que os estudardes do ensino superior na modalidade à distancia enfrentam relacionados
com o uso das tecnologias de informação e comunicação.

Fundamentação teórica

Educação A Distância Segundo SILVA (2004) o ensino a distância é caracterizado pela

separação física entre o professor e o aluno e por um objectivo comum: disponibilizar um
conjunto de recursos e técnicas a pessoas que desejem estudar em regime de auto-aprendizagem.
Para Llamas citado pela Universidade Federal do Maranhão (2013) EAD é uma estratégia
educativa baseada na aplicação da tecnologia à aprendizagem e, por isso, não obedece a limites
de lugar, tempo, ocupação ou idade.

Situação que gera novos papéis para alunos e professores, bem como novas atitudes e novos
enfoques metodológicos. A Educação a Distância é um tipo de ensino que atravessa as barreiras
geográficas temporais e de espaço, com o objectivo de assegurar que a educação para todos.

Ou seja, no EAD, o processo de ensino e aprendizagem não esta centrado na figura do professor
e do aluno numa sala de aula, mas, acredita-se que todos indivíduos tem capacidades e
habilidades para aprender onde quer que esteja, desde momento que haja um orientador para
definir as directrizes.

O EAD assenta-se sobre os pressupostos de que o processo de ensino-aprendizagem pode ser

visto como a busca de “uma aprendizagem autónoma, independente, em que o aluno se converte
em sujeito de sua própria aprendizagem e centro de todo o sistema” (Riano citado pela
Universidade Federal do Maranhão 2013).

Metodologia

O estudo subjacente a esta dissertação assumiu um carácter essencialmente descritivo, baseado

na análise documental de documentação impressa e de sítios Web.

O estudo incluiu também uma componente empírica associada ao levantamento das perspectivas
de responsáveis institucionais de diversas instituições de ensino superior moçambicanas
relativamente ao potencial da EAD ao nível do país.

Dada a enorme carência de informação disponível e acessível relativamente à temática do estudo,

e a dificuldade em obter informação sistematizada sob a forma de procedimentos e instrumentos
formais de recolha de dados, tivemos por vezes que recorrer a contactos mais informais de modo
a tornarmos este documento o mais correcto e actualizado possível.
A importância do ensino online na promoção da educação em Moçambique:

O ensino online promove democratização do acesso ao ensino no território Moçambicano. Na

prática, isso quer dizer que essa modalidade de ensino permite que aquelas pessoas sem tempo de
ir a escola possam ter acesso a uma educação básica.

Ainda, vale destacar que o principal responsável pela actuação no ambiente escolar é o próprio
aluno, que deve se esforçar para aprender promover o desenvolvimento cognitivo, tirar boas
notas e evoluir de serie.

De uma forma geral, a educação deve estar de acordo com as necessidades e transformações da
sociedade na qual está inserida, pois, a educação reflecte as transformações da base material da
sociedade e, por isso, não está acima da sociedade, mas consiste em uma dimensão concreta da
vida material e que se modela em consonância com as condições de existência dessa mesma
sociedade.Evidencia-se que a educação é um processo histórico e transitório que sofre alterações
de acordo com o contexto sócio económico e as condições objectivas em que se realiza, sendo
necessário se adequar as necessidades de seus alunos.

É primordial a contextualização teórica da problemática do uso das tecnologias educacionais nos

cursos de formação continuada tendo em vista as transformações sociais, económicas, políticas e
tecnológicas. Na sociedade actual há uma grande necessidade de actualização, muitas são as
mudanças que ocorrem na sociedade constantemente e os profissionais precisam buscar um meio
de estar aprendendo.

Por outro lado, as mais variadas actividades da sociedade actual impossibilitam de um modo
geral, as pessoas dedicarem um tempo especifico no seu dia a dia para voltar à sala de aula,
sendo que a Educação a Distância se torna uma ferramenta essencial nesse processo.

A Educação a Distância é uma maneira de ensino que permite atingir um número significativo de
pessoas. Ela rompe com a forma tradicional de ensino e aponta para um novo paradigma.

A Educação a distancia seria uma forma de ensinar e aprender que proporciona ao aluno que não
possui condições de comparecer diariamente à escola a oportunidade de se apropriar dos
conteúdos que são transmitidos aos estudantes da educação presencial.

Uma forma que possibilita a eliminação de distâncias geográficas e temporais ao proporcionar

ao aluno a organização do seu tempo e local de estudos.

Conforme Preti (2000), a grande parte dos alunos da Educação a Distância apresenta
características particulares, tais como: são adultos inseridos no mercado de trabalho, residem em
locais distantes dos núcleos de ensino, não conseguem aprovação em cursos regulares, são
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heterogéneos e com pouco tempo para estudar no ensino presencial, sendo assim necessitam que
um ensino mais flexível e que se encaixe em suas reais necessidades.

Neder (2000) refere-se ao conceito de EAD com bastante propriedade, colocando essa
modalidade como um meio, uma ferramenta que permite ampliação do acesso à escola, o
atendimento a adulto, possibilitando o uso de novas tecnologias de comunicação e de
informação.

Historicamente surge na pós-revolução russa, ou seja, na década de vinte, do século passado,

para suprir deficiências da escola formal que, por ter sido até então elitista, atingia um número
restrito de pessoas, o início da Educação a Distância no mundo foi na Suécia em 1833 com o
primeiro curso de contabilidade transmitido por correspondência, evidenciando a importância da
necessidade da criação de diversos materiais impressos que seriam distribuídos e divulgados por
meio das correspondências. A Educação a Distância será parte natural do futuro da escola e da
universidade. Valerá ainda o uso do correio, mas parece definitivo que o meio electrónico
dominará a cena. Ensino a Distância é uma proposta para socializar informação, transmitindo-a
de maneira mais hábil possível.

Educação à distância, por sua vez, exige aprender a aprender, elaboração e consequente
avaliação. È uma modalidade de realizar o processo de construção do conhecimento de forma
crítica, criativa e contextualizada, no momento em que o encontro presencial do educador e do
educando não ocorrer, promovendo-se, então, a comunicação educativa através de múltiplas
tecnologias.

Independente das relações que envolvam a prática do ensino-aprendizagem na modalidade

Educação a distancia, é muito importante que as metodologias devam ser constantemente
avaliadas, pois se bem repensadas e trabalhadas será possível assim sempre melhorar a qualidade
da educação no país conforme relata Moran (2009) que a educação a distância não é mais uma
modalidade complementar, ela esta se expandindo e afitando profundamente e educação como
um todo. Há uma opção pela cosmo visão transformadora, pela qual a educação é uma força
presente na trama constitutiva da vida social.

Em sua concepção, devemos colocá-la a serviço do ser humano, individual e colectivo, na busca
de sua emancipação, ou seja, na busca da igualdade de condições de vida para todos, por dentro
da própria vida social e não por fora dela.

Dentre as linhas pedagógicas, certamente os pressupostos progressistas são mais interessantes,

por estarem pautados na formação de uma liberdade efectiva, porém a criatividade progressista
esbarra nas estruturas educacionais brasileiras muito arcaicas e ainda hoje com traços
tradicionais.

Na prática docente cada vez mais cheia de desafios o importante é extrair o que cada uma delas
apresenta de melhor, dando subsídios para que possamos criar estilos próprios e coerentes de

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actuação pedagógica. As mudanças no processo económico, no mercado de trabalho, na cultura
globalizada requerem transformações nos sistemas educacionais.

A sociedade exige indivíduos com competências múltiplas, capazes de aprender e de adaptar-se a

situações que desenvolvam múltiplas competências, capazes de aprender e de adaptar-se a
situações que desenvolvam capacidades de autogestão, adaptabilidade, flexibilidade, autonomia e
independência.

Na medida em que novas exigências se impõem, a educação procura adequar-se a esse novo
tempo e à sociedade por meio de uma possibilidade plausível na distância: a Educação a
Distância, que minimiza a necessidade de deslocamento físico, tanto dos participantes, quanto
dos formadores.Os estudos podem ser desenvolvidos nos locais de origem dos cursistas, gerando
economia de recursos. A apropriação tecnológica é outra vantagem, porque leva o recurso a
pessoas que, de outra forma, talvez não tivessem esta oportunidade, possibilitando também a
interacção, a um só tempo, de um grande número de pessoas em uma grande extensão territorial.

A Educação a Distância se apresenta como uma forma viável de interacção eficaz, que
proporciona discussões de valor pedagógico e relevância para os conteúdos abordados, exigindo
aptidões de mediação.

A EAD foi adoptada em Moçambique por se reconhecer que as suas virtudes poderiam ser
usadas para suprir necessidades de massas dispersas. Como podemos observar através de enxerto
retirado do Plano estratégico para EAD; um dos propósitos que norteiam o estabelecimento e
massificacão dessa modalidade no país, é necessidade do governo expandir o acesso a educação
para todos os moçambicanos.

Por outro lado, há o reconhecimento de que em condições normais esta modalidade é menos
dispendiosa que a tradicional (presencial), contudo, a sua aplicação para o caso vertente de
Moçambique tem denotado resultados contrários.

Uma das virtudes da Educação à Distancia é o baixo custo relativamente à Educação presencial,
sempre e quando ocorra em economias de escala e com uma planificação e monitoria específicas
de EAD.

Um dos aspectos referenciados pelos entrevistados é que a EAD em Moçambique implica custos
muito mais elevados e incomportáveis para ampliar a previsão dos cursos, seguindo os mesmos
moldes de planificação e funcionamento usados em alguns programas de nível secundário e
superior.

Como visto anteriormente a EAD em Moçambique apresenta-se como uma alternativa de

expansão das oportunidades de educação, uma vez que com o sistema convencional estabelecido
dificilmente os objectivos e metas traçados seriam alcançados. É nesse contexto que diversas
instituições ligadas ao ensino são estimuladas a adoptar esta modalidade.

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Há duas formas modelos de educação a distância que são aplicadas. No primeiro caso, o
professor aparece em seu aspecto tradicional de actuação, ministrando o conteúdo através das
suas tele aulas.

No segundo, o professor relaciona-se directamente com os alunos, através dos materiais

impressos e ferramentas digitais disponíveis, orientando-os através de uma tutória com o
objectivo de uma formação realmente significativa.

Independente das relações que envolvam a prática do ensino-aprendizagem na modalidade, é

muito importante que as metodologias devam ser constantemente avaliadas, pois se bem
repensadas e trabalhadas será possível assim sempre melhorar a qualidade da educação no país
conforme relata Moran (2009) que a educação a distância não é mais uma modalidade
complementar, ela esta se expandindo e afectando profundamente e educação como um todo.

Há uma opção pela cosmo visão transformadora, pela qual a educação é uma força presente na
trama constitutiva da vida social.

Em sua concepção, devemos colocá-la a serviço do ser humano, individual e colectivo, na busca
de sua emancipação, ou seja, na busca da igualdade de condições de vida para todos, por dentro
da própria vida social e não por fora dela.

Dentre as linhas pedagógicas, certamente os pressupostos progressistas são mais interessantes,

por estarem pautados na formação de uma liberdade efectiva, porém a criatividade progressista
esbarra nas estruturas educacionais brasileiras muito arcaicas e ainda hoje com traços
tradicionais.

Na prática docente cada vez mais cheia de desafios o importante é extrair o que cada uma delas
apresenta de melhor, dando subsídios para que possamos criar estilos próprios e coerentes de
actuação pedagógica.

O ambientes virtuais de aprendizagem são softwares educacionais via internet, destinados a

apoiar as actividades de educação a distância. Estes softwares oferecem um conjunto de
tecnologias de informação e comunicação, que permitem desenvolver as actividades no tempo,
espaço e ritmo de cada participante.

Moraes afirmam que em qualquer situação de aprendizagem, a interacção entre os participantes

é de extrema importância. É por meio das interacções que se torna possível a troca de
experiências, o estabelecimento de parcerias e a cooperação.

Os mesmos referem que o uso do AVA oferece as seguintes vantagens: A interacção entre o
computador e o aluno;

 A possibilidade de se dar atenção individual ao aluno;

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  A possibilidade do aluno controlar seu próprio ritmo de aprendizagem, assim como a
sequência e o tempo;
 A apresentação dos materiais de estudo de modo criativo, atractivo reintegrado,
simulando e motivando a aprendizagem;
 A possibilidade de ser usada para avaliar o aluno.
 Existem vários ambientes que têm uma série de recursos para criar e estruturar cursos de
ensino à distância. Alguns destes ambientes utilizados na gestão e criação de cursos

online são: Moodle; Luvit; Aulanet; Teleduc; BlakBoard; LearnLoop; ToolBook; TopClass
Server, entre outros. Estes ambientes têm diferenças quer na linguagem em que foram
desenvolvidos, quer nas funcionalidades e ferramentas que disponibilizam. Ribeiro & Mendonça
(2007, p5) explicam que a palavra Moodle no início designada “Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Environment”, por programadores e profissionais da área da educação
representava o seu significado. Em inglês Moodle é um verbo que descreve a ação que ao
realizar com gosto o que se tem para fazer a pessoa é conduzida ao processo de criação.

Desta forma o nome Moodle aplica-se tanto à forma como foi feito, como a forma que os
usuários de um curso online se envolvem. Muitas instituições que oferecem o ensino na
modalidade de educação a distância usam esta plataforma para poder o fazer de forma mais
confortável e interactiva.

O facto de ser uma plataforma de código aberto e gratuita possibilita a redução dos custos e
permite que cada uma delas possa personalizar o ambiente ao seu critério.

Desta forma, o desenvolvimento deste ambiente teve a influência da aprendizagem que acontece
ao construir artefactos para que outros visualizar e utilizar.

Segundo Samartinho (2010, p.13) O Moodle é um software para gestão da aprendizagem e de

trabalho colaborativo, proporcionando a criação de cursos online, páginas de disciplinas, grupos
de trabalho, etc., o Moodle tem como filosofia uma abordagem social construtivista da educação.
Aparece nomeado de várias formas, das quais Course Management System (CMS), Learning
Management System (LMS) ou Virtual Learning Environment (VLE). Na sua descrição a
plataforma Moodle a autora conclui dizendo que através desta existe maior facilidade na
comunicação entre os intervenientes, quer através da comunicação síncrona, ou seja em tempo
real, através da disponibilização do chat aplicações de conversação em tempo real e de salas de
discussão, relacionadas com disciplinas criadas, temas, ou outros assuntos em destaque. Faculta
ainda uma comunicação assíncrona, através da utilização do e-mail e do fórum de discussão.

A Moodle tem uma lista de disciplinas, onde cada professor disponibiliza, aos seus alunos, os
conteúdos referentes à sua disciplina, colocando-as no servidor com as suas descrições,
facilitando a escolha aos seus utilizadores.

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Conforme podemos testemunhar através de vários relatos, a melhoria do processo de ensino e
aprendizagem, sempre foi uma prioridade para o governo moçambicano, contudo, por causa de
várias adversidades, este e outros sectores não cresceram ao ritmo desejado.

Entretanto, nos últimos dez anos o governo do dia evidenciou esforços para que o cenário
mudasse, e uma das apostas foi a modalidade de Educação à Distância, e por via disso é notório é
nota-se uma ligeira mudança no cenário.

Salientar que o sector do Ensino Superior em Moçambique cresceu consideravelmente nos

últimos anos, o que denota uma expectativa e perceção do cidadão moçambicano na busca pelo
conhecimento, não só presencial como também à distância.

A garantia da qualidade no ensino superior em Moçambique e um objecto central do governo e

uma questão premente para estudantes, empregadores e sociedade em geral.

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COCLUSAO

A Educação a Distância tem sido apontada por estudiosos e pesquisadores como muito relevante
para a educação, como foi verificado nessa pesquisa, sendo assim uma das possibilidades de
inclusão educacional de uma considerável parcela da população brasileira e isso certamente
gerará muitos impactos, alterações no cenário educacional e consequentemente na sociedade
brasileira que estará mais instruída e preparada para a vida em sociedade.

A Educação a Distância é uma forma mais acessível de todas as modalidades de ensino, pois se
utiliza de tecnologias e de metodologias especificas que ultrapassam obstáculos temporais e
geográficos para a construção e democratização do aprendizado.

Ela tem se desenvolvido em função de um contexto social, no qual a influência tecnológica

reordenou valores e práticas pedagógicas necessárias para o ensino e para a aprendizagem.

Dessa forma, conclui-se que nessa modalidade de Educação o conhecimento está sendo
transmitido de uma forma diferenciada, onde o indivíduo é trabalhado para desenvolver sua
autonomia, capacidade de pensar, resolver problemas, de tomar decisões e de descobrir como
processa seu próprio aprendizado, tornando-se assim um cidadão mais preparado e consciente
para a vida em sociedade.

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BIBLIOGRAFIA

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Disponível em: . Acesso em: 15 ago. 2016.

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